Pozitii spatiale

Grupa mica

Matematica

Este necesar ca, la sfarsitul acestui capitol, copilul:

Sa execute corect instructiuni in care foloseste parti ale corpului sau.

(Exemplu: reactioneaza corect atunci cand i se cere sa bata din palme sau din picioare, sa-si
puna mainile pe cap sau pe genunchi);
Sa se pozitioneze corect fata de obiecte din mediul inconjurator cand primeste

instructiuni.
(Exemplu: Stai pe scaun!; Asaza-te pe covor!; Vino in fata!; Vino sub umbrela!;
Intra in masina!);
Sa aseze corect diverse obiecte la locul indicat.

(Exemplu: Asaza cartea pe masa!, Pune creioanele in dulap!; Pune papucii sub pat!,
Asaza ursuletul in fata scaunului!);
Sa descrie corect pozitia obiectelor, facand diferenta intre: pe-sub, sus-jos, in fata-in

spate, in-langa.
(Exemplu: spune ca un ciorap e pe scaun, iar celalalt sub scaun; un copil este in fata
topoganului, iar doi sunt in spate; avionul zboara in sus sau in jos);
Sa foloseasca in viata cotidiana cuvintele care denumesc pozitiile spatiale: pe-sub,
sus-jos, in fata-in spate, in-langa.
(Exemplul 1: cand vorbeste despre o jucarie preferata ii spune pozitia in camera: Masinuta
este sub scaun.; Exemplul 2: cand cere un obiect, spune unde poate fi gasit: langa pat,
sub masa, in spatele casei).

Dificultati frecvente si solutii

1. Confunda pozitia in fata/in spate cu langa. (Exemplu: daca i se cere sa
aseze masinuta in fata dulapului, o asaza langa dulap, alaturi, fara a fi atent la
care este fata dulapului si care este spatele.)
De abia la aceasta varsta, copilul tau incepe sa inteleaga relatiile spatiale dintre obiectele
din mediul inconjurator. El nu realizeaza deocamdata care ar fi fata sau spatele unui
dulap cu laturi asemanatoare, ale unei cutii sau ale unei mese, asa cum ii este foarte clar ce
inseamna in fata sau in spatele copilului, in fata sau in spatele masinii.

Ce poti face ca parinte:

Il poti ajuta sa descopere mai bine spatiul inconjurator implicandu-l in diverse

activitati din casa: sa aseze obiecte in biblioteca, in camara sau in curte, sa aduca obiecte
din baie, din dormitor sau din dulap, dupa ce i se spune pozitia acestuia. A face ordine in
camera sa si a aseza jucariile la locul lor nu vor fi insa la fel de interesante ca asezarea unui
pachet de malai in dulapul din camara sau aducerea farasului/maturii din spatele casei.
Activitatile de oameni mari, cu lucruri de oameni mari sunt mai atractive pentru cel mic.
Implica-l cu incredere si ajuta-l sa invete din fiecare experienta pe care o traieste, descriind
fiecare actiune.
Cere-i copilului sa-ti spuna care este pozitia diverselor obiecte sau persoane, atunci
cand va plimbati, va jucati in parc, cand priviti fotografii mai vechi sau cand asteptati in
masina, la semafor.

2. In viata cotidiana, foloseste cu greutate cuvinte care arata pozitia obiectelor.

(Exemplu: in loc sa spuna ca a gasit fularul sub masa sau papusa in spatele
patului, spune ca a gasit fularul la masa sau arata cu degetul locul unde l-a
gasit spunand aici sau acolo.)
Intelegerea relatiilor si a pozitiilor spatiale se realizeaza treptat pe masura ce sunt vazute si
spuse. Prin folosirea repetata, in situatii diverse, a cuvintelor care arata pozitiile
spatiale: pe-sub, sus-jos, in fata-in spate, in, langa, copilul tau isi va lamuri ce inseamna
acestea. Pozitiile spatiale pot fi invatate doar in mod intuitiv, cu imaginea in fata. Cuvantul:
pe, sub, jos, langa nu poate fi inteles decat atunci cand copilul tau vede in mod
concret ce inseamna pe scaun, sub pat, langa dulap.

Ce poti face ca parinte:

Poti incepe cu jocuri simple de pozitionare a jucariei pe care o prefera copilul tau, in
camera. Exemplu: Il rogi sa aseze ursuletul pe scaun, apoi sub scaun,pe masa,
apoi sub masa, pe pat si sub dulap si repeti de cateva ori asezareape si sub, pana ce copilul
va intelege sensul lor, asezand efectiv si vazand ca cele doua pozitii pe si sub sunt opuse. La
fel vei proceda cu celelalte perechi opuse: sus-jos, in fata-in spate.
Foloseste orice ocazie pentru a-l incuraja pe copilul tau sa spuna locul lucrurilor in

spatiul inconjurator. Citirea povestilor din carti cu imagini poate fi un bun prilej de a exersa
folosirea cuvintelor ce arata pozitia lucrurilor.
Jocurile de miscare sunt foarte indragite la aceasta varsta. Fie ca va jucati in casa

sau afara, exprimarea pozitiei spatiale pe care o ocupa copilul sau jucaria sa, in raport cu
alte obiecte din mediul apropiat sunt cele mai bune exercitii de invatare a acestor concepte.
Uneori poate e obositor sa vorbesti atat, dar gandeste-te cate lucruri are de descoperit
copilul tau. O lume intreaga!

JOCURI

Comori in bucatarie
Utilitatea jocului:
Folosirea cuvintelor care denumesc pozitiile spatiale: pe-sub, sus-jos, in fata-in spate, inlanga.
Materiale folosite:
bucati de folie alimentara metalica, bucati mici de produse alimentare pe care copilul le
prefera: mar, biscuite, morcov, maslina, cascaval etc.

Desfasurarea jocului:
Inainte de inceperea jocului, parintele pregateste comorile ce vor fi ascunse in

bucatarie, fara ca cel mic sa fie de fata. Impacheteaza bucatile mici de alimente in folia
alimentara metalica si le ascunde in diverse locuri in bucatarie: in sertarul cu
vesela, pe scaun, sub cosul de paine, in spatele borcanului cu sare etc.
Copilul este poftit sa descopere comorile ascunse, folosindu-se de indiciile pe care le

primeste de la parinte si apoi sa le manance. Parintele va folosi in indicii cuvinte ce

denumesc pozitii spatiale (exemplu: Comoara este ascunsain spatele cosului de paine.
Comoara este ascunsa sub filtrul de cafea. etc), iar copilul va trebui sa arate ca le intelege
semnificatia.
Parintele va ascunde comorile in locuri la care copilul poate ajunge usor, fara a
exista riscul sa se loveasca sau sa rastoarne ceva.

Acest joc se joaca in bucatarie, dar poate fi jucat si in sufragerie, unde se vor ascunde
piesele unui puzzle cunoscut de copil (din 6-8 piese). Pe parcurs ce copilul va gasi piesele,
va avea satisfactia ca poate reface imaginea din piesele de puzzle.

Ploaia de zambete
Utilitatea jocului:
Pozitionarea corecta a unui obiect pe baza indicatiilor, folosind cuvintele care denumesc
pozitiile spatiale: pe-sub, sus-jos, in fata-in spate, in-langa
Materiale folosite:
post-it-uri colorate, un instrument de scris

Desfasurarea jocului:
Parintele deseneaza un zambet larg pe un post-it si i-l da copilului spunand: Ploua
cu zambete! Un zambet pe chiuveta..
Copilul trebuie sa aplice bucata de hartie (post-it-ul) pe locul indicat de parinte.
Jocul se repeta de mai multe ori, dupa care parintele poate schimba rolul cu copilul
sau rolurile pot alterna: o data, parintele spune locul copilul lipeste post-it-ul, apoi, copilul
spune locul parintele lipeste post-it-ul.
Fiecare are in mana un set de post-it-uri si un instrument de scris. Folosindu-se de
indicatii precum: Ploua cu zambete! Un zambet in cada.; Ploua cu zambete! Un zambet in
spatele prosopului de dus.; Ploua cu zambete! Un zambet sub sampon. etc., baia se va
umple de zambete si buna dispozitie.
Acest joc se poate juca si in masina, parintele va da copilului cate un post-it pe care copilul
va scrie un zambet. Parintele va indica locul, iar copilul va lipi zambete:pe geamul din
spate, sub bancheta, langa centura de siguranta, in fatabanchetei, sus pe tavan, jos pe
covoras, etc. Dupa ploaia de veselie, copilul va strange cu placere bucatile de hartie pe care
trebuie sa le mototoleasca, facand astfel exercitii de dezvoltare a muschilor mici ai mainii.

Stii la cine ma gandesc?

Utilitatea jocului:
Descrierea corecta a pozitiei obiectelor, facand diferenta intre: pe-sub, sus-jos, in fata-in
spate, in-langa
Materiale folosite:
jocuri de constructie din care se pot realiza obiecte: o casa, un pod, un tobogan, o masina,
un vapor etc; figurine mici, mulaje de animale, jucarii din plastic pentru baie.

Desfasurarea jocului:
Parintele construieste impreuna cu copilul: o casa, un gard, un pod, un tobogan etc.
Asaza impreuna figurinele/personajele, in diverse pozitii: subpod, pe tobogan, in
fata casei, langa gard, pe vapor, etc.
Parintele ii cere copilului sa spuna personajul la care se gandeste, dandu-i ca indiciu
doar pozitia acestuia. Parintele spune: Stii la cine ma gandesc? Sta pe pod si asteapta cu
rabdare sa-i spui numele cu voce tare.
Jocul se repeta de cateva ori, parintele avand rolul de a spune pozitia personajelor,

iar copilul de a numi personajul respectiv.

Apoi, rolurile se pot schimba, dupa ce personajele vor fi asezate in alte pozitii.

Copilul spune pozitia personajului, iar parintele spune despre ce figurina e vorba.

Grupa mare

Pozitii si relatii spatiale

Este necesar ca, la sfarsitul acestui capitol, copilul:

Sa spuna care obiect este mai aproape sau mai departe, luandu-se pe sine ca punct

de reper.
(Exemplu: spune ca papusa este mai aproape de el decat avionul);
Sa spuna unde se gasete el, in raport cu un anumit obiect din spatiu.

(Exemplu: spune ca se afla in camera, in afara camerei, pe scaun, sub masa, langa colegul
sau etc.);
Sa se aseze in raport cu un reper dat.

(Exemplu: se asaza pe canapea, se asaza in fata bibliotecii, in spatele mesei, iese din
camera etc., atunci cand i se cere acest lucru);
Sa cunoasca si sa numeasca pozitii spatiale, plasand obiectele peste, pe, deasupra,
dedesubt, inauntrul sau in afara unui spatiu/obiect.
(Exemplu: pune farfuria pe masa, asaza tacamurile in dulap, plaseaza un cub in interiorul
unei cutii sau in afara acesteia, atunci cand i se cere acest lucru);
Sa numeasca pozitia obiectelor dintr-un desen fata de un reper dat.
(Exemplu: Buburuza se afla pe floare si fluturele deasupra ei.).

Dificultati frecvente si solutii

12 noiembrie 2013

Intelege cu dificultate pozitiile spatiale: dedesubt, deasupra, la stanga, la

dreapta.
Pozitiile spatiale se invata folosind obiecte si exprimand oral pozitia acestora.

Ce poti face ca parinte

Roaga copilul sa execute comenzi simple de deplasare (exemplu: "mergi in dreapta,
la bucatarie, mergi in stanga, la baie etc.") sau arata-i cu manaobiecte din jur si cere-i sa
spuna unde se afla acestea.
Puteti citi impreuna imagini, stabilind locul unde se gaseste fiecare obiect, in raport

cu alte obiecte precizate.

Joaca-te cu copilul, plasand, pe rand, un obiect in mai multe locuri (exemplu: pune

cartea pe masa, in biblioteca, sub penar, intre creion si caiet etc.).

JOCURI

Robotelul cu telecomanda

Utilitatea jocului:
Pozitionarea corecta a unui element pe baza indicatiilor, folosind cuvintele care denumesc
pozitiile spatiale: peste, pe, deasupra, dedesubt, inauntrul, in afara, sub etc.
Materiale folosite:
nu sunt necesare materiale

Desfasurarea jocului:
Spune-i copilului ca el este robotelul pe care il dirijezi prin comenzi verbale. Solicita-i

copilului sa execute comenzile auzite.

Exemplu de comenzi: Urca-te pe scaun!, Pune cartea pe masa!, Pune ursuletul pe

scaun Adu biscuitii din dulap! etc.

Apoi inversati rolurile si executa tu gresit cateva comenzi. Copilul te va corecta cu
siguranta. Roaga-l sa-ti explice de ce nu este bine ceea ce ai facut.
Acest joc se poate desfasura in casa, in bucatarie sau in aer liber, folosind obiectele
existente in acel loc.

Ghici ce s-a schimbat?

Utilitatea jocului:
Folosirea cuvintelor care denumesc pozitiile spatiale: in fata, in spatele, deasupra,
dedesubt, pe, sub etc.
Materiale folosite:
2-3 jucarii

Desfasurarea jocului:
Asaza cele 2-3 jucarii in diverse locuri dintr-o camera (exemplu: ursuletul pe scaun,

iepurasul sub masa, crocodilul pe raft).

Cere-i copilului sa spuna unde se afla fiecare jucarie.
Apoi roaga-l sa iasa din camera si schimba locul unei jucarii (exemplu: pune ursuletul

pe dulap). Cheama-l inapoi in camera si intreaba-l ce s-a schimbat.

Roaga-l sa-ti spuna noua pozitie a obiectului si sa aseze jucaria care si-a schimbat

locul, la locul initial. Se procedeaza asemanator cu fiecare dintre jucariile alese.

Daca copilul s-a descurcat bine, complica putin jocul, schimband pozitiile a doua,
respectiv trei jucarii, in acelasi timp. Important este ca fiecare actiune sa fie verbalizata de
catre copil.
Acest joc se poate desfasura intr-o camera sau in bucatarie.

http://www.suntparinte.ro/scoala/grupa-mijlocie