Sunteți pe pagina 1din 74

TERMODINAMICA

APLICATA LA MEDIU
Prof. univ. dr. ing.
Alexandru CHISACOF
Universitatea POLITEHNICA Bucuresti
Catedra de Tarmotehnica, Masini Termice si
Frigorifice

Curs destinat studentilor Facultatii


de ENERGETICA (II B , II C)
30 Mai 2006
1
OMAGIU lui SIMION MEHEDINTI
savant complet si model de
moralitate academica
SIMION MEHEDINTI (1868 — 1962)

2
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
SUMAR BIOBLIOGRAFIC Simion Mehedinti (selecţiuni)
1868. Se naşte la Soveja, în fostul judeţ Putna.
1892. februarie 14. îşi ia examenul de licenţă cu teza: ” Ideile lui J.J.
Rouseau asupra educaţiei”. Obţine calificativul, magna cum laude
1900. La Universitatea din Bucureşti ia fiinţa prima Catedră de Geografie
şi este încredinţată lui Simion Mehedinţi. La cursul inaugural participă
şi Titu Maiorescu.
1901. La rugămintea lui Spiru Haret, începe elaborarea unei serii de
manuale şco1are de geografie.
1907. La insistentele lui Titu Maiorescu, preia direcçia Convorbirilor
literare, până în anul 1924.
1913. Apare lucrarea Poporul (cuvinte c studenti) ed. a II-a 1921, ed. a
III-a 1939.
1915. Este ales membru titular al Academiei Române, membru
corespondent era din 1908.
1918. (martie-octombrie). Este ministru al instrucţiunui publice în
guvernui Marghiloman, ocazie cu care emite Legea eforiilor şcolare şi
Legea şcolilor pregătitoare.
1927. Apare Scoala românâ şi capitalul biologie al poporului român.
3
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
1928. Apare Ce poate face un educator?
1930 – 1932 Apare TERRA lucrare monumentală de peste 1000 pagini.
Se stinge din viat la 14 decembrie. Este înmormântat
1940. Publică Trilogii: Stiinţa- Scoala - Viaţa, cu aplicare la poporul
român.
1941. Analele Academiei Rornâne i publicà: Academia, instituţie
etnopedagogică. Metoda şi metodica
1946. Tipăreşte memoriile sub titlul: Premise şi concluzi la Terra.
1948—1962. Suportă cenzura totalitaristă, fiind marginalizat.

Este exclus abuziv din Academie sub acuzaţia de


« determinism geografic ». Refuză orice compromis cu
noul tip de putere politică.
Ademenit cu promisiunea de a fi rechemat la Academie dacă
aderă la noul regim, a răspuns sec :
“Pe mine nu are cine să mă dea afară din Academie!”
“Eu aştept aici, şi voi aştepta şi dincolo– peste pragul cel
mare.”

4
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
1962. Se stinge din viaţa fiind îmormântat la Cimitirul Belu.
1991. Ia fiinţă la Focşani Asociatia Personalului Didactic
“Simion Mehedinti” care a iniţiat un ambiţios program de
retipârire şi valorificare a operei savantului.

1993. Cu ocazia a 125 de ani de la naştere, se împlineşte


testamentul savantului, fiind reînhumat la Soveja, alături
de strămoşii săi.

5
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
6
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Extrase din Terra
“ Atmosfera este filtrul prin care primim razele solare, izvorul întregului dinamism planetar.”

“ Ar fi destul chiar numai proporţia de CO2 din compoziţia aerului să se schimbe, pentru ca tot aspectul planetei să se modifice. Si
• dacă fenomenele din celelalte învelişuri atârnă de felul cum se filtrează energia solară prin atmosferă, urmează de la sine că nici-
un înveliş subordonat nu poate fi înţeles, dacă nu ţinem seama de prima verigă de care atârnă tot lanţul fenomenelor telurice.

7
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
• Astfel hidrosfera nici static, nici dinamic, nu
poate fi concepută fără atmosferă. Dacă ar pieri
atmosfera, ar pieri îndată şi învelişul apelor. ”
(Premise şi Concluzii la Terra, S. Mehedinţi, p.
141)

• « Tempertura – Cea dintâi calitate, de care


trebuie să se ţină seama este temperatura,
fiincă orice fenomen geografic este în ultimă
analiză o maniferstare a energiei solare. Tot
ce s-a petrecut şi se petrece încă pe pământ
este în funcţie de capitalul caloric iniţial
(căldura internă), apoi de căldura împrumutată
zilnic de la soare (insolaţia)……

8
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Toată istoria planetei e legată deci din punct
de vedere fizic, chimic şi biologic de aceste
fapte fundamentale :
călduta internă şi cea solară.
De aceea, îndată după determinarea formei,
dimensiunii şi poziţiei unui fenomen teluric,
trebuie să-l raportăm şi la o anume treaptă
pe scara temperaturii. Cea dintâi categorie
calitativă e deci temperatura. »
Simion Mehedinti

9
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
• «Stiinţa este o vedere luminoasă asupra
Universului (un corp de cunoştinţe organic
sistematizare).
• Omul de ştiinţa e un muncitor pentru aflarea
adevărului.
• Oamenii de ştiinţă se împart în trei categorii :
1. Cercetătorii – cei cari caută şi găsesc faptă nouă ;
2. Erudiţii – cei care adună multe cunoştinţe aflate de ei
sau de alţii ;
3. Savanţii – cugetători cari ajung la idei nouă, pentru a
verifica şi sistematiza cunoştinţele adunate până la
epoca lor, înlesnind astfel progresul ştiinţei în latura
ei cea mai vitală. » (idem p. 247).

10
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
• Mediu – ansamblu de elemente care
înconjoară un sistem, sau o individualitate, şi
care contribuie direct la asigurarea, dacă
este posibil, a nevoilor sale.
• Factorii determinanţi ai mediului sunt de
ordin :
– Fizic
– natura terenului geografic (calitate apă, aer,
umiditate, emisii)
– intensitate luminoasă (radiaţii infraroşii, termice,
ultraviolete, bacterii, factori de creştere)
– temperatura şi presiunea

11
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
• biologic
• surse de hrană
• germeni microbieni
• socio-psihologici
• conflicte locale sau colective
• condiţii socio-profesionale (specificitatea muncii,
confort locativ, distracţii)

• Ecologia studiază relaţiile între fiinţe cu mediul


lor în complexitatea lui.

12
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Agenţii de mediu : gaze de esapament, gaze arse, uzine
şi locuinţe, produse chimice, radioactivitate, deşeuri
industriale, germeni infecţioşi,
• sunt susceptibili de a provoca boli - factori de risc de
mediu
• Climatologia este la baza climato-terapiei, adică folosirea
în scop terapeutic a proprietăţilor diferitelor climate.
Astfel :
– variaţiile termice şi de presiune (vânturile)
– altitudinea
– umiditatea
– radiaţiile solare (400 nm < λ < 700 nm)
– particulele solide şi concentraţiile anumitor componenţi gazoşi
pot avea efecte nefaste sau benefice asupra organismelor.

13
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
• Poluarea ATMOSFEREI
– Factori fizico-chimici datorita evacuarilor de fluide cu
potential termic si chimic
• Modificarea compozitiei, microclimat
• Efect de sera
• Modificarea florei si faunei (microbiene)
• Aparitia perturbatiilor de scurta durata
• Poluare electromagnetica
- Factori sociali – economici
- Influenta zonelor industriale
- Somaj – violente sociale – educatie medie

14
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
• Temperatura şi presiunea variază cu altitudinea
în limita a 11 km ai troposferei conform relaţiei:

p z = p o exp[ − z / ( R M T /( Mg )) ]

• marimea RM T/(M g) este aproximativ constantă


în primii 8 km ai troposferei (p 6 km= 0,5 po)

15
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Dependenta presiune - altitudine ( caz ideal)

16
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
ATMOSFERA (compozitie)

Gaz simbol Compozitie observaţii


volumica (%)

Componenti Azot N2 78,084


principali Oxigen O2 20,946

Argon Ar 0,934
Bioxid de carbon CO2 0,032 variabil cu poluarea

Componenţi Neon Ne 1,8 × 10-3 Gazul cel mai usor după


secundari hidrogen
Helium He 5,2 × 10-4
Metan CH4 2,0 × 10-4

Krypton Kr 1,1 × 10-4


Hidrogen H2 5,0 × 10-5 Gazul cel mai usor din
aer
Xenon Xe 8,7 × 10-6 variabil cu poluarea
Ozon O3 vara 7 10-6 variabil cu poluarea
iarna 2 10-6
Oxizi de azot N2O, NO, NO2 cca 10-6 variabil cu poluarea

Amoniac NH3 sub 10-6 variabil cu poluarea

Bioxid de sulf SO2 sub 10-6 variabil cu poluarea

Oxide de carbon CO sub 10-6 variabil cu poluarea


Radon Rn sub 10-6 variabil cu poluarea 17
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Temperatura şi presiunea din aer funcţie de altitudine
Altitudine Temperatura Presiune
[m] [°C]
mm Hg hPa
0 15,0 760 1 013

1 000 8,5 674 899

2 000 2,0 596 795

5 000 - 17,5 403 537

10 000 - 50,0 198 264

11 000 - 56,5 170 226

15 000 - 56,5 90 120

20 000 - 56,5 41 55

30 000 - 46,5 8 11

40 000 - 22,1 2 2,8

18
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
COMPOZITIA ATMOSFEREI CU ALTITUDINEA

S. Mehedinti, Terra p. 524 Britannica 2005

19
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Evolutia temperaturii si procese fizico-
chimice în ozonul stratosferic
În stratosfera evolutia temperatrii pe baza
modelului adiabatic este:
k z −1

Tz  p z  kz
=  
To  p o 
căldurile specifice sunt calculate la
compziţia atmosferei de la înălţimea z.

20
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Raportul caldurilor specifice

cp c p ,aus 1,853 x + 1 1,853 x + 1


kz = = = k aus
cv c v ,aus 1,951 x + 1 1,951 x + 1

x- umiditatea absoluta

21
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Procese adiabate la aerul nesaturat :
Potenţialul de temperatură este definit prin
(k=kz):
k −1

 po  k

θ = T  

p 
în condiţii uscate
kaus −1

 po  kaus

θ us = T  
p 
22
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
în condiţii umede

k a u s− 1 k a u s− 1
( 1− 0 ,2 6x ) −
 po 
( 0 ,2 6x )
ka u s
 po  ka u s
θ u m = T   = θ u s  
p
   p
Înălţimea de condensare

To − Tr ,o
z cd − z o =
Γaum − Γr

23
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
viteza de descreştere adiabată este :

g g 1+x 1+x
Γum = = = Γus
cp c p ,aus 1 +1,853 x 1 +1,853 x

Masa molara a aerului umed


1
M = M aus
x
1 + 0 ,6077
1+ x
Temperatura virtuală - temperatura aerului uscat ce ar avea
aceeaşi presiune şi volum specific cu al aerului umed
 1 
Tvirt = T 1 + 0,6077 
 1+ x 24
Procese pseudo-adiabatice
Proces la care se evacueaza faza condensata (lichid si gheata):
– În prima etapa vaporii condensati sunt în portiunea analizata
– În a doua etapa faza condendsata este evacuata, deci o
reducere de entropie
dS=δ Q-/T< 0
Potentialul de temperatura echivalent
0 ,285( 1− 0 , 28 x )
 po   3376 
θ ep = T   exp  x(1 + 0 ,81x ) − 2,54
 p   TLCL 

Temperatura echivalent pseudoadiabata


k us −1

 p  k us
Tep = θ ep  
 po  25
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Evolutia temperaturii si umiditatii cu înaltimea

700 700
(a) (b)
600 600

500 500
H H
[m] [m]
400 400

dT/dz = - 9.8 K/km


300 300

200 200

100 100

0 0
21 22 23 24 25 296 297 298 299 300

Temperatura [°C] Potential temperatura [K]

700 700
(c) (d)
600 600

500 H 500
[m]
400 400
[m]
H

300 300

200 200

100 100

0 0
40 50 60 70 80 90 8 10 12 14 16 18
Umiditate relativa [%] Umiditate absoluta [g/kg]
26
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
STRUCTURA ATMOSFEREI (I)

27
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
STRUCTURA ATMOSFEREI (II)

28
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Variatia presiunii si temperaturii din atmosfera
cu altitudinea

29
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Efectul de Sera pe Terra

30
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Spectrul radiatiilor
(detaliu spectrul vizibil)

31
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Caracteristici de radiatie
(legea PlancK)

32
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Bilantul Radiativ al Terrei

33
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Fluxurile de caldura schimbate între Terra si Atmosfera

34
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
OZONUL
• - gaz protector la raze ultraviolete
• - concentratia este dată de unitatea Dobson (UD) care
reprezintă grosimea coloanei de gaz pur de 0,01mm la1
At şi 273 K .
O UD corespunde la 2,69 1016 molecule de ozone pe cm².
La 300 UD – echivalent 3 mm grosime gaz ozon pur
concentratia este normala.
La 100 UD ozonul se considera « disparut »

Exemplu : valoarea medie a concentraţie de ozon în


atmosferră pe altitudine este de 250 unităţi Dobson.
• În Antarctica concentraţia este de 100 unităţi Dobson –
gaura de Ozon

35
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Gaura de Ozon în Antarctica la 12
Octomrie 2004 (unităţi Dobson)

36
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Reacţiile fotochimice care produc ozonul din atmosfera care conţine numai oxigen molecular
(modelul Chapman):

Iniţ iere
O2 + h v → O + O

185 nm < λ < 220 nm

propagare
O + O2 + M → O3 + M
-1
∆Hr = -106,6 kJ mol

O3 + h v → O2 + O

210 nm < λ < 30 0 nm

final
O + O 3 → 2 O2

∆Hr = -391,9 kJ mol -1

O+O +M → 2 O +M

M molecul ă neutră

37
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
• Descompunerea ozonului datorită atomilor de clor:
Clorul provine din fotolisa lui CF2Cl2 cu radiaţia
ultravioletă
CF2Cl2 + h v → CF2Cl + Cl

O3 + h v → O2 + O

Cl + O → ClO

• Sau prin reacţia de mare viteză

Cl + O3 → ClO + O2 (k = 1,7 1010 L mol-1 s-1)

38
Un singur atom de clor neutralizează
100 000 molecule de ozon.
Clorul este îndepărtat din stratosferă în
urma reacţiilor :

ClO + NO2 → ClONO2

CH4 + Cl → HCl + CH3

39
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Schema reacţiilor posibile ale clorului

40
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
• DILATABILITATE !
Conform raportului IPPC (Intergovernamental Panel of
Climate Change) – 2005, se apreciază o creştere a
temperaturii medii globale a atmosferei la suprafaţa
Terrei de la 1 – 3,5 K până în anul 2100. Valoarea de o
probabilitate mai mare ar fi de 2 K.

Aplicaţie : Volumul oceanului planetar este de 1,37 109 km3,


iar suprafaţa este de 361 106 km2.
Creşterea medie a nivelului oceanului planetar este :
1K 0,8 m
2K 1,6 m
3,5 K 2,8 m

41
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Evoluţii probabile a nivelului oceanului
planetar (IPCC)

42
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Evoluţia concentraţiilor de metan şi CO2,
respectiv a temperaturii cu timpul

43
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Proiectia evoluţiei temperaturii
modele şi incertitudini

44
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
IMPACTUL EMISIILOR DE CO2

• Cresterea temperaturii globale a planetei


• Modificarea climatului zonal şi global, în
special al regimului de precipitaţii
• Crestera nivelului oceanului planetar,
topirea gheţarilor
• Creşterea acidităţii mărilor şi oceanelor
• Efecte negative asupra unor tipuri de
culturi din fermele agricole
45
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
• Procedeele şi tehnologiile actuale de producţie de bunuri
de consum şi energie constituie puternice surse de
emanaţii de bioxid de carbon datorită utlizării
• combustibililor fosili pentru formele de energie utilizate în
tehnologiile respective
• materiilor prime cu imporant conţinut de carbon
• Stabilizarea concentraţiei de CO2 la cca 350 ppmv (sau
450, 550 ?)
• Reducerea emisiilor de gaze ce produc efectul de seră
• Reducerea consumului de combustibil cu conţinut ridicat
de carbon
• Sporirea efeicientelor tehnologice şî a randamentelor
energetice în special
• Decarbonizarea surselor de energie ?

46
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
• Foţaj radiativ – putere de încălzire globală
(Potentiel de Réchauffement Global PRG,
Global Warming Potential GWP) raportată la 1
kg de gaz CO2 :

a x ⋅ [ x( t )] dt
TH

PRG ≡ GWP =
∫ 0

ar [ r( t )] dt
TH
∫ 0

TH-timpul la orizont
ar– absorbţia/emisia CO2 gaz de referinţa
ax– absorbţia/emisia gazului x
47
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Evolutia fluxurilor radiative antropice din ultimul secol sunt dominate
de gazele cu efect de sera, fiind compensate partial de alti factori
F
o
r 3
t
a 2,5
j
Gaze cu efect de sera
r 2
a
d 1,5
i
a
t 1
i Reducere
v strat Ozon
0,5

[W/m2 ]
0

-0,5
Aerosoli de sulfati si biomasa
-1
1900 1950 2000
Anul

48
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Influenta factorilor umani si naturali în timp asupra
fluxului specific de radiatie (fortaj radiativ)
Flux specific de radiatie [W/m2]

3 Fortaj radiativ
cumulat din 1750

-1

-2 ridicat mediu mediu coborât foarte foarte foarte foarte foarte foarte foarte
coborât coborât coborât coborât coborât coborât coborât

Nivel de încredere Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II


Timpul de rezidenţă in atmosferă (durată de viaţa)

∆x
tr =
u
u - viteza vântului ; ∆ x – distanţa de transport
Cazul poluanţilor non-reactivi cu timp de rezidenţa
lung, atmosferă stabila cazul poluanţilor non-
reactivi în atmosferă tranzitorie, cu o variaţie de
concetraţie de forma
dc 1 ~ u
= ( m − v D c ) − ( c − co )
dt H ∆x
50
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
cazul poluanţilor non-reactivi cu timp de rezidenţa
lung, atmosferă stabila
cazul poluanţilor non-reactivi în atmosferă
tranzitorie, cu o variaţie de concetraţie de forma

dc 1 ~ u
= ( m − v D c ) − ( c − co )
dt H ∆x

51
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Potentialul de încalzire echivalent al gazelor cu
efect de sera
Gazul Durata de viata în Potential de încalzire
atmosfera
[ani] 20 ani 100 ani 500 ani

CO2 ~ 100 1 1 1
CH4 12 62 32 7
N2 O 114 275 296 156

CFC – 11 CCl3F 45 6 300 4 600 1 600

CFC – 12 CCl2F 100 10 200 10 600 5 200

52
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Evolutia probabila a concentratie gazelor cu effect de sera

53
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Ponderea gazelor la producerea efectului de sera în
Ununea Europeana în 1999 ( % de CO2 net)
Sursa : CITEPA - NOXCONF)

54
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
SE VOR TOPI
GHETARII?!
Ghetarii
contin istoria
evolutiilor
climatice.

55
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Evolutia concentratiei metanului în timp
prin datele obtinute din nucleul ghetarilor
(sursa RTD Info Febr. 2006)

56
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Monitorizarea unui sistem de energie solara

57
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Sistem de monitorizare a unei cladiri cu sistem
mixt de energie

58
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Robert Socolow - propuneri strategii

59
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Strategii de reducere a gazelor cu efect de sera
(Robert Socolow)

Energie din resurse regenerabile


şi combustibili

Captarea şi Eficienta energetica


stocarea CO2 şi conservare

Schimbare de combustibili
Păduri şi soluri

Fisiunea nucleara

60
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Captarea si stocarea CO2

61
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Injectia CO2 si cresterea FRP

62
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Din cele 13 propuneri selectăm :
– stocare CO2
– energii noi eoliană, solara, fotovoltaică
– energie nucleară
– biocobustibili (culturi pe cca 250 milioane hectare
pt 2 miliarde autovehicule în 2050)
– hidrogenul din combustibili fosili
– stoparea tăierii pădurilor tropicale
– obtinerea de metanol din carbune via syngas
– în toate filierele sus prezentate mediul are o
contribuţie decisivă la obţinerea de energie cu
eficienţă ridicată.
– stabilizarea parametrilor de mediu are un cost
ridicat fiind efectul cumulat al emisiilor cumulate
în ultima sută de ani.

63
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Evolutia dimensiunii de referinta
cu timpul
2000
1500 2000 1950 1800
1000
Ani

500
0
0
-500
-1000
-1000
10 E-9 10 E-6 10 E-3 10 E-2 2 10 E-2
l[m]

64
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Ciclul de viata si fluxurile de materii prime si energii
Déchets et p
émissions Stratégie et
planning o
Sources de s
matières t-
C Recherche et premières o
y Energies développement pour produits p
c et énergies é
l r
e o a
Design produits
p /processus t
d é i
e r o
a Acquisition Conversion Utilisation Dépôts,n
t de matières par Distribution en étapes recyclage
v i
n
premières fabrication diverses
i o
e n

p Désassemblage
r Sources de Déchets et
é- matières émissions Energies
o premières
pour produits
p Redressement,
et énergies
é restauration
r
a
t
i 65
o
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Necesarul de energie primară şi cantitatea de emisii de CO2 pentru diferite produse şi
sisteme de transport Tabel 1

Energie primară CO2


[MJ/unitate produs] [kg/unitate produs]

Consumul enegetic raportat la utilizator


1 kWh energie electrica (UE) 13,7 0,5
1 kWh energie electrica (CH) 8,7 0,02
1 kg de păcură (42,5 MJ) 50 3,6/0,6
1 l de benzină 43 3,3/3,9/0,5
1 m3 de apă 7 - 20

Transport
1000 km kg prin camion (CH) 5,1 0,3
1000 km kg cu avion 17 1
1 persoana km tren 0,5 0,03
1 persoana km automobil/avion 3,2 0,25

Materiale
1 kg aluminiu 184 10
1 kg aluminiu reciclat 18,5 0,9
1 kg cupru 106 5,2
1 kg oţel 31 – 100 1,6 – 5,3
1 kg plastice 80 – 110 2,3 – 3,5
1 kg hârtie 20 0,4
1 kg sticlă 14 1
1 kg beton 1 0,1
1 kg PC unitate centrală 210
66
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Emisiile de substante aferente diferitelor materiale
Tabel 2

Material Oţel Aluminiu Aluminiu Benzină Energie Păcură


1 kg 1 kg reciclat 1l electrică 1 kg
1 kg 1 kWh

Energie [MJ/unitate] 31,3 184 18,5 42,5 42,8 50

Emisii în atmosferă
[kg/unitate]
CO2 1,6 10 0,89 3,9/0,6 0,02 3,6/0,6

NOx 0,0025 0,0198 0,0016 0,0033

SO2 0,005 0,058 0,003 0,0044

Pb 7,5 10-6 3,3 10-6 1,7 10-7 3,5 10-6

Emisii în apă
[kg/unitate] 3,1 10-5 2,4 10-5 1,1 10-6
Pb

67
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
CONCLUZII!
• Traim o perioada cu schimbari climatice brutale
ca efect al actiunii cumulate în timp a omului.

• Fenomenele din mediu au consecinte directe


asupra vietii noastre
– Reducerea biodiversitatii
– Desertificarea regiunilor de potential agricol ridicat
– Poluarea complexa cu efluenti
– Microorganisme si maladi noi

68
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Poate fi considerat mediul o resursa regenerabila?
Reactiile care se tin lant nu fac decât sa
înrautateasca situatia

EDUCATIA SI CERCETAREA trebuie sa stimuleze


masuri care sa conduca la constientizarea
comportamentului oamenilor fata de mediu

Astazi platim « factura » erei industriale


- CO2 are o durata de viata de cca 100 ani
- Deseurile radioactive necesita sute de ani
pentru a deveni inofensive

69
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
- distrugerea padurilor pare a avea consecinte
incalculabile, greu de evaluat.

Activitatea omului este din ce în ce mai


« costisitoare pentru mediu » datorita
satisfacerii unor dorinte-necesitati dinamice
(confort, alimentatie, divertisment)
Protectia mediului se situeaza dupa
necesitati si divertisment!
(efecte negative majore)

70
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
• Dezechilibrul economic si EDUCATIONAL duce la deteriorarea
mediului.

• Putem oare mobiliza atentia oamenilor numai în urma


catastrofelor!?

• Cresterea economica este producatoare de poluare (>90% efect


sera). Cerc vicios!

• Tehnologii performante si curate pentru stabilizarea mediului se


impun urgent.

71
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Ingeniozitatea stiintifica si educatia
consumatorului

Fata de aceasta provocare


– temporala
– Spatiala
este omul actual la înaltime?

72
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
« Doamne fereşte de cărturarii care cred că se
pricep la toate »
« O ţară care nu are o politică internă corectă, nu
poate avea în politica externă nici consecvenţă,
nici prestigiu »

« În Trilogia ştiinţei să arătăm cât vom putea mai


limpede şi treptele activităţii ştiinţifice, deoarece
ştiinţa – împreună cu etica şi arta – formează însuşi
cuprinsul noţiunii experimate de etnograf prin
cuvântul cultură. »
Simion MEHEDINTI

73
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
VA MULTUMESC!

SUCCES ÎN MEDIU!

74
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II

S-ar putea să vă placă și