ANEXA 1

Programul Operaional Capital Uman

Axa prioritar 6
Prioritatea de investiii 10i
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4, 6.6

Apelul de proiecte nr. 4

GHIDUL SOLICITANTULUI

CONDIII SPECIFICE DE ACCESARE A FONDURILOR

Programul COAL PENTRU TOI

1
Aceast Cerere de Propunere de Proiecte este finanat din Axa Prioritar 6 Educaie i competene,
Prioritatea de investiii 10 (i) Reducerea i prevenirea abandonului colar timpuriu i promovarea
accesului egal la nvmntul precolar, primar i secundar de calitate, inclusiv la parcursuri de nvare
formale, non formale i informale pentru reintegrarea n educaie i formare.

Interveniile sprijinite prin acest apel pun n centrul lor COPILUL i NEVOILE sale i stabilesc direcii de
aciune a cror menire trebuie s fie nlturarea obstacolelor care l mpiedic s mearg la coal (servicii
destinate copilului i familiei), precum i transformarea mediului colar ntr-unul prietenos i de calitate,
capabil s atrag i s menin copilul n procesul educaional (servicii destinate colii i cadrelor didactice).

Valoarea total alocat n cadrul acestui apel este de 173.200.000 euro, reprezentnd cofinanare UE i
naional.

2
CUPRINS
CAPITOLUL 1. Informaii despre apelul de proiecte......................................................................... 5
1.1 Axa prioritar, prioritatea de investiii, obiectivele specifice ale programului operaional................ 5
1.2 Tipul apelului de proiecte i perioada de depunere a propunerilor de proiecte ................................ 5
1.3 Aciunile sprijinite ................................................................................................................................ 5
1.3.1. Aciunile cu impact direct asupra FACILITRII ACCESULUI LA EDUCAIE I PREVENIRII/
REDUCERII PRSIRII TIMPURII A COLII pot include:............................................................................... 9
1.3.2. Aciunile destinate MBUNTIRII I DIVERSIFICRII SERVICIILOR EDUCAIONALE OFERITE
pot include: .............................................................................................................................................. 10
1.3.3. Aciunile destinate DEZVOLTRII CAPACITII RESURSELOR UMANE DIN COLI pot include:.. 11
1.3.4. Teme secundare FSE................................................................................................................... 13
1.3.5. Teme orizontale.......................................................................................................................... 14
1.3.6. Informare i publicitate .............................................................................................................. 14
1.4. Tipuri de solicitani i parteneri eligibili............................................................................................ 14
1.5. Durata proiectului ............................................................................................................................. 15
1.6. Grupul int al proiectului................................................................................................................. 15
1.7. Indicatorii aplicabili proiectului......................................................................................................... 16
1.8. Alocarea financiar stabilit pentru apelul de proiecte ................................................................... 19
1.9. Valoarea proiectelor; rata de cofinanare ........................................................................................ 19
1.10. Regiunile de dezvoltare vizate de apel ........................................................................................... 20

CAPITOLUL 2. Reguli pentru acordarea finanrii .......................................................................... 20

2.1 Eligibilitatea solicitantului i a partenerilor ....................................................................................... 20
2.2. Eligibilitatea proiectului .................................................................................................................... 20
2.3. ncadrarea cheltuielilor ..................................................................................................................... 21

CAPITOLUL 3. Completarea cererii de finanare ............................................................................ 28

CAPITOLUL 4. Procesul de evaluare i selecie............................................................................... 28
4.1. Descriere general ............................................................................................................................ 28
4.2. Depunerea i soluionarea contestaiilor ......................................................................................... 28

CAPITOLUL 5. Contractarea proiectelor descrierea procesului ................................................... 28

CAPITOLUL 6. Anexe ..................................................................................................................... 28

3
Preambul

Abordarea integrat

Lansarea unei apel de proiecte n care sunt cuprinse mai multe Obiective Specifice (OS 6.2, 6.3, 6.4 i 6.6)
d posibilitatea Solicitantului de a selecta acele obiective care, n combinaie, rspund cel mai bine nevoii
pe care i propune s o acopere, de a dezvolta i gestiona un singur proiect, cu o viziune integrat asupra
reducerii prsirii timpurii a colii, cu o singur echip de management i un singur rnd de documente de
raportare.
Privit n ansamblu i n litera regulamentelor europene, aceast abordare intr n categoria aciunilor care
asigur intervenii integrate i contribuie, n acelai timp, la reducerea sarcinii administrative pentru
beneficiar.

Temele secundare i orizontale

n parteneriatul cu Comisia European, ne-am asumat c nelegem importana integrrii principiilor

orizontale i a temelor secundare n filosofia interveniilor n domeniul educaiei, astfel nct obligativitatea
acestora pentru fiecare proiect finanat reprezint garania transpunerii acestei asumri la nivel micro i
integrarea lor n cel mai mic detaliu al interveniei sprijinite din fonduri publice.

Atingerea rezultatelor

Alocarea financiar distribuit n funcie de dou variabile: proiecte simple i combinate, cu valori minime i
maxime, este fundamentat pe intenia de a introduce un instrument prin care sunt asigurate premisele
participrii la acest apel i a colilor, autoritilor publice locale i/sau organizaiilor neguvernamentale de
dimensiuni mici sau medii, care pot implementa proiecte pentru un numr restrns de copii/elevi, dar i a
instituiilor i organizaiilor mari, cu impact judeean, regional sau naional.

n determinarea valorilor minime i maxime ale proiectelor au fost folosite valorile medii anuale ale
costurilor per copil, elev, tnr sau adult din programe A doua ans i/sau cadru didactic sau personal de
sprijin, obinute din relaia dintre alocarea financiar total pe obiectiv specific, la nivelul Programului
Operaional Capital Uman (POCU), inta aferent a indicatori asumai la finalul perioadei de programare i
complexitatea combinaiilor activitilor posibile.

Valoarea indicatorilor de realizare prognozai a fi atini prin acest apel de proiecte, n relaie cu
dimensiunea financiar alocat pentru fiecare obiectiv specific, este urmtoarea:
Tabel 1
OS Descriere indicator Valoare indicator Cost mediu/
estimat a fi atins prin persoan/
apelul coal pentru toi proiect
6.2 Copii de vrst anteprecolar i precolar sprijinii 17.373 2705
6.3 Copii de vrst colar sprijinii 40.887 1834
6.4 Tineri i aduli din programe A doua ans sprijinii 16.605 1807
6.6 Cadre didactice i personal de sprijin sprijinite (formare) 18.937 528
6.6 Cadre didactice i personal de sprijin sprijinite (motivare) 4.667 2400

Recomandm n dezvoltarea bugetului proiectului utilizarea valorilor din Tabelul 1 (cu o variaie de
plus/minus 10%), ca i costuri medii de referin, calculate pe persoan, pe ntreaga durat a proiectului (36
de luni).

4
CAPITOLUL 1. Informaii despre apelul de proiecte

1.1 Axa prioritar, prioritatea de investiii, obiectivele specifice ale programului

operaional
Axa Prioritar (AP) 6 Educaie i competene.

Prioritatea de Investiii (PI) 10i Reducerea i prevenirea abandonului colar timpuriu i promovarea
accesului egal la nvmntul precolar, primar i secundar de calitate, inclusiv la parcursuri de nvare
formale, non formale i informale pentru reintegrarea n educaie i formare.

Obiective specifice (OS):

OS 6.2 Creterea participrii la nvmntul ante-precolar i precolar, n special a grupurilor cu risc de

prsire timpurie a colii, cu accent pe copiii aparinnd minoritii roma i a celor din mediul rural.

OS 6.3 Reducerea prsirii timpurii a colii prin msuri integrate de prevenire i de asigurare a
oportunitilor egale pentru elevii aparinnd grupurilor vulnerabile, cu accent pe elevii aparinnd
minoritii roma i elevii din mediul rural/ comunitile dezavantajate socio-economic.

OS 6.4 Creterea numrului de tineri care au abandonat coala i de aduli care nu si-au finalizat educaia
obligatorie care se rentorc n sistemul de educaiei i formare, inclusiv prin programe de tip a doua ans i
programe de formare profesional.

OS 6.6 mbuntirea competenelor personalului didactic din nvmntul pre universitar n vederea
promovrii unor servicii educaionale de calitate orientate pe nevoile elevilor i a unei coli inclusive.

ATENIE!
Un proiect poate include aciuni aferente tuturor obiectivelor specifice sus menionate, n msura n care
solicitanii i partenerii sunt eligibili pentru acestea, dar este obligatoriu s acopere cel puin aciuni
aferente OS 6.2 (minimum activiti pentru precolari) i OS 6.3. (activiti pentru colari).

1.2 Tipul apelului de proiecte i perioada de depunere a propunerilor de proiecte

Apelul de proiecte este un apel de tip competitiv, cu termen limit de depunere.
SISTEMUL INFORMATIC MySMIS 2014 VA FI DESCHIS N DATA DE 13 septembrie 2016 ORA 15.00 I SE VA
NCHIDE N DATA DE 15 noiembrie 2016, ORA 16.00.

1.3 Aciunile sprijinite

Acest apel de proiecte, care permite alturarea aciunilor din mai multe obiective specifice POCU, pornete
de la urmtoarele principii directoare ale Strategiei privind reducerea prsirii timpurii a colii:
un rspuns integrat msuri de sprijin pentru reducerea prsirii timpurii a colii, din diferite
sectoare; n plus fa de politicile educaionale care promoveaz sisteme de nvmnt i rezultate
de nalt calitate, sistemul ar trebui s fie pregtit s ofere msuri i interveniii armonizate cu
politicile sociale i serviciile de sprijin; politici care prevd asisten sanitar, nutriie i asisten
psiho-social; politici de mbuntire a productivitii i competenelor forei de munc i politici
pentru tineret, familie i coeziune social.
un rspuns educaional coordonat i cuprinztor sunt necesare, din perspectiva politicii
educaionale, intervenii integrate la toate nivelurile de nvmnt, direct legate de prsirea

5
 timpurii a colii: educaia timpurie, nvmntul primar, nvmntul secundar inferior i
nvmntul secundar superior.
integrarea bunelor practici identificate:
o leadership-ul adecvat i pozitiv poate avea un impact major asupra implementrii msurilor
relevante de prevenire i reducere a prsirii timpurii a colii, chiar i n colile cu resurse
financiare reduse (de ex: directorii de coal proactivi, care promoveaz o politic de tip o coal
prietenoas pentru toi copiii i adulii din comunitate; modele de urmat, precum mediatorii
colari dedicai,inspectorii colari sau consilierii cu atitudini pozitive au sprijinit cu adevrat
colile, elevii i familiile n a face fa unor dificulti majore);
o activitile extracurriculare sunt importante n motivarea elevilor de a frecventa coala;
o sprijinul comunitii locale poate asigura depirea constrngerilor financiare i materiale la nivel
de coal (de exemplu, acolo unde comunitatea a fost implicat de ctre directorii de coal,
membrii acesteia au contribuit constant la sprijinirea colilor n diferite modaliti; la fel n cazul
autoritilor locale care dispun de resurse limitate de sprijinire a infrastructurii colare, a
costurilor de transport etc.);
o bursele colare i proiectele de grant axate pe prevenirea i reducerea prsirii timpurii a colii
pot fi foarte eficiente;
o implicarea ONG-urilor, angajatorilor i societii civile poate fi o surs de inovare i motivaie
pentru sistem.
asigurarea sustenabilitii pe termen lung a finanrii sunt necesare: (i) elaborarea de
mecanisme de finanare pe termen lung, care s asigure stabilitate i sustenabilitate financiar,
indiferent de durata proiectelor finanate de donatori externi sau din fonduri UE i (ii) consolidarea
relaiei cu principalii factori interesai (profesori, inspectori, prini, elevi, autoriti ale
administraiei publice locale, angajatori), pentru a asigura participarea lor la elaborarea i
implementarea strategiei propuse. Aceste parteneriate vor fi, de asemenea, fundamentale n
asigurarea coerenei i bunei coordonri a tuturor interveniilor care vor fi implementate n sector;
mai ales cele implementate de ctre actorii non-statali.
Conform Strategiei privind reducerea prsirii timpurii a colii, inteveniile coerente combin msuri de
prevenire, intervenie i compensare, cu accent special pe intervenii la nivel de coal i elev:
Msurile de prevenire au scopul de a reduce riscul de prsire timpurie a colii nainte de debutul
eventualelor probleme. Astfel de msuri optimizeaz oferta de educaie i formare profesional,
pentru a sprijini elevul n obinerea unor rezultate colare mai bune i pentru a nltura obstacolele
din calea succesului educaional. Acest tip de msuri au scopul de a stabili o baz solid, timpurie,
care permite elevilor dezvoltarea potenialului propriu i creeaz oportuniti pentru o mai bun
integrare colar.
Msurile de intervenie au scopul de a elimina incidena fenomenului de prsire timpurie a colii,
prin mbuntirea calitii educaiei i a formrii profesionale, la nivelul instituiilor de nvmnt,
prin acordarea de sprijin specific elevilor sau grupurilor de elevi aflai n risc de prsire timpurie a
colii, ca urmare a semnalelor de avertizare timpurie primite. Aceste msuri au n vedere toate
nivelurile de nvmnt, pornind de la educaia i ngrijirea timpurie, pn la nvmntul secundar
superior, cu accent pe: (i) politici la nivel de coal, care s fie integrate n politicile generale de
dezvoltare a unitii (ii) nivelul individual, pentru a dezvolta rezistena elevilor la riscul de prsire
timpurie a colii i pe redresarea dificultilor concrete, care pot fi de natur social, cognitiv sau
emoional.
Msurile de compensare au scopul de a sprijini reintegrarea n sistemul de educaie i formarea
persoanelor care au prsit prematur coala i dobndirea calificrilor necesare accesului pe piaa
muncii .
Prin urmare, n acord cu politicile sectoriale din domeniul educaiei preuniversitare i cu Strategia privind
reducerea prsirii timpurii a colii, acest ghid i propune susinerea financiar a unor mecanisme eficiente
i inovatoare de dezvoltare i implementare a unor msuri integrate n domeniul educaiei, cu scopul final

6
de a crete participarea colar a copiilor (ncepnd cu nvmntul ante precolar i pn la finalizarea
nvmntului obligatoriu) i de a preveni/reduce prsirea timpurie a colii.

DEFINIII
n cadrul acestui apel de proiecte, sunt folosite urmtoarele definiii:
1) Grupuri vulnerabile = (a) copii/elevi/tineri care ndeplinesc una sau mai multe dintre urmtoarele
condiii: triesc n zone defavorizate; triesc n zone izolate geografic, n zone rurale; provin din familii
cu statut socio-economic sczut (srace); aparin minoritii rome sau unor grupuri marginalizate sau
subreprezentate; au dizabiliti sau cerine educaionale speciale; se afl temporar sau permanent
ntr-o stare de sntate afectat i sunt colarizai la domiciliu sau n spital; sunt instituionalizai; se
afl n stare de detenie; provin din familii monoparentale; au unul sau ambii prini plecai de acas
(ex: la munc n strintate/n alt localitate); sunt remigrai; provin din familii cu un nivel sczut de
educaie a prinilor; sunt n alte situaii demonstrabile de risc educaional; (b) tineri de peste 18 ani
care au prsit sistemul instituionalizat de protecie a copilului i nu beneficiaz de nicio form de
protecie social; (c) tineri i aduli care nu au terminat nvmntul obligatoriu.
2) Risc educaional = vulnerabilitate, potenial obstrucionare sau limitare a accesului egal i a
participrii la educaie de calitate pentru copii/elevi care aparin grupurilor vulnerabile, definite n
sensul prezentului ghid. Riscul educaional ia n calcul diferii factori de predicie, cum ar fi rezultatele
colare slabe, situaia colar nencheiat, repetenia, absenteismul sau abandonul colar i este unul
dintre criteriile care au stat la baza ierarhizrii colilor defavorizate.
3) Zon marginalizat = concentrare urban sau rural n care locuiesc persoane cu un capital uman
(educaie, starea de sntate, mrimea i compoziia gospodriei) disproporional de sczut, cu puine
locuri de munc declarate i cu condiii improprii de locuit, comparativ cu locuitorii din alte zone
rurale. (Conform definiiei Bncii Mondiale)
4) coal = unitate de nvmnt cu personalitate juridic i structuri ale acesteia, cu clase pentru
nvmntul ante precolar, precolar, primar, gimnazial i/sau liceal, dup caz.
5) coal defavorizat = coal, conform definiiei de mai sus, cu valori ridicate ale urmtorilor indicatori:
ponderea elevilor n situaie de risc educaional (definit mai sus), gradul de marginalizare al localitii
(potrivit Atlasului Zonelor Rurale Marginalizate i al Dezvoltrii Umane Locale din Romnia i
Atlasului zonelor urbane marginalizate din Romnia realizate de Banca Mondial), ponderea
cadrelor didactice fr pregtire, ponderea elevilor din clasa a 8-a care nu au susinut evaluarea
naional i nota medie sczut la evaluarea naional. (Valorile de mai sus apar n Anexa 1 -
Ierarhizarea unitilor colare (coli i grdinie) n funcie de nivelul de defavorizare, sau pot reiei din
analiza de nevoi, realizat conform Anexei 2 Cerine minimale pentru analiza de nevoi).
6) Structur colar defavorizat = structur a colii, care are valori ridicate ale urmtorilor indicatori:
ponderea elevilor n situaie de risc educaional (definit mai sus), gradul de marginalizare al localitii
(potrivit Atlasului Zonelor Rurale Marginalizate i al Dezvoltrii Umane Locale din Romnia i
Atlasului zonelor urbane marginalizate din Romnia realizate de Banca Mondial), ponderea
cadrelor didactice fr pregtire, ponderea elevilor din clasa a 8-a care nu au susinut evaluarea
naional i nota medie sczut la evaluarea naional. (Valorile de mai sus vor reiei din analiza de
nevoi, realizat conform Anexei 2 Cerine minimale pentru analiza de nevoi).
7) Partener asociat = partener n proiect, care nu primete finanare direct din partea Uniunii Europene,
dar care beneficiaz de rezultatele proiectului i are rolul de a facilita implementarea proiectului prin
participarea la activitile acestuia i prin asigurarea grupului int. Parteneriatul este ncheiat prin
semnarea unui acord de colaborare ntre Solicitant i Partenerul asociat, conform modelului prevazut
n Anexa 3 - Cerine minime pentru acordul de colaborare cu coala int. n cadrul acestui apel de
proiecte, singurii parteneri asociai pot fi unitile publice de nvmnt n care sunt nmatriculai
copiii, elevii, tinerii i/sau adulii din programe A doua ans din grupul int.
8) Incluziune colar = procesul permanent de mbuntire a serviciilor oferite de unitile de
nvmnt pentru a cuprinde n procesul de educaie toi membri comunitii, indiferent de

7
 caracteristicile, dezavantajele sau dificultile acestora (conform Regulamentului de Organizare i
Funcionare al Centrelor Judeene de Resurse i Asisten Educaional).
9) Planul educaional individualizat = un instrument de organizare i realizare coordonat, coerent a
procesului educaional pentru copilul, elevul, tnrul i/sau adultul din programul A doua ans care
aparine unui grup vulnerabil i este n situaie de risc educaional. Planul trebuie s cuprind
minimum: (1) identificarea i prioritizarea necesitilor de nvare i dezvoltare a copilului, elevului,
tnrului i/sau adultului din programul A doua ans, (2) un plan de aciuni care s rspund acestor
necesiti, n organizarea procesului educaional, (3) stabilirea conexiunilor ntre toi
specialitii/persoanele care sprijin procesul educaional i (4) monitorizarea i evaluarea progresului
educaional.
10) Schema personalizat de sprijin pentru printe = o combinaie de intervenii dezvoltate n acord cu
nevoile individuale, care s conduc la o implicare mai bun a prinilor n educaia copiilor i poate
cuprinde msuri de informare i consiliere educaional, programe de educaie parental, cursuri
privind sntatea, igiena, nutriia, etapele importante n dezvoltarea copiilor, formare de grup i
mprtirea experienelor etc., i orice alt tip de msur care contribuie la implicarea printelui n
procesul educaional i la nelegerea rolului acestuia n participarea copilului la educaie.

Aciunile eligibile sprijinite n cadrul acestui apel sunt structurate pe urmtoarele CATEGORII:
1.3.1. Aciuni cu impact direct asupra FACILITRII ACCESULUI LA EDUCAIE I PREVENIRII/REDUCERII
PRSIRII TIMPURII A COLII;
1.3.2. Aciuni destinate MBUNTIRII I DIVERSIFICRII SERVICIILOR EDUCAIONALE OFERITE;
1.3.3. Aciuni destinate DEZVOLTRII CAPACITII RESURSELOR UMANE din coli.

ATENIE!
n contextul acestui apel, sunt declarate eligibile doar proiectele care adreseaz simultan:
1) aciuni din categoria 1.3.1 a) Asigurarea de servicii i programe educaionale de calitate destinate
prevenirii i reducerii prsirii timpurii a colii i
2) activiti din cel puin dou categorii de aciuni.

ATENIE!
Pentru a justifica aciunile propuse, n faza depunerii toate proiectele trebuie s prezinte o Analiz de
nevoi, realizat conform indicaiilor din Anexa 2.

ATENIE!
Pentru evaluarea eficacitii interveniilor i a corelrii ntre obiectivele specifice POCU, obiectivele
specifice ale proiectului, activitile propuse, rezultatele ateptate, indicatorii estimai i resursele alocate
pentru fiecare tip de intervenie, este obligatorie completarea schemei din Anexa 11 Matricea logic a
proiectului.

ATENIE!
Pentru evitarea suprapunerilor i a dublei finanri, persoanele din grupul int care beneficiaz de
msurile vizate n cadrul acestui apel de proiecte nu vor putea beneficia de aceleai msuri finanate prin
alte apeluri de proiecte n cadrul POCU sau din alte surse de finanare, pe perioada derulrii proiectului.

Aciunile sprijinite n cadrul acestui apel reflect respectarea principiilor privind combaterea discriminrii
i a segregrii n educaiei conform considerentelor cuprinse n Anexa 4 a acestui ghid. Cadrul legal de
referin aplicabil prezentului ghid se regsete n Anexa 5.

8
1.3.1. Aciunile cu impact direct asupra FACILITRII ACCESULUI LA EDUCAIE I PREVENIRII/
REDUCERII PRSIRII TIMPURII A COLII pot include:
a) Asigurarea de servicii i programe educaionale de calitate destinate prevenirii i reducerii prsirii
timpurii a colii (OS 6.2, 6.3 i 6.4). Acestea pot face parte din dou categorii de intervenii:
i. Intervenii de baz:
programe de tipul grdinia/coala prietenoas/atractiv, coala comunitii, activiti de
educaie prin metode activ-participative, interactive, centrate pe copil (OS 6.2 i 6.3);
implementarea alternativelor educaionale, inclusiv Step by step, pentru coli defavorizate (OS
6.2, 6.3);
programe coal dup coal, programe socio-educaionale i activiti remediale (OS 6.3);
programe de tip zone prioritare de educaie, concept educaional care prevede acordarea de
msuri integrate printr-un mecanism local de punere n comun a resurselor (constituirea echipelor
pluridisciplinare) (OS 6.3);
programe integrate de a doua ans, destinate tinerilor care au abandonat coala i adulilor
care nu i-au finalizat educaia obligatorie, inclusiv programe de formare profesional, n special n
vederea creterii anselor de integrare pe piaa muncii a absolvenilor de nvmnt secundar
inferior (OS 6.4);
programe integrate de tip a doua ans, destinate tinerilor cu vrsta cuprins ntre 6-16 ani, care
au prsit timpuriu coala i nu au depit cu cel puin 4 ani vrsta corespunztoare clasei
neabsolvite (OS 6.4);
promovarea de bune practici i dezvoltarea i utilizarea de noi servicii educaionale, inclusiv
alternative educaionale orientate ctre dezvoltarea/obinerea de competene pentru copiii, tinerii
i/sau adulii care nu i-au finalizat educaia obligatorie (OS 6.2, 6.3 i 6.4);
activiti de includere n nvmntul de mas a copiilor cu cerine educaionale speciale i
programe de tipul crea/grdinia/coala non-restrictiv (cu accent pe incluziunea copiilor cu
dizabiliti) (OS 6.2, 6.3 i 6.4);
servicii de informare, mediere colar, consiliere i orientare educaional i/sau a carierei, pentru
copii i prinii acestora i pentru tineri/aduli din programe tip A doua ans (OS 6.2, 6.3 i 6.4);
programe de educaie parental (OS 6.2, 6.3 i 6.4).
ii. Intervenii suplimentare (OS 6.2, 6.3 i 6.4):
activiti pregtitoare, educative i de orientare, pentru copiii care urmeaz s intre ntr-un alt
ciclu colar, n vederea sprijinirii tranziiei colare a copiilor n momentele critice pentru evitarea
riscului educaional (copiii de 2 ani care urmeaz s intre n grdini, copiii de 5 ani care urmeaz
s intre n clasa pregtitoare, copiii de clasa a patra care urmeaz s intre n clasa a cincea, copiii de
clasa a opta care urmeaz s intre la liceu) i activiti care sprijin acomodarea copiilor/elevilor n
noul ciclu de nvmnt;
activiti extra curriculare orientate spre nevoile copilului, dobndirea de competene cheie,
inclusiv ateliere/coli de var/grdinie estivale, grdinie/coli de duminic, excursii i tabere
colare cu component educaional, susinerea participrii elevilor la concursuri colare din
calendarul MENC etc.;
programe sau activiti de prevenire a prsirii timpurii a colii prin sport, art, educaie n aer
liber i alte activiti care dezvolt talentele copiilor, spiritul de echip, creativitatea, abilitile de
leadership etc.;
programe sau activiti de educaie pentru sntate, igien i nutriie sntoas;
programe sau activiti care vizeaz desegregarea colar, creterea stimei de sine, educaie
intercultural etc.;
programe de mentorat pentru copii i familie;
orice alt tip de activitate/metod adaptat la nevoia copilului/tnrului/adultului vulnerabil i care
contribuie la prevenirea sau reducerea abandonului colar.

9
 PUNCTAJ SUPLIMENTAR este acordat proiectelor care includ unul din urmtoarele tipuri de aciuni:
1) intervenii de baz (din categoria 1.3.1. a) punctul i);
2) programe coal dup coal;
3) intervenii destinate copiilor anteprecolari cu vrste ntre 2 i 3 ani, cuprini n activiti
educaionale desfurate n uniti colare care fac parte din sistemul naional de nvmnt;
4) programe A doua ans i de tip A doua ans;
5) aciuni destinate prevenirii/reducerii prsirii timpurii a colii n care sunt cuprinse activiti
organizate cu implicarea actorilor locali (inclusiv poteniali angajatori);
6) activiti dedicate sprijinirii tranziiei de la un ciclu educaional la altul;
7) activiti dedicate aducerii, respectiv readucerii n sistemul de nvmnt a copiilor care n prezent
nu sunt nscrii n sistem sau au abandonat.

b) Activiti care faciliteaz accesul la servicii educaionale, prin abordarea nevoilor

copiilor/tinerilor/adulilor i familiilor lor (OS 6.2, 6.3 i OS 6.4). Aceste activiti pot include:
i. Sprijin financiar pentru copii, elevi, tineri i/sau aduli din programe de A doua ans, concretizat n
sprijin pentru frecventarea creei, tichete sociale sau alte tipuri de tichete (inclusiv pentru grdini,
complementare schemelor naionale acoperite deja din alte fonduri), taxe pentru cre/grdini cu
program prelungit/internat, stimulente pentru participarea la programe de tip A doua ans etc.
Metodologia de acordare a sprijinului financiar este dezvoltat de ctre Solicitant i va respecta liniile
directoare cuprinse n Anexa 6 Linii directoare privind acordarea de sprijin financiar a acestui Ghid.

Atenie!
Sprijinul financiar (acordat n bani sau sub form de tichete sociale sau alte tipuri de
tichete/cupoane) este abordat ca o form de susinere a participrii la activitile educaionale, nu
ca un scop n sine al proiectului, i poate fi acordat numai dac este direct condiionat de frecvena
regulat la cre/grdini/coal sau la programele desfurate n cadrul activitilor din categoria
1.3.1. a) i de parcurgerea etapelor din planul educaional individualizat (elaborat pentru copii)
i/sau din schema personalizat de sprijin (elaborat pentru printe), dup caz. n cazul
programelor A doua ans, sprijinul financiar este obligatoriu s fie condiionat i de rezultatele
colare ale elevilor.
Valoarea financiar bugetat pentru activiti de tipul sprijinului financiar nu poate fi mai mare de
10% din valoarea total eligibil aprobat pentru proiect.

ii. Sprijin material pentru copii, elevi, tineri i/sau aduli din programe de A doua ans pentru
facilitarea ajungerii acestora la activitile educaionale (ex. prin asigurarea transportului la i de la
unitatea de nvmnt sau sprijin cu mbrcminte i nclminte, produse de igien etc.) i pentru
creterea calitii procesului educaional (ex. prin asigurarea de rechizite i materiale de nvare
pentru copii/elevi; asigurarea de gustri/mese calde/gustri i/sau orice alt form de sprijin care
faciliteaz procesul educaional).
iii. Activiti i campanii de identificare, recrutare i nscriere a copiilor la cre/grdini/coal i a
tinerilor/adulilor la programe de tip A doua ans, inclusiv prin colaborare cu asistenii sociali i prin
mobilizarea altor servicii locale, caravane, uniti mobile de nscriere, activiti de animare etc.
1.3.2. Aciunile destinate MBUNTIRII I DIVERSIFICRII SERVICIILOR EDUCAIONALE
OFERITE pot include:
a) Sprijin pentru asigurarea educaiei de calitate n cree, n grdinie i n coli (OS 6.2, 6.3 i 6.4), cum
ar fi:
i. Activiti care contribuie la creterea accesului copiilor, familiilor i/sau colilor la personal de sprijin
i auxiliar (ex. consilier colar, psihopedagog, logoped, mediator colar, psiholog etc.).
ii. Activiti care faciliteaz colaborarea personalului didactic i de sprijin cu ali profesioniti (asisteni
sociali, asisteni medicali comunitari, mediatori sanitari etc.) pentru rezolvarea problemelor care stau
n calea accesului copiilor la educaie (ex: clarificarea situaiei privind actele de identitate) i pentru

10
 (re)integrarea copilului, tnrului i adultului din afara sistemului i crearea de reele pentru
incluziune socio-educaional.
iii. Asigurarea spaiilor i echipamentelor necesare pentru dezvoltarea propice a activitilor
educaionale i creterea frecvenei colare a copiilor i pentru oferirea de servicii care s stimuleze
rmnerea copiilor ct mai mult timp n unitatea de nvmnt sau n alte spaii destinate
activitilor educaionale (sli de mese, sli de joac i micare, spaiu de dormit etc.), n condiiile i
limitele FEDR (vezi pag. 44 din documentul Orientri privind oportunitile de finanare n cadrul
POCU 2014-2020:
http://www.fonduriue.ro/images/files/programe/CU/POCU2014/20.04/ORIENTARI.GENERALE.POCU.
pdf).
iv. Activiti de accesibilizare a nvmntului pentru copii, elevi, tineri i/sau aduli cu dizabiliti
prin asigurarea de materiale de nvare adaptate nevoilor acestora, inclusiv accesibilizarea
materialelor de predare existente i noi mijloace de nvare pentru copiii/elevii cu cerine
educaionale speciale (de exemplu: tehnologii de recunoatere optic Braille, limbajul semnelor,
elaborarea de planuri educaionale individuale sau de profiluri de nvare i asigurarea de noi terapii
cognitive pentru mbuntirea rezultatelor la nvtur ale elevilor).
b) Dezvoltarea unor mecanisme locale de susinere a procesului educaional, cum ar fi:
i. Dezvoltarea de parteneriate ntre cree, grdinie, coli, prini i comunitate, n scopul asigurrii
sustenabilitii din perspectiva implicrii mai intense a prinilor n educaia copiilor i a implicrii
comunitii locale n dezvoltarea colii (OS 6.2, 6.3 i 6.4).
ii. Dezvoltarea de parteneriate ntre cree, grdinie, coli publice sau private n scopul transferului de
metode de nvare, schimbului de experien, inclusiv pentru pregtirea tranziiei copiilor de la un
ciclu de nvmnt la altul (OS 6.2, 6.3 i 6.4).
iii. Dezvoltarea de parteneriate ntre coli i autoriti locale i/sau angajatori locali, n scopul
asigurrii sustenabilitii din perspectiv instituional, financiar i/sau a responsabilitii sociale.
(OS 6.3 i 6.4).

PUNCTAJ SUPLIMENTAR este acordat proiectelor care sunt implementate n parteneriat cu cel puin o
autoritate public local.

c) Desfurarea de activiti de informare i contientizare local pentru a promova participarea

parental la ngrijirea i educaia timpurie a copilului (ETC) i importana acesteia pentru dezvoltarea
copiilor, participarea echitabil i deplin a copiilor n nvmntul obligatoriu, nediscriminarea,
precum i evenimente destinate promovrii valorilor incluziunii sociale cum ar fi: importana educaiei,
depirea prejudecilor, tolerana social, religioas sau etnic, implicarea social, responsabilitatea
civic; activiti de comunicare care vizeaz schimbarea comportamentelor influenate de normele
sociale i care determin atitudini precum discriminarea i stigmatizarea crora trebuie s le fac fa
grupurile vulnerabile i orice alt activitate care contribuie la ntrirea rolului colii n comunitate (OS
6.2, 6.3 i 6.4).

1.3.3. Aciunile destinate DEZVOLTRII CAPACITII RESURSELOR UMANE DIN COLI pot
include:
a) Programe de dezvoltare profesional a cadrelor didactice i personalului de sprijin (OS 6.6.):
i. Dezvoltare de competene transversale n domenii care contribuie la prevenirea/reducerea
prsirii timpurii a colii, precum: educaia parental i implicarea prinilor, dezvoltarea
copilului, prevenirea/reducerea absenteismului i abandonului colar, coala atractiv/incluziv
(non-discriminare, multiculturalitate, gndire pozitiv, facilitarea nvrii etc.), metode de
predare/nvare activ-participative, interactive i centrate pe copil, implicarea comunitii n
viaa colii i alte domenii care rspund nevoii identificate la nivelul colii/grdiniei/creei
sprijinite n proiect.

11
 Atenie!
Programele de dezvoltare de competene didactice pentru care se acord credite profesionale
transferabile, finalizate prin certificare a competenei didactice, se organizeaz i se defoar n
condiiile prevzute de legislaia specific n domeniu, conform ariei de competen i
responsabilitate a Ministerului Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice.
Programele de dezvoltare de competene profesionale pentru care nu se acord credite
profesionale transferabile i care nu sunt finalizate prin certificare a competenei didactice pot fi
organizate i desfurate de orice furnizor acreditat de ANC sau de structuri similare
internaionale.

ii. Activiti de instruire/cretere a capacitii profesionale a personalului didactic i de sprijin n

domenii precum: monitorizarea riscului de prsire timpurie a colii i facilitarea dialogului
coal-familie-comunitate pentru reducerea acestuia; o mai bun cunoatere i aplicare a
legislaiei n vederea respectrii dreptului fiecrui copil la educaie; dezvoltarea gndirii critice, a
abilitilor de comunicare, de leadership, de lucru n echip i orice alte domenii care rspund
nevoii identificate n proiect i contribuie la reducerea/prevenirii prsirii timpurii a colii.

Atenie!
Activitile de instruire/cretere a capacitii profesionale a personalului didactic pot fi realizate
de solicitani/parteneri sau furnizori subcontractai, fr a fi obligatorie acreditarea
programului de ctre Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice sau de ctre Agenia
Naional a Calificrilor.
Pentru activitile de instruire/cretere a capacitii profesionale pentru care nu se acord
certificat sau atestat, solicitantul are obligaia de a prezenta n cererea de finanare
mecanismul prin care va monitoriza i evalua eficacitatea interveniei.

Pentru asigurarea calitii i sustenabilitii programelor de dezvoltare de competene

transversale i a activitilor de instruire/cretere a capacitii profesionale personalului didactic
i de sprijin, acestea pot include:
Activiti de tipul mentoratului didactic, inclusiv prin crearea/dezvoltarea de reele de
mentori la nivel local care s ofere sprijin continuu personalului din colile int.
Instrumente de sprijin n scopul asigurrii resurselor materiale necesare punerii n practic i
perfecionrii competenelor obinute n componenta teoretic. Instrumentul de sprijin (sub
form de subvenie) este acordat cadrelor didactice pentru materiale didactice, resurse
pentru adaptarea curricular i pentru desfurarea de proiecte educaionale n interiorul i
n afara colii. Metodologia de acordare a instrumentelor de sprijin este dezvoltat de
Solicitant i respect liniile directoare cuprinse n Anexa 7 Linii directoare pentru elaborarea
metodologiei de acordare a instrumentului de sprijin pentru activitile/stagiile practice a
acestui Ghid.

b) Programe de instruire/creterea a capacitii profesionale a persoanelor care fac parte din

echipele manageriale la nivel de coal, n domeniul elaborrii, implementrii, monitorizrii i
evalurii strategiilor/planurilor locale de prevenire/reducere a prsirii timpurii a colii, inclusiv
pentru identificarea copiilor n risc de abandon colar, dezvoltarea i implementarea planurilor
educaionale individualizate, atragerea de resurse pentru coal, leadership i orice alt domeniu
care contribuie la ntrirea capacitii echipei manageriale de a gestiona absenteismul i abandonul
colar.

12
 Atenie!
Activitile destinate dezvoltrii capacitii resurselor umane din coli 1.3.3 a) i b) sunt finanate
numai dac se desfoar dup o program analitic ce cuprinde att activiti teoretice ct i
activiti practice (activiti didactice sau specifice cu copiii i/sau prinii, pentru cadrele didactice
i personalul de sprijin sau teme aplicate pentru persoanele care fac parte din echipele
manageriale), care vor fi monitorizate de ctre formatori/mentori, pe parcursul derulrii acestora.

c) Crearea/dezvoltarea de reele de sprijin profesional ntre profesori/profesioniti n educaie,

inclusiv activiti de schimb de experien, cu accent pe sprijin intercolegial acordat celor care i
desfoar activitatea n colile int etc.
d) Atragerea cadrelor didactice calificate n colile cu copii cu risc educaional, prin activiti menite
s faciliteze motivarea acestora i rmnerea lor n acelai post mai muli ani, pentru a asigura
continuitatea, prin:
i. Acordarea de stimulente pentru performan (de tip burs), pentru cadrele didactice care
lucrez n colile defavorizate i particip la programe de dezvoltare de competene
transversale. Acordarea stimulentelor financiare se realizeaz n baza unor criterii de
performan stabilite de Solicitant pe baza progresului individual al elevilor i respect
indicaiile din Anexa 8 Linii directoare pentru elaborarea metodologiei de acordare a
stimulentelor pentru performan pentru cadrele didactice a acestui Ghid.
ii. Acordarea unui pachet de mobilitate profesional prin acordarea unei subvenii care poate
acoperi o parte din nevoile de cazare pentru cadrele didactice care se mut ntr-o alt localitate
dect cea de domiciliu pentru a lucra ntr-o coal int sau transport pentru cei care comut
zilnic.

Atenie!
Cadrele didactice care beneficiaz de stimulente pentru mobilitate i performan au obligaia de a
rmne n coala int timp de cel puin 4 semestre consecutive. n caz contrar, acetia se vor obliga s
restituie contravaloarea stimulentelor primite, cu excepia situaiei n care motivele pentru care nu mai
lucreaz n coala int nu le sunt imputabile.
n paralel, colile n care lucreaz cadrele didactice care beneficiaz de stimulente pentru mobilitate i
performan trebuie s fac demersuri oficiale ctre Inspectoratele colare Judeene pentru a solicita
stabilitatea pe post a acestora.

PUNCTAJ SUPLIMENTAR se acord proiectelor n care peste 30% din cadrele didactice care beneficiaz de
aciunile din categoria 1.3.3. a) i d) fac parte din structuri colare defavorizate ale colii int sau lucreaz
n grupe/clase din coli int n care procentul copiilor cu risc educaional depete 50%.

1.3.4. Teme secundare FSE

Proiectele trebuie s ndeplineasc condiiile privind temele secundare FSE prevzute n documentul
Orientri privind accesarea finanrilor n cadrul Programului Operaional Capital Uman 2014-2020,
CAPITOLUL 4, SUBPUNCTUL 4.4. Teme secundare FSE, pagina 45 http://www.fonduri-
ue.ro/images/files/programe/CU/POCU 2014/20.04/ORIENTARI.GENERALE.POCU.pdf.
n cadrul Axei Prioritare 6/ PI 10.i sunt vizate temele secundare prezentate n tabelul de mai jos.
Propunerile de proiecte vor trebui s evidenieze n seciunea relevant (tema secundar vizat) n ce
const contribuia proiectului la o anumit tem secundar, precum i costul estimat al respectivelor
msuri.
Alocrile din tabelul de mai jos reprezint alocri indicative la nivelul Axei Prioritare 6. Prin urmare, n
cadrul cererii de finanare se vor evidenia sumele calculate pentru msurile care vizeaz teme secundare
relevante pentru proiect.

13
Procentele din tabelul de mai jos reprezint ponderi din totalul alocrilor aferente temelor secundare la
nivel de ax prioritar/ PI.
Tabelul 2
Tema secundar Pondere minim
pe proiect
02. Inovare social 5%
05. mbuntirea accesibilitii, a utilizrii i a calitii tehnologiilor informaiei i 15%
comunicaiilor
06. Nediscriminare 10%
Linii directoare referitoare la inovare social i cooperare transnaional
Sunt ncurajate activiti i iniiative inovative care vizeaz, pe de-o parte, creterea participrii la
nvmntul obligatoriu, n special pentru copiii care provin din mediul rural, din comuniti dezavantajate,
cei de etnie rom, i, pe de alt parte, promovarea unor metode inovative de predare i nvare, cu scopul
reducerii prsirii timpurii a colii, inclusiv prin promovarea oportunitilor care vizeaz rentoarcerea n
sistemul de educaie pentru finalizarea/ completarea studiilor a celor care au prsit timpuriu coala i
creterii anselor de participare la nivele superioare de educaie.
n dezvoltarea cererii de finanare, prin anumite activiti, se va viza cel puin o tem secundar dintre cele
aferente axei prioritare/PI. Pentru respectiva tem secundar se va avea n vedere un buget care s
reprezinte minim procentul indicat n tabel calculat la totalul cheltuielilor eligibile ale proiectului.
1.3.5. Teme orizontale
Proiectele trebuie s ndeplineasc condiiile privind temele orizontale prevzute n documentul Orientri
privind accesarea finanrilor n cadrul Programului Operaional Capital Uman 2014-2020, CAPITOLUL 7
Teme orizontale, pagina 51 http://www.fonduri-ue.ro/images/files/programe/CU/POCU
2014/20.04/ORIENTARI.GENERALE.POCU.pdf.
Pentru informaii privind temele orizontale se va consulta: Ghid integrare teme orizontale n cadrul
proiectelor finanate din FESI 2014-2020 disponibil la http://www.fonduri-ue.ro/orientari-beneficiari.
1.3.6. Informare i publicitate
Activitatea de informare i publicitate este realizat n conformitate cu prevederile documentului Orientri
privind accesarea finanrilor n cadrul Programului Operaional Capital Uman 2014-2020, CAPITOLUL 9
Informare i publicitate, pagina 54.

1.4. Tipuri de solicitani i parteneri eligibili

Tabelul 3 de mai jos indic tipul de solicitani i parteneri eligibili la nivelul fiecrui Obiectiv Specific inclus n
acest apel de proiecte. Solicitanii, cu excepia MENCS, inspectoratelor colare i a unitilor de nvmnt,
sunt eligibili DOAR dac cererea de finanare este nsoit de un acord de colaborare ncheiat ntre liderul
de parteneriat i unitatea/unitile de nvmnt din care provin grupurile int, conform modelului din
Anexa 3.
Tabel 3
Solicitani i parteneri eligibili OS OS OS OS
6.2 6.3 6.4 6.6
MENCS i agenii, structuri/alte organisme aflate n subordinea/coordonarea Da Da Da Da
MENCS i alte organisme publice cu atribuii n domeniul educaiei i formrii
profesionale, inclusiv asigurarea calitii n nvmntul preuniversitar
Instituii de nvmnt (ISCED 0) acreditate, publice sau private, din reeaua Da Nu Nu Da
colar naional
Instituii de nvmnt (ISCED 1-3) acreditate, publice sau private, din reeaua Nu Da Da Da
colar naional
14
Furnizorul de servicii de orientare, consiliere, mediere colar i servicii Da Da Da Da
alternative, publici i privai (ex. Centre Judeene de Resurse i Asisten
Educaional/Centrul Municipiului Bucureti de Resurse i Asisten
Educaional, cabinete logopedice, cabinete de asisten psihopedagogic etc.)
Parteneri sociali din nvmntul preuniversitar (ex. organizaii sindicale) Da Da Da Da
Instituii de cult i asociaii religioase Da Da Da Nu
Instituii/agenii guvernamentale cu atribuii n domeniul incluziunii sociale Da Da Da Nu
Autoriti publice locale cu atribuii n domeniul educaiei de nivel Da Da Da Da
preuniversitar (conform Legii administraiei publice locale nr. 215/2001,
acestea sunt Consiliile Judeene art. 91 alin (5), pct 1. i Consiliile locale - art.
38, lit n)
Administraia Naional a Penitenciarelor i instituii subordonate Nu Da Da Da
Organizaii neguvernamentale Da Da Da Da
Parteneriatele ntre instituiile de mai sus Da Da Da Da

Parteneriatul n cadrul proiectului este realizat conform prevederilor documentului Orientri privind
accesarea finanrilor n cadrul Programului Operaional Capital Uman 2014-2020, pagina 27 i Anexei 5
(http://www.fonduri-ue.ro/pocu-2014#implementare-program).

1.5. Durata proiectului

Perioada de implementare a proiectului este de maximum 36 luni n interiorul crora sunt cuprinse
obligatoriu cinci semestre colare. Proiectele care vor prevedea o perioad de implementare mai mare de
36 luni vor fi respinse.
La completarea cererii de finanare, n sistemul electronic va trebui evideniat durata fiecrei activiti i
sub-activiti incluse n proiect.

1.6. Grupul int al proiectului

n linii generale, grupul int al acestui apel este format din copii, elevi, tineri i aduli din programe A doua
ans, prini i personal didactic sau personal de sprijin, inclusiv mediatori colari i manageri colari.
Fiecare proiect trebuie s ndeplineasc particularitile fiecrui obiectiv specific (OS) n cadrul cruia
beneficiaz de sprijin i s ating un numr minim de participani sprijinii per OS, conform Tabelului 4 de
mai jos:
Tabel 4
OS Grup int Valoarea minim obligatorie per proiect
Proiecte simple Proiecte combinate
Proiecte Proiecte Proiecte Proiecte
mici mari mici mari
6.2 Copii de vrst anteprecolar de 2-3 ani, cuprini n 0 0 15 60
activiti educaionale desfurate n uniti colare care
fac parte din sistemul naional de nvmnt, care fac
parte din grupuri cu risc de prsire timpurie, cu accent
pe copii aparinnd minoritii roma i a celor din mediul
rural (grup int opional punctaj suplimentar)
Copii de vrst precolar care fac parte din grupuri cu 50 200 50 200
risc de prsire timpurie, cu accent pe copii aparinnd
minoritii roma i a celor din mediul rural (grup int
obligatoriu)
6.3 Copii/elevi (cu vrste corespunztoare nvmntului 120 480 120 480
preuniversitar), inclusiv absolveni de liceu necertificai la
examenul de bacalaureat i elevi din colile profesionale,
n special copii/elevi din grupurile vulnerabile, cu accent
pe copiii/elevii aparinnd minoritii Roma, copii/elevi
din mediul rural, copii/elevi cu dezabiliti, copii/elevi din
15
 comunitile dezavantajate socio-economic (grup int
obligatoriu)
6.4 Tineri cu vrsta cuprins ntre 6-16 ani, care au prsit 0 0 50 200
timpuriu coala i nu au depit cu cel puin 4 ani vrsta
corespunztoare clasei neabsolvite
Tineri cu vrsta ntre 12-16 ani, care au prsit timpuriu
coala i au depit cu cel puin 4 ani vrsta
corespunztoare clasei neabsolvite
Tineri de 16-24 de ani care au un loc de munc, dar nu au
absolvit nvmntul obligatoriu
Aduli ntre 25-64 de ani care nu au absolvit
nvmntul obligatoriu
(grup int opional punctaj suplimentar)
6.6 Personalul didactic din Educaia i ngrijirea Timpurie a 65 260 65 260
Copilului; personal didactic din nvmntul
preuniversitar; personal de sprijin din coli (mediatori
colari, consilieri colari etc.) (grup int opional)
6.6 Manageri colari; echipe manageriale de la nivelul Fr Fr Fr Fr
colilor; Personalul partenerilor sociali n educaie, valoare valoare valoare valoare
inclusiv din ONG-uri (grup int opional) minim minim minim minim
6.2- Prini/tutori ai copiilor/elevilor n risc de prsire obligatorie obligatorie obligatorie obligatorie
6.4 timpurie a colii (grup int opional)

ATENIE!
n proiectele care se desfoar n comuniti unde, conform recensmntului sau analizei de nevoi,
procentul cetenilor romni aparinnd minoritii rome este de peste 50% din totalul populaiei, este
obligatoriu ca procentul copiilor, elevilor, tinerilor i/sau adulilor din programele A doua ans, de etnie
rom, s reprezinte minimum 75% din grupul int.

PUNCTAJ SUPLIMENTAR se acord proiectelor n care copiii, elevii, tinerii i/sau adulii din programele A
doua ans aparinnd minoritii rome, care beneficiaz de sprijin pentru prevenirea/reducerea prsirii
timpurii a colii, reprezint:
- minimum 50% din grupul int selectat n proiect, dac procentul de romi din comunitile n care se
desfoar proiectul este peste 20% (conform recensmntului i/sau analizei de nevoi).
- minimum 25% din grupul int selectat n proiect, dac procentul de romi din comunitile n care se
desfoar proiectul este peste 10% (conform recensmntului i/sau analizei de nevoi).

1.7. Indicatorii aplicabili proiectului

Conform Regulamentului (UE) nr. 1304/2013, Participani sunt persoanele care beneficiaz n mod direct
de o intervenie din FSE, care pot fi identificate i crora li se pot solicita caracteristicile, i pentru care sunt
angajate cheltuieli specifice. Alte persoane nu vor fi clasificate ca participani.

ATENIE! Toate datele aferente indicatorilor privind participanii trebuie defalcate n funcie de gen i
variabile specifice indicatorului asumat.

Solicitantul va putea selecta dintr-o list predefinit n aplicaia informatic indicatorii afereni cererii de
propuneri de proiecte, corespunztori fiecrui Obiectiv Specific adresat, i va completa inte pentru acei
indicatori pentru care se solicit acest lucru, aa cum i se va semnala i n sistemul informatic.

Indicatorii de program aplicabili acestui apel sunt prezentai de mai jos.

Considerente generale privind modalitatea de raportare i frecvena raportrii indicatorilor sunt cuprinse n
Anexa 4 aferent documentului Orientri privind accesarea finanrilor n cadrul Programului Operaional
Capital Uman 2014-2020, seciunea Anexe (http://www.fonduri-ue.ro/pocu-2014#implementare-program).

16
Indicatorii de program aplicabili acestui apel sunt prezentai de mai jos i reprezint intele asumate de Beneficiar prin proiect (Tabelul 5, corelat cu valorile minime ale
categoriilor de grup int, pe proiect, din Tabelul 4):

Denumire indicator Tip indicator Definiia indicatorului Valoarea minim obligatorie per proiect
Proiecte simple Proiecte combinate
Proiecte Proiecte Proiecte Proiecte
mici mari mici mari
Persoane (copii), din care Roma/ Persoane Indicator de realizare Acest indicator reprezint numrul de persoane (copii) care 50 200 65 260
(copii), din care Roma/din mediul rural care beneficiaz de sprijin pentru participarea la programe de educaie
beneficiaz de sprijin pentru participarea la (EICP) care au fost sprijinite direct n cadrul OS 6.2 i care, la data
programe de educaie (EICP), din care: intrrii n operaiunile FSE, ndeplinesc cumulativ urmtoarele
Copii 2-3 ani criterii:
Copii 3-5 ani. o au domiciliul/locuiesc n una din regiunile de dezvoltare
eligibile
o au vrsta mai mic de 3 ani sau mai mic de 6 ani i mai
mult de 3 ani.
Persoane (elevi), din care Roma/din mediul Acest indicator reprezint numrul de persoane (elevi) care 120 480 120 480
rural care beneficiaz de sprijin pentru beneficiaz de sprijin pentru participarea la programe de educaie
participarea la programe de educaie (nvmntul primar i secundar), care au fost sprijinite direct n
(nvmntul primar i secundar), din care: cadrul OS 6.3 i care, la data intrrii n operaiunile FSE,
Elevi din nvmntul primar (6- ndeplinesc cumulativ urmtoarele criterii:
10 ani) Indicator de realizare au domiciliul/locuiesc n una din regiunile de dezvoltare
Elevi din nvmntul gimnazial eligibile;
(11-14 ani) sunt elevi n nvmntul primar (6-10 ani), nvmntul
Elevi din nvmntul secundar gimnazial (11-14 ani) sau elevi n nvmntul secundar
superior (14-16 ani) superior (15-16 ani).
Tineri/aduli, din care Roma/din mediul Acest indicator reprezint numrul de tineri/aduli care 0 0 50 200
rural care beneficiaz de sprijin pentru Indicator de realizare beneficiaz de sprijin direct pentru participarea la programe de
participarea la programe de educaie educaie (rentoarcerea la sistemul formal de educaie i
(rentoarcerea la sistemul formal de formare), n cadrul Obiectivului Specific 6.4 i care, la data intrrii
educaie i formare n operaiunile FSE sunt rezideni n una din regiunile de
dezvoltare eligibile.
Copii/tineri/aduli care au finalizat Indicator de rezultat Acest indicator reprezint numrul de copii / tineri / aduli care
programe de tip a doua ans, urmare a au finalizat programe de tip a doua ans, urmare a sprijinului
sprijinului primit primit direct n cadrul Obiectivului Specific 6.4 i care, la data
intrrii n operaiunile FSE sunt rezidente n una din regiunile de
dezvoltare eligibile.
Copii/tineri/aduli care obin o calificare la Indicator de rezultat Acest indicator reprezint numrul de copii / tineri / aduli care
17
finalizarea programelor de tip a doua ans
Personal didactic/personal de sprijin care
beneficiaz de programe de
formare/schimb de bune practici ect
Personal didactic/personal de sprijin care
si-a imbunattit nivelul de
competente/certificat
au obinut o calificare la finalizarea programelor de tip a doua
ans, au fost sprijinite direct n cadrul Obiectivului Specific 6.4 i
care, la data intrrii n operaiunile FSE sunt rezidente n una din
regiunile de dezvoltare eligibile.
Indicator de realizare Acest indicator reprezint numrul de persoane care beneficiaz 65 260 65 260
de programe de formare/ schimb de bune practici, au fost
sprijinite direct n cadrul Obiectivului Specific 6.6 i care, la data
intrrii n operaiunile FSE, ndeplinesc cumulativ urmtoarele
criterii:
activeaz n una din regiunile de dezvoltare eligibile
sunt personal didactic / personal de sprijin etc. din
nvmntul preuniversitar
Indicator de rezultat Acest indicator reprezint numrul de persoane care i-a 90% 90% 90% 90%
mbuntit sau certificat nivelul de competene, au fost sprijinite
direct n cadrul Obiectivului Specific 6.6 i care, la data intrrii n
operaiunile FSE, ndeplinesc cumulativ urmtoarele criterii:
activeaz n una din regiunile de dezvoltare eligibile
sunt personal didactic/personal de sprijin etc. din
nvmntul preuniversitar
18
1.8. Alocarea financiar stabilit pentru apelul de proiecte
Acest apel de proiecte este lansat n contextul Axei Prioritare 6, PI 10.i, OS 6.2, OS 6.3, OS 6.4 i OS 6.6 din
Programul Operaional Capital Uman 2014-2020, cu un bugetul total alocat de 173.200.000 (cofinanarea UE
i naional) iar distribuia la nivelul celor dou categorii de regiuni este urmtoarea:
pentru regiunile mai puin dezvoltate (Nord-Est, Nord-Vest, Vest, Sud-Vest Oltenia, Centru, Sud-Est i
Sud-Muntenia), suma total disponibil este de 154.667.600 euro, din care cofinanarea UE este
131.467.460 de euro (corespunznd unei cofinanri UE de 85%), iar cofinanarea naional este de
23.200.140 euro (corespunznd unei cofinanri naionale de 15%).
pentru regiunea mai dezvoltat (Bucureti-Ilfov), suma total disponibil este de 18.532.400 euro, din
care cofinanarea UE este de 14.825.920 euro (corespunznd unei cofinanri UE de 80%), iar
cofinanarea naional este de 3.706.480 euro (corespunznd unei cofinanri naionale de 20%).
Selectarea de ctre solicitant a regiunii de dezvoltare se va face exclusiv din perspectiva locului de domiciliu
sau a reedinei grupului int avut n vedere, indiferent de locul de implementare/derulare a activitilor
propuse prin proiect.
Excepie fac:
a) copiii, elevii, tinerii, adulii, prinii care nu pot dovedi locul de domiciliu din cauza lipsei actelor de
identitate, dar care demonstreaz c aparin de unitatea teritorial administrativ respectiv, prin declaraie
pe propria rspundere a printelui sau adultului i document emis de unitatea de nvmnt sau de
autoritatea publica local.
b) cadrele didactice care nu au domiciliul sau reedina n aceeai unitate teritorial administrativ cu
locaia/sediul unitii colare n care sunt angajate i activeaz.

1.9. Valoarea proiectelor; rata de cofinanare

1.9.1. Valoarea proiectelor
n cadrul acestui apel pot fi finanate urmtoarele tipuri de proiecte:
1) Proiecte simple, care includ cel puin activiti prevzute la punctele 1.3.1. a), din cadrul OS 6.2
(minimum copii precolari) i OS 6.3, n combinaie cu activiti prevzute la punctul 1.3.2 i/sau la
punctul 1.3.3. Valoarea minim a proiectelor simple este de 340.000 de euro, iar valoarea maxim este
de 1.450.000 de euro.
2) Proiecte combinate, care includ activiti prevzute la punctele 1.3.1. b), din cadrul OS 6.2 (copii ante
precolari i precolari), OS 6.3 i OS 6.4, n combinaie cu activiti prevzute la punctul 1.3.2 i/sau la
punctul 1.3.3. Valoarea minim a proiectelor simple este de 425.000 de euro, iar valoarea maxim este
de 2.100.000 de euro.
Fiecare proiect trebuie s ating minimum de indicatori descris n Tabelul 2.
Valoarea total alocat proiectelor mari este de 123.000.000 de euro din alocarea total din cadrul acestui
apel, iar cea alocat proiectelor mici este de 50.200.000 de euro.
Cursul de schimb care va fi utilizat pentru stabilirea acestei valori este cursul Inforeuro aferent lunii septembrie
2016, respectiv 1 EURO = 4,4505 lei.

1.9.2 Cofinanarea naional (cofinanarea public i cofinanarea proprie)

Contribuia eligibil minim a solicitantului reprezint procentul din valoarea total eligibil a proiectului
propus, care va fi suportat de solicitant, conform cerinelor prevzute n documentul Orientri privind
accesarea finanrilor n cadrul Programului Operaional Capital Uman 2014-2020 (http://www.fonduri-
ue.ro/images/files/programe/CU/POCU 2014/20.04/ORIENTARI.GENERALE.POCU.pdf)
19
Pe parcursul implementrii proiectului, cheltuielile necesare derulrii proiectului angajate de Solicitant dar
care nu fac parte din cheltuielile declarate eligibile n cadrul acestui apel, vor fi suportate de ctre acesta.

1.10. Regiunile de dezvoltare vizate de apel

Interveniile eligibile n cadrul acestui apel se adreseaz celor dou categorii de regiuni, inclusiv judeelor
cuprinse n regiunea ITI (arealul format din 38 de uniti administrativ teritoriale din cadrul Rezervaiei Biosfera
Delta Dunrii, judeul Tulcea i nordul judeului Constana), i anume:
regiunile mai puin dezvoltate: Nord-Est, Nord-Vest, Vest, Sud-Vest Oltenia, Centru, Sud-Est i Sud-
Muntenia
regiunea mai dezvoltat: Bucureti-Ilfov.
Interveniile ITI pentru care, la nivelul axei prioritare 6, exist alocare financiar separat, vor fi implementate
n baza unor apeluri de proiecte dedicate.
Un proiect poate viza intervenii n judee din diferite regiuni de dezvoltare, cu condiia ca acestea s fie din
aceeai categorie de regiune (mai dezvoltat sau mai puin dezvoltat).

ATENIE n dezvoltarea cererii de finanare Solicitantul are obligaia de a ine cont de cerinele specifice
stabilite pe fiecare categorie de regiune (mai puin dezvoltat, mai dezvoltat) pentru: valoarea minim a
grupul int din proiect, valoarea maxim a proiectului, inclusiv cofinanarea public i cofinanarea proprie.

CAPITOLUL 2. Reguli pentru acordarea finanrii

2.1 Eligibilitatea solicitantului i a partenerilor

2.1.1 Condiii generale
Sunt considerai eligibili solicitantul i partenerul care ndeplinesc cerinele prevzute n documentul Orientri
privind accesarea finanrilor n cadrul Programului Operaional Capital Uman 2014-2020
(http://www.fonduri-ue.ro/images/files/programe/CU/POCU 2014/20.04/ORIENTARI.GENERALE.POCU.pdf
CAPITOLUL 4. Reguli generale de eligibilitate, respectiv subpunctele 4.1.1 (pentru solicitani) i 4.1.2 (pentru
parteneri).

2.1.2 Condiii specifice

Cu excepia situaiei n care MENCS, inspectoratele colare sau unitile de nvmnt sunt Solicitani sau
Parteneri, pentru toate interveniile din cadrul acestui apel de proiecte sunt considerate eligibile DOAR
cererile de finanare n care unitile de nvmnt n care nva copiii, elevii, tinerii i/sau adulii din
grupul int sunt incluse n proiect ca partener asociat, prin ncheierea de acorduri de colaborare ntre
solicitant i unitile de nvmnt respective, conform modelului din Anexa 3.

PUNCTAJ SUPLIMENTAR n evaluare se acord, n funcie de indicatorul de risc educaional, proiectelor care
cuprind activiti implementate n colile cu risc educaional, ierarhizate conform metodologiei cuprinse n
Anexa 1 a acestui ghid.

2.2. Eligibilitatea proiectului

2.2.1 Condiii generale
Sunt considerate eligibile proiectele care ndeplinesc condiiile de eligibilitate prevzute n documentul
Orientri privind accesarea finanrilor n cadrul Programului Operaional Capital Uman 2014-2020,

20
CAPITOLUL 4, SUBPUNCTUL 4.2. Eligibilitatea proiectului. http://www.fonduri-
ue.ro/images/files/programe/CU/POCU 2014/20.04/ORIENTARI.GENERALE.POCU.pdf

2.2.2 Condiii specifice

Sunt declarate NEELIGIBILE proiectele care:
NU cuprind msuri integrate din cel puin dou categorii de aciuni menionate la pagina 8 din prezentul
Ghid.
NU respect cerinele specifice de eligibilitate prevzute la punctul 1.3.
NU prevd implementarea aciunilor n forma partenerial cerut la punctul 1.4.
NU respect durata proiectului prevzuta la punctul 1.5.
NU respect minimum obligatoriu pentru grupul int astfel cum este prevzut la punctul 1.6.
NU se ncadreaz n valoarea maxim eligibil declarat pentru fiecare categorie de regiune, conform
punctului 1.9.1.
NU prevede cofinanarea proprie conform celor prevzute la punctul 1.9.2.

2.3. ncadrarea cheltuielilor

List orientativ privind ncadrarea cheltuielilor aferente proiectului n categoriile/subcategoriile de cheltuieli

conform MySMIS (Tabelul 6):

21
 Tabelul 6
Cheltuieli directe
Cheltuielile eligibile directe reprezint cheltuieli care pot fi atribuite unei anumite activiti individuale din cadrul proiectului i pentru care este demonstrat legtura cu
activitatea/ sub activitatea n cauz
Categorie MySMIS
Cheltuieli aferente
managementului de proiect
Cheltuieli salariale
Cheltuielile eligibile directe
Cheltuieli cu deplasarea
Cheltuieli cu servicii
Subcategorie MySMIS
Cheltuieli salariale cu managerul de proiect
Cheltuieli salariale cu personalul implicat in Salarii
implementarea proiectului (n derularea
activitilor, altele dect management de
proiect)
Contribuii sociale aferente cheltuielilor
salariale i cheltuielilor asimilate acestora
(contribuii angajai i angajatori)
Cheltuieli cu deplasarea pentru personal
propriu i experi implicai in
implementarea proiectului
Cheltuieli cu deplasarea pentru participani
- grup int
Cheltuieli pentru consultan i expertiz
Cheltuieli cu servicii pentru organizarea de
evenimente i cursuri de formare
Subcategoria (descrierea cheltuielii) conine:
Salarii
Contribuii sociale aferente cheltuielilor salariale i cheltuielilor
asimilate acestora (contribuii angajai i angajatori).
Cheltuieli pentru cazare
Cheltuieli cu diurna personalului propriu
Cheltuieli pentru transportul persoanelor (inclusiv transportul efectuat
cu mijloacele de transport n comun sau taxi, gar, autogar sau port i
locul delegrii ori locul de cazare, precum i transportul efectuat pe
distanta dintre locul de cazare i locul delegrii)
Taxe i asigurri de cltorie i asigurri medicale aferente deplasrii
Cheltuieli pentru cazare
Cheltuieli pentru transportul persoanelor (inclusiv transportul efectuat
cu mijloacele de transport n comun sau taxi, gar, autogar sau port i
locul delegrii ori locul de cazare, precum i transportul efectuat pe
distanta dintre locul de cazare i locul delegrii)
Taxe i asigurri de cltorie i asigurri medicale aferente deplasrii
Cheltuieli aferente diverselor achiziii de servicii specializate, pentru
care Solicitantul nu are expertiza necesar (de exemplu consultan
juridic necesar implementrii activitilor proiectului, formare
profesional, informare i consiliere parental, mentorat, etc.)
Servicii de transport de materiale i echipamente
Pachete complete coninnd transport, cazarea i/sau hrana
participanilor/ personalului propriu
22

Cheltuieli cu taxe/ abonamente/
cotizaii/ acorduri/ autorizaii
necesare pentru implementarea
proiectului:
Cheltuieli cu achiziia de active fixe
corporale (altele dect terenuri i
imobile), obiecte de inventar,
materii prime i materiale, inclusiv similare necesare proiectului
materiale consumabile
Cheltuieli cu mbrcminte i
nclminte
Cheltuieli cu hrana
Cheltuieli pentru asigurarea
utilitilor necesare funcionarii
structurilor operaionalizate n
cadrul proiectului
Cheltuieli cu
taxe/abonamente/cotizaii/acorduri/
autorizaii necesare pentru implementarea
proiectului
Cheltuieli cu achiziia de materii prime,
materiale consumabile i alte produse
Cheltuieli cu mbrcminte i nclminte pentru participani (grup
Cheltuieli cu mbrcminte i nclminte
Cheltuieli cu hrana
Cheltuieli pentru asigurarea utilitilor
necesare structurii
Organizarea de evenimente
Editarea i tiprirea de materiale pentru sesiuni de instruire/formare
Productia materialelor publicitare si de informare;
tiparirea/multiplicarea materialelor publicitare si de informare;
difuzarea materialelor publicitare si de informare; dezvoltare/adaptare
pagini web; inchirierea de spatiu publicitar; alte activitati de informare
si publicitate atribuibile n mod direct activitilor din categoria 1.3.2. c)
Achiziionare de publicaii, cri, reviste de specialitate, materiale
educaionale relevante pentru operaiune, n format tiprit, audio i/
sau electronic
Taxe de eliberare a certificatelor de calificare/ absolvire
Taxe de participare la programe de formare/ educaie
Taxe notariale
Acreditarea/reacreditarea cursurilor i a serviciilor de
consiliere/mentorat
Materiale consumabile
Cheltuieli cu materii prime i materiale necesare derulrii cursurilor i
activitilor de practic
Materiale direct atribuibile susinerii activitilor de informare,
consiliere, mentorat i formare
Materiale direct atribuibile susinerii activitilor didactice i
activitilor extra curriculare, inclusiv rechizite colare pentru copii
Papetrie
Cheltuieli cu materialele auxiliare
Cheltuieli cu materialele pentru ambalat
Cheltuieli cu alte materiale consumabile
Multiplicare
int)
Cheltuieli cu hrana (grup int)
Utiliti:
o ap i canalizare
o servicii de salubrizare
o energie electric
23

Cheltuieli cu nchirierea, altele
dect cele prevzute la cheltuielile
generale de administraie
Cheltuieli de leasing
Cheltuieli cu subvenii / burse /
premii
o energie termic i/sau gaze naturale
telefoane, fax, internet, acces la baze de date
Servicii potale i/sau servicii curierat
Servicii de administrare a cldirilor:
o ntreinerea curent
o asigurarea securitii cldirilor
o salubrizare i igienizare
Servicii de ntreinere i reparare echipamente i mijloace de transport:
o ntreinere echipamente
o reparaii echipamente
o ntreinere mijloace de transport
o reparaii mijloace de transport
Arhivare documente
Amortizare active
Cheltuieli financiare i juridice (notariale)
Prime de asigurare bunuri (mobile i imobile)
Prime de asigurare obligatorie auto (excluznd asigurarea CASCO)
Cheltuieli aferente deschiderii, gestionrii i operrii contului/conturilor
bancare al/ale proiectului
nchiriere sedii, inclusiv depozite
Cheltuieli cu nchirierea, altele dect cele nchiriere spaii pentru desfurarea diverselor activiti ale operaiunii
prevzute la cheltuielile generale de nchiriere echipamente
administraie nchiriere vehicule
nchiriere diverse bunuri
Rate de leasing (operaional) pltite de utilizatorul de leasing pentru:
Cheltuieli de leasing fr achiziie (leasing o Echipamente
operaional) o Vehicule
o Diverse bunuri mobile i imobile
Subvenii (ajutoare, premii) acordate pentru copii i elevi, inclusiv
mbrcminte i nclminte, hran etc.
Subvenii (ajutoare, premii) pentru prini
Subvenii
Subvenii (ajutoare, premii) pentru cadrele didactice si personalul de
sprijin
Subvenii pentru frecventarea creei, tichete sociale pentru grdini,
24
 tichete sociale/cupoane pentru cre
Burse de studii pentru elevi
Burse
Burse pentru cadrele didactice
Construcii:
o Reabilitare/modernizare/compartimentare/amenajare
cldiri/spaii interioare, inclusiv accesibilizarea cldirilor/
inclusiv a spatiilor interioare pentru persoane cu dizabiliti (de
exemplu toalete accesibilizate). Toate lucrrile de accesibilizare
trebuie s fie efectuate n conformitate cu Normativul tehnic
NP051
o Renovri/igienizri/mici reamenajri/construcii/extinderi de
spaii necesare pentru desfurarea propice a activitilor
educaionale
Instalaii tehnice
Microbuze colare
Alte echipamente:
o Echipamente de calcul i echipamente periferice de calcul
o Cablare reea intern
Cheltuieli de tip FEDR Cheltuieli de tip FEDR o Achiziionare i instalare de sisteme i echipamente pentru
persoane cu dizabiliti
o Mobilier, birotic, echipamente de protecie a valorilor umane
i materiale
Cheltuieli pentru avize, acorduri, autorizaii:
o Taxe pentru obinerea/ prelungirea valabilitii certificatului de
urbanism;
o Taxe pentru obinerea/ prelungirea valabilitii autorizaiei de
construcie;
Obinerea avizelor i acordurilor pentru racorduri i branamente la
reelele publice de ap, canalizare, gaze, termoficare, energie electric,
telefonie;
Obinerea acordului de mediu;
Obinerea avizului PSI;
Obinerea avizelor sanitare de funcionare.
Energie electric.

25
Cheltuieli indirecte
Cheltuielile eligibile indirecte reprezint cheltuielile efectuate pentru funcionarea de ansamblu a proiectului i nu pot fi atribuite direct unei anumite activiti.
Categorie MySMIS Subcategorie MySMIS Subcategoria (descrierea cheltuielii) conine:
Salarii aferente experilor suport pentru activitatea managerului de
proiect
Salarii aferente personalului administrativ i auxiliar
Contribuii sociale aferente cheltuielilor salariale i cheltuielilor
asimilate acestora (contribuii angajai i angajatori).
Chirie sediu administrativ al proiectului
Plata serviciilor pentru medicina muncii, prevenirea i stingerea
Cheltuieli indirecte incendiilor, sntatea i securitatea n munc pentru personalul propriu
Utiliti:
a) ap i canalizare
b) servicii de salubrizare
Cheltuieli eligibile indirecte

c) energie electric
d) energie termic i/sau gaze naturale
Cheltuieli indirecte rat
e) telefoane, fax, internet, acces la baze de date
forfetar
f) servicii potale i/sau servicii curierat
Servicii de administrare a cldirilor:
a) ntreinerea curent
b) asigurarea securitii cldirilor
c) salubrizare i igienizare
Servicii de ntreinere i reparare echipamente i mijloace de transport:
a) ntreinere echipamente
b) reparaii echipamente
c) ntreinere mijloace de transport
d) reparaii mijloace de transport
Amortizare active
a) Conectare la reele informatice
b) Arhivare documente
c) Cheltuieli aferente procedurilor de achiziie
Multiplicare, cu excepia materialelor de informare i publicitate
Cheltuielile aferente garaniilor oferite de bnci sau alte instituii
financiare

26
 Taxe notariale
Abonamente la publicaii de specialitate
Cheltuieli financiare i juridice (notariale):
a) prime de asigurare bunuri (mobile i imobile)
b) asigurarea medical pentru cltoriile n strintate,
c) prime de asigurare obligatorie auto (excluznd asigurarea CASCO)
d) cheltuieli aferente deschiderii, gestionrii i operrii
contului/conturilor bancare al/ale proiectului
Materiale consumabile:
a) cheltuieli cu materialele auxiliare
b) cheltuieli cu materialele pentru ambalat
c) cheltuieli cu alte materiale consumabile
producia materialelor publicitare i de informare
tiprirea/multiplicarea materialelor publicitare i de informare
difuzarea materialelor publicitare i de informare
dezvoltare/adaptare pagini web
nchirierea de spaiu publicitar
alte activiti de informare i publicitate
Lista cheltuielilor indirecte aferente proiectului este indicativ; solicitantul nu trebuie s fundamenteze cheltuielile indirecte n bugetul proiectului, aceste
cheltuieli fiind stabilite ca rat forfetar de 15% din costurile directe eligibile cu personalul care nu fac obiectul subcontractrii (prin aplicarea articolului 68
alineatul (1) litera (b) din Regulamentul (UE) nr. 1303/2013). Pe parcursul implementrii proiectului nu vi se vor solicita documente suport pentru justificarea
cheltuielilor indirecte efectuate n cadrul proiectului, ci doar cu privire la costurile directe eligibile cu personalul care nu fac obiectul subcontractrii

27
CAPITOLUL 3. Completarea cererii de finanare
Completarea cererii de finanare se realizeaz n conformitate cu prevederile documentul Orientri privind
accesarea finanrilor n cadrul Programului Operaional Capital Uman 2014-2020, CAPITOLUL 5
Completarea cererii de finanare, precum i cu instruciunile de completare furnizate n sistemul
informatic la apelurile de proiecte.

CAPITOLUL 4. Procesul de evaluare i selecie

4.1. Descriere general

Procesul de evaluare i selecie a cererilor de finanare nregistrate n sistemul informatic se realizeaz
conform prevederilor documentul Orientri privind accesarea finanrilor n cadrul Programului
Operaional Capital Uman 2014-2020, CAPITOLUL 6 Procesul de evaluare i selecie i a criteriilor de
evaluare i selecie prevzute n grila de verificare a conformitii administrative i a eligibilitii proiectelor
(Anexa 9 a acestui ghid), precum i a grilei de evaluare tehnic i financiar (Anexa 10 a acestui ghid).

4.2. Depunerea i soluionarea contestaiilor

Procesul de depunere i soluionare a contestaiilor este reglementat n documentul Orientri privind
accesarea finanrilor n cadrul Programului Operaional Capital Uman 2014-2020, PASUL 4, CAPITOLUL 6 .

CAPITOLUL 5. Contractarea proiectelor descrierea procesului

Procesul de contractare se desfoar n conformitate cu prevederile Orientri privind accesarea
finanrilor n cadrul Programului Operaional Capital Uman 2014-2020, CAPITOLUL 8 Contractarea
proiectelor.

CAPITOLUL 6. Anexe
Anexa 1 Ierarhizarea unitilor colare (coli i grdinie) n funcie de nivelul de defavorizare
Anexa 2 Cerine minimale pentru analiza de nevoi
Anexa 3 Cerine minime pentru acordul de colaborare cu unitatea de nvmnt
Anexa 4 Considerente generale privind respectarea principiilor nonsegregrii i desegregrii
Anexa 5 Legislaia de referin aplicabil
Anexa 6 Linii directoare privind acordarea de sprijin financiar
Anexa 7 Linii directoare pentru elaborarea metodologiei de acordare a instrumentului de sprijin pentru
activitile/stagiile practice
Anexa 8 Linii directoare pentru elaborarea metodologiei de acordare a stimulentelor pentru
performan pentru cadrele didactice
Anexa 9 Criteriile de verificare a conformitii administrative si a eligibilitii
Anexa 10 Criteriile de evaluare i selecie tehnic i financiar
Anexa 11 Matricea logic a proiectului
Anexa 12 Instruciuni orientative privind completarea cererii de finanare
Anexa 13 Declaraie de angajament
Anexa 14 Declaraie de eligibilitate
Anexa 15 Declaraie privind eligibilitatea TVA aferent cheltuielilor ce vor fi efectuate n cadrul operaiunii
propuse spre finanare din FESI 2014-2020
Anexa 16 Declaraie privind evitarea dublei finanri
28