Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Essentials Course
Localitate: Lazuri
Unitatea de învăţare
,, Aria şi volumul corpurilor rotunde” cuprinde:
-cilindrul circular drept: descriere, desfăşurare, aria laterală, aria totală şi volum;
-conul circular drept: descriere, desfăşurare, aria laterală, aria totală şi volum;
-trunchiul de con circular drept:descriere, desfăşurare, aria laterală, aria totală şi volum.
-sfera:descriere, aria, volumul.
Aria tematică
Ştiinţe-matematică
Clasa
Clasa a VIII-a
Elevul va fi capabil:
-să calcululeze aria şi volumul corpurilor rotunde, folosind decupări, descompuneri,
pavaje, reţele, formule, raportul ariilor, raportul volumelor;
-să calcululeze măsurile unor elemente (laturi, apoteme, arii) ale poligoanelor
regulate (triunghi, pătrat, hexagon); să evidenţieze legătura cu raza cercului
circumscris
- să analizeze comparativ diferitele metode de rezolvare ale aceleiaşi probleme pentru
a vedea care e mai simplă
-să argumenteze alegerea unei metode de rezolvare în defavoarea alteia
Întrebările Care sunt corpurile rotunde cele mai des întâlnite din jurul vostru?
unitatăţii de Ce trebuie să ştim despre ele?
învăţare De ce e important să ştim să calculăm ariile sau volumele corpurilor
rotunde ?
Evaluare – sumar
1. Diagrama KWL: are ca scop depistarea eventualelor concepţii greşite ale elevilor, vizualizarea
aşteptărilor acestora.
2. Lista de verificare a aplicaţiei elevului: are ca scop autoevaluarea formativă a elevului.
3. Teste pe parcurs în număr de 4: acestea au ca rol oferirea de feed-back către profesor,
pentru ca acesta să depisteze şi apoi să completeze eventualele lacune ale elevilor.
4. Tema de casă: prin efectuarea temei d ecasă elevii îşi consolidează cunoştinţele predate, iar
prin verificarea şi corectare acesteia se autoevaluează.
5. Testele de evaluare sumativă certifică asimilarea de către elevi a cunoştinţelor predate, oferă
feed-back profesorului şi părinţilor, pun în evidenţă lacunele elevilor.
6. Prin realizarea aplicaţiilor elevii aplică practic ceea ce au învăţat utilizând abilităţile TIC
dobândite.
7. Prin publicarea şi prezentarea propriilor aplicaţii, vizualizarea aplicaţiilor colegilor, oferirea de
feed-back către aceştia, elevii îşi dezvoltă competenţele de documentare, comunicare,
responsabilitate, investigare, comunicare.
Profesorul va evalua: testele de evaluare formativă, temele de casă, răspunsurile elevilor date în
cadrul conversaţiilor, testele de evaluare sumativă, aplicaţiile elevilor, prezentarea acestora,
gradul de implicare a elevilor în proiect, inclusiv wiki, blog.
Procedee de instruire
Lectia 1 (1oră)
Intrebarea esentiala: „Egiptenii când au construit piramidele au avut nevoie de cunoştinte
geometrice? Omul modern are nevoie de aceste cunoştinţe?” este supusa atentiei elevilor care
vor fi împărţiţi pe grupe, folosind programul de alegere aleatorie a grupelor, reflecta la diverse
aspecte din viata lor.
Evaluarea initiala consta in prezentarea nevoilor de intampinare a elevilor precum si
diagrama K-W-L pentrua vedea cunostintele elevilor despre aceste notiuni si ce ar vrea ei sa stie
in legatura cu acestea.
Sunt prezentate elevilor intrebarile unitatii:
-Care sunt corpurile rotunde cele mai des întâlnite din jurul vostru?
-Ce trebuie să ştim despre ele?
-De ce e important să ştim să calculăm ariile sau volumele corpurilor rotunde?
La unele întrebări raspunsul se va gasi pe parcursul proiectului.
Elevul vorbitor
de limbă
română ca
limbă străină
www.didactic.ro
Resurse Internet
http://mathforum.org/library/drmath/view/51796.html
http://www.referat-online.com/referate/matematica/referat1/Corpuri-
geometrice-rotunde.php