PROGRAMA

SPECIALITATEA LIMBA ŞI LITERATURA SLOVACĂ

EXAMENUL DE GRADUL DIDACTIC II

PROFESORI

NOTĂ DE PREZENTARE

Programa pentru obŃinerea gradului didactic II la limba şi literatura

slovacă se adresează profesorilor absolvenŃi de învăŃământ superior de lungă
durată. A fost revizuită cu scopul corelării acesteia cu planul de învăŃământ şi
curriculumul naŃional, înscriindu-se astfel pe coordonatele reformei
învăŃământului românesc.
Această corelare se reflectă atât în formularea tematicii, cât şi în cea a
bibliografiei. Programa de faŃă reprezintă în mod echilibrat conŃinutul ştiinŃific
actualizat, teme intra şi interdisciplinare, aspecte teoretice şi aplicative, practice,
demonstrative.
De asemenea, aceasta include teme care reflectă capacitatea de corelare
a didacticii specialităŃii cu cerinŃele psiho-pedagogice specifice diferitelor vârste,
teme care vizează activitatea extracurriculară şi activităŃile de consiliere şi
orientare.
Programa pentru examenul de gradul didactic II în învăŃământ cuprinde
numai teme obligatorii pentru specialitate, pentru didactica acesteia.

I. CompetenŃele pentru profesia de cadru didactic

CompetenŃele de bază ale cadrului didactic cerute la examenul de gradul
Ii derivă din obiectivele şi conŃinutul învăŃământului, precum şi din rolurile –
funcŃiile cadrului didactic. Acestea sunt : comunicativitatea, empatia, învăŃarea,
conducerea – analiza, diagnoza, prognoză şi proiectare, organizarea,
îndrumarea, dirijarea, evaluarea şi decizia, comunicarea fluentă, expresivă,
coerentă, cunoaşterea elevului, creativitatea, valorizarea conŃinutului,
surprinderea valenŃelor formative şi educative ale conŃinutului, asimilarea
conŃinutului ştiinŃific propriu limbii slovace şi metodelor , tehnicilor de informare,
formarea modului de gândire specific limbii materne şi modelului de gândire
sistemic, promovarea învăŃării participative şi creatoare.

II. Limba şi literatura slovacă

A. Probleme de limbă
1. Elemente de fonetică şi fonologie. Sistemul vocalic, consonantic. Elemente
suprasegmentale.
2. Morfologia. PărŃile de vorbire flexibile şi neflexibile. DefiniŃia, clasificarea,
categoriile gramaticale, paradigma. PărŃile neflexibile. Probleme de orotografie şi
ortoepie legate de morfologie.
3.Sintaxa. Sintaxa propoziŃiei şi a frazei. PărŃile de propoziŃie.ConstrucŃii
expresive şi cele defective. Probleme de topică.
4.PunctuaŃia.

B. Probleme de literatură
1. Medievalitatea slavonă şi latină. Constantin şi Metodie în Marea Moravie.
Legendele despre activitatea lor în Marea Moravie.
2. Principalii poeŃi din perioada Renaşterii : Martin Rakovský.
3. Barocul : Hugolín Gavlovič : Valašská škola mravov stodola.
4. Epoca luminilor . Istoriografia. Lingviştii – Anton Bernolák.
5. Literatura secolului al XIX-lea. Clasicii ( Ján Kollár, Jan Hollý), Drama (Ján
Chalupka), Romanticii (Ľudovít Štúr, teoretician şi estet, Andrej Sládkovič, Ján
Botto, Janko Kráľ, Samo Chalupka).
6.Postromantismul şi literatura slovacă între 1890 – 1918. Poezia
(P.O.Hviezdoslav), Proza (Martin Kukučín, B.S.Timrava, J.G.Tajovský). PoeŃii noi
(Ivan Krasko), Janko Jesenský).
7.Dezvoltarea prozei, poeziei şi a dramei în perioada interbelică:L.N.Jégé (Adam
Šangala), J.C. Hronský (Jozef Mak), Milo Urban (Živý bič), Margita Figuli (Tri
gaštanové kone), Fr. Švantner (Malka), Ivan Stodola (Čaj u pána senátora),
Martin Rázus (Matka), Ján Smrek (Básnik a žena), Laco Novomeský (Pašovanou
ceruzkou).
8. Literatura slovacă din România: P. Bujtár, D.M.Anoca, O.Štefanko, Št. Dováľ,
A. Suchánsky.

C. Bibliografie

1. Armaş, Silvia: Slovenské nárečie v rumunskom Banáte, Nadlak, 1996.

2. Armaş, Silvia NiŃă, Súčasný slovenský jazyk, Bucureşti, 1971.
3. Anoca, Dagmar Maria, Fonetika a fonológia slovenčiny, Nadlak, 1998.
4. Barborică, Corneliu, Istoria literaturii slovace, Bucureşti, 1999.
5. Călin, Gheorghe, Prelegeri de folclor slovac, Bucureşti, 1997; Literatura
slovacă, 1995; Poezia secolului a XX –lea, Bucureşti, 1998
6. Oravec, J., Bajzíkova, E. : Slovenský súčasný spisovný jazyk. Morfológia,
Bratislava, 1988; Syntax, Bratislava.
7. Paulíny, E. Slovenská gramatika, Bratislava, 1981.
8. Mistrík, J., Moderná slovenčina, Bratislava, 1983.
9. Pravidlá slovenského pravopisu, Bratislava, 2001.
10. Žilka, T., Poetický slovník, Bratislava, 1984.
11. Sebová Maruzsová, Katarína, Teória vyučovania slovenskej literatúry,
Budapest, 1988.
12. Harpáň, Michal, Teória literatúry, Bratislava, 1994.
13. Mistrík, J., Gramatika slovenčiny, SPN, Bratislava, 1994.
14. Dejiny slovenskej literatúry I-IV.
 15. Morfologia slovenského jazyka.
16. Slovenská a česká literatúra na dlani. SPN, Bratislava, 2005
17. Catlíková, Milada, Sprievodca dielami slovenskej a svetovej literatúry,
Enigma, Nitra, 2000

III. Metodică

Notă de prezentare

În ceea ce priveşte metodica predării limbii slovace, programa urmăreşte

împreună cu disciplinele pedagogice, perfecŃionarea pregătirii metodice a
profesorilor în vederea sporirii eficienŃei predării limbii slovace în învăŃământul
gimnazial şi liceal, contribuind într-o viziune integratore alături de cursurile de
limbă, literatură şi civilizaŃie, la desăvârşirea competenŃei lor profesionale.

A. CompetenŃele psiho – pedagogice şi metodice

- înŃelegerea obiectivelor învăŃământului contemporan

- prelucrarea, transformarea, adaptarea conŃinuturilor prin aplicarea
în situaŃii educaŃionale specifice
- realizarea sistemelor , corelaŃiilor între conŃinuturile asimilate
- asimilarea conŃinutului psihopedagogiei vârstelor, psihologiei
sociale, pedagogiei generale
- înŃelegerea genezei psihicului copilului şi tânărului.
- înŃelegerea raportului dintre psihologia pedagogică, didactică şi
didacticile speciale
- asimilarea teoriei şi metodologiei studierii personalităŃii copilului şi a
cercetării procesului de învăŃământ

B. ConŃinuturi metodice

- Specificul studierii limbii şi literaturii slovace pe cicluri de

învăŃământ.
- Cultivarea exprimării orale şi a celei scrise de elevi.
- Metodele activ-participative limbii şi literaturii slovace.
- Predarea noŃiunilor de limbă şi de teorie literară în condiŃiile
biculturalităŃii slovaco-române.
- Conexiuni intradisciplinare şi modalităŃile de relaŃionare a
cunoştinŃelor de limbă cu cele de teoria literară.
- CompetenŃe şi activităŃi de învăŃare la ciclul gimnazial şi cel liceal..

C. Bibliografie
1. Betáková, V., Tarcalová, Z: Didaktika materinského jazyka, Bratislava,
1984.
2. Sebová – Maruzsová, Katarína: Teória vyučovania slovenskej literatúry,
Budapest, 1988
3. Harpáň, Michal,Teória literatúry, Bratislava, 1994
 Teme de studiu pentru obŃinerea gradului didactic I

1. Úloha didaktickej hry vo vyučovaní slovenskej literatúry na gymnáziu

a lýceu.
2. Využívanie miestneho folkóru a jazykových pamiatok pri osvojovaní
literárnych žánrov.
3. Slovenská literatúra v Rumunsku ako zdroj výchovných a vzdelávacích
obsahov.
4. Miestne nárečie a jeho valencie vo vyučovaní na školách s vyučovacím
jazykom slovenským v Rumunsku.
5. Bohatstvo slovenského ľudového folklóru ako zdroj motivácie na
hodinách slovenského jazyka.