Suport de Curs

Actorie

Curs de dans organizat de Centrul de Proiecte si

Programe Educationale si Sportive pentru Copii si
Tineret Bucuresti

Formator : Dan Victor

Locatie : Liceul Nicolae Kretzulescu
Grupele : 3,9,15,21,27

Curs 1

-Prezentarea Formatorului
-Formatorul d citire mesajului de bun venit la cursurile organizate de Centrul de
Proiecte i Programe Educai-onale i Sportive pentru Copii i Tineret din cadrul
Primriei Municipiului Bucureti, n parteneriat cu I.S.M.B.
-Dup efectuarea prezenei i prezentarea programului celor dou ore de curs cu toii
vom pstra un moment de tcerea, de acordare a armoniei volitiv-emoionale din noi
nine cu armonia energiei ntregului grup.
-Pentru libertatea capacitii de a ne cunoate pe noi trebuie s fim deschii n a-i
cunoate profund pe cei de lng noi, colegii notri spre exemplu, acceptnd i trecnd
prin opiniile i experienele propuse de ei.
Prima or de lucru const n improvizaii individuale :
1- ntlnirea- Fiecare participant la cursuri intr i se prezint conform personalitii
sale rspunznd la ntrebarea, cine sunt eu ?.. i ia loc n spaiul de lucru.
2- Confesiunea- Fiecare participant confeseaz tuturor motivul pentru care se afl la
aceste cursuri.
3- Adaptarea la noul grup de lucru a fiecrui cursant
Exerciiu nonverbal- comportament n spaii diverse (parc, sal de ateptare la spital,
ateptarea rezultatelor de la un examen important, plimbare printr-un ora din
strintate, etc.) i situaii, stri (interioare, exterioare) diverse.
Urmrim dezvoltarea i contientizarea capacitilor corporale de a exprima diverse
triri, emoii
A doua or de lucru : improvizaii corporale, nonverbale, pe cupluri :
Exerciiul se numete, Leader-partener n OGLIND
a) Unul dintre cei doi cursani, leader-ul propune o serie de micri iar cellalt,
partenerul , le repet fidel dup care, la rndul su, va face propunerea sa, ca
leder . Fiecare leader are dreptul s conteste fidelitatea ndoielnic a realizrii
2

exerciiului partenerului su prin ridicarea minii drepte, urmnd s repete setul de

micri pentru a-l sprijini n realizarea fidel a exerciiului. La realizarea fidel a setului
de micri propuse, leader-ul l aplaud scurt pe partener . Cei doi parteneri nu se vor
atinge fizic.
b) Pe acelai principiu, al oglinzii, se dezvolt complexitatea propunerilor,
mbogindu-se cu expresii faciale. Finalul setului de micri este reprezentat de o stare
anume exprimat prin masca feii.
Anumite exerciii vor fi selectate de Formator, pe parcursul orei, i vor fi supuse prerii
grupului de cursani dup care la final, se va face selecia celor mai bune exerciii,
cuplurile cele mai bune.
La final, fiecare dintre cei doi membri a-i cuplului i vor mulumi reciproc.
ntrebri ale cursanilor i rspunsuri ale Formatorului.
ncheierea cursului.

Curs 2
3

Prima parte a ntlnirii de lucru const ntr-un dialog de descoperire i evaluare a

diverselor disponibiliti native necesare muncii actorului n mplinirea actului artistic.
Scopul i ghidul cursurilor noastre este, cunoaterea de sine plecnd de la ntrebarea :
CINE SUNT EU ? , conform paragrafului din primul suport de curs,
(Pentru libertatea capacitii de a ne cunoate pe noi trebuie s fim deschii n a-i
cunoate profund pe cei de lng noi, colegii notri spre exemplu, acceptnd i trecnd
prin opiniile i experienele propuse de ei.).
Abilitile native ale fiecrui cursant, dac sunt, vor fi puse n valoare i evideniate n
prezentarea muncii noastre la finalul acestui program. Abilitile la care m refer sunt :
posibilitatea de a cnta la un instrument sau vocal foarte bine, plasticitate corporal
evideniat prin dans foarte bine realizat, foarte particular, prin pantomim i alte
procedee artistice, jonglerie, darul de a fi foarte persuasiv prin spunerea unui scurt text,
individual, n cuplu ori mai muli, darul de a imita alte persoane, (voci, micri), sau
diferite sonoriti de orice fel, .a.m.d.
A doua or de lucru const n improvizaii corporale, nonverbale pe structura
exerciiului propus la prima ntlnire, Leader-Partener n OGLIND
Mod de desfurare :
n grupuri de doi, "Leader-ul" ine o palma n faa feei "Partenerului"; "Leader-ul" i
mic palma, iar "Partenerul" trebuie s reacioneze astfel nct, pstrnd distana
iniial fa de palma "Leader-lui", s urmeze orice propunere de micare.
Mai departe, jocul continu cu doua repere fixe palmele ambilor parteneri. Ca i n
cazul tuturor exerciiilor, la care deja cursanii au participat i au neles, libertatea de
imaginaie i micare, solicit condiia imaginaiei i condiia fizic a fiecruia n parte,
variind n funcie de acordul tacit al partenerilor ntr-un respect reciproc natural.
Urmrim prin aceste exerciii flexibilizare corporala i a minii, activnd gradul de
concentrare.
Schimbarea posturilor, "Leader"- "Partener", se va face conform conveniei stabilite n
primul curs.
Curs 3
4

Exercitiul: Confesiunea optativa

Continuand pe traseul nostru, prestabilit, al aflarii de sine, Cine sunt eu? ,
trecem la o a doua etapa: confesiunea optativa. Pe o coala de hartie, in maxim jumatate
de pagina, fiecare cursant raspunde la intrebarea, Cine as vrea eu sa fiu? , fara sa-si
inscrie numele pe respectiva confesiune (coala de hartie).
Formatorul va strange toate colile de hartii cu respectivele confesiuni optative
redistribuindu-le cursantilor in asa fel incat fiecaruia dintre ei sa le revina alta
confesiune optativa si nu cea intocmita de ei insisi.
Fiecare, pe rand, va citi, respectiva confesiune optativa care nu-i apartine,
interpretand acel text in felul urmator: caracteristicile din text pentru care ar opta si
el/ea vor fi citite intr-un mod profund (sa spunem ca le citeste serios), iar pentru cele
care nu opteaza le citeste dandu-le o tenta comica ( sa spunem ca le ca le citeste
parodiindu-le). Modul de realizare a exercitiului este la libera alegere in functie de
imaginatia si dispozitia creativa a fiecaruia, privitor la locul din care vrea sa citeasca
textul (asezat, oriunde si oricum simte; in miscare, in dans, in soapta, in forta vocala,
s.a.m.d) Aceste detalii trebuie sa le descopere fiecare, formatorul subliniind clar aceasta
libera alegere in functie de imaginatia si dispozitia creativa a fiecaruia raspunzand,
desigur la eventualele intrebari care i se pot pune.
Acest exercitiu urmareste o mai clara cunoastere de sine a ceea ce noi am vrea
mai mult de la noi, descoperind prin alte opinii, ale altor persoane, ceea ce am vrea si
uneori ne poate scapa din vedere. Totodata, acest exercitiu are functie stimulatorie atat
pentru tinerii introvertiti cat si pentru tinerii extrovertiti, iar forma ludica face parte din
instrumentarul actoricesc la care, in afara actorului profesionist, uneori constient si de
cele mai multe ori incostient fiecare dintre noi face apel.
Dupa fiecare interpretare a noii confesiuni optative, primite aleatoriu,
auditoriul, cei din grupa respectiva, opineaza asupra calitatii realizarii exercitiului.
Evaluarea se face chiar de catre fiecare dintre ei asa cum am inceput sa procedam odata
cu a doua intalnire. Acest forma de lucru le-a fost expusa de formator iar reactia lor a
fost foarte pozitiva fiecare manifestandu-si totalul acord.
Curs 4
5

Dupa realizarea prezentei, in prima ora de curs, vom trece la recapitularea

exercitiilor de improvizatii corporale, nonverbale, pe cupluri , a primelor trei intalniri,
avand in vedere si pauza mai mare de la ultima intalnire datorata vacantei.
Pe directia tematicii noastre, Cine sunt eu?, reluam exercitiul de improvizatii
corporale, nonverbale, pe cupluri , Leader-partener n OGLIND , condus de data
aceasta de un cursant numit si indrumat de catre Formator, in care, in prima parte ,
leader-ul propune o serie de micri iar cellalt, partenerul , le repet fidel dup
care, la rndul su, va face propunerea sa, ca Leader . Fiecare Leader are dreptul
s conteste fidelitatea ndoielnic a realizrii exercitiului Partenerului su prin
ridicarea minii drepte, urmnd s repete setul de micri pentru a-l sprijini n realizarea
fidel a exercitiului. La realizarea fidel a setului de micri propuse, Leader-ul l
aplaud scurt pe Partener . Cei doi parteneri nu se vor atinge fizic. Iar in a doua
parte, a aceluiasi exercitiu, Formatorul va numi un alt cursant care va conduce exercitiul
mai departe, pe acelai principiu, al oglinzii, dezvoltandu-se complexitatea
propunerilor, mbogtindu-se cu expresii faciale. Finalul setului de micri este
reprezentat de o stare anume exprimat prin masca fetii.
Formatorul va numi un alt cursant care va conduce al doilea exercitiu de
improvizatii corporale, nonverbale, pe cupluri, din al doilea curs, Leader-Partener n
OGLIND , in care Leader-ul dirijeaza Partenerul prin intermediul palmei mainii
drepte propunand, astfel, diverse miscari fizice. Conventia, nonverbal, se pastreaza.
Alt cursant va duce exercitiul mai departe in care punctele de dirijare, LeaderPartener sunt palmele ambelor maini.
In a doua ora de curs vom trece la al treilea nivel al tematicii noastre, Cine sunt
eu, si dupa Confesiunea optativa, din al treilea curs, vom aborda urmatorul exercitiu
care se numeste: Cine cred eu ca esti tu?.
Cursantii vor fi asezati in cerc. Pe rand fiecare va fi adus de Formator in mijlocul
cercului si legat la ochi dupa care, cursantul, va alege un partener/partenera din grupul
asezat in cerc si va intreba, Cine sunt eu?. Cel selectat va raspunde la intrebare
incepand astfel: Cine cred eu ca esti tu? Eu cred ca tu esti... Cursantul care este
legat la ochi se poate manifesta prin miscare numai, fara sa vorbeasca, exprimand
corporal diverse caracteristici care considera ca-l reprezinta. Colegul care il
6

caracterizeaza pe cel legat la ochi, va spune ce simte, ce crede el luand ori nu in calcul
informatiile, nonverbale, care i se transmit. Multumindu-ne reciproc unii altora vom
incheia cursul nu inainte de a fi anuntati ca pe adresele lor de e-mail Formatorul le va
trimite scurte fragmente din diverse texte ale dramaturgului, W. Shakespeare. Pe
curand!

Curs 5
7

Dupa verificarea prezentei, in prima ora de curs, vom reveni asupra exercitiului,
Cine cred eu ca esti tu?. Directiile exercitiului sunt: cursantii vor fi asezati in cerc.
Pe rand fiecare va fi adus de Formator in mijlocul cercului si legat la ochi dupa care,
cursantul, va alege un partener/partenera din grupul asezat in cerc si va intreba, Cine
sunt eu?. Cel selectat va raspunde la intrebare incepand astfel: Cine cred eu ca esti
tu? Eu cred ca tu esti... Cursantul care este legat la ochi se poate manifesta prin
miscare si diverse actiuni, fara sa vorbeasca, exprimand corporal diverse caracteristici
care considera ca-l reprezinta. Colegul care il caracterizeaza pe cel legat la ochi, va
spune ce simte, ce crede el luand ori nu in calcul informatiile, nonverbale, care i se
transmit.
La acest exercitiu adaugam inca o directie de joc si anume: fiecare cursant,
folosindu-se doar de propriul corp, va trebui sa sugereze diferite obiecte din lumea
reala, avand posibilitatea sa lucreze cu partenerul ales. Mai exact, vor sugera corporal,
nonverbal, prin diferite posturi, pozitii, sa zicem, unele posibile piese de decor ( de
exemplu- scaun).
Multumindu-ne reciproc unii altora vom incheia cursul.

Curs 6
8

Verificarea prezenei.
Voi anuna tuturor cursanilor care sunt criteriile de evaluare, pentru domeniul
Actorie, cu toate detaliile necesare i, desigur, dac vor fi ntrebri voi da raspunsurile
cuvenite.

Acest curs la toate grupele va fi afectat distribuirii textelor scenariului pe care l

vor prezenta la finalul programului de Actorie, aprilie, 2014.

Distribuia textelor se va face pe baza unor verificari n prealabil, a posibilitilor

de spunere a textelor, deocamdat, logic.

Totodat ne vom axa atenia pe rostirea textelor cu dicie, frazare corect, intenii
de interpretare de la caz la caz, i crearea reflexului privitor la ordinea intrrii cu replica
(textul respectiv) la momentul oportun, conform scenariului.

Curs 7
9

Dupa verificarea prezentei vom trece la lucrul pe textele pe care le-am distribuit
tuturor cursantilor in functie de genul fiecaruia dintre ei.
Pe traseul tematicii noastre, Cine sunt eu, vom aborda texte din Shakespeare
si texte din propriile confesiuni ale cursantilor din primele intalniri din cadrul acestui
program extrascolar.
Urmarim in acest al saptelea curs, deocamdata, memorarea, frazarea corecta,logica- a textului si stabilirea tipului de relatie dintre personaje, pastrand firescul
varstei lor.
Atentie deosebita voi acorda, tendintei generale, de a vorbi incet. Aceasta
tendinta fiind cauzata de unele blocaje emotionale, mai evidente ori mai putin
evidente.
Totodata vom hotara si datele care tin de alcatuirea decorului, folosindu-ne de
lectiile anterioare, unde s-a invatat despre, piesele de decor, intruchipate, sugerate
de cursanti. Vom stabili persoanele si ce anume vor trebui sa sugereze.
Vom trece si la pregatirea pe grup, a ceea ce in scenariul alcatuit de Formator
este, Corul.
In aceste doua ore de curs, pentru fiecare grupa, vom face tot posibilul sa poata
repeta textul primit, cat mai multi cursanti.

P.S.- Pentru duminicile urmatoare, 16 si 23 martie, ne-ar fi foarte util sa putem

repeta in sala de sport intre orele, 13-15, avand in vedere ca trebuie sa lucreze,
reunite, toate cinci grupele. Multumesc.

10