FIA DISCIPLINEI

DENUMIREA DISCIPLINEI ANUL DE STUDIU

SAPTMN

PROFILE ATIPICE DE DEZVOLTARE SEMESTRUL TOTAL

ORE SEMESTRU

COD:

2 TOTAL ORE
ACTIVITATE INDIVIDUALA*

STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) NUMR

DE CREDITE

OP

NUMRUL ORELOR PE C 2 S 1 L Pr.

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E-examen, Mmixt) P

LIMBA DE PREDARE Romana

42

108

TITULARUL
DISCIPLINEI

GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE LECT DR. MIHAELA BOZA Psihologia dezvoltarii, psihologia varstelor

CATEDRA Psihologie

DISCIPLINE ANTERIOR
ABSOLVITE

OBIECTIVE

1.Familiarizarea cu tematica i conceptele fundamentale ale disciplinei. 2. Cunoaterea principalelor tulburari comportamentale specifice copilului si adolescentului. 3. Cunoaterea principalelor metode de diagnostic si diagnostic diferential prin descrieri de caz 4. Cunoasterea principalelor tehnici terapeutice utilizate in tulburarile comportamentale infantile.

TEMATIC GENERAL

I. Factori etiologici; II. Tulburri pervazive de dezvoltare (Autismul infantil, Sindromul Asperger, Tulburarea Rett, Tulburarea dezintegrativ a copilriei); III. Tulburarea hiperkinetic cu deficit de atenie; IV. Tulburrile de conduit i opoziie; V. Tulburri ale funciei sociale (Mutismul selectiv, Tulburarea reactiv de ataament, Ticurile i sindromul Tourette); VI. Tulburri de eliminare; VII. Tulburri de alimentaie; VIII. Tulburri legate de stres; IX. Tulburri somatoforme; X. Schizofrenia
Studierea citorva instrumente de diagnostic ale tulburarilor de comportament infantile: observatia copilului, interviul parintilor, interviul educatorilor, evaluarea (testarea) copilului. Se vor intocmi ghiduri de observatie si interviu prin lucru pe echipe. P PENTRU SEMINAR SE LUCREAZA SI SE NOTEAZA PE ECHIPE DE 5-6 PERSOANE O LISTA CU SIMPTOME GLOBALE din care se vor alege cteva care vor face obiectul masurarii. OPERATIONALIZAREA ACESTORA manifestari concrete comportamentale ale simptomelor de mai sus care ar atrage atentia asupra unei posibile patologii. EVALUAREA CAZULUI alcatuirea de grile de observatie pt. comportamentul copilului, chestionare, scale pt educatori-profesori, ghid de interviu sau ghid de convorbire clinica pentru parinti, ghid de anamneza lista cu semnale de alarma (comportamente concrete pe care o persoana neinstruita psihologic le poate observa si care pot fi potential semne de patologie- atentie la caracteristicile de virsta: ce este relativ normal la o vrsta mai trziu nu mai este tot normal) activitati 2-3 pe care parintii le pot efectua acasa impreuna cu copiii pentru a ameliora unele simptome Expunere, Studii de caz Iuliana Dobrescu (2003) Psihiatria copilului si adolescentului, Ed medicala, Bucuresti Alfred Adler, (1995) Psihologia scolarului greu educabil, Ed. IRI. Kaplan & Saddock (1997) Comprehensive textbook, ed a 5-a, Lippincott Wiliams & Wilkins, Baltimore (selectiv) V. Predescu, (1998) Psihiatrie vol 1-2, Ed Medicala,Bucuresti (selectiv) Mircea T(1999) Psihologia si psihopatologia dezvoltarii copilului mic, Ed. Augusta Iolanda Mitrofan (2003) Cursa cu obstacole a dezvoltarii umane, Polirom, Iasi
condiii criterii forme formula notei finale

TEMATICA
SEMINARIILOR / LUCRRILOR DE LABORATOR

METODE DE PREDARE

BIBLIOGRAFIE
OBLIGATORIE (SELECTIV)

EVALUARE

Activitatea de seminar este conditie pentru a putea promova examenul

Cunoasterea principalelor tulburari de comportament si aplicarea cunostintelor Test pe parcurs care consta in recunoasterea unor tulburari de comportament descrise in scurte studii de caz, evaluarea pe parcurs a cunostintelor teoretice, nota la seminar 100 % evaluare pe parcus :50% seminar si 50% test aplicativ

* Numrul de ore pentru activitile individuale rezult prin scderea din 150 h/semestru (numrul de ore echivalente pentru 5 credite) a numrului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioar).