Obiective și exerciții de realizare pentru o grupă de copii mici 3-4 ani și pentru

copii cu dizabilități mintale severe la orice nivel de școlarizare

1- Orientatea în spațiu a poziției părților corpului
a. exerciții de autopercepție cu modelul funcțional al profesorului
-Du mâinile intinse în față;
-Du mâinile întinse în spate;
- Scoate/Trage limba puternic în față ca un șarpe
- Trage /Întoarce limba puternic înapoi înspre locul unde înghițim
Stând lângă bancă in picioare, ridicăm piciorul drept în față apoi îl ridicăm în spate
b.exerciții de mișcare
Faceți rândul în fața clasei
Fetele se așează în fața rândului iar băieții mai în spate
Când e rândul gata, fiecare copil din spatele rândului vine treptat și se așează în fața rândului
Facem doi pași în față de lângă bancă
Mergem doi pași în spate/cu spatele
c. exerciții de manipulare
Pune scaunul/jucăria/etc în fața băncii
Pune scaunul/jucăria/etc în spatele băncii
d.Gesturi psihomotorii ale mâinii
Suntem la manșă cu pumnișorii strânși și alăturați , ridicăm pumnii ca și cum am trage maneta
în față, apoi lăsăm pumnișorii în jos ca și cum am împinge maneta în spate
Cu degetul înmuiat în tempera trasăm o linie din fața cutiei de carton până în spate
Cu creion colorat albastru cerem copiilor să traseze linii pe fața foii și cu galben pe spate
Luăm tabla magnetică a alfabetarului în mână și punem o literă pe ea. Partea pe care se prinde
litera va fi numită cu copiii fața alfabetarului iar cea care respinge literele va fi numită spatele
tăbliței de alfabetar
Vom numi cu ajutorul unui mulaj sau imagini 3D părțile corpului așezate în partea din față a
omului și apoi părțile corpului ce se regăsesc în partea din spate a omului,
Vom întreba și invers: Unde se află călcâiul? În față ori în spate?
Avertisment. Numai obiectele tridimensionale au față spate, foaia de hârtie are :dreapta –
stânga; și sus – jos. De aceea trebuie întoarsă pentru o percepție corectă față-spate