FIȘĂ DE OBSERVARE A COPILULUI CU CES

Nume si prenume copil: D.A.

Data nasterii
Varsta -4 ani

DATE ANAMNEZICE SEMNIFICATIVE:

- copilul prezinta grave tulburari comportamentale, isi agresa colegii, nu stie cum
il cheama, nu a mai frecventat gradinita;
STAREA ACTUALĂ A SUBIECTULUI ( capacităţi,competenţe, lacune,
puncte slabe, nevoi):
a) Comportament motor şi psihomotor: motricitate slab dezvoltata,
bimanualitate, lateralitatea este relativ bine definita, dreapta dominanta.
- se încalţă singur, dar nu ştie să-şi lege singur şireturile;
- nu îşi deschide/inchide singur nasturii la haină;
- se îmbracă ajutat ;
- merge singur la toaletă, dar când se întoarce nu se spală pe mâini;
- îşi şterge nasul cu mâneca hainei;
- îşi roade unghiile de la mâini;
- ia din mâncarea colegilor fără să ceară voie;
- îşi coordonează greu mişcările muşchilor mici ai mâinilor;
- se uită mereu speriat în jur; dacă e atins fără să se aştepte, tresare;
- urcă şi coboară scara fără să alterneze picioarele;
- sare in permanenta;
- dă cu piciorul într-o minge care stă;
- nu reuşeşte să toarne apă din pahar în sticlă(toată apa se prelinge în afara sticlei);
- pliază în două, fără precizie, o foaie de hârtie;
- taie hârtie cu foarfecele, dar fără o sarcină precisă, fără să respecte un contur;
- răspunde la comenzi(culcat, pe spate, pe burtă, fugi, mergi normal etc.) imitând un alt
coleg;
- reproduce cadenţa în contratimp;
- pe baza îndemnurilor verbale se deplasează înconjurând obiectele-obstacole, uneori le
răstoarnă;
- încurcă termenii sus cu jos; pe cu sub; dreapta cu stânga;
- nu denumeşte zilele săptămânii, lunile anului, anotimpurile;
- nu ştie să ţină creionul în mână (îl ţine cu mâna făcută pumn);
- când mâzgăleşte cu creionul, ţine cotul şi încheietura în aer dacă nu e atenţionat;
- dacă e pus să deseneze o minge sau altceva, desenează foarte mic în mijlocul paginii;
- depăşeşte conturul când colorează şi apasă foarte tare;
- desenează un cerc imitativ;
- uneşte două puncte printr-o linie dreaptă, cu sprijin fizic şi verbal;
 b) Comportament cognitiv:
- nu găseşte imaginea diferită într-un ansamblu de imagini;
- observă elemente foarte diferite care apar într-un mediu familiar, dar nu le denumeşte ci le
indică gestual;
- grupează obiecte de aceeaşi culoare, fără să cunoască culorile (apar dificultăţi când sunt în
nuanţe şi tonuri ale aceleiaşi culori);
- grupează obiecte de aceeaşi formă, dar încurcă pătratul cu dreptunghiul;
- nu cunoaşte culorile, formele geometrice,
- reacţionează la sunete foarte diferite ca intensitate;
- numără obiecte aliniate până la 10;
- numără de la 1 la 5 crescător;
- nu cunoaşte ceasul;
Atitudini faţă de muncă:
-de cele mai multe ori nu are o poziţie corectă în timpul muncii;
-participă la munci colective, imitând acţiunile celorlalţi;
-nu-şi strange jucariile.

c) Comunicare şi limbaj:
- arată, la cerere, imaginile obiectelor cunoscute;
- este greu înţeles, deoarece prezintă dislalie polimorfă, vorbeşte încet;
- când nu poate pronunţa un cuvânt, arată obiectul corespunzător
- nu face acordul între subiect şi predicat;
- arată un obiect reprezentat într-o imagine simplă;
- recunoaşte literele ca simboluri, dar nu le denumeşte (doar pe A);
- arată că a înţeles acţiunea definită printr-o imagine
- îşi copiază numele;
- copiază cuvinte, o propoziţie, fără să ştie ce scrie;
- foloseşte cu dificultate articolul hotărât şi nehotărât în vorbire, pentru masculin şi feminin
- înţelege înclinarea capului în semn de nu şi da;
- arată cu degetul obiectul dorit dacă nu ştie să-l denumească;
- îşi exprimă spontan respingerea faţă de unele persoane din jur;
- îşi înclină capul pentru a exprima da sau nu;

d) Comportament social-afectiv:
- este indiferent la aprobarea sau dezaprobarea adultului;
- desfăşoară o activitate în colaborare cu alte persoane;
- intră în contact( vorbeşte) cu persoane cunoscute;
-nu ştie exact câţi ani are
- salută adulţii dacă i se aminteşte;
- are momente când devine negativist sau agresiv;
- nu sesizează pericolul, necesită supraveghere şi sprijin permanent;
- îndeplineşte o sarcină uşoară, imitându-şi colegul sau sub stricta îndrumare a cadrului
didactic;
- devine neliniştit , agitat când se află prea mulţi oameni în jurul lui;
- dacă nu ştie să rezolve o sarcină, nu cere ajutorul educatoarei sau a colegilor din grupă,