Planificare Abilitati de Comunicare - Elevi Cu Deficiente Severe Clasa A VIIa

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE
AVIZ FAVORABIL:
___________________________________________ __________________________________________
PLANIFICARE DIDACTICĂ
Disciplina:
ABILITĂȚI DE COMUNICARE
ȘI LIMBAJ
Aria curriculară: Limbă și comunicare
AN ȘCOLAR: 2022-2023
Nr. ore pe săptămână: 4
Total ore pe an :127
CLASA a VII-a
Elevi cu dizabilități intelectuale grave, severe și/sau asociate
Profesor de psihopedagogie specială:

Dizabilități intelectuale grave, severe și/sau asociate
Anexa nr. II la Ordinul ministrului educaţiei nr. 3702/21.04.2021
Programa disciplinei Abilități de comunicare și limbaj este centrată pe

competențe și își propune să aducă în prim plan activitatea didactică orientată spre elev.
Conținuturile învățării se constituie din totalitatea achizițiilor necesare elevului pentru
dobândirea competențelor de bază. Acestea sunt grupate pe următoarele domenii: Comunicare
nonverbal, Comunicare verbal, Formarea capacității de citire, Comunicare scrisă
În formarea personalității copilului un rol determinant îl are comunicarea.
Comunicarea umană reprezintă modul fundamental de interacțiune psihosocială a persoanelor,
realizat prin intermediul simbolurilor și al semnificațiilor sociale
generalizate ale realității, în vederea obținerii ori modificării unui comportament
individual sau de grup.
Comunicarea este un concept complex ce include procesele de receptare a
mesajului oral și scris, precum și cele de exprimare orală și scrisă
Între limbaj și afectivitate, motivație, gândire există influențe reciproce. La copiii cu
dizabilități intelectuale, funcția semiotică este insuficient dezvoltată, ceea ce afectează atât
nivelul de dezvoltare a limbajului, capacitatea de comunicare, cât și eficiența operațiilor
gândirii, a procedeelor mnezice.
Având în vedere trăsăturile de specificitate ale elevului cu dizabilitate intelectuală
(vâscozitatea genetică, heterocronia dezvoltării, inerția patologică, reprezentări lacunare,
plasticitatea scăzută a scoarței cerebrale) și faptul că dezvoltarea gândirii este potențată de
comunicarea activă și conștientă, formarea competențelor de utilizare a limbajului verbal și
non-verbal are o importanță deosebită.
Competenţe generale:
1. Receptarea și utilizarea adecvată de mesaje orale și/sau prin intermediul metodelor

alternative și augmentative în diverse situații de comunicare
2. Receptarea de mesaje scrise și/sau prin metode alternative și augmentative de
comunicare în diverse situații de comunicare
3. Elaborare de mesaje scrise și/sau prin metode alternative și augmentative de
comunicare în diverse situații de comunicare
4. Participarea activă la comunicare în contexte diferite
Pagina 2 din 56
Arii vizate / Domenii de conținut:
Comunicarea non-verbală
- Limbajul corporal și expresiile faciale
- Procedee figurative: gest, mimică, pantomimă
- Comunicare augmentativă și alternativă: desene, fotografii, cărți de comunicare cu
pictograme, limbaj mimico-gestual, Makaton, Signalong, PECS, tehnologii asistive
(dispozitivelow și high-tech)
Comunicarea verbală
- Actul fono-articulator
- Elemente prozodice
- Elemente de identificare personală
- Identitatea altor persoane cunoscute și a relațiilor dintre aceștia
- Elaborarea de mesaje orale adecvate contextului
- Descifrarea mesajului recepționat
- Reacții verbale la întrebări
- Utilizarea vocabularului tematic (familie, școală, profesii, anotimpuri, ființe, plante etc)
- Cuvântul-element de comunicare
- Propoziția simplă și dezvoltată
- Coerența și logica exprimării în propoziție
- Propoziția enunțiativă, exclamativă, interogativă
- Vorbire reflectată și independentă
- Dialogul:
- inițierea sau încheierea unui schimb verbal;
- identificarea unei persoane/a unui obiect;
- formularea unor întrebări și răspunsuri;
- formule de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare;
- povestirea unor fapte și întâmplări după un suport vizual.
- Reguli de comunicare civilizată
- Lexicul: cuvinte cu același sens/înțeles opus, vocabular tematic
- Povestirea după imagini
- Povestirea după text audiat
- Noțiuni de fonetică- sunetul și litera; vocalele și consoanele
- Exerciții de comunicare expresivă
Citirea
- Cartea: copertă, pagină, text, ilustrații, orientare în pagină
- Asociere fonem - literă mică și mare de mână și tipar
- Cuvinte mono, bisilabice și propoziții simple/dezvoltate
- Citirea cu/fără suport imagistic
- Metoda globală
- Metoda fonetico-analitico-sintetică
Scrierea
- Poziția corectă la scris
- Instrumente de scris
- Coordonare oculo-motorie și motricitate fină
- Orientare în spațiul paginii
- Asociere fonem-literă-grafem
Pagina 3 din 56
- Desenarea literelor de tipar
- Literele mari și mici de mână
- Scrierea corectă a cuvintelor
- Îmbinarea cuvintelor în propoziții simple și dezvoltate
- Scrierea unor texte scurte
- Biletul
- Felicitarea
- Scrisoarea
- Compunere descriptivă
Manuale utilizate:
 Abecedar – Autori: V. Cristici, O. Cioacă, Ed. Petrion,
 Auxiliar didactic – „Să citim cu Ana”; Marcela Peneș;
 Caiet special de comunicare în limba română, cl.I; Marcela Peneș, 2018, ed Aramis
Auxiliare: dicționar de cuvinte ilustrat; planșe didactice; lecturi
Echipamente tehnice: Calculator, videoproiector, software educațional, internet- site-uri

educaționale (logopedix.ro, wordwall)
Notă:
Conţinuturile vor fi adaptate în funcţie de tipul şi gradul de deficienţă al elevului.
Textele sunt alese în funcţie de particularităţile individuale şi de vârstă ale elevilor.
Bibliografie :
 Programa școlară a disciplinei Abilități de comunicare și limbaj adaptată elevilor cu
dizabilități, conform Anexei nr. II la Ordinul ministrului educaţiei nr.
3702/21.04.2021.
Pagina 4 din 56
CENTRUL ȘCOLAR DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ
PLANIFICARE ANUALǍ
2022 - 2023
CLASA: a-VII-a
DISCIPLINA: ABILITĂȚI DE COMUNICARE ȘI LIMBAJ
PROFESOR:
NR. DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ : 4 ORE / NR. DE ORE PE AN: 127 DE ORE
AN ȘCOLAR = 34 SĂPTĂMÂNI + 1 SĂPT. „Școala verde” + 1 SĂPT. „Școala altfel”
Module: Modul1: 5sept.-21oct.; Modul2: 31oct.-22dec.; Modul3: 9ian.-3feb.;
Modul4: 13feb.-20feb.; Modul5: 19apr.-16iun.
Nr. Obiective Nr.

crt. Unitatea de învăţare de Competențe specifice ore Mo- Obs.
referință dule
1. „Limba noastră-i 1.1,1.2,1.3 Acordarea de semnificație sunetelor 4 I *
o comoară” 1.4,1.5 identificate, discriminate și localizate în
2.1,2.2,2.3 mediul înconjurător, inclusiv prin
Evaluare iniţială utilizarea metodelor alternative și
3.1,3.2,3.3 augmentative de comunicare.
3.4 Identificarea semnificației unui mesaj
constituit din mai multe unități
4.1,4.2,4.3 semanticecare nu fac parte din
experiența personală.
Formularea unei povestiri logice,
structurate, pe baza unei succesiuni de
imagini, folosind cuvinte proprii.
Trasarea elementelor grafice și a
conturului literelor.
Scrierea de cuvinte și propoziții,
inclusiv prin utilizarea metodelor
alternative și augmentative de
comunicare.
Iniţierea și susținere a unui dialog
respectând regulile dialogului.
imagini, folosind cuvinte proprii
Citirea cuvintelor și a propozițiilor
simple/dezvoltate.
Pagina 5 din 56
2. Receptarea și 1.1 Acordarea de semnificație sunetelor 6 I **
utilizarea adecvată de identificate, discriminate și localizate în
***
mesaje orale și/sau 1.2 mediul înconjurător, inclusiv prin
prin intermediul utilizarea metodelor alternative și *x4
metodelor alternative augmentative de comunicare.
și augmentative în Descompunerea și recompunerea unei
diverse situații de propoziții prin utilizarea metodei
comunicare foneticeanalitico-sintetice, inclusiv prin
utilizarea metodelor alternative și
augmentative decomunicare.
Receptarea de mesaje
3. scrise și/sau prin 2.1 Formularea unei povestiri logice,
metode alternative și structurate, pe baza unei succesiuni de 5
augmentative 2.2 imagini, folosind cuvinte proprii.
de comunicare în Citirea cuvintelor și a propozițiilor
diverse situații de simple/dezvoltate, inclusiv prin
comunicare utilizareametodelor alternative și
augmentative de comunicare.
Identificarea semnificației unui mesaj
scris, transmis printr-un text simplu,
comunicare.
4. Elaborare de mesaje Trasarea elementelor grafice și a

scrise și/sau prin conturului literelor. 5
metode alternative și 3.1 Aplicarea în scris a normelor
augmentative de elementare de ortografie și punctuație.
comunicare în diverse 3.2 Scrierea de cuvinte și propoziții,
situații de comunicare inclusiv prin utilizarea metodelor
comunicare.
Redactarea unor texte simple, în diverse
contexte de comunicare, folosind
materiale diverse.
5. Participarea activă la Utilizarea adecvată, în contexte variate 5

comunicare în de comunicare, a formulelor de politețe
contexte diferite și a regulilor de comunicare civilizată.
4.1 Iniţierea și susținere a unui dialog
4.2
2
6. Evaluare
7. Receptarea și Transmiterea de mesaje adecvate 6 II **

utilizarea adecvată de 1.3 contextului situațional, prin integrarea
***
mesaje orale și/sau elementelor de limbaj expresiv sau
prin intermediul 1.4 corporal în comunicare. *x4
Pagina 6 din 56
metodelor alternative Identificarea semnificației unui mesaj
și augmentative în constituit din mai multe unități
diverse situații de semanticecare nu fac parte din
comunicare experiența personală, inclusiv prin
8. Receptarea de mesaje Formularea unei povestiri logice, 6

scrise și/sau prin 2.1 structurate, pe baza unei succesiuni de
metode alternative și imagini, folosind cuvinte proprii.
augmentative 2.2 Citirea cuvintelor și a propozițiilor
de comunicare în simple/dezvoltate, inclusiv prin
diverse situații de 2.3 utilizareametodelor alternative și
comunicare augmentative de comunicare.
comunicare.
9. Elaborare de mesaje Trasarea elementelor grafice și a 7

scrise și/sau prin 3.1 conturului literelor.
metode alternative și Aplicarea în scris a normelor
augmentative de 3.2 elementare de ortografie și punctuație.
comunicare în diverse Scrierea de cuvinte și propoziții,
situații de comunicare 3.3 inclusiv prin utilizarea metodelor
comunicare.
materiale diverse.
Utilizarea adecvată, în contexte variate 9

10. Participarea activă la 4.1 de comunicare, a formulelor de politețe
comunicare în și a regulilor de comunicare civilizată.
contexte diferite 4.2 Iniţierea și susținere a unui dialog
4.3 Participă activ la o discuție pe o temă
dată, emițând păreri personale și
solicitând informații şi precizări.
11. Evaluare 2
12. Receptarea și 1.3 Descompunerea și recompunerea unei 5 III

utilizarea adecvată de propoziții prin utilizarea metodei *X5
mesaje orale și/sau 1.4 foneticeanalitico-sintetice, inclusiv prin
prin intermediul utilizarea metodelor alternative și
metodelor alternative 1.5 augmentative decomunicare
și augmentative în Formularea de mesaje constituite din
mai multe unități semantice, în diverse
Pagina 7 din 56
diverse situații de situații de comunicare, inclusiv prin
comunicare utilizarea metodelor alternative și
augmentativede comunicare.

Receptarea de mesaje structurate, pe baza unei succesiuni de
13. scrise și/sau prin 2.1 imagini, folosind cuvinte proprii.
metode alternative și Citirea cuvintelor și a propozițiilor
augmentative 2.2 simple/dezvoltate, inclusiv prin 5
de comunicare în utilizareametodelor alternative și
diverse situații de 2.3 augmentative de comunicare.
comunicare Identificarea semnificației unui mesaj
comunicare.
Trasarea elementelor grafice și a

14. Elaborare de mesaje 3.2 conturului literelor. 5
scrise și/sau prin Aplicarea în scris a normelor
metode alternative și 3.3 elementare de ortografie și punctuație.
augmentative de Scrierea de cuvinte și propoziții,
comunicare în diverse 3.4 inclusiv prin utilizarea metodelor
situații de comunicare alternative și augmentative de
comunicare.
materiale diverse.
Utilizarea adecvată, în contexte variate

de comunicare, a formulelor de politețe
și a regulilor de comunicare civilizată. 6
15. Participarea activă la 4.2 Iniţierea și susținere a unui dialog
comunicare în respectând regulile dialogului.
contexte diferite 4.3 Participă activ la o discuție pe o temă
16. Evaluare 2
17. Receptarea și 1.3 Descompunerea și recompunerea unei 4 IV

utilizarea adecvată de propoziții prin utilizarea metodei *
Școal
mesaje orale și/sau 1.4 foneticeanalitico-sintetice, inclusiv prin a
prin intermediul utilizarea metodelor alternative și verde
metodelor alternative 1.5 augmentative decomunicare
și augmentative în Formularea de mesaje constituite din
diverse situații de mai multe unități semantice, în diverse
comunicare
Pagina 8 din 56
situații de comunicare, inclusiv prin
18. Receptarea de mesaje 2.1 augmentativede comunicare.
scrise și/sau prin
metode alternative și Formularea unei povestiri logice, 4
augmentative structurate, pe baza unei succesiuni de
de comunicare în 2.2 imagini, folosind cuvinte proprii.
diverse situații de Citirea cuvintelor și a propozițiilor
comunicare 2.3 simple/dezvoltate, inclusiv prin
utilizareametodelor alternative și
comunicare.
19. Elaborare de mesaje 3.2
scrise și/sau prin Trasarea elementelor grafice și a
metode alternative și 3.3 conturului literelor.
augmentative de Aplicarea în scris a normelor
comunicare în diverse elementare de ortografie și punctuație. 5
situații de comunicare 3.4 Scrierea de cuvinte și propoziții,
comunicare.
materiale diverse.
4.1
20. Participarea activă la Utilizarea adecvată, în contexte variate
comunicare în 4.2 de comunicare, a formulelor de politețe 5
contexte diferite și a regulilor de comunicare civilizată.
Participă activ la o discuție pe o temă
21. Evaluare 2
22. Receptarea de mesaje Formularea unei povestiri logice, 7 V Școa-

scrise și/sau prin 1.1,1.2,1.3 structurate, pe baza unei succesiuni de la
altfel
metode alternative și 1.4,1.5 imagini, folosind cuvinte proprii.
augmentative 2.1,2.2,2.3 Citirea cuvintelor și a propozițiilor *x6
de comunicare în simple/dezvoltate, inclusiv prin
diverse situații de 3.1,3.2,3.3 utilizareametodelor alternative și *x7
comunicare 3.4 augmentative de comunicare.
4.1,4.2,4.3 scris, transmis printr-un text simplu, *x8
Pagina 9 din 56
comunicare.
23. Elaborare de mesaje 1.1,1.2,1.3 Aplicarea în scris a normelor

scrise și/sau prin 1.4,1.5 elementare de ortografie și punctuație. 7
metode alternative și 2.1,2.2,2.3 Scrierea de cuvinte și propoziții,
augmentative de inclusiv prin utilizarea metodelor
comunicare în diverse 3.1,3.2,3.3 alternative și augmentative de
situații de comunicare 3.4 comunicare.
4.1,4.2,4.3 contexte de comunicare, folosind
materiale diverse.

24. Participarea activă la de comunicare, a formulelor de politețe
comunicare în și a regulilor de comunicare civilizată. 6
contexte diferite Iniţierea și susținere a unui dialog
Participă activ la o discuție pe o temă
solicitând informații şi precizări
Descompunerea și recompunerea unei

25. „Acum știu, am propoziții prin utilizarea metodei 7
învățat!” foneticeanalitico-sintetice, inclusiv prin
1.1,1.2,1.3 utilizarea metodelor alternative și
Recapitulare 1.4,1.5 augmentative decomunicare
2.1,2.2,2.3 Formularea unei povestiri logice,
3.1,3.2,3.3 imagini, folosind cuvinte proprii
3.4 Citirea cuvintelor și a propozițiilor
simple/dezvoltate, inclusiv prin
Evaluare sumativă 4.1,4.2,4.3 utilizareametodelor alternative și
augmentative de comunicare
comunicare
Ameliorare/ contexte de comunicare, folosind
Dezvoltare materiale diverse
și a regulilor de comunicare civilizată
Pagina 10 din 56
* 5 Octombrie – Ziua educației – Activități specifice
** 30 Noiembrie Sf. Andrei – Zi liberă
*** 1 Decembrie – Ziua Națională a României – Zi liberă
*x4 2 Decembrie – Zi liberă (va fi recuperată)
*x5 24 Ianuarie – Ziua Unirii
*x6 1 Mai – Ziua muncii
*x7 1 Iunie – Ziua copilului
*x8 5 Iunie – Ziua învățătorului
* „Școala verde” – 27 – 31 martie
* „Școala altfel” – 24 -28 aprilie
Notă:
Conţinuturile vor fi adaptate în funcţie de tipul şi gradul de deficienţă al elevului.
Textele sunt alese în funcţie de particularităţile individuale şi de vârstă ale elevilor.
Bibliografie :
 Programa școlară a disciplinei Abilități de comunicare și limbaj adaptată elevilor cu
dizabilități, conform Anexei nr. II la Ordinul ministrului educaţiei nr.
3702/21.04.2021.
Pagina 11 din 56
PLANIFICARE PE MODULE
CLASA: a-VII-a
PROFESOR:
AN ȘCOLAR = 34 SĂPTĂMÂNI + 1 SĂPT. „Școala verde” + 1 SĂPT. „Școala altfel”
Module: Modul1: 5sept.-21oct.; Modul2: 31oct.-22dec.; Modul3: 9ian.-3feb.;
Modul4: 13feb.-20feb.; Modul5: 19apr.-16iun.
Nr Unitatea de Ob. de Competențe specifice /Conținuturi Nr. Resurse Obs

crt învăţare referință ore
Modul I = 27 ore
„Limba noastră-i -exerciții de dezvoltare a auzului teste
1. o comoară” 1.1, 1.2 fonematic (diferențieri auditive: inițiale,
1.3,1.4 identificări și diferențieri de zgomote, 4 fișe de
1.5 onomatopee, sunete înregistrate sau lucru,
planşe
Evaluare iniţială 2.1,2.2 provocate);
didacti-
2.3 - exerciții de asociere cuvânt-imagine; ce,
3.1,3.2,3. - exerciții de formarea unor propoziții manual,
3.3, 3.4 cu ajutorul imaginilor; caiet,
4.1,4.2, - exerciții de adoptare a unui limbaj texte
4.3 expresiv sau corporal adecvat diferitelor scurte,
situații de comunicare; alfabetar,
- exerciții de dialog pe diverse teme;
- exerciții de exprimare a emoțiilor față
de povestirea ascultată;
- exerciții de recunoaștere a literelor
planşe
mari și mici de tipar și de mână; *
did.,
- exerciții - joc de orientare spațio- puzzle
vizuală în pagină; rebus cu
- exerciții de despărțire în silabe, cu imagini,
marcarea ritmului ; manual,
- copierea de litere, silabe, cuvinte; texte
- exerciții de scriere după dictare;ui; scurte,
Receptarea și - exerciții de intonație; fişe de
utilizarea adecvată lucru,
2. de mesaje orale Acordarea de semnificație sunetelor 6 pixuri
și/sau prin identificate, discriminate și localizate în creioane
mediul înconjurător, inclusiv prin colorate
intermediul
metodelor utilizarea metodelor alternative și
alternative și 1.1 augmentative de comunicare.
augmentative în Descompunerea și recompunerea unei
diverse situații de 1.2 propoziții prin utilizarea metodei
comunicare foneticeanalitico-sintetice, inclusiv prin
Pagina 12 din 56
augmentative decomunicare. alfabetar,
Receptarea de computer,
mesaje scrise și/sau software
education.
prin metode Formularea unei povestiri logice,
puzzle,
3. alternative și structurate, pe baza unei succesiuni de 5 jocuri
augmentative 2.1 imagini, folosind cuvinte proprii. specif. de
de comunicare în Citirea cuvintelor și a propozițiilor comunic
diverse situații de simple/dezvoltate, inclusiv prin cu
comunicare 2.2 utilizareametodelor alternative și support
augmentative de comunicare. imagistic,
Identificarea semnificației unui mesaj dictionar
scris, transmis printr-un text simplu, ilustrat
inclusiv prin utilizarea metodelor fișe de
alternative și augmentative de lucru,
comunicare.
Elaborare de planşe
mesaje scrise și/sau did.,
prin metode Trasarea elementelor grafice și a 5 puzzle
4. alternative și conturului literelor. rebus cu
augmentative de 3.1 Aplicarea în scris a normelor imagini,
comunicare în elementare de ortografie și punctuație. manual,
diverse situații de 3.2 Scrierea de cuvinte și propoziții, texte
comunicare inclusiv prin utilizarea metodelor scurte,
alternative și augmentative de fişe de
comunicare. lucru,
pixuri
Redactarea unor texte simple, în diverse creioane
contexte de comunicare, folosind colorate
materiale diverse.
Participarea activă
la comunicare în
contexte diferite Utilizarea adecvată, în contexte variate 5
5. 4.1 de comunicare, a formulelor de politețe
și a regulilor de comunicare civilizată.
Evaluare
joc
6. Evaluarea cunoștințelor însușite prin 2 didactic,
chestionare orală, activități aplicative, fișe de
exerciții de scriere : lucru,
-Joc didactic,
-Joc de rol,
-Fișă de evaluare.
Pagina 13 din 56
Modul II = 30 ore
Receptarea și Transmiterea de mesaje adecvate 6 alfabetar,
1. utilizarea adecvată 1.3 contextului situațional, prin integrarea computer, **
de mesaje orale elementelor de limbaj expresiv sau software
și/sau prin 1.4 corporal în comunicare. education.
Identificarea semnificației unui mesaj puzzle,
intermediul
jocuri
metodelor constituit din mai multe unități ***
specif. de
alternative și semanticecare nu fac parte din comunic
augmentative în experiența personală, inclusiv prin cu
diverse situații de utilizarea metodelor alternative și support
comunicare augmentative de comunicare. imagistic,
dictionar
ilustrat *x4
fișe de
2. Receptarea de Formularea unei povestiri logice, lucru,
mesaje scrise și/sau structurate, pe baza unei succesiuni de
prin metode 2.1 imagini, folosind cuvinte proprii. 6
alternative și Citirea cuvintelor și a propozițiilor planşe
augmentative 2.2 simple/dezvoltate, inclusiv prin did.,
de comunicare în utilizareametodelor alternative și puzzle
diverse situații de 2.3 augmentative de comunicare. rebus cu
comunicare Identificarea semnificației unui mesaj imagini,
scris, transmis printr-un text simplu, manual,
inclusiv prin utilizarea metodelor texte
alternative și augmentative de scurte,
comunicare. fişe de
lucru,
pixuri
creioane
3. Elaborare de Trasarea elementelor grafice și a colorate
mesaje scrise și/sau 3.1 conturului literelor. 7
prin metode Aplicarea în scris a normelor
alternative și 3.2 elementare de ortografie și punctuație. alfabetar,
augmentative de Scrierea de cuvinte și propoziții, computer,
comunicare în 3.3 inclusiv prin utilizarea metodelor software
diverse situații de alternative și augmentative de education.
comunicare 3.4 comunicare. puzzle,
Redactarea unor texte simple, în diverse jocuri
contexte de comunicare, folosind specif. de
comunic
materiale diverse.
cu
support
imagistic,
Utilizarea adecvată, în contexte variate 9 dictionar
de comunicare, a formulelor de politețe ilustrat
4. Participarea activă 4.1 și a regulilor de comunicare civilizată. fișe de
la comunicare în Iniţierea și susținere a unui dialog lucru,
contexte diferite 4.2 respectând regulile dialogului.
Participă activ la o discuție pe o temă manual,
4.3 dată, emițând păreri personale și texte
solicitând informații şi precizări. scurte,
Pagina 14 din 56
Evaluarea cunoștințelor însușite prin fişe de
5. Evaluare chestionare orală, activități aplicative, 2 lucru,
exerciții de scriere : pixuri
-Joc didactic, creioane
colorate
-Joc de rol,
-Fișă de evaluare.
Modul III = 23 ore

Receptarea și 1.3 Transmiterea de mesaje adecvate 5 alfabetar,
1. utilizarea adecvată contextului situațional, prin integrarea computer, *X5
de mesaje orale 1.4 elementelor de limbaj expresiv sau software
și/sau prin corporal în comunicare. education.
puzzle,
intermediul 1.5 Identificarea semnificației unui mesaj
jocuri
metodelor constituit din mai multe unități specif. de
dictionar
ilustrat
fișe de
Formularea unei povestiri logice, lucru,
2. Receptarea de 2.1 structurate, pe baza unei succesiuni de
mesaje scrise și/sau imagini, folosind cuvinte proprii.
prin metode 2.2 Citirea cuvintelor și a propozițiilor 5 planşe
alternative și simple/dezvoltate, inclusiv prin did.,
augmentative 2.3 utilizareametodelor alternative și puzzle
de comunicare în augmentative de comunicare. rebus cu
diverse situații de Identificarea semnificației unui mesaj imagini,
comunicare scris, transmis printr-un text simplu, manual,
inclusiv prin utilizarea metodelor texte
alternative și augmentative de scurte,
comunicare. fişe de
lucru,
pixuri
creioane
colorate
3. Elaborare de Trasarea elementelor grafice și a .
mesaje scrise și/sau 3.2 conturului literelor.
prin metode Aplicarea în scris a normelor
alternative și 3.3 elementare de ortografie și punctuație.
augmentative de Scrierea de cuvinte și propoziții, 5
comunicare în 3.4 inclusiv prin utilizarea metodelor
diverse situații de alternative și augmentative de
comunicare comunicare.
materiale diverse.
Pagina 15 din 56
4.1 Utilizarea adecvată, în contexte variate
de comunicare, a formulelor de politețe 6 planşe
Participarea activă 4.2 și a regulilor de comunicare civilizată. did.,
4. la comunicare în Iniţierea și susținere a unui dialog puzzle
rebus cu
contexte diferite 4.3 respectând regulile dialogului.
imagini,
Participă activ la o discuție pe o temă manual,
dată, emițând păreri personale și texte
solicitând informații şi precizări. scurte,
fişe de
Evaluarea cunoștințelor însușite prin 2 lucru,
5. Evaluare chestionare orală, activități aplicative, pixuri
exerciții de scriere : creioane
-Joc didactic, colorate
-Joc de rol,
-Fișă de evaluare
Modul IV = 20 ore
Receptarea și 1.3 Transmiterea de mesaje adecvate 4 alfabetar, *
1. utilizarea adecvată contextului situațional, prin integrarea computer, Școal
software a
de mesaje orale 1.4 elementelor de limbaj expresiv sau verde
și/sau prin corporal în comunicare. education.
puzzle,
intermediul 1.5 Identificarea semnificației unui mesaj
jocuri
metodelor constituit din mai multe unități specif. de
dictionar
2.1 Formularea unei povestiri logice, ilustrat
structurate, pe baza unei succesiuni de fișe de
imagini, folosind cuvinte proprii. 4 lucru,
2. Receptarea de Citirea cuvintelor și a propozițiilor
mesaje scrise și/sau 2.2 simple/dezvoltate, inclusiv prin
prin metode utilizareametodelor alternative și planşe
alternative și 2.3 augmentative de comunicare. did.,
augmentative Identificarea semnificației unui mesaj puzzle
de comunicare în scris, transmis printr-un text simplu, rebus cu
diverse situații de inclusiv prin utilizarea metodelor imagini,
comunicare alternative și augmentative de manual,
comunicare. texte
scurte,
Trasarea elementelor grafice și a fişe de
3.2 conturului literelor. lucru,
pixuri
Aplicarea în scris a normelor 5
creioane
3.3 elementare de ortografie și punctuație. colorate
3. Elaborare de Scrierea de cuvinte și propoziții,
mesaje scrise și/sau inclusiv prin utilizarea metodelor
prin metode 3.4 alternative și augmentative de
comunicare.
Pagina 16 din 56
alternative și Redactarea unor texte simple, în diverse
augmentative de contexte de comunicare, folosind
comunicare în materiale diverse.
diverse situații de planşe
comunicare did.,
Utilizarea adecvată, în contexte variate puzzle
4.1 de comunicare, a formulelor de politețe 5 rebus cu
și a regulilor de comunicare civilizată. imagini,
Participarea activă 4.2 Iniţierea și susținere a unui dialog manual,
4. la comunicare în respectând regulile dialogului. texte
scurte,
contexte diferite 4.3 Participă activ la o discuție pe o temă
fişe de
dată, emițând păreri personale și lucru,
solicitând informații şi precizări. pixuri
creioane
Evaluarea cunoștințelor însușite prin 2 colorate
chestionare orală, activități aplicative,
5. Evaluare exerciții de scriere :
-Joc didactic,
-Joc de rol,
-Fișă de evaluare
Modul V = 27 ore
1. Receptarea și Transmiterea de mesaje adecvate 5 alfabetar, Școa-
utilizarea adecvată contextului situațional, prin integrarea computer, la
software altfel
de mesaje orale elementelor de limbaj expresiv sau
și/sau prin 1.1, 1.2 corporal în comunicare. education.
*x6
puzzle,
intermediul 1.3,1.4 Identificarea semnificației unui mesaj
jocuri
metodelor 1.5 constituit din mai multe unități specif. de
*x7
alternative și 2.1,2.2 semanticecare nu fac parte din comunic
augmentative în 2.3 experiența personală, inclusiv prin cu
diverse situații de 3.1,3.2,3. utilizarea metodelor alternative și support *x8
comunicare 3.3, 3.4 augmentative de comunicare. imagistic,
4.1,4.2, dictionar
4.3 ilustrat
Receptarea de Formularea unei povestiri logice, fișe de
mesaje scrise și/sau structurate, pe baza unei succesiuni de lucru,
prin metode imagini, folosind cuvinte proprii. 7
2. alternative și Citirea cuvintelor și a propozițiilor
augmentative simple/dezvoltate, inclusiv prin planşe
de comunicare în utilizareametodelor alternative și did.,
diverse situații de augmentative de comunicare. puzzle
comunicare Identificarea semnificației unui mesaj rebus cu
scris, transmis printr-un text simplu, imagini,
inclusiv prin utilizarea metodelor manual,
alternative și augmentative de texte
comunicare. scurte,
Elaborare de fişe de
mesaje scrise și/sau Aplicarea în scris a normelor lucru,
elementare de ortografie și punctuație. 6 pixuri
prin metode
creioane
Pagina 17 din 56
alternative și Scrierea de cuvinte și propoziții, colorate
augmentative de inclusiv prin utilizarea metodelor
3. comunicare în alternative și augmentative de
diverse situații de comunicare.
comunicare Redactarea unor texte simple, în diverse
1.1,1.2, contexte de comunicare, folosind
1.3 materiale diverse.
1.4,1.5
2.1,2.2,
2.3 Utilizarea adecvată, în contexte variate
Participarea activă 3.1,3.2,3. și a regulilor de comunicare civilizată.
4. la comunicare în 33.4 Iniţierea și susținere a unui dialog 5
contexte diferite respectând regulile dialogului.
4.1,4.2, Participă activ la o discuție pe o temă
4.3 dată, emițând păreri personale și
solicitând informații şi precizări
Descompunerea și recompunerea unei

propoziții prin utilizarea metodei 4
5. „Acum știu, am foneticeanalitico-sintetice, inclusiv prin
învățat!” utilizarea metodelor alternative și
augmentative decomunicare
Recapitulare Formularea unei povestiri logice,
imagini, folosind cuvinte proprii
Citirea cuvintelor și a propozițiilor
simple/dezvoltate, inclusiv prin
utilizareametodelor alternative și
Evaluare sumativă augmentative de comunicare
comunicare
Ameliorare/ materiale diverse
Dezvoltare Utilizarea adecvată, în contexte variate
și a regulilor de comunicare civilizată
* „Școala verde” – 27 – 31 martie

* „Școala altfel” – 24 -28 aprilie
Pagina 18 din 56
CLASA: a-VII-a
PROFESOR:
AN ȘCOLAR 2022-2023 = 34 SĂPTĂMÂNI + 1 SĂPT. „Școala verde” + 1 SĂPT. „Școala altfel”
Module: Modul1: 5sept.-21oct.; Modul2: 31oct.-22dec.; Modul3: 9ian.-3feb.; Modul4: 13feb.-20feb.; Modul5: 19apr.-16iun.
PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

MODUL I: 27 ORE
Activitățile de învățare vor fi alternate astfel încât să fie acoperite toate ariile vizate (comunicare non-verbală,
comunicare verbală, citirea, scrierea).
1.Unitatea de învățare: „Limba noastră-i o comoară” - Evaluare inițială
Nr. Conținuturi – Ob. Metode/ Data Evaluare Obs
Crt detalieri referinţă Activităţi de învăţare Mijloace/
Materiale
1. „Limba noastră-i -exerciții de verificare a auzului fonematic (diferențieri planşe 05.09 Observare
o comoară” 1.1, 1.2 auditive: identificări și diferențieri de zgomote, onomatopee, didactice, sistmatică,
1.3,1.4 sunete înregistrate sau provocate); computer,
1.5 - exerciții de asociere cuvânt-imagine; fișe de lucru, 06.09
2.1,2.2 - exerciții de formarea unor propoziții cu ajutorul imaginilor; texte scurte, Evaluare
carte de orală
Evaluare iniţială 2.3 - exerciții de adoptare a unui limbaj expresiv sau corporal povești,
3.1,3.2,3.3 adecvat diferitelor situații de comunicare; alfabetar, 07.09
domenii de evaluare: , 3.4 - exerciții de dialog pe diverse teme; teste Evaluare
-Comunicare non- 4.1,4.2, - exerciții de recunoaștere și citire a literelor mari și mici de inițiale scrisă
verbală 4.3 tipar și de mână; conversația, 08.09
-Comunicare verbală - exerciții - joc de orientare spațio-vizuală în pagină; explicația,
-Citirea - exerciții de despărțire în silabe, cu marcarea ritmului ; jocul did.
-Scrierea - copierea de litere, silabe, cuvinte; povestirea,
- exerciții de scriere după dictare; joc de rol;
- exerciții de intonație;
2.Unitatea de învăţare: Receptarea și utilizarea adecvată de mesaje orale și/sau prin intermediul metodelor alternative și augmentative
în diverse situații de comunicare
Nr. Conţinuturi – Ob. Metode/
Crt. detalieri referinţă Activităţi de învăţare Mijloace/ Data Evaluare Obs.
Materiale
Acordarea de exerciții de dezvoltare a auzului fonematic (diferențieri planşe 12.09 Observare
semnificație sunetelor auditive: didactice, sistematica
identificate, identificări și diferențieride zgomote, onomatopee, sunete manual,
1 discriminate și înregistrate sau provocate); caiete, 13.09
exerciții de asociere cuvânt-imagine; pixuri, aprecierea
localizate în
creioane, modului
mediul înconjurător, exerciții-joc de aprobare-dezaprobare; 14.09
alfabetar, de
inclusiv prin 1.1 exerciți de indicare a valorii de adevăr a unei afirmații; computer,
utilizarea metodelor exerciții-joc de utilizare a pictogramelor pentru a formula realizarea
software
alternative și răspunsuri la întrebări; a 5 Oct.
education.
augmentative de realizarea unor acțiuni ca urmare a receptării mesajelor. puzzle,
sarcinilor Activi
tăți
comunicare jocuri specif. speci
de comunic aprecierea
fice
prin imagini corectitudi Zilei
Descompunerea și exerciții de decupare a propoziției în cuvinte; texte scurte, 15.09 nii relatării Educa
recompunerea unei exerciții recompunere a propoziției din cuvintele decupate fişe de lucru unor ției
propoziții prin în forma inițială a sa; povestiri,
conversația,
2 utilizarea metodei exerciții de separarea cuvintelor ce conțin sunetul nou; explicația,
19.09 a descrierii
foneticeanalitico- 1.2 ex. de despărțire în silabe cu identificarea sunetului nou; unor imag.
problematiz.,
sintetice, inclusiv exerciții de identificare și asociere fonem-grafem; exercițiul, 20.09
prin utilizarea exerciții de formarea unor propoziții cu ajutorul imaginilor; joc didactic,
metodelor alternative exerciții-joc de formularea unor răspunsuri la întrebări cu joc de rol,
aprecieri
și augmentative ajutorul propozițiilor; lecturare, verbale
decomunicare - exerciții de exprimare a nevoilor/dorințelor prin povestirea, (lauda)
intermediul propozițiilor.
Pagina 20 din 56
3.Unitatea de învăţare: Receptarea de mesaje scrise și/sau prin metode alternative și augmentative de comunicare în diverse situații de
comunicare
Crt. detalieri referinţă Activităţi de învăţare Mijloace/ Data Evaluare Obs
Materiale
exerciții de citire după imagini; dicționar de
exerciții de ordonare cronologică a imaginilor dintr-o povestire; cuv. ilustrat, 21.09 **
Formularea unei prezentarea logică și cronologică a unor pictograme care corespund planşe observare
povestiri logice, momentelor unei întâmplări imaginare/trăite; didactice, sistematica;
exerciții de formulare a unor răspunsuri la întrebări pe baza unei manual, 22.09
1 structurate, pe
caiete,
baza unei 2.1 succesiuni de imagini dintr-o poveste; aprecierea ***
alfabetar,
succesiuni de exerciții de formulare a unor întrebări pe baza unei succesiuni de computer, corectitudin
imagini, folosind imagini, dintr-o poveste; software ii relatării
cuvinte proprii lucrul în perechi cu scopul de a lămuri aspect neînțelese; education. unor
adresarea de întrebări reciproce; puzzle, povestiri, a
exerciții de exprimare a emoțiilor față de povestirea ascultată; jocuri specif. descrierii
reformularea cu propriile cuvinte a unor mesaje recepționate pe de comunic unor imag. *x4
diverse căi; prin imagini
exerciții de schimbarea ordinii imaginilor în scopul schimbării texte scurte, aprecieri
sensului povestirii. fişe de lucru verbale
pixuri, (lauda)
2
creioane
Citirea 2.2 exerciții de recunoaștere a literelor mari și mici de tipar și de mână; colorate, verificare
cuvintelor și a exerciții - joc de orientare spațio-vizuală în pagină; scrisă:
propozițiilor exerciții de identificare a cuvintelor din propoziții; conversația, 26.09 -dictare,
explicația,
simple/ exerciții de despărțire în silabe, cu marcarea ritmului; -transcriere
problematiz.,
dezvoltate, exerciții de identificare a literelor din silabe; exercițiul, selectivă
inclusiv prin exerciții de asociere a fonemelor cu grafemele corespunzătoare; joc didactic, 27.09
utilizareametode exerciții de citire prin metoda globală; joc de rol,
lor alternative și exerciții de citire în perechi; lecturare, observare
augmentative de exerciții de citire după imagini; povestirea, sistematica;
comunicare exerciții de completare a unor litere lipsă dintr-un cuvânt;
Pagina 21 din 56
exerciții de completare a unor propoziții lacunare cu ajutorul
imaginilor. metode aprecierea
moderne modului de
(știu/vreau să realizarea a
știu/am
Identificarea sarcinilor
înv.,ciorchin
semnificației recunoașterea personajului dintr-o poveste; ele,floare de
unui mesaj scris, descrierea unui personaj/a unui peisaj prezentat în textul scris; lotus,cubul, verificare
transmis printr- dezlegarea unor ghicitori scrise; RAI,masa orală:
un text simplu, relatarea cu propriile cuvinte/cu ajutorul pictogramelor al ideilor rotundă, 28.09 -corectitu-
inclusiv prin principale dintr-un text citit; creioanele la dinea citirii
3. utilizarea exerciții de formulare a răspunsului la întrebări pe baza textului mijloc) -corectitu-
metodelor 2.3 scris; dinea
alternative și act. frontală, exprimării
augmentative de individuală,
comunicare colectivă, recompense
pe echipe,
stimulative
4.Unitatea de învăţare: Elaborare de mesaje scrise și/sau prin metode alternative și augmentative de comunicare în diverse situații de
comunicare
Metode/
Nr. Conţinuturi – Ob. Activităţi de învăţare Mijloace/ Data Evaluare Obs
Crt. detalieri referinţă Materiale
exerciții de coordonare oculo-motorie; dicționar de 29.09

1. Trasarea elementelor exerciții de orientare în spațiul de scris; cuv. ilustrat, observare
grafice și a exerciții de asocierea elementelor grafice cu obiecte concrete; planşe sistematica;
conturului literelor scrierea elementelor grafice cu diferite culori; didactice,
-scrierea elementelor grafice de diferite dimensiuni; manual, 03.10
caiete,
Pagina 22 din 56
exerciții de explorare a elementelor grafice și a direcției de alfabetar, observare
trasarea acestora; computer, sistematica;
exerciții de trasare după contur; software
2. Aplicarea în scris a 3.1 exerciții de unirea punctelor ce formează o literă. education. aprecieri
puzzle,
normelor elementare verbale
jocuri specif.
de ortografie și de comunic
punctuație exerciții de scriere cu majusculă la început de propoziție și a prin imagini
numelor proprii; texte scurte, 04.10 verificare
exerciții de folosire a semnelor de punctuație; fişe de lucru scrisă:
3.2 păstrarea spațiului adecvat între cuvinte; pixuri, -dictare,
creioane -transcriere
colorate, selectivă
3. Scrierea de cuvinte și copierea de litere, silabe, cuvinte; conversația,
propoziții, exerciții de scriere după dictare; explicația,
completarea unor litere lipsă din cuvinte; problematiz.,
aprecierea
completarea unor propoziții lacunare. exercițiul, 06.10
modului de
3.3 scrierea unor enunțuri scurte având suport vizual; joc didactic,
realizarea a
scrierea cuvintelor obținute prin completarea sau combinarea
sarcinilor
4. Redactarea unor unor silabe;
texte simple, în
metode
diverse contexte de - proiect de grup: realizarea unei reviste/ cărți a clasei și
moderne recompense
comunicare, folosind 3.4 expunerea acestora; (cubul,
materiale diverse -exerciții de redactare a unor mesaje uzuale utilizând tastatura stimulative
RAI,masa
calculatorului, tabletei, telefonului; rotundă) 10.10
act. frontală,
individuală,
colectivă,
pe echipe,
Pagina 23 din 56
5. Unitatea de învăţare: Participarea activă la comunicare în contexte diferite
Materiale
4.1 - exerciții de asociere imagini-formule de politețe; dicționar de 11.10 observare
1. Utilizarea adecvată, - exerciții de realizare a corespondenței imagini-reguli de cuv. ilustrat, sistematica;
în contexte variate de comunicare civilizată; planşe
comunicare, a - exersarea formulelor de adresare în diferite contexte, didactice, 12.10 aprecieri
manual,
formulelor de politețe conform statutului interlocutorului; verbale
caiete,
și a regulilor de - exerciții de sesizare și corectare a unor comportamente alfabetar,
comunicare necivilizate, neadecvate situației computer, verificare
civilizată. din secvențe video înregistrate; software orală:
- exerciții de identificare a consecințelor. education. -corectitu-
internet dinea citirii
2. Iniţierea și susținere exerciții de utilizare a formulelor de politețe, de prezentare; puzzle, -corectitu-
a unui dialog - exerciții de oferire a unor informații despre identitatea jocuri specif. dinea
respectând regulile 4.2 proprie și despre identitatea de comunic 13.10 exprimării
dialogului membrilor familiei; prin imagini -aprecierea
- exerciții de oferire a unor informații despre forma și texte scurte, corectitudin
utilitatea unor obiecte; fişe de lucru ii relatării
pixuri,
- exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri; unor
creioane
- exprimarea opiniei personale cu privire la subiectul 17.10 povestiri, a
dialogului; colorate, descrierii
- exerciții de intonație; unor imag
conversația,
- folosirea unor reguli de comunicare eficientă: ascultarea
explicația,
interlocutorului fără a-l problematiz.,
aprecierea
întrerupe, vorbirea pe rând; exercițiul, 18.10 modului de
- ilustrarea prin desene a regulilor de comunicare în cadrul joc didactic, realizarea a
unui dialog; joc de rol, sarcinilor
- jocuri de rol. lecturare,
povestirea, recompense
stimulative
Pagina 24 din 56
1.1, 1.2 Evaluarea cunoștințelor însușite prin chestionare orală, verificare
3. Evaluare/ 1.3,1.4 activități aplicative și exerciții de scriere : 19.10 scrisă:
Ameliorare 1.5 -Joc didactic, -dictare,
2.1,2.2 -Joc de rol, -transcriere
2.3 -Fișă de evaluare. selectivă
3.1,3.2,3.3 20.10 apreciere
, 3.4
prin
4.1,4.2,
4.3 acordarea
de
calificative
Pagina 25 din 56
MODUL II: 30 ORE
Materiale
Transmiterea de exerciții de descriere a obiectelor uzuale din clasă cu planşe Observare
mesaje adecvate ajutorul profesorului și ametodelor de comunicare didactice, 31.10 sistematica
contextului augmentative și alternative; manual,
1 situațional, prin exerciții de descriere a colegului de clasă cu ajutorul caiete, 01.11
profesorului și a metodelor de comunicare augmentativă și pixuri, aprecierea
integrarea
creioane, modului
elementelor de limbaj alternative; alfabetar,
expresiv sau corporal 1.3 exerciții de identificare și numirea unor trăsături ale de
computer, realizarea
în comunicare ființelor din mediul apropiat; software
exerciții de adoptare a unui limbaj expresiv sau corporal a 5 Oct.
education.
adecvat diferitelor situații decomunicare; puzzle,
sarcinilor Activi
tăți
exerciții de mimă și pantomimă; jocuri specif. speci
exerciții de identificare a corespondenței elementelor de comunic 02.11 aprecierea fice
verbale cu cele non-verbale; prin imagini corectitudi Zilei
exerciții de imitare; texte scurte, 03.11 nii relatării Educa
jocuri cu marionete, simulări, jocuri didactice; fişe de lucru unor ției
Identificarea dramatizări în care elevul să primească diferite roluri. povestiri,
conversația, a descrierii
2 semnificației unui explicația,
mesaj constituit din 1.4 unor imag.
problematiz.,
mai multe unități exerciții de dialog pe diverse teme; exercițiul,
semanticecare nu fac joc didactic,
Pagina 26 din 56
parte din experiența vizionarea de povești cu selectarea personajelor principale, joc de rol, 07.11 aprecieri
personală, inclusiv precizarea trăsăturilorfizice și morale ale acestora; lecturare, verbale
prin utilizarea exerciții de identificare a unor persoane (numărul și rolul povestirea, 08.11 (lauda)
metodelor alternative lor, vârsta, meseria etc.) înurma ascultării unor înregistrări -metode
moderne de
și augmentative de audio;
predare/
comunicare exerciții de anticiparea unor evenimente pe baza vizionării învățare
unor înregistrări;
exerciții de deducere a semnificației unui cuvânt prin act. frontală,
raportarea la mesajul ascultat; individuală,
- exerciții de deducere a semnificației unui cuvânt prin colectivă,
raportarea la comunicarea nonverbală; pe echipe,
comunicare
Materiale
1. Formularea unei exerciții de citire după imagini; dicționar de
povestiri logice, exerciții de ordonare cronologică a imaginilor dintr-o povestire; cuv. ilustrat, 09.11 **
structurate, pe prezentarea logică și cronologică a unor pictograme care corespund planşe observare
baza unei momentelor unei întâmplări imaginare/trăite; didactice, 10.11 sistematica;
exerciții de formulare a unor răspunsuri la întrebări pe baza unei manual,
succesiuni de
caiete,
imagini, folosind 2.1 succesiuni de imagini dintr-o poveste; aprecierea ***
alfabetar,
cuvinte proprii exerciții de formulare a unor întrebări pe baza unei succesiuni de computer, corectitudin
imagini, dintr-o poveste; software ii relatării
exerciții de exprimare a emoțiilor față de povestirea ascultată; education. unor
reformularea cu propriile cuvinte a unor mesaje recepționate pe puzzle, povestiri, a
diverse căi; jocuri specif. descrierii
de comunic unor imag. *x4
2 exerciții de recunoaștere a literelor mari și mici de tipar și de mână; prin imagini
texte scurte,
Pagina 27 din 56
Citirea exerciții - joc de orientare spațio-vizuală în pagină; fişe de lucru aprecieri
cuvintelor și a exerciții de identificare a cuvintelor din propoziții; pixuri, verbale
propozițiilor exerciții de despărțire în silabe, cu marcarea ritmului; creioane 14.11 (lauda)
simple/ exerciții de identificare a literelor din silabe; colorate,
dezvoltate, 2.2 exerciții de asociere a fonemelor cu grafemele corespunzătoare; 15.11 verificare
inclusiv prin exerciții de citire prin metoda globală; conversația, scrisă:
utilizareametode exerciții de citire în perechi; explicația, -dictare,
lor alternative și exerciții de citire după imagini; problematiz., -transcriere
exerciții de completare a unor litere lipsă dintr-un cuvânt; exercițiul,
augmentative de selectivă
joc didactic,
comunicare exerciții de completare a unor propoziții lacunare cu ajutorul -observare
joc de rol,
imaginilor. lecturare, sistematica;
povestirea,
recunoașterea personajului dintr-o poveste; aprecierea

descrierea unui personaj/a unui peisaj prezentat în textul scris; metode modului de
3. dezlegarea unor ghicitori scrise; moderne realizarea a
Identificarea relatarea cu propriile cuvinte/cu ajutorul pictogramelor al ideilor (știu/vreau să 16.11 sarcinilor
semnificației principale dintr-un text citit; știu/am
unui mesaj scris, exerciții de formulare a răspunsului la întrebări pe baza textului înv.,ciorchin 17.11
ele,floare de verificare
transmis printr- scris; orală:
lotus,cubul,
un text simplu, exerciții de formulare de întrebări pe baza textului citit; -corectitu-
RAI,masa
inclusiv prin exerciții de aplicare a instrucțiunilor după citirea acestora; rotundă, dinea citirii
utilizarea exerciții de prepare a unor rețete simple de bucătărie pe baza citirii creioanele la -corectitu-
metodelor unor indicații/pictograme; mijloc) dinea
alternative și extragerea unor informații de detaliu dintr-un basm lecturat; exprimării
augmentative de 2.3 exerciții de descriere a personajelor dintr-o poveste citită; act. frontală,
comunicare descrierea ilustrațiilor ce însoțesc textul citit; individuală, recompense
exerciții de redare prin desen a unui mesaj scris; colectivă,
stimulative
exerciții de identificare a stării emoționale a personajelor din pe echipe,
poveste.
Pagina 28 din 56
comunicare
Metode/
exerciții de asocierea elementelor grafice cu obiecte concrete; dicționar de 21.11

1. Trasarea elementelor scrierea elementelor grafice cu diferite culori; cuv. ilustrat, observare
grafice și a -scrierea elementelor grafice de diferite dimensiuni; planşe sistematica;
conturului literelor exerciții de explorare a elementelor grafice și a direcției de didactice, 22.11
trasarea acestora; manual, aprecieri
caiete,
exerciții de trasare după contur; verbale
alfabetar,
exerciții de unirea punctelor ce formează o literă. computer,
software verificare
2. Aplicarea în scris a 3.1 education. orală:
normelor elementare exerciții de scriere cu majusculă la început de propoziție și a puzzle, -corectitu-
de ortografie și numelor proprii; jocuri specif. 23.11 dinea citirii
punctuație exerciții de folosire a semnelor de punctuație; de comunic -corectitu-
păstrarea spațiului adecvat între cuvinte; prin imagini dinea
exerciții de utilizare adecvată a semnelor de punctuație în caz texte scurte, exprimării
3.2 de enumerare, respectivpropoziție enunțiativă, exclamativă și fişe de lucru 24.11
interogativă; pixuri,
exerciții de scriere corectă a cuvintelor; creioane
exerciții de lucru în perechi de identificarea greșelilor de colorate,
verificare
ortografie. scrisă:
conversația,
explicația, -dictare,
3. Scrierea de cuvinte și -transcriere
problematiz.,
propoziții, inclusiv exerciții de dezvoltare a motricității fine; exercițiul, selectivă
prin utilizarea trasarea literelor după contur, prin unirea punctelor; joc didactic,
metodelor alternative trasarea conturului literelor cu degetul, cu creta, cu pensula, 28.11
și augmentative de cu carioca; joc de rol,
comunicare copierea de litere, silabe, cuvinte; recompense
lecturare,
Pagina 29 din 56
3.3 exerciții de scriere după dictare; povestirea, stimulative
exerciții de compunere a unor propoziții utilizând pictograme
pe baza receptării mesajului verbal; metode
exerciții de așezare în pagină a datei, titlurilor, alineatelor; moderne
observare
(ciorchinele,
exerciții de scriere separată a cuvintelor; sistematica;
floare de
lotus,cubul,
29.11
Redactarea unor scrierea unor enunțuri scurte având suport vizual; RAI,masa
4. texte simple, în ordonarea cuvintelor care formează un enunț și scrierea rotundă,
diverse contexte de acestuia; creioanele la
comunicare, folosind 3.4 scrierea unor cuvinte și propoziții cu ajutorul calculatorului mijloc)
materiale diverse sau tabletei;
scrierea cuvintelor obținute prin completarea sau combinarea act. frontală, 05.12
unor silabe; individuală,
colectivă,
-redactarea unei compuneri descriptive; pe echipe,

Crt. detalieri referinţă Activităţi de învăţare Mijloace/ Data Evaluare
Materiale
comunicare, a - exersarea formulelor de adresare în diferite contexte, didactice, aprecieri
manual,
formulelor de politețe conform statutului interlocutorului; 07.12 verbale
caiete,
Pagina 30 din 56
a unui dialog - exerciții de oferire a unor informații despre identitatea jocuri specif. 08.12 dinea
respectând regulile 4.2 proprie și despre identitatea de comunic exprimării
texte scurte,
- exerciții de oferire a unor informații despre forma și corectitudin
fişe de lucru
utilitatea unor obiecte; pixuri,
12.12 ii relatării
creioane
- exprimarea opiniei personale cu privire la subiectul povestiri, a
colorate,
dialogului; descrierii
- exerciții de intonație; 13.12 unor imag
conversația,
- folosirea unor reguli de comunicare eficientă: ascultarea explicația,
interlocutorului fără a-l problematiz., aprecierea
întrerupe, vorbirea pe rând; exercițiul, modului de
unui dialog; joc de rol, 14.12 sarcinilor
Participă activ la o - exerciții de denumire a membrilor familiei, colegilor de stimulative
discuție pe o temă 4.3 clasă, profesorilor; 15.12
3. dată, emițând păreri - adaptarea tonului, intonației și ritmului vorbirii la contextul metode
personale și moderne
conversației;
solicitând informații şi (știu/vreau să
- exerciții de exprimare a propriilor nevoi și dorințe; știu/am
19.12
precizări - formularea unor întrebări pentru a afla informații de interes; înv.,ciorchin
- formularea unor răspunsuri adecvate temei conversației; ele,floare de
- manifestarea atenției și interesului pentru tema avută în lotus,cubul,
discuție; RAI,masa
- respectarea punctelor de vedere ale celorlalți; rotundă, verificare
- argumentarea propriilor păreri, utilizând formulări logice; creioanele la 20.12 scrisă:
- formularea de comentarii pe marginea discuției; mijloc)
-dictare,
- solicitarea de explicații suplimentare pe o temă dată; -transcriere
- exerciții de dialog în grup;
selectivă
- jocuri didactice și dramatizări.
Pagina 31 din 56
apreciere
1.1, 1.2 prin
1.3,1.4 Evaluarea cunoștințelor însușite prin chestionare orală, 21.12 acordarea
1.5 activități aplicative, exerciții de scriere :
de
2.1,2.2 -Joc didactic,
4. Evaluare/ 2.3 -Joc de rol, 22.12 calificative
Ameliorare 3.1,3.2,3.3 -Fișă de evaluare.
, 3.4
4.1,4.2,
4.3
Pagina 32 din 56
MODUL III: 23 ORE
Materiale
Transmiterea de exerciții de adoptare a unui limbaj expresiv sau corporal planşe Observare
mesaje adecvate adecvat diferitelor situații decomunicare; didactice, 09.01 sistematica
contextului exerciții de mimă și pantomimă; manual,
1 situațional, prin exerciții de identificare a corespondenței elementelor caiete,
1.3 verbale cu cele non-verbale; pixuri, aprecierea
integrarea
creioane, modului
elementelor de limbaj exerciții de imitare; alfabetar, de
expresiv sau corporal jocuri cu marionete, simulări, jocuri didactice; computer,
în comunicare dramatizări în care elevul să primească diferite roluri. realizarea
software a
education.
puzzle,
sarcinilor
-exerciții de dialog pe diverse teme; jocuri specif.
vizionarea de povești cu selectarea personajelor principale, de comunic 10.01 aprecierea
precizarea trăsăturilorfizice și morale ale acestora; prin imagini corectitudi
Identificarea exerciții de identificare a unor persoane (numărul și rolul texte scurte, nii relatării
semnificației unui lor, vârsta, meseria etc.) înurma ascultării unor înregistrări fişe de lucru unor
mesaj constituit din audio; povestiri,
2 mai multe unități 1.4 exerciții de anticiparea unor evenimente pe baza vizionării
explicația, unor imag.
semanticecare nu fac unor înregistrări; problematiz.,
parte din experiența exerciții de deducere a semnificației unui cuvânt prin exercițiul,
personală, inclusiv raportarea la mesajul ascultat; joc didactic,
prin utilizarea - exerciții de deducere a semnificației unui cuvânt prin joc de rol,
aprecieri
metodelor alternative raportarea la comunicarea nonverbală; lecturare, verbale
Pagina 33 din 56
și augmentative de - realizarea unor desene pentru a ilustra ceea ce a înțeles povestirea, (lauda)
comunicare dintr-un mesaj recepționat; -metode 11.01
- exerciții de îndeplinire a unor instrucțiuni audiate moderne de
(realizarea unui produs artistic prin operații simple, predare/
învățare
utilizând materiale din natură, învăț. regulilor unui joc nou,
(știu/vreau să
vizionarea unui videoclip ce explică secvențele de lucru). știu/am
înv.,ciorchinel
e,floare de 12.01
exerciții de îmbogățire a vocabularului semantic (folosirea lotus,cubul,
3. Formularea de aceluiași cuvânt în mai multeînțelesuri semantice); RAI,masa
mesaje constituite din exerciții de formulare a propozițiilor după suport rotundă,
mai multe unități imagistic/cu cuvinte date; creioanele la
semantice, în diverse exprimare a unor solicitări/mulțumiri prin intermediul mijloc)
situații de 1.5 propozițiilor;
comunicare, inclusiv formularea unor întrebări în diverse situații de comunicare;
exerciții de transmitere a unor informații despre sine; act. frontală, 16.01
prin utilizarea
individuală,
metodelor alternative exerciții de povestirea unor întâmplări cunoscute, utilizând colectivă,
și augmentativede un suport imagistic; pe echipe,
comunicare exerciții de schimbarea finalului unui basm/povestiri;
- exerciții de povstire și comentare a unor desene animate.
comunicare
Materiale
Formularea unei exerciții de citire după imagini; dicționar de
1. povestiri logice, exerciții de ordonare cronologică a imaginilor dintr-o povestire; cuv. ilustrat, 17.01
structurate, pe prezentarea logică și cronologică a unor pictograme care corespund planşe observare
momentelor unei întâmplări imaginare/trăite; didactice, sistematica;
manual,
Pagina 34 din 56
baza unei exerciții de formulare a unor răspunsuri la întrebări pe baza unei caiete,
succesiuni de 2.1 succesiuni de imagini dintr-o poveste; alfabetar, aprecierea
imagini, folosind exerciții de formulare a unor întrebări pe baza unei succesiuni de computer, 18.01 corectitudin
cuvinte proprii imagini, dintr-o poveste; software ii relatării
education.
lucrul în perechi cu scopul de a lămuri aspect neînțelese; unor
puzzle,
adresarea de întrebări reciproce; jocuri specif.
povestiri, a
exerciții de exprimare a emoțiilor față de povestirea ascultată; de comunic descrierii
reformularea cu propriile cuvinte a unor mesaje recepționate pe prin imagini unor imag.
diverse căi; texte scurte,
exerciții de schimbarea ordinii imaginilor în scopul schimbării fişe de lucru aprecieri
sensului povestirii. pixuri, verbale
creioane (lauda)
2 Citirea exerciții de recunoaștere a literelor mari și mici de tipar și de mână; colorate,
cuvintelor și a 2.2 exerciții - joc de orientare spațio-vizuală în pagină; 19.01 verificare
propozițiilor exerciții de identificare a cuvintelor din propoziții; conversația, scrisă:
simple/ exerciții de despărțire în silabe, cu marcarea ritmului; explicația, -dictare,
dezvoltate, exerciții de identificare a literelor din silabe; problematiz., -transcriere
inclusiv prin exerciții de asociere a fonemelor cu grafemele corespunzătoare; exercițiul, selectivă
utilizareametode exerciții de citire prin metoda globală; joc didactic,
joc de rol, -observare
lor alternative și exerciții de citire în perechi; sistematica;
lecturare,
augmentative de exerciții de citire după imagini;
povestirea,
comunicare exerciții de completare a unor litere lipsă dintr-un cuvânt;
exerciții de completare a unor propoziții lacunare cu ajutorul aprecierea
imaginilor. metode modului de
moderne realizarea a
recunoașterea personajului dintr-o poveste; (știu/vreau să sarcinilor
3. Identificarea descrierea unui personaj/a unui peisaj prezentat în textul scris; știu/am
semnificației dezlegarea unor ghicitori scrise; înv.,ciorchin 23.01 verificare
unui mesaj scris, relatarea cu propriile cuvinte/cu ajutorul pictogramelor al ideilor ele,floare de
orală:
transmis printr- principale dintr-un text citit; lotus,cubul,
RAI,masa -corectitu-
un text simplu, exerciții de formulare a răspunsului la întrebări pe baza textului dinea citirii
rotundă,
scris;
Pagina 35 din 56
inclusiv prin exerciții de formulare de întrebări pe baza textului citit; creioanele la -corectitu-
utilizarea exerciții de aplicare a instrucțiunilor după citirea acestora; mijloc) dinea
metodelor 2.3 exerciții de prepare a unor rețete simple de bucătărie pe baza citirii exprimării
alternative și unor indicații/pictograme; act. frontală, 25.01
individuală,
augmentative de extragerea unor informații de detaliu dintr-un basm lecturat; recompense
colectivă,
comunicare exerciții de descriere a personajelor dintr-o poveste citită; pe echipe, stimulative
descrierea ilustrațiilor ce însoțesc textul citit;
exerciții de redare prin desen a unui mesaj scris;
exerciții de identificare a stării emoționale a personajelor din
poveste.
comunicare
Metode/
1. Trasarea elementelor exerciții de explorare a elementelor grafice și a direcției de dicționar de 26.01

grafice și a trasarea acestora; cuv. ilustrat, observare
conturului literelor exerciții de trasare după contur; planşe sistematica;
3.1 exerciții de unirea punctelor ce formează o literă. didactice,
manual, aprecieri
caiete,
exerciții de scriere cu majusculă la început de propoziție și a verbale
alfabetar,
2. Aplicarea în scris a numelor proprii; computer,
normelor elementare exerciții de folosire a semnelor de punctuație; software 30.01 verificare
de ortografie și păstrarea spațiului adecvat între cuvinte; education. orală:
punctuație 3.2 exerciții de utilizare adecvată a semnelor de punctuație în caz puzzle, -corectitu-
de enumerare, respectivpropoziție enunțiativă, exclamativă și jocuri specif. dinea citirii
interogativă; de comunic
exerciții de scriere corectă a cuvintelor; prin imagini
Pagina 36 din 56
texte scurte, -corectitu-
3. Scrierea de cuvinte și copierea de litere, silabe, cuvinte; fişe de lucru dinea
propoziții, inclusiv exerciții de scriere după dictare; pixuri, exprimării
prin utilizarea exerciții de compunere a unor propoziții utilizând pictograme creioane
metodelor alternative pe baza receptării mesajului verbal; colorate, verificare
și augmentative de exerciții de așezare în pagină a datei, titlurilor, alineatelor; 31.01 scrisă:
comunicare exerciții de scriere separată a cuvintelor; conversația, -dictare,
exerciții de rezolvare a unor jocuri de tip cuvinte încrucișate; explicația, -transcriere
completarea unor litere lipsă din cuvinte; problematiz.,
3.3 selectivă
exercițiul,
completarea unor propoziții lacunare.
joc didactic,
recompense
4. Redactarea unor scrierea unor enunțuri scurte având suport vizual; joc de rol, stimulative
texte simple, în ordonarea cuvintelor care formează un enunț și scrierea lecturare,
diverse contexte de acestuia; povestirea,
comunicare, folosind scrierea unor cuvinte și propoziții cu ajutorul calculatorului 01.02 observare
materiale diverse sau tabletei; sistematica;
metode
3.4 scrierea cuvintelor obținute prin completarea sau combinarea moderne
unor silabe; (floare de verificare
utilizarea corectă a semnelor de punctuație într-un text; lotus,cubul, orală:
folosirea convențiilor limbajului scris (scrierea cu RAI,masa -corectitu-
majusculă/alineat); rotundă, dinea citirii
-exerciții de redactare a unor mesaje uzuale utilizând tastatura creioanele la -corectitu-
mijloc) dinea
calculatorului, tabletei, telefonului;
exerciții de redactare a unui bilet simplu în vederea oferirii de 02.02 exprimării
act. frontală,
informații; individuală, aprecierea
colectivă,
corectitudin
pe echipe,
ii relatării
unor
povestiri, a
descrierii
unor imag.
Pagina 37 din 56
Materiale
manual,
caiete,
și a regulilor de - exerciții de sesizare și corectare a unor comportamente 07.09
alfabetar,
pixuri,
- exerciții de formulare de întrebări și răspunsuri; 08.02 unor
creioane
conversația,
explicația,
09.02 aprecierea
Pagina 38 din 56
discuție pe o temă 4.3 clasă, profesorilor; 13.02 verificare
3. dată, emițând păreri - adaptarea tonului, intonației și ritmului vorbirii la contextul metode scrisă:
personale și conversației; moderne
-dictare,
- exerciții de exprimare a propriilor nevoi și dorințe; -transcriere
precizări știu/am
- formularea unor întrebări pentru a afla informații de interes; înv.,ciorchin selectivă
- formularea unor răspunsuri adecvate temei conversației; ele,floare de apreciere
- manifestarea atenției și interesului pentru tema avută în lotus,cubul, 14.02
discuție; prin
RAI,masa
- respectarea punctelor de vedere ale celorlalți; rotundă, acordarea
- argumentarea propriilor păreri, utilizând formulări logice; creioanele la de
- formularea de comentarii pe marginea discuției; mijloc) calificative
- solicitarea de explicații suplimentare pe o temă dată;
1.1, 1.2
1.3,1.4 Evaluarea cunoștințelor însușite prin chestionare orală, 15.02
1.5 activități aplicative, exerciții de scriere :
2.1,2.2 -Joc didactic,
2.3 -Joc de rol, 16.02
Evaluare/ 3.1,3.2,3.3 -Fișă de evaluare.
Ameliorare
, 3.4
4.1,4.2,
4.3
Pagina 39 din 56
MODUL IV: 20 ORE
Materiale
integrarea
creioane, modului
elementelor de limbaj exerciții de imitare; alfabetar,
expresiv sau corporal jocuri cu marionete, simulări, jocuri didactice; de
computer, realizarea
în comunicare dramatizări în care elevul să primească diferite roluri. software a
education.
sarcinilor
puzzle,
Identificarea -exerciții de dialog pe diverse teme; jocuri specif.
2 semnificației unui vizionarea de povești cu selectarea personajelor principale, de comunic 28.02 aprecierea
mesaj constituit din precizarea trăsăturilorfizice și morale ale acestora; prin imagini corectitudi
mai multe unități exerciții de identificare a unor persoane (numărul și rolul texte scurte, nii relatării
semanticecare nu fac lor, vârsta, meseria etc.) înurma ascultării unor înregistrări fişe de lucru unor
parte din experiența audio; povestiri,
personală, inclusiv 1.4 exerciții de anticiparea unor evenimente pe baza vizionării explicația,
prin utilizarea unor înregistrări; unor imag.
problematiz.,
metodelor alternative exercițiul,
Pagina 40 din 56
și augmentative de exerciții de deducere a semnificației unui cuvânt prin joc didactic, aprecieri
comunicare raportarea la mesajul ascultat; joc de rol, verbale
- exerciții de deducere a semnificației unui cuvânt prin lecturare, 01.03 (lauda)
raportarea la comunicarea nonverbală; povestirea,
-metode
3.
moderne de
Formularea de exerciții de îmbogățire a vocabularului semantic (folosirea predare
mesaje constituite din 1.5 aceluiași cuvânt în mai multeînțelesuri semantice);
mai multe unități exerciții de formulare a propozițiilor după suport
semantice, în diverse imagistic/cu cuvinte date; act. frontală, 02.03
situații de exprimare a unor solicitări/mulțumiri prin intermediul individuală,
comunicare, inclusiv propozițiilor; colectivă,
prin utilizarea exerciții de schimbarea finalului unui basm/povestiri; pe echipe,
metodelor alternative - exerciții de povstire și comentare a unor desene animate.
și augmentativede
comunicare
comunicare
Materiale
exerciții de ordonare cronologică a imaginilor dintr-o povestire; dicționar de
prezentarea logică și cronologică a unor pictograme care corespund cuv. ilustrat, 06.03
Formularea unei momentelor unei întâmplări imaginare/trăite; planşe observare
povestiri logice, exerciții de formulare a unor răspunsuri la întrebări pe baza unei didactice, sistematica;
succesiuni de imagini dintr-o poveste; manual,
1 structurate, pe
caiete,
baza unei 2.1 reformularea cu propriile cuvinte a unor mesaje recepționate pe aprecierea
alfabetar,
succesiuni de diverse căi; computer, corectitudin
imagini, folosind exerciții de schimbarea ordinii imaginilor în scopul schimbării software 07.03 ii relatării
cuvinte proprii sensului povestirii. education. unor
Pagina 41 din 56
puzzle, povestiri, a
2 Citirea jocuri specif. descrierii
cuvintelor și a exerciții de completare a unor litere lipsă dintr-un cuvânt; de comunic 08.03 unor imag.
propozițiilor 2.2 exerciții de completare a unor propoziții lacunare cu ajutorul prin imagini
texte scurte,
simple imaginilor. aprecieri
fişe de lucru
pixuri,
verbale
(lauda)
creioane
colorate,
3. Identificarea
semnificației recunoașterea personajului dintr-o poveste; aprecierea
conversația,
unui mesaj scris, 2.3 descrierea unui personaj/a unui peisaj prezentat în textul scris; explicația,
09.03 modului de
transmis printr- dezlegarea unor ghicitori scrise; problematiz., realizarea a
un text simplu, relatarea cu propriile cuvinte/cu ajutorul pictogramelor al ideilor exercițiul, sarcinilor
inclusiv prin principale dintr-un text citit; joc didactic,
utilizarea joc de rol,
metodelor lecturare,
alternative și povestirea, recompense
augmentative de stimulative
comunicare metode
moderne
act. frontală,
individuală,
colectivă,
pe echipe,
Pagina 42 din 56
comunicare
Metode/
scrierea elementelor grafice cu diferite culori; dicționar de 13.03

-scrierea elementelor grafice de diferite dimensiuni; cuv. ilustrat, observare
exerciții de explorare a elementelor grafice și a direcției de planşe sistematica;
1. Trasarea elementelor 3.1 trasarea acestora; didactice,
exerciții de trasare după contur; manual,
grafice și a aprecieri
caiete,
conturului literelor exerciții de unirea punctelor ce formează o literă. verbale
alfabetar,
computer,
software verificare
exerciții de scriere cu majusculă la început de propoziție și a education. 14.03 orală:
3.2 numelor proprii; puzzle, -corectitu-
2. Aplicarea în scris a exerciții de folosire a semnelor de punctuație; jocuri specif. dinea citirii
normelor elementare păstrarea spațiului adecvat între cuvinte; de comunic -corectitu-
de ortografie și exerciții de utilizare adecvată a semnelor de punctuație în caz prin imagini dinea
punctuație de enumerare, respectivpropoziție enunțiativă, exclamativă și texte scurte, exprimării
interogativă; fişe de lucru
exerciții de scriere corectă a cuvintelor; pixuri,
exerciții de lucru în perechi de identificarea greșelilor de creioane
ortografie. colorate,
verificare
conversația, scrisă:
exersarea poziției corecte pentru scris; -transcriere
problematiz.,
3.3 exerciții-joc de folosire corectă a instrumentelor de scris; exercițiul, selectivă
3. Scrierea de cuvinte și exerciții de dezvoltare a motricității fine; joc didactic, 15.03
propoziții, inclusiv trasarea literelor după contur, prin unirea punctelor;
prin utilizarea joc de rol, recompense
Pagina 43 din 56
metodelor alternative trasarea conturului literelor cu degetul, cu creta, cu pensula, lecturare, stimulative
și augmentative de cu carioca; povestirea,
comunicare copierea de litere, silabe, cuvinte;
exerciții de scriere după dictare; observare
metode
exerciții de compunere a unor propoziții utilizând pictograme 16.03 sistematica;
moderne
pe baza receptării mesajului verbal; (știu/vreau să
exerciții de așezare în pagină a datei, titlurilor, alineatelor; știu/am
exerciții de scriere separată a cuvintelor; înv.,ciorchin verificare
exerciții de rezolvare a unor jocuri de tip cuvinte încrucișate; ele,floare de scrisă:
completarea unor litere lipsă din cuvinte; lotus,cubul, -dictare,
completarea unor propoziții lacunare. RAI,masa -transcriere
rotundă, selectivă
3.4 scrierea unor enunțuri scurte având suport vizual; creioanele la
4. Redactarea unor ordonarea cuvintelor care formează un enunț și scrierea mijloc)
texte simple, în acestuia;
scrierea unor cuvinte și propoziții cu ajutorul calculatorului act. frontală, 20.03
diverse contexte de
individuală,
comunicare, folosind sau tabletei; colectivă,
materiale diverse - aprecierea
pe echipe, modului de
redactarea unei scrisori tematice.
realizarea a
sarcinilor
recompense
stimulative
Pagina 44 din 56
Materiale
comunicare, a - exersarea formulelor de adresare în diferite contexte, didactice, 22.03 aprecieri
manual,
caiete,
respectând regulile 4.2 proprie și despre identitatea de comunic 23.03 exprimării
pixuri,
creioane
conversația,
- folosirea unor reguli de comunicare eficientă: ascultarea 03.04
explicația,
aprecierea
stimulative
Pagina 45 din 56
Participă activ la o 4.3 - exerciții de denumire a membrilor familiei, colegilor de verificare
3. discuție pe o temă clasă, profesorilor; metode scrisă:
dată, emițând păreri - adaptarea tonului, intonației și ritmului vorbirii la contextul moderne 04.04 -dictare,
personale și conversației; (știu/vreau să -transcriere
solicitând informații şi știu/am
- exerciții de exprimare a propriilor nevoi și dorințe; selectivă
precizări înv.,ciorchin
- formularea unor întrebări pentru a afla informații de interes; ele,floare de apreciere
- formularea unor răspunsuri adecvate temei conversației; lotus,cubul, prin
- manifestarea atenției și interesului pentru tema avută în RAI,masa
discuție; acordarea
rotundă,
- respectarea punctelor de vedere ale celorlalți; creioanele la de
- argumentarea propriilor păreri, utilizând formulări logice; mijloc) calificative
- formularea de comentarii pe marginea discuției;
1.1, 1.2 05.04
1.3,1.4
1.5 Evaluarea cunoștințelor însușite prin chestionare orală,
2.1,2.2 activități aplicative, exerciții de scriere :
4. 2.3 -Joc didactic,
3.1,3.2,3.3 -Joc de rol, 06.04
Evaluare/ , 3.4 -Fișă de evaluare.
Ameliorare
4.1,4.2,
4.3
Pagina 46 din 56
MODUL V: 27 ORE
Materiale
integrarea
creioane, modului
elementelor de limbaj exerciții de imitare; alfabetar, de
expresiv sau corporal jocuri cu marionete, simulări, jocuri didactice; computer,
în comunicare dramatizări în care elevul să primească diferite roluri. realizarea
software a
education.
puzzle,
sarcinilor
-exerciții de dialog pe diverse teme; jocuri specif. 20.04
vizionarea de povești cu selectarea personajelor principale, de comunic aprecierea
precizarea trăsăturilorfizice și morale ale acestora; prin imagini corectitudi
Identificarea exerciții de identificare a unor persoane (numărul și rolul texte scurte, nii relatării
semnificației unui lor, vârsta, meseria etc.) înurma ascultării unor înregistrări fişe de lucru unor
mesaj constituit din audio; povestiri,
2 mai multe unități 1.4 exerciții de anticiparea unor evenimente pe baza vizionării explicația, unor imag.
semanticecare nu fac unor înregistrări; problematiz., 02.05
parte din experiența exerciții de deducere a semnificației unui cuvânt prin exercițiul,
personală, inclusiv raportarea la mesajul ascultat; joc didactic,
prin utilizarea joc de rol,
Pagina 47 din 56
metodelor alternative - exerciții de deducere a semnificației unui cuvânt prin lecturare, aprecieri
și augmentative de raportarea la comunicarea nonverbală; povestirea, verbale
comunicare - realizarea unor desene pentru a ilustra ceea ce a înțeles -metode 03.05 (lauda)
dintr-un mesaj recepționat; moderne de
predare/
- exerciții de îndeplinire a unor instrucțiuni audiate
învățare
(realizarea unui produs artistic prin operații simple, (știu/vreau să
utilizând materiale din natură, învăț. regulilor unui joc nou, știu/am
vizionarea unui videoclip ce explică secvențele de lucru). înv.,ciorchinel
e,floare de
lotus,cubul,
Formularea de exerciții de îmbogățire a vocabularului semantic (folosirea RAI,masa
mesaje constituite din aceluiași cuvânt în mai multeînțelesuri semantice); rotundă, 04.05
mai multe unități exerciții de formulare a propozițiilor după suport creioanele la
semantice, în diverse imagistic/cu cuvinte date; mijloc)
situații de 1.5 exprimare a unor solicitări/mulțumiri prin intermediul
comunicare, inclusiv propozițiilor;
act. frontală,
prin utilizarea formularea unor întrebări în diverse situații de comunicare; individuală,
metodelor alternative exerciții de transmitere a unor informații despre sine; colectivă,
și augmentativede exerciții de povestirea unor întâmplări cunoscute, utilizând pe echipe,
comunicare un suport imagistic;
exerciții de schimbarea finalului unui basm/povestiri;
- exerciții de povstire și comentare a unor desene animate.
comunicare
Materiale
exerciții de citire după imagini; dicționar de
exerciții de ordonare cronologică a imaginilor dintr-o povestire; cuv. ilustrat, 08.05
planşe
Pagina 48 din 56
Formularea unei prezentarea logică și cronologică a unor pictograme care corespund didactice, observare
1 povestiri logice, momentelor unei întâmplări imaginare/trăite; manual, sistematica;
structurate, pe 2.1 exerciții de formulare a unor răspunsuri la întrebări pe baza unei caiete,
baza unei succesiuni de imagini dintr-o poveste; alfabetar, aprecierea
computer,
succesiuni de exerciții de formulare a unor întrebări pe baza unei succesiuni de 09.05 corectitudin
software
imagini, folosind imagini, dintr-o poveste; education.
ii relatării
cuvinte proprii lucrul în perechi cu scopul de a lămuri aspect neînțelese; puzzle, unor
adresarea de întrebări reciproce; jocuri specif. povestiri, a
exerciții de exprimare a emoțiilor față de povestirea ascultată; de comunic 10.05 descrierii
reformularea cu propriile cuvinte a unor mesaje recepționate pe prin imagini unor imag.
diverse căi; texte scurte,
exerciții de schimbarea ordinii imaginilor în scopul schimbării fişe de lucru aprecieri
2 sensului povestirii. pixuri, verbale
creioane (lauda)
2.2 colorate,
Citirea exerciții de recunoaștere a literelor mari și mici de tipar și de mână; verificare
cuvintelor și a exerciții - joc de orientare spațio-vizuală în pagină; conversația, 11.05 scrisă:
propozițiilor exerciții de identificare a cuvintelor din propoziții; explicația, -dictare,
simple/ exerciții de despărțire în silabe, cu marcarea ritmului; problematiz., -transcriere
exerciții de identificare a literelor din silabe; exercițiul,
dezvoltate, selectivă
joc didactic,
inclusiv prin exerciții de asociere a fonemelor cu grafemele corespunzătoare; -observare
joc de rol,
utilizareametode exerciții de citire prin metoda globală; lecturare,
15.05 sistematica;
lor alternative și exerciții de citire în perechi; povestirea,
augmentative de exerciții de citire după imagini;
comunicare exerciții de completare a unor litere lipsă dintr-un cuvânt; aprecierea
exerciții de completare a unor propoziții lacunare cu ajutorul metode modului de
imaginilor. moderne realizarea a
(știu/vreau să sarcinilor
știu/am
recunoașterea personajului dintr-o poveste; înv.,ciorchin
ele,floare de verificare
descrierea unui personaj/a unui peisaj prezentat în textul scris; orală:
lotus,cubul,
dezlegarea unor ghicitori scrise;
Pagina 49 din 56
Identificarea relatarea cu propriile cuvinte/cu ajutorul pictogramelor al ideilor RAI,masa -corectitu-
semnificației principale dintr-un text citit; rotundă, dinea citirii
3. unui mesaj scris, exerciții de formulare a răspunsului la întrebări pe baza textului creioanele la -corectitu-
transmis printr- 2.3 scris; mijloc) 16.05 dinea
un text simplu, exerciții de formulare de întrebări pe baza textului citit; exprimării
act. frontală,
inclusiv prin exerciții de aplicare a instrucțiunilor după citirea acestora; individuală,
utilizarea exerciții de prepare a unor rețete simple de bucătărie pe baza citirii colectivă, recompense
metodelor unor indicații/pictograme; pe echipe, stimulative
alternative și extragerea unor informații de detaliu dintr-un basm lecturat; 17.05
augmentative de exerciții de descriere a personajelor dintr-o poveste citită; apreciere
comunicare descrierea ilustrațiilor ce însoțesc textul citit; prin
exerciții de redare prin desen a unui mesaj scris; acordarea
exerciții de identificare a stării emoționale a personajelor din de
poveste. calificative
comunicare
Metode/
scrierea elementelor grafice cu diferite culori; dicționar de 18.05

-scrierea elementelor grafice de diferite dimensiuni; cuv. ilustrat, observare
exerciții de explorare a elementelor grafice și a direcției de planşe sistematica;
1. Trasarea elementelor 3.1 trasarea acestora; didactice,
exerciții de trasare după contur; manual,
grafice și a aprecieri
caiete,
conturului literelor exerciții de unirea punctelor ce formează o literă. verbale
alfabetar,
computer,
software verificare
education. orală:
Pagina 50 din 56
3.2 exerciții de scriere cu majusculă la început de propoziție și a puzzle, -corectitu-
2. Aplicarea în scris a numelor proprii; jocuri specif. 22.05 dinea citirii
normelor elementare exerciții de folosire a semnelor de punctuație; de comunic -corectitu-
de ortografie și păstrarea spațiului adecvat între cuvinte; prin imagini dinea
texte scurte,
punctuație exerciții de utilizare adecvată a semnelor de punctuație în caz exprimării
fişe de lucru
de enumerare, respectivpropoziție enunțiativă, exclamativă și pixuri,
interogativă;
creioane
exerciții de scriere corectă a cuvintelor;
colorate,
exerciții de lucru în perechi de identificarea greșelilor de verificare
ortografie. scrisă:
conversația,
problematiz., -transcriere
3.3 exersarea poziției corecte pentru scris; exercițiul, 23.05
selectivă
3. Scrierea de cuvinte și exerciții-joc de folosire corectă a instrumentelor de scris; joc didactic,
propoziții, inclusiv exerciții de dezvoltare a motricității fine;
prin utilizarea trasarea literelor după contur, prin unirea punctelor; joc de rol,
metodelor alternative trasarea conturului literelor cu degetul, cu creta, cu pensula, lecturare,
recompense
și augmentative de cu carioca; povestirea, stimulative
comunicare copierea de litere, silabe, cuvinte;
exerciții de scriere după dictare; 24.05
exerciții de compunere a unor propoziții utilizând pictograme metode observare
moderne
pe baza receptării mesajului verbal; sistematica;
(știu/vreau să
exerciții de așezare în pagină a datei, titlurilor, alineatelor; știu/am
exerciții de scriere separată a cuvintelor; înv.,ciorchin
exerciții de rezolvare a unor jocuri de tip cuvinte încrucișate; ele,floare de verificare
completarea unor litere lipsă din cuvinte; lotus,cubul, scrisă:
completarea unor propoziții lacunare. RAI,masa -dictare,
rotundă, -transcriere
3.4 scrierea unor enunțuri scurte având suport vizual; creioanele la selectivă
4. Redactarea unor ordonarea cuvintelor care formează un enunț și scrierea mijloc)
texte simple, în acestuia;
act. frontală,
individuală,
Pagina 51 din 56
diverse contexte de scrierea unor cuvinte și propoziții cu ajutorul calculatorului colectivă, verificare
comunicare, folosind sau tabletei; pe echipe, orală:
materiale diverse scrierea cuvintelor obținute prin completarea sau combinarea 25.05 -corectitu-
unor silabe; dinea citirii
utilizarea corectă a semnelor de punctuație într-un text; -corectitu-
folosirea convențiilor limbajului scris (scrierea cu dinea
majusculă/alineat); exprimării
confecționarea unor felicitări cu diverse ocazii și scrierea
mesajelor corespunzătoare; aprecierea
formularea în scris a răspunsurilor la întrebări pe teme corectitudin
cunoscute; ii relatării
unor
compunerea unor texte scurte utilizând introducerea, povestiri, a
cuprinsul și încheierea; descrierii
-realizarea unui afiș pentru promovarea unei unor imag.
tombole/concurs/serbare;
elaborarea unor instrucțiuni pentru utilizarea unor obiecte
uzuale din clasă;
proiect de grup: realizarea unei reviste/ cărți a clasei și 29.05 aprecierea
expunerea acestora; modului de
realizarea unei cărți multisenzoriale; realizarea a
-exerciții de redactare a unor mesaje uzuale utilizând tastatura sarcinilor
calculatorului, tabletei, telefonului;
exerciții de redactare a unui bilet simplu în vederea oferirii de
informații; recompense
elaborarea unei liste de cumpărături; stimulative
redactarea unei compuneri descriptive;
redactarea unei scrisori tematice.
Pagina 52 din 56
Materiale
manual,
caiete,
a unui dialog - exerciții de oferire a unor informații despre identitatea jocuri specif. 31.05 dinea
pixuri,
creioane
conversația,
explicația,
aprecierea
unui dialog; joc de rol, 06.06 sarcinilor
Pagina 53 din 56
discuție pe o temă 4.3 clasă, profesorilor; verificare
3. dată, emițând păreri - adaptarea tonului, intonației și ritmului vorbirii la contextul metode 07.06 scrisă:
personale și conversației; moderne
-dictare,
- exerciții de exprimare a propriilor nevoi și dorințe; -transcriere
precizări știu/am
- formularea unor întrebări pentru a afla informații de interes; înv.,ciorchin selectivă
- formularea unor răspunsuri adecvate temei conversației; ele,floare de apreciere
- manifestarea atenției și interesului pentru tema avută în lotus,cubul, 08.06
discuție; prin
RAI,masa
- respectarea punctelor de vedere ale celorlalți; rotundă, acordarea
- argumentarea propriilor păreri, utilizând formulări logice; creioanele la de
- formularea de comentarii pe marginea discuției; mijloc) calificative
5. Unitatea de învăţare: „Acum știu, am învățat!”

Materiale
1. Recapitulare : exerciții de asociere cuvânt-imagine; planșe
1.1 exerciții-joc de aprobare-dezaprobare; didactice observare
-Comunicare non- 1.2 exerciți de indicare a valorii de adevăr a unei afirmații; manual, sistematica
verbală 1.3 exerciții de decupare a propoziției în cuvinte; caiete; 12.06
1.4 exerciții recompunere a propoziției din cuvintele decupate fişe de lucru,
-Comunicare verbală 1.5 în forma inițială a sa; alfabetar, verificare
exerciții de formarea unor propoziții cu ajutorul imaginilor; dictionar orală:
-Citirea exerciții-joc de formularea unor răspunsuri la întrebări cu ilustrat, -corectitu-
ajutorul propozițiilor; soft educat. dinea citirii
Pagina 54 din 56
-Scrierea exerciții de identificare și numirea unor trăsături ale ființelor internet -corectitu-
din mediul apropiat; puzzle, dinea
exerciții de adoptare a unui limbaj expresiv sau corporal jocuri specif. exprimării
adecvat diferitelor situații decomunicare; de comunic
exerciții de mimă și pantomimă; prin imagini
exerciții de deducere a semnificației unui cuvânt prin texte scurte
verificare
raportarea la mesajul ascultat; scrisă:
- exerciții de deducere a semnificației unui cuvânt prin conversația,
problematiz., -dictare,
raportarea la comunicarea nonverbală; -transcriere
exercițiul,
exerciții de formulare a propozițiilor după suport
joc didactic, selectivă
imagistic/cu cuvinte date; joc de rol,
povestirea,
2.1 exerciții de ordonare cronologică a imaginilor dintr-o aprecierea
2.2 povestire; corectitudin
2.3 reformularea cu propriile cuvinte a unor mesaje recepționate ii relatării
pe diverse căi; unor
exerciții de despărțire în silabe, cu marcarea ritmului; povestiri, a
exerciții de identificare a literelor din silabe; descrierii
exerciții de citire prin metoda globală; unor imag
exerciții de completare a unor litere lipsă dintr-un cuvânt; planșe
exerciții de completare a unor propoziții lacunare cu didactice 13.06
ajutorul imaginilor. manual,
exerciții de formulare a răspunsului la întrebări pe baza caiete; aprecierea
textului scris; fişe de lucru, modului de
alfabetar, realizarea a
3.1 exerciții de coordonare oculo-motorie; dictionar sarcinilor
3.2 exerciții de scriere cu majusculă la început de propoziție și a ilustrat,
3.3 numelor proprii; soft educat.
3.4 exerciții de folosire a semnelor de punctuație; internet
exerciții de scriere corectă a cuvintelor; puzzle,
copierea de litere, silabe, cuvinte; jocuri specif.
exerciții de scriere după dictare; de comunic
Pagina 55 din 56
exerciții de compunere a unor propoziții utilizând prin imagini
pictograme pe baza receptării mesajului verbal;
scrierea unor cuvinte și propoziții cu ajutorul calculatorului
sau tabletei;
4.1 - exersarea formulelor de adresare în diferite contexte,

4.2 conform statutului interlocutorului;
4.3 - adaptarea tonului, intonației și ritmului vorbirii la
contextul conversației;
- formularea unor răspunsuri adecvate temei conversației; apreciere
- exerciții de dialog în grup; prin
- jocuri didactice și dramatizări. acordarea
Fișe de 14.06
evaluare de
2. Evaluare sumativă Proba de evaluare
calificative
3. Ameliorare – Exerciții de recuperare și ameliorare în funcție de rezultatele 15.06
evaluarii sumative.
dezvoltare
Pagina 56 din 56

Planificare Abilitati de Comunicare - Elevi Cu Deficiente Severe Clasa A VIIa

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Abilitati de Comunicare - Elevi Cu Deficiente Severe Clasa A VIIa

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE

Profesor de psihopedagogie specială:

Anexa nr. II la Ordinul ministrului educaţiei nr. 3702/21.04.2021

Programa disciplinei Abilități de comunicare și limbaj este centrată pe

1. Receptarea și utilizarea adecvată de mesaje orale și/sau prin intermediul metodelor

Auxiliare: dicționar de cuvinte ilustrat; planșe didactice; lecturi

Echipamente tehnice: Calculator, videoproiector, software educațional, internet- site-uri

Nr. Obiective Nr.

4. Elaborare de mesaje Trasarea elementelor grafice și a

5. Participarea activă la Utilizarea adecvată, în contexte variate 5

7. Receptarea și Transmiterea de mesaje adecvate 6 II **

8. Receptarea de mesaje Formularea unei povestiri logice, 6

9. Elaborare de mesaje Trasarea elementelor grafice și a 7

Utilizarea adecvată, în contexte variate 9

12. Receptarea și 1.3 Descompunerea și recompunerea unei 5 III

Formularea unei povestiri logice,

Trasarea elementelor grafice și a

Utilizarea adecvată, în contexte variate

17. Receptarea și 1.3 Descompunerea și recompunerea unei 4 IV

22. Receptarea de mesaje Formularea unei povestiri logice, 7 V Școa-

23. Elaborare de mesaje 1.1,1.2,1.3 Aplicarea în scris a normelor

Utilizarea adecvată, în contexte variate

Descompunerea și recompunerea unei

Nr Unitatea de Ob. de Competențe specifice /Conținuturi Nr. Resurse Obs

Modul III = 23 ore

Descompunerea și recompunerea unei

* „Școala verde” – 27 – 31 martie

PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

exerciții de coordonare oculo-motorie; dicționar de 29.09

recunoașterea personajului dintr-o poveste; aprecierea

exerciții de asocierea elementelor grafice cu obiecte concrete; dicționar de 21.11

4. Unitatea de învăţare: Participarea activă la comunicare în contexte diferite

1. Trasarea elementelor exerciții de explorare a elementelor grafice și a direcției de dicționar de 26.01

scrierea elementelor grafice cu diferite culori; dicționar de 13.03

scrierea elementelor grafice cu diferite culori; dicționar de 18.05

5. Unitatea de învăţare: „Acum știu, am învățat!”

4.1 - exersarea formulelor de adresare în diferite contexte,

S-ar putea să vă placă și