Proiect de lecţie

Data: 30.09-4.10 Clasa: a V-a Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii Obiect: Botanică Unitatea de învăţare: Botanica-Noţiuni introductive Subiect: Mediul de viaţă al plantelor. Laboratorul de biologie Propunător: Morar Camelia-Ioana Scopul lecţiei: Competenţe specifice: 1.1; 1.2; 2.1; Competenţe derivate: C1: definirea biologiei, a botanicii; C2: enumerarea elementelor importante ale laboratorului de biologie; C3: identificarea tipurilor de medii de viaţă; C4: identificarea părţilor componente ale mediilor de viaţă. Tip de lecţie: Transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe; Strategia didactică: a) Resurse procedurale: explicaţia,conversaţia euristică,expunerea,dialogul,demonstraţia, observaţia, modelarea, descoperirea. b) Resurse materiale: manual, truse de biologie, microscopul optic, planşe cu ustensile de laborator.

edu. pe grupe. Ed. Biologie-Manual pentru clasa a V-a.ro . Jelea Stela-Gabriela. “Introducere în studiul didacticii ştiinţelor biologice”. Resurse umane: capacitatea elevilor de învăţare:foarte bună. 3. 4. Teora. 2013. Conţinutul informaţional: conform programei. Bucureşti. Floarea Dobran.c) Forma de activitate: frontală. Baia Mare.didactic. Ed. www. 2. Locul de desfăşurare: cabinetul de biologie: Bibliografie: 1.Universităţii de Nord.ro www. 2010.

b)imagine. C3 -Cere elevilor să identifice principalele medii de viaţă folosind imaginile din manual. îşi notează şi pun întrebări. -Notează în catalog elevii absenţi şi verifică dacă sunt condiţii optime pentru desfăşurarea lecţiei. b) tabla. dialog. . 3 Prezentarea noului conţinut şi a sarcinilor de învăţare Dirijarea învăţării -Scrie pe tablă titlul lecţiei şi prezintă obiectivele pe care elevii trebuie să le cunoască la finalul lecţiei. prezentare. -Prezintă elevilor laboratorul de biologie. -Profesorul notează pe tablă definiţia termenului de „biologie” şi „botanică”. -Notează în caiete titlul lecţiei şi urmăresc obiectivele.manual. Formativă conversaţia. c)frontală. -Prezintă elevilor părţile componente ale mediilor de viaţă. -Notează ideile esenţiale. c)frontală. Captarea atenţiei -Sunt atenţi. conversaţie. C1 a)expunerea. b) imagini.Desfăşurarea lecţiei Nr. -Notează. Etapele lecţiei Momentul organizatoric Cm. urmăresc explicaţiile. b)tabla. Activitatea profesorului -Pregăteşte materialul didactic. laboratorul de biologie. b) imagini. a)expunerea. -Urmăresc imaginile. c)frontală. c)frontală. notează.explicaţia. -Notează cele mai importante idei. biologie. -Sunt atenţi. -Notează.Prezentarea laboratorului de Activitatea elevilor -Îşi pregătesc manualele şi caietele pentru lecţie. a) expunere. b) manual. C4 a) expunerea. Formativă C2 -Sunt atenţi. explicându-le. -Sunt atenţi. c)frontală a)expunere. a)Metode b)Mijloace c)Forme de organizare Evaluare 2. 1. . a) conversaţie Formativă euristică. . Formativă observaţia. 4. c)frontală. observaţia. crt. -Identifică principalele medii de viaţă.

c)pe grupe. observaţia. clare. b)imagini.5. -Cere elevilor să repete acasă lecţia nouă. b) caiet. b) tabla. c)individuală. Sumativă . concrete. Asigurarea retenţiei -Inventariază principalele informaţii şi solicit elevilor să dea răspunsuri rapide. a)observaţia. câmpie. Sumativă Sumativă -Citesc lecţia. prin care verifică modul în care s-au atins obiectivele -Ȋmparte elevii în trei grupe :Lac cu nuferi. a)conversaţia dialogul. Obţinerea performanţei 6. -Cere elevilor să specifice pentru fiecare mediu ilustrat în manual componenta biotică şi pe cea abiotică. Asigurarea feed-backului 7. vegetaţie montană. c)frontal. -Răspund la întrebări. -Rezolvă cerinţa. a)exerciţiul.

aerul. aparate de măsură. a organismelor. . apa. Laboratorul de biologie =spaţiul special amenajat unde se desfăşoară orele de botanică. animalele şi omul.mediul abiotic (fără viaţă): solul. mulaje. Dotări: truse de biologie. preparate (microscopice.Schiţa tablei Biologia -„bios”=viu. adică plantele. atlase şi microscopul optic. zoologie. în lichid). Mediul de viaţă=ansamblul factorilor abiotici şi biotici care se află în strânsă interacţiune. -mediul biotic (cu viaţă): plantele. Botanica=ştiinţa care studiază plantele. Mediul de viaţă al plantelor Mediile de viaţă pot fi: -terestre -acvatice -aeriene Mediul de viaţă cuprinde:.”logos”=ştiinţă. animalele şi oamenii. -asigură condiţii pentru studierea fenomenelor biologice. =ştiinţa care studiază lumea vie. anatomie şi ecologie.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful