Lumina- Abordare

interdisciplinară
STUDENT: CRĂCIUN CORNELIA-MARIA
FACULTATEA: ELECTRONICĂ ȘI TELECOMUNICAȚII
 Introducere
Un învăţământ interdisciplinar poate conferi elevilor
posibilitatea de a dobândi  o privire de ansamblu asupra vieţii
şi universului, de a asimila mai temeinic valorile
fundamentale şi de a distinge mai uşor scopurile de mijloace.

Interdisciplinaritatea „implică un anumit grad de

integrare între diferitele domenii ale cunoaşterii şi
diferite abordări, ca şi utilizarea unui limbaj comun
permiţând schimburi de ordin conceptual şi
metodologic”.(G. Văideanu, 1988)
 Lumina în fizică
Termenul lumină se referă la radiații electromagnetice de orice lungime de undă
Lumina vizibilă este de obicei definită ca având lungimi de undă cuprinse între 400-700 nanometri (nm)
Viteza luminii în vid, conform teoriei relativității restrânse a lui Einstein reprezintă valoarea limită a vitezei
pe care o poate atinge un corp, indiferent de mediul în care se propagă.
Valoarea sa, exprimată în unități din Sistemul Internațional, este de 299 792 458 m/s (metri pe secundă).
În fizică, dualismul undă-particulă se referă la faptul că materia prezintă simultan proprietăți ondulatorii și 
corpusculare

Simularea propagării unei raze luminoase de la Pământ la Lună, aflate la

aproximativ 384 400 km, proces care durează circa 1,282 secunde.
Lumina în fizică
Fizica optică, cea care studiază lumina și fenomenele naturale legate de aceasta are trei mai secțiuni
- optica geometrică (studiază propagarea luminii prin diferite medii și formarea imaginilor prin sisteme
optice, fără să se intereseze de natura luminii),
- optica ondulatorie (studiază fenomenele legate de caracterul ondulatoriu al luminii — difracție,
interferență, polarizare),
- optica fotonică sau corpusculară (studiază fenomenele legate de caracterul corpuscular al luminii).
Lumina în biologie 1. Lumina = energie = radiație
solară
2. Lumina = senzație

Fotonul izbește celula receptoare de pe retină care se

hiperpolarizează, declanșează un potețial de acțiune care se
va transmite ca impuls nervos prin nervii optici, trece prin
stații intermediare unde se modulează impulsul, apoi ajunge
în creier în aria vizuală din lobul occipital formând astfel
senzatia vizuală
 Lumina în literatură
Lumina, ca element cuprinzând in
sfera lui de semnificaţii sugestia
unei forţe lăuntrice excepţionale,
este simbolul ce a dominat întregul
traseu existenţial al artistului
Lucian Blaga.
Prin propria sa spiritualitate,
definită plastic „lumina mea”,
poetul sporeşte taina lumii,
amplifică misterul existenţial.
Lumina = cunoaștera absolută,
luciferică
 Lumina în religie
Lumina primordiala, potrivit Sfantului
Apostol Ioan, se identifica Logosului,
Cuvantului, ceea ce exprima intr-un fel
stralucirea razelor Soarelui spiritual
Lumina este prin excelenta simbol al
Invierii, iar despre Cruce nu putem vorbi decat
alaturi de Inviere, numai si pentru Inviere.
Părăsind „Raiul” si Lumina, omul a tras dupa
sine si darul sau care l-a insotit in cadere si
suferinta, dar si dorul de a reveni acasa, la
Dumnezeu, prin proximitatea lui vesnica
 Lumina în filosofie
Metafizica luminii este expresia inventată în 1916 de istoricul și filosoful german Clemens Baeumker ( 
1853 - 1924 ), pentru a indica o tradiție filozofică asupra concepției luminii care, din cele mai vechi timpuri,
a dus la gândirea filosofică și la teologia latină medievală.
Metafizica luminii nu este o concepție structurată organic, ci este rezultatul reflecțiilor asupra luminii de
către diferiți autori la nivel fizic, psihologic și teologic.
 Concluzii
 

Predarea interdisciplinară pune accentul simultan pe aspectele multiple ale dezvoltării copilului:
intelectuală, emoţională, socială, fizică şi estetică. Interdisciplinaritatea asigură formarea sistematică şi
progresivă a unei culturi comunicative necesară elevului în învăţare, pentru interrelaţionarea cu semenii,
pentru parcurgerea cu succes a treptelor următoare în învăţare, pentru învăţarea permanentă.
Pentru asta elevii trebuie să fie conştientiți de importanţa învăţării prin cercetare, prin descoperire, de
importanţa realizării conexiunilor între diferitele discipline.