Sunteți pe pagina 1din 101

www.examendebacalaureat.blogspot.

com

Variante 001-100

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 1 Subiectul II (30 puncte) Memoria, piatra unghiular a vieii noastre psihice, implic procesul ntipririi, stocrii i reactualizrii informaiilor, contribuind la adapterea persoanei i la conturarea unei conduite mnezice. A. Menionai dou trsturi/caracteristici ale memoriei. 4 puncte B. Prezentai o form a procesului ntipririi. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, oricare calitate/indicator al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea memorrii definiiilor. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 2 Subiectul II (30 puncte) Memoria reprezint o capacitate psihic absolut necesar a persoanei, care permite reflectarea trecutului ca trecut; asigur, datorit interaciunii cu celelalte procese, unitate i continuitate vieii psihice, facilitnd realizarea fenomenului de contiin. A. Menionai dou forme ale procesului memorrii. 4 puncte B. Prezentai o form a reactualizrii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie i comparaie, ca operaie a gndirii, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul situaional al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fidelitii memoriei. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 3 Subiectul II (30 puncte) Memoria este un proces de cunoatere superioar care mijlocete adaptarea, fiind implicat n toate formele de nvare. Trinicia pstrrii informaiilor, depinde nu numai de modul n care le memorm, dar i de contextul n care o facem. A. Menionai dou caliti/indicatori ale/ai memoriei. 4 puncte B. Prezentai una dintre teoriile despre uitare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii uitare i memorie redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, memorarea involuntar. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru prevenirea/prentmpinarea uitrii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 4 Subiectul II (30 puncte) Procesul implicat n toate formele de nvaare, care asigur continuitatea vieii noastre psihice, i permite reflectarea trecutului ca trecut, este memoria; ea se afl n interdependen cu toate procesele i fenomenele psihice. A. Menionai dou forme ale uitrii. 4 puncte B. Prezentai unul dintre procesele memoriei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul inteligibil al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea memorrii datelor istorice. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 5 Subiectul II (30 puncte) Explicaiile despre memorie conduc implicit la explicaii despre uitare; se consider c uitarea i memoria se afl ntr-o relaie dinamic, uitarea este un proces natural i necesar. A. Menionai dou forme ale memoriei dup durata pstrrii informaiilor. 4 puncte B. Prezentai o teotie despre uitare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii volum al memoriei i condiiile memorrii, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul selectiv al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru prevenirea uitrii pariale. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 6 Subiectul II (30 puncte) Procesul memorrii este fundamental pentru adaptarea persoanei la mediu. Capacitile sale mnezice sunt dependente att de eficiena ntipririi, pstrrii i reactualizrii, ct i de factorii de optimizare a memoriei. A. Menionai dou modaliti ale procesului ntipririi/memorrii. 4 puncte B. Prezentai un factor al optimizrii capacitii de memorare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i memorie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, procesul de reactualizare. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea uneia dintre modalitile de memorare, propuse la punctul A. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 7 Subiectul II (30 puncte) Memoria este un proces psihic de cunoatere superioar, care asigur realizarea fenomenului de contiin i faciliteaz nelegerea coordonatelor temporale; este cosiderat piatra unghiular a vieii psihice a omului. A. Menionai dou forme ale uitrii. 4 puncte B. Prezentai procesul ntipririi/memorrii voluntare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii gndire i memorie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. IIlustrai, printr-un exemplu concret, utilitatea memoriei mecanice. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea mobilitii memoriei. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 8 Subiectul II (30 puncte) Modul n care se realizeaz engramarea, pstrarea i reactualizarea unei informaii, precum i coninutul acesteia, este dependent de predispoziiile individuale, de experiena i exerciiul fiecrei persoane, de dorina sa de a asigura trinicie cunotinelor, deci memoria se poate dezvolta prin exerciiu. A. Menionai doi factori ai optimizrii memoriei. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele nsuirii/engramrii informaiilor. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie de lucru i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, volumul memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru prevenirea uitrii informaiilor eseniale ale unui coninut nvat. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 9 Subiectul II (30 puncte) Proces de cunoatere superioar, memoria, faciliteaz adaptarea persoanei la mediul intern i extern; ea este ntr-o permanent corelaie cu celelalte procese i fenomene psihice, cum este i procesul senzorial. A. Menionai dou dintre formele memoriei, difereniate dup criteriul prezenei sau absenei intenionalitii. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele memoriei menionate la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii uitare i caracter situaional al memoriei redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul mijlocit al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea triniciei pstrrii informaiilor. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 10 Subiectul II (30 puncte) Denumit generic piatra unghiular a vieii noastre psihice, memoria este cea care permite nvarea i adaptarea fiecrei persoane i asigur att continuitatea vieii sociale, ct i afirmarea potenialitilor individuale. A. Menionai dou procese psihice din aceiai categorie cu memoria. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele reactualizrii. 6 puncte A. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie involuntar i nvare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte B. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul relativ fidel al memoriei. 6 puncte C. Formulai o soluie pentru optimizarea fidelitii reactualizrii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 11 Subiectul II (30 puncte) Legat inseparabil de memorie, uitarea este considerat un proces natural; conform unor teorii mai noi nu se poate vorbi de o uitare propriu-zis, ci de o trecere n stare latent a unor informaii sau de o deficien a mecanismelor de reactualizare a informaiilor acumulate anterior. A. Menionai dou cauze ale uitrii. 4 puncte B. Prezentai un factor obiectiv de optimizare a memoriei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii uitare i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, una dintre teoriile despre uitare. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea procedeelor mnemotehnice. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 12 Subiectul II (30 puncte) Denumit generic piatra unghiular a vieii noastre psihice, memoria, n interrelaie cu celelalte procese psihice, asigur att nvarea i adaptarea fiecrei pesoane, ct i afirmarea potenialitilor individuale, dezvoltarea unei conduite mnezice, nelegerea continuitii spaio-temporale. A. Menionai dou asemnri ntre memorie i gndire. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele reactualizrii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie i imaginaie creatoare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, importana memoriei n asimilarea unui coninut informaional la disciplina matematic. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru mbuntirea preciziei memoriei. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 13 Subiectul II (30 puncte) Memoria uman este una dintre cele mai importante procese de cunoatere superioar asigurnd, alturi de ntreg sistemul psihic uman, adaptarea optim la realitate. A. Menionai dou caliti/trsturi ale memoriei, ca proces cognitiv. 4 puncte B. Prezentai una dintre calitile/trsturile memoriei menionate la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie involuntar i creativitate emergent, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, recunoaterea, ca proces al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru mbuntirea pstrrii informaiilor din categoria formulelor matematice. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 14 Subiectul II (30 puncte) Prin specificul su, memoria asigur acumularea i depozitarea informaiilor, pregtirea materialului cognitiv n vederea nelegerii, nvrii, adaptrii i asigur, n final, premisa de baz pentru progresul cognitiv la nivel individual i social. A. Menionai dou asemnri ntre memorie i imaginaie. 4 puncte B. Prezentai procesul pstrrii/conservrii informaiei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii caracter mijlocit i caracter activ al memoriei, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul relativ fidel al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru mbuntirea memorrii datelor istorice. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 15 Subiectul II (30 puncte) Complexitatea relaiilor n care suntem antrenai, ne determin s acumulm informaii diverse prin modaliti specifice, n funie de trsturi temperamentale, caracteriale sau de contexte socio-profesionale; astfel obinem produse cognitive relativ diferite, originale, dei cu toii utilizm aceleai procese i forme ale memoriei. A. Menionai dou deosebiri ntre memoria uman i memoria artificial. 4 puncte B. Prezentai teoria interferenei, ca explicaie a fenomenului uitrii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii lapsus i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, recunoatrea, ca proces al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea reactualizrii textului unei melodii memorate, n condiiile existenei factorilor perturbatori. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 16. Subiectul II (30 puncte) Gndirea este un proces de cunoatere superioar, care permite saltul cogniiei de la particular la general, de la concret la abstract; ea faciliteaz nelegerea relaiilor cauzale i a reversibilitii timpului psihic. A. Menionai dou operaii ale gndirii. 4 puncte B. Prezentai un tip de strategie/formul operaional a gndirii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii gndire i memorie voluntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, formarea noiunilor empirice. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii fa de nvare a elevilor din nvmntul liceal. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 17 Subiectul II (30 puncte) Cunoaterea i nelegerea realitii este efectul explorrii acesteia cu ajutorul gndirii; judecile i raionamentele inductive ori deductive se condenseaz n noiuni i categorii ce desemneaz, de cele mai multe ori, caracteristici colective, nu singulare. A. Menionai dou forme ale noiunilor. 4 puncte B. Prezentai una dintre operaiile gndirii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii nvare i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, centralitatea gndirii n cadrul sistemului psihic uman. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea procesului de nsuire a conceptelor tiinifice. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 18 Subiectul II (30 puncte) Un proces cognitiv definitoriu pentru om, care asigur adaptarea sa eficient la mediu, este gndirea; ea utilizez informaiile primare, oferite de procesele senzoriale, n special de reprezentare, i faciliteaz descoperirea relaiilor, nelegerea procesualitii, transferul de informaie i, n final, asigur conduita adaptativ a persoanei. A. Menionai dou procese psihice din aceeai categorie cu gndirea. 4 puncte B. Prezentai un tip de noiune. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii gndire i concept, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, una dintre operaiile gndirii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unei trsturi/nsuiri a gndirii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 19 Subiectul II (30 puncte) Capacitatea de a realiza rapid i eficient conexiuni, materializat n instrumente cu finalitate adaptativ, este dovada inteligenei; deci adaptarea presupune, cu alte cuvinte, iniiere i rezolvare de probleme. Gndirea este cea care asigur realizarea relaiilor ntre informaii, posibilitatea gsirii strategiilor rezolutive optime. A. Menionai dou strategii rezolutive. 4 puncte B. Prezentai o categorie de probleme. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii analiz i abstractizare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul mijlocit al gndirii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea uneia dintre strategiile menionate la punctul A. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 20 Subiectul II (30 puncte) O problem este reprezentat de orice situaie stimul pentru care subiectul nu are un rspuns adecvat, stocat n memorie. Gndirea, prin operaiile i strategiile sale, pune la dispoziia individului acele elemente care i sunt necesare pentru a realiza un rspuns adaptativ. A. Menionai dou categorii de noiuni. 4 puncte B. Prezentai specificul strategiei euristice. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii strategie rezolutiv i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul ncrederii n forele proprii pentru rezolvarea unei situaii problematice. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nvrii cognitive n condiii de stres. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 21 Subiectul II (30 puncte) Contientizarea unei probleme, opiunea cu privire la paii ce trebuie urmai de la starea iniial pna la cea final, este dependent de sistemul cognitiv al rezolvitorului; acesta poate dispune de o multitudine de aciuni i operaii ce fac posibil descoperirea soluiei i n final depirea/rezolvarea problemei; astfel orice rezolvare de problem este att un proces cognitiv, ct i unul volitiv. A. Menionai dou strategii ale procesului rezolutiv. 4 puncte B. Prezentai tipul de problem slab/insuficient definit. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii problem i perseveren, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o problem bine definit. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii persoanei fa de o situaie problematic. . 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 22 Subiectul II (30 puncte) Gndirea asigur transferul informaiilor, facilitnd realizarea conexiunilor i fluidiznd procesul nelegerii; rapiditatea cu care se gsesc soluiile optime pentru o situaie problem depinde de trsturile volitive i caracteriale, de temperament i aptitudini, cu alte cuvinte de ntreaga personalitate. A. Menionai dou trsturi/nsuiri ale gndirii. 4 puncte B. Prezentai dou componenete ale modelului factorial propus de J. P Guilford. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii nelegere spontan i memorie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, originalitatea gndirii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea oricrei strategii cognitive utilizate ntr-o situaie nou. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 23 Subiectul II (30 puncte) Gndirea, ca proces cognitiv de nsemntate central, asigur detectarea i nelegerea relaiilor existente ntre obiecte/procese sau n interiorul acestora, prin intermediul componentei sale operatorii. A. Menionai dou componente ale modelului factorial propus de J.P.Guilford. 4 puncte B. Prezentai analiza ca modalitate de operare a gndirii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii algoritm i memorie mecanic, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o operaie a gndirii, alta dect cea prezentat la punctul B. 6puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea rezolvrii unei situaii/probleme n cazul unui conflict. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 24 Subiectul II (30 puncte) Un proces psihic de nsemntate central, prin care se asigur reflectarea realitii prin noiuni, judeci i raionamente, este gndirea; prin prelucrarea informaiilor oferite de procesele de cunoatere primar, i n special de reprezentare, ea asigur decodificarea stimulilor i realizarea unui comportament adaptativ. A. Menionai dou operaii ale gndirii. 4 puncte B. Prezentai una dintre strategiile cognitive. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii noiune i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o problem slab definit. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii conceptelor la disciplina psihologie. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 25 Subiectul II (30 puncte) Unitatea vieii psihice este asigurat de concomitena desfurrii proceselor i fenomenelor psihice; nu putem admira un peisaj fr s apelm la informaii memorate, la triri afective sau la contextualiti spaio-temporale; relaionarea este realizat cu sprijnul proceselor cognitive, din categoaria crora face parte i gndirea. A. Menionai dou asemnri ntre gndire i memorie. 4 puncte B. Prezentai un tip de raionament. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii nelegere i caracter activ al memoriei, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, formarea unei noiuni. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru sporirea eficienei nelegerii algoritmului nmulirii.4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 26 Subiectul II (30 puncte) Fiecare dintre noi dispunem de gndire convergent i divergent, ns ponderea dezvoltrii uneia sau alteia dintre cele dou forme ale gndirii este diferit. Modalitatea de abordare cognitiv a unei situaii inedite depinde, prin urmare, de specificul personalitii fiecruia, de coninutul activitii i natura sarcinii n faa creia se afl persoana. A. Menionai dou trsturi ale gndirii. 4 puncte B. Prezentai strategia euristic. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii comparaie i memorie involuntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, abstractizarea, ca operaie a gndirii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea generalizrii, ca operaie a gndirii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 27 Subiectul II (30 puncte) Mecanismul psihic de o mare complexitate, definitoriu pentru om ca fiin raional, care asigur valorificarea resurselor celorlalte procese i fenomene psihice orientndu-le i coordonndu-le, este gndirea. A. Menionai dou deosebiri ntre gndire i un alt proces/mecanism din aceeai categorie. 4 puncte B. Prezentai nelegerea discursiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii procedeu euristic i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, un raionament analogic. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii discursive. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 28 Subiectul II (30 puncte) Organizat ca un sistem multifazic, gndirea asigur nelegerea coordonatelor temporale, a procesualitii fenomenelor ndeplinind rolul unui adevrat mecanism de comand i control; astfel, pe drept cuvnt, este considerat axul central al vieii noastre psihice. A. Menionai dou asemnri dintre gndire i imaginaie. 4 puncte B. Prezentai o form a nelegerii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii problematizare i nvare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, operaia de clasificare. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unui model rezolutiv algoritmic. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 29 Subiectul II (30 puncte) Pentru a face fa multiplelor solicitri ale lumii contemporane, fiecare dintre noi urmrim s ne nsuim cunotine, comportamente noi; acestea se dobndesc prin nelegere, nvare, i se reprezint instrumente adaptative specifice persoanei. A. Menionai dou forme ale nelegerii. 4 puncte B. Prezentai nvarea cognitiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii model rezolutiv i memorie redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, oricare etap a procesului rezolutiv. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii definiiilor. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 30 Subiectul II (30 puncte) Gndirea opereaz cu relaii categoriale i determinative, facilitnd nelegerea cauzalitii i rezolvarea de probleme.; se dezvolt n strns unitate cu limbajul, prin intermediul cruia se asigur vehicularea informaiei; gnditea este considerat un veritabil mecanism de comand i control al sistemului psihic uman. A. Menionai dou operaii ale gndirii. 4 puncte B. Prezentai centralitatea gndirii, ca proces cognitiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii nvare i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o problem de rearanjare a elementelor unei clase de obiecte. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unui model rezolutiv algoritmic. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 31 Subiectul II (30 puncte) Oricare persoan dispune de posibilitatea de a asocia cuvintelor imagini, acestora semnificaii i implicit de a manifesta capaciti cognitive; practic fiecare dispune de modaliti specifice de combinare i recombinare a informaiei, deci de imaginaie. A. Menionai dou forme voluntare ale imaginaiei. 4 puncte B. Prezentai oricare procedeu imaginativ. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, procedeul imaginativ prezentat la punctul B. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea uneia dintre formele imaginaiei, menionat la punctul A. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 32 Subiectul II (30 puncte) Printre procesele de cunoatere superioar, alturi de gndire i memorie, se nscrie i imaginaia; manifestat n forme voluntare sau involuntare, ea faciliteaz exprimarea unicitii fiecrei personaliti. A. Menionai dou caliti ale procesului imaginativ. 4 puncte B. Prezentai oricare form a imaginaiei voluntare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii analogie i analiz a gndirii, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, un procedeu imaginativ. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea rezultatului imaginaiei reproductive. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 33 Subiectul II (30 puncte) Imaginaia este una dintre importantele procese psihice care asigur, prin construciile sale, manipularea imaginilor i implicit nvarea i ntelegerea noului. A. Menionai dou trsturi ale gndirii divergente pe care se bazeaz procesul imaginativ. 4 puncte B. Prezentai oricare form a imaginaiei involuntare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i situaie problem, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, visul de perspectiv. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea tipizrii, ca procedeu imaginativ. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 34 Subiectul II (30 puncte) Procesul psihic caracterizat de rezultatele n care se manifest creativitatea i originalitatea uman, este imaginaia; fr ajutorul ei nu ne putem nchipui nici cele mai banale obiecte, nu putem realiza operaiile necesare decodificrii realitii i ntocmirii instrumenelor adaptative. A. Menionai dou trsturi/caracteristici ale visului din timpul somnului. 4 puncte B. Prezentai procedeul aglutinrii. 6 puncte C Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie artistic i memoria voluntar redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D Ilustrai, printr-un exemplu concret, visul de perspectiv. 6 puncte E Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii creaiilor plastice. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 35 Subiectul II (30 puncte) Confruntai fiind cu situaii noi, nu de multe ori ne impiedicm n multitudinea de imagini care ne invadeaz mintea; dintre acestea trebuie selectate cele potrivite, apoi combinate i recombinate pentru a fi trasformate n instrumente adaptative; apelm deci la preocedeele i formele unui proces de cunoatere, numit imaginaie. A. Menionai dou trsturi ale rezultatelor imaginaiei. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele involuntare ale imaginaiei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i memorie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, un procedeu imaginativ. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea procedeului imaginativ exemplificat la punctul D. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 36 Subiectul II (30 puncte) Puterea de nchipuire a omului d dimensiunea imaginaiei sale; ea se exteriorizez prin forme variate, la care se poate ajunge fie c ne propunem n mod expres acest lucru, fie c, uneori, ne lsm mintea s vagabondeze prin cele mai ndeprtate unghiuri ale sale. A. Menionai dou caracteristici ale visului din timpul somnului. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele imaginaiei voluntare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie involuntar i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, reveria. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru diminuarea efectului nociv al strii de reverie prelungit. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 37 Subiectul II (30 puncte) Inventivitatea uman se finalizeaz prin produse, imagini, care pot fi uneori foarte diferite de sursa de la care pornesc; acest fapt dovedete capacitatea generativ a minii omului i, implicit, prezena unui proces cognitiv superior, care este imaginaia. A. Menionai dou procedee imaginative. 4 puncte B. Prezentai visul de perspectiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie involuntar i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, forma imaginaiei prezentat la punctul B. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru diminuarea efectului nociv al strii de reverie prelungit. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 38 Subiectul II (30 puncte) Aflat n strns legtur cu memoria, imaginaia este procesul psihic prin care se prelucreaz ntr-o manier original acumulrile cantitative ale memorrii, transformndu-le n produse noi, calitativ superioare. A. Menionai dou deosebiri ntre imaginaia reproductiv i imaginaia creatoare. 4 puncte B. Prezentai empatia, ca procedeu imaginativ. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii omisiune, ca procedeu imaginativ, i analiz a gndirii., redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, aglutinarea. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru ridicarea gradului de fidelitate al imaginaiei reproductive. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 39 Subiectul II (30 puncte) Fiecare dintre noi ne imaginm drumul propriei deveniri, ajutai fiind de modelele pe care le ofer societatea, de preteniile fat de sine, sau de standardele morale i profesionale pe care le stabilim. A. Menionai dou caracteristici ale procesului imaginativ. 4 puncte B. Prezentai visul de perspectiv, ca form a imaginaiei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie voluntar i imaginaie creatoare redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o caracteristic a visului nocturn. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unui procedeu imaginativ. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 40 Subiectul II (30 puncte) Un proces/mecanism cognitiv care face legtura ntre coordonatele temporale i permite persoanei s se transpun n trecut sau viitor, este imaginaia. Ea implic, prin imaginile pe care la produce, att o adecvare activ la situaii concrete, ct i posibilitatea anticiprii efectelor propriilor decizii. A. Menionai dou deosebiri ntre imaginaie i alt proces/mecanism de cunoatere superioar. 4 puncte B. Prezentai imaginaia creatoare. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii omisiune, ca procedeu imaginativ, i memorie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, aglutinarea, ca procedeu imaginativ. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii creaiilor plastice. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 41 Subiectul II (30 puncte) Format nc din copilria timpurie, caracterul este permanent supus normelor familiale i sociale. Conformarea la reguli sau ignorarea lor, impune aprecieri premiale sau defavorabile pentru comportamentul fiecruia; aa se ajunge la etichetri cum sunt: om de caracter sau, dimpotriv, om lipsit de caracter. A. Menionai dou dintre segmentele atitudinii. 4 puncte B. Prezentai modul n care se formeaz o atitudine. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii model familial i vis de perspectiv, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o trstur de caracter. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru combaterea indiferenei civice. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 42 Subiectul II (30 puncte) Cracterul este un subsistem al personalitii; format n copilrie i adolescen, el condenseaz modele sociale i familiale, aspiraii i idealuri, valori i ateptri personale, punndu-i amprenta asupra conduitei axiologice a fiecruia. A. Menionai dou tipuri de atitudini. 4 puncte B. Prezentai una dintre grupele de trsturi propuse de G. Allport pentru explicarea caracterului. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii caracter i vis de perspectiv redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, perseverena, ca trstur de caracter. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii fa de ceilali. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 43 Subiectul II (30 puncte) Caracterul, un sistem de atitudini i trsturi cu semnificaie axiologic, caracterizeaz persoana ca fizionomie moral, definind-o ca membr a societii, ca purttoare de valori; el se dobndete prin educaie, pe baza unui comportament mimetic. A. Menionai dou laturi/componente ale personalitii, altele dact caracterul. 4 puncte B. Prezentai o trstur caracterial. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii altruism i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, egoismul, ca atitudine . 6 puncte E. Formulai o soluie care s faciliteze integrarea n conduit a modelelor pozitive de comportament. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 44 Subiectul II (30 puncte) Latur relaional-valoric a personalitii, caraterul se definete, n principal, prin valorile pe care fiecare le mpartete, le implic n raporturile fa de ceilali sau fa de sine. A. Menionai dou elemente care influeniaz formarea atitudinii. 4 puncte B. Prezentai un factor ce contribuie la formarea caracterului. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii originalitatea caracterului i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, atitudinea de respect. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru creterea gradului de contiinciozitate al elevilor, n pregtirea examenului de bacalaurat. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 45 Subiectul II (30 puncte) Ca i component a caracterului, atitudinea exprim cele mai intime convingeri ale persoanei, condensnd elemente ale conduitei morale ce i sunt proprii, sunt stabile i generalizate; acestea asigur orientarea selectiv i autoreglarea preferenial a fiecreia. A. Menionai dou trsturi de caracter. 4 puncte B. Prezentai o categorie de atitudini. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii stpnire de sine i memorie voluntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, una dintre trsturile de caracter menionate la punctul A. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii de toleran fa de minoritile sociale. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 46 Subiectul II (30 puncte) Prin atitudini, fiecare persoan exprim ntr-o manier original, componente motivaionale sau volitive interiorizate, transformate sub influena factorilor determinativi ai caracterului; atitudinile se exteriorizeaz prin intermediul trsturilor de caracter, ca trsturi comportamentale durabile, definitorii, cu semnificaii morale i sociale. A. Menionai dou exemple de atitudinii din categoria atitudinilor fa de sine. 4 puncte B. Prezentai un factor care contribuie la formarea caracterului. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii model comportamental i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, atitudinea de indolen. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea segmentului executiv al atitudinii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 47 Subiectul II (30 puncte) Dup felul n care ne comportm, se poate descifra ce se afl n spatele gesturilor noastre, ce am nvat sau care sunt modelele pe care le mprtim; ne exprimm astfel, ntr-o form sintetic, aglutinat i condensat, elementele cognitive, afectivmotivaionale, volitive ce formeaz o atitudine, ca o component stabil a caracterului. A. Menionai dou caracteristici ale portretelor/structurilor caracteriale. 4 puncte B. Prezentai trsturile cardinale, conform modelului propus de G. Allport. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii atitudine i reactualizare, ca proces al memoriei, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul modelului n formarea caracterului. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii civice manifestat ntr-o situaie de conflict stradal. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 48 Subiectul II (30 puncte) Cea mai evident form de manifestare a trsturilor caracteriale este reprezentat de atitudine, component fundamental a caracterului, prin care persoana se raporteaz preferenial i totodat valoric la faptele sociale. A. Menionai dou deosebiri ntre caracter i creativitate. 4 puncte B. Prezentai rolul factorului familial n formarea caracterului. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii model caracterial i analiz, ca operaie a gndirii, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, tria de caracter. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru diminuarea atitudinii de indiferen fat de violena verbal. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 49 Subiectul II (30 puncte) Starea latent, nemanifestat a unei atitudini, atunci cnd persoana este antrenat ntr-o situaie socilal care impune prezena unui comportament evaluativ, poate fi efectul disfuncionalitii n oricare segment al unei atitudini, cel decizional, direcional sau executiv. A. Menionai dou trsturi ale unei componente comportamentale, necesare pentru a deveni o atitudine. . 4 puncte B. Prezentai o tstur de caracter. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii spirit critic i selectivitatea memoriei, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, loialitatea, ca trstur de caracter. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii civice fa de colegii de clas marginalizai. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 50 Subiectul II (30 puncte) Harnic sau superficial, contiincios, sau lene, ngnfat sau modest sunt doar cteva dintre atitudinile pe care le putem manifesta n situaii concrete de viat; n formarea lor se implic familia, coala, societatea n ansamblu; astfel atitudinile devin componente stabile ale conduitei fiecruia dinte noi. A. Menionai dou condiii necesare trsturilor volitive pentru a deveni trsturi de caracter. 4 puncte B. Prezentai rolul factorului educativ n formarea caracterului. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii bogie a caracterului i imaginaie voluntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, stpnirea de sine, ca trstur de caracter. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii de angajare civic n cazul unui conflict social. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 51 Subiectul II (30 puncte) Aflat n situaii inedite, fiecare persoan caut n stocul mnezic i apoi reactualizeaz informaii, mijloace, prghii, pe care le combin i le remodeleaz pentru a costitui instrumente utile, originale valide pentru o situaie concret; astfel fiecare exteriorizeaz ntr-o manier unic, individual o latur a personalitii, creativitatea. A. Menionai dou roluri pe care le ndeplinesc vectorii creativi. 4 puncte B. Prezentai una dintre fazele creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie involuntar i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea emergent. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fazei creativitii pe care ai prezentat-o la punctul B. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 52 Subiectul II (30 puncte) Capacitatea unei persoanei de a realiza combinri i remodelri ntr-o manier original, de a omite sau aduga un element la o totalitate sau de a nlocui ceea ce este banal, uzual, cu ceea ce este nou, inedit, pentru a obine rezultate nemaintlnite, dovedete o personalitate creativ. A. Menionai doi factori care contribuie la dezvoltarea creativitii. 4 puncte B. Prezentai creativitatea expresiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i gndire redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea inventiv. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea creativitii n activitatea de cooperare a unui grup mic. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 53 Subiectul II (30 puncte) Potenialul creativ este n zestrea fiacrei persoane. Personalitile creative depun eforturi susinute pentru a soluiona original problemele adaptative, dezvoltnd strategii noi, inedite; personalitile mai puin creative accept mijloace gata constituite, rutiniere, pe care la adopt uneori necritic. A. Menionai dou asemnri ntre creativitate i imaginaie. 4 puncte B. Prezentai un factor al creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii activitate creativ i plasticitatea caracterului, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, comportamentul creativ ntr-o situaie de competiie. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fazei/stadiului incubaiei, necesar n oricare demers creativ. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 54 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea este o proprietate general uman, se manifest n forme diferite i este structural corelat cu procesele de cunoatere superioar cum sunt memoria, imaginaia sau gndirea; ea depinde ns n mod hotrtor i de procesele de autoreglare, ce se constituie n factori activatori ai procesului creativ. A. Menionai dou asemnri ntre gndire i creativitate. 4 puncte B. Prezentai un nivel al creativitii, potrivit concepiei lui C. W. Taylor. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii potenial creativ i memorie voluntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, stadiul pregtitor al procesului creativ. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unui factor activator al creativitii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 55 Subiectul II (30 puncte) Demersul creativ implic efort i perseveren, trsturi de caracter bine definite; modelat pe predispoziii native prin exerciiu i strdanie permanent, creativitatea se dezvolt sub influena factorilor sociali, familiali, educaionali. Uneori se exteriorizeaz prin rezultate remarcabile ce pot revoluiona ntrega gndire uman. A. Menionai dou atitudini/vectori care susin procesul creativ. 4 puncte B. Prezentai o faz/un stadiu al creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii potenial creativ i problem slab definit, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea productiv. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unui vector mai puin creativ, ntlnit n procesualitatea creativitii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 56 Subiectul II (30 puncte) Personalitatea se exprim prin conduit original, comportament individualizat datorit combinaiei unice a elementelor native, specifice i a celor dobndite prin enculturaie; fiecare persoan dispune de un mod propriu, original i absolut specific de exprimare prin gesturi, cuvinte, mod de a fi, exteriorizndu-se ca o fiin care dispune de creativitate. A. Menionai dou asemnri ntre creativitate i alt latur/component a personalitii. 4 puncte B. Prezentai creativitatea inventiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii nivel ridicat de aspiraie i atitudine creativ, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, stadiul incubaiei, ntlnit n procesul creativ. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fazei creativitii pe care ai exemplificat-o la punctul D. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 57 Subiectul II (30 puncte) A fi creativ nseamn a realiza produse a cror coresponden n realitate este greu de descoperit. Prin rezultatele sale, procesul creativ duce uneori la schimbarea paradigmei cognitive, a concepiei despre un anumit domeniu de activitate; astfel creativitatea ajunge la nalte cote de originalitate, dovedind prezena geniului. A. Menionai dou deosebiri ntre creativitatea emergent i creativitatea expresiv. 4 puncte B. Prezentai atitudinea antirutinier, ca suport al creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii cot de originalitate i memorie logic, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu creativitatea emergent. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru mbuntirea potenialului creativ. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 58 Subiectul II (30 puncte) Oricare dintre noi dispunem de un potenial creativ, manifestat n procesul adaptrii, deoarece n costrucia personalitii fiecruia exist germenele creativitii; produsele adaptative pot fi deosebit de originale, sau simple mimetisme; n cel dinti caz este evideniat o nalt cot de originalitate. A. Menionai dou faze/stadii ale procesului creativ. 4 puncte B. Prezentai creativitatea emergent, ca form/nivel a/al creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i trstur de caracter, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, cutezana n abordarea noului, ca factor al creativitii. 6 puncte E. Formulai o sugestie/soluie pentru mbuntirea cotei de originalitate n soluionarea unei sarcini complexe. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 59 Subiectul II (30 puncte) Modalitile care duc la reuita demersului creativ sunt diferite; de la brainstorming sau sinectic, pn la simple copieri i rearanjri ale realitii. Creativitatea presupune o procesualitate, implic dezvoltri, autoselecii n care intervin att elemnte contiente, sau incontiente, ct i structuri motivaionale i afective. A. Menionai dou deosebiri ntre creativitate i talent. 4 puncte B. Prezentai dou trsturi de baz ale creativitii, ca latur/subsistem al personalitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate de expresie i originalitatea caracterului, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea tehnic. 6 puncte E. Formulai o soluie/sugestie original pentru integrarea unei persoane necomunicative, n activitatea unui grup de lucru. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 60 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea are diverse forme de manifestare; de la gesturile simple, dar ncrcate de expresivitate, ale unui actor, sau unicitatea unei lucrri plastice, pn la minuscula component adugat unui mecanism, component care i modific ns fundamental funcionalitatea; toate acestea exprim inventivitatea uman. A. Menionai dou aspecte ale creativitii ca subsistem al personalitii. 4 puncte B. Prezentai rolul vectorilor n procesul creativ. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii activitate creativ i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea muzical. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru diminuarea efectul unui factor perturbator (zgomot puternic, prelungit) asupra creativitii artistice. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 61 Subiectul II (30 puncte) Toate persoanele sunt considerate creative; forma n care aceast latur a personalitii se exteriorizeaz la fiecare dintre noi este diferit. n psihologie s-a acreditat ideea c fiecare dispune de un potenial creativ, are o conduit creativ, se manifest cu originalitate att n luarea deciziilor, ct i n executarea lor. A. Menionai dou faze/stadii ale procesului creativ. 4 puncte B. Prezentai creativitatea emergent, ca form/nivel a/al creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii cot de originalitate i memorie logic, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, comportamentul creativ n soluionarea unei situaii de conflict. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea abordrii creative a unei probleme slab definite. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 62 Subiectul II (30 puncte) Personalitatea uman este un sistem complex i se exprim prin forme diferite de conduit, comportament. Cu ct aceste manifestri comportamentale nglobeaz mai multe note de originalitate, cu att persoana este apreciat ca fiind mai creativ, iar creativitatea apare ca o rezultant a ntregului sistem de personalitate. A. Menionai dou asemnri ntre creativitate i caracter. 4 puncte B. Prezentai o categorie de vectori ai creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii grad de originalitate i procedeu imaginativ, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, comportamentul creativ n timpul unui meci de baschet. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea creativitii de grup, n luarea unei decizii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 63 Subiectul II (30 puncte) Dac produsele creative sunt foarte ndeprtate de sursa de inspiraie, noi i neobinuite, ele dovedesc o creativitate de nivel superior, ce corespunde de fapt talentului i mbrac ntr-o not de pregnant originalitate ntrega personalitate. A. Menionai dou deosebiri ntre creativitate i gndire. 4 puncte B. Prezentai creativitatea artistic, ca form a creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i talent, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, prezena talentului n activitatea unei persoane care lucreaz n domeniul modei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea creativitii artistice la elevii din ciclul primar. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 64 Subiectul II (30 puncte) Diversitatea factorilor ce contribuie la creionarea personalitii, dar mai ales combinarea extrem de divers a lor, direcioneaz exprimarea acesteia n forme diferite, originale; conduita apare ca manifestare a armonizrii laturilor personalitii. Creativitatea, ca subsistem al personalitii, este ncununarea acestor aglutinri, exteriorizate n maniere originale, n contexte sociale diverse. A. Menionai dou deosebiri ntre creativitate i alt subsistem al personalitii. 4 puncte B. Prezentai creativitatea emergent, ca form/nivel a/al creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i rezolvare de probleme, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, manifestarea creativitii unei persoane ntr-o activitate colaborativ, n cadrul colectivului clasei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru creterea cotei de originalitate n activtatea unui lider de opinie. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 65 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea este rezultanta ntregului sistem de personalitate, ea exprimnd ntr-o formul original componente cognitive, volitive, motivaionale, atitudinale; astfel fiecare persoan, prin conduita sa inedit n faa unei situaii concrete, dovedete un comportament creativ. A. Menionai dou componente/nivele ale modelului triadic al factorilor intelectuali ai creativitii. 4 puncte B. Prezentai doi dintre vectorii creativi/nonrutinieri/pozitivi ai creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, stadiul pregtitor al creativitii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unui factor noncreativ. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 66 Subiectul II (30 puncte) Ca fiine raionale, oamenii caut s descopere permanent noi informaii, relaii sau conexiuni tocmai pentru a multiplica instrumentele care le faciliteaz adapterea; astfel ei urmresc realizarea unui echilibru ntre cerine, sarcini i mijloace, unelte adaptative inventnd unelte de fcut unelte. A. Menionai doi vectori mai puin creativi. 4 puncte B. Prezentai creativitatea productiv. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate inovativ i perseveren (ca trstur de caracter), redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, manifestarea creativitii unei persoane ntr-o activitate colaborativ, n cadrul colectivului clasei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea creativitii inventive. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 67 Subiectul II (30 puncte) Corelaia dintre creativitate i celelalte componente ale stemului psihic uman, fie ele procese/mecanisme sau sisteme/laturi ale personalitii, este dovedit de produsele adaptative pe care fiecare persoan le exprim n coduit, att n situaii normale, cotidiene, ct i n situaii neobinuite, de pericol, ameninare. A. Menionai dou deosebiri ntre creativitate i memorie. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii activitate creativ i fideliate excesiv a memoriei, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, creativitatea emergent. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea abordrii creative a unei activiti monotone. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 68 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea d o not personal tuturor aciunilor desfurate de o persoan, individualiznd-o i conferindu-i unicitate. Aprecierea acestei creativiti este dependent de noutate produsele activitii, de specificitatea aciunilor ntreprinse, precum i de operaionalitatea i ineditul deciziilor luate. A. Menionai dou forme ale creativitii. 4 puncte B. Prezentai o categorie de vectori ai creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii talent i cot de originalitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, nonconformismul, ca atitudine creativ. 6 puncte. E. Formulai o soluie pentru optimizarea conduitei creative a elevilor de liceu. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 69 Subiectul II (30 puncte) Ca latur relaional-valoric a personalitii, caracterul implic aprecieri cu coninut axiologic, atitudini; prin acestea persoana nu numai valorizeaz, exprimndu-i poziia fa de faptele i aciunile semenilor, ci este ea nsi valorizat; astfel apreciem la o persoan un comportament altruist, ca fiind autentic, dac acesta nu este conjunctural i doar declarativ, deci exist o coreponden ntre vorb i fapt, o continuitate a conduitei altruiste. A. Menionai dou trsturi de caracter. 4 puncte B. Prezentai grupa atitudinilor fa de sine. 6 puncte A. Evideniai o corelaie existent ntre termenii model familial i memorie involuntar, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte B. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o trstur negativ de caracter. 6 puncte C. Formulai o soluie pentru sporirea rolului colii n formarea trsturilor pozitive de caracter. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 70 Subiectul II (30 puncte) Pesonalitatea ilustreaz ntr-o manier original stabilitatea i unicitatea fiinei umane; fiecare dintre noi avem comportamente nvate, uzuale la care apelm n funie de situaie sau context; aceleai gesturi pot s fie decodificate diferit social n funcie de cultur, dar valorile morale fundamentale, ce reprezint etalon atitudinal, sunt acceptate n orice societate. A. Menionai dou dintre componentele/segmentele unei atitidini. 4 puncte B. Prezentai specificul caracterului, ca latur/subsistem a/al personalitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii atitudine i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul pe care l are familia n formarea ncrederii n forele proprii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru sporirea stimei de sine a unui elev n aflat n situaie de corigen. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 71 Subiectul II (30 puncte) Gndirea, proces psihic intelectiv complex, este considerat definitorie pentru fiina uman, cci i permite acesteia adaptarea activ la mediu i dezvoltarea unui comportament coerent. A. Menionai dou caracteristici ale gndirii, ca proces cognitiv superior. 4 puncte B. Prezentai una dintre caracteristicile gndirii menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii gndire i memorare logic, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, nelegerea discursiv. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii conceptelor psihologice. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 72 Subiectul II (30 puncte) Proces cognitiv superior, gndirea se manifest prin intermediul unor activiti specifice, precum: conceptualizarea informaiilor, nelegerea i rezolvarea de probleme. A. Menionai dou tipuri de probleme. 4 puncte B. Precizai coninutul conceptului de problem. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii nelegere i rezolvare de probleme, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, o situaie problematic. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea procesului de nsuire a conceptelor tiinifice. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 73 Subiectul II (30 puncte) Gndirea reprezint nivelul cel mai nalt de prelucrare i integrare a informaiilor despre lumea extern i despre noi nine. Considerat ca fiind statul major al intelectului, gndirea ocup un loc central n sistemul psihic uman. A. Precizai coninutul conceptului de gndire. 4 puncte B. Menionai dou operaii ale gndirii, ca proces cognitiv superior. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii gndire i algoritm, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul gndirii n procesul de luare a deciziilor. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru dezvoltarea operativitii gndirii elevilor de liceu. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 74 Subiectul II (30 puncte) Ca reflectare generalizat-abstract i mijlocit, gndirea nu opereaz direct asupra realitii, ci asupra informaiilor furnizate de percepii i reprezentri, evideniind nsuirile generale i eseniale ale obiectelor i fenomenelor. A. Menionai dou operaii ale gndirii. 4 puncte B. Prezentai una dintre operaiile gndirii menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii gndire i strategie euristic, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, utilizarea unui algoritm ntr-o situaie de via. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea procesului rezolutiv. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 75 Subiectul II (30 puncte) Gndirea - proces psihic central - are o natur procesual, este o succesiune de operaii prin care sunt manipulate informaii, evideniind astfel un numr mare de componente, de conexiuni i de trsturi. A. Menionai dou strategii rezolutive. 4 puncte B. Prezentai una dintre strategiile rezolutive menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii abstractizare i generalizare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, modul n care se manifest una dintre operaiile gndirii ntr-o situaie problematic. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii, ca latur funcional permanent a gndirii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 76 Subiectul II (30 puncte) Proces cognitiv superior, gndirea valorific resursele celorlalte funcii i procese psihice, pe care le orienteaz i le coordoneaz. Domeniul performanial de lucru al gndirii l constituie rezolvarea de probleme. A. Menionai dou etape ale procesului rezolutiv. 4 puncte B. Prezentai una dintre etapele procesului rezolutiv menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii problem i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, una dintre etapele procesului rezolutiv. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea nelegerii n cadrul procesului rezolutiv. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 77 Subiectul II (30 puncte) Fiind procesul psihic care asigur ptrunderea n esena lucrurilor, nelegerea relaiilor legice dintre acestea, explicarea i interpretarea lor i care face posibil rezolvarea problemelor complexe, de ordin teoretic i practic, gndirea ocup un loc central n sistemul psihic uman. A. Menionai dou procese psihice ce fac parte din aceeai categorie cu gndirea. 4 puncte B. Precizei coninutul conceptului de nelegere. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii analiz i rezolvare de probleme, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, modul n care opereaz abstractizarea i generalizarea n formarea unei noiuni. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea unei strategii rezolutive. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 78 Subiectul II (30 puncte) Memoria este o capacitate general a ntregii materii, a tuturor sistemelor vii, care, la om, cunoate cea mai complex organizare i ierarhizare. A. Menionai dou procese ale memoriei. 4 puncte B. Prezentai unul dintre procesele memoriei menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorie i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul selectiv al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru creterea eficienei memoriei n activitatea de nvare pentru examenul de bacalaureat. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 79 Subiectul II (30 puncte) Spre deosebire de memorie, prin care se realizeaz fixarea, pstrarea i reactualizarea imaginilor, ideilor i strilor afective, uitarea este un fenomen psihic opus. ns, n anumite limite, ea devine o condiie a bunei funcionri a capacitilor mnezice ale persoanei. A. Menionai dou cauze ale uitrii. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele uitrii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii durat a pstrrii informaiilor i uitare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul relativ necesar al uitrii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea triniciei pstrrii informaiilor. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 80 Subiectul II (30 puncte) Memoria este un proces superior de cunoatere. Datorit importanei pe care o are n cadrul vieii psihice, ea a fost considerat piatra unghiular, condiia fundamental a acesteia. A. Menionai dou caracteristici ale memoriei. 4 puncte B. Prezentai una dintre caracteristicile memoriei menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorare logic i uitare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, utilitatea memorrii mecanice. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fixrii informaiilor. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 81 Subiectul II (30 puncte) Capacitate psihic absolut necesar, care asigur continuitatea vieii psihice a omului, memoria presupune o anumit desfurare n timp, o multitudine de faze, etape, procese, forme. A. Menionai dou criterii de difereniere a formelor memoriei. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele memoriei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii trinicie a pstrrii informaiilor i nelegere, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, influena ambianei asupra eficienei memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea fidelitii reactualizrii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 82 Subiectul II (30 puncte) Memoria este capacitatea psihic absolut necesar, prin care omul fixeaz, pstreaz/stocheaz i actualizeaz informaiile. A. Menionai dou forme ale memoriei, difereniate dup durata pstrrii informaiei. 4 puncte B. Prezentai un factor de optimizare a memoriei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii fidelitatea reactualizrii i uitare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, modul n care se manifest caracterul activ al memoriei n unul dintre procesele sale. 6puncte E. Formulai o soluie pentru mbuntirea capacitii de memorare, n condiiile aciunii unor factori perturbatori. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 83 Subiectul II (30 puncte) Memoria reprezint unul dintre procesele psihice de care depinde n mod esenial activitatea de cunoatere. Importana deosebit a memoriei nu exclude rolul pe care l are uitarea n viaa psihic. A. Menionai dou forme ale uitrii. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele uitrii menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii uitare i nelegere, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, influena pe care o exercit organizarea i sistematizarea informaiilor asupra procesului de memorare. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru prevenirea uitrii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 84 Subiectul II (30 puncte) Memoria este procesul psihic de reflectare a experienei anterioare prin fixarea, pstrarea i reactualizarea informaiilor. Realiznd legtura ntre coordonatele temporale, ea face posibil reglarea comportamentului unei persoane prin asigurarea continuitii aciunilor, a activitilor i a scopurilor acestora. A. Menionai dou forme ale reactualizrii. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele reactualizrii menionate la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii memorare mecanic i uitare, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, caracterul situaional al memoriei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea promptitudinii reactualizrii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 85 Subiectul II (30 puncte) Unul dintre procesele psihice specific umane, prin care omul lrgete mereu orizontul cunoaterii sale i i exprim capacitile proiective i creative, este imaginaia. A. Menionai dou deosebiri ntre imaginaie i un alt proces psihic cognitiv superior. 4 puncte B. Prezentai coninutul conceptului de imaginaie. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i memorie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, una dintre formele imaginaiei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea combinatoricii imaginative. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 86 Subiectul II (30 puncte) Prin combinarea i recombinarea informaiilor ntr-un mod inedit, prin elaborarea unor imagini i proiecte noi, imaginaia joac un rol deosebit de important n procesul de adaptare activ, transformatoare i creativ a omului. A. Menionai dou caracteristici ale imaginaiei. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele imaginaiei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, implicarea imaginaiei n procesul de rezolvare a problemelor. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea procesului imaginativ. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 87 Subiectul II (30 puncte) Imaginaia este proprie omului i apare pe o anumit treapt a dezvoltrii sale psihice. Diversitatea problemelor pe care le ntmpin omul i a formelor de activitate pe care le desfoar, a dus i la diferenierea i specializarea formelor imaginaiei. A. Menionai dou forme ale imaginaiei involuntare. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele imaginaiei involuntare menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i strategie euristic, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, implicarea imaginaiei creatoare n cadrul uneia dintre etapele rezolvrii de probleme. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea imaginaiei reproductive n nvarea colar. 4puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 88 Subiectul II (30 puncte) Fcnd parte din categoria proceselor psihice de cunoatere superioar, imaginaia realizeaz o procesare special a datelor iniiale, provenite din experien, prin intermediul unor procedee proprii. A. Menionai dou procedee ale imaginaiei. 4 puncte B. Prezentai unul dintre procedeele imaginaiei menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii imaginaie i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul imaginaiei creatoare n nvarea colar. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea combinatoricii imaginative. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 89 Subiectul II (30 puncte) Imaginaia joac un rol esenial n activitatea uman, fiind componenta central a creativitii. Ea aduce un spor considerabil la cunoaterea realitii date i a viitorului, a posibilului. A. Menionai dou caracteristici ale imaginaiei creatoare. 4 puncte B. Prezentai unul dintre procedeele imaginaiei. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii proces imaginativ i conduit creativ, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, un efect pe care reveria prelungit l poate avea asupra evoluiei persoanei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea imaginaiei reproductive n procesul de rezolvare a problemelor. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 90 Subiectul II (30 puncte) n cadrul activitii intelectuale, imaginaia ocup un loc aparte. Prin mecanismele imaginaiei, omul anticipeaz, proiecteaz i experimenteaz n plan mental, optimiznd valoarea adaptativ a conduitelor sale. A. Menionai dou forme ale imaginaiei voluntare. 4 puncte B. Prezentai una dintre formele imaginaiei voluntare menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii atitudine creativ i imaginaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, unul dintre procedeele imaginaiei. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea productivitii imaginative. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 91 Subiectul II (30 puncte) Ca latur relaional-valoric a personalitii, caracterul reflect fizionomia spiritual a persoanei, prin care aceasta apare celorlali ca o individualitate irepetabil. A. Menionai dou laturi ale personalitii,altele dect caracterul. 4 puncte B. Precizai coninutul conceptului de caracter. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii caracter i influene educaionale, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, statornicia caracterului. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii fa de participarea la olimpiadele colare, a elevilor de liceu. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 92 Subiectul II (30 puncte) n sens restrns, caracterul desemneaz un ansamblu de atitudini i trsturi care determin o modalitate relativ stabil, constant, de orientare i raportare a omului la semenii si, la societate n ansamblu i la sine. A. Menionai dou caracteristici pe care trebuie s le dein o manifestare comportamental pentru a fi considerat trstur de caracter. 4 puncte B. Precizai coninutul conceptului de atitudine. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii trie de caracter i educaie, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, formarea atitudinii pe care o avei fa de un anumit obiect de studiu. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea punctualitii, ca atitudine caracterial. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 93 Subiectul II (30 puncte) n sistemul de personalitate, caracterul reprezint latura relaional-valoric, n sensul c el cuprinde acele nsuiri sau particulariti ale personalitii care exprim relaiile subiectului cu lumea i, mai ales, raporturile acestuia cu valorile societii n care triete. A. Menionai dou tipuri de atitudini. 4 puncte B. Prezentai unul dintre tipurile de atitudini menionate la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii profil psihomoral i model social, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, manifestarea n comportament a unei trsturi pozitive de caracter. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru consolidarea uneia dintre particularitile caracterului. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 94 Subiectul II (30 puncte) Caracterul desemneaz un ansamblu de nsuiri/trsturi psihice complexe, definitorii pentru sistemul de personalitate, cci se exprim n relaiile unei persoane cu semenii si, precum i prin opiunile valorice ale acesteia. A. Menionai dou componente structurale ale caracterului. 4 puncte B. Precizai coninutul conceptului de trstur de caracter. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii profil psihomoral i mediu social, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul unei trsturi caracteriale n rezolvarea unei situaii de via. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru consolidarea unei trsturi pozitive de caracter. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 95 Subiectul II (30 puncte) nsuirile psihice care se manifest n mod constant n conduit i care l caracterizeaz pe om, ca membru al societii, sunt desemnate prin termenul de caracter. A. Menionai dou particulariti ale caracterului. 4 puncte B. Prezentai una dintre particularitile caracterului menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii atitudine i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, manifestarea uneia dintre particularitile caracterului ntr-o situaie conflictual. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea atitudinii fa de studiu, a elevilor de liceu. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 96 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea, rezultant a ntregii personaliti, contribuie la realizarea noului, depind operaiile de rutin i utiliznd sisteme operaionale deschise. A. Menionai dou dintre caracteristicile prin care un produs al actului creator se deosebete de alte produse ale activitii umane. 4 puncte B. Precizai coninutul conceptului de atitudine creativ. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i algoritm, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, un stadiu al procesului creativ. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea i dezvoltarea creativitii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 97 Subiectul II (30 puncte) Termenul de creativitate desemneaz acea organizare intern a personalitii, care face posibil activitatea concretizat n produse sau comportamente noi. A. Menionai dou stadii ale procesului creativ. 4 puncte B. Prezentai unul dintre stadiile menionate la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii atitudine creativ i proces creativ, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, rolul creativitii n nvarea colar. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea productivitii procesului creativ. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 98 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea nu poate fi redus la un anumit fenomen psihic, ea fiind o structur a personalitii ce integreaz toate procesele psihice care contribuie la realizarea noului. A. Menionai doi factori ai creativitii. 4 puncte B. Prezentai unul dintre factorii creativitii menionat la punctul A. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i gndire, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, produsele unuia dintre nivelurile creativitii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea creativitii n activitatea de nvare colar. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 99 Subiectul II (30 puncte) Definind creativitatea ca o potenialitate general-uman - dimensiune complex a personalitii - se consider c ea exist sub form latent, virtual, n grade i proporii diferite, la fiecare persoan. A. Menionai dou atitudini caracteriale care favorizeaz procesul creativ. 4 puncte B. Prezentai unul dintre nivelurile creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii creativitate i rezolvare de probleme, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, modul n care este implicat gndirea n procesul creativitii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru stimularea imaginaiei ca proces predilect al creativitii. 4 puncte

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2008 Prob scris la Psihologie

Varianta 100 Subiectul II (30 puncte) Creativitatea desemneaz dimensiunea sintetic a personalitii, care se poate manifesta la orice om, n grade diferite i la orice vrst. Ea depete bariere i caut noul, utiliznd sisteme operaionale plastice, deschise. A. Menionai dou particulariti ale personalitii creatoare. 4 puncte B. Prezentai unul dintre factorii creativitii. 6 puncte C. Evideniai o corelaie existent ntre termenii flexibilitate a memoriei i creativitate, redactnd un text coerent, de aproximativ o jumtate de pagin ( un rnd), n care s i utilizai n sensul specific psihologiei. 10 puncte D. Ilustrai, printr-un exemplu concret, modul n care atitudinile caracteriale sunt implicate n procesul creativitii. 6 puncte E. Formulai o soluie pentru optimizarea conduitei creative a elevilor de liceu. 4 puncte