Cabinetul logopedic Interșcolar nr 11

Şcoala Gimnazială „Pictor Nicolae Grigorescu”, Titu

Data:18.01.2021
Propunător: Prof. Log. Nicolae Andreea Mihaela

Proiect de terapia a tulburărilor de limbaj

Grupa de terapie: Elevul nr 2: P. C. Clasa Pregatitare B

Durata: 40 Minute

Domeniul de intervenţie logopedică: Limbajul oral

Etapa terapeutică: Etapa fixării şi consolidarii sunetelor

Tema activităţii: Diferenţierea sunetelor R şi L

Scopul activităţii: Consolidarea deprinderii de a emite corect sunetul Ş în vorbirea

independentă

Subiectul activităţii: Diferenţierea sunetelor R şi L

Tipul activităţii: De consolidare

Obiective logopedice generale:

- Dezvoltarea auzului fonematic, a atenţiei şi a memoriei auditive

- Dezvoltarea mobilităţii şi a motricităţii aparatului fono – articulator
- Dezvoltarea capacităţii de diferenţiere kinestezică a sunetelor
- Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului

Obiective logopedice operaţionale:

O1 – să execute corect exerciţiile de respiraţie şi de gimnastică fonoarticulatorie cerute

O2 – să diferenţieze corect vizual, motric şi auditiv sunetele R şi L
O3 – să emită corect sunetele R, L pe tot parcursul activităţii
O4 – să efectueze corect analiza fonetică a cuvintelor date;
O5 – să formuleze propozitii cu cuvintele indicate
O6 - să identifice pozitia sunetelor în imaginile prezentate pe suport imagistic;

Obiective educaţionale:
- îmbogăţirea vocabularului;
-

Metode logopedice cu caracter general: exerciţii de reglare a respiraţiei şi de antrenare a

motricităţii aparatului fono-articulator

Metode si procedee didactice: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul didactic,

conversaţia euristică;

Mijloace didactice: fişe de lucru, imagini, balon, joc gimnastică fonoarticulatorie

Bibliografie:

1. Ecaterina Vrăjmaş, I. Musu, C. Stănica Terapia tulburărilor de limbaj E.D.P., Bucureşti,

1997;
2. Carolina Bodea- Hațegan. Logopedia. Terapia tulburarilor de limbaj. Structuri

deschise. Editura Trei, 2016

 Demers didactico-terapeutic

Strategia didactico-terapeutică Metode şi Mijloace

N Momentele Timp Ob Activitatea profesorului Activitatea elevului procedee didactice Evaluare
r. lecţiei Op didactice
C
rt
1. Organizarea Prezintă elevului invitaţii care ne Salută invitaţii  Conversaţia
activităţii vor asista astăzi Se pregăteşte
pentru desfăşurarea activităţii

3 min.

Captează atenţia prin prezentare Evaluare
Răspunde la orală
Captarea şi a unei ghicitori.  ghicitoare Conversaţia
orientarea
euristică
atenţiei Burduhos, voinic şi gras,
Are-un corn înfipt în nas!
(rinocerul)

2. Anunţarea Astăzi vom avea ca si sarcină să

temei noi şi repetăm pronunţia sunetului R şi Ascultă cu atenţie Conversaţia
cât și a 2 min. să învățăm, deosebirea față de
obiectivelor sunetul L, pentru a-l nu-l mai
activităţii confunda.
3. Reactualizarea Se execută exerciţii de respiraţie -suflă scurt pentru a ridica și Demonstraţia hârtie, baloane,
cunoștințelor cu ajutorul imaginilor zbura bucata de hârtie pahar cu apa, Evaluare
10 min. O1 prezentate; - suflă eșalonat pentru a umfla Exerciţiul pai, orală
balonul; prezentarea
- suflă cu putere in pai pentru a Power Point
face baloane în pahar; etc.

Execută următoarele exerciții:

- umflă obrajii; Exerciţiu -prezentarea
demonstrativ Power Point; Evaluare
- zâmbește
realizat -Aplicație orală
- mişcări de coborâre şi
de ridicare a limbii în împreună cu TIMLOGO;
Pe baza Prezentării, se vor elevul
executa exercițiile de gimnastică exteriorul cavităţii bucale;
fono-articulatorie. -ștergerea dinților si a buzelor
cu limba.

O1
Dirijarea Solicit emiterea sunetelor Ascultă cu atenţie și realizează
învăţării 20 min. L şi R cu ajutorul exercițiile astfel:
onomatopeelor:  Evaluare
Se emit un șir de onomatopeee, - MORRR, MORRR: ursu Explicatia orala
urmând ca mai apoi elevul să - LIPAA, LIPAA: rața
recunoască, animalul care se se - CUCURRRIGU: cocoșul
ascunde în spatele onomatopeei. CRAA, CRAA: cioara Demonstrația
CLING, CLING: clopoțelu
 GLU, GLU: curcanul
FÂL, FÂL: future
CRI, CRI: greieru

 Pentru început îl voi intreba Evaluare

cum cum ţinem buzele atunci orala
când îl pronunţăm pe R?
Dar, când pronunțam sunetul Demonstratia
L?
 Care poate fi poziţia corectă
a limbii atunci când îl Exercitiu Discuție orală Evaluare
pronunţăm pe R, cât și pe L? orala
 Cum este aerul când îl
pronunţăm pe L? Dar pe R?

Exercitiu Planșă Evaluare

Prezint următoarele sunetele Realizează analiza imagistică cu orala
“R”' şi ,,L” unde voi cere fonetică a cuvintelor Explicatia cele două
recunoaşterea sunetului emis, ilustrate cuvinte
prin prezentarea cuvintelor
clemă şi cremă
O4 Demonstrația
Prezintă elevului o aplicație cu Evaluare
silabe, logatomi, cuvinte cu orala
sunetele ,,R'” şi ,,L”

I se prezintă un joc în care i se Copilul marchează cu bătăile

din palme sunetul cerut, apoi Joc didactic
cere să tragă imaginea în
O2 coloana corespunzătoare verifică rezultatul. Evaluare
sunetului R sau L. orală

Copilul marchează cu bătăile Demonstrația

 Joc didactic “Recunoaște din palme sunetul cerut, apoi Evaluare
sunetul: R sau L”. Elevul va verifică rezultatul. orală
numi imaginile și va bate din
bate din palme, o dată pentru
sunetul R si de 2 ori pentru
sunetul L;

5. Intensificarea Profesorul arată imaginile de

retenţiei şi pe fişă cu paronime ce conţin
realizarea  sunetele ,,L'' şi ,,R'': Indică sunetul R sau L în
feed-back-ului - lac - rac funcţie de cuvântul auzit Explicaţia Cuvinte
5 min - lamă - ramă formând propoziții cu acestea. realizate pe Evaluare
- cal – car Formulează oral propoziţiile support orala
- val – var imagistic
- coloană - coroană
- rună- lună Joc online
realizat suport
Rezolva sarcinile propuse Explicatia imagistic Evaluare
La calculator prezint un joculet orala
în care elevul trebuie să
recunoască dacă se aude sunetul Imagini
Exercitiul
R sau L power-point
6. Evaluarea 1 min Se apreciază activitatea elevului Primeşte aprecierii verbale Evaluare
activităţii asupra modului de lucru. orală