PROGRAM DE INTERVENȚIE EDUCAȚIONAL-TERAPEUTICĂ

INDIVIDUALIZAT

1.INFORMAȚII DE BAZĂ

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI:

DATA NAȘTERII: :
CLASA: 0

ȘCOALA::

DURATA DE ADMINISTRARE A PROGRAMULUI:

ECHIPA:

2.STAREA ACTUALĂ A ELEVULUI

2.1. SECTOR DE REFERINȚĂ:Terapia tulburărilor de limbaj

2.2. MOTIV DE REFERINȚĂ: tulburǎri ale limbajului oral; tulburări ale limbajului scris-citit

2.3. EVALUAREA REALIZATĂ: dislalie polimorfa ; dislexo-disgrafie;

3.PLANIFICAREA INTERVENȚIEI

3.1. SCOPURILE PROGRAMULUI DE INTERVENȚIE

-Corectarea sunetelor deficitare;

- Formarea deprinderilor de vorbire corectă

- Formarea abilităţilor în plan lexico-grafic

 3.2. PROGRAMUL DE INTERVENȚIE

STRATEGII DE INTERVENȚIE RESURSE INTERV

OBIECTIV METODE MATERIALE ENȚII
ELE ȘI
TEHNICI
INTERVEN
ȚIEI

I. Terapia  Exerciţii de gimnastică a

generală braţelor, mâinilor, gâtului, Soft-uri
- toracelui, abdomenului educaţionale,
Dezvoltarea  Exerciţii de aplaudat, mers trompeta,
mobilităţii ritmat fluier,
generale explicaţia, minge,
- Educarea  Exerciţii de expiraţie şi set golf,
observaţia,
respiraţiei inspiraţie baloane,
 Exerciţii de antrenare a convorbire lumânări,
respiraţiei diferenţiate a, jocul plastilină,
 Exerciţii libere în stare de repaus didactic, creioane,
şi mers demonstraţ planşe,
ia tabla
-  Exerciţii de gimnastică facială magnetică,
Mobilizarea  Exerciţii de gimnastică labială
aparatului  Exerciţii de gimnastică linguală alfabetarilustra
fonoarticulat  Exerciţii de gimnastică t,
or mandibulară imagini,
jucării,
obiecte,
 Exerciţii de imitare a jocuride
onomatopeelor în diverse ritmuri asociere,
- Antrenarea  Exerciţii de analiză auditivă a
auzului sunetelor fructe,
fonematic  Exerciţii de analiză fonetică legumeorname
ntale
II. Terapia fişelucru,
recuperatori abecedar
 Exerciţii de obţinere a sunetului
e specifică din onomatopee şi prin derivare
fonemelor din alte sunete
pronunţate  Exerciţii de punere a aparatului
deficitar fono-articulator în poziţie
- Obţinerea corectă de articulare;
şi exersarea  Exerciţii de demonstraţia
sunetului articulatorie
deficitar  Exerciţii de emitere prin
imitaţie/ pronunţie reflectată
(după terapeut) şi concomitentă
 Exerciţii de fixare şi consolidare explicaţia,
- a sunetului observaţia,
 Exerciţii de introducere a
Consolidare sunetului în silabe, cuvinte, convorbire
a sunetului propoziţii a, jocul
didactic,
 Exerciţii de diferenţiere a
demonstraţ
sunetului deficitar la nivelul
silabei ia
- Abecedar
 Exerciţii de diferenţiere a
Diferenţiere sunetului deficitar la nivelul Plastilina
a sunetului cuvântului
Alfabetar
 Exerciţii de exersare a sunetului magnetic
în propoziţii
 Exerciţii de exersare a sunetului Bețișoare
-
în texte, povestiri, poezii şi
Automatizar
ghicitori explicaţia, Caiet
ea sunetului
 Exerciţii de relaxare musculară
convorbire
Fișă de lucru
 Exerciţii de coordonare motrică a, jocul
III. generală didactic, Planșe
demonstraţ educaționale
Formarea
 Exerciţii-joc pentru motricitatea ia
abilităţilor Calculator
fină la nivelul mâinilor şi a
în plan imitaţia
degetelor:
lexico-grafic Soft
-exerciţii - joc în plan acţional: exercițiul educațional
1 Pregătirea
aşezarea pionilor pe tabla cu
actului
găurele, a mărgelelor pe aţă;
grafic
simulare cusături pe planşa cu
a) găurele; incastrare etc.;
antrenament
-exerciţii-joc de flexie-extensie a
psihomotor
degetelor (ex: „ploaia”, „batem
toba”, „cântăm la pian” etc.);

 Exerciţii de antrenare- Soft

stimulare a musculaturii fine educațional
a mâinilor/ degetelor (fineţe,
Imagini
precizie, coordonare oculo-
motorie şi control motric): Oglinda
logopedica
- exerciţii de
apucare, Fișă de lucru
frământare,
modelare a Caiet
plastilinei, de
Creion
pliere a
hârtiei etc.;
 - exerciţii de explicaţia,
imitare cu convorbire
Jucarii de plus
mâna/degetul/ a, jocul
creionul a didactic, Obiecte de
poziţiilor demonstraţ marimi diferite
b) formarea orizontală, ia
abilităţii de verticală, Jetoane
a urmări oblică; imitaţia colorate
cu privirea  Exerciţii de prehensiune exercițiul Cutie/cos
în sensul (prindere corectă a
convenţiona instrumentelor de scris):
l al efectuarea de mâzgălituri,
actului cercuri – spirale,
citirii „ghemuleţe”, zigzag-uri
(stânga-  Exerciţii antepregrafice:
dreapta
- divertisment grafic exprimat in
mâzgălituri în diverse direcţii şi
planuri (vertical, orizontal),
Soft
zigzaguri în formă de linii, linii
educațional
frânte, linii curbe, haşurări în spaţii
determinate (tăbliţa de scris, foaie Păpuşă
bloc mare/ mică de desen; caiet de
geografie/ biologie, caiet tip); Puzzle

- desen figurativ: desen după şablon Imagini

(trasare de contururi şi umplerea Oglinda
spaţiului – cu fond, prin haşurare de logopedica
linii), desen lacunar şi desen după explicaţia,
obiecte familiare prin convorbire Fișă de lucru
asociere/redare de figuri geometrice a, jocul
(ou, casă, scară etc); didactic,
demonstraţ
 Exerciţii-joc de aliniere a ia
obiectelor într-o anumită
succesiune şi de denumire a imitaţia
lor de la stânga la dreapta
exercițiul
 Exerciţii-joc de mutare/
translare a obiectelor/
2. Însuşirea
jucăriilor de la stânga la
schemei
dreapta („Pune merele în
corporale şi
coş!”)
fixarea
lateralităţii
 Exerciţii- joc de aşezare de
jetoane de la stânga la
dreapta
Imagini
 Exerciţii de formare a
progresiei stânga-dreapta Joc loto
fără mişcarea capului (de
ex., focalizarea unui obiect Jocul fețelor
în mişcare – minge, bilă, Soft
siluetă etc. de la stânga la educational
dreapta, fără mişcarea
capului)

 Exerciţii de focalizare a unei

mişcări de la stânga la
dreapta (vom desena cu o
creta linii grafice
alternative )

1.Exerciţii de cunoaştere a
schemei corporale proprii/ a
partenerului

 Exerciţii-joc de identificare
şi numire a elementelor
principale şi de detaliu ale Explicaţia
schemei corporale proprii şi Convorbir
ale partenerului: în oglindă / ea
pe un coleg sau pe o păpuşă /
în imagini jocul Soft
didactic educațional
 Exerciţii de observare a
alcătuirii corpului: demonstraţ Păpuşă
ia
- exerciţii de motricitate Puzzle
generală, cu antrenarea imitaţia
diferitelor părţi ale corpului; Imagini
exercițiul
- exerciţii de folosire a fiecărui Oglinda
segment al corpului; logopedica

- joc didactic cu vocabular Fișă de lucru

imagistic – noţiuni corporale
(Loto imagistic „schemă
corporală”);

 Executare de comenzi
 verbale după model/ fără Culori
model („Puneţi mâinile pe
bancă!”; „Închideţi Obiecte
pumnii!”etc.) colorate

 Exerciţii – joc: imitarea Forme

posturii terapeutului/ a geometrice
persoanelor dintr-un set de
fotografii
Soft
 Exerciţii mimice (de educational
identificare a unor modele
de exprimare nonverbală):
explicaţia,
- citirea expresiilor mimico-
faciale: bucurie, tristeţe, convorbire
supărare etc (de pe faţa a,
terapeutului în imagini
sugestive); jocul
didactic,
- perceperea şi preluarea fidelă a
unui model gestual/ mimico- demonstraţ
gestual; ia

 Exerciţii pentru dezvoltarea imitaţia

abilităţii de a elabora exercițiul Soft
răspunsuri emoţionale, educațional
exprimate mimico-gestual
(plăcere, bucurie, tristeţe)

 Exerciţii-joc de reconstituire Puzzle

a obiectului din părţi (păpuşa
Imagini
demontabilă)
Oglinda
 Exerciţiu ludic de asociere
logopedica
3. „imagine - parte corporală
Corectarea corespunzatoare” (asocierea Fișă de lucru
dislexo- desenului figurilor umane -
disgrafiei parte cu parte - cu cele ale Caiet
propriului corp) Abecedar
 Exerciţii - joc de Alfabetar
reconstituire imagistică magnetic
[puzzles – nr. mic (3-5
piese)/ completare imagine Bețișoare
lacunară]
 Redarea/ reprezentarea explicaţia,
schemei corporale în plan convorbire
obiectualacţional şi imagistic a, jocul
didactic,
2. Exerciţii de fixare a demonstraţ
lateralităţii: ia
 Antrenamente de exersare a imitaţia
membrului superior
dominant exercițiul

 Exerciţii de coordonare
oculo-motorie, cu antrenarea
membrului superior
dominant

 Exerciţii de identificare
„stânga-dreapta” Creion

 Exerciţii de localizare a unui Fișe de lucru

obiect, prin raportare la
Alfabetar
schema corporală proprie (în
faţă – în spate; la stânga – la Imagini
dreapta)
Calculator
 Exerciţii pentru formarea
noţiunilor de culoare (roşu, Softuri
alb, negru, galben, albastru, educaționale
verde); mărime (mare-mic;
Abecedar
lung-scurt; subţiregrosetc); explicaţia,
formă (punct, linie, cerc, Manual
pătrat etc), direcţie (dreapta convorbire
stânga; înainte-înapoi etc), a,
poziţie (orizontal, vertical, jocul
oblic, sus/jos, pe, între etc) didactic,
- exerciţii de identificare, sortare demonstraţ
obiectuală şi imagistică, după ia
unul sau mai multe criterii
(culoare; culoare-formă etc) cu imitaţia
verbalizare;
exercițiu
- exerciţii de identificare, sortare
imagistică prin intermediul
software-ului educaţional, cu
verbalizare; Conversați
- exerciţii de sinteză perceptuală a
(puzzle, incastrare, completare
imagine lacunară etc); Explicația

Exercițiul

 Exerciţii de identificare Jocul

auditivă a fonemului: didactic

- delimitarea cuvântului vizat Observația

din cadrul propoziţiei;

- identificarea sunetului aflat în

poziţie iniţială în cuvânt;

- pronunţia reflectată şi
independentă a sunetului vizat;

- exemplificări de cuvinte cu
sunetul vizat în poziţie iniţială;

 Exerciţii de identificare –
diferenţiere şi fixare mnezică
a literelor:

- vizualizare, diferenţiere,
denumire a literelor;

- redarea gestuală a literelor;

- identificare tactilă a literelor

(pipăirea literei decupate din
carton gros, cu dimensiuni mari
de 10 cm);

- construirea literei din

plastilină, sârmă, beţişoare etc.)
după model/ în absenţa
modelului;

- exerciţii de asociere literă –

imaginea unui cuvânt care
începe cu sunetul corespunzător
literei;

 Exerciţii de asociere fonem-

literă-grafem

- exerciţii de selectare a literei

 dintr-un grup dat;

- exerciţii de asociere literă –

cuvânt ilustrat;

- exerciţii de redare a grafemului

cu sprijin de puncte/cu ajutorul
săgeţilor; tastarea literei pe
computer;

- dictări de litere;

- transciere din litera de tipar în

litera de mână/ asociere fonem –
literă mare de tipar (scriere
majusculă sau tastare pe
computer).

 Exerciţii de compunere,
citire şi scriere de cuvinte
mono/bisilalice (eventual,
trisilabice) cu literele
însuşite,dupaurmatoarea
succesiune:
- cuvinte monosilabice de tip
vocală-vocală (ou, oi, au),
vocală/consoană(os, ac, om, el etc)
şi consoană-vocală (ba, da, nu, etc);
- cuvinte monosilabice de trei litere
(cal, sac, rac)
- cuvinte bisilabice cu silabă
repetitivă (mama, tata, papa);
- cuvinte bisilabice cu structură
vocală- consoană-vocală (apa, Ana);
- cuvinte bisilabice cu structură
consoană-vocală-consoană-vocală,
în special cu labialele „p”, „b”, „m”,
cu vibranta „r”, cu labiodentale („f”,
„v”);
- cuvinte bisilabice cu structură
vocală-
consoană-vocală/consoană(inel,
oraş);
- cuvinte trisilabice cu silabe
deschise („pisica” etc);
exerciții de dictări de litere, cuvinte
propoziții;

- exerciții de copiere de litere,

cuvinte propoziții;

- exerciții de despărțire ȋn silabe a

cuvintelor oral și ȋn scris;

- exerciții de completare de cuvinte

lacunare

- exerciții de completare de
propoziții lacunare;

- exerciții de compunere a unui text

cu, cuvinte date .