Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
57 Lectie Demo Franceza Intermediari PDF
57 Lectie Demo Franceza Intermediari PDF
I T
C RA
LE NST
O
M
DE
INTRODUCERE
n economia i societatea romneasc schimbrile survenite n ultimii ani au adus cu ele multe probleme,
dar i multe posibiliti. Pentru a putea exploata aceste posibiliti este foarte important cunoaterea
unei limbi de circulaie internaional.
Studiul limbii franceze se bucur de o ndelungat tradiie n Romnia. n lume ea s-a impus ca limba
diplomaiei i a artelor. Sonoritatea i elegana ei, precum i faptul c avei acces la o cultur de prestigiu,
vor constitui motive n plus pentru a persevera n studiu.
Metoda introdus de EUROCOR se utilizeaz de mult timp cu succes n rile vest-europene i n Statele
Unite. Dup cteva lecii i dumneavoastr vei constata c obinei rezultate rapide cu eforturi relativ
mici. Este de ajuns s nvai zilnic 15 minute. Nu v pierdei rbdarea n cursul repetrii sistematice
a exerciiilor i atunci vei progresa n mod garantat. Parcurgei cel mult o jumtate de lecie ntr-o zi.
Fiecare parte a unei lecii cuprinde o cantitate suficient de material nou care trebuie exersat.
Cursul pentru nivel intermediar cuprinde 32 de lecii grupate n 16 caiete. Fiecare lecie are dou
pri. n prima parte a fiecrei lecii se introduce materia nou, pentru a crei nelegere i fixare v
sunt propuse o serie de exerciii. Partea a doua a celei de a doua lecii nu cuprinde cunotine noi, aici
fiind inserate doar exerciii de verificare. Fiecare lecie se termin cu o recapitulare a noilor reguli
gramaticale i cu tema pentru acas. La sfritul caietului de curs este prezentat vocabularul introdus
n leciile respective coninnd cuvintele i expresiile noi, prezentate n ordine alfabetic, precum i
transcrierea lor fonetic.
Acesta este un caiet demonstrativ care cuprinde fragmente din leciile de curs, precum i din caietele
de exerciii. La sfritul leciei demonstrative este prezentat un model de tem pentru acas, care nu
se trimite pentru corectare. Pe parcursul celor 20 de pagini ncercm s v familiarizm cu metoda
EUROCOR prezentndu-v cele mai importante elemente ale fiecreia dintre leciile selecionate.
Dumneavoastr v-ai familiarizat deja cu aceast limb i ai acumulat un bagaj important de cunotine
n acest domeniu. Cursul pentru nivel intermediar v va ajuta s v consolidai cunotinele gramaticale
i s v dezvoltai vocabularul.
Atunci cnd rezolvai pentru prima dat un exerciiu, nu folosii de la nceput filtrul rou. Folosirea
acestuia are sens doar dac ai repetat exerciiul deja de trei-patru ori. Dac acoperii textul scris cu
litere roii cu filtrul rou, rspunsul corect devine invizibil iar dumneavoastr va trebui s apelai la
cunotinele nou introduse. Prin ndeprtarea filtrului, putei verifica dac ai rezolvat corect exerciiul.
Att filtrul rou ct i caseta care va fi trimis mpreun cu caietul de curs v vor ajuta s verificai
pronunia cuvintelor nvate.
Profesorii notri sunt gata s v acorde tot sprijinul i v ateapt s devenii cursant EUROCOR.
Pentru a v fi mai uor s studiai, pe marginea fiecrei pagini sau n interiorul acesteia am plasat o
serie de simboluri grafice. Acestea vor scoate n eviden diverse genuri de exerciii sau seciunile de
gramatic, fiindu-v astfel mai uor s le localizai sau s le recapitulai.
La nivelul acestui semn, textul cules cu litere nclinate cuprinde caracteristicile lexicale sau gramaticale specifice limbii franceze.
N
3(21)
5.2
Cuvinte noi.
Problema aprut n acest exerciiu este prezentat n Compendiu de gramatic, la punctul 5.2
Textul care urmeaz dup semnul > tiprit cu rou (care nu se vede n cazul folosirii filtrului
rou) arat c exerciiul trebuie rezolvat conform indicaiei, de exemplu completarea unui text sau
traducerea unei propoziii.
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 2
Vocabular:
Gramatic:
Cumprturi; la magazin;
Adjectivele nehotrte; Futur Simple al verbelor neregulate.
Lecia 3
Vocabular:
Gramatic:
La hotel;
Verbele monter i descendre i particularitile lor; adjectivele tout,
toute, tous, toutes, adjectivele nehotrte aucun, aucune.
Lecia 4
Vocabular:
Gramatic:
La gar; n tren;
Adjectivul nehotrt chaque, pronumele nehotrte; verbul vouloir
la persoana I singular exprimarea politicoas a cererii.
Lecia 5
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 6
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 7
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 8
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 9
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 10
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 11
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 12
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 13
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 14
Vocabular:
Gramatic:
La teatru;
Mai-mult-ca-perfectul verbelor care se conjug cu tre; condiionalul
trecut.
Lecia 15
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 16
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 17
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 18
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 19
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 20
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 21
Vocabular:
Gramatic:
La aeroport; n avion;
Viitorul anterior; infinitivul trecut.
Lecia 22
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 23
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 24
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 25
Vocabular:
Gramatic:
Munc; sindicate;
Subjonctivul prezent.
Lecia 26
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 27
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 28
Vocabular:
Gramatic:
Corespondena;
Diateza pasiv a subjonctivului prezent.
Lecia 29
Vocabular:
Gramatic:
Educaie; nvmnt;
Subjonctivul trecut.
Lecia 30
Vocabular:
Gramatic:
Lecia 31
Vocabular:
Gramatic:
Vocabular:
Gramatic:
Tradiii; folclor;
Propoziia condiional - precizri.
Lecia 32
TRANSCRIEREA FONETIC
n cazul sunetelor care nu exist n limba romn, vom introduce semne speciale. Urmrii cu atenie
exemplele i explicaiile urmtoare:
ville
> [vil]
ora
restaurant
> [RestoR]
restaurant
[R] difer de consoana r din limba romn: nu se pronun cu vrful limbii, ci se articuleaz
la baza limbii. Pentru a v fi mai uor, ncercai s pronunai [R] cu ajutorul unui h (ceea ce noi
numim r graseiat);
vocala deschis [e] se aseamn cu vocala e din limba romn;
[s] ntre o vocal i o consoan rmne neschimbat;
au se pronun [o];
vocala [o] n francez, n cele mai multe cazuri, este deschis i se pronun ca i cnd am
pronuna [o] din limba romn cu gura mai deschis;
vocala [] este nazal. Cel mai simplu mod de a nva pronunia vocalelor nazale este prin apsarea
nrilor. n acest caz, [n] nu se aude clar la sfrit. Semnul nazalizrii este tilda deasupra vocalei
nazale [].
caf
> [kafE]
cafenea, cafea
magasin
> [magaz]
magazin
maison
> [mez]
cas
ai se pronun [e];
-on la sfritul cuvntului se pronun [], deci ca un [o] nazal.
station
> [stasi]
staie
gare
> [ga:R]
gar
5
vocala [a:] naintea [R] -ului se pronun mai lung ca n limba romn. Semnul vocalei lungi
este [:].
cirque
> [sirk]
voiture
> [vuatUR]
main, auto
sunetul transcris fonetic prin [U] nu exist n limba romn. Se pronun cu buzele ca pentru
u, ns l articulm n gt i nu n cavitatea bucal.
sunetul transcris fonetic prin [O] din le, de pild, nu exist n limba romn. l pronunm prin
rotunjirea buzelor ca pentru o i pronunm e.
sunetul transcris prin [] reprezint un n nmuiat, urmat de un i foarte scurt.
n limba francez exist mai multe feluri de e
Dorii un desert?
Ea este frumoas.
Trecem acum la setul de cuvinte noi. Citii-le clar i cu voce tare i ncercai s reinei traducerea lor.
le volant
le chauffeur
le feu rouge
(orange, vert)
le carrefour
le virage
la vitesse
lagent de police (r.m.)
le piton
la priorit
le permis de conduire
la contravention
volanul
oferul
culoarea roie
(galben, verde)/(la semafor)
intersecia
curba
viteza
agentul de circulaie
pietonul
prioritatea
permisul de conducere
contravenia
S introducem acum cuvintele noi n propoziii. Citii-le cu voce tare i familiarizai-v cu traducerea lor:
tre au volant
aller toute vitesse
traverser la rue
respecter la priorit droite
>
>
>
>
a fi la volan
a merge cu toat viteza
a traversa strada
a respecta prioritatea
de dreapta
a-i lua permisul de conducere
Vom introduce urmtoarele verbe regulate de grupa I care apar n lecia noastr:
arrter (sarrter)
> [(s)aREtE]
a opri (a se opri)
rouler
> [RulE]
a circula
stationner
> [stasionE]
a staiona
freiner
> [fREnE]
a frna
tourner
> [tuRnE]
a ntoarce
> [RaltiR]
a ncetini
Acum vom construi fraze cu noile verbe, folosind cuvinte pe care le cunoatei deja. Citii cu voce tare
i clar propoziiile de mai jos i reinei sensul lor din limba romn:
Lagent de police arrte une voiture qui va
trop vite.
est dangereux.
este periculos.
Citii cu atenie propoziiile de mai jos, fiind ateni la formele verbului tre la futur simple care sunt
marcate cu caractere ngroate:
Mon pre est un bon chauffeur.
Moi, je serai un bon chauffeur, comme mon pre.
Ei ntrzie mereu.
Vor ntrzia i n seara asta?
8
n propoziiile de mai sus am folosit formele compuse ale adjectivelor demonstrative: primul lor element
ce, cet, cette, ces precede substantivul; al doilea element, ci sau l st dup substantiv.
Adugm adverbele ci i l pentru a exprima noiunea de apropiere sau de deprtare, i mai ales
pentru a opune dou substantive de acelai fel.
Plural
masculin
masculin i feminin
feminin
ce...-ci
acest...
ce...-l
acel...
cette...-ci
ces...-ci
aceti/aceste
cet...ci
acest...
cette...-ci
ces...l
acei/acele
cet...-l
acel...
Atenie !
Forma cet...-ci , cet...-l este folosit pentru substantivele masculine care ncep cu o vocal sau un
h mut. Exemplu:
10 (32)
cet ami-ci
acest prieten
cet htel-l
acel hotel
V amintim c formele simple ale adjectivelor demonstrative au fost introduse n cursul pentru
nceptori.
12.-12.6
Pentru a v fixa formele compuse ale adjectivelor demonstrative rezolvai exerciiul urmtor. Completai
spaiile libere cu substantive nsoite de forma compus a adjectivului demonstrativ potrivit:
Culoarea acestei canapele este frumoas.
> [pleR]
a plcea
Vei gsi formele acestui verb n exemplele de mai jos. Citii cu voce tare propoziiile i urmrii
traducerea lor n limba romn. Formele verbului plaire sunt scrise cu caractere ngroate:
Je suis une belle fille alors
> [jO sUi Un bEl fii alo:R
je plais beaucoup dhommes.
jO ple a boku dom]
Ca toate verbele terminate n -re, verbul plaire > [pleR] i formeaz viitorul din infinitiv, suprimnd
e final i adugnd apoi terminaiile viitorului:
Tu plairas toute ma famille.
Pentru a reine bine formele verbului plaire rezolvai urmtorul exerciiu; completai propoziiile de
mai jos cu verbul plaire la forma potrivit, apoi citii-le cu voce tare:
i place?
Ai s ne placi ntotdeauna.
S trecem la ultimul exerciiu din aceast parte a leciei. Traducei din limba romn n limba
francez:
n aceast ncpere nu este
mult loc.
De ce ai cobort n pivni?
11
n ncheierea leciei, citii cu voce tare cuvintele urmtoare n care se repet acelai sunet:
[U]
[u]
[]
[]
[e]
[e]
[E]
[g]
[j]
[z]
[s]
[k]
13
14
Exercice 25
Ces derniers jours lemploi du temps de Nicolas tait trs charg. Ecris ce quil faisait
chaque jour en employant les temps quil faut:
avant midi
soir
lundi
organiser un congrs
mardi
prononcer un discours
mercredi
jeudi
vendredi
prparer un prospectus
samedi
aller la chasse
dimanche
Exercice 7
Regardez le dessin et compltez oralement les phrases suivantes:
Exercice 8
Rpondez aux questions ci-dessous. Associez convenablement le dbut de chaque phrase
sa fin. Remplissez le tableau et crivez les phrases entires:
Que faut-il faire pour...
conduire une voiture?
rgler la note dhtel?
se marier?
traverser la rue?
sarrter dans lhtel?
faire des achats?
conduire prudemment?
ne pas manquer son train?
pouvoir rire?
savoir bien parler une langue trangre?
16
RECAPITULAREA LECIEI 10
10.1
10.2
10.3
n lecia 10 ai fcut cunotin cu vocabularul din sport. Iat expresiile care au legtur cu
acest subiect:
perdre un match
a pierde un meci
a lupta contra/mpotriva
a ctiga (o victorie)
pratiquer un sport
faire du ski
a face schi
Nous le savons.
tim.
10.4
VOCABULARUL LECIILOR 3 {I 4
accompagner
> [akpaE]
a nsoi
a prinde (trenul)
aucun
> [ok]
nici un
aucune
> [okUn]
nici una
laller simple
lallerretour
(bilet) dus-ntors
n mijloc
VOCABULARUL
LECIILOR 5 {I 6
au milieu
> [o miliO]
le bruit
zgomotul
le calme
chacun
linitea, calmul
> [alE bie avek]
central, -
> [alE [eR[E]
fiecare (masc.)
chacune
> [[akUn]
la chambre un lit
centrale
lamour (m.)
> [lamuR]
fiecare (fem.)
dragostea
[laRj]cu un pat
> camera
argintul; banii
changer de train
tRe argent
]
> [[jE dO(en)
> a [
schimba
aRj] trenul
din argint
chaque
> [[ak]
> fiecare
u
[laRm(adjectiv)
aR]
dulapul
la cl
larmoire (f.)
le compartiment
assister ()
> [lO klii]
la bague
> [la kliit]
le bb
> [lO kpaRtim]
cheia
> [asistE]
clientul
> [la bag]
clienta
> [lO bEbE]
compartimentul
complet
[lO b a]plin
> complet,
lemnul
complte
[ b a] plin
> complet,
din lemn
la consigne
> biroul
de bagaje de mn
[lO bUfe]
bufetul
la correspondance
(tre) debout
legtura, corespondena
> [lO kanapE]
cueta
> [lO kaRakter]
cuvertura, ptura
> [la kav]
(a fi) n picioare
descendre ( lhtel)
clibataire
a lotel]
> [desdR (tre)
sElibateR]
> a [etR
poposi
(la hotel)
(a fi) celibatar
(lE baga:j)]
> [desdR celle-ci
si] (bagajele)
> a [sel
cobor
aceasta
> a [sel
cobor
la] (din tren)
aceea
descendre (lescalier)
leskaliE]
> [desdR celles-ci
> a [sel
cobor
si] (scara)
acestea
le dtail
detaliul, amnuntul
> [sel la]
acelea
le client
la cliente
la couchette
la couverture
a asista
inelul
bebeluul, copilul
canapeaua
caracterul
pivnia
celui-ci
acesta
celui-l
acela
ceux-ci
acetia
ceux-l
aceia
la crmonie
ceremonia
Charles
> [[aRl]
Charles
18
Tema pentru acas, aflat la sfritul fiecrei lecii, reprezint modalitatea optim de a
v evalua progresele nregistrate n studiul limbii franceze.
V putei familiariza cu cerinele de rezolvat
urmrind tema pentru acas a leciei 8.
B.
C.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2.
3.
4.
5.
Ce i lipsete?
6.
7.
Ajut-l, te rog!
2.
3.
4.
5.
6.
Nous avons eu plusieurs rencontres avec notre professeur. Quelques-uns taient bien
amusantes.
19