coala cu clasele I-VIII Nr.

1 Glvile Vlcea AVIZAT N COMISIA METODIC TEST DE EVALUARE INITIALA Disciplina MATEMATICA An colar 2011-2012 Clasa a V-a Pentru rezolvarea corecta a tuturor cerinelor din Partea I si din Partea a II-a se acord 90 de puncte. Din oficiu se acord 10 puncte. Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru efectiv este de 45 minute.

PARTEA I. La exerciiile 1 si 2 scriei numai rezultatele. La exerciiul 3, scriei (A) dac propoziia este adevrat si (F) daca propoziia este fals. ( 45 puncte) 20p 1. Efectuai: a) 1205 + 32= b) 523 98= c) 103 x 49= d) 1984:8=

5p 2. Cate triunghiuri sunt desenate n figura alturat? 3. Precizai pentru fiecare propoziie, dac este adevrat sau fals. 5p a) Cel mai mic numr natural de trei cifre distincte este 101. 5p b) Numrul 729 este mai mare cu 78 dect numrul 651. 5p c) Numrul de 50 ori mai mare dect 126 este 6300. 5p d) Numrul care mprit la 3 d ctul 5 i restul 2 este egal cu 17.

PARTEA a II-a. La urmtoarele probleme se cer rezolvri complete. 15p 4. Efectuai: 5 + 3 x [2 + 3 x (6 x 4 20:2) + 5]=

(45 puncte)

5. Determinai: 7p a) numrul a tiind c este egal cu o treime din 540. 6p b) fracia din cerc care reprezint partea haurat. 7p c) fracia din ptrat care reprezint partea haurat. 10p 6. Adrian are 7 baloane, Ioana are de dou ori mai multe, iar Vasile are cu 9 baloane mai puin dect au mpreun Adrian i Ioana. Cte baloane au mpreun cei trei copii? b) c)

coala cu clasele I-VIII Nr. 1 Glvile Vlcea TEST DE EVALUARE INIIAL Disciplina Matematic Anul colar 2011-2012 Clasa a V-a BAREM DE EVALUARE SI DE NOTARE PARTEA I

(45 de puncte)

Se puncteaz doar rezultatul, astfel: pentru fiecare rspuns se acord fie punctajul maxim prevzut n dreptul fiecrei cerine, fie 0 puncte. Nu se acord punctaje intermediare.

Nr. item Rezultate Punctaj

1.a) 1237 5p

1.b) 425 5p

1.c) 5047 5p

1.d) 248 5p

2. 3 5p

3.a) F 5p

3.b) A 5p

3.c) A 5p

3.d) A 5p

PARTEA a II-a

(45 de puncte)

Pentru orice soluie corect, chiar dac este diferit de cea din barem, se acord punctajul maxim corespunztor. Nu se acord fraciuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvri pariale, n limitele punctajului indicat n barem.

4.

5 + 3 x [2 + 3 x (6 x 4 20:2) + 5] = = 5 + 3 x (2 + 3 x 14 + 5) = = 5 + 3 x 49 = = 152 540 : 3 = = 180 o ptrime (un sfert) o doime (jumtate) Ioana are 7 x 2 = 14 baloane Vasile are 7 + 14 9 = 12 baloane mpreun au 7 + 14 + 12 = 33 baloane
Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului obinut la 10.

5p 5p 5p 3p 4p 6p 7p 3p 3p 4p

5.a) b) c) 6.

coala cu clasele I-VIII Nr. 1 Glvile Vlcea MATRICEA DE SPECIFICAII TEST DE EVALUARE INIIAL CLASA a V-a
Competene de evaluat C1 Coninuturi Scrierea n forme echivalente a unor numerelor naturale Introducerea intuitiv (prin desene: decupare, haurare, colorare) a noiunii de fracie; figuri geometrice Exerciii de calcul cu numere naturale, urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor si folosirea corect a parantezelor Operaii cu numere naturale Operaii de adunare, scdere, I.3.b(3p) nmulire, mprire care deriv I.3.c (3p) din: cu att mai mult, cu att I.3.d(3p) mai puin, de attea ori mai mult, de attea ori mai puin Transpunerea unei situaii problem, n limbaj matematic Stabilirea datelor, a necunoscutelor si a operaiilor prin care se ajunge la rezolvarea unei probleme Scheme simple pentru a figura pe scurt datele si paii de rezolvare a unei probleme. I.3.a(5p) I.2(5p) II.5.b(3p II.5.b(3p ) ) II.5.c(3p) II.5.c(4p) II.4(15p) 5p 18p C2 C3 C4 C5 C6 Total

15p

I.1.(20p) I.3.b(2p) I.3.c(2p) I.3.d(2p)

20p 15p

II.6(4p) II.5.a(7p ) II.6(1p) II.6(1p) II.6(2p)

4p 10p

II.6(2p)

3p

Total

14p

12p

6p

35p

13p

10p

90p

COMPETENELE DE EVALUAT ASOCIATE TESTULUI DE EVALUARE INIIAL PENTRU CLASA a V- a C1. Identificarea, n contexte variate, a unor corespondene simple dup reguli date C2. Recunoaterea unor figuri geometrice C3. Utilizarea numerelor fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului C4. Aplicarea regulilor de calcul si folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor cu numere naturale C5. Analizarea, pe baza unui plan simplu de idei, a demersului parcurs n rezolvarea unei ecuaii sau a unei probleme C6. Interpretarea semnificaiei operaiilor aritmetice n rezolvarea unor situaii problem