Cabinetul logopedic Interșcolar nr 11

Şcoala Gimnazială „Pictor Nicolae Grigorescu”, Titu

Data:01.03.2021
Propunător: Prof. Log. Nicolae Andreea Mihaela

Proiect de terapia a tulburărilor de limbaj

Grupa de terapie: Elevul nr. 2 Rotacism

Nume elev: P.C.: Pregatitoare B

Durata: 40 min.

Domeniul de intervenţie logopedică: Limbajul oral

Tipul deficienței de vorbire: Rotacism

Etapa de terapie: Formarea deprinderi de a pronunțare corectă a sunetelor care sunt deficitare;

Scopul activităţii: Realizarea pronunției corecte a sunetului R și a exersării lui

Subiectul activităţii: Pronunțarea corectă a sunetului R

Tipul lecţiei: Consolidarea: automatizarea de a pronunța corect sunetul deficitar;

 Obiective cu caracter logopedic general:
 Dezvoltarea mobilităţii generale şi cât și a aparatului fono-articulator
 Dezvoltarea auzului fonematic;
 Formarea capacitații de a emite corect sunetul R

Obiective logopedice operaţionale:

O1 Să execute corect exerciţiile de gimnastică generală, de respiraţie şi de mobilitate a aparatului fonoarticulator ,
necesare pronunţiei sunetului R;
O2 Să emită coresct onomatopeele cerute;
O3 Să asocieze corect imaginea cu culoarea corespunzătoare
O4 Să recunoască meseriile prezentate pe cartonașe;
O5 Să identifice prezenţa sunetului R, în poziţie iniţială, mediană, finală din fișa prezentată;
O6 Să realizeze corect puzz-ul;
O7 Să realizeze corect rebusul identificând prezența sunetului R, în acesta;

Obiective educaţionale:
 stimularea motivatiei pentru realizarea sarcinilor de lucru
 creşterea puterii de concentrare, a atenţiei, a discriminării auditive
 îmbogăţirea vocabularului

Metode logopedice cu caracter general: exerciţii de reglare a respiraţie şi de antrenare a motricităţii aparatului
fono-articulator;

Metode si procedee didactice: imitaţia, demonstraţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, conversaţia euristică, jocul
didactic.
Mijloace didactice: fişe de lucru, planşe cu litera R, jetoane cu imagini, puzzle, creioane colorate, Joc logopedic
pentru sitmularea vorbirii;
Bibliografie:
Coord. G. Burlea, M. Burlea
Emil Verza
Ecaterina Vrăşmaş, Ionel
Muşu, Cornelia Stănică
Veronica Bâlbâie
Dicţionar explicativ de logopedie
Ed. Sedcom Libris, Iaşi, 2004
Tratat de logopedie
Ed. Fundaţiei Humanitas, Bucureşti, 2003
Terapia tulburărilor de limbaj
E.D.P., Bucureşti, 1997
Dezvoltarea psihică a copilului – normal şi
patologic-
Ed. PIM, Iaşi, 2006
 Demers didactico-terapeutic

Metode şi Mijloa Evaluare

Strategia didactico-terapeutică procedee ce
Momentele didactice didacti
Dozare Ob ce
lecţiei

Activitatea profesorului logoped Activitatea elevilor

Elevul se va pregăti pentru Evaluare

Moment Se creează condiţiile optime pentru desfăşurarea activității în orală prin
organizatoric
desfăşurarea activităţii: pregătirea liniște aprecieri
1 materialului didactic necesar,
min stabilirea liniştii, îndrumarea elevului Conversaţia
în activitatea de pregătire.

Recunoaște și realizează
Se va realiza cu ajutorul fructelor și corect asocierea
Captarea
legumelor din imaginile prezentate de fructelor/legumelor cu
atenţiei.
profesor. culoarea potrivită
Copilul va avea ca, sarcină asocierea Ex:
fructelor/legumelor, și culorile care Castravete – verde
corespund acestora. Strugure – albastru
ridiche – roșu
 mure– negru
Morcov -portocaliu

Reactualizare Verific cunoştinţele însuşite anterior: Recunoaște meseria și Frontală

a structurilor Sunetul ”R”. prezența sunetului R, în Exerciţiul,
de legătură şi
Jocul meseiilor: aceste imagini;
realizarea
ideilor ancoră 7 O1 Se va cere recunoașterea meseriilor Ex: Conversaţia
min prezentate în diferite imagini, Doctor;
realizădu-se identificarea sunetului R. Învățătoare; Jocul didactic
Scafandru
Vânzător;
Astronaut etc

Se vor execută exerciţii, - imitaţie -

împreună cu logopedul pentru Prezent
educarea respiraţie; are
Se cere executarea exerciţiilor de Power
gimnastică specială pentru mobilitatea Point
aparatului fono-articulator: -observatia -
- exerciţii pentru musculatura Baloan
expresivităţii faciale Execută după modelul dat - exerciţiul e,
- exerciţii pentru dezvoltarea exerciţiile cerute: motric -
motricităţii şi mobilităţii labiale şi - umflă obrajii paharul
linguale - închide ochii cu apă ,
- mişcări de coborâre şi de -pai,
ridicare a limbii lăţite în
exteriorul şi apoi în interiorul oglinda
cavităţii bucale logoped
formarea şanţului lingual ică
 dorsal cu expulzarea aerului
în exteriorul şi apoi în
interiorul cavităţii bucale
Anunţarea 1’ Astăzi vom fi atenţi sarcinile Ascultă cu atenţie - conversatie
temei noi şi a date de profesorul logeped, unde vom
obiectivelor
pronunţa corect sunetul R.
activităţii
Se cere emiterea sunetului R cu Evaluare
ajutorul onomatopeelor prezentate în demonstraţie orală
O2 imaginii: - imitaţie
Dirijarea
învăţării Cum face ursul? - mor,mor
Cum face porumbelul? - grrrr, grrr
Cum facem vrabiuta? - cirip,cirip
Cum face creanga cand se rupe? - trosc
Cum face cocosul? - cucuriguuu
                              
3’ O3 Derivarea sunetului R din sunete ce L – li,le,la – ri,re,ra Evaluare
au punct de articulare comun : Z – limba in pozitia sunetui - explicatia orală
R si pronuntam Z-pentru a
produce vibratie
J - limba in pozitia sunetui
R si pronuntam J-pentru a -conversaţia
produce vibratie euristică
T – pronuntam tttttt …
ddddd….td,td,td,td..tr
O4
Emiterea sunetului R
Se intuieşte poziţia aparatului
fonoarticulator când se emite sunetul - observă poziţia
R:
 Vibrarea buzelor pentru a intelege aparatului fonoarticulator
conceptul de vibratie si rolul acesteia
Care este poziţia corectă a limbii la - face diferenţierea - exercitiul
pronunţia lui R? dintre poziţiile aparatului
3’ Ce simţim dacă punem dosul palmei fonoarticulator
în faţa coardelor vocale atunci când îl - explică şi demonstrază
pronunţăm pe R? - emit sunetul
Care este pozitia maxilarelor in Evaluare
timpul pronuntiei ? Liter orală
e
(vocale
Ne jucăm cu sunetul R le şi
Copilul va avea ca și sarcină să Recunoaște poziția litera
O3 unească imaginea în funcţie de poziţia sunetului R, în cuvinte și R)
4’ sunetului “R”, la începutul, în asociază corect
interiorul sau la sfârşitul cuvântului Ex: - conversaţia
Rac - robot euristică
Semafor – aur
Rata – rosie
3’ Pahar-abur etc
Realizează corect puzzle-ul. Evaluare
Copilul va realiza un puzzle în care va Denumeste corect Puzzle orală
recunoște fructele care conțin sunetul imaginile.
R și va realiza propoziții cu acestea. Rezolvă cu atenţie, -exercitiul
efectuând analiză fonetică
O5 pentru identificarea
sunetului R
Formulează propoziţiile
 O3 Evaluare
scrisă
Fisa
exerciţiu de
lucru Evaluare
Elevul va avea ca și sarcină de lucru orală
rezolvarea rebusului după imagini și Completează corect rebusul
identificarea cuvântului de pe verso.

O6

Intensificarea Oare unde este R? Evaluare

retenţiei şi 5’ Acum o să primesti o fişă unde o să Rezolva corespunzător - exerciţiu Fişă individua
realizarea
O7 ai ca și sarcină să bifezi în căsuţele de- analiză şi de lă
feed-back-ului
corespunzătoare poziţia sunetului R, sinteză fonetică lucru
să despartă în silabe și să alcătuiască o
propoziție.
Evaluarea Se fac aprecieri cu privire la Primeste o medalie și Evaluare
activităţii desfăşurarea activităţii. aprecierii asupra modului frontală
2’ cum a lucrat. Evaluare
orală