FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1.Instituţia de învăţământ superior Universitatea Spiru Haret
1.2.Facultatea Facultatea de Litere
1.3.Departamentul Departamentul de Filologie
1.4.Domeniul de studii Limbă şi literatură
1.5.Ciclul de studii I / Licenţă
Limbă şi literatură engleză - Limbi şi literaturi
1.6.Programul de studii/Calificarea moderne (franceză/germanǎ/italianǎ/spaniolǎ/rusǎ),
clasicǎ/(latinǎ)

2.Date despre disciplină

2.1.Denumirea disciplinei Limba engleză curs practic
2.2. Codul disciplinei SS2405
2.3. Titularul activităţilor de curs -
2.4.Titularul activităţilor de Conf. dr. Denisa Drăguşin
seminar
2.5. Anul de studiu II 2.6.Semestrul 4 2.7. Tipul de Vp 2.8.Regimul Obl
evaluare disciplinei

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2 curs - 3.3 seminar/laborator 4
3.4 Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5 curs - 3.6 seminar/laborator 56
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 15
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 9
Tutoriat 2
Examinări 2
Alte activităţi: Elaborarea unui portofoliu (Identificarea, extragerea şi explicarea anumitor structuri gramaticale dintr- 6
un roman la alegere din lista bibliografică a cursului de literatură engleză din anul 2 semestrul 2)
3.7 Total ore studiu individual 44
3.9 Total ore pe semestru 100
3.10 Număr de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum  Se vor face referiri la următoarele curriculum-uri: Fonetica limbii engleze;
Morfologia limbii engleze; Sintaxa propoziţiei simple; Sintaxa frazei
4.2 de competenţe Cunoştinţe foarte bune de limbă engleză exprimate în următoarele competenţe:
 abilitatea de a comunica în scris şi verbal, de a înţelege şi a-i face pe alţii să
înţeleagă diferite mesaje în situaţii variate;
 abilitatea de a iniţia şi susţine conversaţii pe subiecte familiare;
 abilitatea de a citi şi înţelege texte scrise de nespecialişti într-o gamă variată de
subiecte sau texte specializate într-un domeniu familiar;
 abilitatea de a utiliza elemente ajutătoare (diagrame, harţi, notiţe) pentru a
înţelege sau produce texte scrise sau mesaje verbale (conversaţii, instrucţiuni,
interviuri, discursuri);

5. Condiţii ( acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a -
cursului
5.2. de desfăşurare a seminarul se desfăşoară într-o sală de clasă în care se poate folosi proiectorul/CD
seminarului/laboratorului player
 se utilizează handout-uri
6. Competenţele specifice acumulate

1. Comprehensiune:
 Ascultare
o Înţelegerea unui discurs oral chiar şi atunci când nu este bine structurat, iar relaţiile
referenţiale sunt doar implicite şi nu explicite.
o Înţelegerea programelor TV, Radio, etc. fără prea mare efort.
 Citire
o Înţelegerea textelor literare complexe.
o Diferenţierea registrelor stilistice.
o Înţelegerea textelor specializate.
2. Vorbire:
 Interacţiune
Competenţe profesionale

o Exprimare fluentă şi spontană.

o Utilizarea limbii în mod flexibil şi eficient în scopuri sociale şi profesionale.
o Formularea ideilor şi opiniilor cu precizie.
o Relaţionarea cu alţi utilizatori ai limbii.
 Producere
o Producerea corectă şi coerentă a unor discursuri orale pe diferite subiecte complexe.
o Posibilitatea de dezvoltare a unor subiecte particulare şi capacitatea de a concluziona.
3. Scriere:
o Exprimare în texte clare, coerente, bine structurate.
o Exprimarea unor puncte de vedere.
o Dezvoltarea unor subiecte complexe în diferite tipuri de text scris: scrisoare, eseu, raport,
recenzie, etc.
o Alegerea potrivită a stilului în concordanţă cu comunitatea căreia i se adresează.
4. Acurateţea limbii în folosirea:
o Negaţiei (tipuri de negaţie, reguli de acord în construcţiile negative).
o Propoziţiilor relative.
o Propoziţiilor subordonate de tipul THAT.
o Construcţiilor infinitivale.
o Construcţiilor gerundiale.
o Construcţiilor participiale.

 aptitudini în utilizarea tehnologiei informaţiei şi comunicării.

 aptitudini de învăţare.
transversale
Competenţe

 aptitudini şi competenţe civice, interpersonale, interculturale şi sociale.

 aptitudini şi competenţe de exprimare culturală.
 relaţionarea în echipă; comunicarea interpersonală şi asumarea de roluri specifice.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1 Obiectivul general al disciplinei
7.2 Obiectivele specifice
Obiectivul general al acestui curs este de a furniza informaţiile necesare
astfel încât studentul să poată aplica eficient cunoştinţele dobândite în
diferite domenii în care utilizează limba engleză la nivel general sau
academic:
 Domeniul personal, unde studentul este tratat ca individ cu familie
şi prieteni angajat în diferite practici individuale precum lectura,
urmărirea unui anumit interes sau hobby, etc.
 Domeniul public, în care studentul este tratat ca membru al unei
comunităţi, angajat în tranzacţii de diferite tipuri în scopuri variate.
 Domeniul ocupaţional, în care studentul este angajat cu loc de
muncă.
 Domeniul educaţional, în care studentul este angajat într-un proces
educaţional instituţionalizat.
Cursul vizează îmbunătăţirea nivelului limbii de la B2 la C1 (conform
 descriptorilor Cadrului european de referinţă) pentru specializarea A-
Engleză, asigurând un progres important la nivelul:
 vocabularului
 structurilor sintactice
 traducerii de texte ficţionale şi non-ficţionale
 compoziţiei
 conversaţiei

8. Conţinuturi
8.1 Curs Metode de predare Observaţii
Part A (focused on the pilot text): --- ---
 The Text Section is based on a complex structure,
starting with a pilot text, which is thematically
oriented and a post-text vocabulary practice
activities. The pilot texts for the second term are:
Computers Will Know Us Better than We Know
Ourselves by Tom Stein, The Listener by John
Berry, Reflections on the Death of a Porcupine by
D.H. Lawrence. The wide variety of applications
(activities and exercises) helps the students
increase their vocabulary, and improve their
reading and speaking skills.

 The Grammar Section deals with applied Syntax

topics. The second semester focuses on: dative
constructions; passive constructions; negative
polarity items, emphatic negation, the agreement
rules with negative constructions; relative clauses.
Each issue is allocated a range of activities meant
to revise and assimilate thoroughly the main
grammar structures, be they regular or irregular.

 The Translation Section is made up of a texts

corpus reinforcing the grammatical and lexical
problems approached in the grammar section. The
texts are chosen from contemporary Romanian
prose. Syntactic and stylistic adequacy will be
taken into account in the teacher’s evaluation.

 The Conversation Section consists of three or

four topics of discussion thematically related to
the pilot text.

 The Composition Section consists of two essays

per unit (one of which is obligatory for the
teacher’s evaluation) on topics related to the pilot
text.

 Self-Evaluation by Revision tests

Part B (containing the satellite text):

 The Text Reading Section is meant to provide

students with further reading materials in the topic
field announced in part A. The satellite texts for
the second term are: 10 Great Scientific
Discoveries by Tamim Ansary, A Pilgrimage to
Beethoven by Richard Wagner, The Binding of the
Wolf by Hamilton Wright.

 The Comprehension Check-up Section is

designed to check whether students can get the
 gist of the prose - its underlying purpose and main
ideas - quickly and accurately.

 The Translation Section points to the entire

satellite text, practising the students’ ability to
render the syntactic and semantic structures of the
respective text from the target language into the
native language.

 The Building Vocabulary Section introduces the

students to various lists of words topic related,
thus, increasing the students’ knowledge of the
respective domain.

 The Conversation Section consists of three or

four topics of discussion which are thematically
related to the satellite text.

 The Composition Section consists of two essays

per unit (one of which is obligatory for the
teacher’s evaluation) on topics related to the
satellite text.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
Life and Technology: Computers Will Know Us Better Activităţi practice de: Handouts
Than We Know Ourselves citire; comprehensiune a English Practical Course for
unui text; ascultare; Second Year Students (pg. 73-
aplicare corectă a 80)
structurilor gramaticale;
compoziţie; conversaţie pe
(Săptămâna 1 şi 2) o temă dată.
Life and Technology: 10 Great Scientific Discoveries Activităţi practice de: Handouts
citire; comprehensiune a English Practical Course for
unui text; ascultare; Second Year Students (pg. 81-
aplicare corectă a 86)
structurilor gramaticale;
compoziţie; conversaţie pe
(Săptămâna 3 şi 4) o temă dată.
Man as Artist: The Listener Activităţi practice de: Handouts
citire; comprehensiune a English Practical Course for
unui text; ascultare; Second Year Students (pg. 87-
aplicare corectă a 95)
structurilor gramaticale;
compoziţie; conversaţie pe
(Săptămâna 5 şi 6) o temă dată.
Man as Artist: A Pilgrimage To Beethoven Activităţi practice de: Handouts
citire; comprehensiune a English Practical Course for
unui text; ascultare; Second Year Students (pg. 95-
aplicare corectă a 103)
structurilor gramaticale;
compoziţie; conversaţie pe
(Săptămâna 7 şi 8) o temă dată.
Man in the Midst of Nature: Reflections on the Death Activităţi practice de: Handouts
of a Porcupine citire; comprehensiune a English Practical Course for
unui text; ascultare; Second Year Students (pg.
aplicare corectă a 103-111)
structurilor gramaticale;
compoziţie; conversaţie pe
(Săptămâna 9 şi 10) o temă dată.
Man in the Midst of Nature: Snake Activităţi practice de: Handouts
citire; comprehensiune a English Practical Course for
unui text; ascultare; Second Year Students (pg.
aplicare corectă a 111-115)
 structurilor gramaticale;
compoziţie; conversaţie pe
(Săptămâna 11 şi 12) o temă dată.
Man in the Midst of Nature: The Binding of the wolf Activităţi practice de: Handouts
citire; comprehensiune a English Practical Course for
unui text; ascultare; Second Year Students
aplicare corectă a (pg.115-121)
structurilor gramaticale;
compoziţie; conversaţie pe
(Săptămâna 13 şi 14) o temă dată.
Bibliografie
A. BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE/MINIMALĂ:
 Şerban, D., Drăguşin, D., 2007: English Practical Course for Second Year Students, ed. Fundaţiei România de
Mâine
 Bădescu, A., 1963: Gramatica Limbii Engleze, ed. ştiinţifică, Buc.;
 Gălăţeanu-Fârnoagă, G., E. Comişel, 1995: Gramatica Limbii Engleze, ed. Omegapress, Buc.;
 Leviţchi, L., 1994: Gramatica Limbii Engleze, ed. Teora, Buc.;
 Şerban, D., Drăguşin, D., 2004: English Syntax Workbook, ed. Fundaţiei România de Mâine
 Vianu, L., 2003: English With a Key, ed. Teora, Buc.;
B. BIBLIOGRAFIE FACULTATIVĂ:
 Graver, G.B., 1994: Advanced English Practice, Oxford University Press
 Wellman, Guy 1998: Wordbuilder, Heineman
C. BIBLIOGRAFIE SUPLIMENTARĂ:
 Collins Cobuild, 1990, English Grammar, Harper Collins Publishers, London
 Evans, V., 1998, Successful Writing Proficiency, Express Publishing
 Jordan, R.R., 1980, Academic Writing Course, Collins ELT
 Lott, H., 2005, Real English Grammar, Marshall Cavendish
 Murphy, R. 1994: English Grammar in Use, Cambridge University Press
 Swan, M. and D. Baker, 2008, Grammar Scan, Oxford University Press
 Vince, M.,2003: Advanced Language Practice, Macmillan
 Dicţionare:
Leviţchi, L. Dicţionar Român-Englez, ediţia a VII-a, 2000, Gramar, Bucureşti
Longman Activator, Cambridge, 1995
Oxford Advanced Learner, 1995, OUP
Oxford Dictionary of Phrasal Verbs, 1993, OUP
Cambridge Advanced Leraner’s, CUP, 2008
The Penguin English Dictionary (Dicţionar explicativ al limbii engleze), 2005, Litera Internaţional
Webster’s Encyclopedic Unabridged Dictionary, 1994, Gramercy Books
Webster’s Synonyms, Antonyms and Homonyms, 1994, Crescent Books
 Surse internet:
http://www.sacred-texts.com/etc/mco/index.htm
http://www.sacred-texts.com/etc/mco/ml07.htm
http://encarta.msn.com/encnet/features/Columns/?Article=peacemakersmain
http://tehnicasitehnologie.scienceline.ro/Tehnica_si_tehnologie_545_1.html)

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
 Sunt evidenţiate legături cu alte cursuri din domeniul aferent programului
 Aplicaţiile au conexiune cu activitatea practică (cerinţe pe piaţa muncii)
10. Evaluare
Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din
nota finală
10.4 Curs --- --- ---
10.5 Seminar/laborator Se urmăreşte înţelegerea Evaluare continuă pe tot parcursul 20%
şi aplicarea corectă a semestrului
cunoştinţelor dobândite Teme de casă
reflectate în rezolvarea
corectă a exerciţiilor
practice supuse evaluării.
Se urmăreşte înţelegerea Test final scris 80%
şi aplicarea corectă a
cunoştinţelor învăţate
reflectate în rezolvarea
corectă a exerciţiilor
practice supuse evaluării.
10.6 Standard minim de performanţă
 Identificarea şi utilizarea corectă a modului Subjonctiv, construcţiilor modale, construcţiilor infinitivale
şi gerunziale.
 Abilitatea de a susţine o conversaţie la nivel mediu pe o temă dată în limba engleză.

Data completării: Semnătura titularului de seminar,

27.09.2017 Conf. univ. dr. Denisa Drăguşin

Data avizării în departament Semnătura şefului de departament

Prof. univ. dr. George Volceanov