MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

CENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A

NVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC
Anexa nr..... la OMEN nr. ........ din........

CURRICULUM
pentru
CLASA a XI a
INVMNT PROFESIONAL DE 2 ANI

pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2:

TUBULATOR NAVAL

Domeniul de pregtire de baz: MECANIC

Domeniul de pregtire profesional general: LCTURIE
MECANIC STRUCTURI

Aria curricular TEHNOLOGII

2013

AUTORI:
Maria Salai
Carmen Mrginean

profesor inginer, grad didactic I, Grupul colar

Industrial, Alexandru Popp Reia
profesor inginer, grad didactic I, Grupul colar
Industrial Constantin Brncoveanu Brila

COORDONARE C.N.D.I.P.T.:
ANGELA POPESCU- inspector de specialitate

PLAN DE NVMNT
Clasa a XI a
nvmnt profesional de 2 ani
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Tubulator naval
Domeniul de pregtire de baz: MECANIC
Domeniul de pregtire profesional general: LCTURIE MECANIC STRUCTURI
I. Pregtire practic
Modulul I. Utilizarea nomenclaturii navale
Total ore:
din care

140
70
70

Laborator tehnologic
Instruire practic

Modulul II. Executarea elementelor si asamblarea lor n instalaii de tubulatur

Total ore:
din care

385
140
245

Laborator tehnologic
Instruire practic

Modulul III. Msurtori tehnice la probele de recepie

Total ore:
din care

Laborator tehnologic
Instruire practic

.
.

210
105
105

Total ore/an =21ore/sptmn x 35 sptmni/an =735 ore/an

II. Stagiu de pregtire practic - CDL*
Modulul IV. Montarea instalaiilor pe nav
Total ore:
din care

Laborator tehnologic
Instruire practic

150
150

Total ore/an =30 ore/sptmn x 5 sptmni/an = 150 ore/an

TOTAL GENERAL: 885 ore/an
Not:
1. Orele de laborator tehnologic i orele de instruire practic se pot desfura att n
laboratoarele i atelierele unitii de nvmnt, ct i la operatorul economic/
instituia public partener pentru pregtirea practic.
2. Stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul economic/ instituia
public partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul
de pregtire practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform cadrului
legal n vigoare.

LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE PREGTIRE

PROFESIONAL PE CARE SE FUNDAMENTEAZ CURRICULUMUL

UNITI DE COMPETENE TEHNICE

Utilizarea nomenclaturii navale

Executarea elementelor i asamblarea lor n instalaii de tubulatura

Utilizarea S.D.V.-urilor, mainilor i utilajelor

Montarea instalaiilor pe nav

Msurtori tehnice la probele de recepie a instalaiilor

MODULUL I: UTILIZAREA NOMENCLATURII NAVALE

1.

Not introductiv

Modulul Utilizarea nomenclaturii navale face parte din pregtirea practic

necesar dobndirii calificrii profesionale ,,Tubulator naval, clasa a XI-a, nvmnt
profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 140 ore conform planului de nvmnt, din
care:
70 ore - laborator tehnologic
70 ore - instruire practic
Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.
Modulul Utilizarea nomenclaturii navale vizeaz dobndirea de competene
specifice calificrii ,,Tubulator naval, n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n
practicarea acestei calificrii i n continuarea pregtirii profesionale.

2.

Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

UTILIZAREA NOMENCLATURII NAVALE

3. Corelarea rezultatelor invrii i criteriilor de evaluare

MODULUL I: UTILIZAREA NOMENCLATURII NAVALE
Cunotine
Deprinderi
Rezultatul invrii 1:Recunoate tipurile constructive de nave
Tipuri de nave: cargouri, vrachiere,
Clasific navele comerciale
petroliere, nave tanc, nave port
Explic destinaia fiecrui tip de nav
container, nave roll-on, roll-off
Descrie elementele constructive
Elemente constructive specifice: perei
specifice fiecrui tip de nav
separaie grne, instalaii de amarare
comercial in funcie de destinaia
cherestea, sisteme de osatur
acestora

Criterii de evaluare
Recunoaterea tipurilor de nav
Identificarea elementelor constructive

Rezultatul invarii 2: Identific parile constructive i elementele structurale ale corpului de nav
Plane de referin si dimensiuni planul
Precizeaz planele de referin ale

diametral, planul plutirii, planul seciunii

corpului navei
maestre, planul de baz, lungimea
Precizeaz dimensiunile principale ale

maxim. Limea maxim.pescaj, bord

navei
liber, rapoarte ntre dimensiuni
Descrie prile distincte ale corpului
Elemente componente ale corpului de nava

navei
nvelisul corpului navei, punile navei,
Recunoate diferite sisteme de osatur
dublu fund, osatura corpului, perei etani,
suprastructurile navei, parapete,
balustrade, bocapori
Sistem de osatur sistem longitudinal,
sistem transversal de osatur, sistem mixt
Rezultatul nvrii 3: Precizeaz calitile specifice impuse construciilor plutitoare
Caliti specifice: flotabilitatea,
Stabilete calitile specifice

stabilitatea, nescufundabilitatea,
construciilor plutitoare
rezistena la naintare, guvernabilitatea
Caracterizeaz calitile specifice
Situaii i condiii de plutire ale navei:

construciilor plutitoare n diferite situaii

Identificarea prilor
constructive ale navelor
Recunoaterea
elementelor structurale ale corpului
navei
Identificarea
dimensiunilor principale ale nacelor

Precizarea calitilor specifice

construciilor plutitoare
Precizarea condiiilor de

nav pe asiet dreapt, nav nclinat

ale navei
transversal i longitudinal, nav cu
greuti deplasabile la bord
Rezultatul nvrii 4 : Identific instalaiile de la bordul navei

Instalaii
de Clasific instalaiile navale
bord:instalaii de ambarcare i transfer nsuete probele generale de construcie
combustibil, instalaii de ambarcare ulei
i exploatare a instalaiilor de bord
ap, instalaii de stins incendiu, instalatii
Prezint instalaiile de punte
de balast santina, instalatii sanitare,
instalatii de aerisire sondaj si umplere,
instalatii de ar comprimat, instalatii de
microclimat, instalatii speciale.
Instalaii de punte:
instalatia de guvernare, instalatia de
ancorare, instalaii de ncrcare descrcare,
instalatia de salvare, instalaia de acostarelegare, instalaia de amarare

plutire a navei

Recunoaterea instalaiilor de bord i de

punte

Identificarea elementelor componente

ale instalaiilor

Executarea probelor generale de

construcie i exploatare a instalaiilor
de bord

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Tipuri de nave
1.1. cargouri, vrachiere, petroliere
1.2. nave tanc
1.3 nave port container
1.4 nave roll-on, roll-off
2. Elemente constructive specifice
2.1. Sisteme de osatur
2.2. Planee de punte,de bordaj i de fund
2.3. Suprastructuri
2.4 Pereii navelor
3. Plane de referin
3.1.
Planul diametral
3.2.
Planul cuplului maestru
3.3.
Planul liniei de plutire
4. Elemente componente ale corpului navei
4.1.
nveliul corpului
4.2.
Punile navei
4.3.
Dublu fund
4.4.
Osatura corpului
4.5.
Suprastructuri
4.6.
Parapetul, balustrade, bocapori
5. Sisteme de osatur
5.1.
Rolul osaturii
6. Caliti specifice
6.1Caliti nautice
6.2. Caliti evolutive
7. Instalaii de bord
7.1. instalaii de ambarcare i transfer combustibil,
7.2 instalaii de ambarcare ulei ap
7.3. instalaii de stins incendiu
7.4. instalatii de balast santina
7.5, instalatii sanitare
7.6, instalatii de aerisire sondaj si umplere
7.7 instalatii de ar comprimat, instalatii de microclimat
7.8 instalatii speciale.
8. Instalaii de punte
8.1.
instalatia de guvernare
8.2. instalatia de ancorare
8.3. instalaii de ncrcare descrcare
8.4. instalatia de salvare
8.5 instalaia de acostare- legare
8.6 instalaia de amarare
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de
lucrri de laborator i de instruire practic.

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului

Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
cri, pliante, reviste de specialitate;
desene de execuie a unor repere;
documentaia tehnologic specific;
soft-uri educaionale;
scheme de instalaii;
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Utilizarea nomenclaturii navale trebuie s fie
abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu
care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care
predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine
anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n
strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Utilizarea nomenclaturii navale poate ncorpora, n orice moment al
procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n
laboratoare i pe nava coal sau la agentul economic.
Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la agentul economic are importan
deosebit n dobndirea competenelor de specialitate.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de
nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale
fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii
ale elevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea
elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al
elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul
personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual) cu activitile ce
solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer
deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea
modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici
Discuii.

Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi

demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Utilizarea
nomenclaturii navale, se recomand cteva exemple de activiti practice de nvare:
- exerciii aplicative i practice de identificare a elementelor de osatur
- exerciii practice de identificare a elementelor componente ale navelor
- exerciii de identificare a instalaiilor;
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care
cadrul didactic msoar eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete
msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire
profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a
rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i
de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program
stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat de ctre profesor pe baza unor probe care se refer explicit la
criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate
cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru
fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter practic i integrat la sfritul procesului
de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de
realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere
dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate
sau itemi de tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de
organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau
de ctre un grup de elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor,
activitile extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip
sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce

10

privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va

evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din
standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie
[1].E.Calina, E. Ptruceanu, A. Bidoae : Utilajul i tehnologia construciilor mecanicenave, Edidura Didactic i Pedagodic, Bucureti,1980
[2]. M. Toader, N. Smbotin, D. Blnescu : Maini termice i instalaii navale i portuare,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti-1984

11

MODULUL II: EXECUTAREA ELEMENTELOR I ASAMBLAREA LOR N

INSTALAII DE TUBULATUR

1.Not introductiv
Modulul Executarea elementelor i asamblarea lor n instalaii de tubulatur
face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii profesionale ,,Tubulator
naval, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani , i are alocat un numr de 385 ore
conform planului de nvmnt, din care:
140 ore - laborator tehnologic
245 ore - instruire practic
Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.
Modulul Executarea elementelor i asamblarea lor n instalaii de tubulatur
vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii ,,Tubulator naval, n perspectiva
folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificrii i n continuarea pregtirii
profesionale.

2.Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

Executia elementelor si asamblarea lor in instalatii de tubulatura

Utilizarea S.D.V.-urilor

12

3. Corelarea rezultatelor invrii i criteriilor de evaluare

MODULUL II: EXECUTAREA ELEMENTELOR I ASAMBLAREA LOR N INSTALAII DE TUBULATUR

Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Cunoate elementele din componena instalaiilor de bord
evi utilizate n instalaii navale

Alege evile conform S.T.A.S.

Executarea elementelor de mbinare n
Elemente de mbinare, garniture de

Stabilete elementele de mbinare

funcie de clasa tubulaturii
Identificarea evilor conform S.T.A.S.
etanare
funcie de clasa tubulaturii
Armturi navale

Alege garnituri de etanare

Identificarea garniturii de etanare
Mecanismele instalaiilor de bord
Descrie mecanismele din instalaiile de
bord
Rezultatul nvrii 2:Stpanete modul de funcionare al S.D.V.-urilor, mainilor i utilajelor folosite pentru execuia elementelor i
asamblarea lor n instalaii, precum i tehnologia de lucru
Recunoate prile componente ale

S.D.V.-urilor
Cunoate modul de funcionare al

mainilor i utilajelor
Alege S.D.V.-urile necesare

Regleaz asistat mainile i instalaiile

utilizate
Intervine in caz de defeciune
Rezultatul nvrii 3 Identific S.D.V.-urile i execut elementele componente ale instalaiilor
S.d.V-uri pentru ndreptare, tiere,
Identific i utilizeaz S.D.V.-urile

ndoire, gurire, lipire, sudare

necesare pregtirii semifabricatelor n
Maini de debitat, maini de filetat,
vederea executrii operaiilor;

Debiteaz semifabricatele prin

Cuptoare de inclzit, maini i instalaii

tehnologii
specifice
de indoit, instalaii de sudat electric i

Masini de debitat evi cu flacr, sau

cu disc abraziv, maini de indoit evi,
cuptorul de inclzit evi, cabestanul
pentru indoit evi, instalaii de sudat cu
flacr i electric,manipulatorul pentru
sudat flane, maini de filetat evi,
polizorul

Identificasrea S.D.V.-urilor necesare

efecturii operaiilor
Descrierea modului de funcionare a
mainilor
Depistarea defectelor i remedierea lor

Executarea operaiilor de debitare,

filetare, ndoire
Utilizarea corect a S.D.V.-urilor
Executarea elementelor de susinere
Executarea operaiilor de asamblare
13

autogen
Tehnologia de execuie a elementelor i
tronsoanelor de instalaii.

Fileteaz evile potrivit documentaiei

Indoiete evile conform documentaiei
i dup ablon
Confecioneaz elementele de
susinere;
Asambleaz elementele din instalaiile
de bord

Rezultatul nvtii 4
:Selecteaz S.D.V.-urile necesare asamblrii elementelor in instalatii

Confecionarea garniturilor
Identific cerinele documentaiei
Executarea mbinrilor demontabile
tehnice
Pregtete garniturile i asamblarea lor
Executarea mbinrilor nedemontabile
in instalaii
Cupleaz elementele de imbinare i
armturile
Corecteaz deformaiile i abaterile de
poziie ale elementelor
Monteaz capacele pentru probe
Rezultatul nvrii 5: Probeaz n atelier, instalaiile asamblate
Manometre, termometre, pompe
Monteaz pe instalaie mijloacele
Probe de verificare
necesare probei
Pune in funciune mijloacele de prob
Menine presiunea pe timpul impus i
remedieaz eventualele neetaneiti.

Intrepretarea documentaiei tehnice

Executarea lucrrilor de asamblare a
garniturilor in instalatii
Executarea lucrrilor de mbinare a
armturilor
Depistarea i corectarea defectelor

Efectuarea operaiilor de montare a

mijloacelor pentru efectuarea probelor
Depistarea neetaneitilor i
remedierea lor
Verificarea presiunii

14

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. evi utilizate n instalaii
2. Maini, utilaje i S.D.V.-uri
2.1. mainii de debitat tevi cu flacar
2.2. mainii de indoit evi
2.3 cuptorului de inclzit evi
2.4 dispozitiv pentru indoit evi
2.5 instalaiilor de sudat cu flacr i electric
2.6 manipulatorul pentru sudat flane
2.7 maini de filetat evi
3. Utilaje necesare
3.1. maini de debitat,
3.2 maini de filetat.
3.3. cuptoare de incalzit
3.4 maini i instalaii de ndoit
3.5 instalaii de sudat electric i autogen
4. Asamblri demontabile
5. Asamblri nedemontabile
6. Echipamente utilizate la efectuarea probelor
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de
lucrri de laborator i de instruire practic.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
cri, pliante, reviste de specialitate;
desene de execuie a unor repere obinute prin asamblri mecanice;
soft-uri educaionale;
scheme de instalaii;
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Executarea elementelor i asamblarea lor n
instalaii de tubulatur trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd
cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care
predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine
anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n
strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Executarea elementelor i asamblarea lor n instalaii de tubulatur poate
ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele
se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la

15

agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene

menionate mai sus.
Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la agentul economic are importan
deosebit n dobndirea competenelor de specialitate.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de
nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale
fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii
ale elevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea
elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al
elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul
personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual) cu activitile ce
solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer
deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea
modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi
demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Executarea
elementelor i asamblarea lor n instalaii de tubulatur, se recomand cteva exemple de
activiti practice de nvare:
- exerciii aplicative de identificare a S.D.V.-urilor
- exerciii aplicative i practice de identificare i grupare a organelor de maini funcie de
rolul lor funcional;
- exerciii practice de utilizare i interpretare a documentaiei tehnice
- exerciii practice de executarea operaiilor de lctuerie
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care
cadrul didactic msoar eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete
msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire
profesional.
Evaluarea poate fi:
c. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a
rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i
de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.

16

Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program
stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat de ctre cadrul didactic pe baza unor probe care se refer
explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale
acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire
Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
d. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter practic i integrat la sfritul procesului
de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de
realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere
dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate
sau itemi de tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de
organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau
de ctre un grup de elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor,
activitile extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip
sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce
privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va
evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din
standardul de pregtire profesional.

8. Bibliografie
[1].E.Calina, E. Ptruceanu, A. Bidoae : Utilajul i tehnologia construciilor mecanicenave, Edidura Didactic i Pedagodic, Bucureti,1980
[2]. M. Toader, N. Smbotin, D. Blnescu : Maini termice i instalaii navale i portuare,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti-1984

17

MODULUL III: MSURTORI TEHNICE LA PROBELE DE RECEPIE

1.Not introductiv
Modulul Msurtori tehnice la probele de recepie face parte din pregtirea
practic necesar dobndirii calificrii profesionale ,,Tubulator naval, clasa a XI-a,
nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 210 ore conform planului de
nvmnt din care:
105 ore - laborator tehnologic
105 ore instruire practic
Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum
Modulul Msurtori tehnice la probele de recepie vizeaz dobndirea de
competene specifice calificrii ,,Tubulator naval, n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor
n practicarea acestei calificrii i n continuarea pregtirii profesionale.

2.Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

MSURTORI TEHNICE LA PROBELE DE RECEPIE A INSTALAIILOR

18

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

MODULUL III: MSURTORI TEHNICE LA PROBELE DE RECEPIE
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Cunoaterea modului de organizare i realizare a probelor de recepie a instalaiilor navale
Pregtirea instalaiilor pentru probe
Evideniez rolul i importana probelor de recepie
Descrierea importanei probelor
Cerinele R.N.R. cu privire la

Stpnete condiiile necesare prezentrii la probe Identificarea condiiilor necesare

probarea instalaiilor de bord

Alege echipamentul necesar

rezentrii la probe
Utilizarea echipamentului necesar
Rezultatul nvrii 2: Executarea probelor de control
Metode de verificare
Cunoate instalaiile care se probeaz la cheu i n
Identificarea instalaiilor care se
Mijloace de msurare a presiunii,
mar
probeaz la cheu
Stabilete condiiile de probare a acestora
Executarea probelor de control
temperaturii, debitelor, volumelor
Efectuez probele de control naintea predrii
definitive
Rezultatul nvrii 3 :Probeaz instalaiile
Parametrii de msurat
Identific parametrii ce trebuie verificai la predarea
Verificarea parametrilor
Metode de msurare
fiecrei instalaii
Utilizarea procedurilor de control
Stabilete procedura de control i de predare a fiecrei
Identificarea factorilor de risc
instalaii
Stabilete factorii de risc la verificarea i exploatarea
instalaiilor
Rezultatul nvrii 4. ntreine i repar instalaiile de bord
Organizarea atelierelor de reparaii
Conoate modul de organizare a activitii de
Efectuarea operaiilor de ntreinere
Sisteme de reparaii
ntreinere i reparaii a echipamentelor din instalaiile
a instalaiilor
Determin defectele
Depistarea defectelor
Defectele instalaiilor navale
Efectueaz lucrri de ntreinere i reparare a
Executarea lucrrilor de reparare a
Remedierea defectelor
instalaiilor de bord
instalaiilor

19

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1 Pregtirea instalaiilor pentru probe
1.1 Etape
2. Cerine R.N.R.
2.1 Aparate de msur i control
3. Mijloace de msurare a presiunii, temperaturii, debitelor i volumelor
4. Efectuarea probelor de control la instalaiile :
4.1 de stins incendiu
4.2 de balast santin
4.3 instalaia sanitare
4.4 instalaii de nclzire a tancurilor
4.5 instalaii de microclimat
4.6 instalaia de ventilaie
4.7 instalaia de microclimat
4.8 instalaiile frigorifice
5. Organizarea atelierelor de reparaii
5.1 Sisteme de reparaii
6. Remedierea defectelor
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
echipamente, SDV-uri specifice
aparate de msur i control;
6.

Sugestii metodologice

Coninuturile programei modulului Msurtori tehnice la probele de recepie trebuie

s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile
colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care
predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine
anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n
strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Msurtori tehnice la probele de recepie poate ncorpora, n orice moment al
procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n
laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate
conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la agentul economic are importan
deosebit n dobndirea competenelor de specialitate.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de
nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale
fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii
ale elevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea
elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;

20

mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al

elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual) cu activitile ce solicit efortul
colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer
deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu.

Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea

modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la agenii economici
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi
demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care
cadrul didactic msoar eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete
msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire
profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a
rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i
de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program
stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat de ctre cadrul didactic pe baza unor probe care se refer
explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale
acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire
Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter practic i integrat la sfritul procesului
de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de
realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;

21

Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere

dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate
sau itemi de tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de
organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau
de ctre un grup de elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor,
activitile extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip
sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce
privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va
evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din
standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie
[1].E.Calina, E. Ptruceanu, A. Bidoae : Utilajul i tehnologia construciilor mecanicenave, Edidura Didactic i Pedagodic, Bucureti,1980
[2]. M. Toader, N. Smbotin, D. Blnescu : Maini termice i instalaii navale i portuare,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti-1984
[3] Gh. Uzunov, I.Dragomir, D.Pascale : ndrumtorul ofierului de nav, Editura Tehnic,
Bucureti, 1983

22

Stagiu de pregtire practic - CDL*

MODULUL IV: MONTAREA INSTALAIILOR PE NAV

1.Not introductiv
Modulul Montarea instalaiilor pe nav face parte din stagiul de pregtire
practic necesar dobndirii calificrii profesionale ,,Tubulator naval, clasa a XI-a,
nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 150 ore de instruire practic,
conform planului de nvmnt,
Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum
Modulul Montarea instalaiilor pe nav vizeaz dobndirea de competene
specifice calificrii ,,Tubulator naval, n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n
practicarea acestei calificrii i n continuarea pregtirii profesionale.

2.Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

MONTAREA INSTALAIILOR PE NAV

23

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

MODULUL IV: MONTAREA INSTALAIILOR PE NAV
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Execut operaii premergtoare montrii instalaiilor pe nav
Operaii premergtoare montrii Demonteaz elementele instalaiei dup asamblarea
Executarea operaiilor de demontare a
instalaiilor
de prob
instalaiilor
Sorteaz elementele ce trebuie protejate anticoroziv,
Identificarea elementelor ce trebuie
de cele care se transport direct la nav
protejate anticorosiv
Depoziteaz la locul de montaj elementele de
Executarea operaiilor de ncrcareinstalaii
descrcare-depozitare
Rezultatul nvrii 2. Citete planul de montaj i monteaz dup identificarea locului de amplasare, elementele componente ale
instalaiilor
Asamblri nedemontabile- sudate, Identific locul de montaj dup documentaia tehnic Executarea operaiilor de asamblare
cu manon, mbinri de col
Potrivete i asambleaz elementele instalaiilor de
demontabil a elementelor instalaiilor
Asamblari demontabile- cu flane,
Executarea operaiilor de asamblare
bord
cu mufe, cu tuuri
Realizeaz asamblri nedemontabile ale instalaiilor
nedemontabil a elementelor instalaiilor
Interpretarea documentaiei tehnice
Rezultatul nvrii 3: Verific corectitudinea montrii instalaiilor
Schemele instalaiilor i planul de
Verific corespondena traseelor executate cu cele Interpretarea schemelor i a planului de
amplasare pe nav
din planul de amplasare
amplasare pe nav
Fluide de lucru
Alege fluidul i parametri de lucru pentru probarea Utilizarea fluidului de lucru corespunztor
Parametrii de funcionare a instalaiei
instalaiilor care lucreaz cu fluide sub presiune.
pentru probarea instalaiilor
Rezultatul nvrii 4 : Remediaz eventualele defecte, protejeaz i izoleaz instalaia n vederea predrii la Registru de clasificare naval
Defectele instalaiilor
Verific calitatea mbinrilor
Efectuarea operaiilor de verificare a
Protecia conductelor
Remedieaz eventualele neetanseiti
imbinrilor
Executarea operaiilor de remediere a
Izolarea conductelor
Protejeaz i izoleaz elemente din instalaii
neetaneitilor
Executarea operaiilor de protecie

24

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Operaii premergtoare montrii instalaiilor
2. Asamblri nedemontabile
2.1 sudate
2.2 cu manon
2.3 mbinri de col
3. Asamblri demontabile
3.1.
mbinri cu flane aplicabile pe conducte
3.2.
mbinri cu mufe
3.3.
mbinri cu tuuri
4. Parametrii de funcionare
5. Fluide de lucru
6. Defectele instalaiilor i remedierea lor
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale
minime:
echipamente, SDV-uri specifice procedeelor de asamblare
schemele instalaiilor;
6.

Sugestii metodologice

Coninuturile programei modulului Montarea instalaiilor pe nav trebuie s fie

abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu
care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care
predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine
anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n
strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Montarea instalaiilor pe nav poate ncorpora, n orice moment al procesului
educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n ateliere din
unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate
n unitile de competene menionate mai sus.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de
nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale
fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii
ale elevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea
elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al
elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul
personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual) cu activitile ce
solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
25

folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele

cunoaterii, prin recurgere la modele concrete;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer
deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea
modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
Vizite de documentare la ageni economici
Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi
demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.

Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Montarea

instalaiilor pe nav, se recomand cteva exemple de activiti practice de nvare:
- exerciii aplicative de realizare a asamblrilor demontabile i nedemontabile
- exerciii aplicative i practice de identificare a instalaiilor
- exerciii practice de utilizare i interpretare a documentaiei tehnice i a schemelor
instalaiilor
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care
cadrul didactic msoar eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete
msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire
profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a
rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i
de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program
stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat de ctre cadrul didactic pe baza unor probe care se refer
explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale
acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire
Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter practic i integrat la sfritul procesului
de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de
realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;

26

Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere
dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate
sau itemi de tip rezolvare de probleme.

Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:

Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a
bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de
organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau
de ctre un grup de elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor,
activitile extracolare etc.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip
sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce
privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va
evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din
standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie
[1].E.Calina, E. Ptruceanu, A. Bidoae : Utilajul i tehnologia construciilor mecanicenave, Edidura Didactic i Pedagodic, Bucureti,1980
[2]. M. Toader, N. Smbotin, D. Blnescu : Maini termice i instalaii navale i portuare,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti-1984

27