DIRECIA GENERAL

EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

Nr. 104029 / 18.12.2012
Aprobat,
SECRETAR DE STAT,
Stelian-Victor FEDORCA

REGULAMENT SPECIFIC
privind organizarea i desfurarea concursului naional
pentru elevii din mediul rural (coli gimnaziale)
UNIVERSUL CUNOATERII PRIN LECTUR
Capitolul I
Cadrul general
Art.1. (1) Prezentul regulament cuprinde cadrul de organizare i desfurare al concursului naional
UNIVERSUL CUNOATERII PRIN LECTUR, destinat elevilor din colile gimnaziale din
mediul rural i are ca obiectiv asigurarea egalitii de anse la nivelul activitii de excelen, prin
valorificarea competenei de lectur ca premis n sporirea orizontului cognitiv i pentru dobndirea
succesului colar.
(2) Competiia i propune s valorifice, n spiritul principiului egalitii de anse, competena
pedagogic i tiinific a profesorilor din mediul rural, oferindu-le acestora ansa de afirmare
profesional, prin valorificarea componentei de excelen n predare-nvare-evaluare.
Art. 2. (1) Concursul stimuleaz elevii capabili de performane nalte din clasele gimnaziale din
mediul rural, prin dezvoltarea pasiunii pentru cunoatere i valorificarea creativitii.
(2) Rolul concursului este de a constribui la dezvoltarea competenelor dobndite de elevii de
gimnaziu capabili de performane nalte, centrate pe urmtoarele aciuni specifice nvrii eficiente:
identificarea, prelucrarea, utilizarea, exprimarea (ilustrarea, exemplificarea, transpunerea),
analizarea/ sintetizarea, evaluarea/ aprecierea/ interpretarea/ modelarea.
(3) Competiia i propune s integreze cunotinele din diferite domenii, dobndite de ctre elevi prin
lectur contient i dirijat i s evalueze nivelul de nelegere a mesajului din textele ficionale i
nonficionale, din diferite stiluri funcionale (componenta literar-nonliterar din programa colar).
(4) Abordarea cunoaterii deschide perspectiva transdisciplinar, conform prevederilor din Legea
educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare, prin corelarea coninuturilor
nvate la disciplinele din ariile curriculare din gimnaziu, cu ajutorul competenei de lectur.
(5) n judeele n care exist coli cu predare n limbile minoritilor naionale, concursul are dou
seciuni: pentru coli cu predare n limba romn i pentru coli cu predare n limbile minoritilor
naionale.
Art. 3. (1) Concursul are urmtoarele etape: pe comun, judeean i naional.
(2) La etapele pe comun i judeean, elevii vor susine o prob scris de 2 ore.
(3) La etapa naional, echipajele vor susine dou probe:
a. prezentarea unuii portofoliu,
b. susinerea unei probe scrise, cu durata de 2 ore.
Scopul acestui tip de evaluare este s asigure punerea n valoare a culturii generale a elevilor, a
competenelor de comunicare n limba romn i a competenelor culturale i de interelaionare, cu
scopul creterii calitii universului cognitiv individual.
1

Capitolul II
Programa i structura subiectelor
Art. 4. (1) Programa concursului respect curriculumul extins pentru clasele gimnaziale. Sunt
recomandate exerciii de logic a comunicrii, perspicacitate, rezolvarea de probleme cotidiene,
studii de caz etc., care s implice valorificarea elementelor de cultur general, prin coroborarea
informaiilor pe care elevii le dein prin parcurgerea programelor colare.
(2) Subiectele pentru etapa naional vor evalua deopotriv competenele de comunicare oral i scris
la limba i literatura romn ale elevilor i elementele de cultur general specifice gimnaziului cu
respectarea programei i a particularitilor de vrst ale concurenilor i de mediu geografic de
provenien.
(3) n elaborarea rspunsurilor, concurenii vor apela att la coninuturile specifice disciplinei limba i
literatura romn, ct i la cele specifice celorlalte discipline de studiu, abordate n raport de
complementaritate, din perspective lecturii, ca activitate specific de informare.
Art. 5 (1) Subiectele evalueaz nivelul competenelor dobndite att prin educaie formal, ct i
informal i vizeaz capacitatea de tratare disciplinar/interdisciplinar/transdisciplinar a subiectelor
propuse.
(2) Structura subiectelor respect domeniile din programele colare i este aceleai pentru ambele
seciuni ale concursului: coli cu predare n limba romn i coli cu predare n limbile minoritilor
naionale i se afl n anex.
(3) Evaluarea la etapa naional const n dou probe, conform precizrilor Art. 3, alin. (3) din
prezentul regulament, dup cum urmeaz:
a. Proba de evaluare a unui portofoliu elaborat de echipaj n perioada de pregtire, imediat
urmtoare etapei judeene, cu respectarea structurii i indicaiilor din anexa la prezentul regulament
specific;
b. Proba scris constnd n rezolvarea, n echip, unui subiect a crui structur se afl n
Anexa la prezentul regulament specific.
(4) Subiectele pentru proba scris la etapele judeean i naional sunt elaborate de membrii grupului
de lucru, sub coordonarea inspectorului general din MECTS, n preziua fiecrei etape a concursului.
(5) La etapa judeean, rspunsurile vor fi formulate individual, iar la etapa naional, vor fi elaborate
prin consultare, n cadrul echipei, rspunsul fiind transcris de ctre un raportor dintre elevii care
alctuiesc echipajul.
(6) n fiecare sal de concurs, vor fi repartizate cte 4 echipaje.
Capitolul III
Organizarea comisiilor
Art. 6. Rspunderea pentru organizarea i desfurarea etapelor anterioare etapei naionale ale
concursului revine inspectoratului colar al fiecrui jude, prin inspectorul de specialitate (limba
romn).
Art. 7. (1) Organizarea comisiilor pentru fiecare dintre etapele anterioare etapei naionale respect
prevederile din Metodologia cadru de organizare i desfurare a competiiilor colare.
(2) Comisia Central a concursului are urmtoarea componen:
- 1 preedinte de onoare, personalitate marcant a culturii romneti
- 1 preedinte, cadru didactic universitar, personalitate cultural recunoscut
- 1 preedinte executiv, inspectorul general din MECTS
- 1 secretar, inspectorul de specialitate din judeul gazd
- 18 membri evaluatori (9 profesori din mediul rural i 9 profesori mediul urban)
(3) Comisia de contestaii este alctuit din profesorii care au evaluat iniial la o alt clas.

Capitolul IV
Evaluarea
Art. 8. (1) La toate etapele concursului, evaluarea lucrrilor scrise se face de ctre profesori de limba
romn avnd merite deosebite, care nu au elevi calificai la etapa respectiv, la clasa la care
evalueaz.
(2) Componena Comisiei Centrale este propus de inspectorul general din MECTS, avizat de
directorul general al DGETPV i aprobat de secretarul de stat pentru nvmntul preuniversitar.
Art. 9. (1) La etapa naional, evaluarea vizeaz att calitatea portofoliului judeului, ct i nota
obinut la lucrarea scris elaborat n echip i este realizat de dou subcomisii combinate
(profesori att din mediul rural ct i din mediul urban, n numr egal) pentru portofoliu i pentru
proba scris.
(2) Evaluarea respect baremul stabilit de grupul de lucru i validat de Comisia Central.
(3) Punctajul maxim acordat este 100 de puncte la portofoliu i de 100 de puncte la proba scris.
(4) Punctajul final se calculeaz ca sum a punctajelor acordate de fiecare dintre cele dou subcomisii
(n total, 200 de puncte).
Art. 10. (1) Elevii pot contesta rezultatul iniial obinut doar la proba scris.
(2) La oricare dintre etapele concursului, n urma reevalurii lucrrilor scrise, punctajul iniial se va
modifica numai dac ntre acesta i cel obinut la reevaluare este o diferen mai mare de 10 puncte.
(3) Pentru lucrrile scrise care iniial au obinut ntre 91 i 100 de puncte, punctajul final este cel
acordat de comisia de contestaii.
Art. 11. La toate etapele concursului, rezultatele finale se comunic dup cel mult 12 ore de la
ncheierea intervalului orar pentru depunerea contestaiilor.
Capitolul V
Selecia elevilor i norma de reprezentare
Art. 12. (1) Numrul de locuri pentru etapa judeean va fi stabilit de comisia judeean de organizare
i desfurare a concursului i comunicat din timp fiecrei coli gimnaziale din mediul rural.
(2) La etapa naional, din firecare jude va participa cte un echipaj alctuit din 4 elevi (cte unul
pentru fiecare clas gimnazial), att de la coli cu predare n limba romn, ct i de la coli cu
predare n limbile minoritilor naionale. Nu se admite nicio derogare de la aceast prevedere.
(3) Pentru calificarea la etapa naional, n situaia de punctaj egal, comisia judeean va stabili criterii
de departajare, validate de preedintele executiv (inspectorul de specialitate limba romn din cadrul
inspectoratului colar), apoi va opera departajarea, prin aplicarea criteriilor adoptate.
(4) n urma stabilirii ierarhiei la etapa judeean, se comunic rezultatele iniiale, prin afiarea pe clase,
n ordine alfabetic.
(5) Dup eventuala reevaluare la contestaii, se afieaz rezultatele finale, n ordine alfabetic i
valoric.
Art. 13. Fiecare comisie judeean are obligaia s transmit judeului gazd pentru etapa naional,
baza de date privind elevii calificai, n termen de 5 zile de la finalizarea etapei judeene.
Capitolul VI
Premierea
Art. 14. (1) n vederea premierii, la etapele concursului, anterioare etapei naionale, ierarhia
concurenilor se stabilete n ordinea descresctoare a punctajului final obinut de fiecare
concurent. La etapa naional, ierarhia vizeaz echipajele participante.
(2) La etapa naional, se acord cte 3 premii (de regul un premiu I, un premiu II i un premiu III) i
meniuni pentru cel mult 10% din numrul judeelor participante (n principiu, 4 meniuni).
3

(3) n situaia acumulrii de punctaje egale, departajarea va avea n vedere originalitatea tratrii
itemului 5 de la Partea a II-a, din subiectul la proba scris n echip.
Art. 15. (1) Premiile i meniunile se acord de MECTS i constau n diplome semnate de ministrul
educaiei i n bani, conform cuantumului aprobat pentru echipaje, prin ordin de ministru.
(2) Se pot acorda de ctre sponsori i premii speciale n bani, cri, obiecte de birotic i papetrie,
excursii/ tabere, att n ar, ct i n strintate. Acestea vor fi nsoite de diplome acordate de societi
tiinifice, asociaii profesionale, universiti, autoriti locale sau ali sponsori. Premiile speciale sunt
nsoite de diploma emise de inspectoratul colar a judeului gazd i de sponsori.
(3) n vederea acordrii premiilor speciale, Comisia Central va stabili criteriile de atribuire, care vor
fi afiate nainte de nceperea evalurii.
(4) Premiile speciale se acord independent fa de premiile i meniunile acordate de MECTS.
Art. 16. Att portofoliile, ct i lucrrile elaborate n echip la etapa naional pot fi publicate prin
sponsorizare, n urma solicitrii acordului autorilor acestora. De eventuala publicare a lucrrilor
rspunde inspectorul de specialitate de la judeul gazd.
Capitolul VII
Dispoziii finale
Art. 17. (1) Elevii din fiecare jude participani la etapa naional vor urma o etapa de pregtire care va
consta n elaborarea portofoliului, cu respectarea temei anunate a ediiei din fiecare an.
(2) Dup stabilirea listei elevilor care particip la etapa naional, inspectorii de specialitate vor
organiza, la nivelul inspectoratului colar, o ntlnire cu echipajul, cu profesorii nsoitori i cu prinii
elevilor, n vederea instruirii.
(3) Echipajul fiecrui jude va fi nsoit la etapa naional de ctre 1 profesor, de regul cel care a fost
desemnat de inspectorul de specailitate s pregteasc elevii pentru elaborarea portofoliului;
(4) Elevii participani la fiecare etap a concursului vor avea asupra lor carnetul de elev cu fotografie,
tampilat pentru anul colar n curs, ca document necesar profesorilor asisteni pentru verificarea
identitii.
(5) Elevii participani la etapa naional a concursului vor avea asupra lor i avizul epidemiologic
eliberat de medicul de familie cu cel mult 48 de ore nainte de nceperea competiiei.
Art. 18. (1) Profesorul delegat pentru a nsoi elevii la etapa naional rspunde de supravegherea
acestora pe toat perioada deplasrii la etapa naional a concursului i n timpul desfurrii acestuia.
(2) Profesorul delegat nsoete permanent elevii ncredinai, avnd n vedere faptul c acetia sunt
minori.
Art. 19. (1) n cazul n care familia unui elev dorete s-l nsoeasc la etapa naional, inspectorul de
specialitate va solicita prinilor o declaraie pe propria rspundere, prin care acetia iau la cunotin
programul concursului i i asum respectarea acestuia, precum i supravegherea elevului.
(2) n cazul n care unul dintre elevii din lista comunicat pentru etapa superioar nu poate sau nu mai
dorete s participe, directorul colii sau, dup caz, inspectorul de specialitate de la nivelul
inspectoratului colar vor comunica, prin adres oficial, centrului de organizare i desfurare a
etapei, datele urmtorului elev din ierarhia clasei.
Art. 20. Nu se admite transferul locurilor de la o clas la alta i nici suplimentarea numrului de locuri
acordate colii/ judeului, la niciuna dintre etapele concursului.
Director General,
Liliana PREOTEASA
Director,
Tania Mihaela SANDU
Inspector General,
Mina-Maria RUSU
4

Anexa la Regulamentul specific privind organizarea i desfurarea concursului naional

pentru elevii din mediul rural (coli gimnaziale)
UNIVERSUL CUNOATERII PRIN LECTUR
Scopul studierii limbii i literaturii romne n perioada colaritii obligatorii este acela de a
forma un tnr cu o cultur comunicaional i literar de baz, capabil s neleag lumea, s
comunice i s interacioneze cu semenii, s-i utilizeze n mod eficient capacitile proprii pentru
rezolvarea unor probleme concrete din viaa cotidian, s poat continua n orice faz a existenei sale
procesul de nvare, s fie sensibil la frumosul din natur i la cel creat de om.
Scopul competiiei este de a crea elevilor din mediul rural un spaiu deschis al cunoaterii, prin
contientizarea faptului c ntre discipline graniele sunt flexibile i cuprind o zon de interferen, n
care se gsesc coninuturile care pot fi abordate deopotriv din perspectiva de cunoatere dat de
fiecare dintre disciplinele de studiu. n acest sens, Recomandarea Parlamentului European si a
Consiliului Uniunii Europene privind competentele-cheie din perspectiva nvrii pe parcursul
ntregii viei (2006/962/EC) contureaz, profilul de formare european structurat pe domenii de
competenta cheie:
Comunicare n limba matern
Comunicare n limbi strine
Competene matematice i competene de baz n tiine i tehnologii
Competena digital
A nva s nvei
Iniiativ i antreprenoriat
Sensibilizare si exprimare cultural.
Competenele sunt definite ca ansambluri de cunotine, deprinderi si atitudini care urmeaz s
fie formate pn la finele colaritii obligatorii, al cror rol este sprijinirea mplinirii i dezvoltrii
personale, formnd elevul din mediul rural pentru o inserie social corect i de succes. Structurarea
acestor competene-cheie se realizeaz la intersecia mai multor paradigme educaionale i vizeaz
aspecte inter- i transdisciplinare, metacognitive, realizabile prin efortul tuturor ariilor curriculare.
Concursul doreste s asigure anse egale pentru elevii din mediul rural n privina accesului la o
carier de succes, ca urmare a parcurgerii traseului colar.
Tema portofoliului pentru ediia 2013 a etapei naionale a concursului: INCURSIUNE N
UNIVERSUL CUNOATERII
A. Structura portofoliului pentru etapa naional:
*Proba are drept scop raportarea la modele, crearea unor repere valorice locale pentru evoluia
elevilor i descoperirea importanei judeului/zonei pentru dezvoltarea cunoaterii. Prin elaborarea
portofoliului, elevii din mediul rural vor cunoate mai bine valoarea colii pentru formarea i
dezvoltarea personalitii creatoare a fiinei umane i vor nelege c, indiferent din ce mediu provine,
un elev dotat poate deveni o personalitate marcant a epocii sale.
a. Dimensiuni:
5 - 8 pagini, format A4, TNR 12, la 1,5 rnduri, text (cel puin 60% din economia protofoliului)
i imagini
b. Coninut:
Portofoliul va fi realizat ca urmare a documentrii privind oameni de seam din zona
geografic sau din jude care au contribuit la dezvoltarea orizontului cunoaterii. Portofoliul poate
prezenta una sau mai multe personaliti locale, dup modelul studiului monografic, adaptat la nivelul
gimnaziului. Se va accentua asupra traseului colar al personalitii prezentate, cu precizarea
momentului care a favorizat afirmarea valorii n universul cunoaterii. Elevii vor prezenta succint

opera personalitii/personalitilor i contribuiile la dezvoltarea universului cunoaterii la nivel

naional sau internaional.
B. Proba scris
1. Subiectul la etapele pe comun i judeean are urmtoarea structur:
Partea I cuprinde cinci itemi prin care se evalueaz competenele specifice la limba i literatura
romn. Textul-suport este un text sau fragment de text literar, selectat cu respectarea particularitilor
de vrst ale elevilor i a programei colare la fiecare clas.
Punctajul maxim acordat - 20 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare item).
Partea a II-a cuprinde cinci itemi prin care se evalueaz universul cunoaterii la nivel de cultur
general. Textul-suport este un text nonficional (nonliterar) n conformitate cu programa colar.
Punctajul maxim acordat - 20 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare item).
Partea a III-a cuprinde ase itemi care evalueaz competenele deinute de elevi privind scrierea
despre textul nonliterar sau imaginativ. Primii patru itemi vizeaz competena de receptare a
mesajului scris (text nonfincinal), iar urmtorii doi itemi vizeaz competena de producere de text
(ficional sau nonficional). Prin identificarea i prelucrarea informaiilor din textul-suport (text
nonficional/nonliterar), elevii vor rspunde unor ntrebri de logic i cultur general (cu respectarea
particularitilor de vrst) conform programelor colare, dup modelul testrilor internaionale.
Punctajul maxim acordat - 50 de puncte (cte 5 puncte pentru fiecare din primii patru itemi i
cte 15 puncte pentru fiecare din ultimii doi itemi)
10 puncte se acord din oficiu
Total 100 de puncte
2. Subiectul la etapa naional este adresat echipajului i const n rezolvarea, n echip, a unui
subiect cu urmtoarea structur:
Partea I cuprinde zece itemi prin care se evalueaz universul cunoaterii la nivel de cultur general.
Textul-suport este un ficional (literar)/ nonficional (nonliterar) n conformitate cu programele
colare. La elaborarea rspunsului, elevii se vor consulta, iar scrierea acestuia va fi fcut de ctre
elevul desemnat ca raportor al echipajului.
Punctajul maxim acordat - 40 de puncte (cte 4 puncte pentru fiecare item).
Partea a II-a cuprinde cinci itemi care evalueaz competenele deinute de elevi privind scrierea
despre textul nonliterar sau imaginativ.
- Primii patru itemi vizeaz competena de receptare a mesajului scris (text nonficional), iar ultimul
item vizeaz competena de producere de text ficional. Prin identificarea i prelucrarea informaiilor
din textul-suport, elevii vor rspunde unor ntrebri de logic i cultur general (cu respectarea
particularitilor vrstei elevilor de gimnaziu) conform programelor colare, dup modelul testrilor
internaionale.
- Ultimul item (secvena de text ficional) va solicita elaborarea unui text imaginativ dup metoda
creaiilor cu mai muli autori, practic aplicat n beletristica actual (O creaie i mai muli autori).
Punctajul maxim acordat - 50 de puncte (cte 5 puncte pentru fiecare din primii patru itemi i
30 de puncte pentru ultimul item)
10 puncte se acord din oficiu
Total 100 de puncte
n spiritul formrii la elevi a competenelor-cheie, prin abordarea inter- i transdisciplinar a
coninuturilor disciplinare, concursul i propune s stimuleze elevii capabili de performan din
clasele gimnaziale din mediul rural, n vederea accesului la cunoaterea complex.
Inspector General,
Mina-Maria RUSU
6