CENTRUL ŞCOLAR DE EDUCAŢIE INCLUZIVĂ BECLEAN

JUDEŢUL BISTRIŢA-NĂSĂUD
Beclean str. Grigore Silaşi nr. 5
Tel/fax: 0263 343 132
E-mail: csei.beclean@yahoo.com Site-ul: www.cseibeclean.ro

FIȘE DE INTERVENŢIE LOGOPEDICĂ

AN ȘCOLAR 2015 - 2016

LOGOPAT:
1. B.I., cls. a II – a
Data nașterii: 15. 03. 2007, Beclean
GRADUL DE DEFICIENȚĂ:
IQ 33, def. mintală severă, autism infantil, ADHD, retard psihic și de limbaj, crize de afectivitate
Încadrat în grad de handicap grav
DIAGNOSTIC LOGOPEDIC: Autism infantil
PROPUNĂTOR: profesor logoped Mureșan Simona Camelia

Obiective:
 Obiective pe termen lung:
- învățarea limbajului
- sporirea bagajului de cunoștințe
- formarea deprinderilor motorii
- modificarea și ameliorarea comportamentului
- integrarea socio – afectivă.
 Obiective pe termen mediu:
1. Activitatea terapeutică trebuie să vizeze
- componentele dinamico – energetice
- aspectele reliefate mai puternic
- aspectele insuficient dezvoltate
- laturile care lipsesc.

Probleme cu care se confruntă elevii din punct de vedere psihopedagogic:

- autism infantil ,deficit atentional si mnezic, ADHD
- tulburări de conduită cu manifestări de agresivitate

Dificultăți cu care se confruntă elevii din punct de vedere logopedic:

- lipsa vocabularului activ
- repetarea anumitor cuvinte, la comandă vocală
1
Principii urmărite în terapia autismului:
- învățarea limbajului se va realiza pe baza unui material intuitiv – lucios și în mișcare
- materialul verbal care trebuie exersat poate fi expus pe melodii
- imaginilesă fie prezentate în aceeași ordine iar activitatea să se desfășoare în condiții
neschimbate
- pentru a evita blocajele la învățarea întrebărilor este bine, ca la început, logopedul să-l ajute pe
copil (dând și răspunsurile)
- limbajul se va dezvolta prin stimularea vorbirii
- este necesar să nu se insiste la început pe corectitudine pronunției, acceptând în prima fază o
vorbire imperfectă, care se va corecta pe măsura dezvoltării limbajului.

profesor logoped Mureșan Simona Camelia

2
 DEMERS TERAPEUTIC
An școlar 2015 - 2016

NR. OBIECTIVE TIPURI DE ACTIVITĂȚI PERIOADA OBSERVAȚII

CRT.
I. DIAGNOSTICUL
1. Diagnostic general o Examen general; septembrie
o Examen psihologic
o Examen oto-rino-laringologic și audiologic
Diagnostic specific o probe pentru diagnosticarea limbajului (testul Zazzo de
definire a 10 cuvinte);
II PROGRAM TERAPEUTIC – etapa învățării limbajului
2. - exerciţii pentru realizarea echilibrului inspir – expir
- exerciţii pentru mobilitatea aparatului fonoarticulator octombrie
- etapa prefonetică, emitere de onomatopee după imagini: animale, fenomene naturale
- exerciții de dezvoltare a auzului fonematic
3. - exerciţii de ascultare şi identificare a unor semnale sonore noiembrie
- exerciţii pentru antrenarea asociată a analizatorilor
- exerciţii joc de clasificare
4. - organizarea schemei corporale şi a lateralităţii decembrie
- educarea echilibrului static şi dinamic
5. - repetarea unor serii de silabe ianuarie
- exersarea pronunțării cuvintelor mono - bi și polisilabice
6. - exersarea emiterii cuvintelor paronimice februarie
- jocuri cu silabe logatomi
7. - învățarea denumirii obiectelor din mediul ambiant martie
- denumirea unor imagini sau obiecte
- sarcini din două comenzi
8. - repetarea unor propoziții scurte aprilie
- formarea de scurte propoziții pe baza unor imagini concrete
9. - formarea de propoziții dezvoltate mai
- memorarea de poezii, cântece
10. - mici povestiri după imagini iunie
- dialog după imagini
- dialog în absența materialului concret
profesor logoped Mureșan Simona Camelia

3
 FIŞĂ INDIVIDUALĂ DE PROGRAMARE ŞI EVIDENŢĂ A TERAPIEI LIMBAJULUI

Bîrte Ionuț, cls. II

Tipul tulburării de Modalităţi şi mijloace terapeutice Perioada (luni) Observaţii
limbaj asupra evoluţiei
şi rezultatelor
obţinute
Retard de limbaj Evaluare logopedică septembrie
- exerciţii pentru realizarea echilibrului inspir – expir octombrie
- exerciţii pentru mobilitatea aparatului fonoarticulator
- etapa prefonetică, emitere de onomatopee după imagini:
animale, fenomene naturale
- exerciții de dezvoltare a auzului fonematic
- exerciţii de ascultare şi identificare a unor semnale sonore noiembrie
- exerciţii pentru antrenarea asociată a analizatorilor
- exerciţii joc de clasificare
- organizarea schemei corporale şi a lateralităţii decembrie
- educarea echilibrului static şi dinamic
- repetarea unor serii de silabe ianuarie
- exersarea pronunțării cuvintelor mono - bi și polisilabice
- exersarea emiterii cuvintelor paronimice februarie
- jocuri cu silabe logatomi
- învățarea denumirii obiectelor din mediul ambiant martie
- denumirea unor imagini sau obiecte
- sarcini din două comenzi
- repetarea unor propoziții scurte aprilie
- formarea de scurte propoziții pe baza unor imagini concrete
- formarea de propoziții dezvoltate mai
- memorarea de poezii, cântece
- mici povestiri după imagini iunie
- dialog după imagini
- dialog în absența materialului concret

profesor logoped Mureșan Simona Camelia