ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

ȘCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ NR.1 CĂLĂRAȘI

Str. Eroii Revoluției din 22 decembrie 1989, nr. 36, Tel.: 0242/318227
Email: scoalaspeciala1calarasi@yahoo.com

PLANIFICARE ANUALA SI SEMESTRIALA

Nr. Inregistrare ……….

AVIZ FAVORABIL
DIRECTOR, SEF COMISIE METODICA,
NUME SI SEMNATURA NUME SI SEMNATURA
PRENUME PRENUME
PETCU DORINA
ANDREI MIHAELA
DISCIPLINA :ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ
CLASA a VI a

Dizabilitati intelectuale grave, severe si asociate

Clasa a VI a

ANUL SCOLAR 2020-2021 Prof.psihopedagog: Pescariu Samoila Maria

1
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

COMPETENTE GENERALE/COMPETENTE SPECIFICE

1.Receptarea și utilizarea adecvată de mesaje orale și/sau prin intermediul metodelor alternative și augmentative în diverse
situații de comunicare.
1.1. Acordarea de semnificație sunetelor identificate, discriminate și localizate în mediul înconjurător, inclusiv prin utilizarea
metodelor alternative și augmentative de comunicare.
1.2. 1.2. Descompunerea și recompunerea unei propoziții prin utilizarea metodei fonetice analitico-sintetice, inclusiv prin
utilizarea metodelor alternative și augmentative de comunicare.
1.3. 1.3. Transmiterea de mesaje adecvate contextului situațional, prin integrarea elementelor de limbaj expresiv sau corporal
în comunicare.
1.4. 1.4. Identificarea semnificației unui mesaj constituit din mai multe unități semantice care nu fac parte din experiența
personală, inclusiv prin utilizarea metodelor alternative și augmentative de comunicare.
1.5. 1.5a. Formularea de mesaje constituite din mai multe unități semantice, în diverse situații de comunicare, inclusiv prin
utilizarea metodelor alternative și augmentative de comunicare.
1.6.
2. 2. Receptarea de mesaje scrise și/sau prin metode alternative și augmentative de comunicare în diverse situații de
comunicare.
2.1. Formularea unei povestiri logice, structurate, pe baza unei succesiuni de imagini, folosind cuvinte proprii.
2.2. Citirea cuvintelor și a propozițiilor simple/dezvoltate, inclusiv prin utilizarea metodelor alternative și augmentative de
comunicare.
2.3. Identificarea semnificației unui mesaj scris, transmis printr-un text simplu, inclusiv prin utilizarea metodelor alternative
și augmentative de comunicare.
3. 3. Elaborare de mesaje scrise și/sau prin metode alternative și augmentative de comunicare în diverse situații de
comunicare .
3.1. Trasarea elementelor grafice și a conturului literelor.
3.2. Scrierea de cuvinte și propoziții, inclusiv prin utilizarea metodelor alternative și augmentative de comunicare.
3.3.
2
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

3.4. Aplicarea în scris a normelor elementare de ortografie și punctuație.

3.5. Redactarea unor texte simple, în diverse contexte de comunicare, folosind materiale diverse.
4. 4. Participarea activă la comunicare în contexte diferite.
4.1.Utilizarea adecvată, în contexte variate de comunicare, a formulelor de politețe și a regulilor de comunicare civilizată.
4.2. Iniţierea și susținere a unui dialog respectând regulile dialogului.
4.3. Participă activ la o discuție pe o temă dată, emițând păreri personale și solicitând informații şi precizări.

3
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

PLANIFICARE ANUALA
DISCIPLINA : ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ
Nr .ore 4/saptamanaX33sapt. = 132 ORE/34 sapt.
+1 sapt. SCOALA A.=34 SAPTAMANI
SEMESTRUL I 4h/S X17 SAPT.=68 ore .
SEMESTRUL II 4h/S x16sapt. =64 ore

4
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

Nr.crt. Unităţi de învăţare Competenţe specifice Nr.ore Observaţii

1 Evaluare initiala
2 Comunicarea orală (verbală) şi
nonverbal
,,Eu,Tu si El (EA),,
Înţelegerea semnificaţiei globale a unui mesaj audiat/ transmis 8S1-S2
- Vorbirea reflectată şi/ sau independentă
- Unităţi lingvistice: cuvânt, propoziţie simplă/propoziţie
dezvoltată, text scurt
1.1.Receptarea și utilizarea adecvată de mesaje orale și/sau prin 60
intermediul metodelor alternative și augmentative în diverse situații ore/S3-
de comunicare S17
1.3. Transmiterea de mesaje adecvate contextului situațional, prin
integrarea elementelor de limbaj expresiv sau corporal în
comunicare –
1.4. Identificarea semnificației unui mesaj constituit din mai multe
unități semantice care nu fac parte din experiența personală,
inclusiv prin utilizarea metodelor alternative și augmentative de
comunicare
1.5.Formularea de mesaje constituite din mai multe unități
semantice, în diverse situații de comunicare, inclusiv prin utilizarea
metodelor alternative și augmentative de comunicare

3.1. Trasarea elementelor grafice și a conturului literelor

4.1. Utilizarea adecvată, în contexte variate de comunicare, a
formulelor de politețe și a regulilor de comunicare civilizată
4.2. Iniţierea și susținere a unui dialog respectând regulile
dialogului

5
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

1ora evaluare
formativa

32/S18-
1.2. Descompunerea și recompunerea unei propoziții prin utilizarea
S25
3 metodei fonetice analitico-sintetice, inclusiv prin utilizarea
Lexic şi semantic
metodelor alternative și augmentative de comunicare –
,,In lumea povestilor !,,
2.1. Formularea unei povestiri logice, structurate, pe baza unei
succesiuni de imagini, folosind cuvinte proprii
2.3. Identificarea semnificației unui mesaj scris, transmis printr-un
text simplu, inclusiv prin utilizarea metodelor alternative și
augmentative de comunicare
3.1. Trasarea elementelor grafice și a conturului literelor
4.1. Utilizarea adecvată, în contexte variate de comunicare, a
formulelor de politețe și a regulilor de comunicare civilizată
4.2. Iniţierea și susținere a unui dialog respectând regulile
dialogului

1ore /
Evaluarea formativa

6
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

2.2. Citirea cuvintelor și a propozițiilor simple/dezvoltate, inclusiv 32 ore/

prin utilizarea metodelor alternative și augmentative de comunicare
4 Actul lexic şi graphic S26-S33 S29-S. A.
2.3. Identificarea semnificației unui mesaj scris, transmis printr-un
,,Am invatat sa scriuț si sa citesc !,,
text simplu, inclusiv prin utilizarea metodelor alternative și
augmentative de comunicare
3.2. Aplicarea în scris a normelor elementare de ortografie și
punctuație
3.3. Scrierea de cuvinte și propoziții, inclusiv prin utilizarea
metodelor alternative și augmentative de comunicare
3.4. Redactarea unor texte simple, în diverse contexte de
comunicare, folosind materiale diverse
4.1. Utilizarea adecvată, în contexte variate de comunicare, a
formulelor de politețe și a regulilor de comunicare civilizată
4.2. Iniţierea și susținere a unui dialog respectând regulile
dialogului
4.3. Participă activ la o discuție pe o temă dată, emițând păreri
personale și solicitând informații şi precizări -

Recapitulare/Evaluarea sumativa 2 ore

Total ore/ saptamana 132 1SAPT.S.A.

ore /
34 SAPT.
33sapt.

7
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ
SEMESTRUL I 4h/săpt.X17 sapt.=68 ORE
NR.CRT UNITATEA DE COMPETENTE DE REFERINTA
. INVATARE
1 Evaluare
2 Comunicarea orală
(verbală) şi nonverbal
,,Eu,Tu si El (EA),,
Auzul fonematic şi
modalităţi de exersare
Asocieri obiect-
PLANIFICARE SEMESTRIALA
CONTINUTURI ALE INVATARII Nr.ore/sapt Obs.
8ore/S1-
S2
1.1.Receptarea și 1.Exerciţii de ascultare şi identificare a unor
utilizarea adecvată de semnale sonore (zgomote,
mesaje orale și/sau prin sunete, onomatopee)
exerciții de asociere cuvânt-imagine; -
intermediul metodelor exerciții-joc de aprobare-dezaprobare; -
alternative și exerciți de indicare a valorii de adevăr a unei
augmentative în diverse afirmații; - exerciții-joc de utilizare a 12/s3-S5
situații de comunicare. pictogramelor pentru a formula răspunsuri la
întrebări; - realizarea unor acțiuni ca urmare
a receptării mesajelor.
1.3. Transmiterea de
Joc : ,,framantari de limba !,,
mesaje adecvate
contextului situațional,
prin integrarea .Exerciţii de dezvoltare a auzului fonematic
elementelor de limbaj (diferenţieri auditive:
expresiv sau corporal în zgomote, onomatopee, sunete emise de
diverse surse)
comunicare . Invatare cantec ,,Graiul animalelor,, 12/S6-S8
Povestea :,,La ferma ,,
8
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

imagine- cuvânt 7.Citirea expresiilor mimico-faciale (bucurie,

1.4. Identificarea tristeţe, supărare etc.)
semnificației unui mesaj de pe faţa profesorului/ în imagini sugestive
exerciții de descriere a obiectelor uzuale din
constituit din mai multe clasă cu ajutorul profesorului și a metodelor
unități semantice care nu de comunicare augmentative și alternative; -
fac parte din experiența
personală, inclusiv prin
utilizarea metodelor
exerciții de descriere a colegului de clasă cu
alternative și
ajutorul profesorului și a metodelor de
augmentative de comunicare augmentativă și alternative; - 12/S9-S11
Unităţi lingvistice:
sunet/literă, silabă, comunicare. exerciții de identificare și numirea unor
cuvânt, propoziţie trăsături ale ființelor din mediul apropiat; -
exerciții de adoptare a unui limbaj expresiv
simplă/ dezvoltată
sau corporal adecvat diferitelor situații de
comunicare; - exerciții de mimă și
pantomimă;

4.Exerciţii aplicative de executare de

comenzi verbale simple: „Ridică
mâna!” Aşază păpuşa pe scaun!”)
5.Exerciţii de receptare a unor mesaje vizând
1.5.Formularea de mesaje comportamentul de
constituite din mai multe ascultător/ privitor (“Să ascultăm !; Să privim
unități semantice, în !; Să mirosim !; Să
diverse situații de pipăim!)
Semnificaţia globală a comunicare, inclusiv prin
unui mesaj audiat utilizarea metodelor
alternative și exerciții de formulare a propozițiilor după
augmentative de suport imagistic/cu cuvinte date; - exprimare
comunicare a unor solicitări/mulțumiri prin intermediul 12/S12-
propozițiilor; - formularea unor întrebări în S14

9
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ
Pronunţarea de cuvinte
cu preluare de model
4.1. Utilizarea adecvată,
în contexte variate de
comunicare, a formulelor
de politețe și a regulilor
de comunicare civilizată
4.2. Iniţierea și susținere
a unui dialog respectând
regulile dialogului
diverse situații de comunicare; - exerciții de
transmitere a unor informații despre sine; -
exerciții de povestirea unor întâmplări
cunoscute, utilizând un suport imagistic; -
exerciții de schimbarea finalului unui
basm/povestiri;
- exerciții de povestire și comentare a unor
desene animate.
6.Exerciţii de familiarizare cu formule de
salut, de solicitare, de prezentare, de
permisiune
exerciții de identificare a consecințelor unor
comportamente civilizate/necivilizate; -
jocuri de rol, dramatizări.
; 10/S15-
Jocuri didactice de expresie mimico-facială S17
Organizarea de jocuri de grup, schimbând
rolurile copiilor (jocuri de-a
v-aţi ascunselea, cu mingea, de-a prinselea
etc.)
8.Sărbătorirea zilelor festive ale colegilor, cu
receptarea şi adoptarea
comportamentului nonverbal adecvat acestor
momente special.
,,Servirea mesei festive ,,
9.Exerciţii aplicative de executare de
comenzi verbale simple
(executarea unor sarcini: „Du-te la masă!”,
„Du-te şi adu-mi jucăria!”,
„Ia/aruncă mingea!” etc.)
10.Exerciţii pentru dezvoltarea motricităţii
aparatului fono-articulator
(exerciţii de gimnastică facială, linguală etc.)
10
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

Întărirea sunetelor existente deja în repertoriu

Exerciţii-joc de pronunţare corectă a
sunetelor limbii romane
(diferenţierea vocalelor de consoane)
.Joc : ,,framantari de limba !,,

exerciții de utilizare a formulelor de politețe,

de prezentare; - exerciții de oferire a unor
informații despre identitatea proprie și despre
identitatea membrilor familiei;
Desenul :,,Familia mea ,, Prezentare
12.Exercitii de scriere dupa litere punctate

13.Exerciții de asociere imagini-formule de

politețe; -

14Exerciții de realizare a corespondenței

imagini-reguli de comunicare civilizată; -
exersarea formulelor de adresare în diferite
contexte, conform statutului interlocutorului;
- 15.Exerciții de sesizare și corectare a unor
comportamente necivilizate, neadecvate
situației din secvențe video înregistrate; -
16.Exerciții de identificare a consecințelor
unor comportamente civilizate/necivilizate;
jocuri de rol, dramatizări.

Recapitulare /Evaluare 2/S17

Total ore/ sapt 68/17
sapt.

11
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

PLANIFICARE SEMESTRUL II
SEMESTRUL II 4H/SAPT.x 16 sap.=64ORE
Nr. Unitatea de Competente de referinta Continuturi ale invatarii Nr.ore/ Obs.
Crt. invatare sapt.
3 Lexic şi semantic 1.2. Descompunerea și 16/S18-
recompunerea unei 1.Exerciții de decupare a propoziției în S21
,,In lumea cuvinte;
povestilor !,, propoziții prin
exerciții recompunere a propoziției din
utilizarea metodei cuvintele decupate în forma inițială a
fonetice analitico- sa; -
sintetice, inclusiv prin
 Propoziţia utilizarea metodelor 2.Exerciții de separarea cuvintelor ce
alternative și conțin sunetul nou;
simplă şi
3. Exerciții de despărțire în silabe cu
dezvoltată augmentative de
identificarea sunetului nou;
comunicare – Metoda ,,posterului,,
2.1. Formularea unei ,
povestiri logice, structurate,
4 Exerciții de identificare și ascociere
pe baza unei succesiuni de fonem-grafem;
imagini, folosind cuvinte
proprii 5. Exerciții de formarea unor propoziții
cu ajutorul imaginilor;

12
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

 Vocabular şi 2.2. Citirea cuvintelor și Povestire dupa imagini,, Capra cu

semantică a propozițiilor trei iezi,, ,,Scufita rosie,, etc.
simple/dezvoltate, 6 Exerciții-joc de formularea unor
răspunsuri la întrebări cu ajutorul
inclusiv prin utilizarea propozițiilor;
metodelor alternative și 7.Exerciții de exprimare a
augmentative de nevoilor/dorințelor prin intermediul
comunicare propozițiilor.
2.3. Identificarea
16/S22-
semnificației unui
8.Exerciții de citire după imagini; - S25
mesaj scris, transmis exerciții de ordonare cronologică a
printr-un text simplu, imaginilor dintr-o povestire;
inclusiv prin utilizarea Fisa : Asezarea in ordine succesiva a
metodelor alternative și imaginilor ,dupa citirea fragmentelor
augmentative de dintr-o poveste.
9.Prezentarea logică și cronologică a
comunicare unor pictograme care corespund
3.1. Trasarea momentelor unei întâmplări
elementelor grafice și a imaginare/trăite;
conturului literelor -10.Exerciții de formulare a unor
1. 4.1. Utilizarea adecvată, răspunsuri la întrebări pe baza unei
succesiuni de imagini dintr-o poveste;
în contexte variate de
11. Exerciții de formulare a unor
comunicare, a întrebări pe baza unei succesiuni de
formulelor de politețe și imagini, dintr-o poveste;
a regulilor de Metoda EXPLOZIA stelara:
comunicare civilizată Cine ?
4.2. Iniţierea și De ce ?
Unde ?
susținere a unui dialog
Cand ?
respectând regulile CE ?
dialogului
- lucrul în perechi cu scopul de a lămuri
aspect neînțelese;
- adresarea de întrebări reciproce;

13
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

Joc de rol : ,,De-a vanzatorul ,, De-a

invatatorul,, ,,De-a doctoral,, etc.

-12.Exerciții de exprimare a emoțiilor

față de povestirea ascultată; -
reformularea cu propriile cuvinte a unor
mesaje recepționate pe diverse căi;
13.Exerciții de schimbarea ordinii
imaginilor în scopul schimbării sensului
povestirii.

14.Exerciții de recunoaștere a literelor

mari și mici de tipar și de mână;
15. exerciții - joc de orientare spațio-
vizuală în pagină;
16 Exerciții de identificare a cuvintelor
din propoziții;
17 exerciții de despărțire în silabe, cu
marcarea ritmului;
18 Exerciții de identificare a literelor
din silabe; - Exerciții de asociere a
fonemelor cu grafemele
corespunzătoare;
19 Exerciții de citire prin metoda
globală; - exerciții de citire în perechi; -
exerciții de citire după imagini;
20 Exerciții de completare a unor litere
lipsă dintr-un cuvânt;
21 Exerciții de completare a unor
propoziții lacunare cu ajutorul
imaginilor.

22Recunoașterea personajului dintr-o

poveste;

14
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

23.Descrierea unui personaj/a unui

peisaj prezentat în textul scris;
24.Exerciții de prepare a unor rețete
simple de bucătărie pe baza citirii unor
indicații/pictograme;
25 Extragerea unor informații de
detaliu dintr-un basm lecturat;
-26Exerciții de descriere a personajelor
dintr-o poveste citită; - descrierea
ilustrațiilor ce însoțesc textul citit;
Raspunsuri pe baza de intrebari cu
preluare a raspunsului din intrebare
27 Exerciții de redare prin desen a
unui mesaj scris; - exerciții de
identificare a stării emoționale a
personajelor din poveste.
28.Exerciții de asociere imagini-
formule de politețe;
29. Exerciții de realizare a
corespondenței imagini-reguli de
comunicare civilizată; - 30.Exersarea
formulelor de adresare în diferite
contexte, conform statutului
interlocutorului; -
31.Exerciții de sesizare și corectare a
unor comportamente necivilizate,
neadecvate situației din secvențe video
înregistrate;
32. Exerciții de identificare a
consecințelor unor comportamente
civilizate/necivilizate; - jocuri de rol,
dramatizări ale personajelor din
povesti .

15
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ
4 Actul lexic şi graphic
,,Am invatat sa scriuț 2.2. Citirea cuvintelor și a
si sa citesc !,, propozițiilor simple/dezvoltate,
inclusiv prin utilizarea metodelor
alternative și augmentative de
comunicare
 Asociere 2.3. Identificarea semnificației
fonem- grup unui mesaj scris, transmis printr-
de litere un text simplu, inclusiv prin
litere de utilizarea metodelor alternative și
tipar augmentative de comunicare
3.2. Aplicarea în scris a normelor
elementare de ortografie și
punctuație
3.3. Scrierea de cuvinte și
propoziții, inclusiv prin utilizarea
metodelor alternative și
augmentative de comunicare
3.4. Redactarea unor texte
simple, în diverse contexte de
comunicare, folosind materiale
diverse
4.1. Utilizarea adecvată, în
contexte variate de comunicare, a
formulelor de politețe și a
regulilor de comunicare civilizată
4.2. Iniţierea și susținere a unui
dialog respectând regulile
1Exerciții de recunoaștere a literelor SAPT.29.SC.A.
mari și mici de tipar și de mână; -
exerciții - joc de orientare spațio-vizuală 16/S26-
în pagină;
S29
2. Exerciții de identificare a cuvintelor
din propoziții;
3. Exerciții de despărțire în silabe, cu
marcarea ritmului;
4Exerciții de identificare a literelor din
silabe;
5.Exerciții de asociere a fonemelor cu
grafemele corespunzătoare;
6.Exerciții de citire prin metoda
globală;
7.Exerciții de completare a unor litere
lipsă dintr-un cuvânt;
8.Exerciții de completare a unor
propoziții lacunare cu ajutorul
imaginilor
descrierea unui personaj/a unui peisaj
prezentat în textul scris;
9.Exerciții de descriere a personajelor
dintr-o poveste citită; - descrierea
ilustrațiilor ce însoțesc textul citit;
11.Exerciții de scriere cu majusculă la
început de propoziție și a numelor
proprii;
12. Exerciții de folosire a semnelor de
punctuație; - păstrarea spațiului adecvat
între cuvinte; - -----exerciții de
utilizare adecvată a semnelor de
punctuație în caz de enumerare, 16/S30-
respectiv propoziție enunțiativă,
exclamativă și interogativă;
16
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

dialogului S33
13.Exerciții de scriere corectă a
 Citire 4.3. Participă activ la o discuție cuvintelor; - Exerciții de lucru în
selectivă de pe o temă dată, emițând păreri perechi de identificarea greșelilor de
cuvinte şi personale și solicitând informații ortografie.
propoziţii şi precizări -
14- copierea de litere, silabe, cuvinte; -
simple/
exerciții de scriere după dictare;
dezvoltate 15.Exerciții de așezare în pagină a datei,
titlurilor, alineatelor; - exerciții de
scriere separată a cuvintelor;
16.Scrierea unor enunțuri scurte având
suport vizual;
Copiaza dupa carte, ziar, revista .

17Realizarea unui afiș pentru

promovarea unei
tombole/concurs/serbare;
Poster si invitatii
exerciții de identificare a consecințelor
unor comportamente
civilizate/necivilizate; - jocuri de rol,
dramatizări.
19. Adaptarea tonului, intonației și
ritmului vorbirii la contextul
conversației; -
Memorarea poeziilor cu intonatie !

20.Exerciții de dialog în grup; - jocuri

didactice și dramatizări.
Teatru –pregatire pt serbare

17
ABILITATI DE COMUNICARE SI LIMBAJ

Total ore/SAPT. 64 ore 1SAPT.SC.A

SEMESTRUL II /16 sapt /

18