MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE

CENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A

NVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC
Anexa nr. ............ la OMEN nr. ............ din .....................

CURRICULUM
pentru

CLASA a XI-a
NVMNT PROFESIONAL DE 2 ANI

pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2:

MOTORIST NAVE
Domeniul de pregtire de baz:MECANIC
Domeniul de pregtire profesional general:
Mecanic de motoare

Aria curricular TEHNOLOGII

2013

AUTORI:
Istrate Dima
Carmen Mrginean
Brblu Georgeta
Gaido Nicoleta
Melnic Alina
Osain Angela

profesor inginer, grad didactic I, Liceul Tehnologic de Marin,

Galai
profesor inginer, grad didactic I, Grupul colar Industrial
Constantin Brncoveanu Brila
profesor inginer, grad didactic I, Grupul colar Industrial
,,Dacia Bucureti
profesor inginer, grad didactic I, Grupul colar Construcii
Ci Ferate, Bucureti
profesor inginer, grad didactic I, Grupul colar Industrial de
Transporturi Auto, Timioara
profesor inginer, grad didactic I, Grupul colar Industrial de
Transporturi Auto, Timioara

COORDONARE C.N.D.I.P.T.:
ANGELA POPESCU inspector de specialitate

PLAN DE NVMNT
Clasa a XI-a
nvmnt profesional de 2 ani
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Motorist nave
Domeniul de pregtire de baz: MECANIC
Domeniul de pregtire profesional general: MECANIC DE MOTOARE
I. Pregtire practic
Modulul I. Nave i mijloace de salvare a vieii pe ap
Total ore:
din care

315
Laborator tehnologic
Instruire practic

105
210

Laborator tehnologic
Instruire practic

140
35
105

Laborator tehnologic
Instruire practic

280
70
210

Modulul II. Sntatea i securitatea muncii la bordul navei

Total ore:
Modulul III. Legislaie naval
Total ore:

Total ore/an= 21 ore/sptmn x 35 sptmni/an = 735 ore/an

II. Stagiu de pregtire practic - CDL*
Modulul IV. Maini i instalaii navale
Total ore:
Laborator tehnologic
Instruire practic

150
150

Total ore/an = 30 ore/sptmn x 5 sptmni/an = 150 ore/an

Not:
1. Orele de laborator tehnologic i orele de instruire practic se pot desfura att n
laboratoarele i atelierele unitii de nvmnt, ct i la operatorul economic/ instituia
public partener pentru pregtirea practic.
2. Stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul economic/ instituia public
partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor, stagiul de pregtire practic poate fi
organizat i n unitatea de nvmnt, conform cadrului legal n vigoare.

LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE PREGTIRE

PROFESIONAL PE CARE SE FUNDAMENTEAZ CURRICULUMUL

UNITI DE COMPETENE TEHNICE

Cunoaterea navei i a mijloacelor de salvare a vieii pe ap

Exploatarea mainilor i instalaiilor navale

Sisteme de mentenan

ntreinerea motoarelor cu ardere intern

Executarea lucrrilor de ntreinere i reparare a mainilor i instalaiilor navale

Respectarea i aplicarea normelor de protecia muncii, prevenirea i stingerea

incendiilor i prim ajutor medical la bordul navei

Aplicarea legislaiei navale i a normelor de prevenire a polurii apelor

Modulul I: Nave i mijloace de salvare a vieii pe ap

1. Not introductiv
Modulul Nave i mijloace de salvare a vieii pe ap face parte din pregtirea practic
necesar dobndirii calificrii profesionale ,, Motorist nave, clasa a XI-a, nvmnt profesional
de 2 ani, i are alocat un numr de 315 ore conform planului de nvmnt, din care:
105 ore laborator tehnologic
210 ore instruire practic
Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.
Modulul Nave i mijloace de salvare a vieii pe ap vizeaz dobndirea de competene
specifice calificrii ,, Motorist nave, n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea
acestei calificrii i/sau n continuarea pregtirii ntr-o calificare de nivel 3.
2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

Cunoaterea navei i a mijloacelor de salvare a vieii pe ap

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

MODULUL: NAVE I MIJLOACE DE SALVARE A VIEII PE AP
Cunotine
Deprinderi
Rezultatul nvrii 1: Identifica partile componente ale navei
Elemente de construcie: osatur longitudinal,
Recunoate elementele de construcie ale
transversal, nveli exterior, puni parapei,
navei.
balustrade, bocapori
Localizeaz compartimentele i suprastructu Compartimente i suprastructuri: de coliziune
rile navei i stabilete destinaia acestora.
prova i pupa, maini i cldri, magazii de
Localizeaz deschiderile n puni, bordaj i
marf, coferdamuri
perei.
Deschideri: guri de magazii, tambuchiuri,
Clasific navele dup zona de navigaie i
spiraiuri, guri de ventilaie, saborduri, hublouri,
dup destinaie.
urechi, orificii de scurgere, prize de ap, sorburi
de bordaj, pentru dispunerea aparatelor de
navigaie, etambreul crmei, pori etane i
capace de vizit
Tipuri constructive de nave: dup zona de
navigaie (nave maritime, nave pentru ape
interioare), dupa destinaie i alte criterii

Criterii de evaluare 1
Descrierea navelor prin precizarea
elementelor constructive i rolului acestora.
Identificarea compartimentelor i
suprastructurilor navei.
Identificarea deschiderilor n puni, bordaj i
perei.
Precizarea tipului constructiv pentru o nav
dat.

Rezultatul nvrii 2: Determin calitile navei

Calitile nautice: (flotabilitatea, stabilitatea,
Utilizeaz documentaia tehnic a navei pentru Definirea calitilor nautice i evolutive ale
nescufundabilitatea, soliditatea);
determinarea calitilor nautice, calitilor
navelor
Calitile evolutive (vitez, inerie, giraie,
evolutive i dimensiunilor constructive ale
Identificarea elementelor ce caracterizeaz
navelor.
stabilitate de drum).
geometria unei nave
Geometria i dimensiunile navei: plane de refe Extragerea (din documentaia unei nave)
rin, dimensiunile navei n plan longitudinal i
datelor, informaiilor cu privire la calitile
transversal, scri de pescaj, marca de bord liber.
nautice, calitile evolutive i dimensiunile
navei
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare
1

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardul de pregtire profesional

Rezultatul nvrii 3: Identific i utilizeaz mijloace de salvare la bordul navei

Mijloace individuale: veste de salvare, colaci de
Utilizeaz mijloacele individuale i colective
salvare, costum hidrotehnic, costume de protecie
de salvare de la bordul navei.
termic.
Utilizeaz mijloacele de lansare i mbarcare.
Mijloacele colective: pluta de salvare, rigide,
gonflabile, brci de salvare.
Mijloace de lansare a brcilor, aparate de lansare,
dispozitive de lansare, prin degajare, glisare i
cdere libera

Identificarea mijloacelor individuale i

colective de salvare de la bordul navei
Alegerea mijloacelor de salvare potrivite ntro situaie dat
Respectarea procedurilor specifice n
folosirea mijloacelor individuale i colective
de salvare.

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Calitile navelor
1.1.
Plane de referin i dimensiunile navelor
1.2.
Calitile nautice ale navelor
1.3.
Calitile evolutive ale navelor
2. Osatura navei
2.1.
Corpul navei
2.2.
Elemente ale osaturii longitudinale
2.3.
Elemente ale osaturii transversale
2.4.
nveliul exterior
2.5.
Compartimentarea corpului navei
2.6.
Deschideri n puni, n bordaj i n perei
3. Tipuri de nave
3.1.
Clasele navelor
3.2.
Criterii de clasificare a navelor
3.3.
Nave maritime
3.4.
Nave de ape interioare
4. Instalaii pentru manevrarea brcilor i ambarcarea oamenilor
4.1.
Gruie navale;
4.2.
Echipamente pentru ambarcarea oamenilor
5. Instalaii i echipamente pentru semnalizare i comunicaii
5.1.
Instalaii de semnalizare generale: felinare i figuri de semnalizare
5.2.
Semnalizarea acustic i pirotehnic
5.3.
Pavilioane de saul
5.4. Semnalizarea cu proiectorul
6. Salvarea vieii umane pe ap
6.1.
Responsabilitile personalului navigant: instruciuni de ntreinere; roluri i semnale
de urgen
6.2.
Mijloace individuale de salvare: veste de salvare; colaci de salvare; costume
hidrotehnice; mijloace de protecie termica construcie, cerine, caracteristicii
6.3.
Mijloace colective de salvare: plute de salvare rigide i gonflabile; brci de salvare i
de urgen cerine generale, construcie, echipamente;
6.4.
Mijloace de lansare i mbarcare: cerine generale; tipuri;
6.5.
Alte mijloace de salvare: barci partial inchise, barci complet inchise cerinte,
echipamente.
6.6.
Intreinerea mijloacelor de salvare, semnale de urgen, roluri, localizarea
echipamentelor de salvar
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse minime:
cri, pliante, reviste de specialitate;
documentaia tehnologic specific;
soft-uri educaionale;
computer, videoproiector;
repere, subansambluri i ansambluri, machete funcionale;
mijloace individuale i colective de salvare.
8

6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Nave i mijloace de salvare a vieii pe ap trebuie s fie
abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care
se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Nave i mijloace de salvare a vieii pe ap poate ncorpora, n orice moment al
procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n
laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform
recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Pentru formarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Nave i mijloace de salvare a
vieii pe ap, se recomand cteva exemple de activiti practice de nvare:
- exerciii aplicative i practice de identificare a elementelor instalaiilor de la bordul navei
- exerciii practice de exploatarea instalaiilor de la bordul navei;
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot
fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
elaborarea de referate interdisciplinare;
exerciii de documentare;
navigare pe Internet n scopul documentrii;
vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
vizite de documentare la agenii economici;
practica la bordul navei scoala sau la agenii economici;
caiete de practic;
discuii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic
va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii
i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
9

Evaluarea poate fi :
a.
n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor
nvrii;
instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de
evaluare probe orale, scrise, practice;
planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp;
va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la
condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul
de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii;
b.
final, realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului
de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a
cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
fie de observaie;
fie de lucru;
fie de autoevaluare;
teste cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip
pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:

proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a

bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor
i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi;

studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic;

portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea formativ i la final cea sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea
competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de
pregtire profesional.
8. Bibliografie recomandat
[1] E. Clina, E. Ptruceanu, A. Bidoae, G. Gingaru, D. Popescu Utilajul i tehnologia
costruciilor mecanice Nave, Edidura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980
[2] Bujenita Mihai Manual de marinrie, Editura Militar, 1956
[3] Dumitru Munteanu, Petre Chiu, Haralambie Stancu Marinrie, manual pentru licee
industriale cu profil de marin, clasa a IX-a, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1981
[4] Dumitru Munteanu Marinrie, manual pentru licee industriale cu profil de marin, clasa
a X-a, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1979
[5] Anton Bejan, Mihai Bujeni Dictionar de marin, Editura Militar, Bucuresti, 1979
[6] Balaban Gheorghe Conducerea navei, Editura Tehnic, Bucureti, 1983
[7] Pascale Dinu, Asimit Teodor Nave, manual pentru licee industriale cu profil de marin,
clasa a XI-a i a XII-a, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978
[8] Munteanu Doina, Nedelcu Andrei, Popa Dan Stelian Tehnici individuale de supravieuire,
Editura Scorpion Galai 2003
[9] Munteanu Doina Protecia individual i responsabiliti sociale la bordul navei, Editura
Scorpion Galai, 2003

10

[10] *** Regulamentul serviciului la bordul navelor fluviale civile, Inspectoratul Navigaie
Civile Constana, 1988
[11] *** Regulamentul serviciului la bordul navelor maritime civile, Inspectoratul Navigaie
Civile Constana, 1988

11

Modulul II: Sntatea i securitatea muncii la bordul navei

Not introductiv
Modulul Sntatea i securitatea muncii la bordul navei face parte din pregtirea practic
necesar dobndirii calificrii profesionale ,, Motorist nave, clasa a XI-a, nvmnt profesional
de 2 ani, i are alocat un numr de 140 ore conform planului de nvmnt, din care:
35 ore laborator tehnologic
105 ore instruire practic
Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.
Modulul Sntatea i securitatea muncii la bordul navei vizeaz dobndirea de competene
specifice calificrii ,, Motorist nave, n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea
acestei calificrii i/sau n continuarea pregtirii ntr-o calificare de nivel 3.
Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

Respectarea i aplicarea normelor de protecia muncii, prevenirea i stingerea incendiilor i

prim ajutor medical la bordul navei

12

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

MODULUL: SNTATEA I SECURITATEA MUNCII LA BORDUL NAVEI
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare 2
Rezultatul nvrii 1: Aplic normele de protecia muncii specifice la bordul navelor
Norme comune la: manevre de acostare, operaii Aplic corect normele comune de protecia
Precizarea normelor de protecia muncii
de ncrcare/descrcare, acionarea capacelor de
muncii pentru toate activitile de la bordul
pentru activitile de la bordul navei
magazii, utilizarea brcilor de salvare, a mijloanavei
Utilizarea normelor de protecia muncii
celor pirotehnice de semnalizare, andocarea
pentru diferite situaii, specifice activitilor
navei, utilizarea mainilor i instalaiilor
de la bordul navei
Rezultatul nvrii 2: Precizeaz norme de prevenire i stingere a incendiilor la bordul navei
Norme generale: principii de instruire n caz de
Aplic corect normele generale privind lupta
Precizarea normelor generale privind lupta
incendiu a echipajului navei, de lupta i
contra incendiilor la bordul navelor.
contra incendiilor la bordul navelor.
organizare contra incendiilor la bordul navei.
Specific proprietiloe materialelor
Indicarea claselor de incendiu i explicarea
Clase de incendiu, condiii de izolare a
combustibile i substanelor stingatoare de
semnificaiei acestora.
incendiilor, triunghiul focului.
incendii.
Utilizarea materialelor combustibile i
Proprietile materialelor combustibile, substane Manipuleaz corect materialele combustibile
substanelor stingtoare de incendii cu
stingtoare de incendii (rcire, izolare, reducerea
i substantele stingtoare de incendii
respectarea normelor, regulilor i procedurilor
coninutului de O2, inhibiie chimic)
specifice.
Rezultatul nvrii 3: Utilizeaz echipamentele i instalaiile de stingere a incendiilor la bordul navei
Proceduri pentru prevenirea i stingerea
Utilizeaz corect echipamentele i instalaiile
Identificarea mijloacelor de prevenire i
incendiilor la bordul navei.
de stingere a incendiilor de la bordul navei
stingere a incendiilor de la bordul navei
Sisteme de detectare termice i prin detecia
Recunoaterea principiului de funcionare a
fumului
sistemelor de detectare a incendiilor i
Instalaii fixede stingere a incendiilor (cu CO2, cu
fumului, instalaiilor fixe de stingere a
incendiilor i stingtoarelor portabile
spuma, cu hidrocarburi halogenate, cu pulberi cu
Respectarea normelor i procedurilor
jet de apa sprinklere, cu pulverizare).
Stingtoare portabile, transportabile cu spum
specifice n utilizarea mijloacelor de
prevenire i stingere a incendiilor de la bordul
chimic, pulbere , CO2 , specifice navelor
navei
Echipamente de protecie a corpului omenesc
(termice i toxice)
2

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardul de pregtire profesional

13

Cunotine
Deprinderi
Rezultatul nvrii 4: Acord primul ajutor medical la bordul navei
Factori de risc i cauze productoare de
Prevene accidentele prin aplicarea msurilor
accidente: surse de foc, corpuri contondente,
de protecie la exploatarea instalaiilor, la
instalaii de for (electrice, termice, hidraulice,
manevre cu nava i n timpul deplasrii la
pneumatice, mecanice) instalaii de ridicat, de
bordul navei.
transportat, mbarcare debarcare personal
Acorda primul ajutor n caz de arsuri,
Msuri de protecie: la exploatarea instalaiilor, la
degerturi, fracturi, luxaii, entorse, stop
manevre cu nava i n timpul deplasrii la bordul
respirator, stop cardiac , intoxicaii ,
navei.
electrocutare, nnec.
primul ajutor n caz de arsuri, degerturi ,
Transporta corect accidentaii.
fracturi, luxaii, entorse, stop respirator, stop
cardiac, intoxicaii, electrocutare, nec,
transportul accidentailor.

Criterii de evaluare
Identificarea factorilor de risc i cauzelor
productoare de accidente la bordul navei
Utilizarea msurilor de protecie pentru
prevenirea accidentelor.
Utilizarea corect a tehnicilor i mijloacelor
de acordare a primului ajutor la bordul navei.

14

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Norme specifice de protecia muncii:
1.1.
Norme specifice pentru manevra de acostare i plecare a navei
1.2.
Norme specifice pentru manevra de ncrcare i descrcare a navei
1.3.
Norme specifice pentru utilizarea mecanismelor de for
1.4.
Norme specifice pentru manevra de andocare
2. Norme specifice de protecia muncii conexe cu activitatea de navigaie:
2.1.
Norme specifice pentru exploatare i ntreinere portuar
2.2.
Norme specifice pentru construcii navale
2.3.
Norme specifice pentru utilizarea energiei electrice
2.4.
Norme specifice pentru sudura i tierea metalelor
2.5.
Norme specifice pentru lucrul la nlime
2.6.
Norme specifice pentru transportul, depozitarea i folosirea materialelor explozive
2.7.
Norme specifice pentru manipularea produselor petroliere
2.8.
Norme specifice pentru activiti de vopsire
3. Lupta contra incendiilor la bord:
3.1.
Reguli de instruire
3.2.
Instruirea echipajului privind lupta mpotriva incendiilor i stabilirea rolurilor
4. Chimia i fizica focului; clase de incendiu:
4.1.
Condiii de izolare a incendiilor
4.2.
Triunghiul focului
4.3.
Combustibilitatea i clasificarea materialelor din punct de vedere a combustibilitii
4.4.
Proprietile materialelor inflamabile
4.5.
Cauzele producerii incendiilor
4.6.
Ageni de stingere i clasificarea incendiilor
4.7.
Substane stingtoare
5. Prevenirea incendiilor la bord:
5.1.
Principii generale de prevenire
5.2.
Mijloace de prevenire
5.3.
Proceduri pentru asigurarea siguranei navei
5.4.
Sisteme de detectare a incendiilor i a fumului
5.5.
Instalaii fixe de stingere a incendiilor: cu bioxid de carbon, cu spum, cu
hidrocarburi halogenoase, cu pulberi, cu jet de ap, cu sprinklere, cu pulverizare cu ap
6. Echipamente de lucru impotriva incendiilor:
6.1.
Tipuri de stingtoare: portabile, transportabile, cu spum chimic SC9NF, cu pulbere,
cu CO2 TipG
6.2.
Echipamente de protecie i de respirat utilizate n mediu toxic
7. Acordarea primului ajutor medical la bordul navei:
7.1.
Noiuni generale de acordarea primului ajutor medical la bordul navei
7.2.
Cauzele producerii accidentelor
7.3.
Msuri de protecie i prevenire a accidentelor la bordul navei
7.4.
Acordarea primului ajutor medical n caz de degerturi, fracturi, stop respirator, stop
cardiac, electrocutare, nnec;
7.5.
Transportul accidentailor;
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse minime:
15

 cri, pliante, reviste de specialitate;

documentaia tehnologic specific;
soft-uri educaionale;
computer, videoproiector;
plane i / sau machete funcionale ale unor instalaii de stingere a incendiilor;
echipamente de lucru impotriva incendiilor.
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Sntatea i securitatea muncii la bordul navei trebuie s
fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile elevului cu care
se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Sntatea i securitatea muncii la bordul navei poate ncorpora, n orice moment
al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n
laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform
recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Sntatea i securitatea
muncii la bordul navei, se recomand cteva exemple de activiti practice de nvare:
- exerciii aplicative i practice de aplicare a normelor de protectia muncii la bordul navei;
- exerciii aplicative i practice de acordare a primului ajutor medical la bordul navei.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitile
ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic
va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii
i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
a.
n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor
nvrii;
16

 instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de

evaluare probe orale, scrise, practice;
planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp;
va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la
condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul
de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b.
final, realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului
de predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor,
abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
fie de observaie;
fie test;
fie de lucru;
fie de autoevaluare;
teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de
completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare
de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri
electronice care se refer la un anumit proces tehnologic;
portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor i activitile
extracolare.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea formativ i la final cea sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea
competenelor specificate n cadrul acestui modul.O competen se va evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de
pregtire profesional.
8. Bibliografie recomandat
[1] Dumitru Munteanu, Petre Chiu, Haralambie Stancu Marinrie, manual pentru licee
industriale cu profil de marin, clasa a IX-a, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1981
[2] Dumitru Munteanu Marinrie, manual pentru licee industriale cu profil de marin, clasa
a X-a, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1979
[3] *** Regulamentul serviciului la bordul navelor fluviale civile, Inspectoratul Navigaie Civile
Constana, 1988
[4] *** Regulamentul serviciului la bordul navelor maritime civile, Inspectoratul Navigaie
Civile Constana, 1988
[5] *** Norme de protecie a muncii pentru activitatea de navigai, Ministerul Transporturilor i
telecomunicaiilor, Departamentul transporturilor navale, 1983
[6] Munteanu Doina Protecia individual i responsabiliti sociale la bordul navei, Editura
Scorpion Galai, 2003
[7] Nedelcu Andrei, Dima Gheorghita Primul ajutor medical elementar, Editura Scorpion,
Galai 2003
[8] Ciupitu Eugen Prevenirea i lupta contra incendiilor, Editura Scorpion Galai, 2003
[9] *** Legislaia naval culegeri de legi monitoare oficiale

17

Modulul III: Legislaie naval

1. Not introductiv
Modulul Legislaie naval face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii
profesionale ,, Motorist nave, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr
de 280 ore conform planului de nvmnt, din care:
70 ore laborator tehnologic
210 ore instruire practic
Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.
Modulul Legislaie naval vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii ,, Motorist
nave, n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificrii i/sau n
continuarea pregtirii ntr-o calificare de nivel 3.

2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

Aplicarea legislaiei navale i a normelor de prevenire a polurii apelor

18

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

MODULUL: LEGISLAIE NAVAL
Cunotine
Deprinderi
Rezultatul nvrii 1: Specific drepturile i obligaiile membrilor echipajului
Drepturile membrilor echipajului navei
Identific drepturile i obligaiile membrilor
referitoare la cazare, hran, igien etc.
echipajului unei nave
Obligaiile i responsabilitile membrilor
ndeplinete corect rolurile de echipaj la
echipajului navei privind exercitarea funciilor la
bordul navei
bordul navei
Recunoate i utilizeaz semnalele pentru
Roluri membrilor echipajului navei (de salvare,
salvare, stins incendiu, gaur de ap, abandon.
stingere incendiu, gaur de ap, abandon)
Semnale la bordul navei (pentru salvare, stingere
incendiu, gaur de ap, abandon)
Rezultatul nvrii 2: Identific organele portuare i atribuiile acestora
Autoriti portuare: Autoritatea Naval Romn,
ndeplinete corect obligaiiloe impuse de
Poliia de Frontier, Serviciul Sanitar Portuar,
autoritile portuare personalului ambarcat
Inspectoratul de Carantin Fito-Sanitar i vamal; Aplica corect msurile impuse de autoritile
Msuri impuse de autoritile portuare:
portuare.
legislative, de prevenire a contraveniilor, de
asisten.

Criterii de evaluare 3
Enumerarea drepturilor membrilor
echipajului unei nave privind cazarea, hran,
igiena la bord
Enumerarea obligaiilor i responsabilitilor
membrilor echipajului unei nave, privind
exercitarea funciilor la bordul navei;
Precizarea rolurilor echipajului la bordul
navei
Alegerea, dup caz, a semnalelor utilizate la
bordul navelor pentru: salvare, stins incendiu,
gaur de ap, abandon
Precizarea atribuiilor autoritilor portuare
Identificarea obligaiilor impuse de
autoritile portuare personalului ambarcat

Rezultatul nvrii 3: Identific i ndeplinete atribuiile specifice motoristului la bordul navelor

Atribuii:
ndeplinete atribuiile generale ale
Identrificarea atribuiilor generale i de
- generale: supravegherea funcionrii i ntreimotoristului la bordul navelor.
serviciu ale motoristului la bordul navelor.
nerea motoarelor principale i auxiliare, a Execut serviciul de cart i de gard la bordul Realizarea serviciului de cart i de gard la
instalaiilor aferente din compartimentul maini
navelor
bordul navelor, cu respectarea regulamentelor
i spaii anexe.
i procedurilor specifice
- de serviciu: motorist de cart i motorist de gard
3

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardul de pregtire profesional

19

Cunotine
Rezultatul nvrii 4: Previne poluarea apelor
Termenii privind poluarea apelor: produse de
hidrocarburi, grsimi i uleiuri uzate, deeuri
uleioase, ape uzate, rejecii, instalaii i puncte de
colectare
Sursele de poluare: combustibili, uleiuri,
reziduuri, substane chimice
Dispoziiile pentru prevenirea polurii apelor
Dunrii i a apelor marine.
Msuri privind poluarea apelor: mijloace tehnice
de limitare a polurii, de organizare a operaiilor
de depoluare la bordul navei i n porturi

Deprinderi

Criterii de evaluare

Utilizeaz termenii uzuali folosii n

prevenirea i combaterea polurii apelor.
Precizeaz sursele de poluare a apelor
Identific dispoziiile referitoare la prevenirea
polurii apelor.
Combate poluarea apelor datorate activitilor
desfurate la bordul navelor i n porturi

Identificarea surselor de poluare pentru o

situaie dat
Selectarea corect a dispoziiilor referitoare la
prevenirea polurii apelor n funcie de
situaie
Stabilirea i aplicarea msurilor de combatere
a polurii apelor n funcie de situaie

20

4. Coninutul formrii
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:

Organizarea echipajului i conducerea navei
1.1.
Componena echipajului
1.2.
mbarcarea i debarcarea membrilor echipajului
1.3.
Eliberarea carnetului de marinar (serviciu)
1.4.
Structura i ierarhia echipajului navei
1.5.
Drepturile i obligaiile membrilor echipajului
1.6.
Cazarea i hrana echipajului
1.7.
Atribuii de conducere la bord
1.8.
Consiliul de bord
Organizarea i executarea voiajului
2.1.
Pregtirea navei pentru mar; documentele navei
2.2.
Plecarea navei din port
2.3.
Marul navei
2.4.
Intrarea navei n port
2.5.
Staionarea navei la ancor i n port
Curenia la bordul navei
3.1.
Programul activitilor zilnice la bord
3.2.
Curenia zilnic
3.3.
Curenia sptmnal
Activiti specifice portuare
4.1.
Activitatea de pilotaj
4.2.
Activitatea de remorcaj i bunkeraj
4.3.
Activiti specifice cu navele tehnice
Disciplina la bord
5.1.
Rolurile de echipaj
5.2.
Acordarea de recompense
5.3.
Abaterea disciplinar
5.4.
Contravenii la regimul de navigaie
5.5.
Infraciuni la regimul de navigaie; infraciuni prevzute n codul penal
Atribuiile personalului nebrevetat:
6.1.
Atribuii generale
6.2.
Atribuii de subordonare ale motoristului
6.3.
Atribuii de rspundere ale motoristului
6.4.
Atribuii de serviciu ale motoristului
Prevenirea polurii apelor
7.1.
Surse de poluare
7.2.
Termeni specifici
7.3.
Surse de poluare, efecte
7.4.
Dispoziiile pentru prevenirea polurii apelor fluviale i marine
7.5.
Mijloace tehnice de limitare a polurii i pentru depoluare (la bordul navei i n
porturi)
7.6.
Combaterea polurii apelor

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului

Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse minime:
cri, pliante, reviste de specialitate;
21

 documentaia tehnologic specific;

soft-uri educaionale;
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului ,,Legislaie naval trebuie s fie abordate ntr-o manier
flexibil, difereniat, innd cont de particularitile elevului cu care se lucreaz i de nivelul
iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Legislaie naval poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi
mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din
unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n
unitile de competene menionate mai sus.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Legislaie naval, se
recomand cteva exemple de activiti practice de nvare:
- exerciii aplicative i practice de aplicare al legislaiei navale
- exerciii practice de identificare a surselor de poluare
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, experimentul i lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu
activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de
idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic
va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii
i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
a.
n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor
nvrii;
instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de
evaluare probe orale, scrise, practice;
planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp;
22

 va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la

condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul
de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b.
final, realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului
de predare/ nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor,
abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
fie de observaie;
fie test;
fie de lucru;
fie de autoevaluare;
teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de
completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare
de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri
electronice care se refer la un anumit proces tehnologic;
portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor i activitile
extracolare.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea formativ i la final cea sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea
competenelor specificate n cadrul acestui modul.O competen se va evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de
pregtire profesional.
8. Bibliografie recomandat
[1] Gh. Uzunov, I. Dragomir, D. Pascale - Indrumatorul ofierului de nav, Editura Tehnic,
Bucureti,1983
[2] *** Legislaia naval culegeri de legi monitoare oficiale
[3] Dumitru Munteanu, Petre Chiu, Haralambie Stancu Marinrie, manual pentru licee
industriale cu profil de marin, clasa a IX-a, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1981
[4] Dumitru Munteanu Marinrie, manual pentru licee industriale cu profil de marin, clasa
a X-a, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1979
[5] *** Regulamentul serviciului la bordul navelor fluviale civile, Inspectoratul Navigaie Civile
Constana, 1988
[6] *** Regulamentul serviciului la bordul navelor maritime civile, Inspectoratul Navigaie
Civile Constana, 1988
[7] *** Norme de protecie a muncii pentru activitatea portuar, Ministerul Transporturilor i
telecomunicaiilor, Departamentul transporturilor navale, 1982
[8] *** Norme de protecie a muncii pentru activitatea de navigaie, Ministerul Transporturilor i
telecomunicaiilor, Departamentul transporturilor navale, 1983
[9] Munteanu Doina Protecia individual i responsabiliti sociale la bordul navei, Editura
Scorpion Galai, 2003

23

Stagiu de pregtire practic CDL

Modulul IV: Maini i instalaii navale

1. Not introductiv
Modulul Maini i instalaii navale face parte din stagiul de pregtire practic necesar
dobndirii calificrii profesionale ,, Motorist nave , clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani,
i are alocat un numr de 150 ore conform planului de nvmnt, din care:
150 ore instruire practic
Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.
Modulul Maini i instalaii navale vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii ,,
Motorist nave, n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificrii i/sau n
continuarea pregtirii ntr-o calificare de nivel 3.
2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul

Exploatarea mainilor i instalaiilor navale

Sisteme de mentenan
ntreinerea motoarelor cu ardere intern
Executarea lucrrilor de ntreinere i reparare a mainilor i instalaiilor navale

24

3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare

MODULUL: MAINI I INSTALAII NAVALE
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare 4
Rezultatul nvrii 1: Identific elementele componente ale mainilor i instalaiilor mecanice navale
Cldri navale
Explic rolul i principiului de funcionare al
Descrierea construciei i funcionarii
Instalaia de for cu motoare cu ardere intern
instalaiilor mecanice navale i componentelor
instalaiilor mecanice navale, prin precizarea
acestora
rolului, elementelor componente i
Linia de arbori

Folosete
documentaia
tehnice
pentru
principiului de funcionare
Instalaia de combustibil
Localizarea componentelor pe nav i
localizarea componentelor pe nav i
Instalaia de ungere
identific
legturile
funcionale
cu
alte
identificarea legturilor funcionale cu alte
Instalaia de rcire
componente
componente, pe baza documentaiei tehnice
Instalaia de balast i santin
specifice
Instalaia de stins incendiu
Sistemul sanitar
Sistemul de nclzire
Instalaia de aer comprimat
Sistemul frigorific
Sistemul de ventilaie
Rezultatul nvrii 2: Efectueaz operaiile necesare pornirii mainilor i instalaiilor mecanice navale
Operaii necesare pornirii mainilor i
Stabilete succesiunea operaiilor necesare
Pornirea i oprirea instalaiilor mecanice ale
instalaiilor mecanice navale (succesiune, reguli
pornirii instalaiilor mecanice navale
unei nave date, cu respectarea normelor i
i proceduri, norme de sntatea i securitatea
Verific starea tehnic a instalaiilor
procedurilor specifice
muncii, mijloace ncesare)
Pornete i oprete motorul
Pornete instalaiile
Rezultatul nvrii 3: Supravegheaz funcionarea mainilor i instalaiilor mecanice navale
Parametrii de funcionare
Citete parametrii de funcionare
Extragerea valorilor optime ale parametrilor
Operaii de reglaj
Supravegheaz funcionarea motorului
funcionali ai instalaiilor mecanice navale,
din documentaia tehnic specific
Efectueaz reglajele pentru optimizarea
Monitorizarea funcionarii instalaiilor
funcionrii mainilor i instalaiilor navale
mecanice navale i efectuarea reglajelor
Asigur legtura ntre compartimentul maini
4

Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performan din standardul de pregtire profesional

25

i timon pentru comanda de la distan a

funcionale necesare, cu respectarea normelor
navei
i procedurilor specifice
Cunotine
Deprinderi
Criterii de evaluare
Rezultatul nvrii 4: Efectueaz lucrri de mentenan pentru maini i instalaii mecanice navale, conform normativelor
Sistemul lucrrilor de mentenan
Utilizeaz documentaia tehnic pentru
ntocmirea graficului de ntreineri tehnice
- ntreineri tehnice zilnice (curente)
stabilirea lucrrilor de mentenan pentru
(curente i periodice) i revizii pentru diferite
- ntreineri periodice
mainile i instalaiile mecanice navale
maini i instalaii mecanice navale
- revizii tehnice periodice i sezoniere
Planific lucrrile de ntreinere tehnic pentru Stabilirea succesiunii operaiilor pentru
Lucrri de mentenan pentru mainile i
mainile i instalaiile mecanice navale
executarea lucrrilor de mentenan (curente
instalaiile mecanice navale
Identific operaiile i succesiunea lor n
i periodice) pentru mainile i instalaiile
- operaii de ntreinere zilnic a motoarelor i a
mecanice navale, n conformitate cu
cadrul diferitelor lucrri de mentenan pentru
celorlalte maini, sisteme sau instalaii
documentaia tehnic specific
maini i instalaii mecanice navale
mecanice navale (verificarea nainte de plecarea Selecteaz sculele, dispozitivele, instalaiile
Corelarea operaiilor de ntreinere cu
n curs, controlul i ngrijirea zilnic, ungerea
mijloacele de lucru necesare, n conformitate
i / sau utilajele necesare executrii operaiilor
pieselor n micare, verificarea pe parcurs,
cu documentaia tehnic specific
de mentenan
reparaii curente, nlocuiri de piese)
Stabiliete i repartizeaz necesarul de resurse Efectuarea lucrrilor de mentenan a
- operaii de ntreinere periodic a motoarelor i
motoarelor i a celorlalte maini, sisteme sau
pentru operaiile de ntreinere curent i
a celorlalte maini, sisteme sau instalaii
instalaii mecanice navale, respectnd
periodic (piese de schimb i de rezerv,
mecanice navale (verificri tehnice,
graficul de ntreinere, normativele de
fluide de lucru, S.D.V.-uri si A.M.C.-uri,
schimbarea / completarea fluidelor de lucru,
control, normele de tehnica securitii muncii,
istalaii i utilaje etc.)
reglri, demontri ale subansamblurilor i
de prevenire i stingere a incendiilor i
Execut operaiile de ntreinere curent a
pieselor care necesit ntreinere / nlocuire etc.)
procedurile specifice
(verificarea nainte de plecarea n curs,
- operaii pregtitoare n vederea reviziilor
controlul i ngrijirea zilnic, ungerea pieselor
tehnice ale instalaiilor mecanice navale
n micare, verificarea pe parcurs, reparaii
- reviziile tehnice periodice i sezoniere ale
curente, nlocuiri de piese)
instalaiilor mecanice navale
Execut operaiile de ntreinere periodic
- scule, dispozitive, instalaii i utilaje de
(verificri tehnice, schimbarea / completarea
ntreinere i reparaii
fluidelor de lucru, reglri, demontri ale
- documentaia tehnic utilizat la planificarea,
subansamblurilor i pieselor care necesit
organizarea i executarea lucrrilor de
ntreinere / nlocuire etc.)
mentenan (schemele instalaiilor, cartea
Pregtete instalaiile mecanice navale pentru
tehnic, normative de ntreineri tehnice, norme
revizia tehnic (curare, splare etc.)
de tehnica securitii muncii, de prevenire i
Execut operaiile specifice reviziilor tehnice
stingere a incendiilor)
26

(operaii de verificare i control, de ungere, de

strngere i reglaj a ansamblurilor i
subansamblurilor etc.)

Rezultatul nvrii 5: Identific defectele mainilor i instalaiilor mecanice navale

Simptome de funcionare defectuoas /
Sesizeaz simptomele de funcionare
Depistarea defectelor mainilor i instalaiilor
nefuncionare a mainilor i instalaiilor
defectuoas sau nefuncionalitate a mainilor
mecanice navale i identificarea cauzelor
mecanice navale
i instalaiilor mecanice navale
acestora, n conformitate cu documentaia
Cauze posibile asociate simptomelor de
Asociaz cauzele posibile unor simptome de
tehnic i procedurile specifice
funcionare defectuoas sau nefuncionare a
nefuncionalitate sau funcionare defectuoas
mainile i instalaiilor mecanice navale
Folosete documentaia tehnic pentru
Documentaia tehnic folosit la depistarea i
identificarea i localizarea unor defecte ale
localizarea unor defecte ale mainile i
mainilor i instalaiilor mecanice navale
instalaiilor mecanice navale (schemele
instalaiilor, cartea tehnic, scheme logice de
diagnosticare, manuale de reparaii etc.)
Rezultatul nvrii 6: Efectueaz lucrri de reparare a mainilor i instalaiilor mecanice navale
Organizarea activitilor de reparare a mainilor
Pregtete locul de munc
Efectuarea lucrrilor de reparare a mainilor
i instalaiilor mecanice navale.
Stabilete i repartizeaz necesarul de resurse
i instalaiilor mecanice navale, cu
Documentaia tehnic utilizat la lucrri de
respectarea normelor i procedurile specifice
pentru pregtirea i efectuarea lucrrilor de
reparare (schemele instalaiilor, cartea tehnic,
reparare
fie tehnologice, planuri de operaii, manuale de
Execut operaiile de reparare a mainilor i
reparaii).
instalaiilor mecanice navale.
Lucrri practice de reparare a mainilor i
instalaiilor mecanice navale.
Rezultatul nvrii 7: ndeplinete criteriile de calitate, cantitate i timp pentru lucrrile de mentenan i reparaie a mainilor i a
instalaiilor mecanice navale
27

 Criterii de calitate a lucrrilor de ntreinere i

reparaii ale motorului i ale celorlalte maini,
sisteme sau instalaii

Extrage din documentaia specific criteriile

de calitatea, cantitate i timp pentru lucrrile
de ntreinere i reparaii
Verific ndeplinirea criteriilor de calitatea,
cantitate i timp pentru lucrrile executate

Efectuarea lucrrilor de mentenan /

reparaie a motorului i a celorlalte maini,
sisteme sau instalaii, cu respectarea criteriile
de calitate, cantitate i timp

28

4. Coninutul formrii
Se recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Maini i instalaii mecanice navale (destinaie, construcie i funcionare)
1.1.
Cldri navale
1.2.
Motoare cu ardere intern pentru nave
1.3.
Linia de arbori
1.4.
Instalaia de alimentare cu combustibil
1.5.
Instalaia de ungere
1.6.
Instalaia de rcire
1.7.
Instalaia de balast i santin
1.8.
Instalaia de stins incendiu
1.9.
Sistemul sanitar
1.10.
Sistemul de nclzire
1.11.
Instalaia de aer comprimat
1.12.
Sistemul frigorific
1.13.
Sistemul de ventilaie
2. Mentenana, diagnosticarea i repararea mainilor i instalaiilor mecanice navale:
2.1.
Sistemul lucrrilor de mentenan i reparaii
ntreineri tehnice zilnice (curente)
ntreineri periodice
revizii tehnice periodice i sezoniere
reparaii curente, periodice, ocazionale, capitale
2.2.
Mentenana mainilor i instalaiilor mecanice navale (operaii, scule, dispozitive,
instalaii i utilaje specifice, documentaia tehnic utilizat la planificarea, organizarea i
executarea lucrrilor de mentenan, criterii de calitate a lucrrilor de mentenan)
lucrri de ntreinere zilnic (verificarea nainte de plecarea n curs, controlul i
ngrijirea zilnic, ungerea pieselor n micare, verificarea pe parcurs, reparaii curente,
nlocuiri de piese)
lucrri de ntreinere periodic (verificri tehnice, schimbarea / completarea fluidelor
de lucru, reglri, demontri ale subansamblurilor i pieselor care necesit ntreinere /
nlocuire etc.)
reviziile tehnice ale instalaiilor mecanice navale
2.3.
Repararea mainilor i instalaiilor mecanice navale (defecte i cauze posibile,
operaii, scule, dispozitive, instalaii i utilaje specifice, documentaia tehnic utilizat la
planificarea, organizarea i executarea lucrrilor de reparare, criterii de calitate a lucrrilor de
reparare)
organizarea activitilor de reparare a mainilor i instalaiilor mecanice navale
defecte i cauze posibile
lucrri de verificare i testare a mainilor i instalaiilor mecanice navale, pentru
depistarea defectelor i identificarea cauzelor posibile
lucrri de reparare a mainilor i instalaiilor mecanice navale
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse minime:
fie de instructaj NTSM + PSI, fie de documentare, caietul de practic (jurnal de practic,
fie de observaie, fie de lucru, studii de caz, fie tehnologice, ndrumri pentru realizarea i
susinerea proiectelor i pentru completarea portofoliului de practic), cri tehnice ale
navelor, manuale de ntreinere i reparaii, proceduri, reviste de specialitate;
29

computer, videoproiector, suporturi de curs / aplicative (audio-video), softuri educaionale

repere, subansambluri i ansambluri, machete funcionale ale unor maini i instalaii
mecanice navale
scule, dispozitive, instalaii i utilaje specifice lucrrilor de mentenan, verificare, testare i
reparare a mainilor i instalaiilor mecanice navale
6. Sugestii metodologice

Coninuturile programei modulului ,,Maini i instalaii navale trebuie s fie abordate ntr-o
manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de
nivelul iniial de pregtire.
Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau
coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale
colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic
i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit.
Modulul Maini i instalaii navale poate ncorpora, n orice moment al procesului
30ducative, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n ateliere de la
agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate
mai sus.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Maini i instalaii
navale, se recomand cteva exemple de activiti practice:
- exerciii de utilizare a documentaiei pentru extragerea valorilor unor parametrii, realizarea
graficului de ntreinere
- lucrri practice de determinare sau monitorizare a unor parametrii
- lucrri practice de mentenan a mainilor i instalaiilor mecanice navale
- lucrri practice de identificare i remediere a defeciunilor mainilor i instalaiilor navale
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare
variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.
Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal,
instruirea programat, lucrul individual, tehnica muncii cu fie) cu activitile ce solicit
efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenelor din modul;
nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea
spre autoinstruire, spre nvare continu.
Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot
fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
elaborarea de referate interdisciplinare;
exerciii de documentare din diferite surse;
vizite de documentare la agenii economici cu obiect de activitate n domeniul mentenanei
i reparrii autovehiculelor sau cu parc propriu de autovehicule;
studii de caz asupra diferitelor procese de testare, diagnosticare, ntreinere i reparare;
vizionri de materiale video (casete video, CD uri);
discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele nvrii.
30

7. Sugestii cu privire la evaluare

Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic
va msura eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii
i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi :
a.
n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor
nvrii;
instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de
evaluare probe orale, scrise, practice;
planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit,
evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp;
va fi realizat pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la
condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul
de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii;
b. final, realizat printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de
predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor,
abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
fie de observaie;
fie test;
fie de lucru;
fie de autoevaluare;
teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi
de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip
rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:

proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a

bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor
i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi;

studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei
nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic;

portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile
extracolare.
n parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea formativ i la final cea sumativ pentru
verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea
competenelor specificate n cadrul acestui modul.O competen se va evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de
pregtire profesional.
8. Bibliografie recomandat
[1] E. Clina, E. Ptruceanu, A. Bidoae, G. Gingaru, D. Popescu Utilajul i tehnologia
costruciilor mecanice Nave, Edidura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980
[2] Pascale Dinu, Asimit Teodor Nave, manual pentru licee industriale cu profil de marin,
clasa a XI-a i a XII-a, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1978
[3] Munteanu Doina, Nedelcu Andrei, Popa Dan Stelian Tehnici individuale de supravieuire,
Editura Scorpion Galai 2003
[4] Munteanu Doina Protecia individual i responsabiliti sociale la bordul navei, Editura
Scorpion Galai, 2003
31

[5] Mrginean Carmen s.a. Auxiliar curricular Executarea lucrrilor de ntreinere i reparare
a mainilor i instalaiilor navale, 2009, http://tvet.ro/Anexe/4.Anexe/Aux_Phare/Aux_2006/Mecanica/

32