Analiza RAEI Scoli Acreditate

Analiza
Rapoartelor anuale de
evaluare internă (RAEI)
înaintate la ARACIP de
către unităţile de
învăţământ preuniversitar
acreditate, de stat şi
particulare (1027 şcoli)
1
1.INTRODUCERE
În contextul descentralizăriii, implementarea unui sistem naţional de management şi
asigurarea calităţii este absolut necesară. Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr.
75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin
Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare privind asigurarea calităţii educaţiei
reglementează juridic un astfel de cadru.
Anul şcolar 2006-2007 a adus unele noutăţi pentru unităţile de învăţământ. Una
dintre acestea este constituirea Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii din
şcoală (CEAC), care ar fi trebuit să încheie primul an de funcţionare cu Raportul anual
de evaluare internă, aşa cum este prevăzut în art. 12 al Ordonanţei de urgenţă a
Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi
modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările ulterioare privind asigurarea calităţii
educaţiei.
De asemenea, în conformitate cu art. 33 (1) şi (2) din Legea nr.87/ 2006, unităţile de
învăţământ de stat autorizate să funcţioneze provizoriu „întocmesc rapoarte de evaluare
internă a calităţii educaţiei pe care le transmit anual la ARACIP”, iar „după obţinerea
acreditării, rapoartele anuale de evaluare internă a calităţii educaţiei se transmit la
ARACIP la cererea Agenţiei sau din propria iniţiativă a furnizorului de educaţie, atunci
când solicită o nouă evaluare externă”.
În acest context, ARACIP a solicitat fiecărui Inspectorat şcolar judeţean/ al

municipiului Bucureşti, prin Notele nr. 3434/ 11.10.2007 şi, respectiv, nr. 43281/
18.10.2007 ca, în perioada 22 – 26 octombrie 2007, să transmită la ARACIP, în format
electronic, rapoarte anuale de evaluare de la câte 25 de unităţi de învăţământ
preuniversitar acreditate, de stat şi particulare, care să acopere toate nivelurile de
învăţământ, filierele, respectiv domeniile de calificare.
Inspectoratele şcolare judeţene au avut libertatea de a selecta aceste unităţi de

învăţământ.
Înainte de aceasta, ARACIP a încercat să orienteze unităţile de învăţământ

preuniversitar în redactarea raportului anual şi a elaborat, în mai 2007, „Ghidul
Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în unităţile de învăţământ
preuniversitar-partea a II-a”, publicat pe http://aracip.edu.ro/Publicaţii/Minighiduri,
explicând filosofia calităţii şi propunând un format realizat în baza reglementărilor legale
în vigoare.
În cuprinsul ghidului sus menţionat, cei intersaţi au putut găsi informaţii despre ce
înseamnă cultura calităţii, cum poate fi implementată în unitatea de învăţământ, care
2
sunt procedurile de autoevaluare, care sunt urmările unei evaluări interne serioase şi
obiective.
Ce aşteptări legate de acest demers de autoevaluare (evaluare internă a

calităţii) a avut ARACIP?
Autoevaluarea trebuia să se realizeze pe baza standardelor de acreditare şi de

evaluare periodică, aprobate prin H.G. nr.21/2007, considerate cerinţe pentru nivelul de
calitate minim obligatoriu. Îndeplinirea tuturor cerinţelor din standardele sus
menţionate reprezintă nivelul „satisfăcător” pentru fiecare din cei 43 de indicatori în
parte.
Standardele de referinţă (standarde de calitate) sunt în stadiul de proiect, aflat în

dezbatere publică, acestea orientând în privinţa nivelului de realizare a calităţii (prin
calificativele „bine”, „foarte bine”, „excelent”).
Pentru primul raport anual de evaluare internă a calităţii, importantă era raportarea
la standardele de acreditare, respectiv îndeplinirea tuturor cerinţelor acestora.
Nivelul „satisfăcător” ar prezenta, pentru Ministerul Educaţiei Tineretului şi Cercetării,

garanţia funcţionării corecte a şcolilor, corespunzătoare reglementărilor legale în
vigoare, iar aspectele care s-ar situa sub acest nivel ar necesita intervenţii remediale
urgente.
Având în vedere varietatea şi diversitatea situaţiilor din sistemul educaţional, ARACIP

a oferit pentru prima autoevaluare posibilitatea aprecierii şi a nivelului de calitate, nu
numai a funcţionării propriu-zise.
Astfel, aceeaşi unitate de învăţământ, se putea evalua la unii indicatori la nivelul

satisfăcător, ceea ce ar fi fost un rezultat mulţumitor, la alţii la nivelul bine, foarte
bine sau, de ce nu, excelent.
Ţinând cont de esenţa filosofiei calităţii, care presupune îmbunătăţire continuă, în

mod evident aceste ultime calificative ar fi trebuit să aibă o rată de apariţie variabilă şi,
de regulă, descrescătoare.
În acest mod, ARACIP a pilotat standardele de referinţă (de calitate).
Din păcate, din cauza valorizării negative comune în sistemul educaţiei a

calificativelor „satisfăcător” şi „bine”, precum şi a temerii de efectele/consecinţele unei
evaluări interne corecte, cu aceste rezultate, în evaluarea internă (autoevaluarea)
raportată către ARACIP se înregistrează aproape exclusiv calificativele foarte bine şi
excelent.
Informaţiile referitoare la modul în care şcolile - selectate de Inspectoratele şcolare

judeţene/ al municipiului Bucureşti care s-au autoevaluat şi au întocmit primul Raport
anual de evaluare internă - sunt prezentate sintetic în acest document, pe judeţe şi
3
pe Regiuni de dezvoltare ale României. Concluziile desprinse nu pot fi generalizate la
nivelul tuturor şcolilor acreditate ce alcătuiesc sistemul naţional de învăţământ,
deoarece eşantionul de 25 de şcoli acreditate din fiecare judeţ nu este reprezentativ,
relativ la numărul total de unităţi de învăţământ acreditate din ţară.
Această primă raportare a nivelului de calitate poate fi considerată un exerciţiu

pentru primul an în care CEAC a avut atribuţii clare, definite într-o lege organică.
ARACIP apreciază că Rapoartele de evaluare internă de la cele 1027 de şcoli din 42

de judeţe ale României pot oferi o imagine a gradului de obiectivitate/ subiectivitate cu
care şcolile şi-au evaluat activitatea.
Situaţia centralizatoare a numărului de şcoli, pe fiecare judeţ, care au trimis la

ARACIP Rapoarte anuale de evaluare internă, este prezentată în Anexa 1.
2.CONCLUZII
În urma analizei a 1027 de Rapoarte anuale de evaluare internă (RAEI) ale unităţilor
de învăţământ preuniversitar acreditate, transmise de Inspectoratele şcolare judeţene/ al
municipiului Bucureşti conform Notei nr. 43281/ 18.10.2007, au rezultat concluziile
următoare:
 Deşi în cuprinsul Notei nr. 43281/ 18.10.2007 se preciza atât numărul de

Rapoarte anuale de evaluare internă ce trebuie trimise la ARACIP de către
fiecare inspectorat şcolar judeţean, cât şi termenul de transmitere şi faptul că
trebuia ca ele să provină de la unităţi de învăţământ acreditate, de stat sau
particulare, de toate nivelurile, nu toate Inspectoratele şcolare judeţene/al
municipiului Bucureşti au respectat aceste prevederi; astfel, au fost transmise
fie mai multe, fie mai puţine rapoarte decât numărul solicitat (v. situaţia
prezentată în Anexa 1); nu au fost trimise Rapoarte aparţinând unităţilor de
învăţământ de diferite niveluri şi nici nu s-a făcut distincţie între unităţi de
învăţământ autorizate şi acreditate; unele Inspectorate şcolare judeţene/al
municipiului Bucureşti nu au centralizat într-o situaţie aceste rapoarte, ci le-au
trimis la ARACIP aşa cum le-au primit de la şcoli, fără vreo verificare prealabilă;
 Unele unităţi de învăţământ (grădiniţe, şcoli cu clasele I- VIII, centre şcolare
pentru educaţie incluzivă) , deşi necuprinse în sistemul VET, au întocmit
rapoarte de evaluare internă pe acest model şi nu pe modelul recomandat de
ARACIP în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol. II, model construit pe structura
standardelor naţionale de acreditare şi evaluare periodică ;
 Unele judeţe au trimis Rapoarte anuale de evaluare internă şi de la alte tipuri
de unităţi de învăţământ, cum ar fi : cluburi sportive, palate ale copiilor, centre
şcolare pentru educaţie incluzivă (v. Anexa 3);
 Unele unităţi de învăţământ şi-au întocmit Raportul anual de evaluare internă
după alt format decât cel din VET sau cel naţional, recomandat de ARACIP,
4
astfel încât a apărut aprecierea prin punctaj (de la 1 la 23 sau de la 1 la 36)
pentru alţi indicatori decât cei din standardele naţionale de evaluare (v. Anexa
4);
 Unele şcoli, care şi-au întocmit Rapoartele pe modelul recomandat de ARACIP,
nu au completat toate secţiunile cerute. Cele mai multe spaţii necompletate s-
au înregistrat la punctul II „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii
realizate” şi , respectiv, punctul IV „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei
oferite pentru anul şcolar următor”, dar au existat şi Rapoarte în care nu s-au
considerat toţi cei 43 de indicatori (vezi prezentarea pe fiecare regiune
geografică din anexele 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12) ;
 Referitor la conţinutul acestor Rapoarte de evaluare internă, s-au desprins
următoarele concluzii:
- Majoritatea unităţilor de învăţământ au menţionat, printre activităţile
propuse şi realizate pentru îmbunătăţirea calităţii, activităţi curente,
cum ar fi: “formarea profesorilor pe bază de competenţă”, “cercuri tematice”,
“parteneriate”, “lecţii deschise”, “participare la concursuri şcolare”,
“proiectare pentru regulament “, „ lucrul în echipă”, „ preocuparea cadrelor
didactice pentru perfecţionare personală şi cu elevii” , „propunerea de noi
activităţi “, “curăţarea pomilor”, „plantarea de flori“ , „organizarea şedinţelor
cu părinţii” sau „ participarea la noi programe de perfecţionare”, „asistenţa la
ore”, completarea fişei de asistenţe la ore”, „zugrăvirea exteriorului şcolii”,
„participarea la activităţi extraşcolare”, „sponsorizarea participării cadrelor
didactice la diverse întâlniri, instruiri cu ocazia convocărilor ISJ”, „aplicarea de
chestionare” şi „notarea ritmică” a elevilor”.
În privinţa gradului de îndeplinire al indicatorilor din standardele de

referinţă, concluziile sunt următoarele:
a) indiferent de mediul geografic, urban/ rural şi indiferent de
nivelul de învăţământ, peste 90% din unităţile de învăţământ
s-au autoevaluat cu „Bine” şi „Foarte bine” şi chiar „Excelent”
la majoritatea indicatorilor, extrem de puţine şcoli acordându-
şi calificativele de „Nesatisfăcător” sau „Satisfăcător” la unii
indicatori;
b) Pe fiecare tip de unitate de învăţământ / nivel de învăţământ şi
pe fiecare din cele 3 domenii prevăzute de Ordonanţa de
urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii
educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin Legea nr.
87/2006, cu modificările ulterioare privind asigurarea calităţii
educaţiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, situaţia se
prezintă astfel:
I. Grădiniţe
Majoritatea grădiniţelor din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare (peste 80%) s-au
autoevaluat, la toţi indicatorii, preponderent cu „Bine” şi „Foarte bine”, însă 2 Regiuni
(Regiunea Sud- Vest şi Regiunea Sud) prezintă majoritatea indicatorilor bifaţi cu:
„Nesatisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”, respectiv cu: „Satisfăcător”, „Bine” şi „Foarte
bine”.
5
Indicatorii bifaţi cu Nesatisfăcător de 1-2 unităţi de învăţământ/ fiecare Regiune au
fost următorii:
Nr.crt.
Indicatori de performanţă
Existenta, structura si continutul documentelor proiective(proiectul de dezvoltare si

Aa1
planul de implementare) - mediul urban
Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea,

Aa5
prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor - mediul urban
Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi - mediul urban şi rural
Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul

Aa7 desfăsurării programului
Aa8 Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi - mediul urban
Ab11 Accesibilitatea spatiilor scolare - mediul urban
Ab14 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare - mediul urban
Ab17 Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare - mediul urban
Ab19 Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare - mediul urban şi rural
Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si

Ab20
auxiliarelor curriculare - mediul urban
Ab21 Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii - mediul urban
Bd32 Constituirea bugetului scolii - mediul urban
Bd33 Executia bugetară - mediul urban
Ca34 Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională - mediul urban
În privinţa indicatorilor bifaţi cu Excelent, au existat unităţi de învăţământ,

preponderent din mediul urban, care au bifat aproape toţi indicatorii la nivel maxim. Pe
lângă aceste unităţi, în fiecare Regiune, au existat câte 1-3 unităţi, atât din mediul urban,
cât şi din mediul rural, care au bifat următorii indicatori cu Excelent:
Nr.crt.
Indicatori de performanţă
Existenta, structura si Continutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare si

Aa1
planul de implementare)
Aa2 Organizarea internă a unităţii de învăţământ. Existenta si functionarea sistemului de

6
comunicare internă si externă
Aa4 Functionarea curentă a unitătii de învăţământ
Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării

Aa7
programului
Aa8 Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi
Ab9 Existenta si caracteristicile spaţiilor şcolare
Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare
Ab11 Accesibilitatea spatiilor şcolare
Ab12 Utilizarea spatiilor scolare
Ab17 Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare
Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si

Ab18
documentare
Ab21 Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii
Ac22 Managementul personalului didactic si de conducere
Ac23 Managementul personalului didactic auxiliar si personalului
Ba25 Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii
Ba27 Realizarea curriculumului
Bb29 Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare)
Bc30 Activitatea stiintifică
Bc31 Activitatea metodică a cadrelor didactice
II. Şcoli cu clasele I – VIII
Majoritatea şcolilor cu clasele I – VIII din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare (peste
80%) s-au autoevaluat, la toţi indicatorii, preponderent cu „Bine” şi „Foarte bine”, existând
2 Regiuni (Regiunea Sud- Vest şi Regiunea Vest) în care majoritatea indicatorilor sunt bifaţi
cu: „Bine”, „Foarte bine” şi „Excelent” şi 2 Regiuni (Regiunea Centru şi Regiunea Sud) în
care majoritatea indicatorilor sunt bifaţi cu : „Satisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”.
Indicatorii bifaţi cu Nesatisfăcător de 1-2 unităţi de învăţământ/ fiecare Regiune,

atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, au fost următorii:
Nr.crt. Indicatori de performanţă
Aa2 Organizarea internă a Unitătii de învătământ. Existenta si functionarea sistemului de
7
comunicare internă si externă
Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
Ab9 Existenta si caracteristicile spatiilor scolare
Ab10 Dotarea spatiilor scolare
Ab11 Accesibilitatea spatiilor scolare
Ab12 Utilizarea spatiilor scolare
Ab13 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative
Ab14 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare
Ab15 Accesibilitatea spatiilor auxiliare
Ab16 Utilizarea spatiilor auxiliare
Ab18 Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare
Ab19 Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare
Ba24 Definirea si promovarea ofertei educationale
Ba26 Proiectarea curriculumului
Bb28 Evaluarea rezultatelor scolare
Ca34 Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională
Ca35 Existenţa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii
Cb37 Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare
Cc38 Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învătării
Cd39 Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral
Ce40 Optimizarea accesului la resursele educationale
Cf41 Constituirea bazei de date a unitătii de învătământ
Cg42 Asigurarea accesului la oferta educatională a scolii
Ch43 Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calitătii
În privinţa indicatorilor bifaţi cu Excelent, au existat unităţi de învăţământ, atât din

mediul urban, cât şi din mediul rural care au bifat aproape toţi indicatorii la nivel maxim. Pe
8
lângă aceste unităţi, în fiecare Regiune, a existat câte o unitate, atât din mediul urban, cât
şi din mediul rural, care a bifat următorii indicatori cu Excelent:
Existenta, structura si Continutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare si planul

Aa1
de implementare)
Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si auxiliarelor

Ab20
curriculare
Ba26 Proiectarea curriculumului
Bd32 Constituirea bugetului scolii
Bd33 Executia bugetară
Ca36 Dezvoltarea profesională a personalului
III. Şcoli de Arte şi Meserii
Majoritatea şcolilor de arte şi meserii din cele 8 Regiuni de dezvoltare sunt din mediul
rural. Cu toate acestea, foarte puţini indicatori au fost bifaţi cu „Nesatisfăcător” şi
„Satisfăcător”, existând şi 1-2 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul
rural care au bifat câţiva indicatori cu „Excelent”.
9
Nr.crt. Indicatori de performanţă - Nesatisfăcător
Nr.crt. Indicatori de performanţă - Satisfăcător
Aa3 Existenta si functionarea sistemului de comunicare internă si externă
Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si

Aa5
utilizarea datelor si informatiilor
Ab11 Accesibilitatea spatiilor scolare
Ab13 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative
Ab14 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare
Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si auxiliarelor

Ab20
curriculare
Ba24 Definirea si promovarea ofertei educationale
Bd32 Constituirea bugetului scolii
Bd33 Executia bugetară
Ca35 ExistenTa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii
Ca36 Dezvoltarea profesională a personalului
10
Ce40 Optimizarea accesului la resursele educationale
Cf41 Constituirea bazei de date a unitătii de învătământ
Nr.crt. Indicatori de performanţă - Excelent
Aa2 Organizarea internă a Unitătii de învătământ
Aa4 Functionarea curentă a unitătii de învătământ
Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si

Aa5
utilizarea datelor si informatiilor
Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în,timpul desfăsurării

Aa7
programului
Ch43 Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calitătii
IV. Licee / Colegii
Majoritatea liceelor/ colegiilor din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare sunt din mediul
urban şi s-au autoevaluat, la toţi indicatorii, preponderent cu „Bine”, „Foarte bine” şi
„Excelent”, existând însă 1 Regiune (Regiunea Vest ) în care foarte multe unităţi s-au
evaluat la un număr mare de indicatori cu „Satisfăcător”.
Indicatorii bifaţi cu Nesatisfăcător de câte o unitate de învăţământ/ fiecare Regiune,

atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, au fost următorii:
Aa4 Functionarea curentă a unitătii de învătământ
Ab15 Accesibilitatea spatiilor auxiliare
11
Ca35 Existenţa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii
V. Grupuri şcolare
Majoritatea grupurilor şcolare din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare s-au

autoevaluat, la toţi indicatorii, preponderent cu „Bine”, „Foarte bine” şi „Excelent”, existând
însă 1 Regiune (Regiunea Vest ) în care, multe unităţi, s-au evaluat la un număr mare de
indicatori cu „Satisfăcător”.
Doar 2 indicatorii au fost bifaţi cu Nesatisfăcător de câte o unitate de învăţământ/

fiecare Regiune, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, şi anume: Aa6 „Asigurarea
serviciilor medicale pentru elevi” şi Bc30 „Activitatea ştiinţifică”.
Celelalte tipuri de unităţi de învăţământ (şcoli postliceale / şcoli de maiştri, centre

şcolare pentru educaţie incluzivă, palate ale copiilor) au fost în număr mic reprezentate (1-
2 unităţi) şi nu în toate Regiunile. Ele s-au evaluat la peste 90% dintre indicatori cu „Bine” şi
„Foarte bine”.
Se observă faptul că, la toate nivelurile de învăţământ, cei mai mulţi

indicatori bifaţi atât cu Nesatisfăcător, cât şi cu Excelent aparţin domeniului A.
Capacitate instituţională.
- Deşi procentul unităţilor de învăţământ care au inclus în Raportul lor şi punctul

IV„Planul
de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”
depăşeşte 70% din totalul unităţilor care au trimis RAEI , totuşi:
a) numai în 50% din RAEI , direcţiile de îmbunătăţire menţionate în Planul de

îmbunătăţire
sunt în concordanţă cu acei indicatori al căror nivel de îndeplinire a fost trecut ca
„Nesatisfăcător” , „ Satisfăcător”, „Bine”;
b) în peste 75% din RAEI, Planul de îmbunătăţire conţine activităţi concrete de
îmbunătăţire a calităţii educaţiei;
c) numai în 50% din RAEI, în Planurile de îmbunătăţire sunt previzionate/ prevăzute
12
efectele activităţilor propuse.
3. RECOMANDĂRI:
Din parcurgerea celor 1027 de Rapoarte anuale de evaluare intenă se desprinde

formalismul cu care atât unităţile de învăţământ, cât şi Inspectoratele şcolare judeţene/al
municipiului Bucureşti au privit activitatea, achitându-se de aceasta ca de o sarcină în plus.
Nu se poate încă vorbi de încredere şi de cultura calităţii, cât timp mulţi directori
manifestă convingerea că un raport nefavorabil ar putea determina sancţionarea lor,
indiferent de cauzele acestuia.
Din păcate, se pierde din vedere faptul că un raport pozitiv, dar fals generează
neîncredere din partea părinţilor şi elevilor care cunosc situaţia reală şi pot face comparaţie
între „realitatea scrisă” şi „ realitatea trăită”.
La momentul actual, nu se poate vorbi de o preocupare reală de analiză a situaţiei

existente şi de propuneri realiste şi asumate pentru ameliorarea, îmbunătăţirea acesteia.
Suntem conştienţi de faptul că o cultură a calităţii necesită formarea pe domeniul

managementului şi asigurării calităţii a directorilor, responsabililor CEAC, precum şi a
inspectorilor şcolari.
Raportul anual de evaluare internă ar trebui să vină în sprijinul şcolii, dar, din
păcate, este perceput ca o formalitate obligatorie.
Unităţile de învăţământ nu s-au preocupat de realizarea concordanţelor necesare

între părţile acestuia ( a - II-a cu a - IV-a), de caracterul specific al acestor rapoarte (multe
dintre ele se aseamănă până la identitate), de acordarea cu obiectivitate a calificativelor
pentru cei 43 de indicatori.
Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii din unitatea de învăţământ nu îşi

cunoaşte atribuţiile conferite prin lege, fapt dovedit de concentrarea tuturor activităţilor
curente, formulate într-o manieră generală, ca fiindu-i specifice.
În urma analizei, se impun următoarele:
13
• Îmbunătăţirea relaţiei ARACIP – Inspectorate şcolare, prin stabilirea clară a
rolurilor şi a sarcinilor din domeniul managementului calităţii;
• Eliminarea confuziei din sistemul educaţional referitoare la principiile calităţii,
formatul raportului, termenul şi instituţia de raportare, prin colaborarea susţinută
între MEdCT, ARACIP şi CNDÎPT.
Anexa 1
Situaţia Rapoartelor anuale de evaluare internă trimise de fiecare judeţ la ARACIP
Nr.
Judeţ Nr. rapoarte primite
crt.
1 Alba 25
2 Arad 25
3 Arges 25
4 Bacau 25
5 Bihor 22
6 Bistrita Nasaud 25
7 Botosani 24
8 Braila 24
9 Brasov 24
10 Bucuresti 26
11 Buzau 25
12 Caras Severin 30
13 Calarasi 25
14 Cluj 25
14
15 Constanta 25
16 Covasna 29
17 Dambovita 27
18 Dolj 26
19 Galati 27
20 Giurgiu 25
21 Gorj 31
22 Harghita 21
23 Hunedoara 25
24 Ialomita 25
25 Iasi 25
26 Ilfov 20
27 Maramures 21
28 Mehedinti 25
29 Mures 26
30 Neamt 27
31 Olt 23
32 Prahova 25
33 Satu Mare 25
34 Salaj 25
35 Suceava 25
36 Sibiu 14
37 Teleorman 25
38 Timis 25
39 Tulcea 25
40 Valcea 15
41 Vaslui 23
42 Vrancea 22
15
TOTAL 1027
Anexa 2
Situaţia unităţilor de învăţământ care au trimis Rapoarte anuale de evaluare internă întocmite
pe model VET
Din care unităţi de învăţământ

Judeţul Numărul de unităţi de învăţământ
non VET
Argeş 5 -
Arad 2 -
Bihor 1 0
Brăila 1 -
Buzău 1 1
Bucureşti 10 1
Caraş Severin 2 1
Cluj 8 1
Dolj 10 -
Galaţi 3 1
Harghita 4 -
Iaşi 3 2
Ilfov 5 3
Maramureş 2 -
Mureş 3 -
Neamţ 1 -
16
Olt 1 -
Sălaj 1 0
Suceava 13 1
Teleorman 2 -
Timiş 8 1
Vaslui 6 1
Total rapoarte 92 13
Anexa 3
Alte tipuri de unităţi de învăţământ care au trimis Rapoarte anuale de evaluare internă
Tipul unităţii de învăţământ Judeţul Numărul de unităţi de

învăţământ
Centre şcolare pentru educaţie Bihor 2

incluzivă
Caraş Severin 2
Gorj 1
Ilfov 2
Sălaj 2
Teleorman 1
Vaslui 2
Vrancea 1
Cluburi sportive Gorj 1
Teleorman 1
Palatele şi cluburile copiilor Arad 1
Harghita 2
Satu Mare 1
Sălaj 2
Total 21
17
Anexa 4
Situaţia unităţilor de învăţământ care au întocmit Rapoarte anuale de evaluare internă pe alt
format
Judeţul Număr unităţi de învăţământ
Bihor 2
Bucureşti 1
Ilfov 2
Total 5
18
Anexa 5
REGIUNEA NORD-EST
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Nord-Est a României
A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis (se pot citi) RAEI
Bacău Botoşan Iaşi Neamţ Suceava1 Vaslui Total
i
24 21 26 12 22 Regiune :
24
129
U R U R U R U R U R U R U R
Nr. şcoli de stat, 23 1 19 5 18 3 17 9 10 2 17 5 104 25
dintre care:
- grădiniţe 2 - 3 - 3 - - 1 2 - 3 - 13 1
- şcoli cu cls. I- VIII 7 - 6 3 5 - 6 6 4 2 2 1 30 12
- licee teoretice/ 6 - 2 1 5 1 7 1 4 - 2 - 26 3
Colegii
- licee vocaţionale - - 3 - - - 2 - - - 2 - 7 -
- Î.P.T., dintre care: 8 1 4 1 5 2 2 1 - - 6 4 24 9
- licee/colegii 4 - 1 - - - - - - - 1 - 6 -
economice/tehnice
- grupuri şcolare 3 1 3 1 5 1 2 - - - 3 2 16 5
- Ş.A.M. - - - - - 1 - 1 - - 2 2 2 4
- postliceale - - - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare - - - - - - 1 - - - - - 1 -
1
Din cele 25 de RAEI trimise, 13 sunt in format CNDÎPT
19
autorizate, dintre
care:
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - -
- licee - - - - - - 1 - - - - - 1 -
teoretice/Colegii
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - - - - - -
- licee/colegii - - - - - - - - - - - - -
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare - - - - - - - - - - - - - -

acreditate, dintre
care:
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -
- licee teoretice/ - - - - - - - - - - - - - -
Colegii
- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - - - - - -
- licee/colegii - - - - - - - - - - - - - -
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - - -
Centre şc. pt. ed. - - 1 - - - - - - - 2 - 3 -

Incluzivă
Clubul sportiv - - - - - - - - - - - - - -
20
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală a
întocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):
Bacău Botoşa Iaşi Neamţ Suceav Vaslui Total
ni a
Regiune:
Nr. de
niveluri:
- preşcolar 4 - 6 3 3 2 8 9 2 2 6 4 29 20
- primar 7 - 9 4 7 2 13 9 5 2 4 4 45 21
- gimnazial 7 - 11 5 9 2 14 8 7 2 7 4 55 21
- liceal 13 1 10 2 6 2 10 1 4 - 8 2 51 8
- Ş.A.M. 10 1 6 1 2 3 3 1 - - 6 4 27 10
- an decompl 8 1 4 - 1 1 3 - - - 5 1 21 3
- postlic./şc. 3 - - - 3 - 2 - - - - - 8 -
de maiştri
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea Nord-Est a României
B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de îmbunătăţire a

calităţii educaţiei în anul şcolar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la partea a
II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, „Descrierea
activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”) din totalul celor care au trimis
RAEI:
Bacău Botoşani Iaşi Neamţ Suceava Vaslui Total
23 21 21 25 8 19 Reg: 117
(95%) (87%) (100%) (0,92%) (66%) (90%) (90%)
Nr. de unităţi de 22 1 15 6 18 3 17 8 7 1 15 4 94 23
înv., din care:
- grădiniţe 2 - 2 - 3 - 1 - 1 - 3 - 12 -
- şcoli cu clasele I- 7 - 4 4 5 - 6 6 3 1 2 1 27 12
VIII
21
-licee/colegii 10 - 5 - 5 1 8 1 3 - 5 - 36 2
- Ş.A.M. - - - 1 - 1 - 1 - - 1 1 1 4
-grupuri şcolare 3 1 3 1 5 1 2 - - - 3 2 16 5
- postlic./şc. de - - - - - - - - - - - - - -
maiştri
-centre şcolare - - 1 - - - - - - - 1 - 2 -
pentru educaţie
incluzivă
- club sportiv - - - - - - - - - - - - - -
B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor

respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2,
„Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
Bacău Botoşan Iaşi Neamţ Suceava Vaslui Total
i Reg.:
17 16 23 9 20
17 102
(75%) (76%) (85%) (75%) (95%)
(70%) (80%)
Nr. de unităţi de
17 - 13 4 15 1 15 8 7 2 16 4 83 19
înv., din care:
- grădiniţe - - 3 - 3 - - 1 2 - 3 - 11 1
- şcoli cu clase I
6 - 4 3 5 - 6 5 3 2 2 1 26 11
-VIII
-licee/colegii 9 - 4 1 6 - 7 1 2 - 5 - 33 2
- Ş.A.M. - - - - - 1 - 1 - - 2 1 2 3
-grupuri şcolare 2 - 1 - 1 - 2 - - - 3 2 9 2
- postlic./şc. de
- - - - - - - - - - - - - --
maiştri
-centre şcolare
pt educaţie - - 1 - - - - - - - 1 - 2 -
incluzivă
-cluburi sportive - - - - - - - - - - - - - -
22
B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor
(respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol.
2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
Bacău Botoşani Iaşi Neamţ Suceava Vaslui Total
6 7 5 4 3 1 Reg: 27
(25%) (30%) (24%) (15%) (25%) (0,05%) ( 20%)
Nr. de unităţi de înv., 5 1 6 1 4 1 4 1 3 - - 1 22 5

din care:
- grădiniţe 2 - - - - - - - - - - - 2 -
- şcoli cu clasele I-VIII 1 - 2 - - - - 1 1 - - - 4 1
-licee /colegii 1 - 2 - - - 3 - 2 - - - 8 -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
-grupuri şcolare 1 1 2 1 4 1 - - - - - 1 7 4
- postlic. /şc. de maiştri - - - - - - - - - - - - - -
-centre şcolare pentru - - - - - - - - - - 1 - 1 -

educaţie incluzivă
B 3. Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele naţionale de

evaluare, la nivelul Regiunii Nord-Est, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe
medii geografice:
GRĂDINIŢE
- Din cele 14 unităţi de învăţământ, 13 din mediul urban şi 1 din mediul rural, marea majoritate a
celor din mediul urban au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte
bine”, iar grădiniţa din mediul rural s-a evaluat cu „Satisfăcător” şi „Bine”;
- Calificativul „Nesatisfăcător” nu a fost bifat deloc;
- Unităţile de învăţământ din mediul urban au bifat cu „Excelent” următorii indicatori:
EXCELENT
indicator Urban
Aa1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective DA
Aa2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ DA
23
Aa3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă DA
Aa4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
Aa7. Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul

DA
desfăsurării programului
Aa8. Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi DA
Ab9. Existenta si caracteristicile spatiilor scolare DA
Ab10. Dotarea spatiilor scolare DA
Ab11. Accesibilitatea spatiilor scolare DA
Ab12. Utilizarea spatiilor scolare DA
Ab13. Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative DA
Ab16. Utilizarea spatiilor auxiliare DA
Ab17. Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare DA
Ab18. Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si

DA
documentare
Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare DA
Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si

DA
auxiliarelor curriculare
Ab21. Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii DA
Ac23. Managementul personalului didactic auxiliar si personalului DA
Ba25. Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii DA
Ba26. Proiectarea curriculumului DA
Ba27 Realizarea curriculumului DA
Bb28. Evaluarea rezultatelor scolare DA
Bb29. Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare) DA
Bc30. Activitatea stiintifică DA
Bc31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
Ca34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională DA
Ca35. Existenta si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii DA
Cb37. Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare DA
Cd39. Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral DA
24
ŞCOLI CU CLASELE I – VIII
- Din cele 42 unităţi de învăţământ, 30 din mediul urban şi 12 din mediul rural, marea majoritate
au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” (mai puţin indicatorul Aa2 –
Organizarea internă a unităţii de învăţământ) şi „Foarte bine”, indiferent de mediul geografic;
- Una sau două unităţi de învăţământ de nivel gimnazial au bifat „Satisfăcător” la un număr de 15
indicatori (34%) din totalul de 43 -mediul urban- şi 20 de indicatori (46%) – mediul rural;
- Câte o unitate de învăţământ a bifat cu „Nesatisfăcător” următorii indicatori, aparţinând

preponderent domeniilor B şi C (4 din 10, la fiecare domeniu – pentru unităţile din mediul urban) :
NESATISFĂCĂTOR
indicator Urban Rural
Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
Ab14. Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare DA DA
Ab15. Accesibilitatea spatiilor auxiliare DA
Ba26. Proiectarea curriculumului DA
Ba27. Realizarea curriculumului DA
Bb28. Evaluarea rezultatelor scolare DA
Ca35. Existenta si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii DA
Cb37. Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare DA
Cd39. Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral DA
Ch43. Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea

DA
internă a calitătii
- O unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu „Excelent” 3 indicatori de la domeniul A, 6

corespunzători domeniului B şi 2 din ultimul domeniu.: „Ca36. Dezvoltarea profesională a personalului” şi
„Ce40. „Optimizarea accesului la resurse educaţionale”;
- Între 1 şi 4 unităţi de învăţământ din mediul urban s-au evaluat la nivelul „Excelent” la foarte
mulţi indicatori : 34 din totalul de 43 (79%).
LICEE/ COLEGII
25
- Din cele 42 de unităţi de învăţământ, 39 din mediul urban şi 3 din mediul rural, marea majoritate
au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” , „Foarte bine” şi „Excelent”:
* „Bine” - toţi indicatorii bifaţi de către unităţi de învăţământ din mediul urban şi numai jumătate din cei 43
bifaţi de către unităţi de învăţământ din mediul rural;
* „Foarte bine” – toţi indicatorii bifaţi de către unităţile de învăţământ din mediul urban şi 36 din 43 (83%)
punctaţi de către unităţile din mediul rural ( 13 indicatori punctaţi de o singură unitate de învăţământ, 14
indicatori bifaţi de 2 unităţi de învăţământ şi 9 indicatori bifaţi de 3 şcoli).
* „Excelent” – toţi indicatorii au fost bifaţi de către unităţile de învăţământ din mediul urban, iar
aproximativ 50% din indicatori (23) punctaţi de o unitate de învăţământ din mediul rural;
- O singură unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Nesatisfăcător” indicatorul Ab18
„Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de informare şi documentare”;
- Nivelul „Satisfăcător” a fost atins pentru 9 indicatori de unităţi de învăţământ din mediul urban şi
pentru 2 indicatori de către unităţi de învăţământ din mediul rural, astfel:
SATISFĂCĂTOR
Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA DA
Bc30. Activitatea stiintifică DA DA
Bd32 Constituirea bugetului scolii DA
Ca34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională DA
Ca35. ExistenTa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitătii DA
Cc38. Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învătării DA
Cf41. Constituirea bazei de date a unitătii de învătământ DA
Ch43. Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea

DA
internă a calitătii
ŞCOLI DE ARTE ŞI MESERII

- Din cele 6 unităţi de învăţământ, 2 din mediul urban şi 4 din mediul rural, şcolile au bifat toţi cei
43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” (12 indicatori din 47 bifaţi de una sau amândouă
unităţile din mediul urban) şi „Foarte bine”;
- Dacă la nivelul de învăţământ descris anterior aproape toţi indicatorii erau bifaţi şi la nivelul
„Excelent” de o parte dintre unităţile de învăţământ, în cazul Şcolilor de Arte şi Meserii din Regiunea Nord
26
– Est, 10 indicatori sunt bifaţi cu „excelent” , în general, de către o singură unitate de învăţământ din
mediul urban (excepţie, indicatorul Aa2 „Organizarea internă a unităţii de învăţământ” – punctat de 2
unităţi) şi doar 3 indicatori bifaţi de o singură unitate de învăţământ din mediul rural. Indicatorii bifaţi cu
„Excelent” de SAM din mediul rural sunt:
EXCELENT
indicator Rural
Ab22. Managementul personalului didactic si de conducere DA
- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Satisfăcător” la 6 indicatori,
şi anume:
SATISFĂCĂTOR
descriptor Rural
Ab9. Existenta si caracteristicile spatiilor scolare DA
Ab10. Dotarea spatiilor scolare DA
Bd32. Constituirea bugetului scolii DA
Bd33. Executia bugetară DA
- Nivelul „Nesatisfăcător” nu a fost deloc bifat, la fel şi nivelul „Satisfăcător”, pentru mediul urban.
GRUPURI ŞCOLARE
- Din cele 21 unităţi de învăţământ, 16 din mediul urban şi 5 din mediul rural, marea majoritate au
bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” , „Foarte bine” şi „Excelent” (mediul
urban);
- O singură unitate de învăţământ din mediul urban s-a autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la un

indicator, şi anume: „Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi ”; nicio unitate din mediul rural nu a
bifat acest nivel;
27
- 1- 2 unităţi de învăţământ din mediul urban s-au autoevaluat cu „Satisfăcător” la 2
indicatori: Aa7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul
desfăşurării programului”, respectiv Cc38.”Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare
a evaluării învăţării”; nicio unitate de învăţământ din mediul rural nu a bifat indicatori la
acest nivel.
28
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de învăţământ
Gradinite: 14 unităţi - 1 rural, 13 urban
Nesatisfacator Satisfacator Bine

Foarte bine Excelent
Domeniul Indica- Ru- Ru- Ru- Ru- Ru-

tor
Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
Ral % Urb. %
ral %
1 Aa 1. 0 0 0 1 7 1 7,14 0 11 78,57 0 1 7,1 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 9 64,29 0 1 7,1 0
3 Aa 3. 0 0 1 7 1 7 3 21,43 0 8 57,14 0 1 7,1 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 2 14,29 1 7,1 10 71,43 0 1 7,1 0
5 Aa 5. 0 0 1 7 1 7 4 28,57 0 8 57,14 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 1 7 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 1 7 0 3 21,43 1 7,1 6 42,86 0 3 21 0
A. Capacitate instituţională
8 Aa 8. 0 0 2 14 0 3 21,43 1 7,1 5 35,71 0 3 21 0

9 Ab 9. 0 0 0 0 1 7,14 1 7,1 10 71,43 0 2 14 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 9 64,29 0 1 7,1 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 8 57,14 0 1 7,1 0
12 Ab 12. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 8 57,14 0 3 21 0
13 Ab 13. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 9 64,29 0 2 14 0
14 Ab 14. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 10 71,43 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 10 71,43 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 1 7,1 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 7 50 1 7,1 5 35,71 0 1 7,1 0
18 Ab 18. 0 0 1 7 0 3 21,43 1 7,1 8 57,14 0 1 7,1 0
19 Ab 19. 0 0 2 14 1 7 5 35,71 0 5 35,71 0 1 7,1 0
20 Ab 20. 0 0 1 7 1 7 3 21,43 0 8 57,14 0 1 7,1 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 2 14,29 1 7,1 9 64,29 0 2 14 0
22 Ac 22. 0 0 0 1 7 1 7,143 0 12 85,71 0 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 1 7,1 0
29
24 Ba 24. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 8 57,14 0 2 14 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 6 42,86 0 4 29 0
educaţională
26 Ba 26. 0 0 0 0 2 14,29 1 7,1 10 71,43 0 1 7,1 0

Eficacitate
27 Ba 27. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 0 10 71,43 0 1 7,1 0

28 Bb 28. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 1 7,1 0
29 Bb 29. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 9 64,29 0 2 14 0
30 Bc 30. 0 0 0 1 7 4 28,57 0 8 57,14 0 1 7,1 0
B.
31 Bc 31. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 1 7,1 0

32 Bd 32. 0 0 0 1 7 2 14,29 0 11 78,57 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 1 7 1 7 1 7,14 0 11 78,57 0 0 0
34 Ca 34. 0 0 2 14 1 7 3 21,43 0 7 50 0 1 7,1 0
35 Ca 35. 0 0 2 14 1 7 4 28,57 0 6 42,86 0 1 7,1 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 10 71,43 0 0 0

37 Cb 37. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 9 64,29 0 1 7,1 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 1 7 1 7 2 14,29 0 10 71,43 0 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 2 14,29 1 7,1 10 71,43 0 1 7,1 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 3 21,43 1 7,1 10 71,43 0 0 0

41 Cf 41. 0 0 2 14 1 7 4 28,57 0 7 50 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 1 7 4 28,57 0 9 64,29 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 1 7 3 21,43 0 10 71,43 0 0 0

Şcoli generale: 42 unitati - 30 urban, 12 rural
30
Nesatisfăcător Satisfăcător Bine
Dome- Indica- Ru.- Ru- Ru- Ru- Ru-

tor
Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
ral %
niul
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 5 11,63 2 4,7 23 53,49 9 20,93 2 4,7 1 2

2 Aa 2. 0 0 0 0 3 6,977 0 24 55,81 12 27,91 3 7 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 8 18,6 1 2,3 20 46,51 11 25,58 2 4,7 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 2 4,651 4 9,3 24 55,81 8 18,6 4 9,3 0
5 Aa 5. 0 0 0 1 2 4 9,302 1 2,3 22 51,16 10 23,26 4 9,3 0
6 Aa 6. 1 2 0 1 2 3 7 12 27,91 6 14 16 37,21 3 6,977 0 0
7 Aa 7. 0 0 1 2 0 13 30,23 6 14 15 34,88 6 13,95 1 2,3 0
8 Aa 8. 0 0 1 2 0 4 9,302 6 14 24 55,81 6 13,95 1 2,3 0

9 Ab 9. 0 0 0 0 4 9,302 7 16 23 53,49 5 11,63 3 7 0
10 Ab 10. 0 0 1 2 1 2 10 23,26 6 14 17 39,53 5 11,63 2 4,7 0
11 Ab 11. 0 0 0 1 2 5 11,63 4 9,3 24 55,81 7 16,28 1 2,3 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 3 6,977 2 4,7 25 58,14 10 23,26 2 4,7 0
13 Ab 13. 0 0 0 2 5 3 6,977 6 14 25 58,14 4 9,302 2 4,7 0
14 Ab 14. 1 2 1 2 1 2 2 5 9 20,93 5 12 17 39,53 4 9,302 2 4,7 0
15 Ab 15. 1 2 0 0 2 5 8 18,6 5 12 19 44,19 5 11,63 2 4,7 0
16 Ab 16. 0 0 0 1 2 6 13,95 6 14 22 51,16 5 11,63 2 4,7 0
17 Ab 17. 0 0 2 5 2 5 9 20,93 6 14 18 41,86 4 9,302 1 2,3 0
18 Ab 18. 0 0 1 2 1 2 4 9,302 6 14 23 53,49 4 9,302 2 4,7 1 2
19 Ab 19. 0 0 0 2 5 10 23,26 6 14 17 39,53 4 9,302 3 7 0
20 Ab 20. 0 0 1 2 2 5 7 16,28 5 12 20 46,51 5 11,63 2 4,7 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 2 4,651 2 4,7 23 53,49 9 20,93 5 12 1 2
22 Ac 22. 0 0 0 0 2 4,651 3 7 25 58,14 8 18,6 3 7 1 2
23 Ac 23. 0 0 0 0 2 4,651 4 9,3 26 60,47 8 18,6 2 4,7 0
24 Ba 24. 0 0 0 1 2 8 18,6 4 9,3 22 51,16 7 16,28 0 0
25 Ba 25. 0 0 1 2 0 3 6,977 4 9,3 24 55,81 7 16,28 2 4,7 1 2
B.
26 Ba 26. 1 2 0 0 0 2 4,651 3 7 26 60,47 8 18,6 1 2,3 1 2

27 Ba 27. 1 2 0 0 0 3 6,977 3 7 25 58,14 8 18,6 1 2,3 1 2
31
28 Bb 28. 1 2 0 0 0 2 4,651 4 9,3 27 62,79 6 13,95 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 1 2 5 11,63 4 9,3 23 53,49 7 16,28 2 4,7 0
30 Bc 30. 1 2 0 1 2 2 5 14 32,56 7 16 14 32,56 2 4,651 0 1 2
31 Bc 31. 0 0 0 0 5 11,63 5 12 23 53,49 7 16,28 2 4,7 0
Efica 32 Bd 32. 0 0 0 0 7 16,28 3 7 22 51,16 8 18,6 1 2,3 1 2
citat
33 Bd 33. 0 0 0 0 8 18,6 2 4,7 20 46,51 9 20,93 2 4,7 1 2
e
34 Ca 34. 0 0 2 5 1 2 17 39,53 6 14 12 27,91 5 11,63 0 0
35 Ca 35. 1 2 0 2 5 1 2 15 34,88 6 14 12 27,91 5 11,63 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 6 13,95 3 7 23 53,49 8 18,6 1 2,3 1 2

37 Cb 37. 1 2 0 1 2 1 2 8 18,6 5 12 20 46,51 6 13,95 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 1 2 1 2 14 32,56 6 14 15 34,88 5 11,63 0 0

39 Cd 39. 1 2 0 0 0 5 11,63 5 12 23 53,49 7 16,28 1 2,3 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 6 13,95 7 16 24 55,81 4 9,302 0 1 2

41 Cf 41. 0 0 0 0 6 13,95 4 9,3 21 48,84 8 18,6 3 7 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 7 16,28 4 9,3 22 51,16 8 18,6 1 2,3 0
43 Ch 43. 1 2 0 1 2 1 2 11 25,58 8 19 16 37,21 3 6,977 1 2,3 0

Centre şcolare pentru educatie incluziva : 3 unitati urban
Nesatisfăcător Satisfăcător Bine Foarte bine Excelent
32
Dome- Indica- Rur- Ru- Ru- Ru- Ru-
tor
Urb. %
al % Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
ral %
niul
1 Aa 1. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 1 33,33 0 2 66,67 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 1 33,33 0 2 66,67 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 1 33 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
19 Ab 19. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 1 33 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
Eficacitate
26 Ba 26. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 1 33 0 0 0 2 66,67 0 0 0
B.
30 Bc 30. 0 0 1 33 0 2 66,67 0 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
33
32 Bd 32. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
educ 33 Bd 33. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0

aţion 34 Ca 34. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 2 66,67 0 1 33,33 0 0 0

Şcoala de Arte şi Meserii : 6 unitati - 2 urban, 4 rural

34
Dome- Indica- Ru- Ru- Ru- Ru- Ru-
tor
Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
ral %
niul
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 4 66,67 0 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 66,67 2 33 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 3 50 0 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 4 66,67 1 17 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 1 16,67 3 50 1 17 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 50 1 16,67 1 16,67 1 17 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 3 50 0 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 1 17 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 1 17 1 16,67 2 33 1 16,67 1 16,67 0 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 1 17 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0

12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 4 66,67 0 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 2 33 0 0 2 33,33 0 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 3 50 1 16,67 1 16,67 0 0 0 0

19 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 50 1 16,67 1 16,67 1 17 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0

21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 1 16,67 2 33,33 1 17 1 17
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 1 16,67 2 33,33 1 17 1 17
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 1 17 0 0 3 50 1 17 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 3 50 0 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 1 16,67 1 16,67 1 17 1 17
B.
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 4 66,67 0 0 0 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33,33 4 66,67 0 0 0 0
35
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 3 50 0 0 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 0 0 1 17 2 33,33 1 17 0 0 2 33,33 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0
Efica 32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 2 33,33 3 50 0 0 0 0
citat
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 1 17 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0
e
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 1 16,67 2 33,33 1 17 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 16,67 2 33 1 16,67 2 33,33 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 33 2 33,33 2 33,33 0 0 0 0
36
Grupuri scolare:21 unitati - 16 urban, 5 rural

U
Ru
Domeniul r Ru- Ru- Ur Ru- Ru-
Indica-tor
b
%
ral % Urb. %
ral % Urb % - % b
%
Ral % Urb %
ral %
ral
.
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 0 10 47,61 3 14,28 3 14,28 2 9,52 3 14,28 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 10 47,61 3 14,28 5 23,80 2 9,52 1 4,76 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 0 10 47,61 4 19,04 5 23,80 1 4,76 1 4,76 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 0 8 38,09 3 14,28 8 38,09 2 9,52 0 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 9 42,85 4 19,04 5 23,80 1 4,76 1 4,76 0 0
6 Aa 6. 1 0 0 0 0 0 0 11 52,38 4 19,04 2 9,52 1 4,76 1 4,76 0 0

4,76
7 Aa 7. 0 0 0 0 2 9,52 0 0 9 42,85 2 9,52 3 14,28 3 14,28 2 9,52 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 0 8 38,09 4 19,04 8 38,09 1 4,76 0 0 0 0

370
A. Capa
Licee / Colegii:42 unităţi (39 urbane si 3 rurale)

Dome- Indica- Ru- Ru- Ru- Ru- Ru-

tor
Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
ral % Urb. %
ral %
niul
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 0 28 57,14 0 0 5 10,2 3 6,12 9 18 1 2

2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 21 42,86 0 0 11 22,45 3 6,12 8 16 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 0 22 44,9 0 0 12 24,49 3 6,12 6 12 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 0 18 36,73 0 0 16 32,65 3 6,12 6 12 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 20 40,82 1 2 13 26,53 0 0 7 14 1 2
6 Aa 6. 0 0 0 0 1 2 1 2 23 46,94 1 2 11 22,45 0 0 5 10 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 22 44,9 2 4,1 13 26,53 0 0 5 10 1 2
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 0 14 28,57 2 4,1 15 30,61 0 0 11 22 1 2

9 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 0 0 22 44,9 2 4,1 15 30,61 1 2,04 3 6,1 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 0 0 21 42,86 2 4,1 15 30,61 1 2,04 4 8,2 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 0 16 32,65 0 0 17 34,69 2 4,08 7 14 1 2
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 0 14 28,57 0 0 18 36,73 2 4,08 7 14 1 2
13 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 0 12 24,49 2 4,1 21 42,86 0 0 7 14 1 2
14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 0 15 30,61 1 2 18 36,73 1 2,04 7 14 1 2
15 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 0 16 32,65 2 4,1 18 36,73 0 0 6 12 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 0 21 42,86 1 2 14 28,57 2 4,08 5 10 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 0 24 48,98 2 4,1 10 20,41 1 2,04 6 12 0 0
18 Ab 18. 1 2 0 0 0 0 0 0 19 38,78 2 4,1 11 22,45 1 2,04 9 18 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 0 22 44,9 1 2 8 16,33 1 2,04 10 20 1 2
20 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 0 18 36,73 0 0 12 24,49 2 4,08 10 20 1 2
21 Ab 21. 0 0 0 0 1 2 0 0 12 24,49 0 0 15 30,61 2 4,08 12 24 1 2
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 0 13 26,53 0 0 15 30,61 3 6,12 12 24 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 0 14 28,57 0 0 17 34,69 3 6,12 9 18 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 0 12 24,49 0 0 13 26,53 2 4,08 15 31 1 2
B.
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 15 30,61 0 0 17 34,69 2 4,08 8 16 1 2

38
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 15 30,61 0 0 15 30,61 2 4,08 10 20 1 2
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 0 16 32,65 1 2 17 34,69 2 4,08 7 14 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 0 17 34,69 2 4,1 18 36,73 1 2,04 5 10 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 0 19 38,78 1 2 13 26,53 1 2,04 8 16 1 2
Efica 30 Bc 30. 0 0 0 0 1 2 1 2 16 32,65 1 2 19 38,78 1 2,04 4 8,2 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 10,2 0 0 28 57,14 3 6,12 7 14 0 0
citat
32 Bd 32. 0 0 0 0 1 2 0 0 18 36,73 1 2 9 18,37 1 2,04 7 14 1 2
e 33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 0 15 30,61 1 2 16 32,65 1 2,04 9 18 0 0
educ 34 Ca 34. 0 0 0 0 1 2 0 0 23 46,94 0 0 12 24,49 2 4,08 3 6,1 1 2
35 Ca 35. 0 0 0 0 1 2 0 0 23 46,94 0 0 13 26,53 2 4,08 2 4,1 1 2
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 0 17 34,69 1 2 14 28,57 1 2,04 9 18 1 2

37 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 0 20 40,82 1 2 14 28,57 0 0 6 12 1 2
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 1 2 0 0 25 51,02 0 0 13 26,53 3 6,12 1 2 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 0 20 40,82 0 0 15 30,61 3 6,12 5 10 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 0 0 27 55,1 2 4,1 11 22,45 1 2,04 2 4,1 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 1 2 0 0 17 34,69 0 0 18 36,73 2 4,08 4 8,2 1 2
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 0 17 34,69 0 0 14 28,57 2 4,08 9 18 1 2
43 Ch 43. 0 0 0 0 1 2 0 0 33 67,35 0 0 0 0 2 4,08 6 12 1 2
39
Anexa 6
REGIUNEA SUD-EST
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Sud- Est a României
A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis RAEI

Brăila Buzău Constanţ Galaţi Tulcea Vrance Total Reg
a a
24 25 27 25 148*
25 22
Nr. şcoli de stat, 18 6 17 8 21 4 22 5 15 10 14 8 107 41

dintre care:
72,61 27,7 %
%
- grădiniţe 2 - 4 2 - 1 4 1 1 - - - 11 4
- şcoli cu cls. I- VIII 3 4 6 5 3 - 6 4 5 8 5 2 28 25
- licee teoretice 1 - 4 - 2 - 4 - 4 - 3 - 18 -
/Colegii
- licee vocaţionale 3 - 1 - - - 2 - 1 - 1 - 8 -
- Î.P.T.,dintre care: 5 2 2 1 15 3 5 - 4 2 4 6 35 14
- licee/colegii 1 - - - 7 - - - - - 1 - 9 -
economice/tehnice
- grupuri şcolare 4 - 2 1 7 2 3 - 4 - 3 1 23 4
- Ş.A.M. - 2 - - 1 1 - 2 - 2 - 5 1 12
- postliceale - - - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli 4 - - - - - - - - - - - 4 -
particulare
autorizate,
dintre care:
- grădiniţe 1 - - - - - - - - - - - 1 -
- şcoli cu cls. I- VIII 1 - - - - - - - - - - - 1 -
- licee - - - - - - - - - - - - - -
teoretice/Colegii
*
Din totalul de 148 de învăţământ, doar 144 sunt acreditate, 4 fiind doar autorizate provizoriu.
40
- Î.P.T., dintre care: 2 - - - - - - - - - - - 2 -
- licee/colegii 1 - - - - - - - - - - - 1 -
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale 1 - - - - - - - - - - - 1 -
Nr. şcoli - - - - 1 - 1 - - - - - 2 -
particulare
acreditate,dintre
care:
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -
- licee - - - - 1 - 1 - - - - - 2 -
teoretice/Colegii
- Î.P.T., - - - - - - - - - - - - - -
dintre care:
- licee/colegii - - - - - - - - - - - - - -
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - - -
Centre şc. pt. ed. - - - - - - - - - - 1 - 1 -

incluzivă
Clubul copiilor - - - - - - - - - - - - - -
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o

şcoală a întocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):
41
Constan Vrance Total
Brăila Buzău Galaţi Tulcea
ţa a
Regiune
:
Nr. de niveluri:
- preşcolar 5 6 6 5 - 3 5 3 9 10 1 7 26 34
- primar 9 6 7 8 7 2 7 4 9 10 6 7 45 37
- gimnazial 9 6 12 7 8 2 9 6 9 10 10 7 57 38
- liceal 10 - 8 - 16 2 10 1 9 - 9 1 62 4
- Ş.A.M. 5 2 2 1 13 3 4 2 6 2 5 6 35 16
- an de compl. 5 2 2 1 11 2 4 1 4 - 4 1 30 7
- postlic./ şc. de 4 - 1 - 3 - - - - - 3 - 11 -
maiştri
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea Sud- Est a României
B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de

îmbunătăţire a calităţii educaţiei în anul şcolar trecut (respectiv, ceea
ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului
CEAC, vol.2, „Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”)
din totalul celor care au trimis RAEI:
Brăila Buzău Constanţ Galaţi Tulcea Vrancea TotalRegiu
a ne:
19 (95%)* 20 (80%) 24(88,8% 24 (96%) 22 (100%)
22(88%) ) 131 90,97%
Nr. unităţi de 13 6 12 7 20 3 19 5 15 10 13 10 92 41
învăţământ,
dintre care:
- grădiniţe 2 - 4 - - 1 4 1 1 - - - 11 2
- şcoli cu cls. I – 5 4 5 6 3 - 6 4 5 8 5 2 29 24
VIII
*
Pentru judeţul Brăila am socotit totalul unităţilor de învăţământ acreditate ca fiind 20, 4 unităţi care au trimis RAEI
fiind doar autorizate.
42
- licee/ colegii 2 - 3 - 9 - 6 - 5 - 4 2 29 2
- Ş.A.M. - 2 - - 1 - - - - 2 - 5 1 9
- grupuri şcolare 3 - 1 1 7 2 3 - 4 - 3 1 21 4
- şc. Postliceale / 1 - - - - - - - - - - - 1 -
sc. de maiştri
- centre şc. pt. ed. - - - - - - - - - - 1 - 1 -

incluzivă

(respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului
CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul
şcolar următor”):
% din nr. total de Brăila Buzău Constanţ Galaţi Tulcea Vrance Total
unităţi a a Regiune
18 (90%)* 18 (72%) 23 24 (96%) 129
24 (96%) (85,1%) (89,5%)
care au trimis RAEI 22
(100%)
Nr. unităţi de 14 4 13 5 20 4 19 4 15 9 14 8 95 34
învăţământ, dintre
care:
- grădiniţe 1 - 3 - - 1 4 1 1 - - - 9 2
- şcoli cu cls. I – VIII 5 3 6 4 3 - 6 3 5 8 5 2 30 20
- licee/ colegii 4 - 2 - 9 - 6 - 5 - 5 - 31 -
- Ş.A.M. - 1 - - 1 1 - - - 1 - 5 1 8
- grupuri şcolare 3 - 2 1 7 2 3 - 4 - 3 1 22 4
- şc. postliceale/şc. 1 - - - - - - - - - - - 1 -
de maiştri
- centre şc. pt. ed. - - - - - - - - - - 1 - 1 -

Incluzivă
Din totalul RAEI care conţin Plan de îmbunătăţire:
a) numărul şcolilor care au indicat direcţiile de îmbunătăţire în concordanţă cu acei indicatori al

căror nivel de îndeplinire a fost trecut ca „Nesatisfăcător”, „Satisfăcător”, „Bine”: 80 (55,55%)*;
b) numărul şcolilor care în planul de îmbunătăţire au trecut activităţi concrete: 106 (73,61%);
*
Pentru judeţul Brăila am socotit totalul unităţilor de învăţământ acreditate ca fiind 20, 4 unităţi care au trimis RAEI
fiind doar autorizate.
*
Din totalul de 144 de unităţi de învăţământ acreditate din Regiune.
43
c) numărul şcolilor care au previzionat/ prevăzut efectele activităţilor de ămbunătăţire propuse:
69 (47,91%).
B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar

următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a
Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite
pentru anul şcolar următor”):
Brăila Buzău Constanţ Galaţi Tulcea Vrancea Total
a
Regiune:
- 15
3 7 3 1
1
Nr. unităţi de 1 2 5 2 1 - - 3 - 1 - -
care:
- grădiniţe 1 - 1 1 - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I – VIII - 1 2 1 - - - 1 - - - -
- licee/ colegii - - 2 - 1 - - - - - - -
- Ş.A.M. - 1 - - - - - 2 - 1 - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - -
- şc. postliceale/ şc. - - - - - - - - - - - -

de maiştri
- centre şc. pt.ed. - - - - - - - - - - - -

incluzivă

evaluare, la nivelul Regiunii Sud - Est, pe tipuri de unităţi de
învăţământ şi pe medii geografice:
GRĂDINIŢE
- Din cele 15 unităţi de învăţământ, 11 din mediul urban şi 2 din mediul rural, marea
majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte
bine”, indiferent de mediul geografic; 2 grădiniţe din mediul rural nu au bifat nici un indicator;
- O unitate de învăţământ din mediul urban şi una din mediul rural a bifat cu
„Nesatisfăcător” următorii indicatori:
NESATISFĂCĂTOR
44
Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA DA
Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de

DA
învăţământ şi auxiliarelor curriculare
- O unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Excelent” majoritatea indicatorilor

domeniului A. Capacitate instituţională şi o parte din indicatorii domeniului B. Eficacitate
educaţională, iar o unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu „Excelent” indicatorii
domeniului C. Managementul calităţii şi o parte din indicatorii domeniului B. Eficacitate
educaţională;
- 1- 3 unităţi de învăţământ au bifat cu „Satisfăcător” următorii indicatori, aparţinând

tuturor celor trei domenii prevăzute de Legea 87/ 2006 privind asigurarea calităţii educaţiei: A.
Capacitate instituţională; B. Eficacitate educaţională; C. Managementul calităţii:
SATISFĂCĂTOR
Aa7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în

DA
timpul desfăşurării programului
Ab9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA
Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA DA
Ab16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA
Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA
Bc30. Activitatea ştiinţifică DA DA
Bd32. Constituirea bugetului şcolii DA
Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA
Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii DA
Cf41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA
Ch43.Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea

DA
internă a calităţii
45
majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte
bine”, indiferent de mediul geografic;
- Între 1 şi 4 unităţi de învăţământ au bifat cu „Nesatisfăcător” următorii indicatori,

aparţinând preponderent domeniului A. Capacitate instituţională, dar şi celorlalte domenii în
proporţie mai mică:
NESATISFĂCĂTOR
Aa3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă DA
Ab9. Existenţa şi caracteristicilespaţiilor şcolare DA DA
Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA DA
Ab14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare DA DA
Ab15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA
Ab16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA
Ab18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de

DA
documentare şi informare
Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de

DA
Ba24. Definirea şi promovarea ofertei educaţionale DA
Ba25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii DA
Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi

extra-şcolare) DA
Bc30. Activitatea ştiinţifică DA DA
Cg42. Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii DA
Ch43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea

DA DA
- Toţi cei 43 de indicatori, în diferite combinaţii, au fost bifaţi cu „Satisfăcător între 1 şi 9

unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural;
- O unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Excelent” preponderent indicatorii

domeniilor A. şi B. şi doar 2 indicatori ai domeniului C: „Ca36. Dezvoltarea profesională a
personalului” şi „Cg42.Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii”;
46
- O unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu „Excelent” doar 3 indicatori ai
domeniului B: „Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-
şcolare)”, „Bd32. Constituirea bugetului şcolii”, „Bd33. Execuţia bugetară”.
LICEE/ COLEGII
- Din cele 35 de unităţi de învăţământ, toate din mediul urban, marea majoritate au bifat
toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine” şi „Excelent”;
- O singură unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Nesatisfăcător” 4

indicatori, respectiv: „Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi”, „Ba27. Realizarea
curriculumului”, „Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională”, „Ca35.
Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii”;
- Aproape toţi indicatorii au fost bifaţi cu „Satisfăcător” de către una până la patru unităţi
de învăţământ.

- Din cele 13 unităţi de învăţământ, 12 din mediul rural şi numai 1 din mediul urban,
marea majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi
„Foarte bine”;
- Dacă la celelalte niveluri de învăţământ aproape toţi indicatorii erau bifaţi şi la nivelul
„Excelent” de o parte dintre unităţile de învăţământ, în cazul Şcolilor de Arte şi Meserii din
Regiunea Sud – Est doar 6 indicatori sunt bifaţi cu „Excelent” de 1- 2 unităţi din mediul rural,
respectiv indicatorii: „Ab9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare”, „Ab13. Existenţa,
caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative”, „Ab21. Procurarea şi utilizarea
documentelor şcolare şi a actelor de studiu”, „Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile
extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)”, „Bd33. Execuţia bugetară”, „Ch43.Constituirea şi
funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii”;
- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la

2 indicatori şi anume: „Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare”, „Bc30.
Activitatea ştiinţifică”;
- 1- 2 unităţi de învăţământ din mediul rural s-au autoevaluat cu „Satisfăcător” la

următorii indicatori:
„Aa3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă”;
„Aa5. Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea prelucrarea

şi utilizarea datelor şi informaţiilor”;
„Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi”;
„Ab9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare”;
„Ab10. Dotarea spaţiilor şcolare”;
„Ab11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare”;

47
„Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative”;
„Ab14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare”;
„Ab16. Utilizarea spaţiilor auxiliare”;
„Ab17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare”;
„Ab18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi

informare”;
„Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor

curriculare „;
„Ba24. Definirea şi promovarea ofertei educaţionale”;
„Ba25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii”;
„Bc30. Activitatea ştiinţifică”;
„Bd32. Constituirea bugetului şcolii”;
„Bd33. Execuţia bugetară”;
„Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională”;
„Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii”;
„Cb37. Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare”;
„Cc38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării”;
„Cd39. Evaluarea calităţii activităţii corp ului profesoral”;
„Ce40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale”;
„Cf41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ”.
GRUPURI ŞCOLARE
majoritate au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” , „Foarte
bine” şi „Excelent”;
- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la

2 indicatori şi anume: „Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi ”, „Bc30. Activitatea
ştiinţifică”;
- 1- 2 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural s-au
autoevaluat cu „Satisfăcător” la următorii indicatori, preponderent aparţinând domeniului A.
Capacitate instituţională şi în proporţie mai mică şi celorlalte 2 domenii:
SATISFĂCĂTOR
48
Aa5. Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei;
DA
înregistrarea prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor
Aa7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul

DA DA
desfăşurării programului
Aa8. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi DA
Ab9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA DA
Ab10. Dotarea spaţiilor şcolare DA
Ab11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare DA
Ab15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare

DA
Ab17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA
Ab18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de

DA
Ac23. Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic DA
Bb28. Evaluarea rezultatelor şcolare DA
Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-

DA
şcolare)
Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA
Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii DA
Ca36. Dezvoltarea profesională a personalului DA
Cc38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA
Ce40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale DA
49
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi învăţământ
GRĂDINIŢE : 13 unităţi
(11 din mediul urban, 2 din mediul rural; 2 grădiniţe din mediul rural nu au bifat nici un indicator)
nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Urban
Urban
Urban
Urban
Urban
Domeniul Indicator % % % % % % % % % %
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 7,7 0 10 77 1 7,7 0 1 8
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 11 85 2 15 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 1 7,7 0 4 31 1 7,7 1 7,7 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 1 7,7 0 6 46 1 7,7 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 2 15 0 9 69 2 15 0 0
6 Aa 6. 1 8 0 0 1 8 3 23 1 7,7 6 46 0 1 7,7 0
7 Aa 7. 0 0 1 8 0 3 23 0 7 54 2 15 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 4 31 1 7,7 6 46 0 1 7,7 0
9 Ab 9. 0 0 1 8 0 2 15 2 15 8 62 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 3 23 1 7,7 7 54 1 7,7 1 7,7 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 3 23 1 7,7 7 54 1 7,7 1 7,7 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 7,7 1 7,7 10 77 1 7,7 0 0
13 Ab 13. 0 0 1 8 1 8 2 15 1 7,7 8 62 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 4 31 2 15 7 54 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 5 38 1 7,7 6 46 1 7,7 0 0
52
16 Ab 16. 0 0 1 8 0 3 23 1 7,7 7 54 1 7,7 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 4 31 1 7,7 7 54 0 1 7,7 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 3 23 1 7,7 8 62 0 1 7,7 0
19 Ab 19. 1 8 1 8 3 23 0 2 15 0 5 38 1 7,7 0 0
20 Ab 20. 1 8 0 0 0 2 15 1 7,7 8 62 0 0 1 8
21 Ab 21. 0 0 0 0 3 23 0 8 62 1 7,7 0 1 8
22 Ac 22. 0 0 0 0 1 7,7 0 10 77 1 7,7 0 1 8
23 Ac 23. 0 0 0 0 2 15 0 9 69 1 7,7 0 1 8
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 7,7 1 7,7 10 77 1 7,7 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 1 7,7 1 7,7 8 62 0 1 7,7 1 8
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 11 85 0 0 1 8
educaţională
27 Ba 27. 0 0 0 0 1 7,7 1 7,7 10 77 0 0 1 8

B. Eficacitate
28 Bb 28. 0 0 0 0 1 7,7 0 9 69 2 15 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 8 62 1 7,7 1 7,7 0
30 Bc 30. 0 0 1 8 1 8 5 38 0 4 31 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 1 7,7 0 10 77 1 7,7 0 1 8
32 Bd 32. 0 0 0 1 8 2 15 0 8 62 0 0 1 8
33 Bd 33. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 8 62 0 0 1 8
Management
34 Ca 34. 0 0 1 8 0 5 38 0 4 31 1 7,7 0 1 8
35 Ca 35. 0 0 1 8 0 5 38 1 7,7 5 38 1 7,7 0 0

C.
36 Ca 36. 0 0 0 0 5 38 0 6 46 1 7,7 0 1 8
37 Cb 37. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 9 69 0 0 1 8
53
38 Cc 38. 0 0 0 0 4 31 0 6 46 1 7,7 0 1 8
39 Cd 39. 0 0 0 0 2 15 0 10 77 1 7,7 0 1 8
40 Ce 40. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 9 69 1 7,7 0 0
ul 41 Cf 41. 0 0 1 8 0 2 15 0 8 62 2 15 0 0
calităţi
42 Cg 42. 0 0 0 0 2 15 1 7,7 9 69 1 7,7 0 0
i
43 Ch 43. 0 0 1 8 0 2 15 1 7,7 8 62 0 0 1 8
ŞCOLI CU CLASELE I – VIII: 53 unităţi
(28 din mediul urban, 25 din mediul rural)
nesatisfăcător satisfăcător bine

foarte bine excelent
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Domeniu
Urban
Urban
Urban
Urban
Urban
Indicator % % % % % % % % % %
l
1 Aa 1. 0 0 1 2 2 4 9 17 9 17 18 33 11 20 1 1,9 0
A.
2 Aa 2. 0 0 0 1 2 9 17 8 15 20 37 16 30 0 0
3 Aa 3. 0 1 2 0 2 4 15 28 7 13 14 26 15 28 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 3 6 7 13 6 11 21 39 16 30 1 1,9 0
54
5 Aa 5. 0 0 0 4 7 12 22 8 15 16 30 13 24 1 1,9 0
6 Aa 6. 0 1 2 9 17 11 20 10 19 8 15 11 20 4 7,4 0 0
7 Aa 7. 0 0 3 6 4 7 13 24 9 17 14 26 11 20 0 0
8 Aa 8. 0 0 1 2 3 6 14 26 7 13 15 28 14 26 0 0
9 Ab 9. 1 2 1 2 3 6 3 6 9 17 13 24 15 28 7 13 1 1,9 0
10 Ab 10. 0 0 2 4 4 7 14 26 17 31 12 22 3 5,6 1 1,9 0
11 Ab 11. 0 0 1 2 3 6 11 20 10 19 19 35 11 20 1 1,9 0
12 Ab 12. 0 0 0 3 6 12 22 9 17 16 30 12 22 1 1,9 0
13 Ab 13. 1 2 2 4 1 2 7 13 10 19 7 13 17 31 8 15 1 1,9 0
14 Ab 14. 2 4 2 4 3 6 7 13 12 22 10 19 11 20 5 9,3 1 1,9 0
Capac 15 Ab 15. 0 3 6 1 2 4 7 10 19 10 19 17 31 7 13 1 1,9 0
itate 16 Ab 16. 0 3 6 1 2 4 7 15 28 12 22 13 24 5 9,3 1 1,9 0
institu 17 Ab 17. 0 0 1 2 3 6 13 24 17 31 14 26 4 7,4 1 1,9 0
ţional 18 Ab 18. 0 1 2 2 4 3 6 13 24 13 24 12 22 7 13 1 1,9 0
19 Ab 19. 0 5 9 3 6 7 13 13 24 7 13 12 22 5 9,3 1 1,9 0
ă 20 Ab 20. 0 2 4 4 7 3 6 14 26 7 13 11 20 12 22 1 1,9 0
21 Ab 21. 0 0 1 2 1 2 6 11 6 11 21 39 18 33 1 1,9 0
22 Ac 22. 0 0 0 2 4 8 15 10 19 21 39 13 24 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 3 6 11 20 11 20 18 33 11 20 0 0
24 Ba 24. 0 1 2 1 2 0 13 24 13 24 14 26 11 20 1 1,9 0
25 Ba 25. 2 4 0 1 2 3 6 12 22 10 19 12 22 11 20 2 3,7 0
educaţională
26 Ba 26. 0 0 0 2 4 7 13 8 15 22 41 15 28 0 0
Eficacitate
27 Ba 27. 0 0 0 2 4 8 15 8 15 21 39 21 39 15 28 0
28 Bb 28. 0 0 2 4 2 4 12 22 15 28 14 26 9 17 1 1,9 0
29 Bb 29. 0 1 2 1 2 0 9 17 12 22 16 30 11 20 3 5,6 1 2
30 Bc 30. 4 7 4 7 6 11 8 15 12 22 7 13 5 9,3 4 7,4 0 0
B.
31 Bc 31. 0 0 1 2 1 2 13 24 9 17 15 28 14 26 0 0
32 Bd 32. 0 0 3 6 2 4 14 26 14 26 11 20 6 11 0 1 2
33 Bd 33. 0 0 3 6 3 6 12 22 15 28 13 24 5 9,3 0 1 2
34 Ca 34. 0 0 3 6 5 9 17 31 16 30 9 17 3 5,6 0 0
Managementul
35 Ca 35. 0 0 3 6 6 11 18 33 15 28 8 15 3 5,6 0 0
36 Ca 36. 0 0 1 2 2 4 10 19 12 22 17 31 10 19 1 1,9 0
37 Cb 37. 0 0 3 6 1 2 12 22 13 24 13 24 9 17 0 0
38 Cc 38. 0 0 4 7 3 6 15 28 10 19 10 19 7 13 0 0
C.
39 Cd 39. 0 0 2 4 3 6 11 20 10 19 16 30 11 20 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 1 2 15 28 13 24 14 26 10 19 0 0
41 Cf 41. 0 1 2 2 4 4 7 10 19 11 20 17 31 7 13 0 0
55
42 Cg 42. 0 1 2 2 4 0 9 17 9 17 17 31 14 26 1 1,9 0
calităţ 43 Ch 43. 1 2 1 2 2 4 2 4 12 22 15 28 14 26 5 9,3 0 0
LICEE / COLEGII: 35 unităţi
(toate din mediul urban)
nesatisfăcător satisfăcător
bine
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Urban
Urban
Urban
Urban
Urban
instituţiona
Capacitate
1 Aa 1. 0 0 1 3 0 6 17 0 26 74 0 2 5,7 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 6 17 0 27 77 0 2 5,7 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 15 43 0 18 51 0 2 5,7 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 7 20 0 25 71 0 3 8,6 0
A.
5 Aa 5. 0 0 0 0 11 31 0 20 57 0 4 11 0
56
6 Aa 6. 1 3 0 4 11 0 11 31 0 15 43 0 4 11 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 17 49 0 14 40 0 4 11 0
8 Aa 8. 0 0 1 3 0 11 31 0 20 57 0 3 8,6 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 12 34 0 21 60 0 2 5,7 0
10 Ab 10. 0 0 1 3 0 17 49 0 16 46 0 1 2,9 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 9 26 0 25 71 0 1 2,9 0
12 Ab 12. 0 0 1 3 0 6 17 0 26 74 0 2 5,7 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 9 26 0 22 63 0 4 11 0
14 Ab 14. 0 0 1 3 0 12 34 0 20 57 0 2 5,7 0
lă 15 Ab 15. 0 0 2 6 0 12 34 0 21 60 0 1 2,9 0
16 Ab 16. 0 0 1 3 0 14 40 0 18 51 0 2 5,7 0
17 Ab 17. 0 0 2 6 0 14 40 0 18 51 0 1 2,9 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 11 31 0 20 57 0 4 11 0
19 Ab 19. 0 0 2 6 0 12 34 0 18 51 0 3 8,6 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 13 37 0 21 60 0 1 2,9 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 5 14 0 25 71 0 5 14 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 10 29 0 23 66 0 2 5,7 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 10 29 0 23 66 0 2 5,7 0
24 Ba 24. 0 0 1 3 0 5 14 0 21 60 0 8 23 0
25 Ba 25. 0 0 1 3 0 13 37 0 17 49 0 4 11 0
educaţională
26 Ba 26. 0 0 0 0 6 17 0 24 69 0 5 14 0
Eficacitate
27 Ba 27. 1 3 0 2 6 0 4 11 0 23 66 0 5 14 0
28 Bb 28. 0 0 1 3 0 14 40 0 16 46 0 4 11 0
29 Bb 29. 0 0 1 3 0 9 26 0 21 60 0 4 11 0
30 Bc 30. 0 0 2 6 0 19 54 0 11 31 0 3 8,6 0
B.
31 Bc 31. 0 0 0 0 8 23 0 25 71 0 2 5,7 0
32 Bd 32. 0 0 1 3 0 5 14 0 25 71 0 4 11 0
33 Bd 33. 0 0 1 3 0 5 14 0 28 80 0 2 5,7 0
34 Ca 34. 1 3 0 3 9 0 17 49 0 13 37 0 1 2,9 0
Managementul
35 Ca 35. 1 3 0 2 6 0 17 49 0 14 40 0 1 2,9 0
36 Ca 36. 0 0 1 3 0 9 26 0 25 71 0 0 0
calităţii
37 Cb 37. 0 0 1 3 0 11 31 0 22 63 0 1 2,9 0
38 Cc 38. 0 0 3 9 0 17 49 0 14 40 0 2 5,7 0
C.
39 Cd 39. 0 0 3 9 0 12 34 0 19 54 0 1 2,9 0
40 Ce 40. 0 0 3 9 0 12 34 0 17 49 0 4 11 0
41 Cf 41. 0 0 3 9 0 10 29 0 20 57 0 2 5,7 0
42 Cg 42. 0 0 2 6 0 6 17 0 23 66 0 4 11 0
57
43 Ch 43. 0 0 2 6 0 16 46 0 16 46 0 1 2,9 0
ŞCOLI DE ARTE ŞI MESERII: 13 unităţi
bine foarte bine excelent
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Domeniu
Urban
Urban
Urban
Urban
Urban
Indicator % % % % % % % % % %
l
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 6 46 0 0
Capacitate
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 7 54 1 7,7 5 38 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 1 8 0 8 62 1 7,7 3 23 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 7 54 0 0
A.
5 Aa 5. 0 0 0 1 8 0 8 62 1 7,7 3 23 0 0
58
6 Aa 6. 0 0 0 3 23 1 7,7 5 38 0 4 31 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 8 62 1 7,7 4 31 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 7 54 1 7,7 5 38 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 2 15 0 7 54 1 7,7 2 15 0 1 8
10 Ab 10. 0 0 0 2 15 0 8 62 1 7,7 2 15 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 1 8 0 6 46 1 7,7 5 38 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 6 46 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 2 15 0 4 31 1 7,7 5 38 0 1 8
14 Ab 14. 0 0 0 1 8 0 6 46 1 7,7 4 31 0 0
institu 15 Ab 15. 0 0 0 0 0 7 54 1 7,7 4 31 0 0

ţional
16 Ab 16. 0 0 0 1 8 0 5 38 1 7,7 5 38 0 0
ă
17 Ab 17. 0 0 0 1 8 0 7 54 1 7,7 4 31 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 1 8 0 8 62 1 7,7 3 23 0 0
19 Ab 19. 0 1 8 0 0 0 9 69 1 7,7 2 15 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 1 8 0 4 31 1 7,7 7 54 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 3 23 1 7,7 7 54 0 2 15
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 7 54 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 4 31 1 7,7 8 62 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 1 8 0 5 38 1 7,7 6 46 0 0
Eficacitate
25 Ba 25. 0 0 0 2 15 0 4 31 2 15 5 38 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 4 31 1 7,7 8 62 0 0
B.
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 6 46 0 0
59
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 6 46 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 6 46 0 1 8
30 Bc 30. 0 1 8 0 2 15 1 7,7 7 54 0 2 15 0 0
educa 31 Bc 31. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 7 54 0 0

ţional
32 Bd 32. 0 0 0 2 15 0 3 23 1 7,7 7 54 0 0
ă
33 Bd 33. 0 0 0 1 8 0 6 46 1 7,7 3 23 0 1 8
34 Ca 34. 0 0 0 2 15 0 7 54 1 7,7 3 23 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 1 8 0 7 54 1 7,7 4 31 0 0
C. Managementul calităţii
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 5 38 1 7,7 7 54 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 1 8 1 7,7 3 23 2 15 6 46 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 2 15 1 7,7 3 23 2 15 5 38 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 1 8 0 4 31 1 7,7 7 54 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 1 8 0 5 38 1 7,7 6 46 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 2 15 0 4 31 1 7,7 6 46 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 7 54 1 7,7 5 38 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 6 46 1 7,7 5 38 0 1 8
60
GRUPURI ŞCOLARE: 27 unităţi
bine
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Urban
Urban
Urban
Urban
Urban
Indicat
Domeniul or
% % % % % % % % % %
7,
1 Aa 1. 0 0 0 0 5 19 1 3,7 14 52 2 4 15 1 4
4
7,
2 Aa 2. 0 0 0 0 2 1 3,7 19 70 0 2 7,4 1 4
4
3,
3 Aa 3. 0 0 0 0 7 26 2 7,4 14 52 1 2 7,4 1 4
7
4 Aa 4. 0 0 0 0 5 19 3 11 16 59 0 2 7,4 1 4
5 Aa 5. 0 0 1 4 0 8 30 3 11 11 41 0 3 11 1 4
3,
6 Aa 6. 0 1 4 1 4 0 9 33 2 7,4 9 33 1 4 15 0
7
7,
7 Aa 7. 0 0 1 4 1 4 8 30 1 3,7 15 56 2 0 0
4
3,
8 Aa 8. 0 0 2 7 0 10 37 2 7,4 9 33 1 2 7,4 1 4
7
9 Ab 9. 0 0 2 7 1 4 10 37 3 11 7 26 0 4 15 0
Ab 7,
10 0 0 2 7 0 10 37 2 7,4 9 33 2 2 7,4 0
10. 4
Ab
11 0 0 1 4 0 7 26 3 11 13 48 0 2 7,4 1 4
11.
12 Ab 0 0 0 0 6 22 1 3,7 15 56 2 7, 2 7,4 1 4
12. 4
61
Ab 3,
13 0 0 0 0 6 22 1 3,7 14 52 1 3 11 1 4
13. 7
Ab
14 0 0 1 4 1 4 9 33 2 7,4 11 41 0 2 7,4 1 4
14.
Ab
15 0 0 0 1 4 6 22 2 7,4 11 41 0 6 22 1 4
15.
Ab 3,
16 0 0 2 7 0 12 44 2 7,4 15 56 1 2 7,4 1 4
16. 7
Ab 3,
17 0 0 1 4 0 8 30 2 7,4 12 44 1 2 7,4 1 4
17. 7
Ab
18 0 0 1 4 0 6 22 1 3,7 7 26 0 2 7,4 1 4
18.
Ab 3,
19 0 0 0 0 6 22 1 3,7 10 37 1 0 0
19. 7
Ab 7, 3,
20 0 0 0 0 2 1 3,7 14 52 1 1 3,7 0
20. 4 7
Ab 7, 3,
21 0 0 0 0 2 1 3,7 12 44 1 1 3,7 0
21. 4 7
Ac 3,
22 0 0 0 0 4 15 1 3,7 9 33 1 3 11 0
22. 7
Ac 3,
23 0 0 0 1 4 3 11 0 13 48 1 0 0
23. 7
Ba 7, 3,
24 0 0 0 0 2 1 3,7 11 41 1 3 11 0
24. 4 7
Ba 3, 3,
25 0 0 0 0 1 1 3,7 12 44 1 3 11 0
25. 7 7
Ba 7, 3,
26 0 0 0 0 2 1 3,7 12 44 1 2 7,4 0
26. 4 7
Ba 3,
educaţională
27 0 0 0 0 9 33 1 3,7 7 26 1 0 0
27. 7
Bb 3,
B. Eficacitate
28 0 0 0 1 4 5 19 0 11 41 1 0 0
28. 7
Bb 3,
29 0 0 0 1 4 5 19 0 11 41 1 0 0
29. 7
Bc
30 0 1 4 4 15 0 5 19 1 3,7 7 26 0 1 3,7 0
30.
Bc
31 0 0 0 0 3 11 2 7,4 11 41 0 2 7,4 0
31.
Bd 3,
32 0 0 0 0 5 19 1 3,7 7 26 1 3 11 0
32. 7
Bd 3,
33 0 0 0 0 3 11 1 3,7 9 33 1 2 7,4 0
33. 7
62
Ca 3,
34 0 0 2 7 0 6 22 1 3,7 7 26 1 0 0
34. 7
Ca 7,
35 0 0 1 4 0 8 30 0 6 22 2 1 3,7 0
35. 4
C. Managementul calităţii Ca 3,
36 0 0 1 4 0 4 15 1 3,7 9 33 1 2 7,4 0
36. 7
Cb 3,
37 0 0 0 0 6 22 1 3,7 9 33 1 0 0
37. 7
Cc 3,
38 0 0 3 11 0 8 30 1 3,7 6 22 1 0 0
38. 7
Cd
39 0 0 0 0 6 22 2 7,4 11 41 0 0 0
39.
Ce
40 0 0 1 4 0 5 19 2 7,4 10 37 0 0 0
40.
7,
41 Cf 41. 0 0 2 7 0 4 15 0 10 37 2 0 0
4
Cg 3, 7,
42 0 0 0 0 1 0 15 56 2 0 0
42. 7 4
Ch 7,
43 0 0 0 0 5 19 0 8 30 2 1 3,7 0
43. 4
63
Anexa 7
REGIUNEA SUD
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Sud a României
A1. Număr total de unităţi de învăţământ care au trimis (se pot citi) RAEI
Argeş Călăra Dâmbovi Giurgi Ialomiţ Prahov Teleorm Total
ţa a a an Regiune
şi u
24
27 23
25 25 25 25 174
U R U R U R U R U R U R U R U R
Nr. şcoli de stat, 19 5 19 6 19 8 20 5 16 9 20 5 15 8 128 46

dintre care:
74% 26%
- grădiniţe - - 3 - 5 - 1 - 4 1 3 1 2 1 18 3
- şcoli cu cls. I- VIII - - 6 5 5 6 12 3 5 6 4 - 2 6 34 26
- licee - - 1 - 5 - 3 - 1 - 6 1 5 - 21 1
teoretice/Colegii
- licee vocaţionale - - - - 1 - - - 1 - 1 - 1 - 4 0
- Î.P.T., dintre care: 19 5 9 1 3 2 4 2 5 2 6 3 3 1 49 16
- licee/colegii 4 - 2 - - - - - - - - - - - 6 0
economice/tehnice
- grupuri şcolare 15 5 7 1 - - 3 2 3 - 4 3 2 1 34 12
- Ş.A.M. - - - - 3 2 1 - 2 2 2 - 1 - 9 4
- postliceale - - - - - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare - - - - - - - - - - - - - - - -

autorizate, dintre
care:
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - - - -
- licee - - - - - - - - - - - - - - - -
teoretice/Colegii
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T., - - - - - - - - - - - - - - - -
dintre care:
64
- licee/colegii - - - - - - - - - - - - - - -
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare - - - - - - - - - - - - - - - -

acreditate, dintre
care:
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - - - - - -
- licee - - - - - - - - - - - - - - - -
teoretice/Colegii
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T., - - - - - - - - - - - - - - - -
dintre care:
- licee/colegii - - - - - - - - - - - - - - - -
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - - - - -
Centre şc. pt. ed. - - - - - - - - - - - - 1 - 1 -

Incluzivă
Clubul sportiv - - - - - - - - - - - - 1 - 1 -

65
Călăraş Giurgi Prahov Teleorm
Total
Dâmbovi
Argeş ţa
Ialomiţa
i u a an
Regiune:
Nr. de
niveluri:
- preşcolar 1
1 2 5 3 7 4 1 8 8 5 1 3 6 30 36
2
- primar 1
2 2 9 5 8 5 3 7 9 2 8 5 6 36 47
2
- gimnazial 1
3 2 9 5 10 5 3 8 9 8 - 5 4 46 38
3
- liceal 18 4 10 1 8 - 8 1 5 - 10 3 10 1 69 10
- Ş.A.M. 18 4 9 4 3 2 5 1 3 4 8 3 4 1 50 19
- an de compl 17 4 7 1 - - 5 1 2 - 5 - 4 1 40 7
- postlic./şc.
7 - 1 - - - - - - - 4 - - - 12 -
de maiştri
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea Sud a României

RAEI:
Argeş Călăraşi Dâmbovi Giurgiu Ialomiţa Prahov Teleorm Total
ţa a an
18 20 19 11 Regiune:
25 21 23
(75%) (80%) (95%) (44%) 137
(92%) (84%) (92%)
Nr. de 14 4 17 3 17 8 11 8 7 4 16 5 15 8 97 40
unităţi de
înv., din
care:
- grădiniţe - - 3 - 5 - 1 - - - 3 1 2 1 14 2
66
- şcoli cu - - 6 2 4 6 6 8 4 4 3 1 2 6 25 27
clasele I-VIII
-licee/colegii 5 2 2 - 6 - 2 - - - 7 1 6 - 28 3
- Ş.A.M. - - - - 2 2 1 - 1 - - 1 1 - 5 3
-grupuri 9 2 6 1 - - 1 - 2 - 3 1 2 1 23 5
şcolare
- postlic./şc. - - - - - - - - - - - - - - - -
de maiştri
-centre - - - - - - - - - - - - 1 - 1 0
şcolare
pentru
educaţie
incluzivă
- club sportiv 1 - 1 0

Argeş Călăraşi Dâmbovi Giurgiu Ialomiţa Prahov Teleorm Total
ţa a an
15 22 21 11 Regiune:
25 25 21
(62%) (88%) (84%) (44%) 140
(92%) (100%) (91%)
Nr. de 13 2 18 4 14 11 6 15 6 5 20 5 14 7 91 49
unităţi de
înv., din
care:
- grădiniţe - - 3 - 5 - 1 - - - 3 1 2 1 14 2
- şcoli cu - - 6 3 4 6 2 12 3 3 4 - 2 6 21 30
clasele I-VIII
-licee/colegii 3 - 3 - 2 2 1 - - - 7 1 6 - 22 3
- Ş.A.M. - - - - - 3 - 1 1 2 2 - 1 - 4 6
-grupuri 10 2 6 1 3 - 2 2 2 - 4 3 1 - 28 8
şcolare
67
- postlic./şc. - - - - - - - - - - - - - - - -
de maiştri
-centre - - - - - - - - - - - - 1 - 1 0
şcolare
pentru
educaţie
incluzivă
-cluburi - - - - - - - - - - - - 1 - 1 0
sportive

Argeş Călăraşi Dâmbovi Giurgiu Ialomiţa Prahov Teleorma Total
ţa n Regiune
a
- 3 4 14
2 - 2 25
(12%) (16%) (56%)
(0,08) (0,09%)
Nr. de - - 1 2 2 - 4 - 9 5 - - 1 1 17 8
unităţi de
înv., din
care:
- grădiniţe - - - - - - - - 4 1 - - - - 4 1
- şcoli cu - - - 2 1 - 1 - 2 3 - - - - 4 5
clasele I-VIII
-licee/colegii - - - - 1 - 2 - 2 - - - - - 5 0
- Ş.A.M. - - - - - - - - 1 - - - - - 1 0
-grupuri - - 1 - - - 1 - - 1 - - 1 1 3 2
şcolare
- postlic./ şc. - - - - - - - - - - - - - - - -
de maiştri
-centre - - - - - - - - - - - - - -
şcolare
pentru
educaţie
incluzivă
68
evaluare, la nivelul Regiunii Sud, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe
medii geografice:
GRĂDINIŢE
- Din cele 21 unităţi de învăţământ, 18 din mediul urban şi 3 din mediul rural, marea majoritate a
celor din mediul urban şi rural au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul
„Satisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”:
* unităţile de învăţământ din mediul urban au punctat toţi cei 42 de indicatori astfel : între 2 şi 9 unităţi
nivelul „Satisfăcător”, între 1 şi 7 unităţi nivelul „Bine” şi 5 şi 12 unităţi nivelul „Foarte bine”;
* de la 1 la 3 unităţi de învăţământ din mediul rural au bifat indicatorii la nivelurile „Satisfăcător” şi „Bine”
şi numai o unitate din acelaşi mediu a punctat indicatori de la nivelul „Foarte bine” (16 indicatori din 43);
- Calificativul „Nesatisfăcător” a fost bifat astfel:
NESATISFĂCĂTOR
Indicator Urban Rural
Aa 5. Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei;

inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor DA
Aa 6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA DA
Aa 8. Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi DA
Ab 9. Existenta si caracteristicile spatiilor scolare DA
Ab13 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor

DA DA
administrative.
Ab14. Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare DA
Ab15. Accesibilitatea spatiilor auxiliare DA DA
Ab16. Utilizarea spatiilor auxiliare DA
Ab18. Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de

informare si documentare DA
Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare DA DA
Ba 25. Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii DA
Bb 28. Evaluarea rezultatelor scolare DA
Bb 29. Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă

DA DA
si extrascolare)
Bc 30. Activitatea stiintifică DA
69
Bd 32. Constituirea bugetului scolii DA
Bd 33. Executia bugetară DA
Ca 34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională DA
Ca 36. Dezvoltarea profesională a personalului DA
Cc 38. Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării

DA
învătării
Cd 39. Evaluarea calitătii activitătii corpului profesoral DA
Ce 40. Optimizarea accesului la resursele educationale DA
Cf 41. Constituirea bazei de date a unitătii de învătământ DA
- Unităţile de învăţământ din mediul urban au bifat cu „Excelent” următorii indicatori:
Excelent
Indicatori Urban
Aa4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
Aa5. Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea

DA
,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor

DA
Ab12. Utilizarea spatiilor scolare DA
Ab18. Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare

DA
si documentare
Ba24. Definirea si promovarea ofertei educationale DA
Bb29. Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si

DA
extrascolare)
Bd33. Execuţia bugetară DA
Cg42 Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii DA
70
au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Satisfăcător”, „Bine” şi „Foarte bine”;
- Nivelul „Nesatisfăcător” a fost punctat astfel:
Nesatisfăcător
Indicator Urban Rural
Aa1. Existenta, structura si Continutul documentelor proiective(proiectul DA

de dezvoltare si planul de implementare)
Aa2. Organizarea internă a Unitătii de învătământ DA
Aa5. Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; DA

inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor
Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA DA
Aa7. Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în DA DA

timpul desfăsurării programului
Aa8. Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi DA DA
Ab9. Existenţa şi caracteristicilespaţiilor şcolare DA DA
Ab13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA
Ab15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA DA
Ab16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA DA
Ab18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de DA

Ab19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA DA
Ab 20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de DA

Ba 25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii DA DA
Bb 28. Evaluarea rezultatelor scolare DA
Bb 29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi DA

extra-şcolare)
Bc 30. Activitatea ştiinţifică DA
71
Bd 32. Constituirea bugetului scolii DA DA
Bd 33. Executia bugetară DA DA
Ca 34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională DA
Cb 37. Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare DA
Ce 40. Optimizarea accesului la resursele educationale DA
Cf 41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA DA
- Calificativul „Excelent” a fost bifat pentru 20 din cei 43 de indicatori la unităţile gimnaziale din
mediul rural şi numai pentru 4 indicatori de către unităţile de învăţământ din mediul rural:
EXCELENT
Indicator Rural
Aa3. Existenta si functionarea sistemului de comunicare internă si externă DA
Aa7 Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul desfăsurării
DA
programului
Ab31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
LICEE/ COLEGII
- Din cele 33 de unităţi de învăţământ, 32 din mediul urban şi 1 din mediul rural, cele mai multe
unităţi din mediul urban s-au evaluat cu „Bine” şi „Foarte bine”, iar un număr mai mic de şcoli au bifat
indicatorii de la „Satisfăcător” şi „Excelent”;unitatea şcolară din mediul rural a bifat 17 indicatori pentru
„Satisfăcător”, 18 indicatori pentru „Bine” şi 8 pentru „Foarte bine”;
- Câte o unitate de învăţământ din fiecare mediu a bifat câte un indicator pentru nivelul
„Nesatisfăcător”, şi anume Ab11 „Accesibilitatea spaţiilor şcolare” (mediu urban) şi Bc30 „Activitatea
ştiinţifică”.
- Unitatea de învăţământ din mediul rural nu a bifat vreun indicator pentru „Excelent”.

72
- Din cele 13 unităţi de învăţământ, 9 din mediul urban şi 4 din mediul rural, şcolile au bifat toţi cei
43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”;
- Pentru „Excelent” au fost bifaţi indicatori numai de către unităţi de învăţământ din mediul urban,
astfel:
EXCELENT
Urban
Aa1. Existenta, structura si Continutul documentelor proiective(proiectul de dezvoltare si

DA
planul de implementare)

DA
Ac22. Managementul personalului didactic si de conducere DA
Ac23. Managementul personalului didactic auxiliar si personalului DA
- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la 13

indicatori (cu excepţia indicatorului Aa6, „Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi”, bifat de 2 şcoli).
GRUPURI ŞCOLARE
au bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Satisfăcător”, „Bine” , „Foarte bine” şi
„Excelent” (mediul urban);
- O singură unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat cu „Excelent” la 4 indicatori, -
1- 2 unităţi de învăţământ din mediul urban şi rural s-au autoevaluat cu „Nesatisfăcător” la 6 indicatori
(urban) şi la 16 indicatori (rural)
73
Gradinite : 21 - 18 urbane, 3 rurale
Nesatisfăcător Satisfăcător Bine Foarte bine Excelent
R
U U
u
Domeniu Urb Ru- Ru- r Ru Ru- r
Indica-tor
.
%
ral % Urb. %
ral % b
%
ral % Urb. %
ral % b
% r %
l a
. .
l
1 Aa 1. 0 0 0 0 3 8,82 1 2,94 3 8,82 0 0 12 35,29 2 5,88 0 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 3 8,82 0 0 2 5,88 3 8,82 13 38,24 0 0 0 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 3 8,82 0 0 2 5,88 2 5,88 13 38,24 0 0 0 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 2 5,88 0 0 1 2,94 2 5,88 14 41,18 1 2,94 1 2,94 0 0
5 Aa 5. 0 0 1 2,9 4 11,8 0 0 2 5,88 1 2,94 11 32,35 0 0 1 2,94 0 0
6 Aa 6. 3 8,82 2 5,9 4 11,8 0 0 3 8,82 1 2,94 7 20,59 0 0 1 2,94 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 4 11,8 0 0 3 8,82 1 2,94 10 29,41 2 5,88 1 2,94 0 0

8 Aa 8. 0 0 1 2,9 3 8,82 0 0 3 8,82 2 5,88 11 32,35 0 0 0 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 1 2,9 5 14,7 0 0 1 2,94 2 5,88 12 35,29 0 0 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 7 20,6 1 2,94 2 5,88 2 5,88 9 26,47 0 0 0 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 4 11,8 1 2,94 2 5,88 1 2,94 12 35,29 1 2,94 0 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 3 8,82 2 5,88 4 11,8 1 2,94 10 29,41 0 0 1 2,94 0 0
13 Ab 13. 1 2,94 1 2,9 4 11,8 1 2,94 4 11,8 1 2,94 9 26,47 0 0 0 0 0 0
14 Ab 14. 1 2,94 0 0 5 14,7 1 2,94 2 5,88 2 5,88 10 29,41 0 0 0 0 0 0
15 Ab 15. 1 2,94 1 2,9 6 17,6 1 2,94 3 8,82 1 2,94 10 29,41 0 0 0 0 0 0
16 Ab 16. 1 2,94 0 0 6 17,6 1 2,94 3 8,82 1 2,94 8 23,53 1 2,94 0 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 4 11,8 1 2,94 7 20,6 2 5,88 7 20,59 0 0 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 1 2,9 5 14,7 0 0 7 20,6 2 5,88 5 14,71 0 0 1 2,94 0 0
19 Ab 19. 1 2,94 1 2,9 5 14,7 1 2,94 7 20,6 1 2,94 5 14,71 0 0 0 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 4 11,8 0 0 5 14,7 3 8,82 9 26,47 0 0 0 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 3 8,82 1 2,94 4 11,8 2 5,88 10 29,41 0 0 1 2,94 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 3 8,82 0 0 4 11,8 1 2,94 11 32,35 1 2,94 0 0 0 0
23
Ac 23. 0 0 0 0 5 14,7 1 2,94 2 5,88 1 2,94 11 32,35 1 2,94 0 0 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 3 8,82 1 2,94 3 8,82 1 2,94 9 26,47 1 2,94 1 2,94 0 0

B
74
25 Ba 25. 0 0 1 2,9 3 8,82 1 2,94 5 14,7 1 2,94 9 26,47 0 0 1 2,94 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 2 5,88 1 2,94 5 14,7 2 5,88 11 32,35 0 0 0 0 0 0
educaţională
. Eficacitate
27 Ba 27. 0 0 0 0 2 5,88 1 2,94 6 17,6 1 2,94 10 29,41 1 2,94 0 0 0 0

28 Bb 28. 0 0 1 2,9 3 8,82 1 2,94 5 14,7 1 2,94 10 29,41 0 0 0 0 0 0
29 Bb 29. 1 2,94 1 2,9 1 2,94 1 2,94 7 20,6 1 2,94 8 23,53 0 0 1 2,94 0 0
30 Bc 30. 3 8,82 0 0 4 11,8 1 2,94 4 11,8 1 2,94 7 20,59 1 2,94 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 2 5,88 1 2,94 4 11,8 2 5,88 11 32,35 0 0 0 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 1 2,9 3 8,82 0 0 8 23,5 2 5,88 7 20,59 0 0 0 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 1 2,9 4 11,8 1 2,94 7 20,6 1 2,94 6 17,65 0 0 1 2,94 0 0
34 Ca 34. 0 0 2 5,9 9 26,5 1 2,94 2 5,88 0 0 7 20,59 0 0 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 8 23,5 1 2,94 2 5,88 1 2,94 8 23,53 1 2,94 0 0 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 1 2,9 3 8,82 0 0 4 11,8 1 2,94 11 32,35 1 2,94 0 0 0 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 5 14,7 0 0 2 5,88 2 5,88 11 32,35 1 2,94 0 0 0 0
calităţii
38 Cc 38. 1 2,94 0 0 4 11,8 1 2,94 1 2,94 1 2,94 12 35,29 1 2,94 0 0 0 0

39 Cd 39. 1 2,94 0 0 5 14,7 1 2,94 2 5,88 1 2,94 10 29,41 1 2,94 0 0 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 1 2,9 5 14,7 1 2,94 3 8,82 1 2,94 10 29,41 0 0 0 0 0 0

41 Cf 41. 2 5,88 1 2,9 4 11,8 1 2,94 3 8,82 1 2,94 9 26,47 0 0 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 4 11,8 2 5,88 6 17,6 1 2,94 7 20,59 0 0 1 2,94 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 6 17,6 1 2,94 5 14,7 1 2,94 7 20,59 1 2,94 0 0 0 0
75
Şcoli cu clasele I – VIII: 60 unităţi, 34 urban si 26 rural

R
U
R u
Domeniul Ur Rur Rur Ur Ru r
Indicator
b.
%
al % Urb. %
al % b.
% ur % Urb. %
ral % b
% r %
al a
.
l
Aa 1.
1 1 1,64 0 0 2 3,28 5 8,2 14 23 # 16,4 17 27,87 11 18 0 0 0 0
Aa 2.
2 1 1,64 0 0 2 3,28 8 13,1 9 14,8 3 4,92 21 34,43 15 24,6 1 1,64 0 0
Aa 3.
3 0 0 0 0 5 8,2 11 18 12 19,7 1 1,64 17 27,87 13 21,3 0 0 1 2
4 Aa 4. 0 0 0 0 3 4,92 8 13,1 11 18 2 3,28 20 32,79 16 26,2 0 0 0 0

5 Aa 5. 0 0 1 1,6 3 4,92 10 16,4 16 26,2 1 1,64 15 24,59 14 23 0 0 0 0

6 Aa 6. 3 4,92 4 6,6 4 6,56 8 13,1 18 29,5 5 8,2 9 14,75 9 14,8 0 0 0 0
7 Aa 7. 1 1,64 1 1,6 3 4,92 8 13,1 15 24,6 6 9,84 13 21,31 10 16,4 2 3,28 1 2
8 Aa 8. 1 1,64 1 1,6 3 4,92 11 18 12 19,7 4 6,56 15 24,59 10 16,4 3 4,92 0 0
9 Ab 9. 1 1,64 2 3,3 5 8,2 6 9,84 12 19,7 9 14,8 14 22,95 9 14,8 2 3,28 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 4 6,56 11 18 17 27,9 5 8,2 12 19,67 10 16,4 1 1,64 0 0
11 Ab 11. 1 1,64 0 0 2 3,28 8 13,1 14 23 3 4,92 16 26,23 15 24,6 1 1,64 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 3 4,92 9 14,8 15 24,6 2 3,28 15 24,59 15 24,6 1 1,64 0 0
13 Ab 13. 0 0 1 1,6 4 6,56 10 16,4 17 27,9 3 4,92 12 19,67 12 19,7 1 1,64 0 0
14 Ab 14. 1 1,64 3 4,9 6 9,84 12 19,7 16 26,2 2 3,28 10 16,39 9 14,8 1 1,64 0 0
15 Ab 15. 1 1,64 3 4,9 6 9,84 11 18 14 23 4 6,56 12 19,67 8 13,1 1 1,64 0 0
16 Ab 16. 1 1,64 1 1,6 5 8,2 9 14,8 12 19,7 6 9,84 13 21,31 10 16,4 1 1,64 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 5 8,2 11 18 19 31,1 6 9,84 10 16,39 9 14,8 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 1 1,6 3 4,92 7 11,5 15 24,6 6 9,84 15 24,59 12 19,7 1 1,64 0 0
19 Ab 19. 1 1,64 4 6,6 4 6,56 8 13,1 13 21,3 6 9,84 16 26,23 8 13,1 0 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 2 3,3 4 6,56 11 18 14 23 2 3,28 16 26,23 11 18 0 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 3 4,92 7 11,5 12 19,7 3 4,92 17 27,87 15 24,6 2 3,28 1 2
76
22 Ac 22. 0 0 0 0 3 4,92 4 6,56 11 18 6 9,84 19 31,15 14 23 1 1,64 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 4 6,56 10 16,4 13 21,3 6 9,84 17 27,87 10 16,4 0 0 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 6 9,84 9 14,8 11 18 4 6,56 17 27,87 13 21,3 0 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 1 1,6 3 4,92 11 18 15 24,6 4 6,56 14 22,95 10 16,4 2 3,28 0 0
educaţională
26 Ba 26. 0 0 0 0 2 3,28 7 11,5 15 24,6 4 6,56 17 27,87 15 24,6 0 0 0 0

Eficacitate
27 Ba 27. 0 0 0 0 2 3,28 6 9,84 15 24,6 6 9,84 16 26,23 12 19,7 0 0 0 0

28 Bb 28. 0 0 1 1,6 3 4,92 9 14,8 15 24,6 6 9,84 15 24,59 10 16,4 0 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 1 1,6 0 0 11 18 14 23 1 1,64 17 27,87 13 21,3 1 1,64 0 0
30 Bc 30. 0 0 2 3,3 6 9,84 13 21,3 18 29,5 9 14,8 8 13,11 2 3,28 0 0 0 0
B.
31 Bc 31. 0 0 1 1,6 2 3,28 7 11,5 13 21,3 2 3,28 17 27,87 15 24,6 2 3,28 1 2

32 Bd 32. 2 3,28 1 1,6 1 1,64 9 14,8 14 23 5 8,2 16 26,23 11 18 1 1,64 0 0
33 Bd 33. 1 1,64 1 1,6 3 4,92 9 14,8 16 26,2 6 9,84 12 19,67 10 16,4 1 1,64 0 0
34 Ca 34. 0 0 1 1,6 6 9,84 11 18 19 31,1 8 13,1 6 9,836 6 9,84 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 7 11,5 12 19,7 20 32,8 4 6,56 4 6,557 9 14,8 0 0 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 3 4,92 8 13,1 16 26,2 4 6,56 13 21,31 14 23 1 1,64 0 0

37 Cb 37. 1 1,64 0 0 4 6,56 11 18 16 26,2 5 8,2 13 21,31 10 16,4 0 0 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 4 6,56 11 18 20 32,8 9 14,8 10 16,39 6 9,84 0 0 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 5 8,2 9 14,8 16 26,2 7 11,5 13 21,31 10 16,4 0 0 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 1 1,6 3 4,92 9 14,8 18 29,5 5 8,2 13 21,31 11 18 0 0 0 0

41 Cf 41. 1 1,64 1 1,6 6 9,84 9 14,8 19 31,1 4 6,56 6 9,836 12 19,7 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 4 6,56 7 11,5 15 24,6 6 9,84 15 24,59 13 21,3 0 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 8 13,1 14 23 15 24,6 1 1,64 11 18,03 11 18 0 0 0 0
77
SAM: 13 unităţi, 9 urbane si 4 rurale
R
U
U u
Dome-niul Rur Urb Rur r Ru Rur Ur
Indicator Urb. %
al % .
%
al % b
%
ral % r %
al % b.
% r %
b. a
.
l
1 Aa 1. 0 0 1 33 0 0 0 0 3 27,3 2 18,2 5 45,45 1 9,09 1 9,09 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 4 36,4 2 18,2 5 45,45 1 9,09 0 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 4 36,4 2 18,2 5 45,45 1 9,09 0 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 4 36,4 1 9,09 5 45,45 2 18,2 0 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 4 36,4 4 36,4 5 45,45 0 0 0 0 0 0
6 Aa 6. 1 33,3 2 67 0 0 1 9,09 3 27,3 1 9,09 4 36,36 0 0 0 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 3 27,3 2 18,2 4 36,36 1 9,09 1 9,09 0 0
8 Aa 8. 0 0 1 33 0 0 0 0 5 45,5 3 27,3 4 36,36 0 0 0 0 0 0

9 Ab 9. 0 0 1 33 0 0 0 0 4 36,4 3 27,3 5 45,45 0 0 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 45,5 3 27,3 3 27,27 1 9,09 0 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 45,5 3 27,3 4 36,36 1 9,09 0 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 3 27,3 4 36,36 0 0 0 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 6 54,5 2 18,2 3 27,27 0 0 0 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 0 6 54,5 3 27,3 3 27,27 1 9,09 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 0 6 54,5 3 27,3 3 27,27 1 9,09 0 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 1 9,09 1 9,09 5 45,5 2 18,2 3 27,27 1 9,09 0 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 0 4 36,4 2 18,2 5 45,45 2 18,2 0 0 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 0 4 36,4 2 18,2 4 36,36 1 9,09 1 9,09 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 45,5 3 27,3 2 18,18 1 9,09 1 9,09 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 3 27,3 4 36,36 0 0 0 0 0 0
Eficacitate
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 1 9,09 0 0 0 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 5 45,5 2 18,2 4 36,36 1 9,09 0 0 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 4 36,4 1 9,09 5 45,45 1 9,09 0 0 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 0
B.
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 5 45,5 1 9,09 3 27,27 1 9,09 0 0 0 0

30 Bc 30. 0 0 0 0 1 9,09 2 18,2 5 45,5 2 18,2 2 18,18 0 0 0 0 0 0
78
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 0 4 36,4 3 27,3 5 45,45 1 9,09 0 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 0
educa 33 Bd 33. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 3 27,3 2 18,2 6 54,55 0 0 0 0 0 0
ţional 34 Ca 34. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 6 54,5 2 18,2 3 27,27 0 0 0 0 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 5 45,5 3 27,3 4 36,36 0 0 0 0 0 0

37 Cb 37. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 1 33 0 0 1 9,09 5 45,5 2 18,2 4 36,36 0 0 0 0 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 6 54,5 2 18,2 3 27,27 1 9,09 0 0 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 6 54,5 2 18,2 3 27,27 0 0 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 1 9,09 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 2 18,2 4 36,4 2 18,2 5 45,45 0 0 0 0 0 0

79
Licee / Colegii: 33 unităţi - 32 urbane si 1 rurala
R R
u u
Domeniul Rur Ru
Indicator Urb. %
al % Urb % Rural % Urb %
ral % Urb. % r % Urb % r %
a a
l l
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 0 8 16,3 1 2,04 19 38,78 0 0 5 10,2 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 2,04 7 14,3 0 0 24 48,98 0 0 1 2,04 0 0
2,0
3 Aa 3. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 14 28,6 0 0 15 30,61 1 2 4,08 0 0
4
4 Aa 4. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 13 26,5 1 2,04 16 32,65 0 0 2 4,08 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 17 34,7 1 2,04 11 22,45 0 0 4 8,16 0 0
2,0
6 Aa 6. 1 0 0 3 6,12 0 0 15 30,6 1 2,04 9 18,37 0 0 4 8,16 0 0
4
2,0
7 Aa 7. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 18 36,7 0 0 12 24,49 1 1 2,04 0 0
4
8 Aa 8. 0 0 0 0 2 4,08 0 0 16 32,7 1 2,04 11 22,45 0 0 1 2,04 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 4 8,16 0 0 14 28,6 1 2,04 12 24,49 0 0 1 2,04 0 0

10 Ab 10. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 24 49 1 2,04 4 8,163 0 0 3 6,12 0 0
2,0
11 Ab 11. 1 0 0 3 6,12 0 0 9 18,4 1 2,04 17 34,69 0 0 2 4,08 0 0
4
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 13 26,5 1 2,04 12 24,49 0 0 3 6,12 0 0
2,0
13 Ab 13. 0 0 0 0 2 4,08 0 0 7 14,3 0 0 22 44,9 1 1 2,04 0 0
4
2,0
14 Ab 14. 0 0 0 0 3 6,12 0 0 12 24,5 0 0 15 30,61 1 2 4,08 0 0
4
15 Ab 15. 0 0 0 0 5 10,2 0 0 9 18,4 1 2,04 17 34,69 0 0 1 2,04 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 3 6,12 0 0 8 16,3 1 2,04 18 36,73 0 0 1 2,04 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 4 8,16 0 0 18 36,7 1 2,04 10 20,41 0 0 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 1 2,04 13 26,5 0 0 18 36,73 0 0 1 2,04 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 3 6,12 0 0 11 22,4 1 2,04 16 32,65 0 0 2 4,08 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 3 6,12 0 0 14 28,6 1 2,04 10 20,41 0 0 3 6,12 0 0
2,0
21 Ab 21. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 7 14,3 0 0 21 42,86 1 3 6,12 0 0
4
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 1 2,04 10 20,4 0 0 18 36,73 0 0 3 6,12 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 2 4,08 0 0 5 10,2 1 2,04 23 46,94 0 0 2 4,08 0 0
80
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 2,04 1 2,04 6 12,2 0 0 22 44,9 0 0 3 6,12 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 11 22,4 1 2,04 19 38,78 0 0 2 4,08 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 12 24,5 1 2,04 18 36,73 0 0 1 2,04 0 0
educaţională
27 Ba 27. 0 0 0 0 1 2,04 1 2,04 7 14,3 0 0 23 46,94 0 0 1 2,04 0 0

2,0
B. Eficacitate
28 Bb 28. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 17 34,7 0 0 12 24,49 1 2 4,08 0 0

4
29 Bb 29. 0 0 0 0 2 4,08 1 2,04 19 38,8 0 0 10 20,41 0 0 1 2,04 0 0
30 Bc 30. 0 0 1 2 3 6,12 0 0 15 30,6 0 0 10 20,41 0 0 4 8,16 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 1 2,04 1 2,04 6 12,2 0 0 23 46,94 0 0 2 4,08 0 0
2,0
32 Bd 32. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 6 12,2 0 0 20 40,82 1 5 10,2 0 0
4
33 Bd 33. 0 0 0 0 1 2,04 0 0 9 18,4 1 2,04 17 34,69 0 0 5 10,2 0 0
34 Ca 34. 0 0 0 0 5 10,2 1 2,04 16 32,7 0 0 10 20,41 0 0 1 2,04 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 6 12,2 1 2,04 16 32,7 0 0 10 20,41 0 0 0 0 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 2 4,08 1 2,04 6 12,2 0 0 21 42,86 0 0 3 6,12 0 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 4 8,16 1 2,04 7 14,3 0 0 17 34,69 0 0 3 6,12 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 4 8,16 1 2,04 17 34,7 0 0 10 20,41 0 0 1 2,04 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 3 6,12 1 2,04 11 22,4 0 0 15 30,61 0 0 1 2,04 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 2 4,08 1 2,04 14 28,6 0 0 14 28,57 0 0 2 4,08 0 0

41 Cf 41. 0 0 0 0 5 10,2 1 2,04 15 30,6 0 0 11 22,45 0 0 1 2,04 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 2 4,08 1 2,04 14 28,6 0 0 15 30,61 0 0 1 2,04 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 4 8,16 1 2,04 10 20,4 0 0 14 28,57 0 0 2 4,08 0 0

Grupuri scolare: 46 unităţi, 34 urbane si 12 rurale
81
Nesa Foar- exc
Satisfăcăt
tisfă Bine te elen
or
cător bine t
R R
U u U u
Ur Rur Ru Ru
Domeniul Indicator
b
%
al % r % r % Urb %
ral % Urb. %
ral % r % r %
b. a b a
l l
1 Aa 1. 0 0 1 3,4 3 10,3 1 3,45 11 37,9 6 20,7 17 58,62 3 10,3 3 10,3 1 3
Aa 2.
2 0 0 0 0 3 10,3 3 10,3 9 31 6 20,7 16 55,17 2 6,9 6 20,7 1 3
Aa 3.
3 0 0 2 6,9 2 6,9 1 3,45 13 44,8 6 20,7 15 51,72 3 10,3 4 13,8 0 0
Aa 4.
4 0 0 0 0 2 6,9 2 6,9 13 44,8 7 24,1 15 51,72 2 6,9 4 13,8 1 3
Aa 5.
5 0 0 2 6,9 2 6,9 0 0 15 51,7 7 24,1 12 41,38 3 10,3 5 17,2 0 0
Aa 6.
6 1 3,45 2 6,9 4 13,8 3 10,3 11 37,9 6 20,7 14 48,28 1 3,45 4 13,8 0 0
Aa 7.
7 0 0 0 0 6 20,7 4 13,8 13 44,8 7 24,1 10 34,48 1 3,45 5 17,2 0 0
8 Aa 8. 1 3,45 1 3,4 4 13,8 3 10,3 13 44,8 5 17,2 13 44,83 3 10,3 3 10,3 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 2 6,9 3 10,3 16 55,2 8 27,6 12 41,38 1 3,45 3 10,3 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 1 3,45 3 10,3 21 72,4 7 24,1 7 24,14 2 6,9 3 10,3 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 4 13,8 1 3,45 12 41,4 9 31 16 55,17 2 6,9 3 10,3 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 3 10,3 2 6,9 13 44,8 7 24,1 15 51,72 3 10,3 3 10,3 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 2 6,9 2 6,9 13 44,8 7 24,1 16 55,17 3 10,3 3 10,3 0 0
14 Ab 14. 0 0 2 6,9 3 10,3 0 0 15 51,7 9 31 13 44,83 1 3,45 3 10,3 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 3 10,3 2 6,9 13 44,8 9 31 15 51,72 1 3,45 3 10,3 0 0
16 Ab 16. 0 0 2 6,9 3 10,3 2 6,9 15 51,7 6 20,7 12 41,38 2 6,9 3 10,3 0 0
17 Ab 17. 1 3,45 1 3,4 1 3,45 2 6,9 13 44,8 8 27,6 16 55,17 1 3,45 3 10,3 0 0
18 Ab 18. 1 3,45 1 3,4 2 6,9 2 6,9 16 55,2 7 24,1 10 34,48 2 6,9 4 13,8 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 5 17,2 2 6,9 11 37,9 8 27,6 15 51,72 2 6,9 3 10,3 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 3 10,3 3 10,3 14 48,3 6 20,7 14 48,28 3 10,3 3 10,3 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 2 6,9 1 3,45 12 41,4 7 24,1 16 55,17 4 13,8 4 13,8 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 1 3,45 1 3,45 11 37,9 8 27,6 18 62,07 3 10,3 3 10,3 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 1 3,45 1 3,45 12 41,4 7 24,1 18 62,07 4 13,8 3 10,3 0 0
Eficacit
24 Ba 24. 0 0 0 0 2 6,9 1 3,45 13 44,8 7 24,1 16 55,17 3 10,3 3 10,3 1 3

25 Ba 25. 0 0 0 0 2 6,9 2 6,9 10 34,5 8 27,6 18 62,07 2 6,9 3 10,3 0 0
ate
B.
26 Ba 26. 0 0 0 0 2 6,9 3 10,3 11 37,9 7 24,1 16 55,17 2 6,9 5 17,2 0 0

27 Ba 27. 0 0 0 0 2 6,9 3 10,3 11 37,9 6 20,7 17 58,62 3 10,3 4 13,8 0 0
82
28 Bb 28. 1 3,45 0 0 0 0 2 6,9 20 69 8 27,6 10 34,48 2 6,9 3 10,3 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 3 10,3 2 6,9 17 58,6 6 20,7 11 37,93 4 13,8 3 10,3 0 0
30 Bc 30. 2 6,9 1 3,4 3 10,3 3 10,3 15 51,7 5 17,2 11 37,93 3 10,3 3 10,3 0 0
educaţiona 31 Bc 31. 0 0 0 0 2 6,9 2 6,9 13 44,8 7 24,1 15 51,72 3 10,3 3 10,3 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 1 3,45 2 6,9 11 37,9 7 24,1 18 62,07 3 10,3 4 13,8 0 0
lă 33 Bd 33. 0 0 1 3,4 3 10,3 0 0 11 37,9 7 24,1 16 55,17 3 10,3 4 13,8 0 0
34 Ca 34. 0 0 2 6,9 5 17,2 2 6,9 14 48,3 4 13,8 12 41,38 4 13,8 3 10,3 0 0
35 Ca 35. 0 0 1 3,4 4 13,8 3 10,3 17 58,6 4 13,8 10 34,48 4 13,8 3 10,3 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 2 6,9 3 10,3 13 44,8 6 20,7 15 51,72 3 10,3 4 13,8 0 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 2 6,9 1 3,45 14 48,3 8 27,6 15 51,72 3 10,3 3 10,3 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 2 6,9 2 6,9 2 6,9 18 62,1 6 20,7 9 31,03 2 6,9 3 10,3 0 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 2 6,9 21 72,4 7 24,1 10 34,48 3 10,3 3 10,3 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 3 10,3 1 3,45 14 48,3 9 31 14 48,28 2 6,9 3 10,3 0 0

41 Cf 41. 1 3,45 1 3,4 3 10,3 1 3,45 13 44,8 6 20,7 14 48,28 4 13,8 3 10,3 0 0
42 Cg 42. 0 0 1 3,4 2 6,9 1 3,45 13 44,8 7 24,1 14 48,28 3 10,3 3 10,3 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 3 10,3 4 13,8 12 41,4 5 17,2 14 48,28 3 10,3 5 17,2 0 0

Centre şcolare pentru educaţie incluzivă:1
83
R
U
u
Domeniul r Rur Rur Rur Rur
Indicator
b
%
al % Urb %
al % Urb %
al % Urb %
al % Urb % r %
a
.
l
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
8 Aa 8. 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
Ab 18.
18 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0
Ab 19.
19 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
Ab 20.
20 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
Ab 21.
21 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
Ac 22.
22 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
Ac 23.
23 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
citate
Efica
educ
B.
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
84
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
aţională 31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
34 Ca 34. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
85
ANEXA 8
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Sud- Vest a României

Gorj Olt Vâlcea Dolj Mehedinţi Total
31 23 15 26 25 Regiune: 117
U R U R U R U R U R U R
Nr. şcoli de stat, 20 9 21 2 14 1 22 4 18 7 95 22
dintre care: (81,19% (18,88%

) )
- grădiniţe 2 - 5 - 1 - 2 1 3 - 13 1
- şcoli cu cls. I- VIII 4 6 7 2 4 - 4 3 7 7 26 18
- licee teoretice/Colegii 3 - 5 - - - 4 - 2 - 14 -
- licee vocaţionale 3 - - - - - 2 - 1 - 6 -
- Î.P.T., 5 2 4 - 9 - 10 1 5 - 33 3
dintre care:
- licee/colegii economice/tehnice 1 - 1 - - - 1 - - - 9 -
- grupuri şcolare 2 1 2 - 8 - 9 1 3 - 26 2
- Ş.A.M. 2 1 1 - - 1 - - - - 1 2
- postliceale - - - - 1 - - - 2 - 3 -
Nr. şcoli particulare autorizate, 3 1 - - - - - - - - 3 1
dintre care:
- grădiniţe 3 1 - - - - - - - - 3 1
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii - - - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T., - - - - - - - - - - - -
dintre care:
- licee/colegii economice/tehnice - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - -
86
- postliceale - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare - - - - - - - - - - - -

acreditate,
dintre care:
- grădiniţe - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii - - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - - - -
- Î.P.T., - - - - - - - - - - - -
dintre care:
- licee/colegii economice/tehnice - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - -
Centre şc. pt. ed. incluzivă - - - - - - - - - - - -
Clubul copiilor - - - - - - - - - - - -

74 39 43 29 58 Regiune:243
Nr. de niveluri: 40 34 32 7 43 - 20 9 39 19 174 69
- preşcolar 3 8 4 1 1 - 3 3 7 6 18 18
- primar 8 8 7 2 4 - 6 3 8 7 33 20
- gimnazial 9 8 7 3 4 - 6 3 11 6 37 20
- liceal 11 3 9 - 11 - 5 - 6 - 42 3
- Ş.A.M. 5 4 3 1 10 - - - 2 - 20 5
- an de compl. 2 2 2 - 9 - - - 2 - 15 2
- postlic./ 2 1 - - 4 - - - 3 - 9 1
87
şc. de maiştri
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea SV Oltenia

RAEI:
24 10 13 20 17 Regiune:
77,41% 43,47% 86,66% 76,92% 68% 84

(71,79%)
Nr. unităţi de învăţământ, 14 10 10 - 13 - 19 1 14 3 70 14
dintre care:
- grădiniţe 1 - 4 - - - 2 - 5 3 12 3
- şcoli cu cls. I – VIII 4 6 6 - 4 - 2 1 1 - 17 7
- licee/ colegii 6 1 - 3 - 4 - - - 13 1
- Ş.A.M. - 1 - - 9 - - - - - 9 1
- grupuri şcolare 3 2 - - - - 11 - 1 - 15 2
- şc. postliceale/ - - - - - - - - 1 - 1 -
şc. de maiştri
- centre şc. pt. ed. - - - - - - - - 3 - 3 -
incluzivă

88
% din nr. total de unităţi Gorj Olt Vâlcea Dolj Mehedinţi Total
care au trimis RAEI 24 12 14 26 18 Regiune:
96% 52,17% 93,33% 100% 72% 94(38,68

%)
Nr. unităţi de învăţământ, 15 9 9 3 13 1 24 2 12 6 63 21
dintre care:
- grădiniţe 1 - 2 - - - 3 - 2 - 8 -
- şcoli cu cls. I – VIII 4 6 2 3 1 - 5 2 5 6 17 17
- licee/ colegii 7 1 5 - 3 1 5 - 3 - 23 2
- Ş.A.M. - - - - - - 10 - - - 10 -
- grupuri şcolare 3 2 - - 8 - 1 - 1 - 13 2
- şc. postliceale/ - - - - 1 - - - 1 - 2 -
şc. de maiştri
- centre şc. pt. ed. - - - - - - - - - - - -
incluzivă

3 3 1 0 8 Regiune:
15
Nr. unităţi de învăţământ, 1 2 3 - 1 - - - 7 1 12 3
dintre care:
- grădiniţe 1 - 2 - - - - - 2 - 5 -
- şcoli cu cls. I – VIII - 1 1 - - - - - 2 1 3 2
- licee/ colegii - - - - - - - - 2 - 2 -
- Ş.A.M. - 1 - - - - - - - - - 1
- grupuri şcolare - - - - 1 - - - - - 1 -
89
- şc. Postliceale/ - - - - - - - - 1 - 1 -
şc. De maiştri
- centre şc. Pt. ed. - - - - - - - - - - - -

Incluzivă
B.3.Gradul de îndeplnire al indicatorilor din standardele naţionale de

evaluare la nivelul Regiunii S-V Oltenia, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi
pe medii geografice:
GRĂDINIŢE
• Din cele 13 grădiniţe din mediul urban, majoritatea s-au autoevaluat cu Nesatisfăcător,
Bine şi Foarte Bine;
• Nicio unitate de învăţământ nu s-a evaluat cu Excelent;
• Câte o unitate de învăţământ şi-a evaluat următorii indicatori ca fiind la nivel Satisfăcător:
Indicator
Aa5.Existenţa şi funcţionarea sistemului

de gestionare a informaţiei; înregistrarea,
prelucrarea şi utilizarea datelor şi
informaţiilor.
Aa8 Asigurarea serviciilor de orientare şi

consiliere pentru elevi.
Ab9 Existenţa şi caracteristicile spaţiilor

şcolare
Ab11 Accesibilitatea spaţiilor şcolare
Ab12 Utilizarea spaţiilor şcolare
Ab17 Dotarea cu mijloacele de

învăţământ şi cu auxiliare curriculare
Bd32 Constituirea bugetului şcolii

• Din cele 44 de unităţi de învăţământ, 26 din mediul urban şi 18 din mediul rural,
majoritatea s-au autoevaluat la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent;
• Foarte puţini indicatori au fost evaluaţi la nivel Nesatisfăcător de 1-2 şcoli din mediul
90
urban şi 1 şcoală din mediul rural:
Urban Rural
Ab9Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare Aa6Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare Ab11Accesibilitatea spaţiilor şcolare
Ab11Accesibilitatea spaţiilor şcolare Bc30Activitatea ştiinţifică
Ab12Utilizarea spaţiilor şcolare
Ab19Dotarea cu tehnologie informatică şi de

comunicare
Bc30Activitatea ştiinţifică
Ch43 Constituirea şi funcţionarea structurilor re

evaluarea internă a calităţii
• Între 1 şi 3 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din rural, s-au autoevaluat cu
Satisfăcător la următorii indicatori:
Urban Rural
Aa6Asigurarea serviciilor medicale pentru Aa6Asigurarea serviciilor medicale pentru

elevi elevi
Aa7Asigurarea securităţii tuturor celor Aa7Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi

implicaţi în activitatea şcolară, în timpul în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării
desfăşurării programului programului
Ab12Utilizarea spaţiilor şcolare Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare
Ab13Existenţa, caracteristicile şi Ab13Existenţa, caracteristicile şi

funcţionalitatea spaţiilor administrative funcţionalitatea spaţiilor administrative
Ab14Existenţa, caracteristicile şi Ab14Existenţa, caracteristicile şi

funcţionalitatea spaţiilor auxiliare funcţionalitatea spaţiilor auxiliare
Ab15Accesibilitatea spaţiilor auxiliare Ab17 Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu

auxiliare curricular
Ab16Utilizarea spaţiilor auxiliare Ab18Existenţa şi dezvoltarea fondului

bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi
informare
Ab18Existenţa şi dezvoltarea fondului Ab19Dotarea cu tehnologie informatică şi de

bibliotecii şcolare / centrului de comunicare
Bc30Activitatea ştiinţifică Ab20Accesibilitatea echipamentelor,

materialelor, mijloacelor de învăţământ şi
auxiliarelor curricular
91
Ca34Existenţa şi aplicarea procedurilor de Ba26Proiectarea curriculumului
autoevaluare instituţională
Cb37 Revizuirea ofertei educaţionale şi a Bb29Evaluarea rezultatelor la activităţile

proiectului de dezvoltare extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)
Ce40.Optimizarea accesului la Bc30 Activitatea ştiinţifică

resursele educaţionale
Cf 41 Constituirea bazei de date a Ca35 Existenţa şi aplicarea procedurilor

unităţii de învăţământ interne de asigurare a calităţii
Ch43 Constituirea şi funcţionarea structurilor

Cc3responsabile
Existenţa şi aplicarea procedurilor de
cu evaluarea internă a calităţii optimizare a evaluării învăţării
Ce40.Optimizarea accesului la resursele

educaţionale
Cg42 Asigurarea accesului la oferta

educaţională a şcolii
• Doar o unitate de învăţământ din mediul rural şi-a evaluat următorii indicatori la nivel Excelent:
Indicator
Ab20Accesibilitatea echipamentelor,
auxiliarelor curricular
Ac22Managementul personalului didactic

şi de conducere
Bb29Evaluarea rezultatelor la activităţile

extracurriculare (extra-clasă şi extra-
şcolare)
Bc31Activitatea metodică a cadrelor

didactice
LICEE/ COLEGII
• Cele 29 de unităţi de învăţământ, toate din mediul urban, s-au autoevaluat la majoritatea la
indicatorilor cu Foarte Bine şi Excelent;
• Nicio unitate de învăţământ din mediul rural nu şi-a evaluat vreun indicator la nivel Nesatisfăcător
sau la nivel Satisfăcător. O singură unitate de învăţământ din mediul urban si-a evaluat la nivel
Nesatisfăcător indicatorul Bc30 „Activitatea ştiinţifică”.
• Majoritatea unităţilor de învăţământ din mediul urban s-au autoevaluat la nivelul Excelent. Cele 2
unităţi de învăţământ din mediul rural şi-au evaluat următorii indicatori la nivelul Excelent:
92
Indicator
Ab17 Dotarea cu mijloace de învăţământ

şi cu auxiliare curricular
Ab21Procurarea şi utilizarea
documentelor şcolare şi a actelor de
studii
Ba24Definirea şi promovarea ofertei
educaţionale
Ba25 Existenţa parteneriatelor cu

reprezentanţi ai comunităţii

• Singura unitate de învăţământ din mediul urban s-a autoevaluat la cu Bine şi Foarte Bine la toţi
indicatorii.
GRUPURI ŞCOLARE
• Cele 28 grupuri şcolare, 26 din mediul urban şi 2 din mediul rural, s-au evaluat, la majoritatea
indicatorilor , cu Satisfăcător, Bine, Foarte Bine şi Excelent;
• O singura unitate de învăţământ din mediul urban s-a evaluat cu Nesatisfăcător la indicatorul
Bc30 „Activitatea ştiinţifică”.
• Nicio unitate de învăţământ din mediul rural nu şi-a evaluat indicatorii la nivel Excelent;
• Între 1-2 unităţi de învăţământ din mediul urban s-au evaluat cu Satisfăcător la aproape toţi
indicatorii;
• 1 unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu Satisfăcător următorii indicatori:
Indicator
Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare
Ab11Accesibilitatea spaţiilor şcolare
Ab12Utilizarea spaţiilor şcolare
Bb28Evaluarea rezultatelor şcolare
Bd 32Constituirea bugetului şcolii
93
ŞCOLI POSTLICEALE / ŞCOLI DE MAIŞTRI
Cele 3 şcoli postliceale, 2 din mediul urban şi una din mediul rural s-au evaluat cu Bine şi Foarte bine,
niciuna nu şi-a evaluat vreun indicator cu Excelent sau Nesatisfăcător;
• La nivel Satisfăcător, şi-au evaluat următorii indicatori:
Urban Rural
Aa5 Existenţa şi funcţionarea sistemului de Aa3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de

gestionare a informaţiei; înregistrarea, comunicare internă şi externă
prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor
Cf41 Constituirea bazei de date a unităţii de Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare

învăţământ
Cg42 Asigurarea accesului la oferta Ab17 Dotarea cu mijloace de învăţământ şi

educaţională a şcolii cu auxiliare curriculare
Ab18Existenţa şi dezvoltarea fondului

bibliotecii şcolare / centrului de documentare
şi informare
Ab19Dotarea cu tehnologie informatică şi de
comunicare
Ab20Accesibilitatea echipamentelor,
Bc30Activitatea ştiinţifică
Bd 32Constituirea bugetului şcolii
Cg42 Asigurarea accesului la oferta

educaţională a şcolii
CENTRE ŞCOLARE PENTRU EDUCAŢIE INCLUZIVĂ

Singurul Centru Şcolar pentru educaţie incluzivă, care s-a autoevaluat pe indicatorii din
standardele naţionale de evaluare, şi-a acordat calificativul de Foarte Bine la peste 90% dintre indicatori.
Doar 3 indicatori au fost bifaţi cu Bine, aceştia fiind: Ab19 „Dotarea cu tehnologie informatică şi de
comunicare”; Ab21”Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studii”; Bc31 Activitatea
metodică a cadrelor didactice”.
Observaţii generale:
94
• 35 de unităţi de învăţământ s-au evaluat numai cu Foarte bine si Bine, o unitate de învăţământ
din judeţul Mehedinţi s-au autoevaluat cu Excelent la toţi indicatorii.
• O singura unitate de învăţământ din judeţul Dolj s-a autoevaluat cu Nesatisfăcător sau
Satisfăcător la cei 43 de indicatori;
• 7 unităţi de învăţământ au rapoarte asemănătoare între ele (3 din judeţul Gorj şi 2 din judeţul Dolj,
2 după un model predefinit preluat identic - din Olt şi Gorj);
• 8 unităţi de învăţământ (3 din Gorj, 2 din Olt şi 3 din Dolj) nu s-au evaluat la toţi indicatorii,
iar o unitate de învăţământ din Vâlcea s-a evaluat de două ori la acelaşi indicator.
95
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de
învăţământ
Grădiniţe.Nr total de unitati:14, 13 urban si 1 rural
R
U
u
Dome r Rur Ur Rur Ur Ur Rur Ur Rur
Indicator
b
%
al % b.
%
al % b.
% r % b.
%
al % b.
%
al %
niul a
.
l
1 Aa 1. 1 8 0 0 0 5 41,67 0 7 58 0 0 0
2 Aa 2. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 10 83 0 0 0
3 Aa 3. 2 17 0 0 0 3 25 0 7 58 0 0 0
4 Aa 4. 1 8 0 0 0 2 16,67 0 9 75 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 1 8 0 4 33,33 0 7 58 0 0 0
6 Aa 6. 2 17 0 0 0 6 50 0 4 33 0 0 0
7 Aa 7. 2 17 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 0
8 Aa 8. 1 8 0 1 8 0 2 16,67 0 7 58 0 0 0
9 Ab 9. 1 8 0 1 8 0 4 33,33 0 6 50 0 0 0
10 Ab 10. 2 17 0 0 0 6 50 0 5 42 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 1 8 0 3 25 0 0 0 0 0
12 Ab 12. 1 8 0 1 8 0 4 33,33 0 9 75 0 0 0
13 Ab 13. 1 8 0 0 0 4 33,33 0 8 67 0 0 0
14 Ab 14. 1 8 0 0 0 5 41,67 0 5 42 0 0 0
15 Ab 15. 1 8 0 0 0 3 25 0 5 42 0 0 0
16 Ab 16. 1 8 0 0 0 4 33,33 0 6 50 0 0 0
17 Ab 17. 2 17 0 1 8 0 0 0 6 50 0 0 0
18 Ab 18. 3 25 0 0 0 4 33,33 0 6 50 0 0 0
19 Ab 19. 5 42 0 0 0 2 16,67 0 3 25 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 1 8,333 0 4 33 0 0 0
21 Ab 21. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 0
22 Ac 22. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 0
23 Ac 23. 1 8 0 0 0 0 0 9 75 0 0 0
24 Ba 24. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 0
B.
25 Ba 25. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 0
96
26 Ba 26. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 8 67 0 0 0
27 Ba 27. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 0
28 Bb 28. 2 17 0 0 0 1 8,333 0 9 75 0 0 0
29 Bb 29. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 7 58 0 0 0
Efic 30 Bc 30. 2 17 0 0 0 2 16,67 0 9 75 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 1 8,333 0 7 58 0 0 0
acita 32 Bd 32. 0 0 1 8 0 2 16,67 0 9 75 0 0 0
te 33 Bd 33. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 5 42 0 0 0
educ 34 Ca 34. 1 8 0 0 0 2 16,67 0 7 58 0 0 0
35 Ca 35. 2 17 0 0 0 3 25 0 7 58 0 0 0
Managementul
36 Ca 36. 2 17 0 0 0 2 16,67 0 8 67 0 0 0
37 Cb 37. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 8 67 0 0 0
calităţii
38 Cc 38. 2 17 0 0 0 1 8,333 0 8 67 0 0 0
39 Cd 39. 1 8 0 0 0 1 8,333 0 8 67 0 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 3 25 0 8 67 0 0 0
41 Cf 41. 1 8 0 0 0 2 16,67 0 6 50 0 0 0
42 Cg 42. 1 8 0 0 0 2 16,67 0 7 58 0 0 0
43 Ch 43. 1 8 0 0 0 3 25 0 5 42 0 0 0

Şcoli generale: nr total de unitati: 44, 26 urban si 18 rural
97
U
Domeniul Ru Ur Rur Ur Rur Rur Rur
Indicator Urb. %
ral % b.
%
al % b.
%
al % Urb. %
al % r %
al %
b.
Aa 1.
1 0 0 0 0 5 14,29 4 11 12 34 11 31 3 9 0
Aa 2.
2 0 0 0 0 0 3 9 17 49 13 37 2 6 0
Aa 3.
3 0 0 0 0 3 8,571 9 26 13 37 8 23 2 6 0
Aa 4.
4 0 0 0 0 2 5,714 7 20 15 43 10 29 1 3 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 6 17,14 8 23 11 31 9 26 2 6 0
6 Aa 6. 0 1 3 1 3 1 3 6 17,14 10 29 9 26 4 11 2 6 0
7 Aa 7. 0 0 1 3 2 6 8 22,86 7 20 6 17 7 20 3 9 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 2 5,714 7 20 13 37 10 29 2 6 0
9 Ab 9. 1 3 0 0 0 7 20 10 29 11 31 7 20 0 0
10 Ab 10. 1 3 0 0 1 3 6 17,14 9 26 11 31 10 29 0 0
11 Ab 11. 1 3 1 3 0 0 3 8,571 7 20 12 34 7 20 2 6 0
12 Ab 12. 1 3 0 1 3 0 2 5,714 6 17 13 37 4 11 1 3 0
13 Ab 13. 0 0 1 3 1 3 3 8,571 12 34 13 37 8 23 1 3 0
14 Ab 14. 0 0 1 3 1 3 8 22,86 11 31 7 20 11 31 2 6 0
15 Ab 15. 0 0 1 3 0 5 14,29 11 31 9 26 4 11 2 6 0
16 Ab 16. 0 0 1 3 0 4 11,43 9 26 8 23 2 5,7 2 6 0
17 Ab 17. 0 0 0 1 3 5 14,29 7 20 11 31 3 8,6 3 9 0
18 Ab 18. 0 0 1 3 1 3 4 11,43 6 17 14 40 5 14 3 9 0
19 Ab 19. 2 6 0 0 2 6 7 20 6 17 14 40 9 26 1 3 0
20 Ab 20. 0 0 0 2 6 5 14,29 5 14 13 37 7 20 1 3 1 3
21 Ab 21. 0 0 0 0 3 8,571 3 9 0 7 20 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 2 5,714 6 17 13 37 10 29 2 6 1 3
23 Ac 23. 0 0 0 0 3 8,571 9 26 11 31 12 34 2 6 0
1
Efica
24 Ba 24. 0 0 0 0 4 11,43 8 23 9 26 12 34 4 0
B.
1
25 Ba 25. 0 0 0 0 4 11,43 5 14 15 43 8 23 3 9 0
98
26 Ba 26. 0 0 0 1 3 3 8,571 5 14 11 31 8 23 3 9 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 1 2,857 8 23 13 37 11 31 3 9 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 5 14,29 6 17 11 31 8 23 2 6 0
29 Bb 29. 0 0 0 1 3 3 8,571 7 20 11 31 9 26 2 6 1 3
citate 30 Bc 30. 2 6 1 3 1 3 2 6 4 11,43 7 20 11 31 8 23 1 3 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 3 8,571 6 17 10 29 10 29 2 6 1 3
educaţio 32 Bd 32. 0 0 0 0 4 11,43 6 17 10 29 10 29 3 9 0
nală 33 Bd 33. 0 0 0 0 3 8,571 6 17 9 26 7 20 2 6 0
34 Ca 34. 0 0 1 3 0 5 14,29 4 11 11 31 11 31 1 3 0
35 Ca 35. 1 3 0 0 1 3 5 14,29 7 20 12 34 8 23 1 3 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 5 14,29 6 17 11 31 11 31 2 6 0
37 Cb 37. 0 0 1 3 0 5 14,29 7 20 14 40 8 23 2 6 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 1 3 4 11,43 7 20 11 31 7 20 1 3 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 4 11,43 6 17 14 40 11 31 2 6 0
C.
40 Ce 40. 0 0 1 3 1 3 3 8,571 5 14 7 20 7 20 2 6 0
41 Cf 41. 0 0 1 3 0 5 14,29 6 17 10 29 9 26 2 6 0
42 Cg 42. 0 0 0 1 3 5 14,29 4 11 12 34 7 20 2 6 0
43 Ch 43. 1 3 0 1 3 0 3 8,571 6 17 11 31 9 26 2 6 0
Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele de referinţă, pe tipuri de unităţi de

învăţământ
Licee/Colegii: nr total de unitati:24, 14 urban-10 licee au inaintat RAEI in format VET
99
Nesatisfăcător satisfăcător bine foarte bine excelent
R
U U
u
Domeniul r Rur Ur Rur Ur Ur Rur r Rur
Indicator
b
%
al % b.
%
al % b.
% r % b.
%
al % b
%
al %
a
. .
l
1
1 Aa 1. 0 0 0 0 3 12,5 0 15 63 1 4,2 4 0
7
1
2 Aa 2. 0 0 0 0 2 8,333 0 18 75 1 4,2 3 0
3
3 Aa 3. 0 0 0 0 3 12,5 0 17 71 1 4,2 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 1 4,167 0 21 88 1 4,2 1 4 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 4 16,67 0 18 75 1 4,2 1 4 0
6 Aa 6. 0 0 2 8 0 9 37,5 0 11 46 1 4,2 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 4 16,67 0 15 63 1 4,2 2 8 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 7 29,17 1 4 15 63 0 2 8 0
1
9 Ab 9. 0 0 0 0 2 8,333 0 16 67 1 4,2 3 0
3
10 Ab 10. 0 0 0 0 5 20,83 0 14 58 1 4,2 2 8 0
1
11 Ab 11. 0 0 0 0 3 12,5 0 14 58 1 4,2 3 0
3
1
12 Ab 12. 0 0 1 4 0 2 8,333 0 15 63 1 4,2 3 0
3
1
13 Ab 13. 0 0 1 4 0 2 8,333 0 17 71 1 4,2 4 0
7
1
14 Ab 14. 0 0 1 4 0 6 25 0 19 79 1 4,2 3 0
3
15 Ab 15. 0 0 0 0 6 25 1 4 19 79 1 4,2 1 4 0
1
16 Ab 16. 0 0 0 0 3 12,5 3 14 58 1 4,2 2 8 0
3
17 Ab 17. 0 0 0 0 7 29,17 2 8 14 58 0 1 4 1 4
18 Ab 18. 0 0 1 4 0 3 12,5 0 15 63 1 4,2 2 8 0
2
19 Ab 19. 0 0 0 0 1 4,167 1 4 15 63 1 4,2 5 0
1
1
20 Ab 20. 0 0 0 0 1 4,167 1 4 14 58 1 4,2 3 0
3
21 Ab 21. 0 0 0 0 3 12,5 0 17 71 0 3 1 2 8
3
100
1
22 Ac 22. 0 0 0 0 3 12,5 0 18 75 1 4,2 4 0
7
2
23 Ac 23. 0 0 0 0 4 16,67 0 15 63 1 4,2 5 0
1
1
24 Ba 24. 0 0 0 0 2 8,333 0 13 54 0 3 1 4
3
1
25 Ba 25. 0 0 0 0 3 12,5 0 15 63 1 4,2 3 1 4
3
26 Ba 26. 0 0 0 0 5 20,83 0 15 63 1 4,2 2 8 0
educaţională
1
27 Ba 27. 0 0 0 0 3 12,5 0 17 71 0 4 0
7
B. Eficacitate
28 Bb 28. 0 0 0 0 8 33,33 1 4 20 83 1 4,2 0 0

1
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 15 63 1 4,2 3 0
3
2
30 Bc 30. 1 4 0 0 0 7 29,17 0 11 46 1 4,2 5 0
1
31 Bc 31. 0 0 0 0 5 20,83 0 17 71 1 4,2 2 8 0
2
32 Bd 32. 0 0 0 0 7 29,17 0 15 63 1 4,2 6 0
5
2
33 Bd 33. 0 0 0 0 9 37,5 0 13 54 1 4,2 5 0
1
34 Ca 34. 0 0 0 0 3 12,5 0 12 50 1 4,2 2 8 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 5 20,83 0 11 46 1 4,2 2 8 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 8 33,33 0 19 79 1 4,2 1 4 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 7 29,17 0 15 63 0 2 8 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 4 16,67 0 14 58 1 4,2 2 8 0

39 Cd 39. 0 0 0 0 4 16,67 0 17 71 1 4,2 1 4 0
C.
1
40 Ce 40. 0 0 0 0 3 12,5 0 15 63 1 4,2 4 0
7
41 Cf 41. 0 0 1 4 0 7 29,17 0 12 50 1 4,2 1 4 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 3 12,5 0 17 71 1 4,2 2 8 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 7 29,17 0 15 63 1 4,2 1 4 0

Grupuri şcolare: nr total de unitati:28, 26 urban si 2 rural

101
R
U
u
Dome Rur Ur Rur Ur Ur Rur r Rur
Indicator Urb. %
al % b.
%
al % b.
% r % b.
%
al % b
%
al %
niul a
.
l
1 Aa 1. 0 0 1 6 0 1 5,882 1 6 10 59 3 18 1 6 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 4 23,53 0 8 47 4 24 1 6 0
3 Aa 3. 0 0 1 6 0 2 11,76 0 8 47 4 24 2 12 0
4 Aa 4. 0 0 1 6 0 4 23,53 0 8 47 4 24 2 12 0
5 Aa 5. 0 0 2 12 0 4 23,53 0 8 47 4 24 0 0
6 Aa 6. 0 0 1 6 0 3 17,65 1 6 8 47 1 5,9 2 12 0
7 Aa 7. 0 0 1 6 0 7 41,18 1 6 6 35 0 2 12 0
8 Aa 8. 0 0 1 6 0 7 41,18 1 6 9 53 0 1 6 0
9 Ab 9. 0 0 1 6 0 4 23,53 1 6 6 35 1 5,9 0 0
10 Ab 10. 0 0 2 12 1 6 4 23,53 1 6 5 29 1 5,9 0 0
11 Ab 11. 0 0 1 6 1 6 5 29,41 0 8 47 2 12 1 6 0
12 Ab 12. 0 0 0 1 6 6 35,29 0 9 53 2 12 1 6 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 6 35,29 0 9 53 3 18 0 0
14 Ab 14. 0 0 1 6 0 2 11,76 0 6 35 3 18 0 0
15 Ab 15. 0 0 1 6 0 2 11,76 1 6 8 47 2 12 0 0
16 Ab 16. 0 0 2 12 0 5 29,41 1 6 10 59 1 5,9 2 12 0
17 Ab 17. 0 0 1 6 0 6 35,29 1 6 10 59 2 12 1 6 0
1
18 Ab 18. 0 0 1 6 0 6 35,29 3 9 53 0 0 0
8
19 Ab 19. 0 0 1 6 0 1 5,882 0 6 35 3 18 2 12 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 5 29,41 1 6 6 35 2 12 1 6 0
21 Ab 21. 0 0 1 6 0 4 23,53 1 6 10 59 2 12 2 12 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 5 29,41 0 6 35 4 24 1 6 0
23 Ac 23. 0 0 1 6 0 2 11,76 1 6 5 29 4 24 2 12 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 2 11,76 1 6 6 35 3 18 2 12 0
1
25 Ba 25. 0 0 0 0 2 11,76 2 5 29 2 12 4 24 0
2
Eficacitate
26 Ba 26. 0 0 0 0 3 17,65 1 6 6 35 3 18 2 12 0
1
27 Ba 27. 0 0 1 6 0 5 29,41 2 8 47 4 24 1 6 0
2
28 Bb 28. 0 0 1 6 1 6 2 11,76 0 9 53 3 18 2 12 0
B.
1
29 Bb 29. 0 0 1 6 0 1 5,882 2 10 59 3 18 0 0
2
30 Bc 30. 1 6 0 1 6 0 1 5,882 1 6 6 35 3 18 1 6 0
102
1
31 Bc 31. 0 0 0 0 4 23,53 2 7 41 2 12 2 12 0
2
1
educ 32 Bd 32. 0 0 0 1 6 5 29,41 2 8 47 5 29 1 6 0
2
aţio 33 Bd 33. 0 0 0 0 5 29,41 1 6 8 47 2 12 1 6 0
1
34 Ca 34. 0 0 2 12 0 2 11,76 2 8 47 2 12 0 0
2
35 Ca 35. 0 0 1 6 0 2 11,76 0 8 47 1 5,9 0 0
36 Ca 36. 0 0 1 6 0 6 35,29 1 6 6 35 0 1 6 0
C. Managementul
1
37 Cb 37. 0 0 2 12 0 4 23,53 2 8 47 2 12 1 6 0
2
calităţii
1
38 Cc 38. 0 0 3 18 0 4 23,53 2 10 59 2 12 0 0
2
39 Cd 39. 0 0 1 6 0 4 23,53 0 7 41 2 12 0 0
1
40 Ce 40. 0 0 2 12 0 2 11,76 2 5 29 1 5,9 1 6 0
2
41 Cf 41. 0 0 2 12 0 3 17,65 0 9 53 0 1 6 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 8 47 1 5,9 1 6 0
43 Ch 43. 0 0 1 6 0 0 0 7 41 3 18 1 6 0

SAM: nr total de unitati:3, 1 urban si 2 rural
103
U U
Domen Ur Rur Ur Rur Ur Rur r Rur r Rur
Indicator
b.
%
al % b.
%
al % b.
%
al % b
%
al % b
%
al %
iul
. .
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
educaţională
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Eficacitate
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
B.
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
C
104
35 Ca 35. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
. Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 1 ## 0 0 0 0

Postliceale: nr total de unitati:3, 3 urban
105
R
U U
u
Dome r Rura Ur Rur Ur r Rur Ur Rur
Indicator
b
%
l % b.
%
al % b.
% r % b
%
al % b.
%
al %
niul a
. .
l
1 Aa 1. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 2 67 0 0 0
3
3 Aa 3. 0 0 0 1 1 33,33 0 1 33 0 0 0
3
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 1 33 1 33 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 1 33 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 1 33 2 67 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 0 0 0 0
3
10 Ab 10. 0 0 0 1 2 66,67 0 2 67 0 0 0
3
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 1 33 1 33 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 0 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 1 33 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 0 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 0
3
17 Ab 17. 0 0 0 1 2 66,67 0 0 0 0 0
3
3
18 Ab 18. 0 0 0 1 2 66,67 0 0 0 0 0
3
3
19 Ab 19. 0 0 0 1 2 66,67 0 0 0 0 0
3
3
20 Ab 20. 0 0 0 1 2 66,67 0 0 0 0 0
3
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 1 33 2 67 0 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0
Eficacitate
25 Ba 25. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 0
B.
29 Bb 29. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 1 3 0 0 0 0 0 0
106
3
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3
educ 32 Bd 32. 0 0 0 1
3
0 0 0 0 0 0
aţio 33 Bd 33. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 0
34 Ca 34. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 0 1 33 2 67 0 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 0 1 33 0 0 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 1 33,33 1 33 1 33 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 1 33 0 0 1 33 0 0 0 0
3
42 Cg 42. 0 0 1 33 1 1 33,33 0 1 33 0 0 0
3
43 Ch 43. 0 0 0 0 2 66,67 1 33 0 0 0 0
107
Anexa 9
REGIUNEA VEST
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Vest a României

Arad Caraş- Hunedoara Timiş Total
Severin
25 24 13 Regiune: 93
30
U R U R U R U R U R
Nr. şcoli de stat, 23 3 22 8 21 3 10 3 76 17
dintre care: 81,72 18,27

% %
- grădiniţe 3 - 3 - 2 - 4 1 12 1
- şcoli cu cls. I- VIII 3 2 2 3 5 1 2 1 12 7
- licee teoretice/Colegii 4 - 3 1 6 2 4 1 17 4
- licee vocaţionale 2 - 4 - 1 - - - 7 -
- Î.P.T., dintre care: 10 1 10 2 7 - - - 27 3
- licee/colegii 2 - 1 1 - - - - 3 1
economice/tehnice
- grupuri şcolare 8 1 9 - 7 - - - 24 1
- Ş.A.M. - - - 1 - - - - - 1
- postliceale - - - - - - - - - -
108
Nr. şcoli particulare - - - - - - - - - -
autorizate,dintre care:
- grădiniţe - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - -
- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - -
- licee/colegii - - - - - - - - - -
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - -
Nr. şcoli particulare - - - - - - - - - -

acreditate, dintre care
- grădiniţe - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - - - - - -
- licee teoretice/Colegii - - - - - - - - - -
- licee vocaţionale - - - - - - - - - -
- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - -
- licee/colegii - - - - - - - - - -
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - - - - - - -
109
- Ş.A.M. - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - -
Centre şc. pt. ed. - - - - - - - - - -

incluzivă
Clubul copiilor 1 - - - - - - - 1 -
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală a întocmit un singur RAEI, dar poate avea
mai multe niveluri):
Severin
Regiune
U R U R U R U R U R
Nr. de niveluri: 54 9 77 20 75 8 12 4 218 41
- preşcolar 3 - 12 5 12 2 4 1 31 8
- primar 9 3 10 5 12 2 2 1 33 11
- gimnazial 10 3 11 5 14 1 2 1 37 10
- liceal 15 1 19 3 13 1 4 1 51 6
- Ş.A.M. 9 1 12 2 13 1 - - 34 4
- an de compl. 8 1 10 - 9 1 - - 27 2
- postlic./ - - 3 - 2 - - - 5 -
110
şc. de maiştri
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea 2 VEST a României
B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de îmbunătăţire a calităţii educaţiei în anul şcolar trecut
(respectiv, ceea ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, „Descrierea
activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”) din totalul celor care au trimis RAEI:
Severin
Regiune:
20 (80%) 24(88%) 24 (100%) 87 (93,54%)

28 (93,3%)
U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de
învăţământ, 17 3 24 4 21 3 12 3 74 13
dintre care:
- grădiniţe 3 - 4 - 2 - 4 1 13 1
- şcoli cu clsI –
2 2 2 3 5 1 2 1 11 7
VIII
- licee/ colegii 7 - 7 1 7 2 3 1 24 4
- Ş.A.M. - - - - - - - - - -
- grupuri
4 1 8 - 7 - 3 - 22 1
şcolare
111
- şc.
postliceale/şc. - - 1 - - - - - 1 -
de maiştri
- centre şc. Pt.

1 - - - - - - - 1 -
ed. incluzivă
- şcoli speciale - - 2 - - - - - 2 -
B2.1. RAEI conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului
prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar
următor”):
% din nr. total de Arad Caraş- Hunedoara Timiş Total
Severin26
unităţi 16 24 11 Regiune:
(86,66%)
(64%) (100%) (84,61%) 77 (82,69%)
care au trimis
RAEI
U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de 13 3 22 4 21 3 9 2 65 12
care:
- grădiniţe 3 - 3 - 2 - 4 - 12 -
- şcoli cu cls. I – VIII 1 2 3 2 5 1 2 1 11 6
- licee/ colegii 6 - 8 2 7 2 3 1 24 5
112
- Ş.A.M. - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare 3 1 8 - 7 - - - 18 1
- şc. postliceale/ - - - - - - - - - -
şc. de maiştri
- centre şc. pt. ed. - - - - - - - - - -
incluzivă
B2.2. RAEI nu conţine Planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar următor (respectiv, Partea a IV- a a modelului
prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar
următor”):
Arad Caraş- Hunedoar Timiş Total
Severin a
Regiune:
U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de - - 3 1 - - - 3 1 1
învăţământ,
dintre care:
- grădiniţe - - - - - - - - - 1
- şcoli cu cls. I – VIII - - - - - - - 1 - -
- licee/ colegii - - 1 - - - - - 1 -
- Ş.A.M. - - - 1 - - - 2 - -
113
- grupuri şcolare - - 2 - - - - - - -
- şc. postliceale/ - - - - - - - - - -
şc. de maiştri
- centre şc. pt. ed. - - - - - - - - - -
incluzivă
114
B.3.Gradul de îndeplinire al indicatorilor din standardele naţionale de evaluare la nivelul Regiunii Vest, pe tipuri
de unităţi de învăţământ şi pe medii geografice:
Grădiniţe
• Majoritatea celor 13 grădiniţe s-au autoevaluat la Bine şi Foarte Bine;
• Numai trei unităţi de învăţământ din mediul urban s-au autoevaluat la Excelent;
• Câte o unitate de învăţământ din mediul urban şi-a evaluat următorii indicatori ca fiind la nivel Nesatisfăcător:
Indicator
A7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul

A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare
• Câte două unităţi de învăţământ din mediul urban şi-a evaluat următorii indicatori ca fiind la nivel Nesatisfăcător:
NESATISFACATOR
Indicator urban
B 32. Constituirea bugetului şcolii DA
B 33. Execuţia bugetară DA
• Unitatea de învăţământ din mediul rural şi-a evaluat următorii indicatori ca fiind la nivel Nesatisfăcător:
NESATISFACATOR
Indicator urban
A 6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
115
A 19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA
Şcoli cu Clase I - VIII

• Majoritatea celor 19 unităţi de învăţământ, s-au autoevaluat la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent;
• Niciuna dintre cele şapte unităţi din mediul rural nu s-a autoevaluat la nivelul Excelent;
• Foarte puţini indicatori au fost evaluaţi la nivel Nesatisfăcător:
NESATISFACATOR
indicator
A6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
A13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative
A14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare
A15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare
A16. Utilizarea spaţiilor auxiliare
A18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de documentare şi

informare
B30. Activitatea ştiinţifică
• S-au autoevaluat la nivel Satisfăcător următorii indicatori:
116
SATISFACATOR
indicatori
A 6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
A 7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul

A 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare
A10. Dotarea spaţiilor şcolare
A13. Existenţa,caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative
A14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare

A15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare
A16. Utilizarea spaţiilor auxiliare
A17. Dotarea cu mijloace de învîţîmânt şi auxiliare curriculare
B28. Evaluarea rezultatelor şcolare
B31. Activitatea metodică a cadrelor didactice
C34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională
C35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii
C39. Evaluarea calităţii activităţii corpului profesoral
C41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ
117
C43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii
Licee/ colegii
• Cele 28 de unităţi de învăţământ, 24 din mediul urban şi 4 din mediul rural, s-au autoevaluat la majoritatea indicatorilor, la nivelurile Bine, Foarte
Bine şi Excelent;
• Foarte multe dintre unităţi, preponderent din mediul urban, s-au autoevaluat la un mare număr de indicatori la nivelul Satisfăcător;
• La nivelul Nesatisfăcător au fost evaluate următorii indicatori:
NESATISFACATOR
indicatori Urban Rural
A6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
A9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA DA
A16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA
A17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi auxiliare curriculare DA
A18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de

DA
B30. Activitatea ştiinţifică DA
Ş.A.M.
• Singura unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat, la majoritatea indicatorilor, la nivel Foarte Bine;
118
• La nivel Bine au fost evaluaţi indicatorii:
BINE
Indicator
A4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ
A5. Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea

prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor
A17. Dotarea cu mijloace de învîţîmânt şi auxiliare curriculare
B32. Constituirea bugetului şcolii
B33. Execuţia bugetară
C43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a

calităţii
Grupuri şcolare
• Cele 25 grupuri şcolare, 24 din mediul urban şi 1 din mediul rural, s-au evaluat majoritatea la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent;
• Multe dintre unităţile şcolare s-au autoevaluat la mai mulţi indicatori la indicativul Satisfăcător
• Nicio unitate de învăţământ nu s-a autoevaluat la nivelul nesatisfăcător
Clubul copiilor
• Singura unitate din mediul urban s-a autoevaluat la majoritatea indicatorilor la nivel Bine şi la foarte mulţi la Foarte Bine;
• La nivel de Nesatisfăcător, a fost evaluat următorul indicator:
119
NESATISFACATOR
Indicator
A6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi
• La nivel Satisfăcător au fost evaluaţi indicatorii:
SATISFACATOR
Indicator
A9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare
A12. Utilizarea spaţiilor şcolare
Învăţământ special
• Cele două unităţi din mediul urban s- au evaluat la aproape toţi indicatorii la nivel Foarte Bine;
• Una dintre cele două unităţi nu s-a evaluat la indicatorii:
Indicator
C38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării
• Una dintre unităţi s-a autoevaluat la nivel Bine la indicatorii:
120
BINE
Indicator
A17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi auxiliare curriculare
C38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării
121
Grădiniţe: 13 unităţi, 12 din mediul urban, 1 din mediul rural
Urb Rura Urb Rura Urb Rura Urb Rura Urb

Domeniul Descriptor
.
%
l % .
%
l % .
%
l % .
%
l % .
% Rural
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 7,692 0 11 85 1 7,7 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 12 92 1 7,7 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 3 23,08 1 8 9 69 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 3 23,08 1 8 9 69 0 0
6 Aa 6. 0 1 8 2 15 0 3 23,08 0 7 54 0 0
7 Aa 7. 1 8 0 0 0 2 15,38 1 8 9 69 0 0
8 Aa 8. 0 0 1 8 0 4 30,77 0 6 46 1 7,7 0
9 Ab 9. 0 0 0 1 8 5 38,46 0 7 54 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 8 61,54 1 8 4 31 0 0
11 Ab 11. 0 0 1 8 0 4 30,77 0 7 54 1 7,7 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 6 46,15 0 6 46 1 7,7 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 5 38,46 0 7 54 1 7,7 0
14 Ab 14. 0 0 1 8 0 7 53,85 0 4 31 1 7,7 0
15 Ab 15. 0 0 2 15 0 4 30,77 0 7 54 1 7,7 0
16 Ab 16. 0 0 1 8 0 4 30,77 0 7 54 1 7,7 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 7 53,85 1 8 4 31 1 7,7 0
18 Ab 18. 0 0 1 8 0 6 46,15 1 8 5 38 0 0
19 Ab 19. 1 8 1 8 1 8 0 4 30,77 0 4 31 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 7 53,85 0 5 38 1 7,7 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 2 15,38 0 9 69 1 7,7 1 8
23 Ac 23. 0 0 0 0 3 23,08 0 7 54 1 7,7 2 15
122
24 Ba 24. 0 0 0 0 2 15,38 10 77 1 8 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 12 92 1 7,7 0
educaţională
26 Ba 26. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0

Eficacitate
27 Ba 27. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 1 7,692 1 8 11 85 0 0
30 Bc 30. 0 0 2 15 0 3 23,08 1 8 6 46 0 0
B.
31 Bc 31. 0 0 0 0 8 61,54 0 4 31 1 7,7 0

32 Bd 32. 2 15 0 1 8 0 4 30,77 0 5 38 0 0
33 Bd 33. 2 15 0 1 8 0 3 23,08 0 5 38 0 0
34 Ca 34. 0 0 1 8 1 8 7 53,85 0 4 31 0 0
35 Ca 35. 0 0 1 8 0 7 53,85 1 8 4 31 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 2 15,38 0 10 77 1 7,7 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 3 23,08 1 8 9 69 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 1 8 0 3 23,08 0 8 62 1 7,7 0

39 Cd 39. 0 0 1 8 0 2 15,38 1 8 9 69 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 1 8 0 4 30,77 0 7 54 1 7,7 0

41 Cf 41. 0 0 1 8 0 5 38,46 1 8 6 46 0 0
42 Cg 42. 0 0 1 8 0 2 15,38 0 9 69 1 7,7 0
43 Ch 43. 0 0 1 8 0 3 23,08 1 8 8 62 0 0
ŞCOLI CU CLASELE I – VIII, 19 unităţi
123
Urban
Urban
Urban
Urban
Urban
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Descript
Domeniul
or % % % % % % % % % %
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 5,3 3 16 9 47 4 21,1 1 5,3 0

2 Aa 2. 0 0 0 0 2 11 2 11 9 47 5 26,3 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 2 11 4 21 8 42 3 15,8 1 5,3 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 9 47 4 21,1 1 5,3 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 2 11 4 21 9 47 2 10,5 1 5,3 0
6 Aa 6. 1 5,3 0 3 16 0 0 2 11 7 37 3 15,8 2 11 0
7 Aa 7. 0 0 1 5 0 2 11 1 5 8 42 5 26,3 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 2 11 3 16 7 37 4 21,1 2 11 0
9 Ab 9. 0 0 1 5 0 3 16 4 21 6 32 2 10,5 1 5,3 0
10 Ab 10. 0 0 1 5 0 4 21 5 26 7 37 0 2 11 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 1 5,3 2 11 8 42 6 31,6 1 5,3 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 5,3 2 11 7 37 5 26,3 3 16 0
13 Ab 13. 2 11 0 1 5 0 4 21 1 5 6 32 3 15,8 1 5,3 0
14 Ab 14. 1 5,3 0 2 11 0 2 11 4 21 9 47 0 0 0
15 Ab 15. 1 5,3 0 2 11 0 4 21 1 5 7 37 3 15,8 0 0
16 Ab 16. 1 5,3 0 2 11 0 1 5,3 3 16 9 47 1 5,26 0 0
17 Ab 17. 0 0 1 5 0 6 32 5 26 4 21 1 5,26 1 5,3 0
18 Ab 18. 1 5,3 0 0 0 3 16 5 26 6 32 1 5,26 2 11 0
19 Ab 19. 0 0 1 5 0 4 21 4 21 4 21 2 10,5 2 11 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 2 11 4 21 7 37 4 21,1 1 5,3 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 1 5 8 42 6 31,6 3 16 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 9 47 5 26,3 1 5,3 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 2 11 3 16 9 47 4 21,1 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 3 16 2 11 7 37 5 26,3 3 16 0
Eficacitate
25 Ba 25. 0 0 0 0 2 11 4 21 6 32 3 15,8 3 16 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 9 47 6 31,6 1 5,3 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 1 5,3 3 16 9 47 4 21,1 1 5,3 0
28 Bb 28. 0 0 1 5 0 2 11 4 21 6 32 3 15,8 2 11 0
B.
29 Bb 29. 0 0 0 0 1 5,3 6 32 8 42 1 5,26 2 11 0

30 Bc 30. 0 1 5 1 5 2 11 6 32 4 21 3 16 0 1 5,3 0
124
31 Bc 31. 0 0 0 1 5,3 0 2 11 9 47 3 15,8 1 5,3 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 1 5,3 1 5 9 47 4 21,1 2 11 0
educa 0 0 0 0 1 5,3 1 5 10 53 5 26,3 1 5,3 0
33 Bd 33.
ţional 34 Ca 34. 0 0 0 1 5,3 4 21 3 16 6 32 3 15,8 1 5,3 0
35 Ca 35. 0 0 0 1 5,3 3 16 3 16 7 37 3 15,8 1 5,3 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 6 32 10 53 1 5,26 1 5,3 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 2 11 7 37 8 42 0 1 5,3 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 5 26 7 37 4 21 1 5,26 1 5,3 0

39 Cd 39. 0 0 0 1 5,3 1 5,3 5 26 8 42 2 10,5 1 5,3 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 5 26 10 53 2 10,5 1 5,3 0

41 Cf 41. 0 0 0 3 16 1 5,3 3 16 9 47 1 5,26 1 5,3 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 1 5,3 4 21 7 37 3 15,8 3 16 0
43 Ch 43. 0 0 0 1 5,3 2 11 3 16 8 42 3 15,8 1 5,3 0
ŞCOLI DE ARTE ŞI MESERII, 1 unitate
(mediul rural)

Urban
Urban
Urban
Urban
Urban
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
A
.
125
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
Capacitate instituţională
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
Ba 26.
educaţională
26 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
B. Eficacitate
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
126
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
C. Managementul 35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
LICEE / COLEGII, 28 de unităţi
bine foarte bine
excelent
Urban
Urban
Urban
Urban
Urban
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Descript
Domeniul or % % % % % % % % % %
127
1 Aa 1. 0 0 0 1 3,6 7 25 1 4 23 82 4 14,3 3 11 0
2 Aa 2. 0 0 1 4 0 5 18 1 4 25 89 4 14,3 2 7,1 0
3 Aa 3. 0 0 1 4 0 14 50 2 7 18 64 3 10,7 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 7 25 1 4 27 96 4 14,3 0 0
5 Aa 5. 0 0 1 4 0 13 46 2 7 18 64 3 10,7 2 7,1 0
6 Aa 6. 0 1 4 6 21 0 13 46 3 11 12 43 1 3,57 2 7,1 0
7 Aa 7. 0 0 1 4 0 11 39 4 14 19 68 1 3,57 0 0
8 Aa 8. 0 1 4 0 0 14 50 0 17 61 5 17,9 0 0
9 Ab 9. 1 3,6 0 2 7 0 18 64 4 14 8 29 1 3,57 4 14 0
Ab
10 0 0 2 7 0 18 64 4 14 10 36 1 3,57 2 7,1 0
10.
Ab
11 0 0 4 14 1 3,6 5 18 0 23 82 4 14,3 1 3,6 0
11.
Ab
12 0 0 0 0 5 18 2 7 26 93 3 10,7 2 7,1 0
12.
Ab
13 0 0 2 7 4 14 7 25 0 23 82 3 10,7 1 3,6 0
13.
Ab
14 1 3,6 0 5 18 2 7,1 11 39 1 4 13 46 3 10,7 1 3,6 0
14.
Ab
15 0 0 4 14 0 10 36 2 7 18 64 3 10,7 1 3,6 0
15.
Ab
16 1 3,6 0 2 7 0 9 32 3 11 16 57 2 7,14 1 3,6 0
16.
Ab
17 1 3,6 0 3 11 0 10 36 1 4 17 61 3 10,7 2 7,1 0
17.
Ab
18 1 3,6 0 1 4 0 6 21 2 7 18 64 3 10,7 2 7,1 0
18.
Ab
19 0 0 3 11 0 13 46 1 4 13 46 4 14,3 3 11 0
19.
Ab
20 0 0 3 11 0 10 36 2 7 18 64 3 10,7 1 3,6 0
20.
21 Ab 0 0 1 4 0 2 7,1 1 4 24 86 4 14,3 5 18 0
21.
128
Ac
22 0 0 0 0 6 21 1 4 24 86 4 14,3 3 11 0
22.
Ac
23 0 0 0 0 10 36 1 4 21 75 3 10,7 2 7,1 0
23.
Ba
24 0 0 0 0 9 32 3 11 24 86 3 10,7 5 18 0
24.
Ba
25 0 0 1 4 1 3,6 9 32 1 4 19 68 4 14,3 4 14 0
25.
Ba
26 0 0 1 4 0 4 14 1 4 26 93 4 14,3 2 7,1 0
26.
Ba
27 0 0 1 4 0 5 18 1 4 25 89 4 14,3 1 3,6 0
educaţională
27.
Bb
B. Eficacitate
28 0 0 0 1 3,6 12 43 0 19 68 4 14,3 2 7,1 0

28.
Bb
29 0 0 0 1 3,6 11 39 1 4 22 79 3 10,7 1 3,6 0
29.
Bc
30 0 1 4 4 14 1 3,6 15 54 3 11 10 36 0 3 11 0
30.
Bc
31 0 0 0 1 3,6 9 32 1 4 24 86 3 10,7 2 7,1 0
31.
Bd
32 0 0 1 4 0 9 32 1 4 23 82 4 14,3 1 3,6 0
32.
Bd
33 0 0 1 4 0 8 29 1 4 22 79 4 14,3 1 3,6 0
33.
Ca
34 0 0 1 4 2 7,1 14 50 0 18 64 3 10,7 1 3,6 0
34.
C. Managementul
Ca
35 0 0 3 11 1 3,6 13 46 2 7 18 64 2 7,14 1 3,6 0
35.
calităţii
Ca
36 0 0 2 7 1 3,6 7 25 2 7 15 54 8 28,6 1 3,6 0
36.
Cb
37 0 0 2 7 0 8 29 4 14 20 71 1 3,57 1 3,6 0
37.
38 Cc 0 0 2 7 1 3,6 16 57 1 4 14 50 3 10,7 1 3,6 0
38.
129
Cd
39 0 0 2 7 1 3,6 8 29 1 4 24 86 3 10,7 0 0
39.
Ce
40 0 0 2 7 0 9 32 2 7 22 79 3 10,7 0 0
40.
Cf
41 0 0 1 4 2 7,1 11 39 0 20 71 3 10,7 0 0
41.
Cg
42 0 0 1 4 0 5 18 2 7 24 86 3 10,7 3 11 0
42.
Ch
43 0 0 0 1 3,6 13 46 1 4 23 82 3 10,7 2 7,1 0
43.
130
GRUPURI ŞCOLARE, 25 de unităţi
( 24 din mediul urban, 1 din mediul rural)
bine
Urban
Urban
Urban
Urban
Urban
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Domeniul Descriptor % % % % % % % % % %
1 Aa 1. 0 0 0 0 4 16 0 8 32 0 3 12 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 2 8 0 11 44 0 2 8 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 2 8 0 10 40 0 3 12 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 2 8 0 13 52 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 4 16 0 6 24 0 5 20 0
6 Aa 6. 0 0 3 12 0 5 20 0 7 28 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 1 4 0 9 36 0 4 16 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 2 8 0 3 12 0 7 28 0 8 32 0
9 Ab 9. 0 0 2 8 0 4 16 0 6 24 0 3 12 0
10 Ab 10. 0 0 3 12 0 6 24 0 5 20 0 1 4 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 3 12 0 9 36 0 3 12 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 3 12 0 12 48 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 3 12 0 10 40 0 2 8 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 6 24 0 7 28 0 2 8 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 5 20 0 8 32 0 2 8 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 8 32 0 7 28 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 3 12 0 8 32 0 4 16 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 3 12 0 4 16 0 8 32 0 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 8 32 0 5 20 0 2 8 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 5 20 0 9 36 0 1 4 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 1 4 0 11 44 0 3 12 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 3 12 0 9 36 0 3 12 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 2 8 0 13 52 0 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 2 8 0 12 48 0 1 4 0
B.
25 Ba 25. 0 0 1 4 0 3 12 0 10 40 0 1 4 0
131
26 Ba 26. 0 0 0 0 1 4 0 14 56 0 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 2 8 0 12 48 0 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 6 24 0 8 32 0 1 4 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 5 20 0 9 36 0 0 0
Eficaci 30 Bc 30. 0 0 2 8 0 13 52 0 1 4 0 0 0
tate 31 Bc 31. 0 0 0 0 4 16 0 9 36 0 1 4 0
educaţ 32 Bd 32. 0 0 0 0 2 8 0 12 48 0 1 4 0
ională 33 Bd 33. 0 0 0 0 4 16 0 11 44 0 0 0
34 Ca 34. 0 0 0 0 6 24 0 8 32 0 1 4 0
35 Ca 35. 0 0 3 12 0 3 12 0 7 28 0 0 0
C. Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 3 12 0 10 40 0 1 4 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 2 8 0 12 48 0 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 1 4 0 7 28 0 7 28 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 9 36 0 6 24 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 7 28 0 8 32 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 4 16 0 8 32 0 2 8 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 3 12 0 9 36 0 3 12 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 9 36 0 6 24 0
132
Palate ale copiilor: o unitate din mediul urban
Urb Rura Urb Rura Urb Rura Urb Rura Urb Rura
Domeniul Descriptor
.
%
l % .
%
l % .
%
l % .
%
l % .
%
l %
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 Aa 6. 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
Eficacitate
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
B.
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
133
30 Bc 30. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
educaţ 32 Bd 32. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
ională
34 Ca 34. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0

ÎNVĂŢĂMÂNT SPECIAL, 2 unităţi (din mediul urban)
134
bine
Urban
Urban
Urban
Urban
Urban
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
Ab
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
10 10.
Ab
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
11 11.
Ab
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
12 12.
Ab
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
13 13.
Ab
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
14 14.
Ab
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
15 15.
Ab
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
16 16.
Ab
0 0 0 0 1 50 0 1 0 0 0 0
17 17.
Ab
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
18 18.
19 Ab 0 0 0 0 1 50 0 1 0 0 0 0
135
19.
Ab
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
20 20.
Ab
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
21 21.
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
Ac 23.
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
23
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
educaţională
Bb
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
28 28.
B. Eficacitate
Bb
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
29 29.
30 Bc 30. 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
Bd
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
32 32.
Bd
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
33 33.
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
C. Managementul
Cb
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
37 37.
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0 0
Cd
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
39 39.
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
42 Cg 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
42.
136
Ch
0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0
43 43.
137
Anexa 10
REGIUNEA NORD VEST
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea NORD-VEST a României

JUDET BH BN CJ MM SM SJ Total
mediu 19 22 16 19 25 24 Regiune: 125
tip de școli U R U R U R U R U R U R U R
Nr. şcoli de stat2, 1 1 1 1 1 2 1

95 30
5 1 6 1 6
4 1 1 5 3 4 8
dintre care: 76,00% 24,00%
- grădiniţe 2 0 3 0 3 0 1 0 5 0 5 1 19 1
- şcoli cu cls. I- VIII 3 4 2 3 4 1 3 5 4 1 4 5 20 19
- licee teoretice/colegii 4 0 1 3 6 0 5 0 4 0 1 0 21 3
- licee vocaţionale 1 0 - - 2 0 1 0 1 0 2 0 7 0
- centre şc. pt. educ. incluzivă 2 0 - - - - - - - - 2 0 4 0
- palate si cluburi ale copiilor - - - - - - - - 1 0 2 0 3 0
Î.P.T., dintre care: 2 1 5 5 0 0 3 1 9 0 2 0 21 7
- licee/colegii 3 0
1 0 1 0 - - - - 1 0 - -
economice/tehnice
- grupuri şcolare 1 1 3 4 - - 2 1 4 0 2 0 12 6
- Ş.A.M. - - 1 1 - - 1 0 4 0 - - 6 1
- postliceal / şcoli de maiştri - - - - - - - - - - - - - -
Nr.şcoli particulare
0 1 0 0 0 0 1 0
autorizate3 dintre care:
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -
- licee teoretice/colegii - - - - - - - - - - - - - -
2
Sunt enumerate sub tabel, (pagina 2) pentru fiecare judet, unitaţile scolare care nu au utilizat tipul de autoevaluare recomandat
de ARACIP, prin ”Ghidul II” (de regula s-a utilizat tipul de autoevaluare ”tip IPT”)
3
La pagina 2 se afla numele unităţilor şcolare particulare autorizate, care au trimis RAEI
138
- centre şc. pt. educ. incluzivă - - - - - - - - - - - - - -
- palate si cluburi ale copiilor - - - - - - - - - - - - - -
Î.P.T., dintre care: - - 1 0 - - - - - - - - 1 0
- licee/colegii
- - - - - - - - - - - - - -
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceal / şcoli de maiştri - - 1 0 - - - - - - - - 1 0
Nr.şcoli particulare
0 0 2 0 0 0 2 2
acreditate,4 dintre care:
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - 1 0 - - - - - - 1 0
- licee teoretice/colegii - - - - - - - - - - - - - -
- centre şc. pt. educ. incluzivă - - - - - - - - - - - - - -
- palate si cluburi ale copiilor - - - - - - - - - - - - - -
Î.P.T., dintre care: - - - - 1 0 - - - - - - 1 0
- licee/colegii
- - - - - - - - - - - - - -
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - 1 0 - - - - - - 1 0
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceal / şcoli de maiştri - - - - - - - - - - - - - -
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală a întocmit un
singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):
JUDET Total
BH BN CJ MM SM SJ
med Regiune:
iu nr. de niveluri
- preşcolar 6 4 3 16 4 0 4 7 6 5 6 6 29 38
4
La pagina 2 se afla numele unităţilor şcolare particulare acreditate, care au trimis RAEI
139
- primar 7 17 3 17 8 1 6 7 5 5 7 5 36 52
- gimnazial 8 3 3 12 10 1 8 7 8 5 7 5 44 33
- liceal 7 1 5 7 8 0 6 2 10 1 5 0 41 11
- Ş.A.M. 2 1 5 7 - - 2 1 5 4 2 0 16 13
- an de completare 2 1 5 6 - - 1 1 5 1 2 0 15 9
- postliceal / şcoli de -- -- 5 2
1 0 1 1 1 0 0 1 2 0
maiştri - -
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea 2 Sud- Est a României

RAEI:
JUDET BH BN CJ MM SM SJ Total
Regiune:
nr
scoli 16 19 12 18 21 21
107
procent
5
84,21% 86,36% 75,00 94,74% 84,00% 87,50% 85,60%
%
me
diul nr de niveluri U R U R U R U R U R U R U R
Nr. unităţi de 1 1 1 1 1
3 9 1 5 20 1 6 81 26
învăţământ, dintre care: 3 0 1 3 5
- grădiniţe 2 0 1 0 3 0 1 0 4 0 5 1 16 1
- şcoli cu cls. I – VIII 2 2 2 3 4 1 3 4 4 1 3 5 18 16
- licee teoretice / colegii 4 0 1 3 3 0 5 0 3 0 1 0 17 3
- licee vocaționale 1 0 - - 1 0 1 0 1 0 2 0 6 0
- centre şc. pt. ed.

2 0 - - - - - - - - 2 0 4 0
incluzivă
- palate si cluburi ale elev. - - - - - - - - 0 0 1 0 1 0
Î.P.T., dintre care: 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 3 0
5
- procent din numarul de uintați scolare care au trimis RAEI
140
- licee/colegii econ/tehnice
- grupuri şcolare 1 1 3 3 - - 2 1 3 0 1 0 10 5
- Ş.A.M. - - 1 1 - - 1 0 4 0 - - 6 1
- postliceal / şcoli de
- - - - - - - - - - - - - -
maiştri

(respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a
calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
JUDET BH BN CJ MM SM SJ Regiunea N-
V total: 115
nr scoli 18 19 14 17 23 24
92,00%
proce 94,74% 86,36% 87,50 89,47% 92,00% 100%
nt6 %
me
diul nr de niveluri
Nr. unităţi de 1 1 1 1 1 1
5 9 1 4 5 6 84 31
învăţământ, dintre care: 3 0 3 3 8 8
- de nivel preşcolar 2 0 2 0 3 0 1 0 4 0 5 1 17 1
- de nivel gimnazial 4 4 2 3 3 1 3 4 5 1 8 5 25 15
- de nivel liceal 7 1 4 6 7 0 5 0 9 0 5 0 37 7
- de nivel Ş.A.M. --- --- 1 1 --- --- 1 0 0 4 --- --- 2 4
- de nivel an de compl. --- --- --- --- --- --- 3 0 --- --- --- --- 3 0
- de nivel postliceal --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 0 0

(respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a
calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar următor”):
JUDET BH BN CJ MM SM SJ
nr scoli 0
6
- procent din numarul de uintați scolare care au trimis RAEI
141
proce 1 3 2 2 2 0%
7
nt
5,26 %* 13,64 12,5% 10,53 8,00 %
me % %
diul nr de niveluri
Nr. unităţi de înv.,dintre

1 0 1 2 2 0 1 1 2 0 0 0 7 3
care:
- de nivel preşcolar 0 0 1 0 0 0 --- --- 1 0 0 0 2 0
- de nivel gimnazial 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 2 1
- de nivel liceal 0 0 0 2 1 0 1 0 1 0 0 0 3 2
- de nivel Ş.A.M. --- --- 0 0 --- --- --- --- 0 0 --- --- 0 0
- de nivel an de compl. --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 0 0
- de nivel postliceal --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- 0 0
B.3. Gradul de îndeplnire al indicatorilor din standardele naţionale de

evaluare la nivelul Regiunii NORD-VEST, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi
pe medii geografice:
1. Grădiniţe
• Cele 20 grădiniţe ( 19 din mediul urban si una din mediul rural), s-au autoevaluat la toţi
indicatorii, de la Nesatisfăcător, la Excelent, cu preponderentă la Bine si Foarte bine;
• La Nesatisfacator, s-au apreciat cate o data, la fiecare dintre cei trei indicatori: Ab9; Ab11
si Ab19;
2. Şcoli cu clase I – VIII

• Cele 40 de unităţi de învăţământ, 23 din mediul urban şi 17 din mediul rural, majoritatea s-au
autoevaluat la nivelurile Bine si Foarte Bine, mai ponderat cu Satisfacator si Excelent,
• La Nesatisfacator au fost inregistrate doar 9 aprecieri
7
- procent din numarul de uintaţi scolare care au trimis RAEI
*
142
3. Scoli de Arte şi Meserii
• Dintre cele 7 unitati scolare din regiune, care au trirmis RAEI, 2 aflate in mediul urban si 5 in
mediul rural, s-au autoevaluat intr-un interval strans al indicatorilor, intre Bine şi Foarte bine,
pentru cele din mediul urban, majoritatea fiind de Foarte bine.
• Si cele cinci unitati din mediul rural au respectat aceeasi regula, cu exceptia a cator doi
indicatori apreciati cu Satisfacator (Aa8 si Bc30), respectiv cu Excelent (Ab11 şi Ab29)
• Nu s-a autoapreciat nicio institutie cu calificativul Nesatisfacator.
4. Licee si Colegii
• Dintre cele 34 licee si colegii din regiune, marea lor majuritate, 31, se afla in mediul urban. Ele
s-au autoevaluat cu calificative cuprinse intre Satisfacator si Excelent, cu ponderea pe Foarte
Bine.
• Celelalte trei unitati, aflate in mediul rural, s-au autoevaluat intre Satisfacator si Foarte bine.
5. Grupuri scolare
• Cele 18 unitati din regiune, cuprinse in aceasta categorie (11 aflate in mediul urban si 7 in
mediul rural) au utilizat intreg spectrul de calificative pus la dispozitie, in autoevaluariile efectuate,
marea majoritate fiind Bine si Foarte bine.
• Scolile din mediul rural, au apreciat cu calificativ Nesatisfacator, indicatorii Aa6 (doua unitati)
si Aa7.
7. Centre Scolare pentru Educatie Incluziva
• Cele 4 unitati din regiune, toate aflate in mediul urban, s-au autoapreciat in mare parte cu
calificative de Foarte bine, dar si cu zece calificative de Excelent si doua (Ab17 si Ac23) de
Satisfacator.
• Nicio unitate su s-a apreciat cu calificativul Nesatisfacator.
8. Palate şi Cluburi ale Elevilor
• Cele 3 Cluburi ale elevilor, aflate in mediul urban, s-au autoapreciat, in egala distributie, cu
calificativele de Bine si Foarte bine.
• Doua calificative e Excelent (Ab12 si Ca 36).
• Nicio unitate nu s-a apreciat cu calificativul Nesatisfacator sau Satisfacator.
143
Gradinite - 20 unitati (19 in mediul urban si 1 in mediul rural)
R
u
Domeni Rur Ur Rur Rur Ur
Indicator Urb. % Rural % Urb. %
al % b.
%
al % Urb. %
al % b.
% r %
ul a
l
1 Aa 1. 0 0 0 0 5 25 1 5 13 65 0 5 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 3 15 1 5 15 75 0 5 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 5 25 1 5 13 65 0 5 0
4 Aa 4. 0 0 0 1 5 3 15 0 15 75 0 5 0
5 Aa 5. 0 0 1 5 0 7 35 1 5 11 55 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 1 5 1 5 7 35 0 11 55 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 1 5 0 6 30 1 5 12 60 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 1 5 0 8 40 1 5 9 45 0 0 0
9 Ab 9. 1 5 0 0 1 5 9 45 0 8 40 0 5 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 10 50 1 5 8 40 0 5 0
11 Ab 11. 1 5 0 0 1 5 9 45 0 8 40 0 5 0
12 Ab 12. 0 0 1 5 0 4 20 1 5 13 65 0 5 0
13 Ab 13. 0 0 1 5 0 8 40 1 5 9 45 0 5 0
14 Ab 14. 0 0 2 10 0 7 35 1 5 10 50 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 2 10 0 10 50 1 5 7 35 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 1 5 0 8 40 1 5 10 50 0 0 0
144
17 Ab 17. 0 0 0 0 11 55 1 5 8 40 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 1 5 0 8 40 1 5 7 35 0 5 0
19 Ab 19. 1 5 0 5 25 0 4 20 0 9 45 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 8 40 1 5 11 55 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 6 30 1 5 11 55 0 5 0
22 Ac 22. 0 0 1 5 0 2 10 1 5 14 70 0 10 0
Ac 23.
23 0 0 1 5 0 3 15 1 5 14 70 0 5 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 3 15 1 5 16 80 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 1 5 0 4 20 1 5 11 55 0 15 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 4 20 1 5 14 70 0 5 0
educaţională
27 Ba 27. 0 0 0 0 3 15 1 5 14 70 0 10 0
B. Eficacitate
28 Bb 28. 0 0 0 0 7 35 1 5 11 55 0 5 0
29 Bb 29. 0 0 1 5 0 4 20 1 5 13 65 0 5 0
30 Bc 30. 0 0 1 5 0 12 60 1 5 55 275 0 5 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 2 10 1 5 16 80 0 5 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 5 25 1 5 10 50 0 5 0
33 Bd 33. 0 0 1 5 0 6 30 1 5 6 30 0 10 0
Management
34 Ca 34. 0 0 2 10 0 12 60 1 5 5 25 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 2 10 0 10 50 1 5 7 35 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 3 15 1 5 16 80 0 0 0
C.
37 Cb 37. 0 0 0 0 13 65 1 5 6 30 0 0 0
145
38 Cc 38. 0 0 2 10 0 8 40 1 5 8 40 0 5 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 8 40 1 5 10 50 0 5 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 6 30 1 5 12 60 0 5 0
ul 41 Cf 41. 0 0 1 5 0 10 50 1 5 8 40 0 0 0
calită
42 Cg 42. 0 0 1 5 0 6 30 1 5 9 45 0 15 0
ţii
43 Ch 43. 0 0 1 5 0 10 50 1 5 8 40 0 0 0

Şcoli cu clasele I - VIII, 40 unitati (23 in mediul urban și 17 in mediul rural)
146
R
U
u
Domeni Indicato Rur Rur Ur Rur Ur Rura r
r
Urban %
al % Urb. %
al % b.
%
al % b.
%
l % b
% r %
ul a
.
l
1 Aa 1. 0 0 1 3 0 4 10 5 12,5 17 43 12 30 2,5 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 5 12,5 3 7,5 18 45 14 35 0 0
3 Aa 3. 0 0 2 5 1 3 6 15 4 10 15 38 11 27,5 0 1 3
4 Aa 4. 0 0 0 0 5 12,5 3 7,5 17 43 13 32,5 2,5 1 3
5 Aa 5. 0 0 1 3 1 3 6 15 4 10 13 33 12 30 7,5 0
6 Aa 6. 1 3 0 1 3 3 8 7 17,5 9 22,5 13 33 4 10 2,5 1 3
7 Aa 7. 0 0 2 5 2 5 9 22,5 7 17,5 11 28 8 20 2,5 0
8 Aa 8. 1 3 0 0 2 5 6 15 5 12,5 16 40 10 25 2,5 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 6 15 8 20 14 35 7 17,5 7,5 2 5
10 Ab 10. 0 0 0 3 8 8 20 10 25 14 35 3 7,5 2,5 1 3
11 Ab 11. 1 3 0 0 0 3 7,5 6 15 17 43 10 25 5 1 3
12 Ab 12. 0 0 0 0 3 7,5 8 20 17 43 7 17,5 7,5 2 5
13 Ab 13. 0 0 3 8 0 5 12,5 6 15 12 30 10 25 7,5 1 3
14 Ab 14. 0 0 3 8 2 5 5 12,5 9 22,5 13 33 5 12,5 2,5 1 3
15 Ab 15. 0 0 2 5 1 3 5 12,5 7 17,5 15 38 8 20 0 1 3
16 Ab 16. 0 0 2 5 1 3 3 7,5 6 15 15 38 9 22,5 0 1 3
17 Ab 17. 0 0 1 3 3 8 7 17,5 8 20 15 38 5 12,5 0 1 3
18 Ab 18. 0 0 0 1 3 7 17,5 11 27,5 16 40 5 12,5 0 0

1
19 Ab 19. 0 1 3 1 3 6 9 22,5 4 10 12 30 5 12,5 2,5 1 3
5
20 Ab 20. 0 0 0 0 9 22,5 8 20 12 30 9 22,5 5 0
147
21 Ab 21. 0 0 0 0 4 10 1 2,5 15 38 14 35 10 2 5
22 Ac 22. 0 1 3 0 0 6 15 4 10 17 43 11 27,5 0 1 3
23 Ac 23. 0 1 3 0 0 6 15 5 12,5 17 43 10 25 0 1 3
24 Ba 24. 0 0 0 0 4 10 10 25 18 45 6 15 2,5 1 3
25 Ba 25. 0 0 2 5 2 5 2 5 5 12,5 17 43 10 25 5 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 4 10 4 10 17 43 11 27,5 5 2 5
educaţională
27 Ba 27. 0 0 0 0 6 15 6 15 15 38 9 22,5 5 2 5
B. Eficacitate
28 Bb 28. 0 0 0 0 7 17,5 7 17,5 15 38 10 25 2,5 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 4 10 6 15 17 43 11 27,5 5 0
30 Bc 30. 1 3 0 2 5 3 8 14 35 12 30 4 10 0 0 1 3
31 Bc 31. 0 0 2 5 0 4 10 6 15 17 43 11 27,5 0 0
32 Bd 32. 0 0 1 3 1 3 6 15 8 20 15 38 8 20 2,5 0
33 Bd 33. 0 0 1 3 1 3 4 10 8 20 17 43 8 20 2,5 0
34 Ca 34. 0 0 1 3 0 8 20 13 32,5 13 33 4 10 2,5 0

35 Ca 35. 0 0 2 5 1 3 12 30 11 27,5 8 20 5 12,5 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 4 10 11 27,5 18 45 5 12,5 2,5 1 3
37 Cb 37. 0 0 2 5 0 6 15 8 20 14 35 9 22,5 2,5 0
38 Cc 38. 0 0 2 5 0 8 20 10 25 12 30 7 17,5 2,5 0
39 Cd 39. 0 0 1 3 0 5 12,5 8 20 17 43 9 22,5 0 0
40 Ce 40. 0 0 1 3 0 3 7,5 7 17,5 19 48 10 25 0 0
41 Cf 41. 0 0 3 8 0 6 15 7 17,5 13 33 10 25 2,5 0

42 Cg 42. 0 0 1 3 0 3 7,5 7 17,5 19 48 10 25 0 0
148
43 Ch 43. 0 0 2 5 1 3 8 20 10 25 13 33 5 12,5 0 1 3

Scoli de Arte si Meserii, 7 unităti (2 unitati in mediul urban , 5 unitati in mediul rural)
R
u
Domeni Indicato Ur Rur Rur Rur
r
Urb. % Rural % b.
%
al % Urb. %
al % Urb. %
al % Urb. % r %
ul a
l
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 0
A.
3 Aa 3. 0 0 0 0 1 14,29 2 28,6 1 14 3 42,9 0 0

4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 1 14,29 0 1 14 5 71,4 0 0
149
6 Aa 6. 0 0 0 0 1 14,29 5 71,4 1 14 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 3 42,9 2 29 2 28,6 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 1 14 0 33 471 2 29 1 14,3 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 1 14,29 55 786 1 14 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 1 14,29 5 71,4 1 14 0 0 0
1
11 Ab 11. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 1 14 3 42,9 0 1
4
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 1 14 4 57,1 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 1 14 4 57,1 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 0 4 57,1 2 29 1 14,3 0 0
Capa 15 Ab 15. 0 0 0 0 0 2 28,6 1 14 3 42,9 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 1 14,29 2 28,6 2 29 3 42,9 0 0
citate 17 Ab 17. 0 0 0 0 0 3 42,9 2 29 2 28,6 0 0
instit 18 Ab 18. 0 0 0 0 0 3 42,9 2 29 2 28,6 0 0
uţion 19 Ab 19. 0 0 0 0 0 2 28,6 2 29 2 28,6 0 0
ală 1
20 Ab 20. 0 0 0 0 0 2 28,6 2 29 3 42,9 0 1
4
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 1 14 5 71,4 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 11 157 2 29 4 57,1 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 0
educaţională
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 0
Eficacitate
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 1 14,29 3 42,9 1 14 2 28,6 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 1 14 0 4 57,1 2 29 0 0 0
B.
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 1 14 5 71,4 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 2 29 4 57,1 0 0
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 0

37 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 0 1 14,3 2 29 4 57,1 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 1 14,29 0 1 14 5 71,4 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 0 0 1 14,29 1 14,3 1 14 4 57,1 0 0

1
41 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 2 29 4 57,1 0 1
4
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 2 29 5 71,4 0 0
150
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 1 14,3 1 14 4 57,1 0 0
calită

Licee si Colegii - 34 de unitati (31 unitati in mediul urban si 3 unitati in mediul rural)
satisfăcător bine foarte bine excelent

nesatisfăcător
R
R U u
Rur Ur Rur Ur Ur Ru
Domeniul Indicator Urb. %
al % b.
%
al % b.
% ur % b.
%
ral % r % r %
al b. a
l
A. Cap
1 Aa 1. 0 0 0 0 10 29,41 2 5,88 16 47 1 2,94 15 0

insti
acit
ate
2 Aa 2. 0 0 0 0 9 26,47 2 5,88 18 53 1 2,94 12 0
151
3 Aa 3. 0 0 1 3 0 10 29,41 2 5,88 17 50 1 2,94 8,8 0
4 Aa 4. 0 0 2 6 0 7 20,59 2 5,88 18 53 1 2,94 12 0
5 Aa 5. 0 0 1 3 0 12 35,29 2 5,88 16 47 1 2,94 5,9 0
6 Aa 6. 0 0 1 3 1 3 12 35,29 2 5,88 17 50 0 2,9 0
7 Aa 7. 0 0 1 3 0 13 38,24 2 5,88 14 41 1 2,94 8,8 0
8 Aa 8. 0 0 1 3 0 8 23,53 2 5,88 17 50 1 2,94 15 0
9 Ab 9. 0 0 3 9 2 6 12 35,29 1 2,94 14 41 0 5,9 0
10 Ab 10. 0 0 1 3 1 3 16 47,06 1 2,94 11 32 1 2,94 8,8 0
11 Ab 11. 0 0 1 3 0 11 32,35 2 5,88 16 47 1 2,94 8,8 0
12 Ab 12. 0 0 2 6 0 7 20,59 3 8,82 17 50 0 15 0
13 Ab 13. 0 0 2 6 1 3 7 20,59 0 19 56 2 5,88 8,8 0

tuţională 14 Ab 14. 0 0 3 9 1 3 8 23,53 1 2,94 18 53 1 2,94 5,9 0
15 Ab 15. 0 0 3 9 1 3 9 26,47 1 2,94 17 50 1 2,94 5,9 0
16 Ab 16. 0 0 2 6 1 3 8 23,53 1 2,94 19 56 1 2,94 5,9 0
17 Ab 17. 0 0 3 9 1 3 13 38,24 1 2,94 11 32 1 2,94 12 0
18 Ab 18. 0 0 5 15 0 10 29,41 2 5,88 12 35 1 2,94 12 0

Ab 19.
19 0 0 1 3 0 11 32,35 2 5,88 16 47 1 2,94 8,8 0
Ab 20.
20 0 0 1 3 0 12 35,29 2 5,88 16 47 1 2,94 5,9 0
Ab 21.
21 0 0 2 6 0 7 20,59 2 5,88 16 47 1 2,94 18 0
Ac 22.
22 0 0 1 3 0 8 23,53 2 5,88 19 56 1 2,94 8,8 0
23 Ac 23. 0 0 2 6 0 8 23,53 2 5,88 20 59 1 2,94 2,9 0

24 Ba 24. 0 0 0 0 9 26,47 2 5,88 16 47 0 0 18 0
Efi
ca
B.
152
25 Ba 25. 0 0 1 3 0 10 29,41 2 5,88 14 41 1 2,94 18 1 3
26 Ba 26. 0 0 0 0 9 26,47 2 5,88 18 53 1 2,94 12 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 5 14,71 2 5,88 23 68 1 2,94 8,8 0

educaţională
28 Bb 28. 0 0 0 0 9 26,47 2 5,88 19 56 1 2,94 8,8 0

citate
29 Bb 29. 0 0 2 6 0 8 23,53 2 5,88 17 50 1 2,94 12 0
30 Bc 30. 0 0 4 12 2 6 12 35,29 0 11 32 1 2,94 12 0
31 Bc 31. 0 0 2 6 0 10 29,41 2 5,88 15 44 1 2,94 12 0
32 Bd 32. 0 0 2 6 0 7 20,59 2 5,88 19 56 1 2,94 8,8 0
33 Bd 33. 0 0 2 6 0 6 17,65 2 5,88 18 53 1 2,94 15 0
34 Ca 34. 0 0 3 9 1 3 11 32,35 1 2,94 15 44 1 2,94 5,9 0
35 Ca 35. 0 0 2 6 0 17 50 2 5,88 10 29 1 2,94 5,9 0

36 Ca 36. 0 0 3 9 0 7 20,59 2 5,88 16 47 1 2,94 15 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 12 35,29 2 5,88 14 41 1 2,94 15 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 16 47,06 2 5,88 14 41 1 2,94 2,9 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 14 41,18 2 5,88 16 47 1 2,94 2,9 0
40 Ce 40. 0 0 1 3 0 8 23,53 2 5,88 21 62 1 2,94 2,9 0
41 Cf 41. 0 0 2 6 2 6 12 35,29 0 15 44 1 2,94 5,9 0
42 Cg 42. 0 0 1 3 0 5 14,71 2 5,88 21 62 1 2,94 12 0
43 Ch 43. 0 0 2 6 1 3 15 44,12 1 2,94 13 38 1 2,94 2,9 0
153
Grupuri şcolare, 18 unitati (11 unitati in mediul urban si 7 unitati, in mediul rural)
R R R
U U
u u u
Domeni Rur Ur r r
Indicator Urb. % Rural % Urb. %
al % b.
% r % b
% r % b
% r %
ul a a a
. .
l l l
1
1 Aa 1. 0 0 0 0 2 11,11 1 5,56 8 44 4 22,2 5,6 2
1
2 Aa 2. 0 0 0 0 4 22,22 2 11,1 5 28 4 22,2 11 1 6
instituţională
3 Aa 3. 0 0 0 0 6 33,33 2 11,1 4 22 4 22,2 5,6 1 6
4 Aa 4. 0 0 0 0 3 16,67 3 16,7 7 39 3 16,7 5,6 1 6

A. Capacitate
5 Aa 5. 0 0 1 6 0 4 22,22 4 22,2 6 33 3 16,7 0 0
6 Aa 6. 0 2 11 0 2 11 6 33,33 3 16,7 4 22 1 5,56 0 0
7 0 1 6 1 6 0 3 16,67 4 22,2 6 33 3 16,7 0 0

8 Aa 8. 0 0 0 0 5 27,78 4 22,2 6 33 3 16,7 0 0
154
9 Ab 9. 0 0 0 0 2 11,11 4 22,2 7 39 3 16,7 11 0
10 Ab 10. 0 0 1 6 0 4 22,22 2 11,1 6 33 5 27,8 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 3 16,67 3 16,7 7 39 4 22,2 5,6 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 3 16,67 0 5 28 7 38,9 17 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 3 16,67 2 11,1 6 33 4 22,2 11 1 6
14 Ab 14. 0 0 0 0 4 22,22 3 16,7 6 33 4 22,2 5,6 0
15 Ab 15. 0 0 0 1 6 5 27,78 3 16,7 5 28 3 16,7 5,6 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 4 22,22 5 27,8 6 33 2 11,1 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 5 27,78 3 16,7 3 17 3 16,7 11 1 6
18 Ab 18. 0 0 0 1 6 4 22,22 3 16,7 5 28 2 11,1 5,6 1 6
19 Ab 19. 0 0 1 6 0 3 16,67 3 16,7 5 28 3 16,7 11 1 6
20 Ab 20. 0 0 0 0 5 27,78 3 16,7 5 28 4 22,2 5,6 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 2 11,11 1 5,56 6 33 5 27,8 17 1 6

1
22 Ac 22. 0 0 0 0 1 5,556 1 5,56 8 44 4 22,2 11 2
1
23 Ac 23. 0 0 0 0 2 11,11 2 11,1 8 44 4 22,2 5,6 1 6
24 Ba 24. 0 0 0 0 4 22,22 3 16,7 6 33 3 16,7 5,6 1 6
25 Ba 25. 0 0 0 1 6 4 22,22 2 11,1 6 33 4 22,2 5,6 0

educaţională
26 Ba 26. 0 0 0 0 3 16,67 0 8 44 7 38,9 0 0

B. Eficacitate
27 Ba 27. 0 0 1 6 0 3 16,67 1 5,56 7 39 6 33,3 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 5 27,78 4 22,2 6 33 2 11,1 0 1 6
29 Bb 29. 0 0 0 0 3 16,67 4 22,2 7 39 2 11,1 5,6 1 6

30 Bc 30. 0 0 0 0 5 27,78 2 11,1 4 22 3 16,7 5,6 0
155
1
31 Bc 31. 0 0 0 0 4 22,22 1 5,56 7 39 4 22,2 0 2
1
32 Bd 32. 0 0 0 0 3 16,67 1 5,56 7 39 5 27,8 5,6 1 6
33 Bd 33. 0 0 0 0 2 11,11 2 11,1 8 44 4 22,2 5,6 1 6
34 Ca 34. 0 0 0 0 4 22,22 3 16,7 6 33 4 22,2 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 6 33,33 2 11,1 4 22 5 27,8 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 1 5,556 3 16,7 9 50 4 22,2 5,6 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 3 16,67 4 22,2 7 39 3 16,7 5,6 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 6 33,33 3 16,7 4 22 4 22,2 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 5 27,78 3 16,7 6 33 4 22,2 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 3 16,67 2 11,1 8 44 5 27,8 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 3 16,67 0 8 44 7 38,9 0 0

1
42 Cg 42. 0 0 0 1 6 1 5,556 2 11,1 56 4 22,2 0 0
0
43 Ch 43. 0 0 0 0 5 27,78 2 11,1 6 33 4 22,2 0 1 6
156
Centre Scolare pentru Educatie Incluziva - 4 unitati in mediul urban
R
Ru Rur Ur Rur Rura Ur u
ral % Urb. %
al % b.
%
al % Urb. %
l % b.
%
r %
al
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
2
8 Aa 8. 0 0 0 0 1 25 0 2 50 0 0
5
9 Ab 9. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0
2
10 Ab 10. 0 0 0 0 2 50 0 1 25 0 0
5
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0
2
17 Ab 17. 0 0 1 25 0 1 25 0 1 25 0 0
5
Ab 18.
18 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0
Ab 19. 2
19 0 0 0 0 2 50 0 0 0 0
5
Ab 20. 2
20 0 0 0 0 2 50 0 1 25 0 0
5
21 Ab 21. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
23 Ac 23. 0 0 1 25 0 0 0 3 75 0 0 0
157
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
2
25 Ba 25. 0 0 0 0 1 25 0 2 50 0 0
5
26 Ba 26. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
educaţională
27 Ba 27. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0
B. Eficacitate
2
29 Bb 29. 0 0 0 0 1 25 0 2 50 0 0
5
30 Bc 30. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0
2
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 2 50 0 0
5
2
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 2 50 0 0
5
34 Ca 34. 0 0 0 0 3 75 0 1 25 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 3 75 0 1 25 0 0 0
Managementul
2
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 3 75 0 0
5
calităţii
37 Cb 37. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0
C.
39 Cd 39. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 2 50 0 2 50 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 1 25 0 3 75 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 3 75 0 1 25 0 0 0
158
Palate si Cluburi ale Elevilor si Copiilor - 3 unitati, in mediul urban
R
R u
Rur Ur Rur Ur Ur Rur Ur
al % b.
%
al % b.
% ur % b.
%
al % b.
% r %
al a
l
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 1 33,33 1 33,3 0 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 33,33 1 33,3 0 1 0 0 0
159
13 Ab 13. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

Ac 22.
22 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0
Ac 23.
23 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0
educaţională
27 Ba 27. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0

B. Eficacitate
28 Bb 28. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0

34 Ca 34. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
Ma
na
C.
160
35 Ca 35. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
33,
36 Ca 36. 0 0 0 0 1 33,33 1 33,3 0 1 0 0
3
gementul calităţii
37 Cb 37. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 1 33,33 2 66,7 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 2 66,67 1 33,3 0 0 0 0
161
Anexa 11
REGIUNEA CENTRU
A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Centru a României

Alba Sibi Mure Harghita Covasna Braşov Total Regiune:
u ş
24 21 29 20 134
14 26
Nr. şcoli de stat, 17 7 9 5 20 6 18 3 27 2 19 1 110 24

dintre care:
82,08 17,91%
%
- grădiniţe 2 - 2 - - 1 4 - 4 - 3 - 15 1
- şcoli cu cls. I- VIII 4 5 4 4 6 4 3 3 7 2 7 1 31 19
- licee teoretice / 3 - 2 - 2 - 3 - 3 - 4 - 17 -
Colegii
- licee vocaţionale 1 - - - 1 - 4 - 2 - - - 8 -
- Î.P.T. dintre care: 7 2 1 1 11 2 2 - 10 - 5 - 36 5
- licee/colegii 4 - - - - - - - - - 4 - 8 -
economice/tehnice
- grupuri şcolare 2 2 - - 10 2 2 - 10 - 1 - 25 4
- Ş.A.M. - - 1 1 1 - - - - - - - 2 1
- postliceale 1 - - - - - - - - - - - 1 -
Nr. şcoli - - - - - - - - - - - - - -
particulare
autorizate,
dintre care:
- grădiniţe - - - - - - - - - - - - - -
- licee - - - - - - - - - - - - - -
teoretice/Colegii
- Î.P.T., dintre care: - - - - - - - - - - - - - -
- licee/colegii - - - - - - - - - - - - - -
economice/tehnice
162
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - - -
Nr. şcoli 1 - - - 1 - - - - - - - 2 -
particulare
acreditate, dintre
care:
- grădiniţe 1 - - - - - - - - - - - 1 -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - 1 - - - - - - - 1 -
- licee - - - - - - - - - - - - - -
teoretice/Colegii
- Î.P.T. dintre care: - - - - - - - - - - - - - -
- licee/colegii - - - - - - - - - - - - - -
economice/tehnice
- grupuri şcolare - - - - - - - - - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- postliceale - - - - - - - - - - - - - -
Centre şc. pt. ed. - - - - - - - - - - - - - -

incluzivă
Clubul copiilor - - - - - - - - - - - - - -
Şcoli speciale - - - - - - - - 1 - - - 1 -
A2. Număr total de niveluri de învăţământ (ţinând cont de faptul că o şcoală

a întocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):
Alba Sibiu Mureş Harghit Covasn Braşov Total
a a Regiune
Nr. de niveluri: 60 23 30 16 52 20 42 9 37 6 52 3 26 77
3
- preşcolar 7 5 5 5 1 6 5 3 10 2 7 1 35 22
- primar 12 8 5 5 6 6 8 3 11 2 11 1 53 25
- gimnazial 12 6 5 5 5 6 9 3 11 2 12 1 54 23
- liceal 11 2 2 - 14 1 9 - 5 - 9 - 50 3
163
- Ş.A.M. 9 2 1 1 12 - 4 - - - 5 - 31 3
- an de compl. 6 - 1 - 9 1 4 - - - 5 - 25 1
- postlic./ şc. de 3 - 1 - 5 - 3 - - - 3 - 15 -
maiştri
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea 2 Sud- Est a României
B1. Nr. unităţi de învăţământ care au desfăşurat activităţi de îmbunătăţire

a calităţii educaţiei în anul şcolar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la
partea a II-a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2,
„Descrierea activităţilor de îmbunătăţire a calităţii realizate”) din totalul celor
care au trimis RAEI:
Alba Sibiu Mureş Harghita Covasna Braşov Total
Regiune:
21 14 20(76,9% 14 16 14 99
(84%) (100%) ) (66,66%) (61,53%) (70%) (73,88%)
Nr. unităţi de
14 7 9 5 18 2 13 1 14 2 13 1 82 18
învăţământ, dintre care:
- grădiniţe 2 - 2 - - - 1 - 4 - 1 - 10 -
- şcoli cu cls. I – VIII 5 5 4 4 5 1 4 1 5 2 4 1 27 14
- licee/ colegii 7 2 2 - 2 - 8 - 4 - 8 - 31 2
- Ş.A.M. - - 1 1 1 - - - - - - - 2 1
- grupuri şcolare - - - - 10 1 - - - - - - 10 1
- şc. postliceale/ şc. de

1 - - - - - - - - - - - 1 -
maiştri
- şcoli speciale - - - - - - - - 1 - - - 1 -

(respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC
vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar
următor”):
% din nr. total de Alba Sibiu Mureş Harghita Covasna Braşov Total
164
unităţi 21 11 22 13 16 17 Regiune
(87,5%) (78,57%) (84,61%) (61,9%) (55,17%) (85%)
care au trimis RAEI 100 74,62%
Nr. unităţi de
învăţământ, dintre 15 6 6 5 20 2 10 3 14 2 16 1 81 19
care:
- grădiniţe 2 - 2 - - - 2 - 4 - 3 - 13 -
- şcoli cu cls. I – VIII 5 5 2 4 6 - 2 3 5 2 5 1 25 15
- licee/ colegii 7 1 1 - 3 - 5 - 4 - 7 - 27 1
- Ş.A.M. - - 1 1 1 - - - - - - - 2 1
- grupuri şcolare - - - - 10 2 - - - - 1 - 11 2

1 - - - - - - - - - - - 1 -
maiştri
- şcoli speciale - - - - - - - - 1 - - - 1 -
- palate ale copiilor - - - - - - 1 - - - - - 1 -

(respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat în Anexa 5 a Ghidului CEAC
vol. 2, „Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar
următor”):
Alba Sibiu Mureş Harghita Covasna Braşov Total
Reg:
20
3 1 8 5 3
Nr. unităţi de
învăţământ, dintre - - 3 - - 1 8 - 5 - 3 - 19 1
care:
- grădiniţe - - - - - - 2 - - - - - 2
- şcoli cu cls. I – VIII - - 2 - - 1 1 - 3 - 2 - 8 1
- licee/ colegii - - 1 - - - 2 - 2 - 1 - 6 -
- Ş.A.M. - - - - - - - - - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - - 2 - - - - - 2 -
- şc. postliceale/şc. de - - - - - - - - - - - - - -
maiştri
- şcoli speciale - - - - - - - - - - - - - -
165
- palate ale copiilor - - - - - - 1 - - - - - 1 -
B.3.Gradul de îndeplnire al indicatorilor din standardele naţionale de

evaluare la nivelul Regiunii Centru, pe tipuri de unităţi de învăţământ şi pe
medii geografice:
Grădiniţe
Toate cele 15 grădiniţe din mediul urban, autoevaluat la Bine şi Foarte bine
• Două unităţi de învăţământ s-au evaluat cu Nesatisfăcător la următorii indicatori:
NESATISFACATOR
indicator urban
A5. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi. DA
• Câte o unitate de învăţământ s-a autoevaluat la următorii indicatori ca fiind la nivel

Nesatisfăcător:
NESATISFACATOR
indicator urban
A1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective. DA
A7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în

DA
timpul desfăşurării programului.
A8. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi DA
A11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare DA
A14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare DA
A17. Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA
A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA
A21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi actelor de studii DA
B32 Constituirea bugetului şcolii DA
C34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA
• Câte două unităţi de învăţământ s-au autoevaluat la următorii indicatori ca fiind la nivel
Excelent:
166
EXCELENT
indicator urban
A2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ. DA
A7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în DA

timpul desfăşurării programului.
A9 Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA
A10. Dotarea spaţiilor şcolare DA
A12. Utilizarea spaţiilor şcolare DA
A22. Managementul personalului didactic şi de conducere DA
A23. Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic DA
B27. Realizarea curricumului DA
B29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare DA
• Câte o unitate de învăţământ s-a autoevaluat la următorii indicatori ca fiind la nivel

Excelent:
EXCELENT
indicator urban
A1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective. DA
A4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
A8. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi. DA
A17 Dotarea cu mijloacele de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA
A18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului de DA

A21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi actelor de studii DA
B25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii Constituirea bugetului şcolii DA
B26. Proiectarea curricumului DA
B30. Activitatea ştiinţifică DA
B31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
Şcoli cu Clasele I – VIII
167
• Majoritatea cele 51 de unităţi de învăţământ, 32 din mediul urban şi 19 din mediul rural, s-au
autoevaluat la nivelurile Satisfăcător ,Bine şi Foarte Bine;
• Majoritatea celor 32 de unităţi de învăţământ din mediul urban s-au evaluat cu Excelent;
• S-au autoevaluat la nivelul Satisfăcător următorii indicatori:
SATISFACATOR
A 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA
A15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA
A19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare DA
B 30. Activitatea ştiinţifică DA DA
B 31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
C 34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA DA
C 35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii DA
C 36. Dezvoltarea profesională a personalului DA
C 37. Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare DA
C 38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA
C 40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale DA
C 41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA
C 42. Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii DA
C 43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii DA
• Câteva unităţi din mediul rural s-au autoevaluat la nivel Excelent la următorii indicatori:
EXCELENT
indicator rural
A2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ. DA
A22. Managementul personalului didactic şi de conducere. DA
A23. Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic. DA
B29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare). DA

168
C36. Dezvoltarea profesională a personalului DA
Licee / colegii
• Majoritatea celor 25 de unităţi de învăţământ din mediul urban, s-au autoevaluat la indicatori,
la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent;
• La nivelul Nesatisfăcător au fost evaluaţi următorii indicatori:
SATISFACATOR
indicatori urban
A 6. Asigurarea serviciilor medicale DA
A 10. Dotarea spaţiilor şcolare DA
B 30. Activitatea ştiinţifică DA
B 31. Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
Ş.A.M.
• Cele două unităţi din mediul urban s-au evaluat la majoritatea indicatorilor la nivel Bine şi
Foarte Bine;
• Singura unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat la majoritatea indicatorilor la
nivel Foarte Bine;
• Nicio unitate din mediul urban nu s-a autoevaluat la nivelul Nesatisfăcător;
• Unitatea din mediul rural s-a autoevaluat Nesatisfăcător la indicativul:
NESATISFACATOR
indicator rural
• La nivelul Satisfăcător s-au evaluat următorii indicatori
SATISFACATOR
A5. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi. DA
169
A15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA
B 28. Evaluarea rezultatelor şcolare DA
B 29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă

DA
şi extra-şcolare).
• Unitatea de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat la nivelul Foarte Bine la indicatorii:
NESATISFACATOR
indicator rural
A 2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ. DA
A 3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă DA
A 4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
A12. Utilizarea spaţiilor şcolare DA
A 21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi actelor de studii DA
B 25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii

DA
Constituirea bugetului şcolii
B 26. Proiectarea curricumului DA
B 27. Realizarea curricumului DA
B 31Activitatea metodică a cadrelor didactice DA
• La Excelent s-a autoevaluat o singură unitate din mediul urban la indicatorul:
EXCELENT
indicator urban
A7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea

DA
şcolară, în timpul desfăşurării programului.
Grupuri şcolare
• Majoritatea celor 29 grupuri şcolare, 25 din mediul urban şi 4 din mediul rural, s-au
autoevaluat, în principal, la nivelurile Bine, Foarte Bine şi Excelent;
• O singura unitate de învăţământ din mediul rural s-a autoevaluat la nivel Nesatisfăcător, la
următorul indicator:
NESATISFACATOR
indicator rural
170
• La nivel Satisfăcător s-au autoevaluat următorii indicatori:
SATISFACATOR
A 6. Asigurarea serviciilor medicale DA DA
A 7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară,

DA
în timpul desfăşurării programului.
A 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA DA
A10. Dotarea spaţiilor şcolare DA DA
A 20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de

DA
B 28. Evaluarea rezultatelor şcolare DA
B 29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă

DA
şi extra-şcolare).
B 30. Activitatea ştiinţifică DA
C 34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA
C 35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii DA
C 38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA
Şcoli postliceale
Singura şcoală din mediul urban s-a autoevaluat la nivel Foarte Bine şi Excelent la majoritatea
indicatorilor;
• Niciun indicator nu a fost evaluat la nivelul Nesatisfăcător sau Satisfăcător

• La nivel de Bine, s-au evaluat următorii indicatori:
NESATISFACATOR
indicator urban
A18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului

DA
de documentare şi informare
171
Învăţământ special
• Singurul Centru Şcolar pentru educaţie incluzivă care s-a autoevaluat, şi-a acordat calificative
de Bine şi Foarte bine;
Palatul copiilor
• Cele două unităţi din mediul urban s-au evaluat la majoritatea indicatorilor la nivel Bine, Foarte
Bine şi Excelent;
• La nivelul Nesatisfăcător a fost evaluat indicatorul: A19. Dotarea cu tehnologie informatică
şi de comunicare
• La nivelul Satisfăcător au fost evaluaţi indicatorii:
SATISFACATOR
indicator urban
A 3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă DA
A18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare / centrului

DA
de documentare şi informare
A20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de

DA
172
Grădiniţe: 15 unităţi din mediul urban
nesatisfăcăt satisfăcăt
or or bine foarte bine excelent
R R R
u u U u
r r r r
Indicato Urb Rur Urb Rur Urb a Urb a b a
Domeniul r . % al % . % al % . % l % . % l % . % l %
1 Aa 1. 1 6,67 0 0 0 3 20 0 11 73,33333 0 1 6,67 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 6 40 0 7 46,66667 0 2 13,3 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 9 60 0 6 40 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 3 20 0 11 73,33333 0 1 6,67 0
5 Aa 5. 0 0 1 6,7 0 3 20 0 11 73,33333 0 0 0
6 Aa 6. 2 13,3 0 1 6,7 0 4 26,67 0 8 53,33333 0 0 0
7 Aa 7. 1 6,67 0 1 6,7 0 1 6,667 0 10 66,66667 0 2 13,3 0
8 Aa 8. 1 6,67 0 2 13 0 5 33,33 0 5 33,33333 0 1 6,67 0
9 Ab 9. 0 0 3 20 0 7 46,67 0 3 20 0 2 13,3 0
10 Ab 10. 0 0 2 13 0 7 46,67 0 3 20 0 2 13,3 0
11 Ab 11. 1 6,67 0 3 20 0 5 33,33 0 4 26,66667 0 2 13,3 0

12 Ab 12. 0 0 2 13 0 2 13,33 0 9 60 0 2 13,3 0
13 Ab 13. 0 0 2 13 0 3 20 0 9 60 0 0 0
14 Ab 14. 1 6,67 0 1 6,7 0 5 33,33 0 7 46,66667 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 2 13 0 1 6,667 0 11 73,33333 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 1 6,7 0 3 20 0 10 66,66667 0 0 0
17 Ab 17. 1 6,67 0 1 6,7 0 7 46,67 0 5 33,33333 0 1 6,67 0
18 Ab 18. 0 0 1 6,7 0 10 66,67 0 3 20 0 1 6,67 0
19 Ab 19. 1 6,67 0 2 13 0 5 33,33 0 6 40 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 3 20 0 5 33,33 0 7 46,66667 0 0 0
21 Ab 21. 1 6,67 0 0 0 3 20 0 10 66,66667 0 1 6,67 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 3 20 0 10 66,66667 0 2 13,3 0
23 0 0 0 0 2 13,33 0 11 73,33333 0 2 13,3 0
Ac 23.
173
24 Ba 24. 0 0 0 0 6 40 0 9 60 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 7 46,67 0 7 46,66667 0 1 6,67 0
educaţională
26 Ba 26. 0 0 0 0 5 33,33 0 9 60 0 1 6,67 0

Eficacitate
27 Ba 27. 0 0 0 0 5 33,33 0 8 53,33333 0 2 13,3 0

28 Bb 28. 0 0 0 0 4 26,67 0 11 73,33333 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 4 26,67 0 9 60 0 2 13,3 0
30 Bc 30. 0 0 1 6,7 0 5 33,33 0 6 40 0 1 6,67 0
B.
31 Bc 31. 0 0 0 0 4 26,67 0 9 60 0 1 6,67 0

32 Bd 32. 1 6,67 0 0 0 4 26,67 0 10 66,66667 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 6 40 0 9 60 0 0 0
34 Ca 34. 1 6,67 0 1 6,7 0 7 46,67 0 6 40 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 1 6,7 0 9 60 0 5 33,33333 0 0 0
Managementul
36 Ca 36. 0 0 0 0 9 60 0 6 40 0 0 0
37 Cb 37. 0 0 1 6,7 0 5 33,33 0 9 60 0 0 0
calităţii
38 Cc 38. 0 0 0 0 9 60 0 6 40 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 6 40 0 9 60 0 0 0
C.
40 Ce 40. 0 0 1 6,7 0 4 26,67 0 10 66,66667 0 0 0

41 Cf 41. 0 0 3 20 0 5 33,33 0 7 46,66667 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 6 40 0 9 60 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 1 6,7 0 9 60 0 5 33,33333 0 0 0

Şcoli cu clasele I - VIII: 51 unităţi, 32 din mediul urban, 19 din mediul rural
174
R R
u u
r U r
Indicato Urb Rur Urb Rur Ur a Rur r a
Domeniul r . % al % . % al % b. % l % Urb. % al % b. % l %
1 Aa 1. 0 0 0 4 7,8 10 19,61 6 11,76 17 33,33 10 20 3 5,88 0
2 Aa 2. 0 0 0 1 2 8 15,69 9 17,65 19 37,25 9 18 2 3,92 1 2
3 Aa 3. 0 0 0 4 7,8 8 15,69 6 11,76 19 37,25 13 25 1 1,96 0
4 Aa 4. 0 0 0 1 2 7 13,73 6 11,76 21 41,17 14 27 0 0
5 Aa 5. 0 0 1 2 2 3,9 8 15,69 7 13,73 17 33,33 11 22 3 5,88 0

7,
6 Aa 6. 0 0 5 9,8 9 18 16 31,37 6 11,76 6 11,76 4 8 1 1,96 0
7 Aa 7. 0 0 0 4 7,8 14 27,45 8 15,69 14 27,45 6 12 1 1,96 0
8 Aa 8. 0 0 1 2 3 5,9 5 9,804 8 15,69 18 35,29 8 16 3 5,88 0

1,9
9 Ab 9. 0 1 6 1 2 2 3,9 15 29,41 8 15,69 12 23,52 7 14 1 1,96 0
1,9 1 3,
10 Ab 10. 0 1 6 2 3,9 0 17 33,33 4 27,45 9 17,64 2 9 1 1,96 0
1,9
11 Ab 11. 0 1 6 2 3,9 2 3,9 7 13,73 6 11,76 18 35,29 11 22 2 3,92 0
12 Ab 12. 0 0 2 3,9 1 2 9 17,65 8 15,69 15 29,41 12 24 2 3,92 0
13 Ab 13. 0 0 2 3,9 2 3,9 7 13,73 6 11,76 18 35,29 11 22 1 1,96 0

5,8
14 Ab 14. 0 3 8 2 3,9 4 7,8 13 25,49 3 5,882 13 25,49 9 18 1 1,96 0
1,9
15 Ab 15. 0 1 6 3 5,9 5 9,8 8 15,69 2 3,922 16 31,37 11 22 2 3,92 0
1,9
16 Ab 16. 0 1 6 2 3,9 4 7,8 10 19,61 2 3,922 15 29,41 11 22 1 1,96 0
17 Ab 17. 0 0 1 2 3 5,9 19 37,25 9 17,65 7 13,72 8 16 2 3,92 0
175
18 Ab 18. 0 0 3 5,9 3 5,9 9 17,65 6 11,76 9 17,64 8 16 1 1,96 0
1,9
19 Ab 19. 0 1 6 3 5,9 3 5,9 10 19,61 4 7,843 7 13,72 9 18 2 3,92 0
20 Ab 20. 0 0 4 7,8 2 3,9 8 15,69 5 9,804 16 31,37 12 24 1 1,96 0
21 Ab 21. 0 0 0 1 2 2 3,922 2 3,922 22 43,13 15 29 3 5,88 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 3 5,882 3 5,882 17 33,33 13 25 9 17,6 3 5,9
23 Ac 23. 0 0 1 2 0 10 19,61 9 17,65 18 35,29 9 18 0 1 2
24 Ba 24. 0 0 3 5,9 4 7,8 7 13,73 6 11,76 17 33,33 9 18 2 3,92 0
25 Ba 25. 0 0 2 3,9 1 2 11 21,57 5 9,804 13 25,49 13 25 1 1,96 0
26 Ba 26. 0 0 1 2 1 2 5 9,804 5 9,804 20 39,21 13 25 3 5,88 0

educaţională
27 Ba 27. 0 0 1 2 2 3,9 5 9,804 5 9,804 21 41,17 12 24 2 3,92 0

B. Eficacitate
28 Bb 28. 0 0 2 3,9 4 7,8 7 13,73 4 7,843 18 35,29 11 22 1 1,96 0
29 Bb 29. 0 0 2 3,9 2 3,9 7 13,73 8 15,69 18 35,29 9 18 1 1,96 1 2

1,9 7,
30 Bc 30. 1 1,96 1 6 3 5,9 5 9,8 14 27,45 8 15,69 9 17,64 4 8 1 1,96 0
1,9
31 Bc 31. 0 1 6 1 2 4 7,8 10 19,61 3 5,882 13 25,49 11 22 3 5,88 0
32 Bd 32. 0 0 1 2 3 5,9 9 17,65 2 3,922 17 33,33 14 27 1 1,96 0
33 Bd 33. 0 0 1 2 1 2 9 17,65 5 9,804 16 31,37 14 27 2 3,92 0

1,9
Managementul
34 Ca 34. 1 1,96 1 6 1 2 5 9,8 13 25,49 7 13,73 12 23,52 6 12 0 0

3,9
calităţii
35 Ca 35. 1 1,96 2 2 1 2 7 14 16 31,37 3 5,882 11 21,56 7 14 1 1,96 0

3,9
36 Ca 36. 0 2 2 3 5,9 1 2 7 13,73 4 7,843 15 29,41 10 20 3 5,88 1 2
C.
37 Cb 37. 1 1,96 0 1 2 7 14 7 13,73 3 5,882 14 27,45 9 18 2 3,92 0

38 Cc 38. 0 2 3,9 3 5,9 4 7,8 11 21,57 5 9,804 12 23,52 9 18 1 1,96 0
2 1
176
39 Cd 39. 0 0 1 2 7 14 10 19,61 3 5,882 14 27,45 10 20 1 1,96 0
1,9
40 Ce 40. 0 1 6 1 2 5 9,8 7 13,73 6 11,76 16 31,37 8 16 1 1,96 0
1,9
41 Cf 41. 0 1 6 1 2 5 9,8 9 17,65 5 9,804 15 29,41 9 18 2 3,92 0
3,9
42 Cg 42. 0 2 2 1 2 3 5,9 3 5,882 0 21 41,17 14 27 3 5,88 0
1,9
43 Ch 43. 0 1 6 1 2 7 14 10 19,61 5 9,804 14 27,45 6 12 1 1,96 0

Şcoala de Arte şi Meserii : 3 unităţi, 2 din mediul urban, 1 din mediul rural
nesatisfăcăt satisfăcăt excelen

or or bine foarte bine t
R
u
r
Indicato Urb Rur Urb Rur Urb a Urb Urb Ru
Domeniul r . % al % . % al % . % l % . % Rural % . % ral %
33,3
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 33,33 1 3 1 33,33 0 0 0
instituţională
Capacitate
2 Aa 2. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 1 33 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 1 33 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0
A.
5 Aa 5. 0 0 0 1 33 0 0 2 66,66 0 0 0
6 Aa 6. 0 1 33, 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
3
177
3
3
33,3 ,
7 Aa 7. 0 0 0 0 1 33,33 1 3 0 0 1 3 0
33,3
8 Aa 8. 0 0 0 0 1 33,33 1 3 1 33,33 0 0 0
33,3
9 Ab 9. 0 0 0 0 2 66,67 1 3 0 0 0 0
33,3
10 Ab 10. 0 0 0 0 1 33,33 1 3 1 33,33 0 0 0
33,3
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 1 3 2 66,66 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0
33,3
13 Ab 13. 0 0 0 0 1 33,33 1 3 1 33,33 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 1 33 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 1 33 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 1 33 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

33,3
17 Ab 17. 0 0 0 0 1 33,33 1 3 1 33,33 0 0 0
33,3
18 Ab 18. 0 0 0 0 0 1 3 2 66,66 0 0 0
33,3
19 Ab 19. 0 0 0 0 1 33,33 1 3 1 33,33 0 0 0
33,3
20 Ab 20. 0 0 0 0 0 1 3 2 66,66 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0
33,3
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 1 3 2 66,66 0 0 0
Ac 23.
33,3
23 0 0 0 0 0 1 3 2 66,66 0 0 0
33,3
Eficacitat
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 33,33 1 3 1 33,33 0 0 0

e
25 Ba 25. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 1 33 0 0

26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0
B.
178
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 2 66,66 1 33 0 0
33,3
28 Bb 28. 0 0 1 33 0 0 1 3 1 33,33 0 0 0
33,3
29 Bb 29. 0 0 1 33 0 1 33,33 1 3 0 0 0 0
educaţi 30 Bc 30. 0 0 0 0 1 33,33 0 0 0 0 0
onală 31 Bc 31. 0 0 0 0 1 33,33 0 0 1 33 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

Bd 33
33 . 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
34 Ca 34. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

36 Ca 36. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 2 66,67 0 0 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 1 33,33 0 1 33,33 0 0 0

Grupuri şcolare: 29de unităţi, 25 din mediul urban, 4 din mediul rural
179
nesatisfăcăt satisfăcăt foarte
or or bine bine excelent
R R
u R U u
r u r r
Indicato Urb Rur Urb Rur Urb a Urb r b a
Domeniul r . % al % . % al % . % l % . % al % . % l %
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 3,448 0 5 17,24 2 6,9 4 13,8 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 2 6,897 0 6 20,68 1 3,4 3 10,3 0

3,44
3 Aa 3. 0 0 0 0 3 10,34 1 8 5 17,24 2 6,9 2 6,9 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 1 3,448 0 6 20,68 2 6,9 4 13,8 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 2 6,897 0 7 24,13 1 3,4 3 10,3 0

3, 3,44
6 Aa 6. 1 3,45 0 1 3,4 1 4 1 3,448 1 8 5 17,24 0 3 10,3 0
6,89
7 Aa 7. 0 0 1 3,4 0 1 3,448 2 7 6 20,68 0 2 6,9 0
3,44
8 Aa 8. 0 0 0 0 5 17,24 1 8 5 17,24 1 3,4 1 3,45 0
3, 3,44
9 Ab 9. 0 0 2 6,9 1 4 4 13,79 1 8 5 17,24 0 1 3,45 0
3, 3,44
10 Ab 10. 0 0 1 3,4 1 4 8 27,59 1 8 2 6,896 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 2 6,897 0 8 27,58 2 6,9 2 6,9 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 2 6,897 0 6 20,68 2 6,9 3 10,3 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 3 10,34 0 3 10,34 2 6,9 4 13,8 0

6,89
14 Ab 14. 0 0 0 0 3 10,34 2 7 4 13,79 0 4 13,8 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 4 13,79 0 4 13,79 2 6,9 3 10,3 0

6,89
16 Ab 16. 0 0 0 0 4 13,79 2 7 4 13,79 0 3 10,3 0
17 Ab 17. 0 0 1 3,4 0 5 17,24 1 3,44 5 17,24 1 3,4 0 0
8
180
3,44
18 Ab 18. 0 0 0 0 4 13,79 1 8 7 24,13 1 3,4 0 0
3,44
19 Ab 19. 0 0 0 0 3 10,34 1 8 6 20,68 1 3,4 2 6,9 0
3,
20 Ab 20. 0 0 0 1 4 1 3,448 0 10 34,48 1 3,4 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 1 3,448 0 6 20,68 2 6,9 4 13,8 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 4 13,79 0 4 13,79 2 6,9 3 10,3 0

3,44
23 Ac 23. 0 0 0 0 2 6,897 1 8 7 24,13 1 3,4 2 6,9 0
3,44
24 Ba 24. 0 0 0 0 4 13,79 1 8 5 17,24 1 3,4 2 6,9 0
3,44
25 Ba 25. 0 0 0 0 3 10,34 1 8 8 27,58 1 3,4 1 3,45 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 3 10,34 0 4 13,79 2 6,9 4 13,8 0

3,44
educaţională
27 Ba 27. 0 0 0 0 3 10,34 1 8 8 27,58 1 3,4 1 3,45 0

3,
B. Eficacitate
28 Bb 28. 0 0 0 1 4 4 13,79 0 6 20,68 1 3,4 1 3,45 0
29 Bb 29. 0 0 2 6,9 0 4 13,79 0 3 10,34 1 3,4 2 6,9 0

3,44
30 Bc 30. 0 0 1 3,4 0 2 6,897 1 8 7 24,13 1 3,4 1 3,45 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 3 10,34 0 6 20,68 2 6,9 2 6,9 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 2 6,897 0 7 24,13 2 6,9 2 6,9 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 4 13,79 0 4 13,79 2 6,9 3 10,3 0

3, 3,44
Managementul
34 Ca 34. 0 0 1 3,4 1 4 2 6,897 1 8 6 20,68 1 3,4 2 6,9 0
35 Ca 35. 0 0 2 6,9 0 2 6,897 0 6 20,68 1 3,4 2 6,9 0

calităţii
3,44
36 Ca 36. 0 0 0 0 3 10,34 1 8 5 17,24 1 3,4 3 10,3 0
C.
3,44
37 Cb 37. 0 0 0 0 3 10,34 1 8 4 13,79 1 3,4 3 10,3 0
38 Cc 38. 0 0 0 1 3, 4 13,79 1 3,44 6 20,68 0 1 3,45 0
4 8
181
6,89
39 Cd 39. 0 0 0 0 2 6,897 2 7 6 20,68 0 3 10,3 0
3,44
40 Ce 40. 0 0 0 0 3 10,34 1 8 6 20,68 2 6,9 2 6,9 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 3 10,34 0 4 13,79 1 3,4 4 13,8 0

6,89
42 Cg 42. 0 0 0 0 2 6,897 2 7 6 20,68 0 3 10,3 0
3,44
43 Ch 43. 0 0 0 0 2 6,897 1 8 6 20,68 1 3,4 3 10,3 0

Palate si cluburi ale copiilor: 2 unităţi din mediul urban

Indicato Urb Rur Urb Rur Urb Rur Urb Rur Urb Ru
Domeniul r . % al % . % al % . % al % . % al % . % ral %
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
5
3 Aa 3. 0 0 1 50 0 0 0 0 0 1 0 0
5
instituţională
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 1 0 0
A. Capacitate
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0
5
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 1 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 2 100 0 0 0 0 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0 0 0
182
11 Ab 11. 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0 0 0
5
12 Ab 12. 0 0 0 0 1 50 0 0 0 1 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
0
15 Ab 15. 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
5
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 1 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 2 100 0 0 0 0 0
Ab 18.
18 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0 0 0
Ab 19. 5
19 1 50 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
Ab 20. 5
20 0 0 1 50 0 0 0 0 0 1 0 0
Ab 21.
21 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
Ac 22.
22 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
1
0
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0
1
0
educaţională
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0
B. Eficacitate
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
5
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 1 0 0
5
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 1 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 2 100 0 0 0 0 0
183
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 0 0
34 Ca 34. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 2 100 0 0 0
5
36 Ca 36. 0 0 0 0 1 50 0 0 0 1 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0
5
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 1 50 0 1 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 1 50 0 1 50 0 0 0

Învăţământ special: 1 din mediul urban

Indicato Urb Rur Urb Rur Urb Rur Urb Rur Urb Ru
Domeniul r . % al % . % al % . % al % . % al % . % ral %
184
1 Aa 1. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
Ab 9.
9 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
Ab 10.
10 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
Ab 11.
11 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
100
15 Ab 15. 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
Ab 18.
18 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
Ab 19.
19 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
Ab 20.
20 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
185
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
educaţională
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
B. Eficacitate
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
34 Ca 34. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
186
Postliceale: 1 din mediul urban
U
r R
Indicato Urb Rur Urb Rur Urb Rur Urb Rur b ur
Domeniul r . % al % . % al % . % al % . % al % . % al %
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
instituţională
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
A. Capacitate
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
187
8 Aa 8. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0
Ab 19.
19 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
Ab 20.
20 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
Ab 21.
21 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
Ac 23.
23 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
Eficacitat
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
0
e
25 Ba 25. 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
26 Ba 26. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
B.
188
27 Ba 27. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
28 Bb 28. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
29 Bb 29. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
30 Bc 30. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
educaţi
onală 31 Bc 31. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
32 Bd 32. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
33 Bd 33. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
34 Ca 34. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
35 Ca 35. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
36 Ca 36. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
37 Cb 37. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
38 Cc 38. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
39 Cd 39. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
40 Ce 40. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
41 Cf 41. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
42 Cg 42. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0
43 Ch 43. 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0
189
Anexa 12
REGIUNEA BUCUREŞTI –ILFOV

A. Analiza cantitativă a RAEI din Regiunea Bucureşti - Ilfov

Bucureşti Ilfov Total
Regiune
26 20
46
U R U R U R
Nr. şcoli de stat, dintre care: 22 - 12 8 34 8
- grădiniţe 2 - 4 1 6 1
- şcoli cu cls. I- VIII 6 - 6 1 12 1
- licee teoretice/Colegii 2 - - 3 2 3
- licee vocaţionale - - - - -
- Î.P.T., dintre care: 10 - 2 1 12 1
- licee/colegii economice/tehnice 5 - - - 5 -
- grupuri şcolare 5 - 2 1 7 1
- Ş.A.M. - - - - - -
- postliceale - - - - - -
Nr. şcoli particulare autorizate,

1 - - - 1 -
dintre care:
- grădiniţe - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII - - - - - -
- licee teoretice/Colegii 1 - - - 1 -
- licee vocaţionale - - - - - -
- Î.P.T., dintre care: - - - - - -
- licee/colegii economice/tehnice - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - -
190
Nr. şcoli particulare acreditate,
3 - - - 3 -
dintre care:
- grădiniţe - - - - - -
- şcoli cu cls. I- VIII 1 - - - 1 -
- licee teoretice/Colegii 1 - - - 1 -
- licee vocaţionale - - - - - -
- Î.P.T., dintre care: 1 - - - 1 -
- licee/colegii economice/tehnice - - - - - -
- grupuri şcolare 1 - - - 1 -
- Ş.A.M. - - - - - -
Centre şc. pt. ed. incluzivă - - - 2 - 2
Clubul copiilor - - - - - -

Bucureşti Ilfov Total Regiune:
U R U R U R
Nr. de niveluri:
- preşcolar 3 - 4 7 7 7
- primar 10 - 2 8 12 8
- gimnazial 9 - 2 8 11 8
- liceal 5 - - 1 5 1
- Ş.A.M. 1 - - 1 1 -
- an de compl. 1 - - 1 1 -
- postlic./ - - - 1 - 1
şc. de maiştri
B. Analiza calitativă a RAEI din Regiunea Bucureşti – Ilfov
191
RAEI:
Bucureşti Ilfov Total Regiune:
14 (53,84%) 16 (80%) 30 (65,21%)
U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ,

14 - 11 5 25 5
dintre care:
- grădiniţe 2 - 3 - 5 -
- şcoli cu cls. I – VIII 8 - 6 1 14 1
- licee/ colegii 4 - - 3 4 3
- Ş.A.M. - - - - - -
- grupuri şcolare - - 2 1 2 1
- şc. postliceale/şc. de maiştri - - - - - -
- centre şc. pt. ed. incluzivă - - - - - -

% din nr. total de unităţi Bucureşti Ilfov Total Regiune:
care au trimis RAEI 11 (42,30%) 17 (85%) 28 (60,86%)
U R U R U R
Nr. unităţi de învăţământ, dintre

11 - 6 11 17 11
care:
- grădiniţe 2 - 3 1 5 1
- şcoli cu cls. I – VIII 6 - 1 6 7 6
- Ş.A.M. - - - - - -
192
- grupuri şcolare - - 2 1 2 1
- şc. postliceale/şc. de maiştri - - - - - -
- centre şc. pt. ed. incluzivă - - - 1 - 1
Din totalul RAEI care conţin Plan de îmbunătăţire:
a) numărul şcolilor care au indicat direcţiile de îmbunătăţire în concordanţă cu acei indicatori al căror
nivel de îndeplinire a fost trecut ca „Nesatisfăcător”, „Satisfăcător”, „Bine”: 80 (55,55%)*;
b) numărul şcolilor care în planul de îmbunătăţire au trecut activităţi concrete: 106 (73,61%);
c) numărul şcolilor care au previzionat/ prevăzut efectele activităţilor de îmbunătăţire propuse: 69

(47,91%).

Bucureşti Ilfov Total egiune:
1 (3,84%) 3 (15%) 4 (8,7%)
U R U R U R
Nr. unităţi de
1 - 1 2 2 2
învăţământ, dintre care:
- grădiniţe - - 1 - 1 -
- şcoli cu cls. I – VIII - - - - - -
- Ş.A.M. - - - - - -
- grupuri şcolare - - - - - -

- - - - - -
maiştri
- centre şc. pt. ed.

- - - 1 - 1
incluzivă
193
evaluare, la nivelul Regiunii Bucureşti – Ilfov, pe tipuri de unităţi de
învăţământ şi pe medii geografice:
GRĂDINIŢE
bifat toţi cei 43 de indicatori ca fiind îndepliniţi prin calificativul „Bine” şi „Foarte bine”, indiferent de mediul
geografic;
- Nici o unitate de învăţământ nu a bifat nici un indicator ca „Nesatisfăcător”;
- O singură unitate de învăţământ din mediul rural a bifat cu nivelul „Excelent” indicatorul „Aa1.
Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare şi planul de
implementare);
- Câte o unitate de învăţământ a bifat cu nivelul „Satisfăcător” următorii indicatori, aparţinând

tuturor celor trei domenii prevăzute de Legea 87/ 2006 privind asigurarea calităţii educaţiei:
A. Capacitate instituţională; B. Eficacitate educaţională; C. Managementul calităţii:
SATISFĂCĂTOR
Bb 29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi

DA
extra-şcolare)
Ca 35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii DA
Cf 41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA
Ch 43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea

DA

geografic;
- Nici o unitate de învăţământ nu a bifat nici un indicator ca „Nesatisfăcător”;
- 1 – 2 unităţi de învăţământ, atât din mediul urban , cât şi din mediul rural, au bifat aproape toţi
cei 43 de indicatori cu nivelul „Excelent”;
194
- Câte o unitate de învăţământ a bifat cu nivelul „Satisfăcător” următorii indicatori, aparţinând
tuturor celor trei domenii prevăzute de Legea 87/ 2006 privind asigurarea calităţii educaţiei:
A. Capacitate instituţională; B. Eficacitate educaţională; C. Managementul calităţii:
SATISFĂCĂTOR
Ab10. Dotarea spaţiilor şcolare DA
Ab18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi

DA
informare
Ab 20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi

DA
Ca 34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională DA
Cc 38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA
LICEE/ COLEGII
geografic;
- O singură unitate de învăţământ din mediul urban a bifat cu „Excelent” numai 2 indicatori şi
anume: „Ab21.Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studiu” şi „Bc31.Activitatea
metodică a cadrelor didactice”;
- Câte o unitate de învăţământ, atât din mediul urban, cât şi din mediul rural, a bifat cu
„Nesatisfăcător” următorii indicatori:
NESATISFĂCĂTOR
Aa 4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
Aa 6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi DA
Bd 33. Execuţia bugetară DA
- 1 – 2 unităţi de învăţământ au bifat aproape toţi indicatorii, aparţinând celor trei domenii, cu
nivelul „Satisfăcător”, după cum urmează:
195
SATISFĂCĂTOR
Aa 1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective (proiectul de

DA
dezvoltare şi planul de implementare)
Aa 4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ DA
Ab 9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare DA DA
Ab 10. Dotarea spaţiilor şcolare DA
Ab12. Utilizarea spaţiilor şcolare DA
Ab 13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative DA
Ab15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare DA
Ab 16. Utilizarea spaţiilor auxiliare DA DA
Ab 17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare DA
Ab 18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de

DA
Ab 21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studiU DA

DA
Ba 25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii

DA
Ba27. Realizarea curriculumului DA
Bb29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi

DA
extra-şcolare)
Ca34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţional DA DA
Ca35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii DA DA
Ca 36. Dezvoltarea profesională a personalului DA
Cb 37. Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare DA DA
Cc 38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării DA
Ce 40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale DA
Cf 41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ DA
Ch 43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea DA
196
GRUPURI ŞCOLARE
Deoarece majoritatea grupurilor şcolare şi-au întocmit Rapoartele anuale de evaluare internă
(RAEI) pe formatul Î.P.T., ele nu s-au evaluat pe indicatorii din standardele naţionale de evaluare.
Singurul grup şcolar care şi-a întocmit RAEI pe formatul propus de ARACIP şi care conţine şi
autoevaluarea pe indicatori, a bifat preponderent „Foarte bine” şi restul „Bine”.
CENTRE ŞCOLARE PENTRU EDUCAŢIE INCLUZIVĂ

Dintre cele 2 CSEI care au trimis RAEI la ARACIP, unul nu s-a autoevaluat pe indicatori, iar cel
de al doilea a bifat, preponderent, „Bine” şi „Foarte bine”, un singur indicator fiind bifat ca „Satisfăcător” şi
anume: „Ca36. Dezvoltarea profesională a personalului”.
197
GRĂDINIŢE, 6 unităţi,
(5 din mediul urban, 1 din mediul rural - Grădiniţa nr. 1 Pantelimon, jud. Ilfov , deşi a trimis RAEI, nu s-a evaluat pe indicatori)
bine
Urban
Urban
Urban
Urban
Urban
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Dome Indicato
% % % % % % % % % %
niul r
1
1 Aa 1. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 1
7
2 Aa 2. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0
3 Aa 3. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0
4 Aa 4. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0
5 Aa 5. 0 0 0 0 2 33 0 0 1 17 0 0
6 Aa 6. 0 0 0 0 2 33 0 3 50 1 17 0 0
7 Aa 7. 0 0 0 0 5 83 0 0 1 17 0 0
8 Aa 8. 0 0 0 0 2 33 0 3 50 1 17 0 0
9 Ab 9. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 0
10 Ab 10. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 0
11 Ab 11. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 0
12 Ab 12. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 0
13 Ab 13. 0 0 0 0 3 50 1 17 2 33 0 0 0
14 Ab 14. 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0 0 0
15 Ab 15. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 0
16 Ab 16. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 0
17 Ab 17. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 0
18 Ab 18. 0 0 0 0 0 1 17 5 83 0 0 0
19 Ab 19. 0 0 0 1 17 0 0 5 83 0 0 0
20 Ab 20. 0 0 0 0 2 33 1 17 3 50 0 0 0
21 Ab 21. 0 0 0 0 5 83 0 0 1 17 0 0
22 Ac 22. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 198 0
23 Ac 23. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0
24 Ba 24. 0 0 0 0 0 0 5 83 1 17 0 0

Analiza RAEI Scoli Acreditate

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Analiza RAEI Scoli Acreditate

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Analiza

În acest context, ARACIP a solicitat fiecărui Inspectorat şcolar judeţean/ al

Inspectoratele şcolare judeţene au avut libertatea de a selecta aceste unităţi de

Înainte de aceasta, ARACIP a încercat să orienteze unităţile de învăţământ

Ce aşteptări legate de acest demers de autoevaluare (evaluare internă a

Autoevaluarea trebuia să se realizeze pe baza standardelor de acreditare şi de

Standardele de referinţă (standarde de calitate) sunt în stadiul de proiect, aflat în

Nivelul „satisfăcător” ar prezenta, pentru Ministerul Educaţiei Tineretului şi Cercetării,

Având în vedere varietatea şi diversitatea situaţiilor din sistemul educaţional, ARACIP

Astfel, aceeaşi unitate de învăţământ, se putea evalua la unii indicatori la nivelul

Ţinând cont de esenţa filosofiei calităţii, care presupune îmbunătăţire continuă, în

În acest mod, ARACIP a pilotat standardele de referinţă (de calitate).

Din păcate, din cauza valorizării negative comune în sistemul educaţiei a

Informaţiile referitoare la modul în care şcolile - selectate de Inspectoratele şcolare

Această primă raportare a nivelului de calitate poate fi considerată un exerciţiu

ARACIP apreciază că Rapoartele de evaluare internă de la cele 1027 de şcoli din 42

Situaţia centralizatoare a numărului de şcoli, pe fiecare judeţ, care au trimis la

 Deşi în cuprinsul Notei nr. 43281/ 18.10.2007 se preciza atât numărul de

În privinţa gradului de îndeplinire al indicatorilor din standardele de

Existenta, structura si continutul documentelor proiective(proiectul de dezvoltare si

Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea,

Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi - mediul urban şi rural

Asigurarea securitătii tuturor celor implicati în activitatea scolară, în timpul

Aa8 Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi - mediul urban

Ab11 Accesibilitatea spatiilor scolare - mediul urban

Ab14 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare - mediul urban

Ab17 Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare - mediul urban

Ab19 Dotarea cu tehnologie informatică si de comunicare - mediul urban şi rural

Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învătământ si

Ab21 Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii - mediul urban

Bd32 Constituirea bugetului scolii - mediul urban

Bd33 Executia bugetară - mediul urban

Ca34 Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutională - mediul urban

În privinţa indicatorilor bifaţi cu Excelent, au existat unităţi de învăţământ,

Existenta, structura si Continutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare si

Aa2 Organizarea internă a unităţii de învăţământ. Existenta si functionarea sistemului de

Aa4 Functionarea curentă a unitătii de învăţământ

Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării

Aa8 Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi

Ab9 Existenta si caracteristicile spaţiilor şcolare

Ab10 Dotarea spaţiilor şcolare

Ab11 Accesibilitatea spatiilor şcolare

Ab12 Utilizarea spatiilor scolare

Ab17 Dotarea cu mijloace de învătământ si cu auxiliare curriculare

Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si

Ab21 Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii

Ac22 Managementul personalului didactic si de conducere

Ac23 Managementul personalului didactic auxiliar si personalului

Ba25 Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunitătii

Ba27 Realizarea curriculumului

Bb29 Evaluarea rezultatelor la activitătile extracurriculare (extra-clasă si extrascolare)

Bc30 Activitatea stiintifică

Bc31 Activitatea metodică a cadrelor didactice

II. Şcoli cu clasele I – VIII

Indicatorii bifaţi cu Nesatisfăcător de 1-2 unităţi de învăţământ/ fiecare Regiune,

Nr.crt. Indicatori de performanţă

Aa2 Organizarea internă a Unitătii de învătământ. Existenta si functionarea sistemului de

Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi

Ab9 Existenta si caracteristicile spatiilor scolare

Ab10 Dotarea spatiilor scolare

Ab11 Accesibilitatea spatiilor scolare

Ab12 Utilizarea spatiilor scolare

Ab13 Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative