Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Manifestul educaiei
Andy Szekely
AS Publishing 2013
www.andyszekely.ro
3
Andy Szekely
Cuprins
Prefa ............................................................................................ 11
Introducere: Dac azi a fi elev, uite-aa m-a revolta .................. 17
Partea nti
Educaia a murit, triasc dezvoltarea personal............................. 23
Misiunea lui Rick Little .................................................................. 25
Capitolul 1: Carnetul de note .......................................................... 29
Capitolul 2: Ce ne nva sistemul educaional? ......................... 33
Capitolul 3: Ce ar trebui s se predea la coal?.......................... 37
Capitolul 4: Soluiile pentru un sistem educaional puternic i bun
......................................................................................................... 41
Capitolul 5: De la educaie la dezvoltarea personal ..................... 45
Concluzii ........................................................................................ 48
Partea a doua
Cum i pot ajuta prinii pe profesori.............................................. 51
Cum s desenezi o floare galben, cu tulpin verde ....................... 53
Capitolul 6: Proiectul Zero sau prbuirea geniilor ........................ 57
Capitolul 7: Teoria inteligenelor multiple ..................................... 61
Capitolul 8: Cele 4 inteligene i dezvoltarea personal................. 64
Capitolul 9: Armonia i dezvoltarea personal .............................. 73
Capitolul 10: Cum se poate dezvolta fiecare inteligen n parte.... 78
Concluzii ........................................................................................ 85
Manifestul Educaiei
Partea a treia
Cum i pot ajuta prinii pe copii... i pe ceilali prini.................. 87
Un copil i face portretul lui Dumnezeu ......................................... 89
Capitolul 11: Cum nva oamenii .................................................. 91
Capitolul 12: nvarea prin Experien indirect .......................... 97
Capitolul 13: nvarea prin Experien direct ............................ 118
Capitolul 14: Modelarea excelenei .............................................. 124
Capitolul 15: Formula miestriei ............................................... 131
Concluzii ...................................................................................... 134
Partea a patra
Programul de 30 de zile ................................................................ 135
n care nvei cum s nvei mpreun cu discipolii ti
(copilul tu, colegul tu sau partenerul tu de via)
Motivaia acestui program ............................................................ 137
O provocare pentru cine vrea s se implice................................... 170
coala animalelor n loc de epilog...............................................174
Anexe ............................................................................................ 175
Bibliografie ................................................................................... 188
Index ............................................................................................. 190
Andy Szekely
Andy Szekely
Prefa
Test de contientizare
Te invit s priveti cu atenie cele dou coloane de mai jos:
Persoana 1
Persoana 2
Contient
Obedient
Grijuliu
Stresat
Strategic
Farnic
Creativ
Fricos
Performant
Dezinteresat
Autentic
Nepoliticos
Influent
Dispreuitor
Manifestul Educaiei
Produce mai muli oameni din coloana a doua... i asta nu din vina
dasclilor... de fapt, acest lucru nu se ntmpl din vina cuiva...
Situaia de fa este un dat istoric: la fel cum un corp uman de 120 de
ani nu mai este suficient de flexibil ca s i permit posesorului s
alerge ca la 20 de ani, sistemul educaional actual este prea btrn ca
s mai pregteasc eficient pentru via copiii secolului 21.
Am convingerea c n urm cu 100 de ani acest sistem producea
oameni foarte capabili s rspund nevoilor din era industrial, dar
acum era informaiei este la putere, iar n aceti ani, sistemul de
educaie primitiv pe care l avem risc s nasc montri mai repede
dect e capabil orice guvernare s mblnzeasc montri...
n sfrit... destul cu filosofia i politica...
Dincolo de cauze i vinovai, coala este acum aa cum este, mai ales
din cauza faptului c a fost lsat n urm de ani buni de ctre
progresul tehnologic...
Ceea ce ar fi ns nelept s facem, este s lum atitudine fa de
sistemul educaional i s l transformm, astfel nct el s devin un
instrument util pentru societatea modern n care trim.
Ceea ce urmeaz s citeti este menit s fac exact dou lucruri:
S te pun pe gnduri... i... s i dea idei... despre:
Ce ai putea tu s gndeti i s faci, mpreun cu ceilali oameni
interesai de subiect, astfel nct s nu ne pregtim copiii pentru o
lume care nu mai exist...!?
n vremuri de schimbare, cei care continu s nvee motenesc
lumea, iar cei care se opresc din nvat se gsesc excepional
echipai pentru o lume care nu mai exist.
Eric Hoffer
... deci atenie... ne aflm n vremuri de schimbare!!!
Inspiraie!
Andy Szekely
12
Andy Szekely
Partea 1
Educaia a murit!
Triasc dezvoltarea personal!
Manifestul Educaiei
Ce gseti aici:
24
Andy Szekely
Capitolul 1
Carnetul de note
Cnd eram n clasa a doua am fost altoit cu rigla la palm pentru c
mi-am mzglit carnetul de note.
Nu voi uita niciodat acest moment, pentru c a fost prima corecie
fizic pe care am primit-o la coal.
Practic, atunci cnd nvtoarea ne-a dat carnetele, ne-a spus s
completm primele pagini acolo unde erau rubrici pentru nume,
clas etc.
Ce a completat Andy? Ei bine, mi-am trecut media 10 la toate
materiile, inclusiv la cele care se studiau n anii urmtori
Mi s-a prut firesc!
Era ceea ce consideram c urma s se ntmple! ...
Cnd nvtoarea ne-a cerut carnetele pentru verificare, a fost cel
puin uimit s vad carnetul meu plin de nota 10
***
Acum mi amintesc amuzat de momentul respectiv, pentru c
semnificaia lui este una foarte special:
coala omoar creativitatea, chiar i atunci cnd profesorii au cele
mai bune intenii.
Vinovatul?
Carnetul de note, cu toate implicaiile lui simbolice.
La coal, nota 10 pe linie n carnetul de note nseamn c elevul este
premiant.
29
Manifestul Educaiei
Andy Szekely
Manifestul Educaiei
32
Andy Szekely
Capitolul 2
Ce ne nva sistemul educaional?
Iat cteva dintre concepiile nocive pe care le transmite sistemul
educaional anchilozat pe care ne bazm n prezent:
1. Ne nva c evaluarea altora asupra muncii noastre este mai
important dect propria evaluare.
Att timp ct pui mai mult pre pe evaluarea altora dect pe propria
evaluare... stima ta de sine va fi mai mic dect o furnic privit de
pe lun de o persoan care i-a uitat ochelarii acas.
Suntem nvai aceast lecie constant prin faptul c atunci cnd am
luat o not mic ar trebui s ne simim prost, s ne par ru i s ne
cerem iertare.
Nu conteaz dac eu cred c acea evaluare nu este important pentru
mine, sau c ceea ce eu vreau s fac n via nu are legtur cu acel
domeniu.
Trebuie s m conformez i s cred c acea evaluare spune ceva
despre mine... despre ct de bun sunt i despre ce potenial am eu n
via.
Iar o astfel de atitudine i distruge stima de sine i toate visurile
acelea frumoase pe care le aveai nainte s te pui pentru prima oar n
banca de la geam.
2. Ne nva c o persoan mai n vrsta dect noi este automat i
mai bun dect noi.
Aceast paradigm insuflat cu mult tenacitate de ctre unii
profesori, ne face s nu aspirm la anumite visuri dect atunci cnd
avem o vrst mai naintat.
Ne face s plecm capul atunci cnd o persoan cu 10 ani mai mare
dect noi ne spune ct de mult greim...
33
Manifestul Educaiei
34
Andy Szekely
35
Manifestul Educaiei
Andy Szekely
Capitolul 3
Ce ar trebui s se predea la coal?
Astzi ai informaia dorit la un click distan, deci coala bazat pe
reinerea de informaii devine mai puin relevant i pn cnd se va
adapta va produce din ce n ce mai mult frustrare la copii i la
prini
n schimb, dac am face coala pornind de la nevoia concret de
prosperitate, am avea o ptur de mijloc solid i majoritatea
oamenilor ar fi independeni financiar.
n continuare am s demonstrez cum, prin 3 aciuni concrete!
Practic, sunt 3 lucruri pe care dac coala le-ar face diferit, ar inversa
comportamentele neproductive pe care le genereaz azi:
1. coala ar trebui s ncurajeze progresul, nu perfeciunea!
Cnd un elev ia nota 6, accentul este pus pe faptul c lipsesc 4 puncte
pn la perfeciune.
Cum ar fi dac profesorii ar spune:
WOW!!!
Bravo, felicitri c ai luat 6, pentru c data trecut ai luat 5!
Este un progres extraordinar! Eti un copil minunat!!! Uraaaaa!
i apoi, dup o vreme hai s vedem cum putem ajunge la nota
...7
n schimb, coala promoveaz mentalitatea premiantului:
Ia uite ce note bune a luat Mitic!
37
Manifestul Educaiei
38
Andy Szekely
39
Manifestul Educaiei
Cum?
Prin jocuri de rol, studii de caz i exerciii adaptate vrstei lor.
Dar pentru asta ar trebui ca profesorii nii s fie specializai n acest
sens, iar asta nu se ntmpl, n primul rnd pentru c educaia
profesorilor este de alt natur (Ce putem face? Citete o
provocare la sfritul crii).
Aadar, pn cnd acest gigant muribund care este sistemul
educaional i va lepda pielea scorojit odat cu nravurile vechi,
orice om matur, mai ales dac este printe, ar trebui s suplineasc
lipsurile din sistem De asta cred eu c firmele de training i orice
organism educaional care nelege nevoile zilei de azi sunt att de
importante:
40
Andy Szekely
Capitolul 4
Soluiile pentru un sistem educaional
puternic i bun
Aceste soluii, din categoria celor descrise i n capitolul precedent,
EXIST i sunt de fapt cunoscute de foarte mult timp...
Napoleon Hill, unul dintre prinii literaturii despre succes la nivel
mondial, le-a scris n magistrala sa lucrare, Secretul Libertii
carte pe care nu a putut s o publice n timpul vieii, din cauza ideilor
prea revoluionare din ea...
70 de ani mai trziu, aceast carte este publicat i dezvluie ntrunul din capitolele sale caracteristicile fundamentale ale unui sistem
educaional care produce LIDERI, nu oi. Scrierea lui HILL mi se
pare att de profund, nct o voi cita aici aproape n ntregime, aa
cum spuneam la nceputul acestei lucrri... ca s i dea de gndit... i
s i dea idei... despre cum te poi implica.
Napoleon Hill, despre sistemul educaional,
n Secretul Libertii
Rsturnai sistemul actual, dndu-le copiilor privilegiul de a decide
asupra activitilor pe care s le desfoare n propriile coli, n loc
de a-i obliga s respecte regulile tradiionale fcute doar pentru a
transmite informaii abstracte. Dai-le profesorilor rolul elevilor, i
elevilor rolul profesorilor.
Pe ct posibil, organizai toate activitile colare cu ajutorul unor
metode bine determinate, astfel nct fiecare elev s nvee prin
practic, i ghidai activitatea clasei n aa fel, nct fiecare elev s
participe la o form oarecare de munc practic aflat n legtur
cu problemele zilnice ale vieii.
41
Manifestul Educaiei
Andy Szekely
Manifestul Educaiei
44
Andy Szekely
Capitolul 5
Paii urmtori: de la educaie
la dezvoltarea personal
S facem un exerciiu simplu: S nlocuim cuvntul coal din
capitolul precedent cu Societate, i cuvntul copii cu Noi.
Apoi, s rescriem frazele i s vedem ce obinem.
Pentru claritate, voi lua cteva dintre sfaturile lui Hill i le voi rescrie
n continuare ca exemple. Dup ce le citeti, poi face acelai
exerciiu cu restul frazelor lui Hill. Mie mi se pare un mod foarte bun
de schimbare a perspectivei... Aadar, exemple de reformulri:
S nvm ct de periculos este s credem un anumit lucru din
simplul motiv c prinii, profesorii sau oricare alt persoan spune
acel lucru.
S nvm s nfruntm faptele, indiferent dac sunt plcute sau
neplcute, fr s recurgem la subterfugii sau s cutm vinovai.
S nvm s ne folosim al aselea sim, prin care n minile noastre
apar idei provenite din surse necunoscute, i s examinm cu atenie
orice astfel de idee. S nvm c urmrirea obiectivelor, cu
ajutorul unor planuri bune i aplicate cu perseveren este cea mai
eficace form de rugciune aflat la ndemna fiinelor umane.
S nvm c locul pe care l ocupm n aceast lume se msoar
foarte exact prin raportare la calitatea i la numrul serviciilor utile
pe care le aducem lumii.
S nvm c nu exist nici o problem care s nu aib o soluie
adecvat i c soluia respectiv este adesea de gsit n
circumstanele care au creat problema.
S nvm c singurele noastre limitri reale sunt cele pe care ni le
impunem singuri, sau alii, cu permisiunea noastr. etc...
45
Manifestul Educaiei
46
Andy Szekely
47
Manifestul Educaiei
Concluzii
Aceast lucrare nu este comod i probabil c nici nu are cum s fie!
Subiectul este unul sensibil i grav n acelai timp!
n paginile ei te-am invitat pur i simplu s priveti realitatea din
perspective multiple: din perspectiva copilului (Carnetul de note), din
perspectiva colii (Ce ne nva sistemul educaional?) i din
perspectiva prinilor (De la educaie la dezvoltarea personal).
Avem o ecuaie cu 3 elemente importante: coala (dasclii), copiii
i adulii, iar aceast ecuaie ar trebui rezolvat n folosul tuturor
prilor implicate.
n aceast ecuaie, cel mai uor de schimbat eti TU, ca om mare,
printe sau pe cale de a deveni printe. i copilul, i sistemul au
nevoie de mult mai mult timp pentru a produce schimbri notabile!
TU
Dasclii
Copiii
Triunghiul de mai sus este echilateral. n realitate exist cel puin trei
situaii n acest triunghi dramatic:
1. Unii copii au o relaie mai strns cu dasclii dect cu proprii
prini
2. Dasclii sunt izolai fa de relaiile familiale strnse dintre
prini i copii
3. Prinii i educatorii se aliaz ca s disciplineze tnra
generaie
48
Andy Szekely
49