D

EM

L O EC N } ST I R E AT IV

Dragi p\rin]i,
O lume ntreag\ st\ martor\ faptului c\ a cunoa[te cel pu]in o limb\ str\in\ nu mai este demult timp doar apanajul tn\rului care caut\ un job. Este la fel de important [i necesar ca fiecare dintre noi s\ cunoa[tem o limb\ de circula]ie interna]ional\: fie adul]i, fie copii. Cu att mai mult, cunoa[terea limbii engleze este un must have pentru oamenii secolului 21. Filmele artistice [i de desene animate, denumirile produselor, conversa]iile cu turi[tii sau cu cet\]enii str\ini sunt doar cteva din argumentele care sprijin\ ideea c\ a cunoa[te limba englez\ este binevenit\ la orice vrst\. De altfel, nu pu]ine sunt gr\dini]ele care preg\tesc copiii de la o vrst\ fraged\ n arta conversa]iei ntr-o limb\ str\in\, fiind un model general acceptat la nivelul Uniunii Europene. Dac\ citi]i aceste rnduri nseamn\ c\ a]i f\cut un prim pas pentru a-i fi al\turi copilului dumneavoastr\ n alegerile corecte ce trebuie f\cute n via]\. Una dintre ele este chiar investi]ia n educa]ie, investi]ia n viitor. EUROCOR v\ sprijin\ n a lua cea mai bun\ decizie, punndu-v\ la dispozi]ie cursul de Englez\ pentru copii (recomandat pentru vrste cuprinse ntre 6 [i 11 ani), a c\rui lec]ie demonstrativ\ gratuit\ o ve]i parcurge n continuare. V\ recomand\m s\ parcurge]i urm\toarele 20 pagini mpreun\ cu copilul dumneavoastr\, pentru ca mpreun\ s\ v\ pute]i convinge de atractivitatea [i utilitatea acestui curs. Materialul acestuia este structurat dup\ o metod\ special\ de studiu prin coresponden]\, aplicat\ cu succes n SUA [i UE de-a lungul multor ani. Nu este nevoie s\ face]i drumuri obositoare pn\ la centrele specializate de predare, ci n lini[tea casei dvs., n parc sau chiar n vacan]\, chiar sub ochii vo[tri, copilul se poate ini]ia n tainele limbii engleze. Caracteristicile studiului prin coresponden]\ sunt: structura special\ a lec]iilor care ajut\ la nsu[irea corect\ a vorbitului, scrisului [i cititului; pronun]ia corect\ este u[or de deprins mul]umit\ casetelor [i CD-urilor nregistrate cu vorbitori nativi; ndrumarea atent\ a profesorului personal cu fiecare tem\ pentru acas\ rezolvat\ [i trimis\ spre corectare; n plus, pentru o atent\ supraveghere a efortului de nv\]are a copilului dvs., ne-am gndit s\ introducem Ghidul pentru p\rin]i, un ndrumar de rezolvare a exerci]iilor din caietele de curs, care va nso]i gratuit fiecare caiet de curs. Cu ajutorul acestuia [i copilul [i poate verifica r\spunsurile.

Acestea fiind spuse, v\ nvit\m la r\sfoit paginile ce urmeaz\, cu speran]a c\ v-am convins deja de utilitatea cursului de Englez\ pentru copii. i a[tept\m deci pe cei mici s\ se al\ture familiei cursan]ilor EUROCOR.

Lec]ie demonstrativ\

Caracteristicile cursului nostru

Drag\ cursantule, Cursul de Englez\ pentru copii este alc\tuit din 9 caiete a cte dou\ lec]ii fiecare. Fiecare caiet de curs este nso]it de o caset\ audio sau CD care te ajut\ s\ nve]i mai u[or pronun]ia, ascultnd nregistr\rile f\cute cu vorbitori nativi de limba englez\. Prima parte a fiec\rei lec]ii curprinde materia nou\, urmnd ca la finalul acesteia s\ repe]i cuno[tin]ele acumulate cu ajutorul recapitul\rilor. Materialul fiec\rei lec]ii este mp\r]it la rndul lui n sec]iuni scurte, u[or de asimilat n timpul recomandat de un sfert de or\ zilnic (aceste sec]iuni sunt dup\ cum urmeaz\: de la A1 la F1 [i de la A2 la F2 n prima lec]ie a unui caiet, iar n cea de-a doua lec]ie sec]iunile sunt A3-F3 [i A4-F4). ]i va fi de ajutor n nv\]are [i filtrul ro[u, pe care l folose[ti n rezolvarea corect\ a exerci]iilor. Cum l utilizezi? Simplu! Atunci cnd vrei s\ verifici ce anume ai re]inut din ce ai nv\]at, suprapui filtrul ro[u peste textul indicat [i faci s\ dispar\ rezolvarea corect\. Important este c\ nu e[ti singur n procesul de studiu. Vei observa c\ fiecare lec]ie se ncheie cu o o sec]iune de Exerci]ii de verificare, a c\ror rezolvare o po]i efectua pe formularul de tem\ [i o trimi]i apoi prin po[t\ profesorului desemnat special pentru tine de EUROCOR. Mai mult, pentru a te ajuta la nv\]at, lec]iile au o structur\ special\. Pe lng\ informa]iile noi de gramatic\ [i cuvintele noi, vei ntlni o scurt\ recapitulare a regulilor gramaticale, un vocabular, semnele grafice de pe marginea caietelor de curs care semnaleaz\ exerci]iile, informa]iile de re]inut sau referitoare la pronun]ia corect\, [i nu n ultimul rnd o mul]ime de personaje haioase pe care le po]i vedea n premier\ mai jos. Haide s\ vedem n cele ce urmeaz\ o selec]ie din paginile acestui curs!

Lec]ie demonstrativ\

Po]i afla n avans ce vei nv\]a n caietele urm\toare citind programa cursului.

PROGRAMA CURSULUI DE LIMBA ENGLEZ| PENTRU COPII

Lec]iile 1-2: Tema: prezentare, formule de salut, familie, vrsta, adresa Gramatic\: cazul genitiv, pluralul substantivelor, conjugarea verbelor to have [i to be, ordinea invers\ a propozi]iilor interogative (inversiunea), numerale cardinale Tema: familia, domiciliul, formule de salut, mese, locuin]a [i amenajarea sa Gramatic\: forma contras\ a verbelor, formarea interogativului cu ajutorul verbului auxiliar do, dont, r\spunsuri scurte, construc]ia there is Tema: cump\r\turi (la brut\rie, la b\c\nie, la aprozar), fructe, la restaurant, mnc\ruri, dulciuri, b\uturi, la flor\rie Gramatic\: formule de salut, particula of, verbul auxiliar can, expresiile how much..., how many..., pronumele personal they Tema: la po[t\, la cinema Gramatic\: particula one pentru `nlocuirea substantivelor, numerale ordinale, prezentul continuu to be+ing

Lec]iile 3-4:

Lec]iile 5-6:

Lec]iile 7-8:

Lec]iile 9-10: Tema: protec]ia mediului, gr\dina zoologic\, animale Gramatic\: recapitularea lec]iilor 1-8 Lec]iile 11-12: Tema: spre [coal\, la [coal\ Gramatic\: gradele de compara]ie ale adjectivului, interdic]ia, ac]iuni pl\nuite `n viitorul apropiat cu ajutorul expresiei going to Lec]iile 13-14: Tema: s\n\tate, sport, jocuri Gramatic\: timpul trecut, gradele de compara]ie ale adjectivelor, expresia have got, pronumele interogative who, which, conjuc]ia so Lec]iile 15-16: Tema: accident, excursie, c\l\torie Gramatic\: expresiile as...as... [i than, `ntreb\ri formulate la timpul trecut, gradul superlativ al adjectivelor Lec]iile 17-18: Tema: circula]ia auto, la medic Gramatic\: expresii verbale, recapitulare

Lec]ie demonstrativ\

n primul caiet de curs vei g\si semnele grafice [i ce anume indic\ acestea, pentru a te putea ghida mai u[or n curs.

n urm\toarele lec]ii vei ntlni urm\toarele semne:

Acest semn indic\ importan]a deosebit\ a informa]iilor con]inute n textul marcat. Aceste fragmente trebuie citite cu mult\ aten]ie [i trebuie re]inute.

Semnul al\turat te ajut\ s\ recuno[ti exerci]iile care trebuie rezolvate n scris.

Acest simbol indic\ observa]iile referitoare la pronun]ie. Textul destinat exers\rii pronun]iei necesit\ o aten]ie deosebit\; concentreaz\-te s\ redai ct mai exact pronun]ia de pe caset\.

Acest semn indic\ exerci]iile de verificare. Prin aceste exerci]ii vei putea s\ apreciezi n ce m\sur\ ai reu[it s\-]i nsu[e[ti materialul.

Lec]ie demonstrativ\

{i pentru c\ este important s\ pronun]i bine cuvintele n englez\, EUROCOR ]i vine n ajutor cu explicarea pronun]iei ntre paranteze p\trate, utiliznd o transcriere fonetic\ simplificat\, pe n]elesul t\u. Vei g\si ndrumarul de pronun]ie la finalul primului caiet.

NDRUMAR DE PRONUN}IE

Al\turi de expresiile n limba englez\, g\se[ti transcrierea fonetic\ a acestora n paranteze drepte. La transcrierea fonetic\ am folosit litere romne[ti pentru a te ajuta. Nu am folosit semne speciale. Urm\toarele reguli vor contribui la corectarea pronun]iei:

Silabele [i cuvintele accentuate sunt tip\rite cu caractere groase, de exemplu: shopping > [[oping]

Grupul de sunete [ng] se pronun]\ ca n cuvntul romnesc strng, cu un g pronun]at doar pe jum\tate. shop > [[op]

[o] -ul englez, n acest context, se pronun]\ ca un a romnesc scurt, pronun]at cu gura mai deschis\ dect n general. what > [uat]

Sunetul notat cu simbolul [u] se pronun]\ ca [i o-ul din cuvntul romnesc oare. n cuvntul what, h-ul este mut. church > [t[\:rt[]

Simbolul [\:] desemneaz\ un \ lung. Cele dou\ puncte dup\ o vocal\ arat\ c\ vocala respectiv\ se pronun]\ lung. Simbolul [r] indic\ un r foarte slab. brother > [braDz\r]

Transcrierea fonetic\ a articolului hot\rt the este: [Dz\], iar naintea vocalelor ini]iale este: [Dzi]. Sunetul notat cu [Dz] nu exist\ n limba romn\.

Lec]ie demonstrativ\

Textul cursului este tip\rit cu negru, ns\ adesea vei ntlni pasaje tip\rite cu ro[u care ]i arat\ c\ trebuie s\ rezolvi singur exerci]iul cu ajutorul filtrului ro[u.

Jenny este sora lui Mike [i a lui Simon. Cite[te cu voce tare urm\toarele propozi]ii: Jenny is Mikes sister. > [djeni iz maiks sist\r] Jenny este sora lui Mike. Jenny is Simons sister. > [djeni iz saim\ns sist\r] Jenny este sora lui Simon.

Ai observat desigur, c expresia Mikes Simons nseamn a lui Simon.

nseamn a lui Mike, iar

Jenny are doi fra]i, Mike [i Simon. Ascult\ cu aten]ie [i repet\ cu voce tare urm\toarele propozi]ii: Mike is Jennys brother. > [maik iz djeniz braDz\r] Mike este fratele lui Jenny. Simon is Jennys brother. > [saim\n iz djeniz braDz\r] Simon este fratele lui Jenny.

Cu ajutorul filtrului ro[u, verific\ n ce m\sur\ ]i-ai nsu[it cuvintele noi: Mikes brother sister > a lui Mike > frate > sor\ Mikes brother Jennys brother Simons sister > fratele lui Mike > fratele lui Jenny > sora lui Simon

Dac\ vrei s\ explici cuiva c]i fra]i sau surori ai, va trebui s\ fii atent(\) la ceea ce spune Simon: I have one sister and one brother. > [ai hEv uan sist\r End uan braDz\r] Eu am o sor\ [i un frate. Sau ceea ce spune Jenny: I have two brothers. > [ai hEv tu: braDz\rz] Eu am doi fra]i. doi two > [tu:] un, o one > [uan]

2
6

Lec]ie demonstrativ\

Fiecare lec]ie ncepe cu un dialog ntre personajele cursului din care se desprind cuvintele noi ce vor fi nv\]ate.

2 C3
n limba englez\, ca [i n romn\, exist\ mai multe forme de salut. Cite[te [i ascult\ cum se salut\ Mark [i Bill: Hello, Bill. How are you? Hi, Mark. How are you? Goodbye, Bill. Goodbye, Mark. How are you? > [hau a:r iu:] Ce mai faci?

Formuleaz\ r\spunsurile la ntreb\rile de mai jos, imaginndu-]i c\ ai ntlnit ntmpl\tor pe cineva: Hello, how are you? Hi, how are you? > Im fine, thanks. > Hi, Im fine, thanks.

Propoziiile care ncep cu how, where i what sunt propoziii interogative.

Cite[te cu aten]ie propozi]iile urm\toare: How old are you? How are you? What is your name? What is your age? Where do you live? > [hau \uld a:r iu:] > [hau a:r iu:] > [uat iz io:r neim] > [uat iz io:r eidj] > [ue\r du iu: liv] C]i ani ai? Ce mai faci? Cum te cheam\? C]i ani ai? Unde locuie[ti?

Lec]ie demonstrativ\

Introducerea cuvintelor noi este urmat\ de folosirea lor n expresii [i propozi]ii simple, ca n exemplul urm\tor:

Propoziiile care ncep cu

is sunt de asemenea interogative.

Cite[te cu aten]ie urm\toarele propozi]ii: Is your name Blob? Is your home country Romania? Is it a girl? > [iz io:r neim blob] Numele t\u este Blob? > [iz io:r h\um kantri r\umeini\] Patria ta este Romnia? > [iz it \ g\:rl] Aceasta este o fat\?

Exist\ nc\ un mod cel mai des folosit de a formula ntreb\ri.

Propoziiile afirmative pot fi transformate n interogative prin adugarea la nceputul propoziiei a verbului auxiliar to do.

Cite[te propozi]iile afirmative de mai jos [i ntreb\rile formate pe baza acestora. Aten]ie la sensul lor: We like Romania. Do we like Romania? You live in London. Do you live in London? > [ui: laik r\umeini\] Nou\ ne place Romnia. > [du ui: laik r\umeini\] Nou\ ne place Romnia? > [iu: liv in land\n] Tu locuie[ti la Londra. > [du iu: liv in land\n] Tu locuie[ti la Londra?

Reine:

we

u [ i : ]

noi

Lec]ie demonstrativ\

Pe lng\ cuvintele noi vei mai ntlni explicate [i no]iuni introductive de gramatic\, u[or de asimilat. Aceste informa]ii sunt prezentate pe scurt, pe n]elesul t\u. n plus, cu ajutorul exemplelor [i exerci]iilor vei n]elege [i mai bine aceste reguli.

S\ revenim la o propozi]ie pe care tu o cuno[ti deja: There is a bird in the tree. The bird lives in the tree. = n copac este o pas\re. = Pas\rea tr\ie[te n copac.

n prima propoziie, substantivul bird este precedat de articolul nehotrt a, n al doilea caz este precedat de articolul hotrt the. n general, la prima menionare a unui obiect, folosim articolul nehotrt a i apoi, la urmtoarele menionri ale obiectului, folosim articolul hotrt the. Nu uita c numele proprii nu sunt precedate de articole. S\ exers\m pu]in cele nv\]ate. Precum [tii, termina]ia verbului la persoana a treia singular, (adic\ al\turi de pronumele he, she, it) este -s. Completeaz\ propozi]iile de mai jos cu forma corespunz\toare a verbului: Pas\rea cnt\ des. Ea locuie[te n pom. [i face cuib. Susie vede gr\dina. Tat\l face foc. El arde lemnele. S\ revenim la pronun]ia englez\: Atenie la pronunia lui w aflat la nceputul sau la sfritul propoziiei ! The bird often > sings. It > lives in the tree. It > builds a nest. Susie > sees the garden. Father > makes a fire. He > burns the wood.

Lec]ie demonstrativ\

Dup\ ce ai nv\]at cuvintele, ]i po]i exersa priceperea cu un scurt exerci]iu de traducere.

R\spunsurile la ntreb\rile prezentate mai sus au o form\ bine definit\. Ascult\ [i repet\ r\spunsurile! Aten]ie la forma acestora! Rezolv\ exerci]iul de mai jos f\r\ s\ folose[ti filtrul ro[u, apoi repet\ exerci]iul folosind filtrul!
Do we like Romania? Do you live in London? Do you have a brother? Is your name Blob? Are we in England? Are you a boy? > Yes, we do. > No, I dont. > Yes, I do. > Yes, it is. > No, we are not. > Yes, I am. > No, Im not.

Tradu ntreb\rile de mai jos, pe care le po]i pune unui prieten sau unei prietene:
Locuie[ti pe strada mea? Ce mai faci? Cum te nume[ti? C]i ani ai? ]i place fratele meu? > Do you live in my street? > How are you? > Whats your name? > How old are you? > Do you like my brother?

Urmeaz\ cteva observa]ii legate de pronun]ie. Aten]ie la ultimul sunet al cuvintelor de mai jos:
Blob child > [blob] > [t[aild] is old > [iz] > [\uld] and > [End]

Dup cum ai observat deja, cuvntul

is se pronun

[iz].

10

Lec]ie demonstrativ\

Completeaz\ propozi]iile de mai jos:

O cuno[ti pe mama mea? Ea este la Londra. Londra este un ora[ frumos. Do you > know my > mother? > She is in London. London is a > nice city.

{tii s\ spui mam\ n englez\, dar trebuie s\ [tii [i cuvntul tat\. Cum se spune tat\ n englez\, vei afla din urm\torul desen:

nva]\ s\ pronun]i corect cuvntul:

father > [fa:Dz\r] father > [fa:Dz\r] tat\

Tradu propozi]iile de mai jos n limba romn\:

Do you know my father? Yes, I do. My fathers name is Elvis. Its a nice name. Do you know my mother? Yes, I do. How is she? She is fine. > l cuno[ti pe tat\l meu? > Da. > Numele tat\lui meu este Elvis. > Este un nume dr\gu]. > O cuno[ti pe mama mea? > Da. Ce mai face? > Este bine.

Acum ne ocup\m de pronun]ie. Cite[te cu voce tare urm\toarele cuvinte:

boy > [boi] home country > [h\um kantri] family > [fEm\li]

11

Lec]ie demonstrativ\

Pentru exersarea pronun]iei sunetelor n limba englez\ ]i po]i ncerca puterile cu un exerci]iu fonetic.

S\ revenim la pronun]ie:
Articolul hotrt the se pronun > [Dz] dac preced un substantiv care ncepe cu o consoan:

the bird > [Dz\ b\:rd]

the leaf > [Dz\ li:f]

the wood > [Dz\ uud]

Dac substantivul precedat de articolul hotrt the ncepe cu o vocal, articolul hotrt se pronun > [Dzi]:

in the evening > [in Dzi ivning]

in the afternoon

> [in Dzi aft\rnu:n]

]i aminte[ti, c\ n limba englez\ pluralul substantivelor se formeaz\ prin ad\ugarea termina]iei -s la forma de singular a substantivelor:
grapes oranges apples > [greips] > [orindjiz] > [Eplz] pints > [paints] > [pe\rz] packs > [pEks] houses > [hausiz] pears

Aceste substantive sunt grupate n trei categorii:

1. 2. Substantive al c\ror sunet final este > [s], ca grapes sau pints. n aceast\ categorie intr\ toate cuvintele a c\ror consoan\ final\ este p, t sau k. Substantivele al c\ror sunet final este > [iz], ca de exemplu: oranges sau houses. n aceast\ categorie intr\ toate substantivele al c\ror sunet final este: > [s], [z], [dj] sau > [t[]. (Observa]ie: la forma de plural a cuvntului house s final se va pronun]a > [z].) Substantive al c\ror sunet final este > [z], ca apples [i pears. Majoritatea substantivelor care nu apar]in niciuneia dintre categoriile anterioare, apar]in acestei categorii.

3.

12

Lec]ie demonstrativ\

Caietele sunt mp\r]ite pe sec]iuni (de la A1 la F4), cte opt n fiecare lec]ie. Dac\ primele trei sec]iuni ncep cu dialoguri [i continu\ cu explicarea cuvintelor noi [i a no]iunilor de gramatic\, sec]iunea a patra (A4-F4) cuprinde exerci]ii care testeaz\ ortografia [i scrierea corect\, jocuri interesante [i traduceri sau alegerea r\spunsurilor corecte. n sec]iunea (A4) g\se[ti un exerci]iu care cere ascultarea [i citirea cu voce tare a unui text.

6 A4
Ascult\ cu aten]ie de cteva ori nregistrarea textului de mai jos, pentru a te obi[nui cu pronun]ia englez\ fluent\. Silabele accentuate sunt notate cu caractere ngro[ate. Cite[te cu voce tare de mai multe ori acest text [i te vei convinge c\, pe m\sur\ ce repe]i pronun]ia, va merge tot mai u[or:
Good morning. Im Jenny. My mother wants to make dinner, so we have to go to the supermarket. My father can go by car. We want to buy some meat, some vegetables and some fruit. I like steaks, but they arent cheap. My father wants to buy ten apples and five oranges. They are only ten pence each, so they cost one pound fifty altogether.

Look, Dad, these flowers are nice. Mum likes roses. Can I buy one, please? Id like an ice cream, too. Mike and Simon arent here. They are at home. They like to watch television in the afternoon.

13

Lec]ie demonstrativ\

n sec]iunea B4 exerci]iile se reg\sesc de cele mai multe ori sub form\ de careuri. De asemenea, pe pagina al\turat\ po]i vedea exemplificat\ sec]iunea F4 unde vei avea de corectat gre[elile din extemporalul unui elev.

8 B4
G\se[te [i marcheaz\ cuvintele corespunz\toare celor romne[ti n rebusul urm\tor:
a merge a duce, a c\ra a se juca a rde ceas a a[tepta a dormi a se gr\bi a avea nevoie

S W A I T P

L A U G H L

E T T L U A

E C A R R Y

P H E L R G

N E E D Y O

Literele r\mase formeaz\ urm\torul cuvnt:

Tradu cuvintele de mai jos n limba englez\ [i introdu-le n rebusul al\turat, n jurul num\rului corespunz\tor, n sensul acelor de ceasornic. Este dat\ prima liter\ a primului [i a ultimului cuvnt:

1. biciclet\ 2. banc\ 3. cap 4. mn\

4 H

14

Lec]ie demonstrativ\

8 F4
Bianca a dat extemporal. Corecteaz\-i gre[elile [i completeaz\ propozi]iile corecte: Numele: Bianca Eurocor

Extemporal din lec]iile 7 [i 8

I. Tradu urm\toarele propozi]ii:

1. Be careful in the street. A fi atent pe strad. 2. The shop is next to the cinema. Acel magazin este lng cinema. 3. David cant see the film. David nu vede filmul. 4. Blob is hiding under the bridge. Blob se ascunde dup pod. 5. Do you always go by bike? Tu mergi ntotdeauna cu bicicleta?

II. Tradu propozi]iile n englez\:

1. Ia-o pe a treia strad\ la dreapta. Take the third street on right. 2. n ordine, vin. All right, I come. 3. Jenny merge des la cinema? Is Jenny often going to the cinema? 4. Un b\rbat st\ n fa]a lui David. A man is sitting in front of David. 5. El rde de ea. He is laughing at him.

15

Lec]ie demonstrativ\

Fiecare lec]ie se ncheie cu o recapitulare care are ca scop trecerea n revist\ a aspectelor discutate [i posibilitatea de a-]i verifica cuno[tin]ele.

8
8.1

RECAPITULARE

Dac\ verbul dintr-o ntrebare descrie o ac]iune care se desf\[oar\ n momentul vorbirii, folosim forma terminat\ n -ing:
Is Blob hiding under the bridge? Are you looking for someone?

8.2

R\spunsul scurt la tipul de ntreb\ri de mai sus se formuleaz\ cu ajutorul formei corespunz\toare a verbului to be:
Is Blob hiding under the bridge? No, he isnt. Are you looking for someone? Yes, I am.

8.3

Dac\ ntr-o propozi]ie apar cuvintele ALWAYS, OFTEN sau USUALLY, nu folosim forma terminat\ n -ing a verbelor, deoarece n aceste cazuri nu este vorba despre o ac]iune care are loc n momentul vorbirii. Urmeaz\ lista pronumelor nv\]ate pn\ acum:

8.4

Pronume personale n cazul nominativ, care pot lua locul unui subiect: I you he she it we you they eu tu el ea pron. pers. neutru noi voi ei, ele

Pronume personale, care pot lua locul obiectului: (with) (with) (with) (with) (with) (with) (with) me you him her us you cu mine, mie, (pe mine) cu tine, ]ie, (pe tine) cu el, lui, (pe el) cu ea, ei, (pe ea) cu noi, nou\, (pe noi) cu voi, vou\, (pe voi)

them cu ei, lor, (pe ei)

16

Lec]ie demonstrativ\

Ultima, dar nu cea din urm\ unitate mare de verificare este tema pentru acas\. Vei rezolva exerci]iile de verificare pe formularul de tem\ de la mijlocul caietului [i `l vei trimite profesorului t\u. El va verifica tema [i ]i-o va trimite `napoi `mpreun\ cu sugestiile sale. Pentru a-]i verifica progresele f\cute, e important s\ trimi]i temele profesorului personal.

EXERCIII DE VERIFICARE

A
1. 2. 3. 4. 5.

Tradu urm\toarele propozi]ii n limba romn\:

Do you like your dinner? No, I dont. I eat meat and I drink milk. There isnt a table in the garden. There arent any chairs in the bathroom.

B
1. 2. 3. 4. 5.

Tradu urm\toarele propozi]ii n limba englez\:

Ce m\nnci? Tu dormi `n dormitor? Da. Tr\iesc `n Romnia. Nu tr\iesc `n Anglia. Este aragaz `n buc\t\ria ta? Da, este. Este vreun scaun `n hol? Nu, nu este.

C
1. 2. 3. 4.

Fiecare din propozi]iile de mai jos con]ine cte o gre[eal\. Corecteaz\-le:

Where you sleep? There is two chairs in the living-room. Good morning, do you like you breakfast? Are there any four chairs?

17

Lec]ie demonstrativ\

Iat\ un model de tem\ pentru acas\ cu sugestiile profesorului.

18

Lec]ie demonstrativ\

{i pentru ca tu s\ g\se[ti mai u[or cuvintele noi [i traducerea lor, am introdus la sfr[itul fiec\rui caiet un vocabular. ]i po]i exersa astfel pronun]ia cu ajutorul transcrierii fonetice [i al nregistr\rii audio a acestuia.

4
afternoon alone any at home bathroom because bed bedroom behind bird black book books breakfast bread brown to build to burn busy > [aft\rnu:n] > [\l\un] > [Eni] > [Et h\um] > [baTsru:m] > [bikoz] > [bed] > [bedru:m] > [bihaind] > [b\:rd] > [blEk] > [buk] > [bukz] > [brekf\st] > [bred] > [braun] > [tu bilt] > [tu b\:rn] > [bizi]

VOCABULAR
dup\-masa singur, singur\ careva (n ntreb\ri) acas\ baie pentru c\, deoarece pat dormitor ocupat, ocupat\ pas\re negru carte c\r]i micul dejun pine maro a construi a arde ocupat, ocupat\

19

Lec]ie demonstrativ\

]i spuneam c\ nu e[ti singur n aceast\ aventur\. Al\turi de tine sunt profesorul personal [i p\rin]ii t\i. mpreun\ cu cele 9 caiete de curs vei primi gratuit [i Ghidul pentru p\rin]i. Acest ndrumar con]ine solu]iile corecte ale exerci]iilor din caiete. Mai jos po]i vedea un exemplu.

B4
Gsete i marcheaz cuvintele corespunztoare celor romneti n rebusul urmtor: a merge a duce, a cra a se juca a rde ceas a atepta a dormi a se grbi a avea nevoie go bring play laugh watch wait sleep hurry need (8 orizontal) (5 vertical) (7 orizontal) (2 vertical) (4 orizontal) (4 vertical) (1 orizontal) (6 orizontal) (3 vertical)

Numerele marcheaz prima liter a cuvntului respectiv n rebus.

Restul literelor formeaz cuvntul: to tell a spune.

Cuvintele corespunztoare englezeti sunt: 1. biciclet bike 2. banc bank 3. cap head 4. mn hand Cuvintele se introduc n rebus astfel:

20