ORĂ DE SINTEZĂ

INTEGRATIVĂ
“NUMERE
ÎNTREGI”
CLASA a VI-a
prof. Donțu Suzana
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 O1 – să identifice caracteristicile numerelor întregi în contexte
variate;
 O2 – să recunoască, să scrie şi să citească numerele întregi;

 O3 – să utilizeze în calcule modulul numărului întreg şi

proprietăţile lui;
 O4 – să efectuieze calcule cu numere întregi utilizând proprietăţile,
ordinea operaţiilor şi semnificaţia parantezelor;
 O5 – să rezolve ecuaţii în mulţimea Z.
- Ce reprezintă mulţimea
numerelor întregi?
 Cum se notează mulţimea
numerelor întregi?
- Ce reprezintă Z ?
*

 Ce relaţie există între

mulţimile N şi Z ?
Depuneţi pe axa numerelor:
 Anul naşterii lui Pitagora – 580 î Hr.
 Anul morţii lui Aristotel – 322 î Hr.
 Anul naşterii lui Arhimede – 287 î Hr.
 Anul naşterii lui Newton – 1642
 Anul morţii lui Ştefan cel Mare – 1504
 COMPARAREA NUMERELOR ÎNTREGI
 Cum se compară două numere întregi?
 Comparaţi:

-8 __ -10 -4 __ 0
8 __ 10 4 __ 0
-20 __ -25 15 __ 23
 ADUNAREA ŞI SCĂDEREA
NUMERELOR ÎNTREGI
Care sunt regulile de adunare a două numere întregi?

Calculează mintal:
(-14) + (+16) = (+26) + (-8 )=
(-15) + (-5) = (+6) + (+17) =

Două numere întregi se scad astfel: se adună descăzutul cu opusul.....

Rezultatul scăderii se numeşte ..................

Calculează mintal:
(-14) - (-5) = (+16) - (-9) =
(-21) - (+11) = (+13) - (+15) =
 ADUNAREA ŞI SCĂDEREA
NUMERELOR ÎNTREGI
Reproduceţi şi completaţi folosind modelul:

a+b
a b

-10

-8 -2 6 -10 9 -1
 ADUNAREA ŞI SCĂDEREA
NUMERELOR ÎNTREGI
Reproduceţi şi completaţi folosind modelul:

a+b -14
a b

-11 -3

-6 -5 2

-6 0 -5 7

-10 4 -4 -1 8

-8 -2 6 -10 9 -1
 ÎNMULȚIREA ŞI ÎMPĂRȚIREA
NUMERELOR ÎNTREGI
PROPRIETĂȚILE ÎNMULȚIRII: Regulile semnelor:

a)Asociativitate: a*(b*..)=(a*b)*.. (+)•(+)=(…)

b)Comutativitate: a*...=b*... (-)•(-) =(…)
c)Element neutru: a*..=a (-)•(+)=(…)
d)Distributivitatea ........ faţa de adunare: (+)•(-)=(…)
a*(b+c)=a*b+....*....
oricare ar fi a,b,c numere întregi

Calculează mintal:
(–1) * (–10) = (–14) : 2 = (–12) · 3 =
(–6) * (+6) = (-25) : (–5) = (–998) · 0 =
 ÎNMULȚIREA ŞI ÎMPĂRȚIREA
NUMERELOR ÎNTREGI
Completaţi fagurele după modelul indicat mai jos:

a b

a· -3 2 -1 -2 4
b
 ÎNMULȚIREA ŞI ÎMPĂRȚIREA
NUMERELOR ÎNTREGI
Completaţi fagurele după modelul indicat mai jos:

-3 2 -1 -2 4

-6 -2 2 -8
12 -4 -
16
a b - 64
a· 48
b -3072
 ÎNMULȚIREA ŞI ÎMPĂRȚIREA
NUMERELOR ÎNTREGI
Completaţi pînza de păianjen:
 * 12 + 10 : (- 7) -5

-3

11

- 10
 PROBLEMĂ
Din cauza secetei, nivelul apei în lac a scăzut
cu 16 cm. După ploaie, nivelul apei a crescut
cu 9 cm şi este de 658 cm. Care a fost nivelul
apei în lac până la secetă?
Rezolvaţi problema prin ecuaţie.
 RIDICAREA LA PUTERE
Reguli de calcul cu puteri
a 0  ...
a m ·a n  ...
a m : a n  ...
( a m ) n  ...
( a·b) n  ...
Calculează mintal:
( 7)13 ·( 7) 26 ·( 7) 7  (3) 43 : (3) 22 : (3)8 
5
 5 7  
  0 5786

 RIDICAREA LA PUTERE
Uniţi cu o săgeată fiecare expresie din prima coloană cu expresia
corespunzătoare ei din coloana a doua.

(-9)7•(-9)5 (-9)4

96:92 (-9)15

((-9)2)2 1

((-9)2•(-9))5 (-9)12

(-9)0 94
 RIDICAREA LA PUTERE
Uniţi cu o săgeată fiecare expresie din prima coloană cu expresia
corespunzătoare ei din coloana a doua.

(-9)7•(-9)5 (-9)4

96:92 (-9)15

((-9)2)2 1

((-9)2•(-9))5 (-9)12

(-9)0 94
ARANJAŢI ÎN ORDINE CRESCĂTOARE
 REZOLVAREA ECUAŢIILOR
Comoara
Ca să puteţi lua comoara păzită de zmeu,
trebuie să rezolvaţi ecuaţiile în mulţimea
Z:
-10 x + 4 = -96
3 – 5 y = -7
5 (z + 8) = 20
m + 50 = -100
n : (-9) = -8
 -1 0 -7
x+ y =
-1 0 4= 5
x= -96 3– ( - 7)
-96 3 –
-1 0 -4 y =
x= 5 = 10
x=
-1 0 0
-100 5y : 5
: (- 10 = 1 0
x= ) 5 (z + 8) = 20 y ϵ Z
10 ϵ = 2
S= Z y 2 }
{ 10 z + 8 = 20 : 5 {
S =
} z+8=4
n:
0 z=4–8 ( - 9)
- 1 0 n= = -8
0 = 5 0 z = -4 ϵ Z -8 •
+ 5 0 - n = (-9 )
m 1 0 S = { -4 } 72
= - -150 n=
m = ϵ Z 72
m 5 0 S= ϵZ
- 1 0 } {7
= - 15 2}
m {
S=
 TEMA DE ACASĂ
 De repetat: temele de la pag. 60-74
 De rezolvat: V-I, pag. 78

Mulţumesc
pentru lecţie!