Instituția de învățământ: GIMNAZIALĂ SPECIALĂ NR.

4 Avizat,
Nr. înreg. / din Director,
Profesor: GEABĂU MARILENA
Aria curriculară: Terapii specifice și de compensare (individuale/de
grup) Disciplina: Terapii și programe de intervenție
Învățământ special primar - DMM
Clasa:a II-a, a-III-a, Dislexo-disgrafie
Nr. de ore: 8; (... ore/săptămână)
Plan de învățământ aprobat prin OMEN nr. 3622/27.04.2018
Programa școlară aprobată prin Ordinul Ministrului Educației nr. 3702/21.04.2021

Planificare calendaristică anuală an şcolar 2021 – 2022 dislexo-disgrafie Clasele a II,III-a

Nr. Unitatea de Competențe specifice Nr. Obs

crt. învățare ore
1. 1.Depistare şi .Cunoaşterea copilului şi înregistrarea cazului. 4
diagnosticare (evaluarea -Depistarea lateralității copilului/OZERETSCHI S1,2,3,4
iniţială) -Antrenamentul pregrafic 13.09-17.09.2021
- Activități de dezvoltare a motricității membrelor superioare 20.09-24.09.2021
- Activități de dezvoltare a motricității fine la nivelul mâinii dominante 27.09-01.10.2021
-Exersarea mâinii dominante în diverse contexte 04.10-08.10.2021
- Activități de aliniere mutare/translatare, progresie , mișcare stânga-dreapta
-Orientarea în spațiul grafic
-Examenul lexic şi grafic.
Recunoașterea sunetelor învățate și realizarea corespondenței fonem-literă-grafem

1
2. 2. Formarea 2.1 Formarea mișcărilor fundamentale și a capacităților fizice 10
capacității de 2.2 Formarea mișcărilor fundamentale ale membrelor (superioare și inferioare), ale Saptamanile
abilitare diferitelor segmente ale corpului în raport cu subiectul, cu unul sau mai mulți parteneri, 5,6,7,8,9,10,11,12,13,
motorie cu sau fără suport material etc. 14
generală și de 2.3 Formarea activităților motrice de manipulare și comportament de comunicare 11.10-15.10.2021
organizare a nonverbală și verbală 18.10-22.10.2021
conduitelor și 2.4 Organizarea schemei corporale și a lateralității 25.10-29.10.2021
structurilor Exerciţii de cunoaștere a schemei corporale proprii sau a partenerului: 01.11-05.11.2021
perceptiv- Educarea mâinii dominante (în etapa premergătoare terapiei disgrafiei): 08.10-12.11.2021
motrice Exerciţii de fixare a lateralității: 15.11-19.11.2021
2.5 Formarea conduitelor și structurilor perceptiv-motrice 22.11-26.11.2021
29.11-03.12.2021
06.12-10.12.2021
13.12-17.12.2021
20.12-22.12.2021

2
3. 3. Formarea 3.1 Receptarea (ascultare, înțelegere) mesajelor orale scurte exprimate de terapeut 7S
abilităţilor 3.2 Dezvoltarea abilităţilor de comunicare nonverbală (mimică şi gestică) 15,16,17,18,19,20,21
10.01-14.01.2022
dereceptare 3.3 Formarea şi dezvoltarea capacităţii de comunicare prin limbaj oral
17.01-21.01.2022
,structurare 3.4 Transmiterea de mesaje adecvate contextului situațional, prin integrarea elementelor 24.01-28.01.2022
şi emitere a de limbaj expresiv sau corporal în comunicare 31.01-04.02.2022
mesajului 3.5 Formarea abilităţilor de receptare, structurare şi emitere a mesajului 07.02-11.02.2022
oral -suport pentru scriere 14.02-18.02.2022
oral -suport 21.02-25.02.2022
pentru
scriere

4. 4.Terapia Exersarea analizei-sintezei fonetice-Exerciţii de identificare auditivă a structurilor 6S 22,23,24,25,26,28

propriuzisă fonetice (propoziția, cuvântul, silaba, fonemul): 28.02-04.03.2022
Activități de selectare, asociere, redare, transcriere și dictare de litere, silabe,cuvinte 07.03-11.03.2022
14.03-18.03.2022
Exerciţii de asociere fonem-literă-grafem: 21.03-25.03.2022
- Exerciţii de selectare a literei dintr-un grup dat; 28.03-01.04.2022
- Exerciţii de asociere literă – cuvânt ilustrat; asociere fonem- literă mare de tipar; Saptamana Altfel
- Exerciţii de redare a grafemului cu sprijin de puncte/cu ajutorul săgeților; 11.04-14.04.2022
scrierea cu majuscule și tastarea literei pe computer;
- Transcriere din litera de tipar în litera de mână;
- Dictări de litere.
6S 29,30,31,32,
Exerciţii de compunere, citire şi scriere de cuvinte mono/bi/plurisilabice cu 02.05-06.05.2022
literele însușite, după următoarea succesiune: 09.05-13.05.2022
- Cuvinte monosilabice de tip vocală - vocală, vocală – consoană şi consoană - vocală; 16.05-20.05.2022
- Cuvinte monosilabice de trei litere; 23.05-27.05.2022
- Cuvinte bisilabice cu silabă repetitivă;
- Cuvinte bisilabice cu structură: vocală – consoană - vocală;
Operarea cu sunete, litere, silabe, cuvinte și propoziții
Activități de diferențiere compunere citire, scriere (dictare, autodictare, copiere și/sau
transcriere)
5. Evaluare finală a. Citirea propoziţiilor in texte care să cuprindă literele învățate. 30.05-03.06.2022
06.06-10.06.2022
b. Scrierea si citirea unor propoziţii si texte crescânde in dificultate urmărind:
- scrierea corectă a cuvintelor prin analiza-sinteza fonetică
- folosirea corectă a grupurilor de litere: ce, ci, ge, gi;

3
 Planificare semestrială – Dislexo-disgrafie /clasele a II-a, a-III-
a, an școlar 2021 - 2022 semestrul I

Nr. Unitatea de învățare Competențe Conținuturi Nr. ore/ Obs

crt. specifice perioada
1. Depistare și evaluare 1.20 Exerciţii de imitare a sunetelor din natură 3 ore
inițială - Exerciţii de pronunţare a unei serii de silabe opuse, cuvinte paronime S:1,2,3,
- Exerciţii pentru diferenţierea consoanelor surde de cele sonore 13.09-17.09.2021
- Exerciţii pentru diferenţierea sunetelor cu punct de articulare apropiat 20.09-24.09.2021
- Exerciţii de analiză fonetică cu indicarea primului şi ultimului cuvânt din 27.09-01.10.2021
propoziţie
- Completarea cuvintelor cu prima silabă pronunţată de logoped
- Indicarea primului sunet dintr-un cuvânt sau a unui sunet omis de logoped
- Exerciţii de pronunţare ritmică
- Formarea de cuvinte noi prin omisiune, adăugare, înlocuire a unui sunet
Depistarea lateralității copilului/OZERETSCHI
-Antrenamentul pregrafic
- Activități de dezvoltare a motricității membrelor superioare
- Activități de dezvoltare a motricității fine la nivelul mâinii dominante
-Exersarea mâinii dominante în diverse contexte
- Activități de aliniere mutare/translatare, progresie , mișcare stânga-dreapta

4
2. 4.1 Pregătirea actului 4.1. Lateralitate și coordonare senzorio-motorie 2
grafic Exerciţii de coordonare oculo-motorie, cu antrenarea membrului superior S 4,5
dominant; 04.10-08.10.2021
Exerciţii de orientare, prin raportare la schema corporală și la alte repere; 11.10-15.10.2021
Exerciţii de localizare a poziţiei unui obiect în raport cu schema corporală
şi în relaţie cu alte obiecte;
Exerciţii senzoriale şi motorii, cu antrenarea progresivă a tuturor părţilor
corpului:
- exerciţii de folosire alternativă a membrelor în joc;
- exerciţii de stimulare a musculaturii fine a mâinilor și a degetelor;
- exerciții de manipulare adecvată a diferitelor obiecte;
Exerciţii ludice de exprimare gestuală şi posturală, însoţită de linie
muzicală sugestivă;
Structuri perceptiv-motrice suport al activităților de scris-citit 1
Exerciţii pentru consolidarea noţiunilor de: culoare (roşu, galben, albastru, S 7
4.2.
verde); mărime (mare-mic; lung-scurt; subţire-gros etc.); formă (punct, 25.10-29.10.2021
linie, cerc, pătrat etc.); direcţie (dreapta-stânga; înainte-înapoi etc.); poziţie
(orizontal, vertical, oblic, sus, jos, pe, între, etc.);
Dezvoltarea acuităţii vizuale: discriminare formă-fond, coordonarea mână-
ochi, dezvoltarea memoriei vizuale 1
Exerciţii pentru conştientizarea legăturii grafem-fonem: diferenţierea S8
auditivă a sunetelor simbolizate prin litere, diferenţierea vizuală a literelor 01.11-05.11.2021
- Descompunerea literei în părţile ei componente, analiza ei sub raportul
structurii grafice
- Pronunţarea noii litere şi compararea ei cu altele asemănătoare:
- optic: u-n, m-n, f-b, b-d, a-o-ă
- fonetic şi auditiv: s-z, ş-j, t-d, c-g, ce-ge, ci-gi
-Exerciţii de prehensiune (prindere și mânuire corectă a instrumentelor de lucru
4.3.
– creioane cerate, creioane, pix, stilou, creta, caiete, foi veline); mâzgălituri în
diverse direcții și planuri (vertical, orizontal), zigzaguri în formă de linii, linii
frânte, linii curbe, hașurări în spații determinate (tăblița de scris, foaie de scris
de diverse dimensiuni și liniaturi) ;
-Desen figurativ – desen și hașurare în contur, desen după șablon, completarea
unui desen lacunar, desen după obiecte familiare prin asociere/redare de figuri
geometrice(ou, casa, scară, pom, …);

5
6

3 Exerciții
antepregrafice:
Formarea abilității de a
urmări cu privirea în sensul
convențional al actului
citirii, stânga-dreapta)
Exerciţii de identificare, sortare obiectuală şi imagistică, după mai multe
criterii, cu verbalizare;
Exerciţii de identificare, sortare imagistică, utilizând diferite dispozitive
digitale, cu verbalizare;
Exerciţii de sinteză perceptuală (puzzle, incastru, imagini lacunare etc.);
Exerciţii de localizare a poziţiei unui obiect în raport cu schema corporală
şi în relaţie cu alte obiecte;
Exerciţii de redare a poziţiei obiectelor în plan imagistic;
Exerciţii de orientare în spaţiul restrâns (foaie de bloc sau caiet de desen),
după repere date (puncte de sprijin);
Exerciţii-joc de asociere a momentelor zilei cu activităţile corespunzătoare;
Exerciții-joc de orientare temporală: completarea calendarului
anotimpurilor;
Exerciţiu-joc de ordonare a unor imagini în ordine cronologică;
1.1. -Exerciții pentru independenta degetelor (degetele „în gheară”, bobârnacul, 1
mișcarea degetelor pe pian); S9
-Exerciții de opunere a degetului mare cu celelalte ( imitație, independent 08.11-12.11.2021
sau la comanda);
-Exerciții de închidere și deschidere a pumnului;
-Exerciții de prehensiune ( cu sau fără suport material);
-Exerciții de ținere în echilibru a diverse obiecte ( baston, creion, etc);
-Exerciții de gimnastica a mâinii ( pumn închis/deschis; flexie/extensie a fiecărui
deget pe rand; îndoirea/întinderea/răsfirarea degetelor; gesturi de imitare a
literelor, cifrelor etc);
-Exerciții de gimnastica pentru ambele mâini (închiderea/deschiderea
pumnului simultan și invers etc);
1
1.2. -Exerciţii-joc de aliniere a obiectelor într-o anumită succesiune şi de
S10
denumire a lor de la stânga la dreapta;
-Exerciţii-joc de mutare/ translare a obiectelor/ jucăriilor de la stânga la dreapta
15.11-19.11.2021
-Exerciţii- joc de așezare de jetoane de la stânga la dreapta;
-Exerciţii de formare a progresiei stânga-dreapta fără mișcarea capului (de ex.,
focalizarea unui obiect în mișcare – minge, bilă, siluetă etc. de la stânga la
dreapta, fără mișcarea capului);
-Exerciţii de focalizare a unei mişcări de la stânga la dreapta (desenarea cu
creta a unor linii grafice alternative).
7
4. Comunicarea scrisă 2.1. -Vizualizare, diferenţiere, denumire a literelor; 1
Exerciţii de -Redarea gestuală a literelor; S 11
identificare – -Identificare tactilă a literelor; 22.11-26.11.2021
diferenţiere şi fixare -Construirea literelor din diverse materiale după model și în absența acestuia;
mnezică a literelor: -Exerciții de citire a literelor mari și mici;
-Exerciţii de asociere literă – imaginea unui cuvânt care începe cu
sunetul corespunzător literei.

8
 Lexia cuvintelor și a propozițiilor 1
2.2. Exerciţii de citire a cuvintelor mono-,bi-, trisilabice; S11
Exerciţii de completare a unor cuvinte lacunare; 29.11-03.12.2021
Exerciţii de compunere sau de descompunere a cuvintelor date;
Exerciții de citire a propoziţiilor, pe suport imagistic;
Exerciţii de formulare a propoziţiilor din cuvinte date;
Exerciții de citire a propozițiilor simple, prin ordonări de cuvinte;
Grafia cuvintelor și a propozițiilor
Exerciţii de scriere a cuvintelor mono-, bi- și trisilabice, cu suport
imagistic;
Exerciții de scriere a grupurilor de litere;
2.3. Exerciţii de transpunere în scris (copiere) de cuvinte și propoziții simple;
Exerciții de scriere după dictare a unor cuvinte și propoziții simple;
Exerciții de completare a cuvintelor sau a propozițiilor lacunare;
Exerciții de compunere a cuvintelor din silabe date;
Exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor date;
Exerciții de scriere a unui mesaj;

5. Corectarea dislexo-disgrafiei 4.2. -Integrare propozițională simplă după suport imagistic; 1

Exerciţii de identificare -Delimitarea cuvintelor din cadrul propoziţiei; S12
auditivă a structurilor -Identificarea sunetului aflat în poziţie iniţială în cuvinte; 06.12-10.12.2021
fonetice (propoziția, -Despărțirea cuvintelor în silabe și identificarea acestora;
cuvântul, silaba, -Identificarea fonemelor în silabe;
fonemul): -Pronunția reflectată şi independentă a sunetului vizat;
-Exemplificări de cuvinte cu sunetul vizat în diverse poziții.
Enunțuri formulate pe baza imaginilor
Exerciții de redare în scris a unui enunț, pe baza unor imagini date;
Exerciții de formulare în scris a propozițiilor, plecând de la cuvinte
date; Exerciții de exprimare în scris a unui mesaj pe o temă dată;
Exerciții de compunere a unu text scurt, pe baza unor imagini sau cuvinte
date;
Exerciții de redactare a unui enunț, pe baza unor imagini date, folosind
cuvinte proprii;
Exersarea regulilor de comunicare în scris;

9
6 Evaluare semestrială -Recunoașterea literelor 2
-Scrierea corectă a literelor și sinteza lor în cuvinte S 13,14
-citirea conștientă a cuvintelor mono și bisilabice 13.12-17.12.2021
- screrea după model și după dictare a unor texte scurte ce conțin literele 20.12-22.12.2021
învățate.

1
1