PROGRAM DE

STIMULARE
PSIHOMOTORIE

Profesor logoped Valeria Balaban

1
 PROGRAM DE EXERCIȚII PENTRU INSUȘIREA ȘI OPERAREA CU NOȚIUNI DE
STRUCTURĂ PERCEPTIV-MOTRICĂ DE SPAȚIU

 Exerciţii-joc de aliniere a obiectelor într-o anumită succesiune şi de denumire a lor de la

stânga la dreapta;
 Exerciţii-joc de mutare a obiectelor/ jucăriilor de la stânga la dreapta ;
 ƒ Exerciţii- joc de aşezare de jetoane de la stânga la dreapta;
 Exerciţii de formare a progresiei stânga-dreapta fără mişcarea capului (de ex. focalizarea
unui obiect în mişcare – minge, bilă, siluetă etc. de la stânga la dreapta, fără mişcarea
capului)
 Exerciţii de focalizare a unei mişcări de la stânga la dreapta (vom desena cu o cretă linii
grafice alternative –
 Exerciţii de localizare a unui obiect, prin raportare la schema corporală proprie (în faţă – în
spate; la stânga – la dreapta)
 Exerciţii pentru formarea noţiunilor de direcţie (dreapta, stânga; înainte-înapoi etc), poziţie
(orizontal, vertical, oblic, susjos, pe, între etc)
 Exerciţii de orientare în spaţiul restrâns (foaie de bloc/ caiet de desen) după repere date
(puncte de sprijin);
 Exerciţii de orientare în pagină (stânga - dreapta, sus-jos)
 Exerciţii de identificare a spaţiilor ocupate de imagini (stânga-sus, dreapta-jos, mijloc)
 Exerciţii de utilizare corectă a vocabularului specific (noţiuni spaţiale simple: jos-sus,
aproape-departe, deasupra-dedesubt, primul-ultimul, început – sfârşit, pe, lângă, partea
dreaptă, partea stângă, la mijloc, primul, ultimul,al doilea, al treilea, alături ) utilizând situații
concrete față de sine, față de alții și în plan imagistic;
 Exerciții de încadrare a unor semne grafice în spațiile caietului;
 Exerciții joc de rezolvare a unor labirinturi desfășurate sub formă de concurs,contra
cronometru;
 Exerciții pentru stabilirea poziției diverselor obiecte în raport cu propriul corp;
 Exerciții de mers spre dreapta, spre stânga, de aruncare a mingiei spre dreapta/stânga;
 Exerciții de identificare a zgomotului din față, din spate, de sus, de jos, din dreapta, din
stânga;
 Exerciții de reprezentarea grafică a noțiunilor de sus, jos, la stânga, la dreapta;
 Exerciții de determinare a poziției obiectelor între ele;
 Exerciții de determinare a noțiunilor de mare, mic, scund, înalt, lung, scurt gros, subțire, mai
mic, mai mare, mai mult, mai puțin;
 Exerciții pentru recunoaștera poziției unui sunet în cuvânt (primul, al doilea, ultimul, la
mijloc) al unui fonem la nivel de silabă, cuvânt propoziție;
 Exerciții de recunoaștere a direcției spațiale în grafie primul grafem, prima silabă, primul
cuvânt, prima propoziție scrisă, ultimul grafem, ultimul cuvânt, ultima propoziție;

2
Sărit într-un picior
(Se cere copilului să urmeze un traseu, sărind pe un picior pe care îl alege spontan. La întoarcere,
reia traseul sărind pe celălalt picior, se cere copilului să sară radicand piciorul stâng apoi pe cel
drept )
Echilibru pe un picior
(I se cere copilului să avanseze cu un săculeţ sau o plăcuţă, pe un picior, pe care îl alege spontan/sau îî este indicat
de logoped, fără ca acestea să cadă). Se schimbă apoi, piciorul, realizându-se acelaşi traseu. În completare la
acest exerciţiu, i se cere copilului să ţină în echilibru săculeţul (sau plăcuţa pe un picior ridicat,
apoi pe celălalt picior).
Şotron
-sărituri pe un picior la ducere şi pe celălalt la întoarcere;
-alternarea săriturii pe un picior şi pe două picioare;
-alternarea săriturii: două pe piciorul drept şi două pe piciorul stâng;
-cercuri plasate la dreapta şi la stânga unei linii, copilul sare pe piciorul stâng, când
cerculeste la stânga şi pe piciorul drept, când cercul este la dreapta.
Jocuri între doi sau mai mulţi copii:
Un copil urmează traseul, sărind pe un picior şi schimbând piciorul la fiecare rând, fără a atinge liniile. Dacă
reuşeşte, trasează o cruce într-unul din spaţii, la alegere, acolo este „casa”lui şi va putea să se
odihnească. Celălalt copil face la fel. Nu se poate sări în interiorul„casei” celuilalt.
Reproducerea unui ritm simplu pe o tamburină (mâna la alegere). Se încercă, apoi, cu cealaltă
mână.
Joc cântat
- copiii bat din palme (odată cu palma-dreaptă de sus şi stânga de jos, apoi se inversează la fiecare
bătaie).Ex.: „Dacă vesel se trăieşte, fă aşa!”c)
Lasoul cow-boyului
- Se foloseşte o panglică. I se cere copilului să facă cercuri sau serpentine cu mâna, la alegere.
Apoi, schimbă mâna. Jocul se poate modifica - cercuri peverticală, apoi pe orizontală.d)
Joc de echilibru
: - Cu o mână la spate (dreapta), cealaltă întinsă în faţă(stânga), la orizontală ţinând o lingură cu o bilă sau o
minge mică. I se cere să parcurgă un traseu, fără să-i cadă bila sau mingea. Se încearcă şi cu
mâna cealaltă.
Şifonatul hârtiei
- Având hârtie în fiecare mână, i se cere copilului (lucrând simultan cu ambele mâini) să facă un
cocoloş. Constatare: mâna dominantă reuşeşte mai frumos. (Se face celaşi lucru şi cu plastilina)
Jocuri cu mingea
- Driblat cu mingea, cu o mână până la un punct de reper, pe care îlînconjură, apoi continuă cu cealaltă
mână.- O minge mică într-o mână, cealaltă ţinută întinsă în faţă. Se aruncă mingea în sus, pe
deasupra braţului întins şi apoi se prinde pe partea cealaltă, după ce mingea descrie un arc de
cerc prin aer. Apoi, se schimbă braţele.
Jocuri pentru ochi
- Ochit cu pistolul, cu închiderea unui ochi.
-Privit printr-un orificiu (făcut într-un carton).
-Privit printr-o lunetă.
-Privit prin aparatul de fotografiat

3
Activităţi:-turnatul apei într-un pahar. mâna dominantă toarnă,
cealaltă susţine paharul;
-distribuirea cărţilor de joc: dominanta distribuie, cealaltă ţine cărţile;
-tăiat cu cuţitul în plastilină - dominanta ţine cuţitul, cealaltă ţine plastilina;
-decupaj : dominanta ţine foarfecă, cealaltă ţine hârtia;
-înşirarea perlelor: dominanta introduce perlele, cealaltă susţine sârma (sfoara);
-trasarea liniilor cu ajutorul riglei: dominanta trasează linia, cealaltă susţine rigla.

4
 Exemple de activități de învățare ce pot fi desfășurate în plan imagistic

Spune unde se află lingura în raport cu paharul din imaginile de mai jos

Spune unde se află?

5
Arată-mi partea de sus a dreptunghiului, din stânga
Arată-mi partea de sus a dreptunghiului, din dreapta
Arată-mi ce se află în centrul dreptunghiului
Arată-mi colțurile:sus-stânga, sus-dreapta
Câte dreptunghiuri sunt?Arată-le!

Unde sunt puișorii? Unde stau iepurașii? Unde se află peștele?

6
Spune unde se află Azorel în raport cu prosopul, în imaginile de mai jos:

Spune unde se află Azorel în raport cu căsuța, în imaginile de mai jos

Spune unde se află pisoiul Pufi în raport cu dulapul , în imaginile de mai jos

Spune unde se află Maria în raport cu patul, în imaginile de mai jos

7
Colorează ce se află :

aproape departe pe sub

sus jos înăuntru afară

în interior în exterior mic mare

8
Spune care este piciorul pe care Andrei îl ține pe mingie în imaginle de mai jos?

Te rog să fii atent și să-mi spui unde se află dreptunghiul în rapot cu masa în imaginile de mai
jos:

Te rog să fii atent și să-mi spui unde se află veioza în rapot cu noptiera în imaginile de mai
jos:

9
Te rog să fii atent și să-mi spui unde se află mingea în rapot cu noptiera în imaginile de mai
jos:

Te rog să fii atent și să-mi spui unde se află stiloul în rapot cu cana în imaginile de mai jos:

Te rog să fii atent și să-mi spui unde se află creionul în rapot cu coșulețul în imaginile de
mai jos:

Te rog să fii atent și să-mi spui unde se află culorile în rapot cu, cutia în imaginile de mai
jos:

10
Te rog să fii atent și să-mi spui unde se află creionul și cum este orientat în imaginile de mai
jos:

Te rog să fii atent și să-mi spui unde se află păpușa în raport cu coșulețul în imaginile de mai
jos:

Te rog să fii atent și să-mi spui unde se află poziționate jucăriile unele față de celelalte în
imaginile de mai jos:

Colorează obiectele ce se află deasupra liniei

11
Privește imaginile de mai jos și spune-mi în ce mână ține fetița umbrela:

Privește imaginile de mai jos și spune-mi în ce mână ține fetița mărul:

12
Privește imaginile de mai jos și spune-mi unde este veverița în raport cu copacul:

Desenează un măr pe copac, unul sub copac, unul pe copac la dreapta, unul pe copac la
stanga

13
Privește imaginile și spune:care sunt pozițiile mâinilor,apoi cum sunt orientate privirile
copiilor.

Colorează cu roșu păsările ce zboară spre dreapta .

Colorează cu galben păsările ce zboară spre stânga.
Colorează cu verde păsările ce zboară în sus.
Colorează cu albastru păsările ce zboară în jos.

14
Spune unde se află copacul ?

Exerciții de recitare a unor poezii de tipul “Dacă nu-i aşa, cum e?” – copiii având sarcina să
completeze versul cu cuvântul potrivit.
“Muntele din zare
De nu-i mic, e. . . (mare)
Iar zăpada dalbă
De nu-i neagră-i . . . (albă)
Norul ce s-a dus
De nu-i jos, e . . . (sus)
Ursul greu la pas,
De nu-i slab, e. . . (gras)
Plopul de la gard
De nu-i scund, e . . (înalt)
Mierea care curge
De nu-i amară-i . . . (dulce)
Gheaţa ce se trece
De nu-i cald-i . . . (rece)
Omul înţelept
De nu-i strâmb, e . . . (drept)
Prin acest exercițiu copiii vor înţelege sensul cuvântului în directa legătură cu antonimul său,
realizându-se astfel cele două sarcini: de introducere a cuvântului nou în vocabularul şcolarului,
însuşirea cuvântului cu sens opus.

15
Jocuri tip labirint

16
PROGRAM DE EXERCIȚII PENTRU INSUȘIREA ȘI OPERAREA CU NOȚIUNI DE
STRUCTURA PERCEPTIV-MOTRICĂ DE TIMP

Se învață momentele zilei dimineață, prânz, seară:

Succesiunea activităților zilnice:

Dimineața doarme se trezește își face toaleta corporală

Se îmbracă mănâncă pleacă la grădiniță sau la școală

Au activități la grădiniță se întoarce de la școală mănâncă de prânz

sau la școală

17
se joacă și se plimbă prin parc mănâncă își face duș

doarme

Numeşte zilele saptămânii şi scrie numărul lor în cercul de mai jos.

luni

duminică marţi

ZILELE SĂPTĂMÂNII SUNT:

Săptămâna LUNI
MARȚI
sâmbătă miercuri MIERCURI
JOI
VINERI SÂMBĂTĂ
vineri joi DUMINICĂ

18
 2.Ce zi îi corespunde? ASTĂZI

IERI MÂINE

ALALTĂIERI POIMÂINE
IERI RĂSPOIMÂINE
RĂSALALTĂIERI
Privește imaginile și spune în ce anotimp se întâmplă?

19
 COLOREAZĂ COPACII CORESPUNZĂTOR FIECĂRUI ANOTIMP

LUNILE LUNILE LUNILE ANOTIMPULUI LUNILE ANOTIMPULUI

ANOTIMPULUI ANOTIMPULUI TOAMNA SUNT: IARNA SUNT:
PRIMĂVARA SUNT: VARA SUNT: IUNIE, SEPTEMBRIE, DECEMBRIE,
MARTIE, APRILIE ȘI IULIE OCTOMBRIE ȘI IANUARIE ȘI
MAI. ȘI AUGUST. NOIEMBRIE. FEBRUARIE.

20
Spune cat este ceasul?

O ZI ARE 24 DE ORE! O ORA

ARE 60 DE MINUTE
1 MINUT ARE 60 DE SECUNDE
Desenează limbile ceasului astfel încât să arate ora indicată !

02 : 30 07 : 45 17 : 15
14 : 00 20 : 35

21 : 00 00 : 00 13 : 30 18 : 20 09 : 25

21
Spune-mi cât este ceasul în imaginile de mai jos?

22
23
Te rog să reproduci și tu în dreapta aceleași semne:

Întregește imaginea:

24
Te rog să reproduci și tu în dreapta aceleași semene:

Te rog să reproduci și tu aceleași semene:

25
Te rog să reproduci și tu aceleași semene:

Întregește imaginile:

26
Întregește imaginile:

27
PROGRAM DE STIMULARE A SCRISULUI

28
Taseaza dupa puncte:

Scrie frumos, respectând liniatura !

29
30
31
SCRIE DUPĂ CONTUR

32
33
PROGRAM DE STIMULARE A CITITULUI

34
Fișa nr.1: Vocale – litere, silabe, cuvinte

Pronunță sunetele, colorează literele corespunzătoare și completeaza silaba:

arici abac avion Alin

__ -rici __-bac __-vi-on __-lin

elev echer elefant Elena

__ -lev __-cher __-le-fant __-le-na

inel ibric inimă Irina

__ -inel __-bric __-ni-mă __-ri-na

35
Fișa nr 2: Vocale – litere, silabe, cuvinte

Pronunță sunetele, colorează literele corespunzătoare și completeaza silaba:

oră oraș oiță Onu

__ -ră __-raș __-i-ță __-nu

ușă ude ureche U-ța!

__ -șă __-de __-re-che __-ța!

Citește și scrie cuvintele formate din vocale:

ai

au

ia

eu
ou ouă oaie oi ie ii

ei ___ ___ ___ __ ------- ___

___

36
Fișa nr 3: ma, am – litere, silabe, cuvinte

Pronunță sunetul m, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

ma me mi mo mu mă
am em im om um îm

Citește și scrie cuvintele:

mai

mie

mic

moș
mac mal măr mama mop om

____
Mor! ____ ____ ______ ____ ___

am

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

ramă mână metru cizme macara umbrelă

ra -___ ___-nă ___-tru ciz-___ ___-ca-ra ___-bre-lă

Fișa nr 4: sa, as – litere, silabe, cuvinte

37
Pronunță sunetul s, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

sa se si so su să
as es is os us
Citește și scrie cuvintele:

sac

sar

nas

sat sap soc suc os Pis! vis

____ ____ ____ ____ ____ ____ cos

sus

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

sare sită sumă asfalt ospătar usturoi

___ -re ___-tă ___-___ ___-falt ___-pă-tar ___-tu-roi

Fișa nr 5: pa, ap – litere, silabe, cuvinte

38
Pronunță sunetul p, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

pa pe pi po pu pă
ap ep ip op up
Citește și scrie cuvintele:

pas

pin

pod

pun
pai pat pom pui cap Pic! țap
____ ____ ____ ____ ____ ____ lup

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

pană păun ap papagal copilaș pâine

___ -nă ___-un __-___ ___-___-gal co-___-laș ____-ne

Fișa nr 6: la, al – litere, silabe, cuvinte

39
Pronunță sunetul l, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

la le li lo lu lă
al el il ol ul îl
Citește și scrie cuvintele:

lac

lei

loc

cal

lan leu loz el lut Leo bol

____ ____ ____ ____ ____ ____ alb

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

labă lume legume lopată literă manual

___ -bă ___-___ __-gu-___ ___-_ __-tă ___-te-ră ___-nu-___

Fișa nr 7: da, ad – litere, silabe, cuvinte

40
Pronunță sunetul d, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

da de di do du dă
ad ed id od ud
Citește și scrie cuvintele:

dar

des

dor

zid
dac doi dop duș ied pod
nod
____ ____ ____ ____ ____ ____
sud

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

dată desen dulap dude adună delfin

___ -tă ___-sen ___-lap ___-___ __-___-nă ___-fin

Fișa nr 8: na, an – litere, silabe, cuvinte

41
 Pronunță sunetul n, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

na ne ni no nu nă
an en in on un în
Citește și scrie cuvintele:

nap

nes

nod

lan
nas nai nea nori ani con
ren
____ ____ ____ _____ ____ ____
bun

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

nouă nisip nufăr ananas scaun pinguin

___ -___ ___-___ ___-făr __-___-___ sca-___ ___-gu-__

Fișa nr 9: ra, ar – litere, silabe, cuvinte

42
 Pronunță sunetul r, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

ra re ri ro ru ră
ar er ir or ur
Citește și scrie cuvintele:

râd

râu

sar

măr
rac râs ren roi ruj car
cor
____ ____ ____ ____ ____ ____
sur

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

ramă riglă pară burete penar abecedar

___ -___ ___-___ ___-___ bu-___-te ___-___ _-be-ce-__

Fișa nr 10: ha, ah – litere, silabe, cuvinte

43
Pronunță sunetul h, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

ha he hi ho hu hă
ah eh ih oh uh
Citește și scrie cuvintele:

Hai!

har

ham

hol
haz han hop horn șah Ham!

____ ____ ____ _____ ____ ____

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

hartă hochei hotel zahăr pahare haltere

___ -tă ___-chei ___-tel za-___ ___-___-___ ____-te-___

Fișa nr 11: ca, ac – litere, silabe, cuvinte

44
Pronunță sunetul c, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

ca che chi co cu că
ac ec ic oc uc
Citește și scrie cuvintele:

cal

chei

chip

chec
cap caș con cub sac suc
bec
____ ____ ____ _____ ____ ____
nuc

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

caiet copil cupă cântec pitic copac

___ -iet ___-___ ___-___ ___-tec ___-tic ___-___

Fișa nr 12: ta, at – litere, silabe, cuvinte

45
Pronunță sunetul t, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

ta te ti to tu tă
at et it ot ut
Citește și scrie cuvintele:

tai

tei

tos

gât

tiv tir toc tub cot lut pat

____ ____ ____ ____ ____ ____ set

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

tablă tobă palat buchet înot

___ -blă ___-bă ___-___ bu-____ ___-___

Fișa nr 13: fa, af – litere, silabe, cuvinte

46
 Pronunță sunetul f, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

fa fe fi fo fu fă
af ef if of uf
Citește și scrie cuvintele:

far

fel

fir

foc
fag fes fiu foi fus coif
șef
____ ____ ____ ____ ____ _____
puf

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

fată felii focă fular relief

___ -___ ___-___ ___-___ ___-___ ___-___-___

Fișa nr 14: șa, aș – litere, silabe, cuvinte

47
 Pronunță sunetul ș, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

șa șe și șo șu șă
aș eș iș oș uș
Citește și scrie cuvintele:

șah

și

caș

fâș
șa șir șoim șut coș
moș
____ ____ _____ ____ ____
tuș

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

șiret șură mușețel mașină cocoș

___ -___ ___-___ ___-___-țel ___-___-___ ___-____

Fișa nr 15: za, az – litere, silabe, cuvinte

48
Pronunță sunetul z, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

za ze zi zo zu ză
az ez iz oz uz
Citește și scrie cuvintele:

zer

zi

Zum!

za zar zid miez loz caz

____ _____ _____ _ _____ ____ tiz

roz

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

zebre zile cozonac orez autobuz

___ -bre ___-___ ___-___-___ __-___ __-__-___-buz

Fișa nr 16: ga, ag – litere, silabe, cuvinte

49
Pronunță sunetul g, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

ga ghe ghi go gu gă

Citește și scrie cuvintele:

ag eg ig og ug

Ga!

ghips

golf

fag
gât ghem gol gust fug
dig
____ _____ _____ ______ ____
rog

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

ghete gură stânga magazin catalog

___ -___ ___-___ _____-___ ___-___-____ ___-___-___

50
Fișa nr 17: ba, ab – litere, silabe, cuvinte

Pronunță sunetul b, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

ba be bi bo bu bă
ab eb ib ob ub

Citește și scrie cuvintele:

bac

boi

bun

tub
ban bec bol cub bob
cuib
_____ _____ _____ ______ _____

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

băiat birou boboc lebădă biberon

___ -___ ___-___ ___-____ ___-___-___ ___-___-___

Fișa nr 18: ța, aț – litere, silabe, cuvinte

51
 Pronunță sunetul ţ, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

ţa ţe ţi ţo ţu ţă
aţ eţ iţ oţ uţ
Citește și scrie cuvintele:

țepi

țip

țol

zaț

țap țes Țup! braț Chiț! soț

_____ _____ _____ _____ _____ puț

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

țăran țânțar țurțuri lecție brăduț

___ -___ ___-___ ___-____ ___-___-___ ____-____

Fișa nr 19: va, av – litere, silabe, cuvinte

52
Pronunță sunetul v, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

va ve vi vo vu vă
av ev iv ov uv
Citește și scrie cuvintele:

vas

vânt

vârf

vând
val var văz vin tiv
voi
_____ _____ _____ _____ _____
mov

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

vagon viță volum morcov elev

___ -____ ___-___ ___-____ ____-____ __-____

Fișa nr 20: ja, aj – litere, silabe, cuvinte

53
sunetul j, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

ja je ji jo ju jă
aj ej ij oj uj
Citește și scrie cuvintele:

Jiu

joi

jug

bej
jar jet jir joc ruj
Cluj
_____ _____ _____ _____ _____

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

jaguar jeton coajă etaj penaj

___ -____ ___-___ ___-___ __-____ ___-____

Fișa nr 21: ce – litere, silabe, cuvinte

54
Pronunță sunetul ce, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

cea cei ceo

ace ece ice
Citește și scrie cuvintele:

ceas ceai cer cerb cerc

_____ _____ _____ _____ _____

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

ceapă ceașcă ceaun receptor cercei

___
Fișa-____
nr 22: ci –____-___
litere, silabe, cuvinte ___-___ ___-____-___ ___-____

55
 Pronunță sunetul ci, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

cio ciu
aci eci ici oci uci
Citește și scrie cuvintele:

cioc ciot circ cinci zeci

_____ _____ _____ _____ _____

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

cireșe cinema bicicletă muncitor lipici

___ -___-__ ___-___-__ ___-___-___-__ ___-___-___ ___-____

Fișa nr 23: ge – litere, silabe, cuvinte

56
 Pronunță sunetul ge, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

gea gei geo

age ege ige oge uge
Citește și scrie cuvintele:

geam gem ger gel gest

_____ _____ _____ _____ _____

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

geamantan mărgele degete rege fuge

___ -___-___
Fișa ___-___-__
nr 24: gi – litere, silabe, cuvinte ___-___-___ ___-___ ___-____

57
 Pronunță sunetul gi, colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

gio giu
agi egi igi ogi ugi
Citește și scrie cuvintele:

fragi fulgi crengi mingi pungi

______ ______ ______ ______ ______

Denumește imaginile și completează în scris silabele învățate:

girafă girofar pagină argint ferigi

___Fișa
-___-___
nr 25: x –___-___-___
litere, silabe, cuvinte ___-___-___ ___-____ ___-____

58
Pronunță sunetul cs /gz, apoi colorează literele corespunzătoare și formează silabele:

xa xe xi xo xu
ax ex ix ox ux
Citește și scrie cuvintele, care se scriu cu
litera x și se pronunță cs:

xilofon boxe oxigen pix xerox

___-___-___ ___-___ __-___-___ _____ ___-___

Citește și scrie cuvintele, care se scriu cu litera x și se pronunță gz:

exact examen exemplu exercițiu

___ -____ ___-___-___ ___-___-___ ___-____-___-____

59
60