EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009 Prob scris la Psihologie Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. Varianta 85 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Inteligena, ca aptitudine special, sprijin toate celelalte aptitudini. 2. Reprezentrile se produc numai atunci cnd are loc un contact direct ntre obiecte sau fenomene i organele de sim. 3. n accepiune psihologic, termenul de aptitudine semnific acele nsuiri care permit realizarea activitilor. 4. Fiecare persoan este purttoarea unor trsturi general-umane, dar i a unor trsturi particulare care permit ncadrarea ei ntr-un anumit tip psihologic. 5. Trsturile temperamentale sunt att nnscute, ct i dobndite, astfel nct este corect s fie valorizate moral. 6. Senzaiile confer percepiilor coninutul elementar. 7. Aptitudinile reprezint latura cu cel mai nalt nivel de generalitate i de constan. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou asemnri ntre percepie i reprezentare. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia personalitatea este ntotdeauna unic i original. 4 punctea 81 Subiectul II (30 puncte) Capacitate psihic absolut necesar, care asigur continuitatea vieii psihice a omului, memoria presupune o anumit desfurare n timp, o multitudine de faze, etape, procese, forme. A. Menionai dou criterii de difereniere a formelor memoriei. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele memoriei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii trinicie a pstrrii informaiilor i nelegere, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, influena ambianei asupra eficienei memorrii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fidelitii reactualizrii. 4 puncte EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009 Prob scris la Psihologie Varianta 100 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: n educarea voinei i manifestarea efortului voluntar, un rol important l are limbajul cu structurile lui semantice. El ndeplinete un rol esenial de reglare a activitilor umane prin declanarea, organizarea i desfurarea acestora. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte

3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c ierarhia motivelor este definitorie pentru valoarea moral a persoanei: 1. Explicai rolul uneia dintre formele motivaiei n constituirea personalitii. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal privitor la manifestarea convingerilor ca idei-for care orienteaz i susin comportamentul n atingerea scopurilor contient propuse. 4 puncte

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009 Prob scris la Psihologie Varianta 82 Subiectul II (30 puncte) Memoria este capacitatea psihic absolut necesar, prin care omul fixeaz, pstreaz/stocheaz i reactualizeaz informaiile. A. Menionai dou forme ale memoriei, difereniate dup durata pstrrii informaiei. 4 puncte B. Descriei succint un factor de optimizare a memoriei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii fidelitate a reactualizrii i uitare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, modul n care se manifest caracterul activ al memoriei n cadrul unuia dintre procesele sale. 6puncte E. Formulai o soluie pentru mbuntirea capacitii de memorare, n condiiile aciunii unor factori perturbatori. 4 puncte EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009 Prob scris la Psihologie Varianta 99 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Evoluia motivaiei de la simplu la complex implic formarea unor structuri motivaionale complexe. Motivaia cognitiv, care acioneaz din interiorul proceselor cognitive, se manifest prin atenia deosebit care se acord explorrii, explicrii, interesului tiinific. Acestea vor focaliza n centrul ateniei tot ceea ce este relevant pentru subiect din aceast perspectiv. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c prin subordonarea fa de tririle afective asociate, expresiile emoionale genereaz conduite expresiv- emoionale: 1. Explicai specificul relaiei afect - limbaj. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia expresiile emoionale se standardizeaz i dau natere unui adevrat limbaj afectiv. 4 puncte EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009 Prob scris la Psihologie

Varianta 83 Subiectul II (30 puncte) Memoria reprezint unul dintre procesele psihice de care depinde n mod esenial activitatea de cunoatere. Importana deosebit a memoriei nu exclude rolul pe care l are uitarea n viaa psihic. A. Menionai dou forme ale uitrii. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele uitrii menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii uitare i nelegere, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, influena pe care o exercit organizarea i sistematizarea informaiilor asupra procesului de memorare. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru prevenirea uitrii. 4 puncte Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Odat cu evoluia psihic a persoanei, afectivitatatea urmeaz aceeai traiectorie, de la simplu la complex, de la difuz la difereniat, de la nespecific la specific. Toate tririle i atitudinile care apar vor fi denumite verbal, ierarhizate, valorizate, limbajul nsui evolund lexical i semantic. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c volumul i intensitatea efortului voluntar pentru depirea obstacolelor depinde i de aprecierea adecvat/inadecvat a dificultii obstacolelor: 1. Explicai de ce confruntarea repetat cu acelai tip de obstacol duce la specializarea efortului voluntar. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia supraaprecierea dificultii obstacolelor poate conduce la atingerea scopului dar satisfacia succesului scade. 4 puncte EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009 Prob scris la Psihologie Varianta 84 Subiectul II (30 puncte) Memoria este procesul psihic de reflectare a experienei anterioare prin fixarea, pstrarea i reactualizarea informaiilor. Realiznd legtura ntre coordonatele temporale, ea face posibil reglarea comportamentului unei persoane prin asigurarea continuitii aciunilor, a activitilor i a scopurilor acestora. A. Menionai dou forme ale reactualizrii. 4 puncte B. Descriei succint una dintre formele reactualizrii menionate la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorare mecanic i uitare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul situaional al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea promptitudinii reactualizrii. 4 puncte Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Componentele sistemului motivaional dobndite pe parcursul vieii se asociaz cu triri afective care susin, dinamizeaz activitatea sau, dimpotriv, o dezorganizeaz. Cnd ntre

afectiv i motivaional se creeaz un echilibru dinamic, satisfacerea trebuinei este mai sigur. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c evoluia voinei unei persoane depinde att de particularitile psihice ale acesteia ct i de influenele altor factori: 1. Explicai rolul concentrrii ateniei att pe scop ct i pe mijloacele de atingere a acestuia n manifestarea perseverenei ca nsuire a voinei. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia ncpnarea, ca manifestare negativ a voinei, poate fi rezultatul unor greeli n educaie. 4 puncte EXAMENUL DE BACALAUREAT 2009 Prob scris la Psihologie Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Desprinderea reprezentrii unui obiect de contextul spaio-temporal n care acesta a fost perceput este nsoit de contiina absenei obiectului. 2. Structurile personalitii, odat constituite, nu se mai pot modifica pe parcursul vieii. 3. Temperamentul este latura dinamico-energetic a personalitii. 4. Senzaiile reflect nsuiri abstracte ale obiectelor i fenomenelor, n absena aciunii acestora asupra analizatorilor. 5. Interesele stabile pentru o categorie de stimuli faciliteaz o mai mare operativitate a procesului perceptiv. 6. Mecanismele verbale nu au niciun rol n procesul formrii unei reprezentri. 7. Generalizrile cuprinse n percepie reprezint un pas important n trecerea spre noiune. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei tipuri de senzaii exteroceptive. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena este implicat n activitatea de comunicare. 4 puncte Varianta 51 Subiectul II (30 puncte) Aflat n situaii inedite, fiecare persoan caut n stocul memoriei i apoi reactualizeaz informaii, activeaz mijloace pe care le combin i le remodeleaz pentru a costitui instrumente utile pentru situaia respectiv; astfel, fiecare persoan exteriorizeaz ntr-o manier unic o latur a personalitii sale creativitatea. A. Menionai dou roluri pe care le ndeplinesc vectorii creativi. 4 puncte B. Descriei succint una dintre fazele creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie involuntar i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea emergent. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea acelei faze a creativitii pe care ai prezentat-o la punctul B. 4 puncte

Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Imaginea perceptiv este obiectual deoarece este concomitent cu cea a elementelor care nconjoar obiectul i cu care acesta se afl ntr-un anumit spaiu i timp. 2. Conceptul de personalitate reflect o parte din atributele, structurile i valorile de care dispune o persoan. 3. Sunt considerate simple sau elementare aptitudinile care se sprijin pe un tip omogen de operare sau funcionare. 4. Prin senzaie sunt semnalizate nsuirile abstracte ale stimulului n relaia direct a acestuia cu analizatorul. 5. Cu ct intervalul de timp care se scurge ntre momentul perceperii unui obiect i momentul n care are loc reprezentarea acestuia este mai mare, cu att reactualizarea imaginii lui va fi mai vie i mai uor de realizat. 6. Senzaia vizual face parte din categoria senzaiilor interoceptive. 7. Tipului temperamental melancolic i se pot asocia urmtoarele caracteristici pozitive: echilibrare, tendina de a fi mulumit, calm, prietenos, snge rece, toleran, ncredere, perseveren, trsturi volitive accentuate, nclinaia de a fi cugetat. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei dintre stadiile evoluiei intelectuale, conform teoriei psiho-genetice a lui Jean Piaget. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia stilul perceptiv influeneaz formarea i dezvoltarea aptitudinilor A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Cu ct intervalul de timp dintre momentul perceperii unui obiect i momentul n care are loc reprezentarea acestuia este mai mare, cu att reactualizarea imaginii lui va fi mai dificil i mai lacunar. 2. Durata percepiei este mult mai mic dect durata aciunii stimulului. 3. Aptitudinea este manifestarea i dezvoltarea particular a tipului de activitate nervoas superioar n plan psihologic i comportamental. 4. n situaia n care un analizator este suprasolicitat, este posibil ca sensibilitatea acestuia s scad. 5. Potrivit tipologiei temperamentale a lui I. P. Pavlov, colericul este puternic, echilibrat, inert. 6. Talentul reprezint forma superioar de dezvoltare a aptitudinilor, care faciliteaz creaia de valori noi i originale. 7. Acomodarea, n calitate de component a procesului de adaptare, const n integrarea noilor informaii n sistemul celor vechi. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caracteristici ale trsturilor de personalitate. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia, dei reprezentarea apare n absena aciunii directe a obiectelor asupra analizatorilor i are o intensitate mai slab comparativ cu percepia, nsuirile importante ale obiectului sunt mai accentuate n reprezentare.

4 puncte Varianta 49 Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Orice activitate uman este determinat de o trebuin care, atunci cnd este activ, poate deveni motivul declanator al acesteia. Prin selectivitate i concentare, atenia focalizeaz motivul i faciliteaz alegerea mijloacelor adecvate de atingere a scopului. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c, n evoluia lor, conduitele verbale devin din ce n ce mai complexe: 1. Explicai relaia limb, limbaj, vorbire. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia n comunicarea uman, pe lng limbajul verbal, se utilizeaz mijloace extralingvistice care particularizeaz situaia de comunicare. 4 puncte Subiectul III (30 puncte) A. Urmtorul text conine concepte psihologice i evideniaz relaii ntre ele: Obiectele, activitile, oamenii din jurul nostru pot avea nsuiri care prin pregnana sau gradul lor de noutate atrag atenia mai uor dect altele. Ele vor determina formarea unor atitudini afective care personalizeaz relaiile omului cu lumea i permit o adaptare individualizat la exigenele acesteia. Pe baza informaiilor date: 1. Precizai coninutul a dou dintre conceptele psihologice la care face referire textul. 4 puncte 2. Descriei, n aproximativ zece rnduri, o modalitate prin care gndirea este implicat n desfurarea unuia dintre procesele/ fenomenele psihice la care se refer textul dat. 6 puncte 3. Explicai modul specific n care interacioneaz componentele vieii psihice identificate n text i precizate la punctul 1., menionnd totodat i categoria sau sistemul n care se ncadreaz fiecare. 10 puncte B. tiind c, pe lng componentele automatizate prin exerciiu, limbajul oral i scris implic efort voluntar pentru elaborare, adecvare la contextul comunicrii, respectarea regulilor de punctuaie: 1. Prezentai dou trsturi/caracteristici ale dialogului ca form de comunicare voluntar ntre oameni. 6 puncte 2. Argumentai un punct de vedere personal cu privire la ideea conform creia limbajul scris este coordonat n plan mintal de ctre limbajul intern. 4 puncte

Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Temperamentul nu interacioneaz cu celelalte laturi ale personalitii. 2. Prin relativa stabilitate a factorilor de personalitate se desemneaz faptul c acetia se manifest constant n conduit, neputnd fi radical modificai de situaii tranzitorii sau accidentale. 3. Viteza de reacie ntr-o situaie dat este mai redus la persoanele cu o mobilitate psiho-nervoas ridicat. 4. Intensitatea senzaiei nu depinde de cea a stimulului.

5. Aptitudinile, dei depind de ereditate, sunt influenate n mare msur de factorii de mediu i de educaie. 6. Interesul subiectului pentru o anumit categorie de stimuli nu poate influena procesul perceptiv. 7. Reprezentarea este o imagine mental primar a obiectelor i fenomenelor percepute anterior. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou asemnri ntre temperamentul melancolic i cel coleric. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia inteligena, ca aptitudine general, faciliteaz reuita n orice domeniu de activitate. 4 puncte Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Imaginea perceptiv este bogat n coninut, incluznd informaii att despre obiectul perceput, ct i despre fondul percepiei. 2. Senzaia este un proces psihic elementar, rezultat prin activarea unui singur analizator, n timp ce percepia este un proces psihic cu un grad de complexitate mai ridicat ntruct este rezultat al activrii mai multor analizatori. 3. Tipul temperamental melancolic se poate caracteriza prin: optimism, sociabilitate, bun dispoziie, adaptabilitate, rapiditatea reaciilor, capacitatea de a se angaja uor n activitate. 4. Teoria psiho-genetic a inteligenei, elaborat de Jean Piaget, difereniaz ntre un factor G (inteligen general) i factori s (specifici) ai inteligenei, cum ar fi: factorul verbal, factorul numeric, factorul spaial. 5. Tonalitatea afectiv a unei senzaii depinde doar de experiena anterioar a subiectului n legtur cu stimulul care o genereaz. 6. Aptitudinile generale faciliteaz performana n toate domeniile de activitate sau n majoritatea lor. 7. Percepia are o dubl natur deoarece face trecerea de la nivelul intuitiv-figurativ al cunoaterii la cel operaional-intelectiv. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai trei caracteristici ale aptitudinilor. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia obiectele familiare sunt reprezentate mai uor i mai bine dect obiectele nefamiliare (ntlnite rar i sporadic n experiena senzorial). 4 punctenta 19 Subiectul I (30 puncte) A. Citii cu atenie enunurile urmtoare. 1. Tonalitatea afectiv a unei senzaii depinde de natura stimulului pe de-o parte i de experiena anterioar a subiectului de atitudinile acestuia, pe de alt parte. 2. Pecepia este un proces psihic de cunoatere superioar care se produce numai n absena stimulului. 3. Fiecare persoan dispune n mod exclusiv de un tip de temperament pe care l dobndete n releiile cu semenii. 4. n procesul reprezentrii, detaarea de cmp/context poate fi total iar imaginea

reprezentrii poate fi transpus mintal n alte contexte, fr ca acest lucru s perturbe cunoaterea. 5. Inteligena se concretizeaz, printre altele, n capacitatea persoanei de a se raporta activ i specific la diferite aspecte ale realitii sau la unul i acelai aspect, dar n contexte diferite. 6. Acuitatea vizual face parte din categoria aptitudinilor complexe. 7. Capacitatea se situeaz numai la nivelul potenialitii, ca premis a dezvoltrii ulterioare. a) Pentru fiecare dintre enunurile de la 1 la 6, scriei cifra corespunztoare enunului i notai n dreptul ei litera A, dac enunul este adevrat, sau F, dac enunul este fals. 6 puncte b) Pentru enunurile 5 i 6, justificai succint alegerea fcut la punctul a). 4 puncte c) Pentru enunul 7, transcriei cuvntul/sintagma care determin caracterul eronat al enunului, realiznd totodat i nlocuirea cuvntului/sintagmei, astfel nct enunul s devin adevrat. 10 puncte B. Precizai dou deosebiri ntre percepie i reprezentare. 6 puncte C. Explicai succint afirmaia conform creia cunoaterea temperamentului unei persoane este o condiie a eficienei comunicrii cu aceasta. 4 puncte