DATA : februarie 2011 CLASA : a IX a - prof. diriginte Vrdol Florin COMPONENTA : Planificarea i dezvoltarea carierei TEMA ACTIVITII : Cesaleg?

OBIECTIV CADRU: Dobndirea abilitilor de explorare i planificare a carierei VALORI I ATITUDINI Motivaie i flexibilitate n elaborarea traseului educaional i profesional Responsabilitate i ambiie pentru decizii i aciuni privind cariera OBIECTIVE DE REFERIN : S prezinte sarcinile i responsabilitile asumate n meseria preferat S compare ocupaii tradiionale i non-tradiionale OBIECTIVE OPERAIONALE :La sfritul activitii elevii trebuie: O1 . s interpreteze un text dat; O 2. s explice termeni noi din domeniul profesional; O3 . s prezinte ct mai multe meserii i s le clasifice pe domenii de activitate; O4 . s evalueze profesiile descoperite dup un criteriu dat; O5 . s gseasc soluii la o problema nou legat de profesie; STRATEGII DE REALIZARE : FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual, pe grupe. METODE I PROCEDEE : conversaia, dezbaterea, brainstorming, ex. joc, descoperirea, problematizarea, aprecierea verbal. MIJLOACE DIDACTICE : flipchart, coli, fie de lucru, chestionare, markere, hrtie colorat, scule,zaruri,imagini. PRODUSELE ACTIVITII : afie, plane, fie de lucru. BIBLIOGRAFIE CONSULTAT : Noi repere privind activitatea educativ, ghid metodologic , Bucureti, 2002Ghica, V.,

Un posibil manual de dirigenie , Galai, 1998Covey, S., Eficiena n 7 trepte sau Un abecedar al nelepciunii , Bucureti, 1998 Ghidul carierei mele , educaia 2000 +, Bucureti, 2002 Caietul elevului, orientare i consiliere vocaional , Educaia 2000 +, Bucureti , 2000

NR.CRTETAPELELECIEIOB.OP.C O N I N U T U L I N F O R M A I O N A L A L L E C I E I S T R A T E G I A D I D A C T I C D O Z A R E A C T I V I T A T E A P R O P U N T O A R E I A C T I V I T A T E A E L E V I L O R M E T O D E I PROCEDEEFORMEDEORGANIZARERESURSEMATERIALE1 . M o m e n t organizatoric(1 minut) Se consemneaz absenele. Verific existena resurselor materiale. R s p u n d l a n t r e b r i . c o n v e r s a i a f r o n t a l 2 . M o t i v a r e a elevilor:- sensibiliza-rea elevilor - captareaateniei(5 minute) ndrznete s devii ceea ce eti.Exist posibiliti minunate nfiecare fiin. S tii s spui mereufr ncetare:Nu depinde dect demine.(Andre Gide)Viaa omului este preioas numaiatunci cnd urmrete un ideal(Liviu Rebreanu)Decizie si dezvoltare personala Fiecare om si ntelege cel mai bine propria existenta.Pe parcursul vietii, evenimentele cucare ne confruntam ne pun n situatiade a alege, de cele mai multe ori,dintre mai multe alternative.n timp, se formeaza capacitatea de alua decizii, trasatura care defineste personalitatea. Elevii citesc cu atenietextele i ncearc o posibilcomentare a acestora.conversaiadezbaterefrontalindividualfrontalFi textFlipchart3 . A n u n a r e a temei iSe noteaz titlul noii lecii: Ce s aleg? Elevii ascult cu atenie inoteaz tema n p u n e r e a T l

caietee

comunicareaobiectivelor leciei(2 minute) sunt precizate obiectiveleoperaionale.i n d i v i d u a l f l i l p c h a r t 4 . D e s f u r a r e a acti vitilor (31minute) explicarea titlului leciei(caleidoscop,meserie) activitatea nr.1pianjenul sinonim timp 5 min. activitatea nr. 2denumirea grupelor fiecare grup va primio imagine(simbol) timp 1 min. activitatea nr. 3 Lumeameseriilor Sunt mii de ocupaii, zeci de mii de tipuride locuri de munc. Ele au fost grupate pedomenii de activitate,

fiecare domeniui n c l u z n d o g a m l a r g d e a c t i v i t i , cuprinznd toate nivelurile de pregtire profesional. Cerin: Scrie ct mai multemeserii din domeniul grupei Elevii se implic activ ndezbaterea aspectelor propuse. Explic i exemplifictermenul meserie elevii se grupeaznainte de ncepereaactivitii; grupa nr. 1 : activiti n aer liber grupa nr. 2 : activiti manuale itehnice grupa nr. 3 : activiti comercial - bancare grupa nr. 4 : activiti educative iartistice grupa nr. 5 : activiti pentrungrijirea i sntatea omului grupa nr. 6 :conversaia brainstormingconversaiaCubulexplicaiafrontalindividualfrontalIndividualFlipch artmeseriesimbolroverb sinonimroverbdefiniie