PROIECT DE LECTIE

CLASA: a X-a A DISCIPLINA: Psihologie SUBIECTUL: Procesele reglatorii. Afectivitatea TIMP ALOCAT: 50 minut TIPUL LECTIEI: mixta

COMPETENTE SPECIFICE 1.1. Identificarea proceselor psihice i caracterizarea rolului lor n evoluia personalitii 1.2 Identificarea legturilor ntre procesele psihice 2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete 3.1 Relaionarea eficienta/ cooperarea cu ceilali n colectarea, interpretarea i evaluarea informaiilor referitoare la procese i manifestri psihice 4.1. Utilizarea cunotinelor de psihologie n scopul adaptrii conduitei proprii la situaii concrete de via STRATEGII DIDACTICE Resurse metodologice: Conversatia euristica Explicatia Problematizarea Discutiile in grup Dezbaterea Resurse materiale Tabla Fise de lucru Flip-chart Computer Videoproiector Suport de curs Resurse umane Elevi Profesor Resurse informationale Manuale Internet Suporturi de curs Resurse temporale 50 minute Organizarea activitatii Frontala Individuala Pe grupe

Nr. crt. 1.

SECVENTELE LECTIEI Pregatirea clasei pentru activitate

COMPETENTE SPECIFICE

UNITATILE DE CONTINUT Se pregatesc cele necesare unei bune desfasurari a lectiei de psihologie. Se solicita scoaterea pe banci a caietelor .

TIMP 5

STRATEGII DIDACTICE

EVAL UARE Observ atie sistem atica

2.

Pregatirea elevilor pentru receptarea noilor cunostinte si formarea noilor deprinderi, valori si atitudini

1.1. Identificarea proceselor psihice i caracterizarea rolului lor n evoluia personalitii 1.2 Identificarea legturilor ntre procesele psihice 2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete 3.1 Relaionarea eficienta/ cooperarea cu ceilali n colectarea, interpretarea i evaluarea informaiilor referitoare la procese i manifestri psihice 4.1. Utilizarea cunotinelor de psihologie n scopul adaptrii conduitei proprii la situaii concrete de via

Printr-un dialog frontal se 10 vor reactualiza cunostintele insusite anterior. Se vor folosi intrebari precum: Care sunt procesele reglatorii? Ce rol au procesele reglatorii in viata individului? Ce proces psihic reglator a fost analizat in ora anterioara? Li se solicita elevilor sa completeze o fisa (anexa 1) ce contine intrebari referitoare la procesul psihic reglator Atentia. Dupa completarea fiselor se va realiza corectarea si interevaluarea acestora in diada.

Resurse metodologice: Conversatia euristica Explicatia Problematizarea Discutiile in grup Dezbaterea Resurse materiale Tabla Fise de lucru Flip-chart Computer Videoproiector Suport de curs Resurse umane Elevi Profesor Resurse informationale Manuale Internet Suporturi de curs Organizarea activitatii Frontala Individuala

Observ atia sistem atica Fisa de evalua re

3.

Precizarea titlului si a obiectivelor lectiei

1.1. Identificarea proceselor psihice i caracterizarea rolului lor n evoluia personalitii 1.2 Identificarea legturilor ntre procesele psihice 2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete 3.1 Relaionarea eficienta/ cooperarea cu ceilali n colectarea, interpretarea i evaluarea informaiilor referitoare la procese i manifestri psihice 4.1. Utilizarea cunotinelor de psihologie n scopul adaptrii conduitei proprii la situaii concrete de via

Lectia de astazi se numeste Procesele reglatorii-Afectivitatea . Elevilor le vor fi prezentate competentele specifice ce se urmareste a fi formate prin desfasurarea acestei lectii precum si prin lectiile ce urmeaza.

Resurse metodologice: Conversatia euristica Explicatia Problematizarea Discutiile in grup Dezbaterea Resurse materiale Tabla Fise de lucru Flip-chart Computer Videoproiector Suport de curs

Observ atia sistem atica

Resurse umane Elevi Profesor Resurse informationale Manuale Internet Suporturi de curs Organizarea activitatii Frontala Individuala

4.

Comunicarea/insusirea noilor cunostinte

1.1. Identificarea proceselor psihice i caracterizarea rolului lor n evoluia personalitii 1.2 Identificarea legturilor ntre procesele psihice 2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete 3.1 Relaionarea eficienta/ cooperarea cu ceilali n colectarea, interpretarea i evaluarea informaiilor referitoare la procese i manifestri psihice 4.1. Utilizarea cunotinelor de psihologie n scopul adaptrii conduitei proprii la situaii concrete de via

Elevilor le vor fi prezentate diferite imagini si vor fi rugati sa spuna ce ar simti daca ar fi pusi in situatiile respective. Deasemenea le vor fi citite o serie de situatii si vor fi rugati sa noteze exact ce cuvinte/expresii le vin in minte atunci cand le aud.(Anexa 2) Plecand de la aceste exercitii se va analiza afectivitatea, importanta acesteia in viata omului. Relatiile noastre cu mediul inconjurator sunt reflectate sub forma de trairi afective. Se va pune accent pe diferentele dintre oameni atunci cand este vorba de trairi afective. Dar cum ne dam seama de trairile afective ale celor din

15

Resurse metodologice: Conversatia euristica Explicatia Problematizarea Discutiile in grup Dezbaterea Resurse materiale Tabla Fise de lucru Flip-chart Computer Videoproiector Suport de curs Resurse umane Elevi Profesor Resurse informationale Manuale Internet Suporturi de curs Organizarea activitatii Frontala Individuala

Observ atia sistem atica

jurul nostru? Este important sa discutam despre expresivitatea proceselor afective. Trairile afective se exprima in afara, pot fi vazute. Expresiile mimice, pantomimice se invata in copilaria timpurie, sunt conditionate cultural. Se va realiza cu intreaga clasa exercitiul Lista sentimentelor. Elevii vor descoperi faptul ca sunt diferite cai de exprimare a emotiilor si exista o varietate de feluri in care oameni diferiti isi exprima aceeasi emotie.(Anexa 3)

5.

Fixarea si sistematizarea continutului (repetare si aplicatii)

1.1. Identificarea proceselor psihice i caracterizarea rolului lor n evoluia personalitii 1.2 Identificarea legturilor ntre procesele psihice 2.1. Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete 3.1 Relaionarea eficienta/ cooperarea cu ceilali n colectarea, interpretarea i evaluarea informaiilor referitoare la procese i manifestri psihice 4.1. Utilizarea cunotinelor de psihologie n scopul adaptrii conduitei proprii la situaii concrete de via

Elevii vor fi impartiti in grupe. In aceste grupe ei vor completa fisa de analiza a unor expresii emotionale. Grupele vor prezenta ceea ce au completat pe fise si se va purta o discutie frontala.

10

Resurse metodologice: Conversatia euristica Explicatia Problematizarea Discutiile in grup Dezbaterea Resurse materiale Tabla Fise de lucru Flip-chart Computer Videoproiector Suport de curs Resurse umane Elevi Profesor Resurse informationale Manuale Internet Suporturi de curs Organizarea activitatii Frontala Individuala

Observ atia sistem atica

6.

Feedbackul/Aprecierea activitatii

Elevilor li se va da un feed-back in legatura cu felul in care s-au

7.

Tema pentru acasa

implicat si au participat in cadrul lectiei. Se vor acorda note. Enumerati cele mai cunoscute expresii emotionale.