Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.

2010

CENTRUL NAIONAL
DE EVALUARE
I EXAMINARE

DIRECIA GENERAL
EDUCAIE I NVARE
PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURS PENTRU OCUPAREA POSTURILOR

DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL
PREUNIVERSITAR

PROGRAMA
PENTRU

DISCIPLINA
LIMBA RUS MODERN

- Bucureti2010

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

NOT DE PREZENTARE
Prezentul document conine Programa pentru concursul de ocupare a posturilor didactice/
catedrelor declarate vacante din nvmntul preuniversitar, adresat cadrelor didactice care
predau limba rus (limba modern 1, limba modern 2, limba modern 3) ca disciplin de studiu
aparinnd de aria curricular Limb i comunicare.
Programa pentru concursul de ocupare a posturilor didactice/ catedrelor de limba rus
modern declarate vacante din nvmntul preuniversitar este conceput astfel nct s asigure
cadrul normativ pentru evaluarea ansamblului de competene i de cunotine din domeniul limbii,
literaturii, culturii i civilizaiei ruse, precum i a competenei pedagogice, necesare accederii la
funcia didactic de profesor titular. Astfel, coninutul programei se raporteaz la prevederile
Curriculumului naional n vigoare, la cerinele programelor pentru evalurile i examenele
naionale, i este n acord cu documentele europene de referin ale domeniului [Cadrul european
comun de referin pentru limbi: nvare-predare-evaluare, Recomandarea Parlamentului
european i a Consiliului Uniunii Europene, din 18 decembrie 2006, privind competenele-cheie
pentru nvarea pe parcursul ntregii viei (2006/962/EC)].
Prin cunotine de limb, literatur, cultur i civilizaie rus se nelege ansamblul
achiziiilor de tip academic dobndite n cadrul studiilor universitare, redate ntr-o form sintetic
i reconsiderate din perspectiva aplicabilitii lor n activitatea didactic.
Aceast orientare n abordarea coninutului evalurii candidailor pentru ocuparea posturilor
didactice/ catedrelor de limba rus modern declarate vacante se impune cu att mai mult n
condiiile existenei unor programe flexibile i a manualelor alternative, care solicit din partea
profesorului un efort suplimentar pentru proiectarea unor demersuri didactice individualizate, n
funcie de particularitile de vrst i de nevoile de nvare ale elevilor cu care lucreaz.
Pe baza programei se va evalua nivelul de cunoatere a coninuturilor tiinifice
fundamentale de limb, literatur, cultur i civilizaie rus, a principiilor didacticii i ale
metodicii predrii-nvrii limbilor moderne, n general, i ale limbii ruse, n particular,
demonstrarea capacitilor necesare pentru proiectarea, realizarea i evaluarea activitilor
didactice, precum i a abilitilor de comunicare, empatice i de cooperare necesare realizrii
actului educaional.

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

COMPETENELE NECESARE PROFESORULUI

DE LIMBA RUS MODERN
Cadrul didactic va trebui s dovedeasc, n activitatea sa curent de organizare a procesului
de nvare-predare-evaluare, competene care vizeaz:
-

cunoaterea i aplicarea adecvat a coninuturilor tiinifice proprii disciplinei;

cunoaterea i aplicarea corect a principiilor didactice n metodica predrii limbii ruse ca

limb modern;

utilizarea corect a documentelor colare n vigoare ale curriculumului naional,

corespunztor nivelului de nvmnt crora li se adreseaz: structura i componentele
programelor colare, obiective cadru/ obiective de referin, competene generale/
competene specifice, arii tematice, acte de vorbire, elemente de construcie a comunicrii;
sugestii metodologice/ sugestii de activiti de nvare;

planificarea calendaristic, proiectarea unitilor de nvare, elaborarea i aplicarea

instrumentelor de evaluare iniial, curent i sumativ; prelucrarea rezultatelor i
utilizarea feedbackului pentru reglarea procesului de instruire;

elaborarea unor secvene de interaciune cu elevii, pentru atingerea unui obiectiv al

nvrii; valorificarea coninuturilor nvrii; selectarea activitilor de nvare i a
materialelor didactice;

integrarea elementelor de cultur i civilizaie n activitatea didactic;

capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor

didactice la obiectivele/ competenele i coninuturile nvrii;

capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitile de vrst i individuale ale

elevilor;

capacitatea de proiectare i realizare a demersului didactic trans-, inter- i multidisciplinar;

capacitatea de a construi un climat educativ interactiv de cooperare, stimulativ, cu scopul

creterii eficienei rezultatelor activitilor didactice.

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

TEMATICA TIINIFIC
A. LIMBA RUS
Fonetic i fonologie
Sistemul fonetic i fonologic al limbii ruse.
Lexicologie i semantic
Cuvntul ca unitate lingvistic de baz. Sensul cuvntului. Polisemia. Sinonimia,
antonimia, omonimia. Vocabularul activ, vocabularul pasiv. Lexicul rus ca sistem deschis (fond
originar i elemente de mprumut, neologisme, arhaisme).
Frazeologie
Echivalene totale, echivalene pariale, nonechivalene frazeologice ruso-romne.
Morfosintax
Substantivul prezentare general. Categoriile gramaticale ale substantivului. Clasele
lexico-gramaticale ale substantivului.
Adjectivul prezentare general. Criterii de delimitare a claselor de adjective.
Particularitile formelor scurte ale adjectivelor. Gradele de comparaie (sintetice i analitice).
Pronumele prezentare general. Criterii de clasificare.
Numeralul prezentare general. Clasele numeralului.
Verbul prezentare general. Categoriile gramaticale ale verbului (diatez, mod, timp, persoan,
numr). Aspectul verbal; posibiliti de echivalare n limba romn. Verbe de micare unidirecionale i
pluridirecionale, prefixate i neprefixate. Infinitivul, participiul i gerunziul ca forme verbale.
Adverbul prezentare general. Clasificarea adverbului.
Cuvintele auxiliare.
Structura propoziiei: propoziii monomembre i bimembre. Exprimarea relaiilor
temporale, spaiale, instrumentale, condiionale, concesive, cauzale, finale, consecutive, atributive.
Structura frazei. Tipuri de fraze. Jonciunea n fraz. Coordonarea i subordonarea n fraz.
B. LITERATURA RUS
Curente i orientri n literatura rus din prima jumtate a sec. al XIX-lea. Romantismul.
A.S. Pukin lirica, poemele epice (iganii, Clreul de aram), romanul n versuri
Evgheni Oneghin. Rolul lui Pukin n dezvoltarea limbii ruse literare i a literaturii ruse moderne.
Ecoul creaiei pukiniene n cultura romn.
M.I. Lermontov lirica, poemul Demonul. Romanul Un erou al timpului nostru.

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

N.V. Gogol promotor al colii naturale. Romanul Suflete moarte. Dramaturgia

Revizorul.
Curente i orientri n literatura rus din a doua jumtate a sec. al XIX-lea. Epoca de
apogeu a romanului realist rus.
F.M. Dostoievski creator al romanului psihologic, psihanalitic, polifonic: Crim i
pedeaps, Fraii Karamazov. Rezonana universal a operei dostoievskiene.
L.N. Tolstoi Romanul Rzboi i pace (structur, compoziie, gen). Romanul Anna
Karenina (structur, compoziie, stil). Tipologia personajelor n romanele lui L.N. Tolstoi.
Rezonana universal a operei lui L.N. Tolstoi.
A.P. Cehov Proza scurt: Profesorul de literatur, Salonul numrul ase, Casa cu mezanin,
Zvpiata, Ionci; modernitatea i dimensiunea simbolic a povestirilor lui Cehov. Dramaturgia:
Pescruul, Unchiul Vania, Trei surori, Livada cu viini. Rezonana universal a operei cehoviene.
Orientri i curente n literatura rus de la sfritul secolului XIX i nceputul secolului
XX. Modernismul rus, concepii estetico-filosofice i reprezentani.
S.A. Esenin motivele liricii lui Esenin. Poetica lui Esenin. Rezonana universal a operei lui
Esenin.
V.V. Maiakovski Poemele lirice Norul cu pantaloni, Omul.
B.L. Pasternak Romanul lirico-filosofic Doctor Jivago.
M.A. Bulgakov Romanul Maestrul i Margareta substratul filosofic.
M.A. olohov Romanul Donul linitit. Destinul individual i destinul istoric n roman.
Curente i orientri n perioada sovietic a literaturii ruse.
Tendine i orientri n literatura rus contemporan.
C. METODICA PREDRII DISCIPLINEI LIMBA RUS MODERN
Procesul de nvmnt. Componentele i variantele instruirii i nvrii. Procesul de
nvmnt ca relaie ntre nvare-predare-evaluare. Caracterul formativ-educativ al procesului
de nvmnt.
Principiile procesului de nvmnt. Prezentare general. Sistemul principiilor didactice.
Strategiile nvrii. nvarea bazat pe competene.
Metode tradiionale i moderne de nvmnt. Eficiena metodelor de nvare n formarea
i dezvoltarea competenelor de baz.
Mijloace de nvmnt, integrarea acestora n activitatea didactic. Mijloacele didactice
suport al activitii didactice. Modaliti de selectare i utilizare a mijloacelor de nvmnt.

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

Forme de organizare i proiectare didactic. Planificarea calendaristic. Proiectarea unitii

de nvare. Proiectarea leciei. Metodica i metodologia proiectrii leciilor de limba rus n raport
cu tema i scopul leciei.
Evaluarea n procesul de nvmnt. Evaluarea component fundamental a procesului
de nvmnt. Obiectivele i funciile evalurii colare. Strategii de evaluare a randamentului
colar. Rolul i importana evalurii n educarea elevilor.
BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE PENTRU TEMATICA TIINIFIC
A. LIMBA RUS
*** Filologie rus, E.U.B., Bucureti, 1990 2010
*** Russkaja grammatika, pod red. N.I. Shvedova, V.V. Lopatin, Ed. Russkij jazyk, Moskva, 1990.
Chiril, F., Limba rus contemporan. Sintaxa frazei, E.U.B., Bucureti, 1994.
Chiril, F., Limba i cultura rus, Editura Didactic si Pedagogic, Bucureti, 2002.
Chiril, F., Limba rus contemporan. Morfologia, Editura Fundaiei Romnia de Mine,
Bucureti, 2007.
Evseev, I. (coord.), Limba rus contemporan, E.D.P., Bucureti, 1982.
Fodor, Ecaterina, Limba rus literar contemporan (Fonetic, fonologie, formarea cuvintelor),
T.U.B., Bucureti, 1983.
Fodor, Ecaterina i Vaimberg, S. (red.), Elemente de gramatic confruntativ a limbilor rus i
romn, T.U.B., Bucureti, 1985.
Fomina, M.I., Sovremennyj russkij jazyk. Leksikologija, Moskva, 1990.
Formanovskaja, N.I., Slozhnoe predlozenie v sovremennom russkom jazyke. Teorija i upraznenija,
Moskva, 1989.
Iurac, S., Limba rus contemporan: morfologia, E.U.B., Bucureti, 2008.
Nistor, M., Limba rus contemporan. Sintaxa propoziiei, E.U.B., Bucureti, 2006.
Nistor, M., Limba rus contemporan. Sintaxa frazei, E.U.B., Bucureti, 2009.
Oi, I. et al., Prelegeri de limb i literatur rus destinate cursurilor de perfecionare, vol. I-IV,
T.U.B., Bucureti, 1983-1988.
Pedestrau, A. Limba rus contemporan. Sintaxa propoziiei. E.U.B., Bucureti, 1994.
B. LITERATURA RUS
Balan, D., Russkaja poezija XX veka, Bucureti, 1997.
Blnescu, Sorina, Dramaturgia cehovian simbol si teatralitate, Editura Junimea, Iai, 1983.
Cotorcea, Livia, n cutarea formei, Editura Universitii Al.I. Cuza, Iai, 1995.
6

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

Cotorcea, Livia, Lirica rus n prima jumtate a secolului al XX-lea. Antologie, Centrul de
multiplicare al Universitii "Al.I. Cuza", Iai, 1973.
Cotorcea, Livia, Literatura i civilizaia rus n prima jumtate a secolului al XX-lea, Centrul
de multiplicare al Universitii "Al.I. Cuza", Iai, 1980.
Crasovschi, Axinia, Prozatori rui. Secolele XIX-XX, E.U.B., Bucureti, 2008.
Dobre, Aneta, Serghei Esenin. Textul lumii, E.U.B., Bucureti, 1984.
Dobre, Aneta, Teme i variaiuni, E.U.B., Bucureti, 1994.
Dobre, Aneta, Consonane. Poezia rus modern, E.U.B., Bucureti, 2009.
Ghijichi, A. Romantismul rus (Poezia), Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1975.
Kovcs, A., Istorija russkoj literatury XIX veka, T.U.B., Bucureti, 1986.
Kovcs, A., Poetica lui Dostoievski, Editura Corint, Bucureti, 2008.
Kuleov, V.I., Istorija russkoj literatury. X-XX vv., Russkij jazyk, Moscova 1989.
Olteanu, Antoaneta, Literatur rus contemporan. Direcii de evoluie a prozei, Editura Paideia,
Bucureti, 2005, sau ediia a doua, Proza rus contemporan, Editura Paideia, Bucureti, 2008.
Pop, M. , Ce este literatura? coala formal rus. Antologie, Editura Univers, Bucureti, 1984.
optereanu, V., Istorija russkoj literatury konca XIX naala XX vekov, T.U.B., Bucureti, 1982.
optereanu, V. (coord.), A.S. Pukin n contextul cultural romnesc, T.U.B., Bucureti, 1984.
Teodorescu, L., Dramaturgia lui Cehov, Editura Univers, Bucureti, 1972.
Uliu, Adriana, Prelegeri de literatur rus modern, Universitatea din Craiova, 1995.
Vrsta, Izolda, Istoria literaturii ruse din sec. XVII-XIX i nceputul sec. XX, vol.I, Editura
Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2001.
C. METODICA PREDRII DISCIPLINEI LIMBA RUS MODERN
***

Cadrul

european

de

referin

pentru

limbi:

nvare-predare-evaluare,

http://www.bice.md/UserFiles/File/publicatii/cadrul.pdf
*** Curriculum Naional. Ghid metodologic de aplicare a programelor de Limba rus. Primar
gimnaziu. (coord. Singer, Mihaela), Bucureti, 2001.
*** Curriculum Naional. Ghid metodologic. Aria curricular Limb i comunicare. Liceu (coord.
Singer, Mihaela), Bucureti, MEC, Consiliul Naional pentru Curriculum, 2002.
*** Ghid de evaluare. Limbi moderne (coord. Gramaticescu, Sorina), Bucureti, Serviciul
Naional de Evaluare i Examinare, Aramis, 2001.
*** Recomandarea Parlamentului european i a Consiliului Uniunii Europene, din 18 decembrie
2006, privind competenele-cheie pentru nvarea pe parcursul ntregii viei,
7

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:ro:PDF
Cerchez, M. Observaii privind strategiile didactice pentru predarea limbii materne i a limbilor
moderne, n Abordri interculturale n teoria i practica limbilor, Bucureti, Institutul de
tiine ale Educaiei Universitatea Petrol i gaze din Ploieti, 2002.
Cerghit, Ioan, Metode de nvmnt, Ed. Polirom, Iai, 2006.
Cristea, Sorin, Studii de pedagogie general, EDP, Bucureti, 2004.
Cristea, Sorin, Fundamentele pedagogiei, Ed. Polirom, Iai, 2010.
Cuco, Constantin, Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, ediia a
III-a, Ed. Polirom, Iai, 2009.
Marinescu, M., Chiril, F., Metodica predrii limbii ruse. Bucureti, 1993.
Neacu, I., Instruire i nvare, EDP, Bucureti, 1999.
Noveanu, E. Scurt privire asupra unor fundamente teoretice i a transpunerii lor n practica
predrii limbilor strine. n: Abordri interculturale n teoria i practica limbilor, Bucureti,
Institutul de tiine ale Educaiei Universitatea Petrol i gaze din Ploieti, 2002.
Noveanu, E., Pan, Ligia-Iuliana, Didactica limbilor moderne, Bucureti, E.D.P., 1981.
Stan, I. T., Obucenie russkomu jazyku, Cluj-Napoca, 1995.
Note:
1. Sunt obligatorii documentele colare reglatoare valabile n anul colar n care se susine concursul
planuri-cadru, programe colare, programe pentru examenele i evalurile naionale.

2. Sunt obligatorii coninuturile manualelor colare pentru disciplina limba rus, cuprinse n
Catalogul manualelor colare valabile n nvmntul preuniversitar.

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

Grup de lucru:
Cornelia DUMITRIU cercettor tiinific Consiliul de Curriculum al MECTS
Maria OSIAC lector univ. dr. Universitatea Spiru Haret, Facultatea de Litere, Bucureti
Maria TEFAN prof. grad I coala cu clasele I- VIII A. S. Pukin, Brila