Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa a II-a
Partea a II-a
76
pagini
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.
Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4781 din 13.10.2014, n urma
evalurii, i este realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educaiei
naionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este
transmisibil timp de patru ani colari, ncepnd cu anul colar 2014-2015.
Inspectoratul colar ..
coala / Colegiul / Liceul .
Numele elevului
Clasa
Anul colar
Aspectul manualului*
format tiprit
la primire
la predare
format digital
la primire
la predare
1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit,
nengrijit, deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.
Un produs EduTeca!
Copyright 2014 ASCENDIA DESIGN S.R.L.
Toate drepturile sunt rezervate.
ASCENDIA DESIGN SRL
Str.Fierari Nr.5, Sector 2, Bucuresti, Cod 020545,
Romnia
www.ascendia.ro; www.eduteca.ro; www.elearning.ro
Contact:
Site dedicat: www.manuale.eduteca.ro
Telefon: 037.108.9200
Fax: 021.312.4226
E-mail: manuale@eduteca.ro
Facebook: facebook.com/groups/manuale.digitale
pt
a
e
t
De
-t e , r o m n e
!
de Andrei Mureanu
Legenda manualului
Bine ai venit!
mpreun vom descoperi lucruri noi i interesante n acest an colar.
Descoper activitile de nvare distractive pe care i le-am pregtit:
Noi, albinele
dup Clin Gruia
Competene specifice:
Termitele
de Igor Akimuskin
Coninuturi:
N oi, albine le
dup Clin Gruia
Trntorul s-a plimbat toat ziua
i s-a ntors seara la stup. Nu era
obosit. De ce s fie? A stat tolnit pe
o floare. S-a certat cu un fluture. Ziua
a trecut.
Ajunse n sala de mese. Nu-i
vzu mncarea nicieri. Suprat,
strig:
Unde-i cecua mea? Unde-i
cornuleul meu?
O albin, care mtura, i spuse:
Nu i se mai d mncare de azi
nainte! Mnnci ce ai adus.
Dar mor de foame! Am tot dreptul
la poria mea!
Poftim mtura! F curenie!
Dar n-am muncit niciodat!
Ei, vezi? Noi muncim i apoi
mncm. Mierea nu pic din cer. De
curat, de reparat, de ngrijit puii, de
luptat cu dumanii notri, se gsete de
lucru.
Cine a hotrt asta?
Noi, albinele.
Am s m plng stpnului
priscii!
Trntorul suprat iei pe urdini.
Pe unde umbl, nu tie nimeni. Dac-l
ntlnii, explicai-i cum stau lucrurile cu
cei care nu vor s munceasc.
V o ca b ula
Ne imagin
P o r to f o l i
Imagineaz-i c te-ai ntlnit cu
trntorul. Realizeaz un dialog n care i
explici de ce e important munca.
L u cr
1. Identific:
Ci ti m ma i mul
n t r e b r
Rspunde la ntrebri:
a) Care sunt personajele povestirii?
b) Unde se plimbase trntorul toat ziua?
c) Cnd a ajuns trntorul la stup?
d) De ce era el suprat?
e) Cine l-a ntmpinat n sala de mese pe
trntor?
f) Ce hotrre luaser albinele? De ce?
g) Cu ce le-a ameninat trntorul pe
albine?
text.
fiecrui fragment.
8. Explic propoziia:
C o la b o r
1. Activitate n perechi
nsuiri
comune
pu n e
S
-i pre
re
Crezi c albinele
au procedat corect cu trntorul?
Da, pentru c .
Nu, pentru c .
nsuiri
albin
D e s c o p e r i c u v i nt e
2. Activitate n grup
Despr irea
.
a
b
a
l
i
S
elor n silab e
t
n
i
v
u
c
ntregete cuvntul:
.-cu-
tran-.-fir
po-ves-.
hr-.-ci-e
cu-.-e-ni-.
flu-.-re
ur-.-ni
al-.-n
a-pi-.-tor
trn-.-rul
es co p e ri
D
ca-
re-
Re ine
Silaba este o parte dintr-un cuvnt
sau un cuvnt, care se rostete printr-o
singur deschidere de gur.
Cnd un cuvnt nu ncape la sfritul
rndului, l desprim n silabe.
Pe rndul urmtor se scriu numai
silabe ntregi.
formate:
a) dintr-o silab;
b) din dou silabe;
c) din trei silabe.
L u cr
1. Se d propoziia:
Doc tor ul i
animalele s al e
Capuchi,
canuchi!
Lama, vonoi,
fifi, cucu!
D e s c o p e r i t e x t ul
a) titlul i autorul;
b) fragmentele;
c) locul ntmplrii;
d) personajele ntmplrii.
momentele ntmplrii.
Exemplu: odat.
10
L u c r
1. Citete:
i doctor.
pu n e
S
rspunsurile date:
a) Doctorul Aumdoare iubea foarte mult
animalele.
b) El tria ntr-o cas din pdure.
c) Doctorul nvase graiul animalelor.
d) Aumdoare a vindecat calul punndu-i
ochelari.
e) Doctorul nu cerea bani pentru
tratamentele sale.
f) Tania i Vania au pus anunurile n
pdure.
-i pre
re
Poate fi doctorul
Aumdoare un bun exemplu
pentru tine? Motiveaz-i
rspunsul!
Ci ti m ma i mul
11
5. Scrie:
D e s c o p e r i c u vin
te
1. Se dau cuvintele:
C ola bo r
1. Activitate n perechi
2. Se d expresia:
2. Activitate n grup
r to f o l i
Po
Elemente imaginare
.
N e j u c
1
D
O
C
T
O
R
12
Completeaz Cheia
dorinelor cu calitile pe
care le apreciezi la un
medic, pornind de la
literele din cuvntul
DOCTOR:
.
.
.
.
.
.
S un etul i litera.
le i c onsoane
Vo c a l e
le
1.
L u cr
Des co p e ri
Re ine
Sunetul este partea cea mai mic a
unui cuvnt. Sunetele se aud i se rostesc.
Litera este semnul scris al sunetului.
Literele se citesc i se scriu.
Literele sunt mici sau mari. Folosim
liter mare la nceputul propoziiei sau cnd
scriem nume proprii: persoane, ri, orae
i altele.
Scriem cu litere de mn n caiet i
citim litere de tipar din carte.
Sunetele se mpart n dou grupe:
VOCALELE sunt sunete carese rostesc
fr ajutorul altor sunete i pot alctui
singure silabe.
CONSOANELE serostesc cu ajutorul altor
sunete inu pot alctui singure silabe.
13
c_rb
tr_s
d_sc _ pl _ n _ t
p_rc
s_mn_l
v_nd_c_r_
un nou cuvnt:
(exemplu: ma - mac - maci - macin
-macin)
la da -
Te r m ite l e
dup Igor Akimuskin
Termitele sunt insecte impropriu denumite furnici
albe. De fapt, sunt rude cu gndacii. Triesc n stepele i
pdurile din rile calde.
Casa termitelor, nalt de apte metri, rezist i la
greutatea unui elefant. Termitiera seamn cu o ciuperc
uria sau cu un muuroi.
n interior se profileaz tot felul de arcade, culoare, sli
spaioase. n ncperile de pe margine, termitele cultiv ciuperci,
n cele interioare depoziteaz ou i cresc larve.
n centrul construciei se afl o camer
ncptoare. Aici locuiete matca, numit
i regin. Ea este de 30 de ori mai
corpolent dect restul indivizilor.
n colonie exist termite-lucrtoare i
termite-soldai. Lucrtoarele caut hran
i construiesc cuiburile. Soldaii sunt foarte
agresivi. narmai cu flci puternice i cu
dini ascuii, pzesc fortreaa de invadatori.
La nevoie, soldaii recurg la un rzboi
chimic: o gland special acioneaz
asemenea unui pistol cu ap, lansnd un
lichid toxic.
Populaia termitierei crete
vertiginos. De aceea, termitele
construiesc mereu ncperi noi.
Termita
soldat
Termita
lucrtoare
Matca
14
V o cab ula
L u c r
n t r e b r
Rspunde la ntrebri:
a) Cum mai sunt numite termitele? Este
corect?
b) Cu cine se nrudesc ele?
c) Care este mediul de via al termitelor?
d) Cum sunt organizate termitele?
e) Unde locuiete regina termitelor?
f) Ce rol au termitele-lucrtoare?
g) Care sunt armele termitelor-soldai?
Ci ti m ma i mul
15
1. Gsete i citete:
pzesc cuibul de
invadatori
soldai
depune ou
regin
construiesc
cuiburi i caut
hran
text:
Locuina termitelor este foarte solid.
n cadrul coloniei exist
termite-lucrtoare i termite-soldai.
Termitele triesc n stepele i pdurile
din rile calde.
Populaia termitierei crete foarte rapid.
Interiorul termitierei are multe camere
spaioase.
Regina termitelor este foarte corpolent.
d e te x t n o nlite r
e
l
e
d
ar
Mo
Re ine
Des co p e ri
r to f o l i
Po
Completeaz o fi cu:
a) specificaii tehnice i de utilizare pentru
un aspirator sau o main de splat;
b) o reet culinar.
ola b or
C
1. Activitate n perechi
2. Activitate n grup
N e im a g i n
Sunt ziarist!
Imagineaz-i c eti ziarist la o
revist pentru copii. Creeaz un articol
informativ (5-7 enunuri) despre un animal.
Prezint-l n faa clasei. Votai cele mai
bune trei articole.
16
Ne juc
Creeaz o
reclam pentru
jucria ta preferat.
Mainu cu
radiocomand
Funcii: nainte, napoi, stnga,
dreapta.
Dimensiuni aproximative: 30 cm.
Culorile pot varia.
Necesit 5 baterii AA pentru
main i 1 baterie pentru
telecomand. Bateriile nu sunt
incluse.
Mainu recomandat copiilor cu
vrsta peste 3 ani.
17
rea unor te x te
A l c tui
agini i nt re br
m
i
p
u
i
N e am in ti
Re ine
L u cr
1. Realizeaz comparaii:
iarna ca .
clopoei ca .
fereastr ca .
18
Ne ju c
Alctuiete un text, din 5-7 enunuri, urmrind benzile desenate.
Nu uit
Cteva reguli pentru un text reuit:
exprim-te clar i corect;
evit repetarea suprtoare a aceluiai cuvnt
(ntrebuineaz cuvinte cu sens asemntor);
utilizeaz expresii artistice (te poi ajuta de listele
tale din portofoliu sau de textele studiate);
folosete corespunztor semnele de punctuaie;
scrie corect i ngrijit;
aaz adecvat textul n pagina caietului.
19
E valuar e
Re c apitulare
Cuu Hamham
dup F. Sahling
Hamham aparinea bieelului unei
vestite actrie de cinema. Pentru micul
su stpn, era o jucrie cu care se distra
atunci cnd se plictisea. Adesea l lsa
singur, nchis ntr-o camer de hotel.
ntr-o zi, cnd ua camerei rmase
deschis, Hamham fugi afar. Se plimb
pe o strad i printr-un parc. Dup un
timp, dori s se ntoarc dar nu mai nimeri
drumul.
Noteaz:
a) numrul cuvintelor primului enun din
text;
b) numrul silabelor celui de-al treilea
cuvnt din text;
c) numrul vocalelor i al consoanelor
celui de-al doilea cuvnt din text.
propoziia urmtoare:
Doctorul Aumdoare nvase
limba animalelor.
a) Stabilete numrul silabelor pentru
fiecare cuvnt din propoziie.
b) Precizeaz vocalele (V) i consoanele
(C) din fiecare cuvnt.
2. Completeaz enunurile cu
a) ncep:
- cu o vocal
- cu o consoan
b) se termin: - cu o vocal
- cu o consoan
2. Transcrie:
3.
cuvnt ncepe:
a) cu aceeai vocal;
(exemplu: Alina aduce afine amare.)
b) cu aceeai consoan.
(exemplu: Pavel picteaz punul pe
plan.)
20
Necazurile lui
miriapod cnd i
duce copiii la cizmar Povestea unui gt de sticl
dup Hans Christian
dup Gianni Rodari
Andersen
Competene specifice:
Iepuraul palavragiu
dup V. Kapninski
Coninuturi:
21
d
ar
c n
dup Gianni Rodari
Era o ar n care toi erau legume sau
fructe. Cipollino, fiul unei cepe, era ucenic
n atelierul meterului Strugure. Deprinse
repede meteugul: prindea tlpile n inte,
lipea ciubote, lua msur clienilor.
22
J o c d i g i ta
C i ti m ma i mu l
Gianni Rodari (23 octombrie 1920 14 aprilie 1980) a fost un scriitor i jurnalist
italian, cunoscut n special pentru crile
sale destinate copiilor.
Citete de acelai autor: Cartea
cu poezii vesele, Poezii n cer i
pe pmnt, Gelsomino n ara
Mincinoilor.
Gsete intrusul
L u c r
rspunsurilor la ntrebri.
ntmplat evenimentele:
a) Meterul Strugure nlocuiete pantofii
stricai.
b) Cipollino intr ucenic n atelierul
meterului Strugure.
c) Miriapodul-tat vine s repare pantofii
copiilor si.
d) Miriapodul tat se plnge de
comportamentul copiilor.
e) Era odat o ar n care toi erau
legume sau fructe.
n t r eb r
a) n ce fel de ar se petrece
ntmplarea?
b) Unde intr ucenic Cipollino?
c) Cum deprinsese meteugul Cipollino?
d) Cine a venit ntr-o sear, n atelierul
meterului Strugure?
e) Cte perechi de pantofi ar fi trebuit
comandate pentru toate picioarele copiilor
de miriapod?
f) Ce pantofi trebuiau nlocuii?
g) De ce se vicrea Miriapodul-tat?
23
meteug.
Exemplu: munc, muncitor, muncitoare,
muncete, muncitoresc, muncitorete.
Biletul
Re ine
es co p e ri
D
24
L u c r
c
mi cer scuze
veni
Voi
am ajuns
20 martie
.,
Am primit astzi buchetul . de la
tine. Este .. i .!
Prietena ta, ..
Bilet 2:
.
Marius,
mi poi spune, te ..., la ce or
... antrenamentul de ...?
., Bogdan.
N e j u c
Mesajul bucluca (Citete invers
fiecare cuvnt!)
Prietenul meu a primit un bilet cu un
mesaj codat. Ajut-l s descifreze mesajul
i apoi transcrie corect biletul.
,eraR
Et tpeta iztsa s medev nuerpm
luicem ed labdnah!
iahiM
25
Povestea u nui
g t d e s t i c l
dup Hans Christian Andersen
Ci ti m ma i mul
26
Vo cab ula
L u c r
1. Identific:
rspunsurilor la ntrebri.
3. Gsete n text:
propoziii.
a) drpnate, strada, case, avea, mici,
urte, i
b) sticl, de, ap, bea, dintr-un, canarul,
gt
c) interesant, cltoria, lung, a fost,
sticlei, i
n t r eb r
27
ntrebrilor:
(Unde?) erau case (ce fel de?).
(Cine?) bea (ce?) dintr-un gt de sticl.
Nu-i psa de urenia (cui?) i ciripea
(cum?). (Cine?) ncepe povestea despre
peripeiile lui.
C o l a b o r
e im a g i n
N
1. Activitate n perechi
2. Activitate n grup
t
Po r ofoli
Cine ai vrea s fii?
Scrie un text, n care s ari ce
personaj (din basmele cunoscute de tine) ai
dori s fii i de ce.
Propoziie
.
N e j u c
RSPUNDE, ARUNC,
INTEROGHEAZ!
Vei folosi o minge pe care o vei
arunca, pe rnd, de la unul la altul.
Cel care primete mingea rspunde la
ntrebarea celui care a aruncat-o, apoi
arunc mingea la alt copil adresndu-i alt
ntrebare.
ntrebrile vor fi n legtur cu textele
studiate n orele de Comunicare n limba
romn.
Jocul se termin cnd mingea a trecut
pe la toi elevii.
28
S p u n e - i p r e re
c or e c t a c u v i nt e
S c r ie r ea
lor
n t r- o i n t r- u n
D e s c o p e ri
Re ine
Cuvintele ntr-o, ntr-un se scriu
ntotdeauna cu liniu de unire.
Lu cr
ntr-un:
. ora era o strad ntortocheat.
Pe acea strad, . col, era o cas
drpnat. . camer de la mansarda
casei sttea o fat btrn ce avea
.colivie un canar vioi. Colivia era atrnat
. cui nalt, de unde puteai privi . curte
cu flori colorate. Nu era o colivie frumoas,
ba chiar era crpit i deformat, .
cuvnt era veche. Dar canarului nu-i psa
de urenia coliviei sale. Pentru el era cea
mai frumoas.
29
ul palavragi
a
r
u
p
u
Ie
dup V. Kapninski
Tria ntr-o pdure un iepura
poreclit Palavragiul pentru c
nscocea tot felul de minciuni.
Odat iepurii pliveau stratul de
morcovi.
Ce bine ar fi dac morcovii
ar crete n pom, iar iepurii i-ar
inventa nite aripi. Ar zbura
n jurul pomului i-ar
culege morcovii! le zise
iepuraul-nscocil.
Pleac, Palavragiule,
ne ii din treab!
E o zi fierbinte. Palavragiul
privete cum alearg, n cerc,
iepurii cu gleile i stropesc
morcovii. i vine o idee. Dup un timp,
rostogolete o mainrie. Fixeaz roata
n ap. Aduce pn la straturi jgheaburi
din mesteacn. n jurul roii atrn
gletue. O veveri sare pe roat i
alearg pe traverse. Roata se nvrte.
Gletuele scot apa din ru i o vars n
jgheaburi. Apa curge pe straturi.
Iepurii sar n sus de bucurie:
Bravo, Palavragiule!
Bunicul Arici zmbete i zice:
Cum adic palavragiu? El este un
inventator!
De atunci, toi i spun iepuraului cu
respect: Inventatorul.
V o cab ula
Afl care este semnificaia cuvintelor.
Alctuiete cte o propoziie cu fiecare
cuvnt explicat:
palavragiu = flecar, guraliv, (aici) mincinos;
pliveau = curau de buruieni;
jgheaburi = conducte fcute din piatr sau
dintr-un trunchi de copac care servesc la
udatul plantelor;
traverse = (aici) bare de lemn aezate la o
construcie de lemn;
straturi = fii de pmnt, cu crri pe
margini, pe care se seamn legume sau
flori.
30
N e j u c
Fazan
Formai grupe de 3-4 elevi. La
nceput, unul dintre juctori spune n gnd
alfabetul.
Cel care urmeaz spune STOP i
litera la care a ajuns cel cu alfabetul este
litera cu care va ncepe primul cuvnt.
Juctorul care a spus stop spune
primul cuvntul, iar urmtorul participant
trebuie s formeze un altul, care s
nceap cu ultima silab a celui dinainte.
Cnd un juctor este blocat sau nu
mai gsete un cuvnt, devine F. La fiecare
blocaj nou, juctorul mai primete o liter:
A-Z-A-N. Cnd a format cuvntul FAZAN,
iese din joc.
Ultimul rmas n joc ctig.
C ola bo r
Activitate n perechi
Microfonul magic
Realizeaz un dialog cu colegul de
banc, pornind de la textul citit.
Utilizeaz formulele de nceput:
Cum crezi.?
De ce i se pare.?
Ce prere ai despre.?
Ce crezi despre.?
Inversai rolurile.
31
L u c r
1. Identific:
2. Gsete i citete:
8. Noteaz cu V vocalele i cu C
rspunsurile date:
a) ntr-o pdure tria un iepura.
b) El nscocea tot felul de minciuni.
c) Porecla lui era Palavragiul.
d) Iepuraul Palavragiu i-ar fi dorit ca
morcovii s creasc n copaci.
e) Iepuraii alergau cu gleile n cerc ca
s ude morcovii.
f) Palavragiul a aprut cu o mainrie.
g) Mainria iepuraului ud singur
morcovii.
h) Ariciul propune s-l numeasc pe
iepura Inventatorul.
.ntors
.cntare
.cdere
harnic ca .
iute ca .
tare ca .
frumos ca .
fricos ca .
lene ca .
N e i m a g i n
.mulumit
.nvat
.dus
32
S c r ie rea c ore c t a
o r d i n t r- o i d i n t r- u
l
e
t
n
i
n
uv
R e in e
L u c r
. plic
. caiet
. privire
. pachet
. banc
. bucat
Des cop e ri
Observ imaginea.
Citete ce spune iepurele inventator.
Rspunde la ntrebri:
a) Cum a srit veveria pe traversele
mainriei?
b) De unde scoate ap?
c) Cum au fost scrise cuvintele dintr-o i
dintr-un?
33
sau dintr-un:
a) Imaginile acestea le-am decupat .
revist.
b) Mai muli elevi au ieit . clas.
c) Bunica a scos . co mai multe fructe.
d) Vin . ora cu foarte muli locuitori.
e) A mncat ceva . farfurioar, apoi a
but ap . phrel.
E valuar e
Re c apitulare
cuvintele sale:
S comand dou mii de
perechi?
Ce bine ar fi dac morcovii ar
crete n pom!
Mi-a rmas teafr doar gura
i aceasta astupat cu un
dop!
Pleac, Palavragiule, ne ii
din treab!
Le-am spus doar s nu-i
mai trasc picioarele!
El este un inventator!
Dorii s le lum msur?
....
....
....
....
....
....
....
propoziiile obinute:
a) copac, se, privighetorii, cntecul,
dintr-un, aude.
b) sritur, dintr-o, ajunse, copacului,
veveria, n, vrful.
c) se, prichindelul, ntr-un, complet, trezi,
loc, necunoscut.
d) purta, prichindua, ntr-o, prul, coad,
lung.
doctorului Pilul.
3. Ordoneaz propoziiile:
necesare:
a) Miriapodul-tat venise la atelier cu ...
b) Cipollino a observat c micii miriapozi
sunt vioi deoarece ...
c) Meterul Strugure folosea pentru
msurat un ...
d) Iepuraul-Palavragiu era poreclit aa
deoarece
e) Stpna i pusese canarului ap ntr-un
gt de sticl fiindc
f) Gtul de sticl era trist deoarece
34
Cnd sosesc
cocoarele
de Passionaria Stoicescu
Primvara
dup George Cobuc
Competene specifice:
Coninuturi:
35
osesc c oc oar e
s
d
n
le
C
de Passionaria Stoicescu
V o cabula
36
S p u n e - i p r er
e
Argumenteaz!
Explic, n 3-4 rnduri, de ce
anotimpul primvara trezete
natura la via.
Ci ti m ma i mul
L u cr
P o r to f o l i
Realizeaz o fi cu expresii
deosebite, ghicitori i proverbe despre
anotimpul primvara.
n t r eb r
Unde se ascunde iarna?
Ce flori vestesc sosirea primverii?
De cine este gonit iarna?
Ce oaspei dragi sunt pe drum?
De ce le e dor tuturor?
37
6. JURNALUL DUBLU
soare
primvar
4. Asociaz!
nnorat
primele
frig
se ascunde
pleac
cald
se arat
senin
ultimele
desi
vzduh
arcuit
frunzar
zare
vine
nmei
boltit
sfios
troiene
sosete
Ghioceii vestesc
sosirea primverii.
Apariia soarelui
topete zpada.
N e j u c
Creionul vorbitor
Un copil ine n mn un creion. Pune
o ntrebare legat de anotimpul primvara.
Colegul su rspunde i preia creionul.
Pune la rndul lui o ntrebare, pe aceeai
tem. Urmtorul elev preia tafeta.
38
rile de sunet
u
p
u
r
e
G
ea , ia, ie
Des co p e ri
R e ine
incomplete:
co-lo-r__ -z
ba-__
ve-gh__-z
__r-ma-roc
che-__
n-doa-__
nu-__-le
d-ru-__-te
chel-tu-__-l
dez-m__r-d
L u cr
ia
ie
39
P r i m va r a
dup George Cobuc
Acum plou, acum e vreme
frumoas, ba cteodat i ninge. Ziua
crete, noaptea scade. Cnd e vremea
bun, soarele e cald i vesel. Pe cmpul
verde se joac mieii.
Au nfrunzit pdurile. Plugarii ncep
s are. Copacii au dat n floare. Pajitea
e i ea numai flori. Mierla fluier n zvoi.
Noaptea cnt privighetoarea. Cucul i
strig numele prin pdure.
Pretutindeni vezi psrele zburnd
cu paiele-n cioc, ca s-i fac un cuib
moale i clduros. Au sosit i rndunelele,
care le alung din cuiburile lor pe
obraznicele vrbii ce s-au adpostit acolo
peste iarn.
Fluturi sunt destui, albi i galbeni.
Zboar i gndceii de toate neamurile.
Musculiele se joac n voie. Furnicile
harnice au toat ziua de lucru. Albinele
umplu cu zumzetul lor crngul i
cmpiile.
Ce de micare, ce de via i veselie
peste tot! ntreaga natur parc-i n
srbtoare!
Vo cabula
40
Ci tim ma i mul
L u c r
o r to f o l i
P
despre:
vreme;
psri;
insecte.
Realizeaz o fi cu informaii
despre obiceiurile cretinilor, legate de
srbtorile de Pate.
2. Identific:
n t r e b r
a) Ce anotimp este descris n text?
b) Cine se joac pe cmpul verde?
c) De ce zboar psrelele cu paie n
cioc?
d) Ce fac rndunelele?
e) Cum sunt fluturii?
f) Unde se aude zumzetul albinelor?
g) Cum este natura primvara?
textului:
a) Plugarii .
b) Zilele ..
c) Mieii ..
d) Pdurile ..
e) Copacii ..
41
N e j u c
Rspunde, arunc, interogheaz!
Vei folosi o minge pe care o vei
arunca, pe rnd, de la unul la altul.
Cel care primete mingea rspunde la
ntrebarea celui care a aruncat-o, apoi
arunc mingea la alt copil adresndu-i alt
ntrebare.
a) ntrebrile vor fi n legtur cu
anotimpul primvara.
b) Jocul se termin cnd mingea a trecut
pe la toi elevii.
a) . merge la coal.
b) Cine vrea s . aceast carte?
c) Andrei . o floare din vaz.
d) Ilinca e cu . la clubul de handbal.
e) . se duce n grdin, deoarece vrea
s . nite ceap.
propoziii:
a) multicolori, pe, cmpul, zboar, fluturi,
nflorit.
b) cele, harnice, roiesc, pe, crengile,
albinele, nmugurite.
c) cltoare, au, ara, venit, psrile, n,
noastr.
d) mriorul, sosirea, primvara,
simbolizeaz, anotimpului.
N e im a g in
42
Desco pe ri
R e i ne
5.
L u cr
c__l
do__
dom__l
scris__re
basma__
cafea__
oa
m__r
pl__
vo__
rc__re
__z
patin__r
43
Felic it area
Re ine
es co p e ri
D
Cu ce ocazie este trimis felicitarea?
Cine a trimis felicitarea? Cui i este
adresat?
Ce urri fac copiii mamei lor?
44
L u c r
C o l a b o r
srbtorii de 1 Martie.
corespunztoare:
Fie ca spiritul Sfintelor Srbtorilor de
Pate s ptrund n cas i n sufletul tu
i al tuturor celor dragi
La Muli Ani
Cu prietenie
Corina
45
Afiul
Re ine
Afiul:
reprezint un anun public, tiprit i
ilustrat, care cuprinde diferite informaii;
se afieaz n instituii, pe strzi etc. sau
se distribuie trectorilor.
Afiul conine:
sloganul;
textul-ndemn;
informaii scurte despre un anumit
produs, eveniment;
imaginea grafic a acestuia.
Tipuri de afie:
invitaia de a vizita un loc, un ora, un
sat, o zon, o ar (afi turistic);
invitaia de a asista la un spectacol, un
eveniment, o srbtoare;
invitaia de a cumpra un produs (afi
publicitar).
N e am in ti
46
Lu cr
bor
Cola
1. Activitate n perechi
mpreun cu un coleg, creai un afi pentru a prezenta un eveniment din clasa sau
coala voastr.
2. Activitate n grup
Formai echipe de 4-6 elevi. Scrie propoziii care s exprime ndemnuri prin care s
convingei turitii strini s viziteze Romnia.
47
Re c apitulare
1.
E valuar e
semnele iernii.
afi.
6.
48
p_tr
Extraterestrul
Ionel, un bieel
dup Gica Iute
Competene specifice:
A fi mic, a fi mare
dup Lucia Olteanu
Coninuturi:
49
Ortografia:
Scrierea corect a cuvintelor care
conin consoana m nainte de b i p
Scrierea corect a cuvintelor care
conin literele sau
Scrierea corect a cuvintelor care
conin litera x
E x t r at e r e s t r u l
E noapte. Ionu strig la fratele su:
Bogdane, vino repede n balcon!
Privete terasa blocului vecin! Vezi umbra
aceea?
Da, dar nu tiu ce e.
Cum nu tii? E un OZN. Asta e!
Aaa, da! Are i un reflectori
nite aripi care flutur.
Aoleu, strigar speriai bieii, se
mic!
Sigur este un extraterestru!
Detecteaz zona. lat-i antenele!
Parc aud i cnitul
emitorului. Ce-o transmite?
i cheam i pe ceilali. tii ce?
Hai s-i dejucm planurile! Vezi ldia cu
cartofi? i vom folosi ca pe nite proiectile.
Nu mai sta! ncepem!
Bieii ncep bombardarea
obiectivului.
Ce v-a apucat, nesocotiilor? se
aude amenintoare vocea lelei Safta,
spltoreasa. Nu poate omul s strng
rufele i pe deasupra mi-am pierdut i
lanterna. Ei las c v nv eu minte!
n cteva minute, prinii celor doi
ateni observatori au i recepionat
mesajul transmis de extraterestru, iar
eroii notri au primit o recompens
pentru activitatea lor de cercetare.
50
V o ca b ula
ei
N m a g i n
Imagineaz-i c te-ai ntlnit cu un
extraterestru de pe planeta Marte.
Realizeaz un dialog n care el i
descrie planeta lui.
N e j u c
Deseneaz o band ilustrat care s
reprezinte textul.
Ci ti m ma i mul
P o r to f o l i
Culege curioziti i informaii
diverse, din reviste tiinifico-fantastice sau
de pe internet, despre posibile civilizaii
extraterestre.
L u c r
rspunsurilor de la ntrebri.
n t r e b r
2. Gsete i citete:
3. Identific:
51
L u c r
OZN
extraterestru
sale:
a) Privete deasupra blocului vecin!
b) Ce v-a apucat, nesocotiilor?
c) Are i un reflector . i nite aripi care
flutur.
ntlnire cu extrateretrii
Se mparte clasa n grupe de 4-6
elevi. Se va dezbate ntrebarea: Ar fi
bine sau ru s intrm n contact cu o
civilizaie extraterestr?
Fiecare grup va completa HARTA
ARGUMENTELOR (motivele pro i contra)
pe o fi.
La final, fiecare fi va fi expus la
galeria clasei. Se va realiza turul galeriei.
Se vor alege cele mai interesante hri.
alctui o propoziie:
au recepionat, bieilor, mesajul, prinii,
extraterestrului.
ola
C b o r
52
ARGUMENTE
PRO
ARGUMENTE
CONTRA
ea c o r e c t a c u vi nt e
r
e
i
r
lor
Sc
c e c o n in lit e r a x
L u cr
Des co p e ri
a) Citete versurile.
b) Transcrie cuvintele care conin litera x.
c) Alctuiete propoziii cu dou dintre
aceste cuvinte.
53
Ionel,
un bieel
dup Gica Iute
n t r e b r
Cine era Ionel?
Cum se comportau toi cei din cas cu
Ionel?
Ce ngrijorare aveau prinii i bunicii?
Ce fceau ei pentru a avea Ionel poft
de mncare?
De ce nu-l mai ncpea pe bieel nicio
hinu?
Ce s-a ntmplat ntr-o diminea cu
Ionel? De ce?
Ce i-a recomandat doctorul?
54
P o r to f o l i
Realizeaz o fi cu diverse
informaii (dup modelul tiai
c.) despre fructe i legume.
Spune-i prere
L u cr
1. Gsete i citete:
i ti m ma i mu l
C
Gica Iute s-a nscut n 17
septembrie 1925, la Brlad, judeul Vaslui.
A scris poezii i poveti pentru copii:
Vlstar voinicul, Pratia nzdrvan,
Biatul i noaptea. Dac vrei s afli
mai multe despre Ionel, citete o alt
ntmplare scris de Gica Iute.
55
fiecare rspuns:
a) Pe bieel l cheam Ionel.
b) Prinii i bunicii alearg pe rnd n
buctrie.
c) Biatul mnnc din castroane i
farfurii.
d) Hinua nu-l mai ncape pe Ionel
deoarece s-a ngrat foarte mult.
e) Ceilali copii par pitici pe lng Ionel.
f) ntr-o diminea, bieelul nu s-a mai
ridicat din pat.
fiecare imagine:
N e im a g i n
la b o r
Co
1. Activitate n perechi
Meniul zilei
Realizeaz mpreun cu colegul tu
un meniu sntos pentru Ionel:
MENIUL ZILEI: .
Mic dejun:
ntre orele:
Gustare:
ntre orele:
Prnz:
ntre orele:
Gustare:
ntre orele:
Cin:
ntre orele:
2. Activitate n grup
56
S c r ierea lui m
de p sau b
naint e
L u cr
D es co p e ri
Recitete textul Ionel, un bieel.
a) Gsete cuvintele care conin litera m
nainte de p sau b.
b) Alctuiete cte o propoziie cu aceste
cuvinte.
Re ine
nainte de literele b i p se scrie,
de obicei, litera m. Regula este valabil
pentru majoritatea cuvintelor, excepie fac
cuvintele provenite din alt limb i cteva
alte cuvinte.
N e j u c
Compunem cuvinte!
m - __-__
um - __
lam - __
m - __ - __
um - __ - __
lam - __ - __
m - __ - __ - __
um - __ - __ - __
ambiie - anbiie,
cunpr - cumpr,
conpleteaz - completeaz,
conpanie - companie,
nbtrnit - mbtrnit,
ntnpinat - ntmpinat,
conputer - computer,
conpunere - compunere.
57
A f i mic , a f i mar e
dup Lucia Olteanu
Furnica Fu-fu se hotr s-o viziteze pe
maimua Cocofifi. Maimua era n grdin.
inea o carte de-a-ndoaselea. Se prefcea c
citete. Fu-fu se sui pe muchia unei foi. Strig
vesel:
Bun, Cocofifi!
Tu eti, Fu-fu? spuse dezamgit
Cocofifi.
Vrei s ne jucm?
Ce, s rd toi de mine c am
amic un punctule umbltor? Eu m joc cu
elefantul Singapur. Ca s-l vd nu-mi trebuie
microscop.
Cocofifi se apropie de elefant. l ntreb
linguitoare:
Singapur, vrei s ne jucm?
Da. Hai pe balansoar!
Maimua se aez ntr-un capt. Elefantul
se instal n captul cellalt. Scndura se
nclin imediat n partea lui i aa rmase.
Venir i ali prieteni: ursulina Greta, capra
Aspasia, motanul Grigore, puiorul Marcel
i fluturele Paul. Balansoarul ns rmnea
nemicat.
Deodat, toi strigar:
Fu-fu, vino s te joci cu noi!
Bucuroas, furnica se sui, balansoarul se
nclin i jocul ncepu.
Ca s vezi, se mir Cocofifi, fr o
virguli nu ne-am fi putut juca!
(fragment din volumul Hai n lun!)
58
V o ca b u la
Ci ti m ma i mul
L u c r
rspunsurilor la ntrebri.
2. Gsete i citete:
3. Identific:
n t r eb r
Unde s-a hotrt s plece furnica
Fu-fu?
Ce fcea maimua Cocofifi?
Cui i-a propus Cocofifi s se joace
mpreun?
Cum voiau s se joace Cocofifi i
Singapur?
Ce s-a ntmplat cu balansoarul?
Cine a reuit s nceap jocul?
Ce crezi c a neles maimua Cocofifi
din aceast ntmplare?
59
ursulina .
fluturele .
capra .
furnica .
motanul .
maimua .
puiorul .
elefantul .
ola bo r
C
1. Activitate n perechi
text:
a) Lauda de sine, nu miroase a bine.
b) Cine sap groapa altuia, cade singur n
ea.
c) Buturuga mic rstoarn carul mare.
nsuiri
maimua
Cocofifi
nsuiri
comune
2. Activitate n grup
60
nsuiri
furnica
Fu-fu
e a c o r e c t a c u v i nt e l o
r
e
i
r
r
Sc
c on in lite re le i
e
r
a
c
L u c r
2. Completeaz cu sau :
p_nz
_nceput
cobor_
cuv_nt
_mpreun
posomor_t
_nt_mplare
hotr_
_naint
c_ntec
Rom_nia
_ntrecere
d_nsul
_nc_ntat
D e s co p e ri
Fu-fu hotr s-o viziteze pe maimua
Cocofifi.
Scndura se nclin i jocul ncepu.
a) Citete enunurile de sub imagine.
b) Selecteaz cuvintele care conin
literele i .
c) Care este poziia celor dou litere n
cuvinte?
Re ine
61
E valuar e
Re c apitulare
a) Extraterestrul
b) Ionel, un bieel
c) A fi mic, a fi mare.
S - selecteaz cuvintele, dar nu alctuiete propoziii; B selecteaz cuvintele i alctuiete parial corect propoziiile;
FB - selecteaz cuvintele i alctuiete corect propoziiile.
conin litera x.
Pix se car-n copac.
- Ce m fac? Ah, ce m fac!
Kix, pe o stnc, zice: Hait!
nu ajunge s m vait.
n mprejurri complexe
trebuie s ai reflexe.
(Situaie grea, de Nina Cassian)
62
Apolodor la mare
de Gellu Naum
S ne amintim de var
dup Octav Pancu-Iai
Competene specifice:
Coninuturi:
63
A p olodor la mare
de Gellu Naum
Soarele de la amiaz
Vd c nu prea te bronzeaz
Nici pe gt i nici pe piept,
Nici pe spate, nici pe fa.
Fii i tu biat detept,
Vino mai de diminea.
Cum e el asculttor,
A venit Apolodor
Pe la cinci i jumtate
i a stat mai mult pe spate
i-a fcut, pe ndelete,
Raze ultraviolete.
64
m
C i t i m a i mu l
n t r eb r
o r to f o l i
P
Realizeaz un colaj cu informaii i
imagini legate de viaa pinguinilor.
o ca b ula
V
Afl care este semnificaia
cuvintelor. Alctuiete cte o propoziie cu
fiecare cuvnt explicat:
amiaz = mijlocul zilei, prnz;
ultraviolete = tip de raze
solare;
alge = plante acvatice;
talaze (talazuri) = val mare
strnit de furtuni pe mri sau
pe oceane;
profund = (aici) adnc.
65
S p u n e - i p r e re
L u cr
nsuiri
comune
nsuiri
ru
textului:
a) Titlul i autorul poeziei;
b) Numrul strofelor i al versurilor din
fiecare strof;
c) Ce prezint poetul n poezie;
d) Explicaiile cuvntului: dogoare (caut
n volumul Dicionarul explicativ al
limbii romne sau DEX online);
e) Un vers format din cinci cuvinte;
f) Cuvintele care rimeaz (cuvinte din
aceeai strof, care au aceleai litere n
silabele finale);
Exemplu: amiaz - bronzeaz
g) Versurile care i-au plcut cel mai mult;
h) 1-2 enunuri n care s descrii ce i-a
plcut mai mult n poezie.
3.
cele date:
frig, grbit, clduros, s-a colorat,
neasculttor.
7. Jurnalul dublu
EXPLICAII
Pentru a se bronza
trebuia s fie iste i s
vin dimineaa.
A stat la plaj
bronzndu-se n voie la
razele ultraviolete.
noat pn realizeaz
c nu mai e n stare.
De oboseal adoarme
adnc pe fundul mrii.
66
Colabor
1. Activitate n perechi
2. Activitate n grup
Ne juc
Completeaz rspunsul fiecrui
enun pentru a afla numele personajului
principal din poezie!
1. ntindere mare de ap srat.
2. Este acoperit cu nisip.
3. Corp ceresc luminos ce ne d cldur.
4. Plante verzi ce cresc n ap.
5. Cldur mare!
6. Prima parte a unei zile.
7. Deplasare prin ap.
8. Tip de und sau radiaie.
A
1
2
3
4
5
6
7
8
B
67
c o re c t a c u vi nte l o
a
e
r
e
i
r
c
r
S
s a i s-a
D es co p e ri
Apolodor s-a decolorat. Pielea sa
a devenit alb.
nlocuiete cuvintele sa i s-a cu unul
dintre cuvintele ei sau lui.
Ce ai descoperit n fiecare situaie?
L u c r
N u ui t
Sa i s-a
M tot gndesc,
ncerc s nlocuiesc,
Sora ei e sora sa,
Sora lui e tot aa.
Numai cnd e aciune,
Dup s-a te uit bine,
Vine cratima i-i spune:
Nu cumva s l greesc.
Ia-m-n seam i pe mine!
modelul dat:
Re ine
Azi (Acum)
Ieri (Atunci)
Pinguinul se
arunc n mare.
Pinguinul s-a
aruncat n mare.
Apolodor se
bronzeaz.
Pielea se
decoloreaz.
Se culc pe
nisipul umed.
68
4. Dictare:
e im a g i n
N
Eti unul din copiii din autocarul
colar. Pornii ntr-o excursie de o zi.
Imagineaz-i ce vei vizita. Scrie 5-6
enunuri despre excursie, n care s
foloseti cuvintele sa i s-a.
69
mi nt im d e v
a
e
n
ar
S
dup Octav Pancu-Iai
Liana fcea plaj. Se bronzase ca o
ciocolat cu lapte.
Nu observ cnd veni lng ea
meduza. Crezu c e gemul de pere. l
salut:
Bun dimineaa, gemule de pere!
Eu sunt meduz!
n sfrit, cunosc personal o
meduz!
i eu sunt ncntat! Dei, sincer,
te invidiez. Tu eti n vacan, iar noi,
suntem la mijlocul anului colar.
Voi nvai vara? i iarna ce
facei?
Cnd nu patinm, stm de vorb,
croetm, bem ceaiuri.
tii ct fac unu plus unu?
Azi nu mai tiu, dar ieri fceau
foarte bine, erau sntoi i veseli.
Ai nvat s citeti?
Sigur. M mai ncurc numai
la literele mari i la cele mici. Pe cele
mijlocii le tiu perfect.....Trebuie s
plec. Recreaia mare s-a terminat. La
revedere, Liana!
P o r to f o l i
Realizeaz o fi cu
expresii deosebite, ghicitori
i proverbe despre
anotimpul vara.
n t r eb r
Unde se afl Liana?
Cu cine se ntlnete ea?
Cu ce o confund Liana pe meduz?
De ce o invidia meduza pe Liana?
Ce fceau meduzele iarna?
Cum se descurca meduza cu literele
nvate?
Cnd s-a ncheiat recreaia meduzei?
70
N e j u c
Sunt poet!
Alctuiete o strof cu patru versuri,
ajutndu-te de cuvintele: meduz,
croeteaz, plaj, patineaz.
L u cr
1. Identific:
2. Gsete i citete:
Ne imagin
La revedere, Liana!
Cnd nu patinm, stm de vorb,
croetm, bem ceaiuri.
Ci tim ma i mul
71
S c r i e r ea c o r e c t a c u vi nte l o r
s a u i s -a u
D es co p e ri
Meduzele s-au dus la coal.
Iarna, meduzele discut sau beau ceai
sau croeteaz.
nlocuiete cuvintele s-au i sau
cu cuvntul ori. Ce ai descoperit n
fiecare situaie?
Re ine
N e j u c
Copacul ideilor
Formai echipe de 6 elevi. Scriei pe
frunzele copacului, tot ce este important
despre var, sub form de propoziii.
Fiecare echip le va afia pe un panou
(galerie). La final, realizai turul galeriei.
Discutai, dezbatei. Votai cele mai bune
idei.
Nu ui t
vara
72
Lu cr
sau:
Azi (acum)
Ieri (atunci)
se cunosc
s-au cunoscut
se joac
se ntreab
se mbrac
se viziteaz
4.
Dictare:
S-au trezit devreme, s-au splat, s-au
mbrcat i s-au apucat de nvat.
ntr-o pauz, Sorin sau Viorel, nu se
tie care dintre ei, a zis:
- Dup ce terminm leciile, mergem
la trand sau la cinematograf?
S-au dus la trand.
73
E valuar e
Re c apitulare
1. Citete textul:
textului studiat:
Meduza a fost confundat cu ...
Iarna, meduzele ...
Meduza o invidia pe Liana deoarece ...
Meduza se ncurca la ...
cuvintelor:
a) sa;
b) s-a;
c) sa i s-a;
d) sau;
e) s-au.
Aripioar-de-argint
Mihnea Moisescu
Aripioar-de-argint era un flutura ce
hoinrise prin multe locuri: peste lanuri de
gru, prin pduri, grdini sau parcuri.
ntr-o zi de var s-a oprit ntr-o
grdin cu flori gingae, frumos colorate i
parfumate.
Bine v-am gsit, florilor-surate ! A
vrea nespus de mult s rmn aici! Vrei
s fii prietene cu mine?
Florile s-au plecat n faa fluturaului,
fermecate de culoarea sa argintie:
Suntem bucuroase s avem un
prieten ca tine! Tu o s ne dezmierzi cu
aripioarele tale pudrate cu praf de argint,
iar noi o s te osptm cu nectarul nostru.
Citete textul: S - n ritm propriu, cu sprijin din partea
cadrului didactic; B - n ritm propriu, corect i contient;
FB - corect, fluent, contient i expresiv.
sau, s-au.
cuvnt subliniat.
74
Lectur suplimentar
C r i l e m e l e d e va r
Vara-i lung, nu-i aa?
Timp de joac, a avea!
Dect s m plictisesc,
Mai bine o carte citesc!
Hans Christian Andersen - Mica siren
Clin Gruia - Vntur-lume
Gica Iute - Dabada i Nubanu
Ana Maria Constantin Lembrau - Povestea unui fir de nisip
Cleopatra Loriniu - Un ghem de vise
Gellu Naum - Cartea cu Apolodor
Ioana Nicolaie - Aventurile lui Arik
Nikolai Nosov - Aventurile lui Habarnam i ale prietenilor si
Lucia Olteanu - Lumea ntr-un degetar
Victoria Ptracu - Ziua n care a fugit somnul
Victor Prohin - Supracotoi
Gianni Rodari - Aventurile lui Cepelic
F.Sahling - Cuu Hamaham
Passionaria Stoicescu - Calendarul fermecat
Marian Traian - Aventurile iepuraului up
75
Cuprins
76
50
53
54
57
58
61
62
62
64
68
70
72
74
74
75
Contactai-ne!
www.manuale.eduteca.ro
Telefon: 037.108.9200
Fax: 021.312.4226
Email: manuale@eduteca.ro
facebook.com/groups/manuale.digitale
ISBN 978-606-93511-5-4