FIŞA LOGOPEDICĂ

Numele și prenumele:......................................
Data evaluării: ...................... .........................
Data nașterii.......................domiciliul...................................tel........ .......................
Instituția de învățământ.............................................................
I Anamneza generală:
1. Situaţia socioculturală şi familială:
-nivelul de instrucție al părinților: tata- studii superioare medii școala profesională
mama- studii superioare medii școala profesională
- ocupație: mama...................................tata.............................................., nr. de copii. .........................
- rangul nașterii......, familie: organizată ‚ dezorganizată( părinți divorțați ‚monoparentală
(mama/tatăl decedat) ; părinţi vitregi (unul / amândoi ); părinți adoptivi /maternali

2. Antecedente personale fiziologice :

- prenatale: incompatibilitate RH , diabet , epilepsie ,infecții , boli genetice ,
cardiace , renale , hepatice , consumul unor medicamente teratogene , alte patologii
- nașterea: prematură ‚ la termen ‚ postmatură ‚ naturală ‚ prin cezariană ‚ traumă
obstetricale

- greutatea..........scor Virginia APGAR.......

- postnatale : intoxicații cu subst. chimice /medicamente /alcool ‚ infecţii , traumatisme
mecanice , leziuni/disfuncționalități ale SNC , tulburări ale auzului , anomalii dento-maxilo-
faciale ‚ boli specifice copilăriei , alte boli , carențe educaționale , stres , bilingvism
-alimentația- naturală ‚ artificială ‚ mixtă

3. Examenul aparatului locomotor :

- mers: 10-12 l , 12 -16 l , după 18 l
- lateralitate: dominantă dreapta /stânga / ambidextrie
- tulburări neuromotorii: NU DA
- schema corporala: insusita b in achizitie neinsusita
- motricitate generala: dezvoltata slab dezvoltata
- motricitate fina: dezvoltata slab dezvoltata
- gradul de insusire a structurilor perceptiv-motrice (neinsusit, partial insusit, insusit) de culoare_____________
de forma____________________, spațiale_______________________, temporale_________________

4. Anamneza logopedică:
- apariția şi evoluția limbajului: lalalizare 6-10 l , peste 10 l , primele cuvinte cu sens 11-14 l
14-18 l , peste 18 l
- combinarea cuvintelor în propoziții : 22-28 l , 2½-3½ ani , peste 4 ani
- prezența tulburării în familie: NU  DA 
- atitudinea copilului față de vorbire: pozitivă , dezinhibare ‚ negativism ,inhibare,
neîncredere
- atitudinea membrilor familiei față de vorbirea copilului: stimulativă nestimulativă , interesați
dezinteresați
- intervenţii logopedice anterioare: NU DA - an școlar ………..
 II. Examinare logopedică:
1. Morfologia şi motricitatea aparatului fonoarticulator:
- buzele: mobilitate normală  ‚ scăzută colaj perfect colaj imperfect despicătură labială

-limba: mobilitate normală scăzută volum normal / macroglosie

fren lingual normal /scurt
- starea dentiției: prognatism superior prognatism inferior dinți anormal implantați ocluzia dentara
normala alterata
- tip de respirație: profundă , superficială , nazală  , orală
- văzul: profundă , superficială , nazală 
- auzul fizic: normal , deficitar , grad ușor , grad mediu , grad sever , purtător proteză auditivă/ implant
cohlear

2. Tulburări de pronunţie:

Pronunți m n p b t d c g h f v s z ț x ș j c ci g gi l r
a e e
Sunete
afectate

3. Particularităţile vorbirii :
- vorbire reflectată: corectă , de tip dislalie , rinolalic ; fluentă , difluență -cu sunete
parazitare , repetări sunete , silabe , cuvinte , prelungiri ale sunetelor , prezintă spasme
blocaje ; absentă
- auz fonematic: dezvoltat slab dezvoltat
- Structura gramaticala: corecta incorecta simplificata complexa
- limbajul receptiv:nivelul cuvântului: corect, parțial corect, incorect
- Nivelul propoziției: corect parțial corect incorect
- Limbajul expresiv:
- Povestire după imagini: surprinde secvențialitatea si cronologia evenimentelor DA NU cu greșeli
gramaticale in construirea propozițiilor fără greșeli gramaticale in construirea propozițiilor
-povestire liberă: vocabular adecvat vârstei -DA NU ; exprimă opinii personale în legătură cu evenimente,
acțiuni - DA NU ; cu greșeli gramaticale în construirea propozițiilor , fără greșeli gramaticale în
construirea propozițiilor ;
- ritm normal , accelerat , încetinit ;

4. Tulburări de scris-citit-calcul - manifestările dislexo-disgrafice,discalculie din:

- citire: silabica globala pe ghicite cursivă DA NU expresiva 
-sesizează semnificație textului citit: DA NU
-grafie: copiere dictare compunere
-simptome discalculie: recunoașterea cifrelor , denumirea cifrelor ,, scrierea cifrelor , formarea
noțiunii de număr , calcul numeric
5. Diagnostic logopedic....................................................................................................
6. Alte mențiuni ( observații legate de cogniție, memorie, afectivitate, motivație, voință, comportament ,
atenția: se poate concentra poate menține atenția își poate distribui atenția
-memoria: de lungă durată , de scurtă durată
________________________________________________________________________________
7. Evoluția în terapia logopedică: corectare recuperare adaptare integrare
școlară și socială
Semnătura logopedului:_______________________________