Hoitan Veronica-Felicia

Activitate 2.1. Sinteză pentru activități metodice

SLIDE 1
Profilul de formare al absolventului
(competențele-cheie) din perspectiva disciplinei Limba și literatura română

COMPETENȚE-CHEIE
1. Comunicare în limba maternă

• Căutarea, colectarea, procesarea de informaţii și receptarea

de opinii, idei, sentimente într-o varietate de mesaje as- cultate/ texte citite;
• Exprimarea unor informaţii, opinii, idei, sentimente, în mesaje orale sau scrise,
prin adaptarea la situaţia de comunicare;
• Participarea la interacţiuni verbale în diverse contexte şcolare şi extraşcolare, în
cadrul unui dialog proactiv.
2. Comunicare în limbi străine
3. Competențe matematice (A) şi competențe de bază în ştiințe şi tehnologii (B)
4. Competență digitală

SLIDE 2
5. A învăța să înveți
6. Competențe sociale şi civice
7. Spirit de inițiativă şi antreprenoriat
8. Sensibilizare şi exprimare culturală

• Aprecierea unor elemente definitorii ale contextului cultural

local şi ale patrimoniului naţional şi universal;
• Realizarea de lucrări creative folosind diverse medii, inclusiv digitale, în contexte
școlare și extra- școlare;
• Aprecierea unor elemente definitorii ale contextului cultural local şi ale patrimoni-
ului naţional şi universal;
• Participarea la proiecte şi evenimente culturale organizate în contexte formale sau
nonformale.

Activitate 2.2.a. Sinteză pentru activități metodice

SLIDE 3

Noua programă școlară - competențe și activități

• corelare cu programele din ciclul primar;
• nota de prezentare: Limba şi literatura română este o disciplină complexă, care
cuprinde, în manieră integrată, trei componente:
• componenta lingvistică
• componenta interrelaţională
• componenta estetică şi culturală
Abordarea învățării din perspectivă inter- și transdisciplinară;
Predarea integrată a conținuturilor.
• sugestii metodologice.

SLIDE 4

Competența generală - receptarea textului scris de diverse tipuri

Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

2.1 identifi- 2.1 corelarea 2.1 re- 2.1evaluarea

carea infor- informațiilor cunoașterea informațiilor și
mațiilor impor- explicite și im- modurilor de a intențiilor de
tante plicite organizare a comunicare
informațiilor
- exerciții de - solicitarea - formularea -interpretarea
lectură predic- unor infor- unor enunțuri temei;
tivă; mații; privind
mesajul;
- imaginarea - povestirea - identificarea - dezvoltarea și
unei continuări subiectului op- structurilor evaluarea unor
a întâmplărilor erei; narative; informații;
narate;

- exerciții ghi- - identificarea - identificarea - exerciții de

date de lectură emoțiilor și a trăsăturilor integrare a in-
a imaginii. sentimentelor unui text liric, formațiilor în
epic, dramatic. scopuri di-
verse.
Activitate 2.3.a. Sinteză pentru activități metodice

SLIDE 5

Competențele specifice - element de bază al proiectării didactice

COMPETENȚE SPECIFICE

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

CONȚINUTURI

SLIDE 6
Proiectul didactic trebuie corelat cu planificarea calendaristică și cu
proiectul unității de învățare propuse.

Proiectul conține:
CLASA:
DISCIPLINA:Limba şi literatura română
PROFESOR:
ŞCOALA:
DOMENIU/ DOMENII:
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:
TITLUL LECŢIEI:
CATEGORIA LECŢIEI:
COMPETENŢE SPECIFICE:
METODE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE - EVALUARE:
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
FORME DE ACTIVITATE:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

În cadrul unei ore este vizat cadrul ERR:

EVOCAREA - REALIZAREA SENSULUI - REFLECȚIA

Activitate 2.4.a. Sinteză pentru activități metodice

SLIDE 7

NOI METODE
PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

- de la conținuturi la competențe;
- dimensiunea formativă și creativă a actului didactic;
- competența de comunicare orală
• ascultător și vorbitor;
• îmbunătățirea răspunsurilor prin evaluare și autoevaluare.
- competența de lectură
• aplicarea metodelor activ-participative și implicarea elevilor;
• inferențele.
- competența interculturală - de la sine la celălalt
• multiculturalitatea - coexistența armonioasă a mai multor etnii/grupuri;
• interculturalitatea - interacțiunea dintre comunități culturale diferite.
Activitate 2.4.a. Sinteză pentru activități metodice

SLIDE 8

NOI METODE
PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

- de la conținuturi la competențe;
- dimensiunea formativă și creativă a actului didactic;
- competența de comunicare orală
• ascultător și vorbitor;
• îmbunătățirea răspunsurilor prin evaluare și autoevaluare.
- competența de lectură
• aplicarea metodelor activ-participative și implicarea elevilor;
• inferențele.
- competența interculturală - de la sine la celălalt
• multiculturalitatea - coexistența armonioasă a mai multor etnii/grupuri;
• interculturalitatea - interacțiunea dintre comunități culturale diferite.

Activitate 2.5.a. Sinteză pentru activități metodice

SLIDE 9

INSTRUMENTE DE EVALUARE
DE LA TRADIȚIONAL LA MODERN

Evaluarea
- parte a demersului didactic;
- predare - învățare - evaluare.
Funcții ale evaluării:
a) diagnosticare;
b) prognosticare;
c) reglare a procesului instructiv-educativ;
d) selecție;
e) certificare;
f) motivare a învățării - metacogniție;
g) consiliere.

Evaluarea poate fi - sumativă și se caracterizează prin:

• capacitatea de certificare și de selecție;
• finalizarea unui ciclu de învățare;
• stabilirea unui anumit nivel pentru promovare/ trecere la un alt stadiu;
• posibilitatea comparării elevilor.
- formativă și poate:
- facilita ameliorarea rezultatelor;
- permite revenirea asupra celor învățate pentru a le corecta;
- marca trecerea spre o altă etapă.
SLIDE 10

Metode tradiționale sunt reprezentate de:

• probe orale;
• probe scrise;
• probe practice.
Metode complementare de evaluare/moderne propun:
• observarea sistematică a activității și a comportamentului elevilor prin fişa de evalu-
are, lista de control/verificare și scara de clasificare;
• investigația;
• proiectul;
• portofoliul;
• autoevaluarea - SELFIE, emoticoane, instagram story, interogatoriul, bilete de
ieșire.

În vederea stabilirii calității instrumentelor de evaluare, testul trebuie să fie aibă ur-
mătoarele calități:
• validitate;
• fidelitate;
• obiectivitate;
• aplicabilitate.
Activitate 2.6.a. Sinteză pentru activități metodice

 
SLIDE 11

CURRICULUM LA DECIZIA ȘCOLII

• Curriculumul la decizia școlii vine în întâmpinarea nevoilor elevilor.

• Prin Ordinul de ministru privind aprobarea planurilor-cadru de învățământ pentru
ciclul gimnazial, OMEN 3590/05.04.2016, sunt prevăzute de la 1 la 3 ore de cur-
suri opționale, din care unul obligatoriu integrat la nivelul mai multor arii curricu-
lare - interdisciplinar.

Literatura, artă a cuvântului

Opțional la nivelul ariei curriculare: Limbă și comunicare
Clasa a VII-a
Propune: activități de lectură și dramatizare;
Răspunde foarte bine mai multor finalităţi ale sistemului de învăţământ – comunicare
eficientă, flexibilitate şi capacitate de adaptare şi integrare în medii diverse;
Oferă structurarea capacităţilor şi motivaţiilor proprii învăţării permanente.
SLIDE 12

Competență generală:
Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală şi rostire expresivă.
Competențe specifice:
Emiterea corect a su- -exerciţii de control asupra respi-
netelor; raţiei;
-frământări de limbă.
Emiterea sunetelor -exerciţii de pronunţie a unor gru-
astfel încât să redea o puri de sunete sau a unor vocale
anumită stare sufle- cu diferite tonalităţi, intensităţi,
tească. durate.