PROF INV.

PRIMAR :
HODOIU ELENAPAULA

PROIECT DIDACTIC

DATA: 26.01.2017
CLASA: I SI a II-a
INVATATOARE: HODOIU ELENA-PAULA
ARIA CURRICULAR: CONSILIERE I ORIENTARE
DISCIPLINA : DEZVOLTARE PERSONAL
DOMENII INTEGRATE:
Muzic i micare
Arte vizuale abiliti practice
UNITATEA TEMATIC: CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM
SUBIECTUL LECIEI: EMOIILE MELE
FORM DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRAT
TIPUL LECIEI: PREDARE
COMPETENE SPECIFICE

Dezvoltare personal
Prezentarea unor trsturi personale elementare, n contexte variate;
Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal;
Transmiterea unor mesaje verbale i nonverbale simple despre propriile experiene de via;
Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine i fa de ceilali.

Arte vizuale i abiliti practice

Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical,
verbal, kinestezic.
Muzic i micare:
Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm.
OBIECTIVE OPERAIONALE
O1 S- i identifice propriile emoii n ziua respectiv;
O2 S identifice propriile emoii produse de situaiile expuse;
O3 S asocieze emoii unor situaii imaginare date;
O4 S verbalizeze ideile, gndurile, sentimentele fa de unele situaii de via ;
O5 S identifice situaiile care le provoac fric;
O6 S gseasc soluii i metode pentru a ncerca s- i depeasc fricile;

 O7 S exprime triri personale prin intermediul dansului, s mimeze trirea unei emoii de baz.
METODE I PROCEDEE:

Conversaia,
Exerciiul,
Explicaia,
Observaia,
Expunerea,
Problematizarea.

FORME DE ORGANIZARE:
Frontal,
Individual.
RESURSE MATERIALE:

Fie,
Frunze din carton colorat,
Tabla,
Calculator, Videoproiector.

RESURSE TEMPORALE :
45 minute
RESURSE UMANE :
Elevii clasei I si a II-a
FORME I TEHNICI DE EVALUARE:

 Observarea sistematic a comportamentului elevilor

Aprecieri verbale
DESFURAREA LECIEI
Eveniment
ele
didactice
1.Moment
organizato
ric
2.Captarea
ateniei

Ob. Coninutul
tiinific
i Metode
i Mijloace
Oper informaional al leciei
procedee
.
Asigur condiiile optime pentru buna Conversaia
desfurare a lecie:

O1

3.Anunare
a temei i
a
obiectivelo
r
4.Dirijarea O2
nvrii

Pregtirea materialului didactic;

Stabilirea linitii i ordinii n clas.
Le propun elevilor s ncepem ora de Conversaia
Dezvoltare personale de azi ntr- un
mod inedit i anume cntnd un
cantec pe care l- am nvat acum
ceva timp i care le- a plcut foarte
mult, Nu mi- e fric de bau- bau! . Voi
proiecta versurile pe ecran iar linia
melodic va fi susinut de calculator
pentru c nu am mai repetat
cntecelul de ceva timp.
Pentru c n cntec este vorba despre
a- i fi sau nu fric de ceva, i ntreb ce
este frica orientnd explicaia ctre
termenul de emoie.
Astzi vom discuta despre emotii. Explicaia
Emoiile oamenilor sunt diferite n
funcie de ceea ce gndesc despre
momentele i mprejurrile pe care
acestea le triesc.
Dragii mei, dac eu v ntreb cum v Conversaia
simiti astzi, rspunsurile voastre m
vor ajuta s v descopr emoiile.
ntreb 2- 3 copii cum se simt i

Calculator,
Videoproiect
or

Forme de Evaluare
organiza
re
Frontal

Frontal
Individual

Observare
a
sistematic

Aprecieri
verbale

Frontal

Balon

Observare
a
sistematic

O3

O4

5.Obinere
a
performan
ei

O5

discutm pe baza rspunsurilor lor.

Iau n mn un balon i i- l dau unuia
dintre
copii.
Experimentm
urmtoarele situaii iar copii spun ce
simt cnd trec prin ele:
Doamna nvtoare i d un balon.
Ce simi?
Balonul se sparge. Ce simi?
Cineva i ia balonul. Ce simi?
Doamna nvtoare nu i d ie un
balon. Ce simi?
Pe parcursul jocului noi am simit.....
(bucurie, suprare, furie, etc). Astfel,
tragem concluzia c emoiile sunt
felul sau modul n care oamenii arat
ceea ce simt.

Frontal

Aprecieri
verbale

Explicaia
Fie de lucru
Problematizar
ea
Individual
Calculator
Videoproiect
or

n continuare elevii vor primi o fi pe

care se afl un exerciiu de asociere a
emoiilor
cu
diferite
situaii
prezentate. Anexa 3
Elevii vor rezolva individual iar apoi
voi proiecta exerciiul i l vom
verifica mpreun.
Va propun s nvm s ne
depim frica. Vorbind deschis despre
temerile noastre i identificndu- le ne
va fi mai uor s le depsim.
Vorbim despre temerile noastre i
crem Copacul fricii. Desenez pe tabl
un copac. Decupm impreuna frunze
de diferite culori i fiecare dintre noi
(inclusiv cadrul didactic va scrie pe o
frunza unul sau mai multe lucruri sau
situatii de care se teme. ntuneric,

Explicaia

Tabl

Frontal

Conversaia

Individual

Aprecieri
verbale

lucrri de control, dentist, note

mici, cini, tunete i fulgere,
montri, cutremure, s dorm
singur, fantome, s fiu singur
acas, furia parinilor, nlime
pot fi posibile rspunsuri ale copiilor. i
ncurajez s scrie orice i doresc i nu
le cer s scrie numele lor pe frunza cu
temeri. Lipim apoi frunzele n crengile
copacului.
Exercitiul i ajut pe copii s simt c
au mai mult control asupra propriilor
triri, c le pot folosi pentru a obine
rezultate pozitive i c toi trecem
prin stri mai mult sau mai puin
plcute.
O6

Trecem apoi la etapa n care ne

mprietenim cu temerile i cutm
mpreuna soluii pentru a le depi,
crend mpreuna Copacul curajului.
Desenez un al doilea copac i scriem
pe frunze aciuni care ne pot ajuta s
depaim temerile. i ajut pe copii s
gseasc soluii pentru fiecare temere
i le scriem pe frunze pe care le lipim
n al doilea copac. Poate fi vorba de
soluii simple:ncerc din nou, cer
ajutor, vorbesc cu prietenul meu,
nvt cum s m relaxez, respir
adnc, nu renun, caut alt
soluie, imi recunosc frica,
glumesc, iau o pauz,
zmbesc. Solutiile sunt, desigur,
diferite de la caz la caz. Este esenial
ns ca elevii s nteleag c primul

Demonstraia

Frunze din
carton
colorat
Carioci
Observare
sistematic

6
Asigurarea
feedbakului
7.ncheiere
a activitii

O7

pas este s i accepte temerile i s

le traiasca, pentru a nu se lsa
controlai de ele.
Elevii primesc fise cu emoticoane
avand ca sarcina sa incadreze intr-o
inimioara chipul care sugereaza cum
se simt ei
Fac aprecieri asupra modului n care
elevii au participat la lecie.
Ca s ncheiem ntr- o manier
optimist, cntm si executm
micrile sugerate de cntecul Dac
vesel se trieste.

Fisa de lucru

Calculator
Videoproiect
or

Frontal

Aprecieri
verbale