FIA DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

I. DATE PERSONALE:
1. Numele i prenumele:_________________________________________________
2. Locul i data naterii__________________________________________________
3. Domiciliul__________________________________________________________
4. coala i clasa n care nva____________________________________________
II. DATE FAMILIALE:
1. Ocupaia i locul de munc al prinilor
Tatl______________________________________________________________
Mama_____________________________________________________________
2. Structura i componena familiei
a) Tipul familiei:
normal
tatl (mama) decedat
prini desprii
prini vitregi (unul, amndoi)
b)Frai (surori) mai mici, mai mari.
Nr.
crt.

Numele

Vrsta

Ocupaia

Alte situaii____________________________________________________________
Alte persoane (rude) apropiate n familie_____________________________________
3. Atmosfera i climatul educativ:
raporturi armonioase, de nelegere ntre prini i ntre pruni i copii;
raporturi punctate de conflicte mici i trectoare;
dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente;
familie destrmat sau pe cale de destrmare.
4. Condiii de via i de munc ale elevului:
foarte precare;
la limit;
acceptabile;
bune;
foarte bune.

5. Influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi):

reduse;
ample;
frecvente;
ntmpltoare.
III. DEZVOLTAREA FIZIC I STAREA SNTII:
1. Caracteristici ale dezvoltrii fizice
2. mbolnviri:
_____________________________________________________________________
a) anterioare intrrii n coal
_____________________________________________________________________
b) pe parcursul colaritii
_____________________________________________________________________
3. Deficiene, handicapuri (senzoriale, motorii)
_____________________________________________________________________
IV. PARTICULARITI ALE DEBUTULUI COLARITII:
1. Pregtirea copilului pentru a deveni colar
a)
dezvoltarea
motivelor
i
intereselor
de
cunoatere______________________________
_____________________________________________________________________
b) capacitatea de a efectua aciuni practice i mentale
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) capacitatea verbalizrii reprezentrilor
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) gradul de independen al proceselor intelectuale
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Simptomatologii ale conduitei:
pozitiv, adecvat nceperii colaritii;
negativ, neadecvat nceperii colaritii.
3. Inseria n fluxul solicitrilor colare:
a) caracteristici favorabile de integrare a copilului n activitatea colar ____________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) caracteristici nevaforabile de integrare a copilului n activitatea colar__________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

V. REZULTATE OBINUTE DE ELEV

1. Rezultate la nvtur
Grafic global( pe clase)

II

III

IV

2. Cercuri frecventate de elev:

Clasa cercul

Rezultate:

3. Participarea la concursuri colare i extracolare:

Clasa concursul

Rezultate:

4. Activitatea independent a elevului:

citete suplimentar din manual
citete i alte cri
rezolv probleme n plus
alte ocupaii (plastice, muzicale, sportive, coregrafice).
VI. PROCESELE COGNITIVE I STILUL DE MUNC INTELECTUAL
1. Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive:
predomin modalitatea vizual de recepie a informaiei;
predomin modalitatea auditiv de recepie a informaiei;
percepie difuz, superficial a materialului de nvare;
percepie complex (spirit de observaie).
2.Nivelul de inteligen:
Inteligen
foarte bun

Inteligen
bun

Inteligen
medie

Inteligen
sczut

Inteligen
sub limit

bun

medie

sczut

sub limit

3. Memoria:
foarte bun

4. Imaginaia:
srac;
reproductiv;
bogat
reproductiv-creativ;

pentru activiti tehnice;

pentru activiti literar-artistice.

5. Limbajul:
-Vocabular bogat;
-exprimare frumoas
i corect.

-Exprimare uoar i
corect;

-Vocabular redus;
-exprimare greoaie.

-Vocabular foarte
srac;
-exprimare incorect

6. Stilul de munc:
a) Cum lucreaz:
sistematic, ritmic, organizat,
neglijent, copiaz temele de la alii, ateapt s i le fac prinii;
inegal, cu fluctuaii n salturi;
mari lacune n cunotine, rmneri n urm la nvtur;
alte meniuni___________________________________________________
b) Srguina:
Foarte srgiuncios

De obicei srguincios

Puin srguincios

Nesrguincios

c) Autonomie, creativitate:
inventiv, cu manifestri de crativitate;
manifest uneori iniiativ, independen;
se conformeaz de regul modelului, procedeaz rutinier;
nesigur, dependent, fr iniiativ;
alte caracteristici__________________________________________________
VII. CONDUITA ELEVULUI LA LECIE I N CLAS
1. Conduita la lecie:
atent, particip activ, cu interes;
atenia i interesul inegale, fluctuante;
de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;
prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.
2. Purtarea n general:
exemplar, ireproabil;
corect, cuviincioas, bun;
cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave;
abateri comportamentale grave, devian.
VIII. CONDUITA N GRUP, INTEGRAREA SOCIAL A ELEVULUI
1. Participarea la viaa de grup:

 mai mult retras, rezervat, izolat, puin comunicativ;

particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;
este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive;
caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabilete uor relaii, vine cu idei i
propuneri;
activ, sociabil, cu iniiativ, bun organizator al grupului.
2. Cum este vzut de colegi:
bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;
bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el;
preocupat mai mult de sine, individualist, egoist.
3. Colegii l apreciaz pentru:
rezultatele la nvtur;
performanele extracolare;
pentru c este prietenos, apropiat.
IX. TRSTURI DE PERSONALITATE
1. Temperamentul:
puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, rezistent la
solicitri, cu tendine de dominare a altora;
exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, uor adaptabil, vorbre, guraliv, nestatornic;
calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la solicitri
repetitive;
hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;
tip combinat.
2. Emotivitate:
foarte emotiv, excesiv de timid, emoiile i perturb activitatea;
emotiv, dar fr reacii dezadaptative;
neemotiv, ndrzne.
3. Dispoziie afectiv predominant:
vesel, optimist;
mai mult trist, deprimat.
4. nsuiri aptitudinale:
lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare;
rezolv corect, dar consummai mult timp i investete mai mult energie;
lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp.
5. Trsturi de caracter n devenire:
a) Atitudini fa de munc:
pozitive;
negative.
b) Atitudini fa de alii:
pozitive;

 negative
c) Atitudini fa de sine:
pozitive;
negative.