Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

PROGRAM COLAR

MATEMATIC

CLASELE a V-a, a VI-a, a VII-a i a VIII-a

Aprobat prin ordin al ministrului

nr.________/__________

Bucureti, 2009
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

NOT DE PREZENTARE

Actuala program colar a fost elaborat din perspectiva trecerii de la modelul de proiectare
curricular centrat pe obiective la modelul centrat pe competene. Adoptarea acestui model de proiectare
curricular este determinat de necesitatea actualizrii formatului i unitatea concepiei programelor
colare la nivelul nvmntului gimnazial i liceal.

Programa colar este parte component a curriculumului naional. Aceasta reprezint documentul
colar de tip reglator instrument de lucru al profesorului care stabilete, pentru fiecare disciplin, oferta
educaional care urmeaz s fie realizat n perioada de timp alocat pentru un parcurs colar determinat.

Programele colare pentru nvmntul gimnazial au urmtoarele componente:

not de prezentare
competene generale
valori i atitudini
competene specifice i coninuturi
sugestii metodologice.
Nota de prezentare a programei colare argumenteaz structura didactic adoptat i sintetizeaz o
serie de recomandri considerate semnificative din punct de vedere al finalitilor studierii disciplinei
respective.
Competenele generale reprezint un ansamblu structurat de cunotine i deprinderi pe care i-l
propune s-l creeze i s-l dezvolte fiecare disciplin de studiu, pe ntreaga perioad de colarizare.
Valorile i atitudinile orienteaz dimensiunile axiologic i afectiv-atitudinal aferente formrii
personalitii elevului din perspectiva fiecrei discipline. Realizarea lor concret deriv din activitatea
didactic permanent a profesorului, constituind un element implicit al acesteia.
Competenele specifice se formeaz pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din competenele
generale i sunt etape n formarea acestora. Coninuturile nvrii sunt mijloace prin care se urmrete
formarea competenelor specifice i, implicit, a competenelor generale propuse. Ele sunt organizate tematic, n
uniti de coninut.
Sugestiile metodologice propun modaliti de organizare a procesului de predare-nvare-evaluare.
Exemplele de activiti de nvare sugereaz demersuri pe care le poate ntreprinde profesorul pentru
formarea competenelor specifice.

Prezentul document conine programa colar de MATEMATIC pentru clasele a V-a a VIII-a i se
adreseaz profesorilor care predau aceast disciplin n gimnaziu.
Studiul matematicii n nvmntul gimnazial i propune s asigure pentru toi elevii formarea unor
competene legate de folosirea calculelor, algoritmilor sau a raionamentelor matematice.
Totodat, se urmrete contientizarea faptului c matematica este o activitate de descriere i de
rezolvare a problemelor, folosind un limbaj unitar, aceasta fcnd ca ea s fie o disciplin dinamic, strns
legat de societate prin relevana sa n cotidian i prin rolul su n tiinele naturii, n tiinele economice, n
tehnologii, n tiinele sociale etc.

Programele colare de matematic sunt concepute astfel nct s nu ngrdeasc, prin concepie sau
mod de redactare, libertatea profesorului n proiectarea activitilor didactice. n condiiile realizrii
competenelor specifice (i, implicit, a competenelor generale) i a parcurgerii integrale a coninuturilor
programelor, profesorul are posibilitatea:
s aleag succesiunea parcurgerii elementelor de coninut (innd ns cont de logica intern a
tiinei);
s grupeze n diverse moduri elementele de coninut n uniti de nvare, cu respectarea logicii
interne de dezvoltare a conceptelor matematice;
s aleag sau s organizeze activiti de nvare adecvate condiiilor concrete din clas.

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 2

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

Recomandarea Parlamentului European i a Consiliului Uniunii Europene privind competenele-

cheie din perspectiva nvrii pe parcursul ntregii viei (2006/962/EC) contureaz, pentru absolvenii
nvmntului obligatoriu, un profil de formare european structurat pe opt domenii de competen cheie:

Comunicare n limba matern

Comunicare n limbi strine
Competene matematice i competene de baz n tiine i tehnologie
Competen digital
A nva s nvei
Competene sociale i civice
Spirit de iniiativ i antreprenoriat
Sensibilizare i exprimare cultural

Competenele cheie sunt definite ca ansambluri de cunotine, deprinderi i atitudini care trebuie
dobndite, respectiv formate elevilor n cadrul acestui proces i de care fiecare elev are nevoie pentru
mplinirea i dezvoltarea personal, pentru cetenia activ, pentru incluziune social i pentru angajare pe
piaa muncii. Structurarea acestor competene-cheie vizeaz att unele domenii tiinifice, precum i
aspecte inter- i transdisciplinare, realizabile prin efortul mai multor arii curriculare.
Aceste competene cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaionale i
de formare profesional n Uniunea European i, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului pentru
educaia de baz.
Pornind de la premisa c n demersul de proiectare curricular conceptul de competen are
semnificaia unui organizator, actuala program colar valorizeaz competenele cheie europene prin:
formularea competenelor generale i selectarea seturilor de valori i atitudini; organizarea elementelor de
coninut i corelarea acestora cu competenele specifice; elaborarea sugestiilor metodologice.
Dintre competenele cheie europene, programa colar pentru matematic vizeaz direct Competene
matematice i competene de baz n tiine i tehnologii i indirect asigur transferabilitatea tuturor
celorlalte competene cheie, prin deschiderea ctre abordri interdisciplinare i transdisciplinare.

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 3

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

COMPETENE GENERALE

1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost
definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri
matematice
3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei
situaii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a
algoritmilor de prelucrare a acestora
5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii-problem
6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din
diferite domenii

VALORI I ATITUDINI

Dezvoltarea unei gndiri deschise i creative; dezvoltarea iniiativei, independenei n gndire i n

aciune pentru a avea disponibilitate de a aborda sarcini variate
Manifestarea tenacitii, perseverenei, capacitii de concentrare i a ateniei distributive
Dezvoltarea spiritului de observaie
Dezvoltarea simului estetic i critic, a capacitii de a aprecia rigoarea, ordinea i elegana n
arhitectura rezolvrii unei probleme sau a construirii unei teorii
Formarea obinuinei de a recurge la concepte i metode matematice n abordarea unor situaii
cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice
Formarea motivaiei pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaa social i
profesional

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 4

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
Clasa a V-a
COMPETENE SPECIFICE
1. Identificarea caracteristicilor numerelor
naturale i a formei de scriere a unui numr
natural n contexte variate
2. Utilizarea operaiilor aritmetice i a
proprietilor acestora n calcule cu numere
naturale
3. Selectarea i utilizarea de algoritmi pentru
efectuarea operaiilor cu numere naturale i
pentru divizibilitatea cu 10, 2 i 5
4. Exprimarea, n rezolvarea sau compunerea unor
probleme, a soluiilor unor ecuaii de tipul:
x a = b ; a x = b ; x a = b ( a 0 , a divizor
al lui b); x : a = b ( a 0 ); a : x = b ( x 0 , b
divizor al lui a) i a unor inecuaii de tipul:
x a b ( , <, > ); x a b ( , <, > ), unde a
este divizor al lui b; x : a b ( , <, > ), cu
a 0 , unde a i b sunt numere naturale
5. Deducerea unor proprieti ale operaiilor cu
numere naturale pentru a estima sau pentru a
verifica validitatea unor calcule
6. Transpunerea unei situaii-problem n limbaj
matematic, rezolvarea problemei obinute
(utiliznd ecuaii, inecuaii, organizarea
datelor) i interpretarea rezultatului
1. Identificarea n limbajul cotidian sau n Mulimi: descriere i notaii; element, relaia
enunuri matematice a unor noiuni specifice
teoriei mulimilor
2. Evidenierea, prin exemple, a relaiilor de
apartenen sau de incluziune
3. Selectarea i utilizarea unor modaliti adecvate
de reprezentare a mulimilor i a operaiilor cu Mulimile ` i `
mulimi
4. Exprimarea n limbaj matematic a unor situaii
concrete ce se pot descrie utiliznd mulimile
5. Interpretarea unor contexte uzuale i/ sau Exemple de mulimi finite; exemple de mulimi
matematice utiliznd limbajul mulimilor
6. Transpunerea unei situaii-problem n limbaj
matematic utiliznd mulimi, relaii i operaii
cu mulimi
1. Identificarea n limbajul cotidian sau n
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
CONINUTURI
1. Numere naturale
Scrierea i citirea numerelor naturale n
sistemul de numeraie zecimal; irul numerelor
naturale. Reprezentarea numerelor naturale pe
axa numerelor. Compararea, aproximarea i
ordonarea numerelor naturale; probleme de
estimare
Adunarea numerelor naturale; proprieti.
Scderea numerelor naturale
nmulirea numerelor naturale; proprieti.
Factor comun. Ordinea efecturii operaiilor;
utilizarea parantezelor: rotunde, ptrate i
acolade
Ridicarea la putere cu exponent natural a unui
numr natural; compararea puterilor care au
aceeai baz sau acelai exponent
mprirea, cu rest zero, a numerelor naturale
cnd mpritorul are mai mult de o cifr
mprirea cu rest a numerelor naturale
Ordinea efecturii operaiilor
Noiunea de divizor; noiunea de multiplu.
Divizibilitatea cu 10, 2, 5
Media aritmetic a dou numere naturale, cu
rezultat numr natural
Ecuaii i inecuaii n mulimea numerelor
naturale
Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor
i al inecuaiilor i probleme de organizare a
datelor
2. Mulimi
dintre element i mulime (relaia de
apartenen)
Relaia ntre dou mulimi (relaia de
incluziune); submulime
Operaii cu mulimi: intersecie, reuniune,
diferen
infinite
3. Numere raionale mai mari sau egale cu 0,
_+
5
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

probleme a fraciilor ordinare i a fraciilor Fracii ordinare

zecimale Fracii echiunitare, subunitare, supraunitare
2. Reprezentarea pe axa numerelor a fraciilor Aflarea unei fracii dintr-un numr natural;
ordinare i a fraciilor zecimale procent
3. Alegerea formei de reprezentare a unui numr
Fracii echivalente. Amplificarea i
raional pozitiv i utilizarea de algoritmi pentru
simplificarea fraciilor
optimizarea calculului cu fracii zecimale
4. Exprimarea, n rezolvarea sau compunerea Adunarea i scderea unor fracii ordinare care
unor probleme, a soluiilor unor ecuaii de au acelai numitor
tipul: x a = b ; a x = b ; x a = b ( a 0 ); Reprezentarea pe axa numerelor a unei fracii
x : a = b ( a 0 ); a : x = b ( x 0 ) i a unor ordinare
inecuaii de tipul: x a b ( , <, > );
Fracii zecimale
x a b ( , <, > ); x : a b ( , <, > ), cu a 0 ,
unde a i b sunt numere naturale sau fracii Scrierea fraciilor ordinare cu numitori puteri
zecimale finite ale lui 10, sub form de fracii zecimale.
5. Interpretarea matematic a unor probleme Transformarea unei fracii zecimale, cu un
practice prin utilizarea operaiilor cu fracii numr finit de zecimale nenule, ntr-o fracie
zecimale i a ordinii efecturii operaiilor ordinar
6. Transpunerea unei situaii-problem n limbaj Aproximri la ordinul zecimilor/sutimilor.
matematic, rezolvarea problemei obinute Compararea, ordonarea i reprezentarea pe axa
(utiliznd ecuaii sau inecuaii) i interpretarea numerelor a fraciilor zecimale
rezultatului Adunarea i scderea fraciilor zecimale care
au un numr finit de zecimale nenule
nmulirea fraciilor zecimale care au un numr
finit de zecimale nenule
Ridicarea la putere cu exponent natural a unei
fracii zecimale care are un numr finit de
zecimale nenule
Ordinea efecturii operaiilor cu fracii
zecimale finite
mprirea a dou numere naturale cu rezultat
fracie zecimal. Transformarea unei fracii
ordinare ntr-o fracie zecimal. Periodicitate
mprirea unei fracii zecimale finite la un
numr natural nenul. mprirea unui numr
natural la o fracie zecimal finit. mprirea a
dou fracii zecimale finite
Transformarea unei fracii zecimale ntr-o
fracie ordinar
Ordinea efecturii operaiilor
Media aritmetic a dou fracii zecimale finite

Ecuaii i inecuaii; probleme care se rezolv cu
ajutorul ecuaiilor
4. Elemente de geometrie i uniti de msur
1. Identificarea unor elemente de geometrie i a Dreapta, segmentul de dreapt, msurarea unui
unor uniti de msur n diferite contexte segment de dreapt
2. Caracterizarea prin descriere i desen a unei
Unghiul, triunghiul, patrulaterul, cercul:
configuraii geometrice date
prezentare prin descriere i desen;
3. Determinarea perimetrelor, a ariilor (ptrat,
recunoaterea elementelor lor: laturi, unghiuri,
dreptunghi) i a volumelor (cub, paralelipiped
diagonale, centrul i raza cercului
dreptunghic) i exprimarea acestora n uniti
de msur corespunztoare Simetria, axa de simetrie i translaia:
4. Transpunerea n limbaj specific geometriei a prezentare intuitiv, exemplificare n triunghi,

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 6

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
unor probleme practice referitoare la perimetre,
arii, volume, utiliznd transformarea
convenabil a unitilor de msur
5. Interpretarea unei configuraii geometrice n
sensul recunoaterii elementelor ei i a
relaionrii cu unitile de msur studiate
6. Analizarea i interpretarea rezultatelor obinute
prin rezolvarea unor probleme practice cu
referire la figurile geometrice i la unitile de
msur studiate
COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
Clasa a VI-a
COMPETENE SPECIFICE
1. Identificarea n exemple, n exerciii sau n 1. Mulimea numerelor naturale
probleme a noiunilor: divizor, multiplu,
numere prime, numere compuse, c.m.m.d.c,
c.m.m.m.c
2. Aplicarea criteriilor de divizibilitate (cu 10, 2,
5, 3, 9) pentru descompunerea numerelor
naturale n produs de puteri de numere prime
3. Utilizarea algoritmilor pentru determinarea
c.m.m.d.c, c.m.m.m.c a dou sau a mai multor
numere naturale
4. Exprimarea unor caracteristici ale relaiei de
divizibilitate n mulimea numerelor naturale,
n exerciii i probleme care se rezolv folosind
divizibilitatea
5. Deducerea unor reguli de calcul cu puteri i a
unor proprieti ale divizibilitii n mulimea
numerelor naturale, n exerciii i probleme
6. Transpunerea unei situaii-problem n limbajul
divizibilitii n mulimea numerelor naturale,
rezolvarea problemei obinute i interpretarea
rezultatului
1. Recunoaterea fraciilor echivalente, a fraciilor Fracii echivalente; fracie ireductibil;
ireductibile i a formelor de scriere a unui
numr raional
2. Aplicarea regulilor de calcul cu numere
raionale pozitive pentru rezolvarea ecuaiilor Adunarea numerelor raionale pozitive;
de tipul: x a = b, x a = b, x : a = b ( a 0 ) ,
ax b = c , unde a,b,c sunt numere raionale
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
cerc, patrulater
Cubul, paralelipipedul dreptunghic: prezentare
prin desen i desfurare; recunoaterea
elementelor lor: vrfuri, muchii, fee
Uniti de msur pentru lungime; perimetre;
transformri
Uniti de msur pentru arie; aria ptratului i
a dreptunghiului; transformri
Uniti de msur pentru volum; volumul
cubului i al paralelipipedului dreptunghic;
transformri
Uniti de msur pentru capacitate;
transformri
Uniti de msur pentru mas; transformri
Uniti de msur pentru timp; transformri
Uniti monetare; transformri
CONINUTURI
ALGEBR
Operaii cu numere naturale; reguli de calcul cu
puteri
Divizor, multiplu. Criteriile de divizibilitate cu
10, 2, 5, 3, 9
Numere prime i numere compuse
Descompunerea numerelor naturale n produs
de puteri de numere prime
Proprieti ale relaiei de divizibilitate n ` :
a a , a ` ; a b i b a a = b , a, b ` ;
a b i b c a c , a, b, c ` ;
a b a k b , a, b, k ` ; a b i
a c a (b c), a, b, c `
Divizori comuni a dou sau mai multor numere
naturale; c.m.m.d.c.; numere prime ntre ele
Multipli comuni a dou sau mai multor numere
naturale; c.m.m.m.c.; relaia dintre c.m.m.d.c.
i c.m.m.m.c.
Probleme simple care se rezolv folosind
divizibilitatea
2. Mulimea numerelor raionale pozitive
noiunea de numr raional; forme de scriere a
unui numr raional; ` _
scderea numerelor raionale pozitive
nmulirea numerelor raionale pozitive
7
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

pozitive Ridicarea la putere cu exponent natural a unui

3. Utilizarea proprietilor operaiilor n numr raional pozitiv; reguli de calcul cu
efectuarea calculelor cu numere raionale puteri
pozitive mprirea numerelor raionale pozitive
4. Redactarea soluiilor unor probleme rezolvate
prin ecuaiile studiate n mulimea numerelor Ordinea efecturii operaiilor cu numere
raionale pozitive raionale pozitive
5. Determinarea regulilor de calcul eficiente n Media aritmetic ponderat a unor numere
efectuarea calculelor cu numere raionale raionale pozitive
pozitive Ecuaii n mulimea numerelor raionale
6. Interpretarea matematic a unor probleme pozitive
practice prin utilizarea operaiilor cu numere Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor
raionale pozitive i a ordinii efecturii
operaiilor
3. Rapoarte i proporii
1. Identificarea rapoartelor, proporiilor i a Rapoarte; procente; probleme n care intervin
mrimilor direct sau invers proporionale n procente
enunuri diverse
2. Reprezentarea unor date sub form de tabele Proporii; proprietatea fundamental a
sau de diagrame statistice n vederea proporiilor, aflarea unui termen necunoscut
nregistrrii, prelucrrii i prezentrii acestora dintr-o proporie
3. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a Proporii derivate
problemelor n care intervin rapoarte, proporii Mrimi direct proporionale; regula de trei
i mrimi direct sau invers proporionale simpl
4. Caracterizarea i descrierea mrimilor care apar Mrimi invers proporionale; regula de trei
n rezolvarea unor probleme prin regula de trei simpl
simpl
Elemente de organizare a datelor; reprezentarea
5. Analizarea unor situaii practice cu ajutorul
datelor prin grafice; probabiliti
rapoartelor, procentelor sau proporiilor
6. Rezolvarea cu ajutorul rapoartelor i
proporiilor a unor situaii-problem i
interpretarea rezultatelor
4. Numere ntregi
1. Identificarea caracteristicilor numerelor ntregi
Mulimea numerelor ntregi ] ; opusul unui
n contexte variate numr ntreg; reprezentarea pe axa numerelor;
2. Utilizarea operaiilor cu numere ntregi i a
valoare absolut (modulul); compararea i
proprietilor acestora n rezolvarea ecuaiilor
ordonarea numerelor ntregi
i a inecuaiilor
Adunarea numerelor ntregi; proprieti
3. Aplicarea regulilor de calcul i folosirea
parantezelor n efectuarea operaiilor cu Scderea numerelor ntregi
numere ntregi nmulirea numerelor ntregi; proprieti;
4. Redactarea soluiilor ecuaiilor i inecuaiilor
mulimea multiplilor unui numr ntreg
studiate n mulimea numerelor ntregi, n
mprirea numerelor ntregi cnd dempritul
rezolvarea sau n compunerea unei probleme este multiplu al mpritorului; mulimea
5. Interpretarea unor date din probleme care sedivizorilor unui numr ntreg
rezolv utiliznd numerele ntregi
Puterea unui numr ntreg cu exponent numr
6. Transpunerea unei situaii-problem n limbaj
natural; reguli de calcul cu puteri
algebric, rezolvarea problemei obinute i
interpretarea rezultatului Ordinea efecturii operaiilor i folosirea
parantezelor
Ecuaii n ] ; inecuaii n ]
Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor
GEOMETRIE
1. Recunoaterea i descrierea unor figuri 1. Dreapta
geometrice plane n configuraii date
2. Stabilirea coliniaritii unor puncte i Punct, dreapt, plan, semiplan, semidreapt,

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 8

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
verificarea faptului c dou unghiuri sunt
adiacente, complementare sau suplementare
3. Utilizarea proprietilor referitoare la drepte i
unghiuri pentru calcularea unor lungimi de
segmente i a msurilor unor unghiuri
4. Exprimarea prin reprezentri geometrice a
noiunilor legate de drepte i unghiuri
5. Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate
n vederea optimizrii calculelor de lungimi de
segmente i de msuri de unghiuri
6. Interpretarea informaiilor coninute n
reprezentri geometrice n corelaie cu
determinarea unor lungimi de segmente i a
unor msuri de unghiuri
1. Identificarea triunghiurilor n configuraii
geometrice date
2. Stabilirea congruenei triunghiurilor oarecare
3. Clasificarea triunghiurilor dup anumite criterii
date sau alese
4. Exprimarea proprietilor figurilor geometrice
n limbaj matematic
5. Interpretarea cazurilor de congruen a
triunghiurilor n corelatie cu cazurile de
construcie a triunghiurilor
6. Aplicarea metodei triunghiurilor congruente n
rezolvarea unor probleme matematice sau
practice
1. Recunoaterea i descrierea unor elemente de
geometrie plan n configuraii geometrice
date
2. Utilizarea instrumentelor geometrice (rigl,
echer, raportor, compas) pentru a desena figuri
geometrice plane descrise n contexte
matematice date
3. Determinarea i aplicarea criteriilor de
congruen ale triunghiurilor dreptunghice
4. Exprimarea poziiei dreptelor n plan
(paralelism, perpendicularitate) prin definiii,
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
segment (descriere, reprezentare, notaii)
Poziiile relative ale unui punct fa de o
dreapt; puncte coliniare; prin dou puncte
distincte trece o dreapt i numai una
(introducerea noiunilor de: axiom, teorem
direct, ipotez, concluzie, demonstraie,
teorem reciproc)
Poziiile relative a dou drepte: drepte
concurente, drepte paralele
Distana dintre dou puncte; lungimea unui
segment
Segmente congruente; mijlocul unui segment;
simetricul unui punct fa de un punct;
construcia unui segment congruent cu un
segment dat
2. Unghiuri
Definiie, notaii, elemente; interiorul unui
unghi, exteriorul unui unghi; unghi nul, unghi
cu laturile n prelungire
Msurarea unghiurilor cu raportorul; unghiuri
congruente; unghi drept, unghi ascuit, unghi
obtuz
Calcule cu msuri de unghiuri exprimate n
grade i minute sexagesimale. Unghiuri
suplementare, unghiuri complementare
Unghiuri adiacente; bisectoarea unui unghi
Unghiuri opuse la vrf, congruena lor; unghiuri
formate n jurul unui punct, suma msurilor lor
3. Congruena triunghiurilor
Triunghi: definiie, elemente; clasificarea
triunghiurilor; perimetrul triunghiului
Construcia triunghiurilor: cazurile LUL, ULU,
LLL. Congruena triunghiurilor oarecare:
criterii de congruen a triunghiurilor: LUL,
ULU, LLL
Metoda triunghiurilor congruente
4. Perpendicularitate
Drepte perpendiculare (definiie, notaie,
construcie cu echerul); oblice; distana de la un
punct la o dreapt. nlimea n triunghi
(definiie, desen). Concurena nlimilor ntr-
un triunghi (fr demonstraie)
Criteriile de congruen ale triunghiurilor
dreptunghice: IC, IU, CC, CU
Aria triunghiului (intuitiv pe reele de ptrate)
Mediatoarea unui segment; proprietatea
punctelor de pe mediatoarea unui segment;
9
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
notaii, desen
5. Intrepretarea perpendicularitii n relaie cu
paralelismul i cu distana dintre dou puncte
6. Transpunerea unei situaii-problem n limbaj
geometric, rezolvarea problemei obinute i
interpretarea rezultatului
1. Recunoaterea i descrierea unor proprieti ale
triunghiurilor n configuraii geometrice date
2. Calcularea unor lungimi de segmente i a unor
msuri de unghiuri utiliznd metode adecvate
3. Utilizarea unor concepte matematice n
triunghiul isoscel, n triunghiul echilateral sau
n triunghiul dreptunghic
4. Exprimarea caracteristicilor matematice ale
triunghiurilor i ale liniilor importante n
triunghi prin definiii, notaii i desen
5. Deducerea unor proprieti ale triunghiurilor
folosind noiunile studiate
6. Interpretarea informaiilor coninute n
probleme legate de proprieti ale triunghiurilor
COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
Clasa a VII-a
COMPETENE SPECIFICE
1. Identificarea caracteristicilor numerelor
raionale i a formelor de scriere a acestora n
contexte variate
2. Aplicarea regulilor de calcul cu numere
raionale, a estimrilor i a aproximrilor
pentru rezolvarea unor ecuaii
3. Utilizarea proprietilor operaiilor n
efectuarea calculelor cu numere raionale
4. Caracterizarea mulimilor de numere i a
relaiilor dintre acestea utiliznd limbajul
logicii matematice i teoria mulimilor
5. Determinarea regulilor eficiente de calcul n
efectuarea operaiilor cu numere raionale
6. Interpretarea matematic a unor probleme
practice prin utilizarea operaiilor cu numere
raionale i a ordinii efecturii operaiilor
1. Identificarea caracteristicilor numerelor reale i
a formelor de scriere a acestora n contexte
variate
2. Aplicarea regulilor de calcul cu numere reale, a
estimrilor i a aproximrilor pentru rezolvarea
unor ecuaii
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
construcia mediatoarei unui segment cu rigla
i compasul; concurena mediatoarelor laturilor
unui triunghi; simetria fa de o dreapt
Proprietatea punctelor de pe bisectoarea unui
unghi; construcia bisectoarei unui unghi cu
rigla i compasul; concurena bisectoarelor
unghiurilor unui triunghi
5. Paralelism
Drepte paralele (definiie, notaie); construirea
dreptelor paralele (prin translaie); axioma
paralelelor
Criterii de paralelism (unghiuri formate de
dou drepte paralele cu o secant)
6. Proprieti ale triunghiurilor
Suma msurilor unghiurilor unui triunghi;
unghi exterior unui triunghi, teorema unghiului
exterior
Mediana n triunghi; concurena medianelor
unui triunghi (fr demonstraie)
Proprieti ale triunghiului isoscel (unghiuri,
linii importante, simetrie)
Proprieti ale triunghiului echilateral
(unghiuri, linii importante, simetrie)
Proprieti ale triunghiului dreptunghic (cateta
opus unghiului de 30D , mediana
corespunztoare ipotenuzei teoreme directe i
reciproce)
CONINUTURI
ALGEBR
1. Mulimea numerelor raionale
Mulimea numerelor raionale _ ; reprezentarea
numerelor raionale pe axa numerelor, opusul unui
numr raional; valoarea absolut (modulul);
`]_
Operaii cu numere raionale, proprieti
Compararea i ordonarea numerelor raionale
Ordinea efecturii operaiilor i folosirea
parantezelor
Ecuaia de forma ax+b=0, cu a _ , b _
Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor
2. Mulimea numerelor reale
Rdcina ptrat a unui numr natural ptrat
perfect
Algoritmul de extragere a rdcinii ptrate
dintr-un numr natural; aproximri
10
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

3. Utilizarea proprietilor operaiilor n Exemple de numere iraionale; mulimea

efectuarea calculelor cu numere reale numerelor reale, \ ; modulul unui numr real:
4. Caracterizarea mulimilor de numere i a definiie, proprieti; compararea i ordonarea
relaiilor dintre acestea utiliznd limbajul numerelor reale; reprezentarea numerelor reale pe
logicii matematice i teoria mulimilor axa numerelor prin aproximri; ` ] _ \
5. Determinarea regulilor de calcul eficiente n
efectuarea operaiilor cu numere reale Reguli de calcul cu radicali: scoaterea factorilor
6. Interpretarea matematic a unor probleme de sub radical, introducerea factorilor sub radical,
practice prin utilizarea operaiilor cu numere a b = ab , unde a 0, b 0 i
reale i a ordinii efecturii operaiilor a : b = a : b , unde a 0, b > 0
Operaii cu numere reale (adunare, scdere,
nmulire, mprire, ridicare la putere,
raionalizarea numitorului de forma a b )
Media geometric a dou numere reale pozitive
3. Calcul algebric
1. Identificarea unor reguli de calcul numeric sau Calcule cu numere reale reprezentate prin litere:
algebric pentru simplificarea unor calcule adunare/scdere, nmulire, mprire, ridicare la
2. Utilizarea operaiilor cu numere reale i a putere, reducerea termenilor asemenea
proprietilor acestora n rezolvarea unor
ecuaii i a unor inecuaii Formule de calcul prescurtat
3. Aplicarea regulilor de calcul i folosirea (a b) = a 2ab + b ; (a b)(a + b) = a 2 b 2 ,
2 2 2

parantezelor n efectuarea operaiilor cu unde a, b \

numere reale
4. Redactarea rezolvrii ecuaiilor i a inecuaiilor Descompuneri n factori utiliznd reguli de
studiate n mulimea numerelor reale calcul n \
5. Obinerea unor inegaliti echivalente prin Ecuaia de forma x 2 = a , unde a _ +
operare n ambii membri: 1) a a,a \ ;
4. Ecuaii i inecuaii
2) a b i b a a = b , a, b \ ;
Proprieti ale relaiei de egalitate n mulimea
3) a b i b c a c , a, b, c \ ;
numerelor reale
4) a b i c \ a c b c, a, b \ ;
Ecuaii de forma ax+b=0, a,b \ ; mulimea
5) a b i c > 0 ac bc i a : c b : c , soluiilor unei ecuaii; ecuaii echivalente
a, b \ ;
Proprieti ale relaiei de inegalitate pe
6) a b i c < 0 ac bc i a : c b : c, mulimea numerelor reale
a, b \
Inecuaii de forma ax+b>0, (<, , ), a, b \
6. Transpunerea unei situaii-problem n limbajul cu x n ]
ecuaiilor i/sau al inecuaiilor, rezolvarea
problemei obinute i interpretarea rezultatului Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor
i inecuaiilor
1. Identificarea unor corespondene ntre diferite 5. Elemente de organizare a datelor
reprezentri ale acelorai date Produsul cartezian a dou mulimi nevide.
2. Reprezentarea unor date sub form de grafice, Reprezentarea ntr-un sistem de axe perpendiculare
tabele sau diagrame statistice n vederea (ortogonale) a unor perechi de numere ntregi
nregistrrii, prelucrrii i prezentrii acestora
3. Alegerea metodei adecvate de rezolvare a Reprezentarea punctelor n plan cu ajutorul
problemelor n care intervin dependene sistemului de axe ortogonale; distana dintre dou
funcionale sau calculul probabilitilor puncte din plan
4. Caracterizarea i descrierea unor elemente Reprezentarea i interpretarea unor dependene
geometrice ntr-un sistem de axe ortogonale funcionale prin tabele, diagrame i grafice
5. Analizarea unor situaii practice cu ajutorul Probabilitatea realizrii unor evenimente
elementelor de organizare a datelor
6. Transpunerea unei relaii dintr-o form n alta
(text, formul, diagram, grafic)
1. Recunoaterea i descrierea patrulaterelor n GEOMETRIE
configuraii geometrice date

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 11

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
2. Identificarea patrulaterelor particulare utiliznd
proprieti precizate
3. Utilizarea proprietilor calitative i metrice ale
patrulaterelor n rezolvarea unor probleme
4. Exprimarea prin reprezentri geometrice a
noiunilor legate de patrulatere
5. Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate
n vederea optimizrii calculelor de lungimi de
segmente, de msuri de unghiuri i de arii
6. Interpretarea informaiilor deduse din
reprezentri geometrice n corelaie cu anumite
situaii practice
1. Identificarea perechilor de triunghiuri
asemenea n configuraii geometrice date
2. Stabilirea relaiei de asemnare ntre dou
triunghiuri prin metode diferite
3. Utilizarea noiunii de paralelism pentru
caracterizarea local a unei configuraii
geometrice date
4. Exprimarea proprietilor figurilor geometrice
(segmente, triunghiuri, patrulatere) n limbaj
matematic
5. Interpretarea asemnrii triunghiurilor n
corelatie cu proprieti calitative i/ sau metrice
6. Aplicarea asemnrii triunghiurilor n Triunghiuri asemenea
rezolvarea unor probleme matematice sau
practice
1. Recunoaterea i descrierea elementelor unui
triunghi dreptunghic ntr-o configuraie
geometric dat
2. Aplicarea relaiilor metrice ntr-un triunghi
dreptunghic pentru determinarea unor elemente
ale acestuia
3. Deducerea relaiilor metrice ntr-un triunghi
dreptunghic
4. Exprimarea, n limbaj matematic, a Noiuni de trigonometrie n triunghiul
perpendicularitii a dou drepte prin relaii
metrice
5. Interpretarea perpendicularitii n relaie cu
rezolvarea triunghiului dreptunghic
6. Transpunerea rezultatelor obinute prin
rezolvarea unor triunghiuri dreptunghice la
situaii-problem date
1. Recunoaterea i descrierea elementelor unui
cerc, ntr-o configuraie geometric dat
2. Calcularea unor lungimi de segmente i a unor
msuri de unghiuri utiliznd metode adecvate
n configuraii geometrice care conin un cerc
3. Utilizarea informaiilor oferite de o
configuraie geometric pentru deducerea unor
proprieti ale cercului
4. Exprimarea proprietilor elementelor unui cerc
n limbaj matematic
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
1. Patrulatere
Patrulater convex (definiie, desen)
Suma msurilor unghiurilor unui patrulater
convex
Paralelogram; proprieti
Paralelograme particulare: dreptunghi, romb i
ptrat; proprieti
Trapez, clasificare; trapez isoscel, proprieti
Arii (triunghiuri, patrulatere)
2. Asemnarea triunghiurilor
Segmente proporionale
Teorema paralelelor echidistante. mprirea
unui segment n pri proporionale cu numere
(segmente) date. Teorema lui Thales (fr
demonstraie). Teorema reciproc a teoremei lui
Thales
Linia mijlocie n triunghi; proprieti. Centrul de
greutate al unui triunghi
Linia mijlocie n trapez; proprieti
Criterii de asemnare a triunghiurilor
Teorema fundamental a asemnrii
3. Relaii metrice n triunghiul dreptunghic
Proiecii ortogonale pe o dreapt
Teorema nlimii
Teorema catetei
Teorema lui Pitagora; teorema reciproc a
teoremei lui Pitagora
dreptunghic: sinusul, cosinusul, tangenta i
cotangenta unui unghi ascuit
Rezolvarea triunghiului dreptunghic
4. Cercul
Cercul: definiie; elemente n cerc: centru, raz,
coard, diametru, arc; interior, exterior; discul
Unghi la centru; msura arcelor; arce
congruente
Coarde i arce n cerc (la arce congruente
corespund coarde congruente, i reciproc;
proprietatea diametrului perpendicular pe o coard;
proprietatea arcelor cuprinse ntre coarde paralele;
12
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

5. Deducerea unor proprieti ale cercului i ale
poligoanelor regulate folosind reprezentri
geometrice i noiuni studiate
6. Interpretarea informaiilor coninute n
probleme practice legate de cerc i de
poligoane regulate
proprietatea coardelor egal deprtate de centru)
Unghi nscris n cerc; triunghi nscris n cerc
Poziiile relative ale unei drepte fa de un cerc;
tangente dintr-un punct exterior la un cerc; triunghi
circumscris unui cerc
Poligoane regulate: definiie, desen
Calculul elementelor (latur, apotem, arie,
perimetru) n urmtoarele poligoane regulate:
triunghi echilateral, ptrat, hexagon regulat
Lungimea cercului i aria discului

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI

Clasa a VIII-a

COMPETENE SPECIFICE CONINUTURI

ALGEBR
1. Identificarea n exemple, n exerciii sau n 1. Numere reale
probleme a numerelor reale i a formulelor de
` ] _ \ . Reprezentare numerelor reale
calcul prescurtat
pe axa numerelor prin aproximri. Modulul unui
2. Utilizarea n exerciii a definiiei intervalelor de
numr real. Intervale de numere reale
numere reale i reprezentarea acestora pe axa
numerelor Operaii cu numere reale; raionalizarea
3. Alegerea formei de reprezentare a unui numr numitorului de forma a b sau a b , a, b `
real i utilizarea de algoritmi pentru
optimizarea calculului cu numere reale Calcule cu numere reale reprezentate prin
litere; formule de calcul prescurtat:
4. Folosirea terminologiei aferente noiunii de
numr real (semn, modul, opus, invers, parte (a b) 2 = a 2 2ab + b 2 ;
ntreag, parte fracionar) n contexte variate
Deducerea i aplicarea formulelor de calcul ( a + b )( a b ) = a b ;
2 2
5.
prescurtat pentru optimizarea unor calcule
Rezolvarea unor situaii problem utiliznd (a + b + c ) = a + b + c + 2ab + 2bc + 2ac
2 2 2 2
6.
rapoarte de numere reale reprezentate prin Descompuneri n factori (factor comun,
litere; interpretarea rezultatului grupare de termeni, formule de calcul)
Rapoarte de numere reale reprezentate prin
litere; operaii cu acestea (adunare, scdere,
nmulire, mprire, ridicare la putere)

1. Recunoaterea unor corespondene care sunt

funcii
2. Utilizarea valorilor unor funcii n rezolvarea
unor ecuaii i a unor inecuaii
3. Reprezentarea n diverse moduri a unor
corespondene i/ sau a unor funcii n scopul
caracterizrii acestora
4. Exprimarea prin reprezentri grafice a unor
noiuni de geometrie plan
5. Determinarea soluiilor unor ecuaii, inecuaii
sau sisteme de ecuaii
6. Identificarea unor probleme care se rezolv cu
ajutorul ecuaiilor, inecuaiilor sau a sistemelor
de ecuaii, rezolvarea acestora i interpretarea
rezultatului obinut
Funcii
Noiunea de funcie
Funcii definite pe mulimi finite exprimate cu
ajutorul unor diagrame, tabele, formule; graficul
unei funcii, reprezentarea geometric a
graficului
Funcii de tipul f : A \, f ( x ) = ax + b,
a, b \, unde A = \ sau o mulime finit;
reprezentarea geometric a graficului funciei f ;
interpretare geometric
2. Ecuaii, inecuaii i sisteme de ecuaii
Ecuaii de forma ax+b=0, unde a i b sunt
numere reale
Ecuaii de forma ax+by+c=0, unde a, b, c sunt
numere reale, a 0 , b 0

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 13

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

Sisteme de ecuaii de forma

a1 x + b1 y + c1 = 0
, unde a1 , a2 , b1 , b2 , c1 , c2 sunt
a2 x + b2 y + c2 = 0
numere reale; rezolvare prin metoda substituiei
i/sau prin metoda reducerii; interpretare
geometric
Ecuaia de forma ax 2 + bx + c = 0 , unde a,b,c
sunt numere reale, a 0
Inecuaii de forma ax+b>0, (,<, ) unde a i b
sunt numere reale
Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor,
inecuaiilor i a sistemelor de ecuaii

1. Recunoaterea i descrierea unor proprieti ale GEOMETRIE

unor figuri geometrice plane n configuraii 1. Relaii ntre puncte, drepte i plane
date n spaiu sau pe desfurri ale acestora
2. Folosirea instrumentelor geometrice adecvate Puncte, drepte, plane: convenii de desen i de
pentru reprezentarea, prin desen, n plan, a notaie
corpurilor geometrice Determinarea dreptei; determinarea planului
3. Utilizarea proprietilor referitoare la drepte i Piramida: descriere i reprezentare; tetraedrul
unghiuri n spaiu pentru analizarea poziiilor
Prisma: descriere i reprezentare;
relative ale acestora
paralelipipedul dreptunghic; cubul
4. Exprimarea prin reprezentri geometrice a
noiunilor legate de drepte i unghiuri n plan i Poziii relative a dou drepte n spaiu; relaia
n spaiu de paralelism n spaiu
5. Alegerea reprezentrilor geometrice adecvate Unghiuri cu laturile respectiv paralele (fr
n vederea optimizrii descrierii configuraiilor demonstraie); unghiul a dou drepte n spaiu;
spaiale i n vederea optimizrii calculelor de drepte perpendiculare
lungimi de segmente i de msuri de unghiuri Poziii relative ale unei drepte fa de un plan;
6. Interpretarea reprezentrilor geometrice i a dreapta perpendicular pe un plan; distana de la un
unor informaii deduse din acestea, n corelaie punct la un plan (descriere i reprezentare);
cu determinarea unor lungimi de segmente i a nlimea piramidei (descriere i reprezentare)
unor msuri de unghiuri
Poziii relative a dou plane; plane paralele;
distana dintre dou plane paralele (descriere i
reprezentare); nlimea prismei (descriere i
reprezentare); seciuni paralele cu baza n corpurile
geometrice studiate
Trunchiul de piramid: descriere i
reprezentare
2. Proiecii ortogonale pe un plan
Proiecii de puncte, de segmente de dreapt i
de drepte pe un plan
Unghiul dintre o dreapt i un plan; lungimea
proieciei unui segment
Teorema celor trei perpendiculare; calculul
distanei de la un punct la o dreapt; calculul
distanei de la un punct la un plan; calculul
distanei dintre dou plane paralele
Unghi diedru; unghi plan corespunztor diedrului;
unghiul dintre dou plane; plane perpendiculare
Calculul unor distane i msuri de unghiuri pe

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 14

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
1. Identificarea unor elemente ale figurilor
geometrice plane n configuraii geometrice
spaiale date
2. Calcularea ariilor i volumelor corpurilor
geometrice studiate
3. Clasificarea corpurilor geometrice dup
anumite criterii date sau alese
4. Exprimarea proprietilor figurilor i corpurilor
geometrice n limbaj matematic (axiom,
teorem direct, teorem reciproc, ipotez,
concluzie, demonstraie)
5. Analizarea i interpretarea condiiilor necesare
pentru ca o configuraie geometric s verifice
anumite cerine
6. Transpunerea unor situaii-problem n limbaj
geometric, rezolvarea problemei obinute i
interpretarea rezultatului
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
feele sau n interiorul corpurilor studiate.
3. Calcularea de arii i volume
Paralelipipedul dreptunghic, cubul: descriere,
desfurare, aria lateral, aria total i volum
Prisma dreapt cu baza: triunghi echilateral,
ptrat, dreptunghi, hexagon regulat: descriere,
desfurare, aria lateral, aria total i volum
Piramida triunghiular regulat, tetraedrul
regulat, piramida patrulater regulat, piramida
hexagonal regulat: descriere, desfurare, aria
lateral, aria total i volum
Trunchiul de piramid triunghiular regulat,
trunchiul de piramid patrulater regulat:
descriere, desfurare, aria lateral, aria total,
volum
Cilindrul circular drept, conul circular drept,
trunchiul de con circular drept: descriere,
desfurare, seciuni paralele cu baza i seciuni
axiale; aria lateral, aria total i volumul.
Sfera: descriere, aria, volumul
15
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

SUGESTII METODOLOGICE

Abordarea major a referinelor actuale n predarea-nvarea-evaluarea matematicii const n mutarea

accentului de la predarea de informaii la formarea unor competene de aplicare a cunotinelor dobndite
n vederea dezvoltrii creativitii elevilor, prin:
- dezvoltarea unor strategii didactice pornind de la competenele specifice din programele colare;
- asigurarea continuitii i a progresului de la o clas la alta, urmrind centrarea pe elev, ca subiect al
activitii instructiv-educative;
- asigurarea corelrii ntre competenele specifice i coninuturile nvrii, innd seama de
nevoile de nvare, de nivelul de vrst al elevului i de timpul de studiu de care dispune
acesta;
- asigurarea coerenei la nivelul disciplinei i a corelrii la nivelul ariei curriculare;
- accentuarea caracterului practic-aplicativ al demersului didactic prin eliminarea unor aspecte
care l plasau la un nivel prea teoretic.

Astfel, este util ca n procesul didactic s avem n vedere:

- construirea unei varieti de contexte problematice, n msur s genereze deschideri ctre
diferite domenii ale matematicii;
- folosirea unor strategii diferite n rezolvarea aceleiai probleme, atunci cnd este cazul;
- organizarea unor activiti variate de nvare pentru elevi, n echip i/ sau individual, n
funcie de nivelul i de ritmul propriu de dezvoltare al fiecruia;
- construirea unor secvene de nvare care s permit activiti de explorare/investigare la
nivelul noiunilor de baz studiate.

Criteriul de asigurare a calitii actului de predare-nvare-evaluare este reprezentat de formarea

competenelor specifice la sfritul fiecrui an de studiu, precum i de formarea competenelor generale la
sfritul nvmntului obligatoriu i/ sau liceal.

Pentru formarea competenelor specifice se recomand utilizarea urmtoarelor activiti de nvare

(asociate competenelor generale CG ale disciplinei Matematic).

Exemple de activiti de nvare asociate competenelor specifice, respectiv competenelor

generale (CG)
Clasa a V-a

CG 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au
fost definite

Competene specifice
Identificarea caracteristicilor
numerelor naturale i a formei
de scriere a unui numr natural
n contexte variate
Clasa a V-a
Exemple de activiti de nvare
- Exerciii de scriere i de citire a numerelor naturale n sistemul de numeraie zecimal
- Determinarea unui numr natural pe baza unor condiii impuse cifrelor sale
- Exerciii de reprezentare a numerelor naturale pe axa numerelor
- Exerciii de scriere a unui numr natural ca produs de dou sau de mai multe numere
naturale i deducerea relaiei de divizibilitate
- Exerciii de identificare a numrului de uniti, zeci, sute, mii etc. ale unui numr natural
- Exerciii de scriere a numerelor naturale care s evidenieze cifrele unitilor, zecilor,
miilor... (reprezentri de tipul 762 = 7 100 + 6 10 + 2 )
- Exerciii de scriere a unui numr natural n form convenional (de tipul ab = 10a +b)
- Calculul puterii cu exponent natural a unui numr natural prin nmulire repetat
- Exerciii de scriere a unui numr natural folosind puterile lui 10
- Exerciii de identificare a divizorilor i a multiplilor unui numr natural folosind produsul
a dou numere naturale

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 16

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
Identificarea n limbajul
cotidian sau n enunuri
matematice a unor noiuni
specifice teoriei mulimilor
Identificarea n limbajul
cotidian sau n probleme a
fraciilor ordinare i a fraciilor
zecimale
Identificarea unor elemente de
geometrie i a unor uniti de
msur n diferite contexte
CG 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri
matematice
Competene specifice
Utilizarea operaiilor
aritmetice i a proprietilor
acestora n calcule cu numere
naturale
Evidenierea, prin exemple, a
relaiilor de apartenen sau de
incluziune
Reprezentarea pe axa
numerelor a fraciilor ordinare
i a fraciilor zecimale
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
- Exerciii de scriere a mulimilor (prin enumerarea elementelor sau prin enunarea
proprietii comune a elementelor) i de reprezentare a acestora (prin scrierea simbolic
matematic sau prin utilizarea diagramelor Venn-Euler)
(
- Exerciii de identificare/recunoatere a mulimilor finite, respectiv infinite `, ` )
- Exerciii de scriere i de citire a unei fracii ordinare
- Exerciii de citire i de scriere a fraciilor zecimale finite (cu un numr finit de zecimale
nenule)
- Utilizarea unor reprezentri grafice variate pentru ilustrarea fraciilor echiunitare,
subunitare, supraunitare
- Exerciii de scriere a fraciilor echiunitare, subunitare i supraunitare n forme echivalente
- Exerciii de scoatere a ntregilor dintr-o fracie supraunitar i respectiv de introducere a
ntregilor n fracie
- Verificarea echivalenei a dou fracii prin diferite reprezentri grafice
- Exerciii de scriere ca fracie zecimal a unei fracii ordinare cu numitorul o putere a lui
10
- Exerciii de reprezentare ca fracie zecimal a unei fracii ordinare cu numitorul un
produs de puteri ale lui 2 i 5
- Exerciii de scriere a unei fracii zecimale finite ca:
- o sum dintre un numr natural i un numr zecimal subunitar
- un produs dintre un numr zecimal i o putere a lui 10
- un ct dintre un numr zecimal i o putere a lui 10
- Scrierea unei fracii zecimale subunitare, cu dou zecimale nenule, sub form de procent:
p%, unde p este numr natural
- Observarea unor segmente pe modele fizice/desene
- Exerciii de descriere i de identificare a unor elemente ale figurilor geometrice: laturi,
unghiuri sau diagonale
- Exerciii de descriere i de identificare a cubului/ paralelipipedului dreptunghic;
recunoaterea cubului ca un paralelipiped dreptunghic particular
- Exerciii de evideniere a elementelor cubului /paralelipipedului dreptunghic: vrfuri,
muchii, fee
Clasa a V-a
Exemple de activiti de nvare
- Exerciii de adunare/scdere a numerelor naturale
- Exerciii de nmulire a numerelor naturale
- Exerciii i probleme de aplicare a mpririi cu rest
- Exerciii de respectare a ordinii efecturii operaiilor n paranteze rotunde i/sau ptrate
- Exerciii de calcul a unor expresii numerice care conin paranteze (rotunde, ptrate i
acolade), cu respectarea ordinii efecturii operaiilor
- Exerciii de utilizare a factorului comun
- Exerciii de stabilire a apartenenei unui element la o mulime; utilizarea simbolului de
apartenen
- Exerciii de stabilire a incluziunii i respectiv a egalitii ntre dou mulimi; utilizarea
simbolurilor matematice de incluziune i de egalitate
- Exerciii de identificare i de reprezentare a submulimilor unei mulimi date
(evideniindu-se, ca submulimi, mulimea vid i mulimea nsi)
- Exerciii de reprezentare pe axa numerelor a fraciilor ordinare
- Exerciii de reprezentare pe axa numerelor a fraciilor zecimale finite folosind
aproximarea acestora
- Exerciii de aproximare prin lips sau prin adaos a fraciilor zecimale
- Exerciii de comparare a dou fracii zecimale finite (folosind eventual aproximarea
acestora)
- Exerciii de ordonare a mai multor fracii zecimale finite
- Exerciii de comparare a fraciilor ordinare prin aducere la acelai numitor sau la acelai
numrtor
- Exerciii de comparare i de ordonare a fraciilor zecimale
17
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
Caracterizarea prin descriere i
desen a unei configuraii
geometrice date
CG 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a
unei situaii concrete
Competene specifice
Selectarea i utilizarea de
algoritmi pentru efectuarea
operaiilor cu numere naturale
i pentru divizibilitatea cu 10,
2 i 5
Selectarea i utilizarea unor
modaliti adecvate de
reprezentare a mulimilor i a
operaiilor cu mulimi
Alegerea formei de
reprezentare a unui numr
raional pozitiv i utilizarea de
algoritmi pentru optimizarea
calculului cu fracii zecimale
Determinarea perimetrelor, a
ariilor (ptrat, dreptunghi) i a
volumelor (cub, paralelipiped
dreptunghic) i exprimarea
acestora n uniti de msur - Exerciii de transformare a unitilor standard de msur pentru lungime
corespunztoare
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
- Exerciii de desfurare a paralelipipedului dreptunghic i a cubului (modele din carton)
- Exerciii de desenare a unor figuri pe o reea de ptrate
- Caracterizarea prin descriere i desen a feelor cubului/paralelipipedului dreptunghic
- Analizarea unor exemple de figuri cu sau fr ax de simetrie
Clasa a V-a
Exemple de activiti de nvare
- Exerciii de evideniere i de aplicare a proprietilor adunrii numerelor naturale
- Exerciii de evideniere i de aplicare a proprietilor nmulirii numerelor naturale
- Exerciii de utilizare a distributivitii nmulirii fa de adunarea/scderea numerelor
naturale
- Utilizarea algoritmului mpririi, cu restul egal cu zero, n cazul n care dempritul i
mpritorul au una sau mai multe cifre
- Utilizarea algoritmului mpririi, cu restul diferit de zero, n cazul n care dempritul i
mpritorul au una sau mai multe cifre
- Exerciii de selectare a numerelor divizibile cu 2, 5, 10 dintr-o mulime de numere dat
- Caracterizarea noiunii de divizor folosind mprirea cu rest
- Exerciii de identificare i de scriere a unor submulimi ale unei mulimi date de numere
naturale (exemple: submulimea multiplilor unui numr natural dat submulimea
divizorilor unui numr natural dat; submulimea soluiilor unor ecuaii sau inecuaii)
a
- Exerciii de determinare a fraciei ( a < b, b 0) din numrul natural n, multiplu al
b
numrului b (utiliznd metoda reducerii la unitate sau formula de calcul (n : b) a )
- Exerciii de definire a unui numr raional ca mulime a fraciilor echivalente cu o fracie
dat
- Exerciii de transformare a unei fracii zecimale cu un numr finit de zecimale ntr-o
fracie ordinar
- Exerciii de transformare a fraciilor periodice n fracii ordinare
- Exerciii de transformare a fraciilor ordinare n fracii zecimale (finite sau periodice)
- Utilizarea proprietilor adunrii n exerciii cu fracii zecimale finite
- Exerciii de mprire a unei fracii zecimale la 10, 100, 1000,...
- Exerciii de aplicare a algoritmului de mprire a unei fracii zecimale la un numr
natural
- Exerciii de aplicare a algoritmului de mprire a dou fracii zecimale finite
- Exerciii care s evidenieze avantajele folosirii proprietilor operaiilor cu fracii
zecimale
- Scrierea unui procent sub forma unei fracii ordinare sau a unei fracii zecimale
- Exerciii de determinare a mediei aritmetice a dou sau a mai multor numere naturale sau
fracii zecimale finite
- Exerciii de msurare sau de estimare a lungimilor unor segmente (care s reprezinte
laturi ale unor figuri geometrice plane), prin alegerea celei mai potrivite uniti de msur
pentru un context dat
- Exerciii de calculare a perimetrului unor figuri geometrice
- Exerciii de transformare a unitilor standard de msur pentru arie
- Determinarea volumului unui cub sau a unui paralelipiped dreptunghic utiliznd reeaua
de cuburi cu lungimea muchiei egal cu 1 i deducerea formulei de calcul
- Exerciii de determinare i de estimare a capacitii (unor vase)
18
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

CG 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a
algoritmilor de prelucrare a acestora

Competene specifice
Exprimarea, n rezolvarea sau
compunerea unor probleme, a
soluiilor unor ecuaii de tipul:
x a = b; a x = b; x a = b
( a 0 , a divizor al lui b);
x : a = b ( a 0 ); a : x = b
( x 0 , b divizor al lui a) i a
unor inecuaii de tipul:
x a b ( , <, > ); x a b
( , <, > ), unde a este divizor
al lui b; x : a b ( , <, > ), cu
a 0 , unde a i b sunt
numere naturale
Exprimarea n limbaj
matematic a unor situaii
concrete ce se pot descrie
utiliznd mulimile
Exprimarea, n rezolvarea sau
compunerea unor probleme, a
soluiilor unor ecuaii de tipul:
x a = b; a x = b; x a = b
( a 0 ); x : a = b ( a 0 );
a : x = b ( x 0 ) i a unor
inecuaii de tipul:
x a b ( , <, > ); x a b
( , <, > ); x : a b ( , <, > ),
cu a 0 , unde a i b sunt
numere naturale sau fracii
zecimale finite
Transpunerea n limbaj
specific geometriei a unor
probleme practice referitoare
la perimetre, arii, volume,
utiliznd transformarea
convenabil a unitilor de
msur
Clasa a V-a
Exemple de activiti de nvare
- Determinarea unui termen al adunrii/scderii dintr-o egalitate sau o inegalitate prin
ncercri, prin proba operaiei respective sau prin metoda mersului invers
- Introducerea noiunilor de ecuaie i de inecuaie pornind de la urmtoarele tipuri de
relaii: x a = b ; a x = b ; x a = b , cu a 0 , a divizor al lui b; x : a = b , cu a 0 ;
a : x = b , cu x 0 , b divizor al lui a; x a b ( , <, > ); x a b ( , <, > ), cu a divizor
al lui b; x : a b ( , <, > ), cu a 0
- Analizarea textului unei probleme n vederea identificrii operaiilor aritmetice utilizate
n rezolvare
- Formularea unor probleme pe baza unor scheme, modele sau reguli i soluionarea
acestora prin utilizarea unor tehnici variate
- Rezolvarea unor probleme cu text cu ajutorul ecuaiilor sau al inecuaiilor
- Redactarea rezolvrii problemelor, cu argumentarea etapelor de rezolvare
- Reprezentarea numerelor naturale ca ir, cu identificarea regulii sale de formare i cu
evidenierea caracterului su infinit
- Exerciii de utilizare a simbolurilor specifice operaiilor de reuniune i de intersecie a
mulimilor n contexte variate
- Analizarea textului unei probleme n vederea identificrii unei ecuaii care poate fi
utilizat n rezolvare
- Rezolvarea i verificarea soluiilor unor ecuaii de tipurile: x a = b ; a x = b ; x a = b
( a 0 ); x : a = b ( a 0 ); a : x = b ( x 0 ), unde a i b sunt numere naturale sau fracii
zecimale finite
- Rezolvarea unor probleme practice folosind ecuaii/inecuaii
- Verificarea corectitudinii rezolvrii unei ecuaii prin nlocuirea soluiei n
ecuaie/inecuaie
- Redactarea rezolvrii unei ecuaii/inecuaii, cu argumentarea etapelor de rezolvare
- Rezolvarea de problem n care se utilizeaz media aritmetic a 2 fracii zecimale finite
- Activiti care s pun n eviden necesitatea unui etalon pentru efectuarea unor
msurtori
- Activiti care evideniaz exprimarea, ca rezultat al unei msurri, a volumului
corpurilor n uniti standard (metrul cub, cu multiplii i submultiplii lui) sau uniti
nestandard, pornind de la volumul cubului de muchie 1
- Exerciii de transformare a unitilor standard de msur a volumului/capacitii
- Exerciii de msurare i de estimare a masei (corpurilor fizice) n uniti standard
- Exerciii n care intervin transformri ale unitilor de msur pentru mas
- Exerciii n care intervin transformri ale unitilor de msur pentru timp
- Exerciii n care intervin transformri monetare

CG 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem

Clasa a V-a
Competene specifice Exemple de activiti de nvare
Deducerea unor proprieti ale - Identificarea, pe baza estimrii, a rezultatelor unor calcule cu numere naturale dintr-o
operaiilor cu numere naturale list de rspunsuri
pentru a estima sau pentru a - Exerciii care pun n eviden avantajele folosirii proprietii operaiilor cu numere
verifica validitatea unor naturale n contexte matematice i practice
calcule - Exerciii de evideniere a avantajelor utilizrii factorului comun n contexte variate

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 19

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
Interpretarea unor contexte
uzuale i/ sau matematice
utiliznd limbajul mulimilor
Interpretarea matematic a
unor probleme practice prin
utilizarea operaiilor cu fracii
zecimale i a ordinii efecturii
operaiilor
Interpretarea unei configuraii
geometrice n sensul
recunoaterii elementelor ei i
a relaionrii cu unitile de
msur studiate
CG 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite
domenii
Competene specifice
Transpunerea unei situaii-
problem n limbaj matematic,
rezolvarea problemei obinute
(utiliznd ecuaii, inecuaii,
organizarea datelor) i - Formularea unei probleme pornind de la o ecuaie /inecuaie dat
interpretarea rezultatului
Transpunerea unei situaii-
problem n limbaj matematic
utiliznd mulimi, relaii i
operaii cu mulimi
Transpunerea unei situaii-
problem n limbaj
matematic, rezolvarea
problemei obinute (utiliznd
ecuaii sau inecuaii) i
interpretarea rezultatului
Analizarea i interpretarea
rezultatelor obinute prin
rezolvarea unor probleme
practice cu referire la figurile
geometrice i la unitile de
msur studiate
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
- Exerciii de descriere a mulimilor (prin enumerarea elementelor sau prin enunarea
proprietii comune a elementelor) i de reprezentare a acestora (prin scrierea simbolic
matematic sau prin utilizarea diagramelor Venn-Euler)
- Deducerea unor consecine care decurg dintr-un set de ipoteze sau dintr-o estimare
- Exerciii de utilizare a termenilor i, sau, nu n contexte uzuale sau matematice
- Exerciii i probleme de aplicare a mpririi cu rest n contexte practice
- Analizarea unor scheme, modele sau algoritmi pentru rezolvarea unor probleme
practice care implic utilizarea operaiilor cu fracii zecimale i ordinea efecturii
operaiilor
- Exerciii care s evidenieze avantajele folosirii proprietii operaiilor cu fracii
zecimale
- Activiti care evideniaz exprimarea, ca rezultat al unei msurri, a lungimii
segmentelor n uniti standard (metru cu multiplii i submultiplii lui) sau uniti
nestandard
- Activiti care evideniaz exprimarea, ca rezultat al unei msurtori, a ariei
suprafeelor n unitile standard (metru ptrat cu multiplii i submultiplii lui) sau
uniti nestandard, pornind de la aria ptratului de latur 1
Clasa a V-a
Exemple de activiti de nvare
- Formularea unor probleme pe baza unor scheme, modele sau reguli i soluionarea
acestora prin utilizarea unor tehnici variate
- Exerciii de transcriere a unei situaii-problem n limbaj matematic nlocuind
numerele necunoscute (numere naturale) cu simboluri
- Formularea unei probleme pornind de la un enun parial, discutnd diferite variante de
dezvoltare a formulrii date
- Utilizarea unor metode diferite n rezolvarea unei probleme cu numere naturale i
interpretarea rezultatului
- Rezolvarea unor probleme practice utiliznd ecuaii i inecuaii
- Transpunerea informaiilor dintr-o problem n limbajul matematic al ecuaiilor,
rezolvarea acestora i interpretarea rezultatului
- Determinarea unor mulimi care verific anumite condiii legate de apartenen,
incluziune, reuniune sau intersecie
- Utilizarea exprimrilor cuprins ntre, cel mult egal, cel puin egal n contexte
variate
- Utilizarea, n contexte variate, a unor mulimi infinite de numere naturale (mulimea
multiplilor unui numr natural, mulimea numerelor pare, mulimea numerelor impare,
mulimea termenilor unui ir care respect o regul dat)
- Exerciii de utilizare a simbolurilor specifice operaiilor cu mulimi n contexte practice
- Exerciii de transcriere a unei situaii-problem n limbaj matematic nlocuind
numerele necunoscute (fracionare i zecimale) cu simboluri
- Formularea unei probleme pornind de la o ecuaie /inecuaie dat
- Formularea unei probleme pornind de la un enun parial, discutnd diferite variante de
dezvoltare a formulrii date
- Utilizarea unor metode diferite n rezolvarea unei probleme i interpretarea rezultatului
- Transpunerea informaiilor dintr-o problem n limbajul matematic al ecuaiilor,
rezolvarea acestora i interpretarea rezultatului
- Exerciii de argumentare a demersului de rezolvare a unei probleme utiliznd ecuaii
sau inecuaii
- Determinarea ariei unei suprafee poligonale utiliznd reeaua de ptrate unitare
- Exerciii de msurare i de estimare a ariilor unor suprafee plane din mediul
nconjurtor i interpretarea rezultatelor
- Compararea capaciti unor vase/volumelor unor corpuri fizice, exprimate n uniti
msur standard diferite i interpretarea rezultatelor
- Compararea lungimilor unor segmente exprimate n uniti msur standard diferite i
interpretarea rezultatelor
- Compararea ariilor unor suprafee exprimate n uniti msur standard diferite i
20
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

interpretarea rezultatelor
- Compararea maselor unor corpuri fizice exprimate n uniti msur standard diferite i
interpretarea rezultatelor
- Analizarea unor exemple de simetrie i de translaie din cotidian
- Analizarea unor exemple de figuri cu sau fr ax de simetrie

Clasa a VI-a

CG 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au
fost definite

Clasa a VI-a
Competene specific Exemple de activiti de nvare
Identificarea n exemple, n - Exerciii de scriere a mulimii divizorilor unui numr natural cu ajutorul descompunerii
exerciii sau n probleme a n produse de puteri de numere prime
noiunilor: divizor, multiplu, - Exerciii de observare a proprietii c.m.m.d.c. (orice divizor comun este divizor al
numere prime, numere c.m.m.d.c.)
compuse, c.m.m.d.c, - Exerciii de observare a proprietii c.m.m.m.c. (orice multiplu comun este multiplu al
c.m.m.m.c c.m.m.m.c.)
- Utilizarea mpririi ca modalitate de verificare a relaiei de divizibilitate pentru perechi de
numere naturale
- Identificarea i scrierea mulimii divizorilor i a mulimii multiplilor unui numr natural
prin utilizarea mpririi exacte i a nmulirii
- Identificarea numerelor prime prin scrierea mulimii divizorilor acestora
- Exerciii de sortare a numerelor naturale n numere prime i numere compuse utiliznd
diferite metode; cazul special al numerelor 0 i 1
- Exerciii care s evidenieze faptul c 2 este unicul numr prim par
- Exerciii de utilizare a noiunii de paritate n exerciii cu numere prime
- Exerciii de scriere a unui numr natural ca produs de puteri de numere prime utiliznd
criteriile de divizibilitate i mprirea
- Exerciii de recunoatere a numerelor prime ntre ele prin diferite procedee
- Identificarea unor numere naturale care verific condiii date (ultima cifr, criterii de
divizibilitate etc.)
Recunoaterea fraciilor - Exerciii de scriere i de citire a unui numr raional pozitiv (reprezentat printr-o fracie
echivalente, a fraciilor ordinar sau printr-o fracie zecimal)
ireductibile i a formelor de - Exerciii de scriere a fraciilor ordinare supraunitare prin scoaterea ntregilor din fracie,
scriere a unui numr raional evideniind partea ntreag i partea fracionar
- Exerciii de introducere a ntregilor n fracie
- Exerciii de comparare a unor numere raionale pozitive reprezentate prin fracii ordinare
sau prin fracii zecimale
- Exerciii de verificare (folosind diferite reprezentri) a echivalenei fraciilor obinute
prin amplificare sau simplificare
- Exerciii de determinare a fraciei ireductibile echivalente cu o fracie ordinar dat
utiliznd c.m.m.d.c. al numrtorului i al numitorului
- Exerciii de identificare a fraciilor echivalente cu o fracie dat
Identificarea rapoartelor, - Identificarea unor situaii practice n care se utilizeaz procente
proporiilor i a mrimilor - Exemple de rapoarte egale i alctuirea de proporii utiliznd amplificarea sau
direct sau invers proporionale simplificarea fraciilor
n enunuri diverse - Exerciii de identificare i de rezolvare a unor probleme practice care conduc la utilizarea
rapoartelor i a proporiilor
- Exerciii de identificare i de rezolvare a unor probleme practice care conduc la utilizarea
mediei aritmetice ponderate
Identificarea caracteristicilor - Exerciii de reprezentare a numerelor ntregi pe axa numerelor
numerelor ntregi n contexte - Exerciii de poziionare pe axa numerelor a opusului unui numr ntreg
variate - Exerciii de utilizare a terminologiei adecvate pentru numere ntregi (semn, opus, modul/
valoare absolut)
- Exerciii de comparare/ordonare a numerelor ntregi
- Exerciii de recunoatere a celui mai mare sau a celui mai mic numr ntreg dintr-o
mulime de numere ntregi date
- Utilizarea relaiei dintre mulimea divizorilor naturali i mulimea divizorilor ntregi ai

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 21

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
Recunoaterea i descrierea
unor figuri geometrice plane
n configuraii date
Identificarea triunghiurilor n
configuraii geometrice date
Recunoaterea i descrierea
unor elemente de geometrie
plan n configuraii
geometrice date
Recunoaterea i descrierea
unor proprieti ale
triunghiurilor n configuraii
geometrice date
CG 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri
matematice
Competene specific
Aplicarea criteriilor de
divizibilitate (cu 10, 2, 5, 3, 9)
pentru descompunerea
numerelor naturale n produs
de puteri de numere prime
Aplicarea regulilor de calcul
cu numere raionale pozitive
pentru rezolvarea ecuaiilor de
tipul: x a = b; x a = b;
x : a = b, ( a 0); ax b = c ,
unde a,b i c sunt numere
raionale pozitive
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
unui numr ntreg
- Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a punctelor, dreptelor, planelor,
semiplanelor, semidreptelor, segmentelor
- Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor paralele pe corpuri
geometrice sau pe desfurri ale acestora
- Exerciii de identificare a dreptelor concurente sau paralele n cotidian, pe corpuri
geometrice sau pe desfurri ale acestora
- Exerciii de recunoatere i de reprezentare a poziiei unui punct fa de o dreapt sau
fa de un unghi
- Exerciii de desenare a unghiurilor drepte, ascuite sau obtuze folosind instrumentele
geometrice (raportor, echer)
- Exerciii de recunoatere n desen a unghiului nul i a unghiului alungit
- Exerciii de identificare, de numire i de desenare a unor unghiuri prezentate prin
descriere, prin notaii sau prin imagine
- Exerciii de identificare i de numire a unghiurilor drepte, ascuite sau obtuze n
configuraii geometrice date
- Exemplificarea unghiurilor drepte pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora
- Exerciii de identificare i reprezentare prin desen a unghiurilor adiacente dintr-o
configuraie geometric; exemple i contraexemple
- Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a triunghiurilor; utilizarea
terminologiei: laturi, unghiuri, vrf opus unei laturi, latur opus unui vrf
- Exerciii de identificare a triunghiurilor n cotidian, n configuraii geometrice, pe corpuri
geometrice sau pe desfurri ale acestora
- Exerciii de identificare a unghiurilor formate de dou drepte cu o secant
- Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor concurente/paralele pe
corpuri geometrice sau pe desfurri ale acestora
- Exerciii de identificare, de numire i de reprezentare a dreptelor perpendiculare, a
oblicelor n configuraii geometrice date
- Exerciii de identificare a unghiurilor congruente dintr-o configuraie geometric dat
- Exerciii de identificare a unghiului exterior unui triunghi
- Verificarea intuitiv a congruenei unor triunghiuri prin suprapuneri sau folosind
translaii, rotaii, simetrii (fr a defini translaia, rotaia sau simetria)
Clasa a VI-a
Exemple de activiti de nvare
- Identificarea numerelor naturale care se divid cu 2, 5, 10, 3 sau 9, utiliznd criteriile de
divizibilitate
- Exerciii de aplicare a criteriilor de divizibilitate pentru determinarea cifrelor
necunoscute ale unui numr natural divizibil cu 2, 5, 10, 3 sau 9
- Exerciii de determinare a c.m.m.d.c. a dou sau mai multe numere naturale prin efectuarea
interseciei ntre mulimile divizorilor lor utiliznd descompunerea numerelor naturale n
produse de puteri de numere prime
- Determinarea unor numere naturale care verific anumite condiii prin aplicarea
criteriilor de divizibilitate
- Exerciii de determinare a c.m.m.m.c. a dou sau mai multe numere naturale prin
efectuarea interseciei ntre mulimile multiplilor lor sau utiliznd descompunerea
numerelor naturale n produse de puteri de numere prime
- Exerciii de adunare/ scdere a numerelor raionale pozitive reprezentate prin fracii
ordinare sau prin fracii zecimale
- Exerciii de utilizare n calcule a proprietilor adunrii i ale nmulirii numerelor
raionale pozitive
- Exerciii de nmulire a numerelor raionale pozitive reprezentate prin fracii ordinare i/
sau prin fracii zecimale
- Exerciii de efectuare a mpririi unui numr raional pozitiv la un numr raional pozitiv
scrise sub form de fracii ordinare sau zecimale
- Determinarea unui termen necunoscut dintr-o adunare sau scdere de numere raionale
22
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

pozitive utiliznd proba operaiei

- Determinarea unor factori sau termeni necunoscui utiliznd proba mpririi
- Exerciii de estimare a rezultatului, nainte de efectuarea calculelor, a unor operaii cu
numere raionale pozitive
- Exerciii de rezolvare a unor ecuaii de tipul: x a = b ; x a = b ; x : a = b (a 0)
ax b = c , unde a, b, c sunt numere raionale pozitive care permit efectuarea operaiilor
- Exerciii de rezolvare a unor ecuaii de tipul x = a , unde a este numr raional pozitiv
Reprezentarea unor date sub - Clasificarea unor obiecte dup anumite criterii, date sau alese
form de tabele sau de - Colectarea unor informaii semnificative din lectura unor date reprezentate n tabele sau
diagrame statistice n vederea diagrame statistice
nregistrrii, prelucrrii i - Exerciii de reprezentare a datelor prin tabele sau diagrame statistice
prezentrii acestora - Exerciii de utilizare a formulei probabilitii de realizare a unui eveniment
Utilizarea operaiilor cu - Utilizarea regulii de comparare a valorii absolute a numerelor ntregi n efectuarea
numere ntregi i a calculelor
proprietilor acestora n - Exerciii de comparare a puterilor numerelor ntregi (cu exponent numr natural)
rezolvarea ecuaiilor i a - Exerciii de adunare a numerelor ntregi (inclusiv eliminarea parantezelor)
inecuaiilor - Exerciii de evideniere a proprietilor adunrii numerelor ntregi n diferite contexte
- Exerciii de scdere a numerelor ntregi; exerciii de scriere a opusului unei sume de
numere ntregi
- Exerciii de nmulire a numerelor ntregi utiliznd regula semnelor
- Exerciii de evideniere a avantajelor utilizrii proprietilor nmulirii numerelor ntregi
n calcule
- Exerciii de mprire a numerelor ntregi cu dempritul multiplu al mpritorului,
utiliznd regula semnelor
- Exerciii de ridicare a unui numr ntreg la o putere cu exponent numr natural;
evidenierea rolului paritii exponentului n stabilirea semnului puterii unui numr ntreg
- Exerciii de aplicare a regulilor de calcul cu puteri ale unui numr ntreg cu exponent
numr natural
- Exerciii de rezolvare a unor ecuaii i inecuaii n mulimea numerelor ntregi
Stabilirea coliniaritii unor - Exerciii de verificare c dou unghiuri sunt suplementare; exerciii de verificare c dou
puncte i verificarea faptului unghiuri sunt complementare
c dou unghiuri sunt - Exerciii n care se aplic congruena unghiurilor opuse la vrf
adiacente, complementare sau - Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte i a concurenei unor drepte
suplementare - Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte pe baza lungimilor segmentelor
determinate de acestea
- Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte pe baza proprietii unghiurilor opuse la
vrf
- Exerciii de stabilire a coliniaritii unor puncte utiliznd msura unghiului alungit
- Calcularea msurii unghiului format de bisectoarea unui unghi cu una dintre laturile
unghiului
- Exerciii de construcie a unghiurilor congruente cu ajutorul raportorului
Stabilirea congruenei - Exerciii de desenare a diferitelor tipuri de triunghiuri prezentate prin descriere, prin
triunghiurilor oarecare notaii sau prin imagine, utiliznd instrumente geometrice (rigl, raportor, compas,
echer)
- Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri (oarecare, dreptunghice) pe baza
criteriilor de congruen, pentru rezolvarea de probleme
- Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric n legtur cu un triunghi
isoscel sau echilateral
Utilizarea instrumentelor - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl i compas) pentru construirea
geometrice (rigl, echer, mediatoarei unui segment i a bisectoarei unui unghi
raportor, compas) pentru a - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl i echer) pentru construirea prin
desena figuri geometrice plane translaie a dreptelor paralele
descrise n contexte - Exerciii de reprezentare prin desen a mijlocului unui segment i a medianelor ntr-un
matematice date triunghi folosind instrumente geometrice
- Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi isoscel/ echilateral
referitoare la unghiuri, la liniile importante i la simetrii
- Exerciii de reprezentare prin desen a distanei de la un punct la o dreapt i a nlimii
ntr-un triunghi, prezentate prin descriere, prin notaii sau prin imagini

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 23

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
Calcularea unor lungimi de
segmente i a unor msuri de
unghiuri utiliznd metode
adecvate
CG 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a
unei situaii concrete
Competene specifice
Utilizarea algoritmilor pentru
determinarea c.m.m.d.c,
c.m.m.m.c a dou sau mai
multor numere naturale
Utilizarea proprietilor
operaiilor n efectuarea
calculelor cu numere raionale
pozitive
Alegerea metodei adecvate de
rezolvare a problemelor n
care intervin rapoarte,
proporii i mrimi direct sau
invers proporionale
Aplicarea regulilor de calcul
i folosirea parantezelor n
efectuarea operaiilor cu
numere ntregi
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
- Exerciii de transformare a gradelor sexagesimale n minute i de transformare a
minutelor n grade sexagesimale
- Diferena msurilor a dou unghiuri ale cror msuri sunt exprimate n grade i minute
sexagesimale; exerciii de calcul a complementului i a suplementului unui unghi
- Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor formate de dou drepte paralele tiate de
o secant
- Suma msurilor a dou sau a mai multor unghiuri ale cror msuri sunt exprimate n
grade i minute sexagesimale
- Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor unui triunghi n condiii date
- Exerciii de utilizare a raportorului pentru determinarea msurii unui unghi i pentru
construirea unui unghi de o msur dat
- Calcularea msurii unghiului format de bisectoarea unui unghi cu una dintre laturile
unghiului
- Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente pentru a determina
perimetrul unui triunghi
- Exerciii de estimare a unor distane i a unor lungimi de segmente n cazurile: msurare
direct, msuri rezultate din calcul prin estimarea msurilor segmentelor componente
- Verificarea rezultatului unui calcul, folosind modaliti diferite de rezolvare: estimri,
msurtori, comparri
- Exerciii de msurare a unghiurilor exterioare unui triunghi i de comparare a msurilor
lor cu suma msurilor unghiurilor interioare triunghiului, neadiacente lor
- Exerciii de comparare prin msurare a lungimi medianei triunghiului dreptunghic cu
lungimea ipotenuzei
Clasa a VI-a
Exemple de activiti de nvare
- Utilizarea unor exemple semnificative pentru deducerea unor proprietii ale relaiei de
divizibilitate
- Verificarea prin exemple a proprietii ( a, b) [ a, b ] = a b , unde a, b sunt numere naturale
i observarea modalitii de calcul a c.m.m.m.c. pentru numere prime ntre ele i
utilizarea acesteia pentru determinarea unor numere n condiii date
- Exerciii de transformare a fraciilor zecimale finite n fracii ordinare
- Exerciii de transformare a fraciilor zecimale periodice n fracii ordinare
- Exerciii de recunoatere i de aplicare a proprietii de distributivitate a nmulirii fa de
adunarea i de scdere a numerelor raionale pozitive; exersarea scoaterii factorului
comun
- Exerciii n care intervin operaii cu numere raionale pozitive scrise sub diverse forme
(fracii ordinare, fracii zecimale finite sau fracii zecimale periodice), urmrind
respectarea ordinii efecturii operaiilor i utilizarea corect a tuturor tipurilor de
paranteze
- Exerciii de calculare a mediei aritmetice ponderate
- Aplicarea proprietii fundamentale a proporiilor
- Exerciii de determinare a unui termen necunoscut dintr-o proporie dat
- Utilizarea proprietii fundamentale a proporiilor i a comutativitii nmulirii pentru
obinerea unor proporii derivate cu aceeai termeni
- Verificarea proprietii fundamentale a proporiilor n cazul proporiilor derivate cu ali
termeni
- Calcularea valorii raportului dintre dou mrimi de acelai fel, msurate cu aceeai
unitate de msur
- Exerciii de determinare a p% dintr-un numr raional mai mare sau egal cu 0; estimarea
unor rezultate
- Exersarea regulilor de generare a unor proporii derivate cu ali termeni
- Exerciii de calcul cu numere ntregi, urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor i
utilizarea tuturor tipurilor de paranteze
- Exerciii de estimare a rezultatului, nainte de efectuarea calculelor, a unor operaii cu
numere ntregi
- Utilizarea legturii ntre mprirea numerelor ntregi cnd dempritul este multiplu al
24
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

mpritorului i divizibilitatea numerelor ntregi

- Exerciii de scriere a unui numr ntreg ca sum de dou sau de mai multe numere ntregi
- Exerciii de scriere a unui numr ntreg ca produs de dou sau de mai multe numere
ntregi; evidenierea faptului c un numr ntreg se scrie ca produs de dou numere
ntregi ntr-un numr finit de moduri
- Exerciii de scriere a multiplilor unui numr ntreg
- Exerciii de scriere a mulimii divizorilor ntregi ai unui numr ntreg
Utilizarea proprietilor - Probleme n care se folosete suma msurilor unghiurilor formate n jurul unui punct
referitoare la drepte i unghiuri - Demonstrarea proprietii punctelor egal deprtate de capetele unui segment (se afl pe
pentru calcularea unor lungimi mediatoarea segmentului) i justificarea concurenei mediatoarelor laturilor unui triunghi
de segmente i a msurilor - Demonstrarea proprietii punctelor egal deprtate de laturile unui unghi (se afl pe
unor unghiuri bisectoarea unghiului) i justificarea concurenei bisectoarelor unghiurilor unui triunghi
- Exerciii de determinare a msurilor unghiurilor unui triunghi n condiii date
- Exerciii de comparare a unor mrimi de acelai fel, msurate cu aceeai unitate de
msur
- Verificarea rezultatului unui calcul, folosind modaliti diferite de rezolvare: estimri,
msurtori, comparri
Clasificarea triunghiurilor - Sesizarea elementelor relevante pentru rezolvarea unei probleme, extrase din ipotez sau
dup anumite criterii date sau din construcia geometric (latur comun, unghiuri opuse la vrf etc.)
alese - Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric n legtur cu un triunghi
isoscel/echilateral
Determinarea i aplicarea - Rezolvarea de probleme folosind metoda triunghiurilor dreptunghice congruente i
criteriilor de congruen ale redactarea rezolvrii problemei date
triunghiurilor dreptunghice - Demonstrarea proprietii punctelor de pe mediatoarea unui segment (sunt egal deprtate
de capetele segmentului) i justificarea concurenei mediatoarelor laturilor unui triunghi
- Demonstrarea proprietii punctelor de pe bisectoarea unui unghi (sunt egal deprtate de
laturile unghiului) i justificarea concurenei bisectoarelor unghiurilor unui triunghi
- Exerciii de comparare prin msurare a lungimi medianei triunghiului dreptunghic cu
lungimea ipotenuzei
- Intuirea i demonstrarea proprietii medianei corespunztoare ipotenuzei ntr-un
triunghi dreptunghic
- Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri dreptunghice pe baza criteriilor de
congruen
Utilizarea unor concepte - Folosirea proprietilor de simetrie ale unui triunghi echilateral n rezolvarea de
matematice n triunghiul probleme
isoscel, triunghiul echilateral - Exerciii de localizare a centrului unui triunghi echilateral utiliznd liniile importante din
sau n triunghiul dreptunghic triunghi
- Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi echilateral
referitoare la unghiuri, la liniile importante i la simetrii
- Exerciii de intuire i de demonstrare a proprietilor de simetrie ale unui triunghi isoscel
n rezolvarea de probleme
- Sesizarea prin msurare a legturii dintre lungimile laturilor unui triunghi dreptunghic cu
un unghi avnd msura de 300; aplicarea teoremei unghiului de 300
- Identificarea unor proprieti ale triunghiului dreptunghic isoscel

CG 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a
algoritmilor de prelucrare a acestora

Competene specifice
Exprimarea unor caracteristici
ale relaiei de divizibilitate n
mulimea numerelor naturale,
n exerciii i n probleme care
se rezolv folosind
divizibilitatea
Redactarea soluiilor unor
probleme rezolvate prin
ecuaiile studiate n mulimea
Clasa a VI-a
Exemple de activiti de nvare
- Exerciii de utilizare a simbolurilor matematice i a terminologiei adecvate noiunilor de
divizor i de multiplu
- Utilizarea unor exemple semnificative pentru deducerea unor proprietii ale relaiei de
divizibilitate
- Exerciii de verificare a corectitudinii unor calcule folosind: ultima cifr, criterii de divizibilitate
etc.
- Rezolvarea de probleme cu coninut practic care conduc la utilizarea c.m.m.d.c. i a
c.m.m.m.c.
- Exerciii de redactare a rezolvrii unor ecuaii de tipul: x a = b ; x a = b ;
x : a = b (a 0) , ax b = c , unde a, b, c sunt numere raionale pozitive care permit

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 25

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
numerelor raionale pozitive
Caracterizarea i descrierea
mrimilor care apar n
rezolvarea unor probleme prin
regula de trei simpl
Redactarea soluiilor ecuaiilor
i inecuaiilor studiate n
mulimea numerelor ntregi, n
rezolvarea sau compunerea
unei probleme
Exprimarea prin reprezentri
geometrice a noiunilor legate
de drepte i unghiuri
Exprimarea proprietilor
figurilor geometrice n limbaj
matematic
Exprimarea poziiei dreptelor
n plan (paralelism,
perpendicularitate) prin
definiii, notaii, desen
Exprimarea caracteristicilor
matematice ale triunghiurilor
i ale liniilor importante n
triunghi prin definiii, notaii i
desen
CG 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem
Competene specifice
Deducerea unor reguli de
calcul cu puteri i a unor
proprieti ale divizibilitii n - Exerciii de scriere a puterilor numerelor naturale n forme echivalente (aceeai baz i
mulimea numerelor naturale,
n exerciii i probleme
Determinarea regulilor de
calcul eficiente n efectuarea
calculelor cu numere raionale
pozitive
Analizarea unor situaii
practice cu ajutorul
rapoartelor, procentelor sau
proporiilor
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
efectuarea operaiilor
- Rezolvarea unor probleme cu ajutorul ecuaiilor sau inecuaiilor; interpretarea
rezultatelor obinute n contextul problemei date
- Verificarea corectitudinii rezolvrii unor ecuaii prin nlocuirea soluiei sau prin metoda
mersului invers
- Exprimarea relaiei de proporionalitate direct sau invers ntre mrimi, sub forma unei
proporii sau a unei egaliti de produse
- Rezolvarea unor probleme practice cu mrimi direct sau invers proporionale utiliznd
regula de trei simpl; estimarea unor rezultate
- Exerciii de verificare a validitii unor propoziii cu o variabil date sub forma unor
inegaliti pentru diferite valori ntregi ale variabilei
- Redactarea rezolvrii unor probleme cu ajutorul ecuaiilor n ]
- Redactarea rezolvrii unor inecuaii reductibile la inecuaii de tipul x a ( , <, > ),
unde x aparine unei submulimi date a lui _ + (prin ncercri, dnd valori dintr-o
mulime dat de numere ntregi)
- Verificarea corectitudinii rezolvrii unei ecuaii/ inecuaii prin nlocuirea soluiei/
soluiilor sau rezolvarea exerciiului prin metoda mersului invers
- Abordarea unor situaii-problem legate de segmente congruente, mijlocul unui segment
i simetricul unui punct fa de un punct cu transpunerea acestora din limbaj curent n
limbaj matematic
- Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente n contexte
geometrice variate
- Utilizarea notaiei specifice pentru a descrie apartenena unui punct la o dreapt sau a
altor situaii geometrice
- Identificarea i notarea matematic prescurtat a ipotezei i a concluziei problemei (n
care se folosete metoda triunghiurilor congruente)
- Abordarea unor situaii-problem care implic aplicarea metodei triunghiurilor
congruente i transpunerea acestora din limbaj curent n limbaj mathematic
- Exerciii de reprezentare prin desen a mijlocului unui segment, a mediatoarei unui
segment i a mediatoarelor laturilor unui triunghi
- Exerciii de construcie a simetricului unui punct fa de o dreapt
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice (rigl, raportor, echer) pentru
construirea dreptelor perpendiculare i a distanei de la un punct la o dreapt
- Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi isoscel/ echilateral
referitoare la unghiuri, la liniile importante i la simetrii
- Exerciii de reprezentare prin desen a unor elemente ale unui triunghi dreptunghic
referitoare la unghiuri i la linii importante
- Exerciii de intuire i de demonstrare a proprietilor de simetrie ale unui triunghi isoscel
n rezolvarea de probleme
Clasa a VI-a
Exemple de activiti de nvare
- Exerciii de aplicare a proprietilor operaiilor cu puteri (nmulirea, mprirea i
ridicarea la putere a numerelor naturale scrise ca puteri de numere prime)
exponeni diferii sau acelai exponent i baze diferite)
- Exerciii de alctuire a unor iruri de puteri pornind de la o regul dat
- Exerciii de ridicare a unui numr raional pozitiv la o putere cu exponent natural (pentru
numere reprezentate prin fracii ordinare sau prin fracii zecimale)
- Exerciii de estimare a rezultatului, nainte de efectuarea calculelor, a unor operaii cu
numere raionale pozitive
- Exerciii de alctuire i completare a unor iruri de numere raionale pozitive pornind de
la reguli de tip aditiv sau multiplicative
- Analizarea unor situaii practice pentru caracterizarea mrimilor direct sau invers
proporionale
- Rezolvarea unor probleme care presupun mprirea unui numr n dou pri direct sau
invers proporionale cu dou numere date; estimarea unor rezultate
- Exerciii de determinare a unui numr cnd se cunoate p% din el; estimarea unor
26
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

Interpretarea unor date din
probleme care se rezolv
utiliznd numerele ntregi
Alegerea reprezentrilor
geometrice adecvate n sexagesimale ; exerciii de calcul a complementului i a suplementului unui unghi
vederea optimizrii calculelor
de lungimi de segmente i de
msuri de unghiuri
Interpretarea cazurilor de
congruen a triunghiurilor n
corelaie cu cazurile de
construcie a triunghiurilor
Interpretarea
perpendicularitii n relaie cu
paralelismul i cu distana
dintre dou puncte
Deducerea unor proprieti ale
triunghiurilor folosind
noiunile studiate
rezultate
- Identificarea unor consecine posibile ce decurg dintr-un set de ipoteze (utiliznd
ntrebri deschise de tipul "Ce se ntmpl dac modificm ipoteza?", situaia descris
putnd fi una din cotidian, o situaie matematic, un experiment etc.)
- Identificarea i analizarea unor situaii practice n care se utilizeaz numere ntregi
- Diferena msurilor a dou unghiuri ale cror msuri sunt exprimate n grade i n minute
- Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente pentru a determina
perimetrul unui triunghi
- Exerciii de estimare a unor distane i a unor lungimi de segmente n cazurile: msurare
direct, msuri rezultate din calcul prin estimarea msurilor segmentelor componente
- Exerciii de stabilire a numrului minim/ maxim de drepte determinate de un numr dat
de puncte
- Exerciii de clasificare a triunghiurilor dup anumite criterii date sau alese
- Exerciii de folosire a instrumentelor geometrice (rigl negradat, compas) pentru
construirea unui triunghi congruent cu un triunghi dat
- Utilizarea instrumentelor geometrice (rigl, compas, echer) pentru construcia
triunghiurilor n cazurile LUL, ULU, LLL (se va avea n vedere construcia triunghiului
isoscel, echilateral i a celui dreptunghic n condiii date) (se va meniona faptul c
fiecare caz de construcie a unui triunghi reprezint condiii suficiente pentru
determinarea triunghiului)
- Rezolvarea de probleme folosind criteriile de paralelism
- Exerciii de calculare a unor distane i a unor lungimi de segmente
- Exerciii de estimare a ariei unui triunghi folosind reele de ptrate
- Utilizarea termenilor teorem direct i teorem reciproc i exerciii de formulare
a propoziiilor reciproce pentru o propoziie dat
- Folosirea proprietilor de simetrie ale unui triunghi echilateral n rezolvarea de
probleme
- Exerciii de comparare prin msurare a lungimii segmentelor determinate de centrul de
greutate pe medianele unui triunghi
- Exerciii de stabilire a simetriei unui punct fa de o dreapt n contextul unor figuri
geometrice dintr-o configuraie plan sau spaial, pe baza unor proprieti precizate

CG 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite
domenii

Competene specifice
Transpunerea unei situaii-
problem n limbajul
divizibilitii n mulimea
numerelor naturale, rezolvarea
problemei obinute
interpretarea rezultatului
Interpretarea matematic a
unor probleme practice prin
utilizarea operaiilor
numere raionale pozitive i a
ordinii efecturii operaiilor
Rezolvarea cu ajutorul
rapoartelor i proporiilor a
unei situaii-problem
interpretarea rezultatelor
Transpunerea unei situaii-
problem n limbaj algebric,
rezolvarea problemei obinute
i interpretarea rezultatului
Clasa a VI-a
Exemple de activiti de nvare
- Utilizarea legturii ntre mprirea numerelor naturale cnd dempritul este multiplu al
mpritorului i divizibilitatea numerelor naturale
- Identificarea n situaii cotidiene a unor numere naturale care verific condiii date
(ultima cifr, criterii de divizibilitate etc.)
i - Exerciii de transpunere a unei situaii-problem n limbajul divizibilitii
- Identificarea rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile
- Exerciii de poziionare a unor paranteze sau a unor operaii pentru obinerea unor
cu rezultate date
- Exerciii de verificare a validitii unor propoziii cu o variabil date sub forma unor
egaliti sau inegaliti pentru diferite valori raionale pozitive ale variabilei
- Exerciii de transformare a unui raport oarecare ntr-un raport procentual prin diferite
procedee
i - Exemple de interpretare a unor grafice date prin tabele sau diagrame statistice simple
reprezentnd situaii practice
- Exerciii de transpunere a unor situaii-problem n limbaj matematic cu utilizarea
ecuaiilor sau a inecuaiilor rezolvate n ]
- Formularea unor probleme pe baza unei reguli date (una din ecuaiile studiate), a unei
scheme date sau a unui exerciiu

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 27

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
Interpretarea informaiilor
coninute n reprezentri
geometrice n corelaie cu
determinarea unor lungimi de
segmente i a unor msuri de
unghiuri
Aplicarea metodei
triunghiurilor congruente n
rezolvarea unor probleme
matematice sau practice
Transpunerea unei situaii-
problem n limbaj geometric,
rezolvarea problemei obinute
i interpreterea rezultatului
Interpretarea informaiilor
coninute n probleme legate
de proprieti ale triunghiurilor
Clasa a VII-a
CG 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au
fost definite
Competene specifice
Identificarea caracteristicilor
numerelor raionale i a
formelor de scriere a acestora
n contexte variate
Identificarea caracteristicilor
numerelor reale i a formelor
de scriere a acestora n
contexte variate
Identificarea unor reguli de
calcul numeric sau algebric
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
- Abordarea unei situaii-problem legate de segmente congruente, mijlocul unui segment
i simetricul unui punct fa de un punct cu transpunerea acestora din limbaj curent n
limbaj matematic
- Verificarea rezultatului unui calcul, folosind modaliti diferite de rezolvare: estimri,
msurtori, comparri
- Construirea unei figuri geometrice potrivite cu enunul problemei
- Exerciii de stabilire a elementelor respectiv congruente n cazul a dou triunghiuri
congruente (se va meniona corespondena dintre cazurile de construcie a triunghiurilor
i cazurile de congruen a acestora)
- Exerciii de stabilire a congruenei unor triunghiuri pe baza criteriilor de congruen
pentru rezolvarea de probleme
- Exerciii de stabilire a simetriei unui punct fa de o dreapt n contextul unor figuri
geometrice dintr-o configuraie plan sau spaial, pe baza unor proprieti precizate
- Sesizarea elementelor relevante dintr-o figur geometric pentru deducerea criteriilor de
paralelism
- Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare
- Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme n care apar triunghiuri n
configuraii geometrice date
Clasa a VII-a
Exemple de activiti de nvare
- Exerciii de recunoatere a numerelor naturale, ntregi sau raionale dintr-o mulime de
numere date
- Exerciii de scriere a unui numr raional n forme echivalente: fracii ordinare i fracii
zecimale
- Exerciii de determinare a opusului i a inversului unui numr raional
- Scrierea unor numere naturale ptrate perfecte sub form de puteri cu exponent par i
apoi transformarea n puteri avnd exponentul egal cu 2
- Sortarea unor numere naturale, ntregi sau raionale n funcie de mulimea creia i
aparin
- Exerciii de comparare i de ordonare a dou numere raionale sub forma de fracii
ordinare sau sub form de fracii zecimale utiliznd valoare absolut, aproximri sau
ncadrarea unui numr raional ntre doi ntregi consecutivi
- Exerciii de comparare i de ordonare a mai multor numere raionale sau a unor expresii
formate din numere raionale
- Exerciii de reprezentare a numerelor raionale pe axa numerelor
- Exerciii de determinare a rdcinii ptrate dintr-un numr natural ptrat perfect
utiliznd scrierea sub form de putere cu exponent 2
- Exerciii de ncadrare a numerelor iraionale ntre doi ntregi consecutivi
- Identificarea ptratelor perfecte dintr-un ir de numere date
- Recunoaterea unui numr iraional dintr-o mulime de numere date
- Sortarea unor numere naturale, ntregi, raionale sau iraionale n funcie de mulimea
creia i aparin
- Exerciii de reprezentare a numerelor reale pe ax, cu aplicaii n compararea numerelor
- Exerciii de comparare i de ordonare a numerelor reale scrise n forme variate
- Utilizarea unor exemple relevante pentru observarea relaiei ntre puterea cu exponent 2
i rdcina ptrat a unui numr natural ptrat perfect
- Identificarea rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile
- Compararea i ordonarea numerelor reale utiliznd valoare absolut, aproximri sau
ncadrarea unui numr real ntre doi ntregi consecutivi
- Identificarea formei convenabile de scriere a unui numr real n funcie de un context
dat
- Aducerea la o form mai simpl/echivalent a unor numere reale n a cror scriere
28
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
pentru simplificarea unor
calculi
Identificarea unor
corespondene ntre diferite
reprezentri ale acelorai date
Recunoaterea i descrierea
patrulaterelor n configuraii
geometrice date
Identificarea perechilor de
triunghiuri asemenea n unghiurilor i proporionalitatea laturilor
configuraii geometrice date
Recunoaterea i descrierea
elementelor unui triunghi
dreptunghic ntr-o configuraie
geometric dat
Recunoaterea i descrierea
elementelor unui cerc, ntr-o
configuraie geometric dat
CG 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri
matematice
Competene specifice
Aplicarea regulilor de calcul
cu numere raionale, a
estimrilor i a aproximrilor - Utilizarea regulilor de calcul cu numere raionale de acelai semn sau de semne contrare
pentru rezolvarea unor ecuaii
Aplicarea regulilor de calcul
cu numere reale, a estimrilor
i a aproximrilor pentru
rezolvarea unor ecuaii
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
intervin fracii, paranteze, radicali
- Deducerea formulelor de calcul prescurtat
- Identificarea unor ecuaii echivalente cu o ecuaie dat
- Alegerea modului adecvat de reprezentare a unor date
- Exerciii de transpunere a unei relaii dintr-o form de scriere n alta (text, formul,
diagram)
- Identificareabunor exemple de evenimente ntmpltoare din diferite domenii ale
matematicii (divizibilitate, geometrie etc.)
- Exerciii de identificare, difereniere i denumire a patrulaterelor
- Exerciii de identificare a patrulaterelor pe corpuri geometrice sau pe desfurri ale
acestora
- Exerciii de scriere i de identificare a unor elemente ale patrulaterelor: laturi, unghiuri,
diagonale
- Analizarea unor exemple de patrulatere cu sau fr ax de simetrie
- Exerciii de identificare a centrelor/axelor de simetrie pentru patrulaterele studiate
- Utilizarea triunghiurilor particulare pentru a descompune patrulatere convexe
- Stabilirea relaiei de asemnare ntre dou triunghiuri date utiliznd msurarea
- Exerciii de stabilire a proporionalitii lungimilor unor segmente care reprezint laturi
ale unui triunghi
- Exerciii de identificare a proieciei unui segment pe o dreapt n diferite configuraii
geometrice
- Folosirea instrumentelor geometrice pentru a reprezenta proiecia unui punct/segment
pe o dreapt
- Exerciii de identificare a elementelor unui cerc pe configuraii date
- Exerciii de identificare a unor proprieti ale arcelor i coardelor; diametrul
perpendicular pe coard
- Identificarea poziiei unei drepte fa de un cerc
Clasa a VII-a
Exemple de activiti de nvare
- Exerciii de determinare a mediei geometrice a dou numere raionale pozitive
- Exerciii de comparare a mediilor aritmetic i geometric pe exemple concrete
n contexte variate
- Exerciii de calcul (adunri, scderi, nmuliri, mpriri) cu numere raionale avnd
aceeai form de scriere (zecimal sau ordinar) sau avnd forme diferite de scriere
- Exerciii cu puteri cu exponent numr ntreg care necesit utilizarea regulilor de calcul
cu puteri
- Rezolvarea ecuaiei ax+b=0, cu a _ , b _
- Utilizarea estimrilor n ncadrarea ntr-un ordin de mrime a soluiei ecuaiei ax+b=0,
cu a _ , b _
- Identificarea tipului de rotunjire n relaie cu numrul de zecimale a rezultatului
- Exerciii care utilizeaz regulile de calcul a b , a: b
- Exerciii de calcul cu numere reale de forma a b (introducerea factorilor sub radical,
scoaterea factorilor de sub radical, nmulire, ridicare la putere, mprire, adunare i
scdere, amplificare i simplificare, raionalizarea numitorului)
- Calcularea valorii absolute a unor sume/diferene de numere iraionale
- Exerciii de aproximare a unor calcule cu eroare dat prin lips sau prin adaos
- Exerciii de aproximare a numerelor iraionale n scopul comparrii i/sau ordonrii
acestora
- Rezolvarea de ecuaii reductibile la ecuaia x2 = a, unde a _ +
- Utilizarea algoritmului de extragere a rdcinii ptrate dintr-un numr natural
- Utilizarea algoritmului de extragere a rdcinii ptrate i verificarea rezultatului cu
29
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
Utilizarea operaiilor cu
numere reale i a proprietilor
acestora n rezolvarea unor
ecuaii i a unor inecuaii
Reprezentarea unor date sub
form de grafice, tabele sau
diagrame statistice n vederea
nregistrrii, prelucrrii i
prezentrii acestora
Identificarea patrulaterelor
particulare utiliznd proprieti
precizate
Stabilirea relaiei de
asemnare ntre dou
triunghiuri prin metode
diferite
Aplicarea relaiilor metrice
ntr-un triunghi dreptunghic
pentru determinarea unor
elemente ale acestuia
Calcularea unor lungimi de
segmente i a unor msuri de
unghiuri utiliznd metode
adecvate n configuraii care
conin un cerc
CG 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a
unei situaii concrete
Competene specifice
Utilizarea proprietilor
operaiilor n efectuarea
calculelor cu numere raionale
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
ajutorul calculatorului de buzunar, punnd n eviden eroarea datorat rotunjirilor
- Identificarea termenilor asemenea dintr-o expresie algebric i operarea folosind
proprietatea de distributivitate
- Exerciii de utilizare a formulelor de calcul prescurtat (a b) 2 = a 2 2ab + b 2 ;
(a b)( a + b) = a 2 b 2 , unde a, b \
- Efectuarea de calcule care presupun dezvoltarea sau restrngerea formulelor de calcul
prescurtat n contexte variate
- Exerciii de descompunere n factori utiliznd: scoaterea unui factor comun, formule de
calcul prescurtat (a b) 2 = a 2 2ab + b 2 ; (a b)( a + b) = a 2 b 2 , unde a, b \
- Verificarea proprietii unui numr real dat de a fi soluie a unei ecuaii/inecuaii date
prin alegerea convenabil a metodei de lucru (rezolvare sau prin nlocuire)
- Reprezentarea unor date prin tabele, diagrame, grafice circulare sau grafice cu bare
- Analizarea unor criterii de sortare a elementelor unei mulimi: criterii care mpart
mulimea n clase; criterii care determin submulimi nedisjuncte
- Reprezentarea unor date n tabele cu una i cu dou intrri; reperarea unei informaii
dintr-un tabel sau list; interpretarea unei informaii extrase dintr-un tabel sau list
- Construirea unor diagrame; interpretarea unor diagrame
- Demonstrarea proprietilor paralelogramului
- Exerciii de stabilire a unor paralelograme particulare pe baza unor proprieti precizate
- Demonstrarea proprietilor paralelogramelor particulare utiliznd metode variate
- Exerciii de identificare a liniei mijlocii n trapez pe baza definiiei/proprietilor acesteia
- Exerciii de identificare a simetriei trapezului isoscel i caracterizarea tipului de simetrie
- Calcularea ariilor unor suprafee folosind decupri, pavaje i reele
- Exerciii cu rapoarte i proporii formate cu lungimi de segmente
- Stabilirea relaiei de asemnare ntre dou triunghiuri date utiliznd definiia sau utiliznd
criterii de asemnare
- Transpunerea n desen a unor perechi de triunghiuri care verific un criteriu de
asemnare cu identificarea laturilor proporionale i a unghiurilor congruente
- Aplicarea teoremei fundamentale a asemnrii n diferite contexte
- Utilizarea reciprocei teoremei lui Pitagora pentru stabilirea perpendicularitii a dou
drepte sau a naturii unui triunghi
- Calcularea unor lungimi de segmente utiliznd teorema nlimii sau teorema catetei
- Calcularea unor lungimi de segmente utiliznd teorema lui Pitagora
- Calcularea sinusului, cosinusului, tangentei i cotangentei pentru unghiurile ascuite ale
unui triunghi dreptunghic
- Determinarea valorilor pentru sinus, cosinus, tangenta i cotangenta unghiurilor de
30D , 45D , 60D
- Determinarea elementelor unui triunghi dreptunghic utiliznd relaiile metrice i
trigonometrice studiate
- Calculul unor lungimi de segmente n cerc
- Exerciii de determinare a msurii unghiurilor unui poligon regulat
- Exerciii de calculare a elementelor (latur, apotem, perimetru) poligoanelor regulate:
triunghi echilateral, ptrat, hexagon regulat
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice adecvate pentru a reprezenta configuraii
geometrice care conin un cerc
Clasa a VII-a
Exemple de activiti de nvare
- Utilizarea de proprieti ale operaiilor cu numere raionale pentru simplificarea
calculelor
- Respectarea regulilor privind ordinea efecturii operaiilor ntr-un calcul cu/fr
30
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

paranteze
- Exerciii de utilizare a proprietilor relaiei de egalitate n mulimea numerelor raionale
- Aducerea la o form mai simpl a unor egaliti utiliznd proprietile relaiei de egalitate
- Aducerea la o form mai simpl/echivalent a unor numere n a cror scriere intervin
fracii, paranteze
- Exerciii de identificare a ecuaiilor echivalente
Utilizarea proprietilor - Respectarea regulilor privind ordinea efecturii operaiilor cu numere reale ntr-un calcul
operaiilor n efectuarea cu/fr paranteze
calculelor cu numere reale - Determinarea practic a unei aproximri a numrului
- Utilizarea de raionalizri sau introducerea/scoaterea factorilor de sub radical pentru a
compara/ ordona numere iraionale
- Exerciii de determinare a mediei geometrice a dou numere reale pozitive
- Utilizarea calculatorului de buzunar pentru efectuarea sau verificarea unor calcule cu
numere reale
Aplicarea regulilor de calcul i - Exersarea operaiilor cu numere reale reprezentate prin litere: adunare, scdere, nmulire,
folosirea parantezelor n mprire, ridicarea la putere cu exponent ntreg
efectuarea operaiilor cu - Respectarea regulilor privind ordinea efecturii operaiilor ntr-un calcul cu/fr
numere reale paranteze
- Exerciii de aplicare a proprietilor relaiei de egalitate: 1) a = a,a \ ;
2) a = b b = a , a, b \ ; 3) a = b i b = c a = c , a, b, c \ ; 4) a = b i
c \ a c = b c i ac = bc , a, b \ ; 5) a = b i c \ a : c = b : c ,
a, b \ ; 6) a = b i c = d a c = b d i ac = bd , a, b, c, d \ ; 7) a = b i
c = d a : c = b : d , ( c 0, d 0 ) a, b \
- Aducerea la o form mai simpl a unor egaliti utiliznd proprietile relaiei de egalitate
Alegerea metodei adecvate de - Exerciii de reprezentare ntr-un sistem de axe perpendiculare n plan a unor puncte
rezolvare a problemelor n avnd coordonatele numere reale
care intervin dependene - Analizarea unor seturi de date pentru a determina un mod mai potrivit de reprezentare
funcionale sau calculul grafic a acestora
probabilitilor - Calculul probabilitii realizrii unor evenimente
Utilizarea proprietilor - Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile paralelogramelor particulare: dreptunghi,
calitative i metrice ale romb i ptrat
patrulaterelor n rezolvarea - Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile trapezului isoscel
unor probleme - Analizarea i construcia unor figuri cu simetrie axial sau central
- Construcia cu ajutorul instrumentelor geometrice a unor patrulatere respectnd condiii
date
- Exerciii de desenare a paralelogramului utiliznd definiia sau proprieti ale acestuia
- Justificarea unor proprieti ale patrulaterelor pe baza simetriei
Utilizarea noiunii de - Determinarea unor lungimi de segmente i a unor msuri de unghiuri, utiliznd
paralelism pentru asemnarea triunghiurilor i proprietile irului de rapoarte egale
caracterizarea local a unei - Calcularea unor lungimi de segmente n triunghi utiliznd teorema fundamental a
configuraii geometrice date asemnrii
- Calculul de perimetrelor i de ariilor a dou triunghiuri asemenea, prin utilizarea
raportului de asemnare
- Stabilirea paralelismului unor drepte utiliznd reciproca teoremei lui Thales
- Utilizarea definiiei i a proprietilor liniei mijlocii ntr-un triunghi
- Utilizarea condiiilor teoremei reciproce a liniei mijlocii pentru a demonstra paralelismul
unor drepte
- Utilizarea definiiei i proprietilor liniei mijlocii n trapez
- Exerciii de identificare a liniei mijlocii n trapez pe baza definiiei/proprietilor acesteia
- Determinarea lungimii unor segmente prin utilizarea teoremei paralelelor echidistante, a
teoremei lui Thales sau a proporiilor derivate
- Calcularea unor lungimi de segmente determinate de diagonalele unui trapez pe linia
mijlocie
Deducerea relaiilor metrice - Demonstrarea teoremei lui Pitagora, teoremei nlimii, teoremei catetei n probleme
ntr-un triunghi dreptunghic - Utilizarea valorilor pentru sinus, cosinus, tangenta i cotangenta unghiurilor de 30D ,
45D , 60D pentru determinarea unor lungimi de segmente ntr-un triunghi dreptunghic

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 31

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
Utilizarea informaiilor oferite
de o configuraie geometric
pentru deducerea unor
proprieti ale cercului
CG 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a
algoritmilor de prelucrare a acestora
Competene specifice
Caracterizarea mulimilor de
numere i a relaiilor dintre
acestea utiliznd limbajul
logicii matematice i teoria
mulimilor
Caracterizarea mulimilor de
numere i a relaiilor dintre
acestea utiliznd limbajul
logicii matematice i teoria
mulimilor
Redactarea rezolvrii
ecuaiilor i a inecuaiilor
studiate n mulimea
numerelor reale
Caracterizarea i descrierea
unor elemente geometrice ntr-
un sistem de axe ortogonale
Exprimarea prin reprezentri
geometrice a noiunilor legate
de patrulatere
Exprimarea proprietilor
figurilor geometrice
(segmente, triunghiuri,
trapeze) n limbaj matematic
Exprimarea, n limbaj
matematic,
perpendicularitii a dou
drepte prin relaii metrice
Exprimarea proprietilor
elementelor unui cerc n
limbaj matematic
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
- Rezolvarea de probleme n care se utilizeaz proprieti ale arcelor, coardelor i
diametrul perpendicular pe coard
- Rezolvarea unor probleme folosind proprietile tangentelor duse dintr-un punct exterior
la un cerc
- Evidenierea concurenei bisectoarelor unui triunghi circumscris unui cerc
- Calcularea unor lungimi de segmente i a msurilor de unghiuri i de arce de cerc;
triunghi nscris n cerc
- Exerciii de determinare a msurii unghiurilor unui poligon regulat
Clasa a VII-a
Exemple de activiti de nvare
- Identificarea formei convenabile de scriere a unui numr raional n funcie de un context
dat
- Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare sau prin construirea
unor exemple i/sau contraexemple
- Utilizarea calculatorului de buzunar pentru efectuarea sau verificarea unor calcule cu
numere raionale
- Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare sau prin construirea
unor exemple i/sau contraexemple
- Verificarea proprietii de a fi soluie pentru elemente dintr-o mulime de numere reale
prin alegerea convenabil a metodei de lucru (rezolvare sau prin nlocuire)
- Rezolvarea ecuaiilor reductibile la ecuaia ax+b=0, cu a, b \
- Rezolvarea de ecuaii reductibile la ecuaia x2 = a, unde a _ + (inclusiv cu utilizarea
formulelor de calcul prescurtat)
- Rezolvarea inecuaiei ax+b>0, (<, , ), a, b \ cu x n ]
- Verificarea proprietii unui numr real de a fi soluie, a unei ecuaii sau a unei
inecuaii prin apartenena sa la mulimea de definiie
- Exerciii de scriere a produsului cartezian prin enumerarea elementelor sale
- Evidenierea relaiei ntre cardinalele mulimilor implicate n produsul cartezian i
cardinalul acestuia
- Exprimarea distanei dintre dou puncte n plan ca lungimea ipotenuzei unui triunghi
dreptunghic ntr-un sistem de axe ortogonale
- Identificarea axei centrului de simetrie al unei figuri (intuitiv sau/i prin demonstraie)
- Descompunerea unei figuri date n figuri ale cror arii pot fi calculate direct
- Transpunerea n desen a unei configuraii geometrice referitoare la patrulatere descrise
mathematic
- Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile trapezului isoscel
- Utilizarea concurenei medianelor ntr-un triunghi n rezolvarea de probleme
- Argumentarea alegerii ntre teorema fundamental a asemnrii i teorema lui Thales
pentru rezolvarea unor probleme specifice
- Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru a reprezenta prin desen relaii
a ntre elementele unor figuri sau configuraii geometrice (congruen, paralelism,
perpendicularitate)
- Observarea diferenei dintre condiiile necesare i suficiente n contexte geometrice
variate
- Utilizarea instrumentelor geometrice pentru a reprezenta prin desen cercul i elementele
sale
- Construcii de arce congruente utiliznd unghiuri la centru
- Evidenierea concurenei bisectoarelor unui triunghi circumscris unui cerc
- Utilizarea instrumentelor geometrice pentru construcia triunghiului echilateral,
ptratului i hexagonului regulat
- Exerciii de determinare a perimetrului triunghiului circumscris unui cerc
- Calcularea lungimilor unor arce de cerc i aria sectorului de cerc folosind regula de trei
simpl
32
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

CG 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem

Clasa a VII-a
Competene specifice Exemple de activiti de nvare
Determinarea regulilor - Identificarea rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile
eficiente de calcul n - Verificarea corectitudinii rezolvrii prin nlocuirea soluiei i rezolvarea exerciiului
efectuarea operaiilor cu prin metoda mersului invers
numere raionale - Discutarea n grup a metodelor de rezolvare n vederea optimizrii acestora din punct de
vedere al pailor de parcurs i din punct de vedere al volumului de calcule implicat
- Rezolvarea de probleme n care apar medii (aritmetic, ponderat sau geometric)
Determinarea regulilor de - Exerciii de aproximare a unor calcule, cu eroare dat prin lips sau prin adaos
calcul eficiente n efectuarea - Exerciii de simplificare a unor rapoarte de numere reale care necesit raionalizare,
operaiilor cu numere reale descompunere n factori i/sau simplificare
- Discutarea i argumentarea metodei de descompunere aleas n rezolvarea exerciiilor
cu numere reale
Obinerea unor inegaliti - Exersarea modalitilor de obinere a unor inegaliti echivalente prin operare n ambii
echivalente prin operare n membri (adunare, scdere, nmulire sau mprire) n contexte variate
ambii membri: 1) a a, - Exerciii de utilizare a proprietilor relaiei de inegalitate n mulimea numerelor reale
a \; 2) a b i b a - Aducerea la o form mai simpl a unor inegaliti utiliznd proprietile relaiei de
inegalitate
a = b , a, b \ ; 3) a b
- Rezolvarea inecuaiilor reductibile la inecuaia ax+b>0, (<, , ), a, b \ cu x n ]
i b c a c , a, b, c \
- Identificarea mulimii soluiilor unor inecuaii de forma ax+b>0, (,<, ) unde a i b
4) a b i c \ sunt numere reale, dintr-o list de rspunsuri posibile
a c b c 5) a b i c > 0
ac bc i a : c b : c ,
a, b \ 6) a b i
c < 0 ac bc i
a : c b : c , a, b \
Analizarea unor situaii - Selectarea unor informaii dintr-un tabel sau list; interpretarea unei informaii extrase
practice cu ajutorul dintr-un tabel/list
elementelor de organizare a - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii pe cazuri particulare sau prin
datelor construirea unor exemple i/sau contraexemple
Alegerea reprezentrilor - Calcularea ariei triunghiului i a patrulaterelor studiate cu ajutorul formulelor
geometrice adecvate n - Exerciii de alegere a celei mai potrivite uniti de msur pentru un anumit context dat
vederea optimizrii calculelor - Exerciii de utilizare a instrumentelor geometrice pentru a reprezenta prin desen relaii
de lungimi de segmente, de ntre elementele unor figuri sau configuraii geometrice (congruen, paralelism,
msuri de unghiuri i de arii perpendicularitate)
- Utilizarea unor metode diferite de calculare a ariei unui triunghi i/sau a unui patrulater
Interpretarea asemnrii - Discutarea, analiza i compararea unor metode diferite de rezolvare a unei probleme de
triunghiurilor n corelaie cu asemnare
proprieti calitative i/ sau - Identificarea i analizarea unor metode alternative de rezolvare a problemelor de
metrice geometrie utiliznd asemnarea triunghiurilor
Interpretarea - Utilizarea tabelelor trigonometrice n rezolvarea unor probleme practice
perpendicularitii n relaie cu - Calculul ariei unui triunghi folosind noiuni de trigonometrie
rezolvarea triunghiului - Determinarea elementelor unui triunghi dreptunghic utiliznd relaiile metrice i
dreptunghic trigonometrice studiate
- Exerciii de calcul a unor lungimi de segmente, msuri de unghiuri, perimetre, arii ale
unor configuraii geometrice
- Utilizarea unor metode diferite de calculare a ariei unui triunghi i/sau a unui patrulater
Deducerea unor proprieti ale - Poziionarea unei drepte fa de un cerc n raport cu numrul de puncte de intersecie
cercului i ale poligoanelor dintre dreapt i cerc
regulate folosind reprezentri - Deducerea unor relaii ntre latura poligonului regulat i raza cercului circumscris
geometrice i noiuni studiate acestuia

CG 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite
domenii

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 33

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
Competene specifice
Interpretarea matematic a
unor probleme practice prin
utilizarea operaiilor cu
numere raionale i a ordinii
efecturii operaiilor
Interpretarea matematic a
unor probleme practice prin
utilizarea operaiilor cu
numere reale i a ordinii
efecturii operaiilor
Transpunerea unei situaii-
problem n limbajul ecuaiilor
i/sau al inecuaiilor,
rezolvarea problemei obinute
i interpretarea rezultatului
Transpunerea unei relaii
dintr-o form de scriere n alta
(text, formul, diagram,
grafic)
Interpretarea informaiilor
deduse din reprezentri
geometrice n corelaie cu
anumite situaii practice
Aplicarea asemnrii
triunghiurilor n rezolvarea
unor probleme matematice sau
practice
Transpunerea rezultatelor
obinute prin rezolvarea unor
triunghiuri dreptunghice la
situaii-probleme date
Interpretarea informaiilor
coninute n probleme practice
legate de cerc i de poligoane
regulate
Clasa a VIII-a
CG 1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au
fost definite
Competene specifice
Identificarea n exemple, n
exerciii sau n probleme a
numerelor reale i a formulelor
de calcul prescurtat
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
Clasa a VII-a
Exemple de activiti de nvare
- Formularea de probleme cu numere raionale pornind de la un set de informaii cu
caracter cotidian sau tiinific, fizic, economic
- Exerciii de rezolvare a unor probleme cu coninut practic, utiliznd proprietile
operaiilor studiate
-
- Exerciii de rezolvare a unor probleme cu coninut practic, utiliznd proprietile
operaiilor cu numere reale
- Rezolvarea de probleme n care apar medii (aritmetic, ponderat sau geometric)
- Formularea de probleme pornind de la un set de informaii cu caracter cotidian sau
tiinific, fizic, economic
- Exerciii de rezolvare a unor probleme cu coninut practic, utiliznd ecuaii i
inecuaii
- Utilizarea estimrilor n ncadrarea ntr-un ordin de mrime a soluiei unei ecuaii
- Analizarea prin activiti de grup sau individuale a metodelor matematice adecvate
pentru rezolvarea unor situaii problem utiliznd ecuaii sau inecuaii
- Construirea i interpretarea unor diagrame cu date reale din situaii practice
- Exerciii de determinare a unor mulimi finite A i B atunci cnd se d reprezentarea
geometric a produsului lor cartezian
- Rezolvarea unor probleme simple de geometrie pornind de la reprezentarea punctelor
ntr-un sistem de axe perpendiculare (ortogonale)
- Rezolvarea de probleme utiliznd proprietile trapezului i a paralelogramelor
particulare: dreptunghi, romb i ptrat
- Identificarea i analizarea unor metode alternative de rezolvare a problemelor de
geometrie utiliznd proprieti ale patrulaterelor particulare
- Analizarea unei situaii-problem sau a unor probleme practice care necesit aplicarea
proprietilor patrulaterelor particulare i ale trapezului isoscel
- Observarea diferenei dintre condiiile necesare i suficiente n contexte geometrice
variate
- Construcia cu ajutorul instrumentelor geometrice a unor configuraii geometrice
respectnd condiii date de asemnare
- Analizarea prin activiti de grup sau individuale a unei situaii problem sau a unor
probleme practice care necesit aplicarea criteriilor de asemnare
- Identificarea i analizarea unor metode alternative de rezolvare a problemelor de
geometrie utiliznd relaii metrice i noiuni de trigonometrie
- Compararea diferitelor metode utilizate n rezolvarea unor probleme referitoare la
relaii metrice ntr-un triunghi dreptunghic
- Utilizarea unor relaii ntre latura poligonului regulat i raza cercului circumscris
acestuia n contexte geometrice variate
- Identificarea i analizarea unor metode alternative de rezolvare a problemelor de
geometrie utiliznd proprieti ale cercului sau ale poligoanelor regulate
Clasa a VIII-a
Exemple de activiti de nvare
- Exerciii de recunoatere dintr-o mulime dat a numerelor ntregi, raionale, iraionale
scrise n diferite forme
- Exemple de determinare a naturii unui numr zecimal (raional sau iraional) fiind dat
o regul de succesiune a zecimalelor (ex. 0,1010010001..)
- Scrierea unor numere iraionale n forme echivalente utiliznd introducerea i scoaterea
unor factori de sub radical
- Exerciii de estimare a rezultatului unor operaii cu numere reale nainte de efectuarea
calculelor
34
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

Recunoaterea unor - Exerciii de completare a unor iruri, de identificare a regulii de formare a unui ir de
corespondene care sunt numere, alctuirea unui ir pornind de la o regul dat, gsirea unor reguli de alctuire a
funcii irurilor
- Analizarea i construirea unor exemple de dependen funcional din viaa cotidian sau
din alte discipline de studiu (de exemplu din fizic)
- Analizarea i construcia unor exemple de funcii definite prin: diagrame, tabele, formule
Recunoaterea i descrierea - Exerciii de recunoatere a unor drepte concurente/paralele/necoplanare n corpurile
unor proprieti ale unor figuri geometrice studiate (paralelipiped dreptunghic, cub, tetraedru) sau n cotidian
geometrice plane n - Exerciii de recunoatere a poziiilor relative ale unei drepte fa de un plan n corpurile
configuraii date n spaiu sau geometrice studiate i n cotidian: dreapt inclus n plan, dreapta paralel cu un plan,
pe desfurri ale acestora dreapta care neap planul
- Exerciii de recunoatere a poziiilor relative a dou plane n corpurile geometrice
studiate i n cotidian: plane secante, plane paralele, plane care coincid
- Exerciii de recunoatere a proieciilor pe un plan a punctelor, dreptelor i segmentelor n
corpurile geometrice studiate i n cotidian
- Exerciii de recunoatere n configuraii spaiale i n corpurile geometrice studiate a
unghiului dintre o dreapt i un plan
- Evidenierea unor asemnri i a unor deosebiri ntre unghiul a dou drepte n plan i
unghiul a dou drepte n spaiu
- Exerciii de recunoatere a unghiului plan corespunztor unghiului diedru n diverse
configuraii spaiale, inclusiv n corpurile studiate
- Exerciii de recunoatere a dou unghiuri cu laturile respectiv paralele n diverse
configuraii spaiale, inclusiv n corpurile studiate
Identificarea unor elemente ale - Exerciii de identificare a corpurilor geometrice studiate dintr-un set de corpuri
figurilor geometrice plane n geometrice date
configuraii geometrice - Activiti de recunoatere a corpurilor geometrice studiate n cotidian (n sala de clas,
spaiale date mediul nconjurtor etc.)
- Exerciii de identificare a distanei de la un punct la un plan n corpurile geometrice
studiate (paralelipiped dreptunghic, cub, tetraedru)
- Exerciii de identificare a unghiului plan corespunztor unghiului diedru n diverse
configuraii spaiale, inclusiv n corpurile studiate
- Exerciii de identificare, difereniere i de numire a corpurilor geometrice (cub,
paralelipiped dreptunghic, prisma dreapt cu baza: triunghi echilateral, ptrat, hexagon
regulat)
- Exerciii de identificare a elementelor corpurilor geometrice n configuraii spaiale i pe
desfurri (diagonale, vrfuri, muchii, fee)
- Exerciii de recunoatere a figurilor geometrice obinute n urma secionrii unei
piramide sau a unei prisme cu un plan paralel cu baza

CG 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri

matematice

Competene specifice
Utilizarea n exerciii a
definiiei intervalelor de
numere reale i reprezentarea
acestora pe axa numerelor
Utilizarea valorilor unor
funcii n rezolvarea unor
ecuaii i a unor inecuaii
Clasa a VIII-a
Exemple de activiti de nvare
- Exerciii de comparare i de ordonare a numerelor reale
- Exerciii de poziionare a unor numere din \ \ ] ntre doi ntregi consecutivi
- Exerciii de reprezentare pe axa numerelor a intervalelor de numere reale
- Exerciii de reprezentare a unor intervale de numere reale folosind proprietile
modulului
- Exerciii care s pun n eviden avantajele folosirii unor proprieti ale operaiilor cu
numere reale
- Rotunjirea unui numr real pn la cea mai apropiat zece, sut ... sau zecime, sutime,
- Exerciii de descompunere a unor sume n produs utiliznd diferite metode
- Exerciii de estimare a rezultatului unor operaii cu numere reale nainte de efectuarea
calculelor i verificarea prin calcul
- Exerciii de stabilire a apartenenei unui numr real la o mulime de numere reale
- Exerciii de identificare a rezultatului plauzibil dintr-o list de rspunsuri posibile
- Reprezentarea pe axa numerelor a mulimii soluiilor unei inecuaii de forma ax+b>0,
(,<, ) unde a i b sunt numere reale
- Rezolvarea ecuaiei de forma ax+b=0, unde a i b sunt numere reale

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 35

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
Folosirea instrumentelor
geometrice adecvate pentru
reprezentarea, prin desen, n
plan, a corpurilor geometrice
Calcularea ariilor i volumelor
corpurilor geometrice studiate
CG 3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a
unei situaii concrete
Competene specifice
Alegerea formei de
reprezentare a unui numr real
i utilizarea de algoritmi
pentru optimizarea calculului
cu numere reale
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
- Exerciii de lectur a graficului unei funcii pentru determinarea domeniului de definiie,
a domeniului de valori sau de verificare a apartenenei unui punct la grafic; observarea
corelaiei dintre natura domeniului de definiie i reprezentarea grafic a funciei
- Exerciii care pun n eviden poziiile relative a dou plane
- Modelarea prin intermediul truselor geometrice i a materialului didactic confecionat a
teoremei celor trei perpendiculare
- Exerciii de desenare, notare, citire a dreptelor i a planelor
- Folosirea instrumentelor geometrice pentru a desena diferite corpuri geometrice
- Exerciii de desenare i de notare a poziiilor relative a dou plane
- Exerciii de reprezentare prin desen a proieciilor de puncte, drepte, segmente de dreapt
pe plan
- Reprezentarea geometric a unghiului dintre dreapt i plan n diverse situaii: dreapt
inclus n plan, paralel cu planul, secant la plan (perpendicular/neperpendicular pe
plan)
- Reprezentarea geometric a unghiului dintre dou plane
- Exerciii care pun n eviden distana dintre dou plane paralele
- Rezolvarea unor probleme n care intervin operaii cu msuri (pentru lungime, arie, volum)
utiliznd multiplii i submultiplii unitilor principale din sistemul internaional de msuri;
utilizarea transformrilor
- Exerciii de alegere a celei mai potrivite uniti de msur pentru un anumit context dat;
exerciii de estimare a unor msuri
- Calcularea ariilor i volumelor, folosind decupri, descompuneri, pavaje, reele, sau formule
- Calcularea ariilor laterale i ariilor totale ale unor poliedre (paralelipiped dreptunghic, cub,
prism triunghiular regulat, prism patrulater regulat, piramid triunghiular
regulat, piramid patrulater regulat), pe desfurri date
- Exerciii de determinare a ariei laterale, a ariei totale i a volumului corpurilor
geometrice studiate prin aplicarea direct a formulelor de calcul
- Exerciii de identificare, de determinare i de calcul a lungimii proieciei unui segment
pe un plan n corpurile geometrice studiate
- Calcularea unor distane i msuri de unghiuri pe feele sau n interiorul corpurilor
(distana de la un vrf la o muchie sau o diagonal a bazei, distana de la un vrf al bazei
la o fa lateral, distana de la centrul bazei la o muchie sau o fa lateral, unghiul
dintre o muchie i o fa lateral sau baz, unghiul dintre dou fee ale piramidei,
unghiul dintre dou muchii)
Clasa a VIII-a
Exemple de activiti de nvare
- Calcule (adunri, scderi, nmuliri, mpriri, ridicri la putere cu exponent numr
ntreg) cu numere reale, ordinea efecturii operaiilor
- Exerciii care s pun n eviden avantajele folosirii unor proprieti ale operaiilor cu
numere reale
- Calcule cu radicali (introducerea factorilor sub radical, scoaterea factorilor de sub
radical, nmulirea, ridicarea la putere, mprirea)
- Calcularea valorii unei expresii algebrice prin atribuirea de valori numerice literelor
(variabilelor)
- Exerciii de calculare a ptratului sumei de doi sau de trei termeni
- Exerciii de calculare a produsului dintre suma i diferena a dou numere
- Corelarea modului de efectuare a operaiilor cu rapoarte de numere reale reprezentate
prin litere cu operaiile cu fracii ordinare
- Exerciii de calcul (adunri, scderi, nmuliri, mpriri, ridicri la putere cu exponent
numr ntreg) cu numere reale reprezentate prin litere
- Calcule care urmresc respectarea semnificaiei parantezelor i a ordinii efecturii
operaiilor cu numere reale reprezentate prin litere
- Exerciii de calcul a unor expresii algebrice; utilizarea unor convenii de notaii (de
exemplu E ( a ) = a 2 3a + 5 )
- Exerciii de amplificare i de simplificare a unui raport de numere reale reprezentate
prin litere
36
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.
Reprezentarea n diverse
moduri a unor corespondene
i/ sau a unor funcii n scopul
caracterizrii acestora
Utilizarea proprietilor
referitoare la drepte i unghiuri
n spaiu pentru analizarea
poziiilor relative ale acestora
Clasificarea corpurilor
geometrice dup anumite
criterii date sau alese
CG 4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a
algoritmilor de prelucrare a acestora
Competene specifice
Folosirea terminologiei
aferente noiunii de numr real
(semn, modul, opus, invers,
parte ntreag, parte
fracionar) n contexte variate
Exprimarea prin reprezentri
grafice a unor noiuni de
geometrie plan
Exprimarea prin reprezentri
geometrice a noiunilor legate
de drepte i unghiuri n plan i
Matematic, clasele a V-a a VIII-a
/
- Exerciii de reprezentare grafic a funciei f : \ \, f ( x ) = ax + b, a, b \ ntr-un
sistem de axe perpendiculare xOy
- Exerciii de reprezentare grafic a funciilor de forma: f : A \,
f ( x ) = ax + b, a, b \ , unde A = \ sau A este o mulime finit
- Exerciii de identificare a coordonatelor unui punct din plan ntr-un sistem de axe
ortogonale; exerciii de reprezentare a unui punct ntr-un sistem de axe perpendiculare,
cunoscndu-i coordonatele
- Exerciii de determinare i de calcul a msurii unghiului dintre o dreapt i un plan
- Exerciii de calcul a unor distane n spaiu
- Exerciii care pun n eviden perpendicularitatea unei drepte pe un plan
- Exerciii de identificare a distanei de la un punct la un plan n corpurile geometrice
studiate
- Exerciii de identificare a proieciilor pe un plan a punctelor, dreptelor i segmentelor n
corpurile geometrice studiate
- Calcularea msurii unghiului dintre dou plane n diverse configuraii spaiale, inclusiv
n corpurile geometrice studiate
- Exerciii de recunoatere a figurilor geometrice obinute n urma secionrii unei
piramide sau prisme cu un plan paralel cu baza
- Exerciii de clasificare i de comparare a piramidelor dup: numrul de muchii, fee,
vrfuri
- Exerciii de clasificare i de comparare a prismelor dup: numrul de muchii, fee,
vrfuri
- Activiti practice de construire a unor piramide/ prisme din diferite materiale (carton,
beioare etc.)
Clasa a VIII-a
Exemple de activiti de nvare
- Exerciii de utilizare a proprietilor modulului unui numr real
- Exerciii de reprezentare a numerelor reale pe axa numerelor recurgnd, acolo unde este
cazul, la aproximri sau folosind relaii metrice n triunghiul dreptunghic
- Scrierea unui numr raional n forme echivalente prin amplificare sau simplificare,
transformare din fracii ordinare n fracii zecimale i invers, scrierea unui numr pozitiv
ca radical din ptratul su
- Scrierea unor numere iraionale n forme echivalente utiliznd introducerea i scoaterea
unor factori de sub radical
- Utilizarea aproximrii prin lips sau prin adaos pentru a compara dou numere reale
- Exerciii de amplificare a unor rapoarte cu numitorul de forma a b ; a b , a, b `
pentru raionalizarea numitorului
- Reprezentarea grafic a dreptei soluiilor ecuaiei ax+by+c=0, unde a, b, c sunt numere
reale a 0 , b 0
- Exerciii de determinare a coordonatelor unui punct care aparine graficului unei funcii
- Exerciii de determinare a coordonatelor punctelor de intersecie ale graficului unei
funcii de forma f : \ \, f ( x ) = ax + b, a, b \ cu axele de coordonate
- Exerciii de determinare a coordonatelor punctului de interseciei a dou grafice de
funcii
- Exerciii de verificare a coliniaritii a trei sau a mai multor puncte, cunoscnd
coordonatele lor
- Analizarea coliniaritii punctelor ale cror coordonate sunt soluii ale ecuaiei
ax+by+c=0, unde a,b,c sunt numere reale
- Exerciii de determinare a ariei i a perimetrului triunghiului, msurilor unghiurilor
figurilor geometrice determinate de grafice ale unor funcii de forma f : \ \,
f ( x ) = ax + b, a, b \ i axele sistemului de coordonate
- Exerciii de desenare, notare, citire a dreptelor i a planelor
- Exerciii de reprezentare n spaiu a unor figuri geometrice plane (triunghi isoscel,
echilateral, dreptunghic; dreptunghi; ptrat; hexagon regulat)
37
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

n spaiu - Reprezentarea prin desen a unor unghiuri formate de dou drepte n spaiu
- Exerciii de reprezentare i de notare a unei drepte perpendiculare pe un plan
- Exerciii de identificare i de construire a nlimii unei piramide
- Exerciii de identificare i de construire a nlimii unei prisme
Exprimarea proprietilor - Folosirea instrumentelor geometrice pentru a desena diferite corpuri geometrice
figurilor i corpurilor - Exerciii de desfurare n plan a piramidei/prismei i caracterizarea figurilor plane care
geometrice n limbaj compun desfurarea
matematic (axiome, teorem - Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii legate de perpendicularitatea a dou
direct, teorem reciproc, plane prin exemple i contraexemple
ipotez, concluzie, - Exerciii de identificare i de construire a nlimii unei piramide/prisme
demonstraie) - Exerciii de identificare, determinare i de calcul a lungimii proieciei unui segment pe
un plan n corpurile geometrice studiate
- Exerciii de calcul a unor distane n spaiu
- Exerciii de determinare i de calculare a msurii unghiului dintre dou plane n diverse
configuraii spaiale, inclusiv n corpurile geometrice studiate
- Calcularea unor distane i msuri de unghiuri pe feele sau n interiorul corpurilor
(distana de la un vrf la o muchie sau o diagonal a bazei, distana de la un vrf al bazei
la o fa lateral, distana de la centrul bazei la o muchie sau o fa lateral, unghiul
dintre o muchie i o fa lateral sau baz, unghiul dintre dou fee ale piramidei,
unghiul dintre dou muchii)

CG 5. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem

Competene specifice
Deducerea i aplicarea
formulelor de calcul prescurtat
pentru optimizarea unor
calcule
Determinarea soluiilor unor
ecuaii, inecuaii sau sisteme
de ecuaii
Alegerea reprezentrilor
geometrice adecvate n beioare etc.)
vederea optimizrii descrierii
configuraiilor spaiale i n
vederea optimizrii calculelor
de lungimi de segmente i de
msuri de unghiuri
Analizarea i interpretarea
condiiilor necesare pentru ca
o configuraie geometric s
verifice anumite cerine
Clasa a VIII-a
Exemple de activiti de nvare
- Exerciii de descompunere a unui numr real n sum, produs, diferen, ct sau puteri
de numere reale
- Exerciii de descompunere a unor sume n produs utiliznd diferite metode
- Corelarea formulelor de calcul prescurtat cu modalitile de descompunere n factori
- Identificarea ecuaiilor de forma ax2+bx+c=0, unde a,b,c \ , a0, care au soluii reale
prin calcularea expresiei = b 2 4ac
- Explicitarea mulimii soluiilor unei ecuaii de forma ax+by+c=0, unde a, b, c sunt
numere reale; interpretarea rezultatului obinut
a x + b1 y + c1 = 0
- Exerciii de rezolvare a sistemelor de ecuaii de forma 1 ; interpretarea
a2 x + b2 y + c2 = 0
rezultatului obinut
- Rezolvarea ecuaiei ax 2 + bx + c = 0, a, b, c \, a 0 folosind formula de rezolvare
- Rezolvri de ecuaii reductibile la ecuaii de forma ax 2 + bx + c = 0, a, b, c \, a 0
- Rezolvarea inecuaiilor de forma ax+b>0, (,<, ) n ` , ] sau \ , unde a i b sunt
numere reale i a unor inecuaii reductibile la acestea
- Activiti practice de construire a unor prisme/piramide din diferite materiale (carton,
- Exerciii de alegere a celei mai potrivite uniti de msur pentru un anumit context dat;
exerciii de estimare a unor msuri
- Argumentarea demersului de rezolvare a unei probleme de geometrie n spaiu
- Exerciii de desfurare n plan a prismei/piramidei i caracterizarea figurilor plane care
compun desfurarea
- Desenarea corpurilor geometrice cu respectarea cerinelor de reprezentare
- Exerciii de determinare a unor elemente ale corpurilor geometrice cnd cunoatem aria
lateral, aria total, volumul sau alte elemente

CG 6. Modelarea matematic a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite
domenii

Clasa a VIII-a

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 38

 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /

Competene specifice Exemple de activiti de nvare

Rezolvarea unor situaii
problem utiliznd rapoarte de
numere reale reprezentate prin
litere; interpretarea rezultatului
Identificarea unor probleme
care se rezolv cu ajutorul
ecuaiilor, inecuaiilor sau a
sistemelor de ecuaii,
rezolvarea acestora i f : A \, f ( x ) = ax + b, a, b \ , pornind de la reprezentarea grafic
interpretarea rezultatului
obinut
Interpretarea reprezentrilor
geometrice i a unor informaii
coninute n acestea n
corelaie cu determinarea unor
lungimi de segmente i a unor
msuri de unghiuri
Transpunerea unei situaii-
problem n limbaj geometric,
rezolvarea problemei obinute
i interpretarea rezultatului
- Aplicarea unor formule (calculul mediilor: aritmetic, aritmetic ponderat, geometric)
n contexte practice
- Exerciii de determinare a minimului i/sau maximului unei expresii algebrice n
evaluarea i interpretarea rezultatelor
- Exerciii de restrngere a unei expresii algebrice utiliznd formulele de calcul prescurtat
- Exerciii de determinare a unei funcii de forma f : \ \, f ( x ) = ax + b, a, b \ n
condiii date
- Formularea i rezolvarea unor probleme de determinare a unor funcii de tipul
- Exerciii de reprezentare grafic a unor funcii definite pe mulimi finite, ntr-un sistem
de axe perpendiculare xOy
- Rezolvarea de probleme cu coninut practic legate de proiecii de puncte, drepte,
segmente pe plan
- Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii legate de distane n spaiu prin
construirea unor exemple i contraexemple
- Exerciii de verificare a validitii unor afirmaii legate de perpendicularitatea a dou
plane prin exemple i contraexemple
- Formularea unor probleme de calcul a msurii unghiului dintre o dreapt i un plan
- Exerciii de recunoatere a poziiilor relative a dou plane n corpurile geometrice
studiate i n cotidian: plane secante, plane paralele, plane care coincid i transpunerea
n limbaj geometric
- Rezolvarea de exerciii cu coninut practic legate de proiecii de puncte, drepte,
segmente n corpurile geometrice studiate i n cotidian
- Desenarea corpurilor geometrice evideniind trunchiul obinut prin secionarea
piramidei cu un plan paralel cu baza

Toate aceste sugestii de activiti de nvare indic explicit apropierea coninuturilor nvrii de
practica nvrii eficiente. n demersul didactic, centrul aciunii devine elevul i nu predarea noiunilor
matematice ca atare, adic accentul trece de la ce s se nvee, la n ce scop i cu ce rezultate.

n perspectiva unui demers educaional centrat pe competene, se recomand utilizarea cu

preponderen a evalurii continue, formative. Procesul de evaluare va mbina formele tradiionale cu cele
alternative (proiectul, portofoliul, autoevaluarea, evaluarea n perechi, observarea sistematic a activitii i
a comportamentului elevului) i va pune accent pe:
- corelarea direct a rezultatelor evaluate cu competenele specifice vizate de programa colar;
- valorizarea rezultatelor nvrii prin raportarea la progresul colar al fiecrui elev,
- utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor colare;
- recunoaterea, la nivelul evalurii, a experienelor de nvare i a competenelor dobndite n contexte
non-formale sau informale

Matematic, clasele a V-a a VIII-a 39