Cabinetul logopedic Interșcolar nr 11

Şcoala Gimnazială „Pictor Nicolae Grigorescu”, Titu

Data:01.03.2021
Propunător: Prof. Log. Nicolae Andreea Mihaela

Proiect pentru terapia tulburărilor de limbaj

Grupa de terapie: Elevul nr 1: C.A Clasa Pregătitoare C

Durata: 40 minute
Domeniul de intervenţie logopedică: Limbajul oral;
Unitatea tematică: Rotacism

Etapa terapeutică Etapa impostării sunetului

Unitatea de învăţare: Emiterea sunetului r

Scopul activităţii: Formarea corectă a deprinderii de a emite corect sunetul r

Subiectul activităţii: Emiterea sunetului r

Tipul activităţii: Formare de deprinderi

Obiective logopedice generale:

-Dezvoltarea motricităţii aparatului fonoarticulator
-Educarea auzului fonematic, a atenţiei şi a memoriei auditive
-Educarea respiraţiei, a echilibrului dintre inspir şi expir
-Reproducerea şi producerea corectă a sunetelor în vorbirea
independentă

Obiective logopedice operaţionale:

O1 – să execute corect exerciţiile de respiraţie şi de gimnastică cerute
O2 – să recunoască corect animalul corespunzător onomatopeei prezentate audio;
O3 – să emite corect sunetul R, poziţionând corect aparatul fonoarticulator
O4 – să recunoască corect culorea animalului;
O5 – să identifice corect poziția sunetului R;
O6 – să imite după logoped corect silabe, logatomi ce conţin litera R;
O7 – să realizeze corect categorisirea animalelor în funcție de mediu de viață;

Obiective educaţionale:
mobilizarea voinţei şi a încrederii în forţele proprii
îmbogăţirea şi activizarea vocabularului

Metode logopedice cu caracter general: exerciţii de reglare a respiraţiei şi de

antrenare a motricităţii aparatului fonoarticulator, exerciţii de diferenţiere auditivă etc

Metode si procedee didactice: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul didactic,

conversaţia euristică

Mijloace didactice: baloane, paie din plastic, pahar cu apă, lumânări, imagini, animale
din plastic, fișe de lucru, oglindă logopedică

Bibliografie:

1. Ecaterina Vrășmaș, Terapia tulburărilor de limbaj. E.D.P., Bucureşti, 1997

 Demers didactic

Obiectiv Strategia didactică

Momentele e Metode şi procedee
Dozare
lecţiei operaţion Activitatea profesorului logoped Activitatea elevilor didactice
ale
Organizare 3 min Prezint elevului susafiri care ne va Ascultă cu atenție Conversaţia
a activităţii. asista la această oră.

Captarea şi 5 min Captarea atenției se va realiza pe baza Recunoaște corect animalul

orientarea unor onomatopee în care elevul va avea ca corespunzător onomatopeei. Conversația
atenţiei și sarcină identificarea animalul Ex:
corespunzător onomatopeei prezentate de - măgar;
profesor. - berbec;
- rață;
- porc etc
Ascultă cu atenţie, efectuând
analiză fonetică pentru
identificarea sunetului r
Elevul ascultă cu mare atenție,
indicațiile profesorului.

Anunţarea 2 min Se anunţă tema activității de astăzi și ce Elevul ascultă cu mare atenție, Conversația
temei şi a sunet vom învăță astăzi. indicațiile profesorului.
scopului
activităţii
Dirijarea 30 min La oglinda logopedică se execută Umfla baloane; Exercitiul;
învăţării exerciţii de respiraţie cu ajutorul Suflă în paharul cu apă;
obiectelor puse la dispoziţie. Suflă în lumânare;
Face bule;
Suflă în gornetă etc.

Apoi se vor executa exerciţii de Execută la oglindă, împreună cu

gimnastică specială pentru mobilitatea profesorul exercițiile indicate de Exercițiul;
aparatului fono-articulator impreună cu acesta;
profesorul logoped. Ex:
- Exerciţii pentru musculatura - umflă balonul;
expresivităţii faciale; - umflă obrajii;
- Exerciţii pentru dezvoltarea motricităţii - întinde buzele;
şi mobilităţii labiale şi linguale; - suflă bule;
- Exerciții pentru buze etc. - ţuguie buzele
- mişcări de coborâre şi de
ridicare a limbii în interiorul
cavităţii bucale

Se prezintă cu ajutorul logopedului Exercițiul;

poziţia aparatului fonoarticulator când se
emite sunetul R.
Care este poziţia corectă a limbii la
pronunţia lui r?
 Ce simţi dacă pui dosul palmei în
faţa gurii atunci când îl pronunţăm pe r?
Cum este aerul când îl pronunţăm pe r?

Se emite R concomitent cu profesorul, Exercițiul;

apoi independent in fața oglinzii :
- în silabe directe;
- în silabe indirecte
- logatomi
- cuvinte monosilabice, cu r
- iniţial
- median
- final

I se propune spre rezolvare

recunoașterea culori specifice fiecarui Denumește corect animalele
animal prezentat si apoi să identifice prezentate;
poziția sunetului R (inițial, median și Identifică corect culoarea
final) corespunzătoare fiecărui animal
Identifică corect poziția
sunetului R

Diferențierea vizuală se va face prin Realizează corect categorisirea

joc- categorisire animalelor în funcție de animalelor în funcție de
 proveniența acestora (domestice vs proveniența lor
sălbatice)

Conexiunea 5 min Se prezintă elevului diferite animale. Denumeşte animalele și

inversă Aceste trebuie să recunoască animalul, și desparte corect în silabe;
să despartă în silabe;
Evaluarea 2 min Se apreciază rezultatele obţinute de Elevul primeşte recompensa o
activităţii elev în timpul activității. medalie