Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Chişinău, 2015
Punctele de vedere exprimate în prezenta lucrare sînt cele ale autorilor şi nu angajează în nici un fel instituţiile
de care aceştia aparţin, tot aşa cum nu reflectă poziţia instituţiei care a finanţat elaborarea sau care a asigurat
managementul proiectului.
Acest Ghid a fost elaborat în cadrul proiectului „Îmbunătăţirea calităţii învăţămîntului vocaţional tehnic în
domeniul TIC din Republica Moldova”, implementat de Centrul Educaţional PRO DIDACTICA în parteneriat cu
Asociaţia Naţională a Companiilor Private din domeniul TIC/ATIC, cu sprijinul financiar al Cooperării Austriece
pentru Dezvoltare/Austrian Development Cooperation/ADC.
Centrul Educaţional PRO DIDACTICA Asociația Națională a Companiilor din Domeniul TIC
str. Armenească nr. 13, mun. Chișinău, MD-2012 str. Maria Cebotari nr. 28, mun. Chișinău, MD-2012
tel.: (022) 54 25 56, fax: 54 41 99 tel./fax: (022) 88 70 01
e-mail: prodidactica@prodidactica.md web page: www.atic.md
Recenzent:
Liuba Obadă grad didactic superior, Colegiul de Informatică din Chișinău
Modulul 7. Crearea unui mediu adecvat de muncă şi remedierea situaţiilor de risc........... 143
Cunoştinţele din componenţa unităţilor de conţinut sînt selectate în aşa mod încît
să contribuie direct la formarea şi dezvoltarea competenţei în cauză. Prin urmare, în
procesul de instruire profesională, cunoştinţele teoretice vor fi predate şi învăţate în
momentele de timp în care ele devin necesare pentru formarea şi dezvoltarea compe-
tenţei profesionale de bază.
Număr de ore
Nr. Unităţi de învăţare
De instruire De instruire Total
teoretică practică
2 Asamblarea şi dezasamblarea 14 18 32
unităţilor centrale
7 Diagnosticarea echipamentelor 10 12 22
de stocare a datelor
8 Diagnosticarea dispozitivelor de 4 8 12
introducere a datelor
9 Diagnosticarea dispozitivelor de 6 12 18
extragere a datelor
4. Depistarea defectelor
17
fișelor tehnologice.
18
Profesorul monitorizează procesul și evaluează corectitudinea 4. Tutoriale de instalare și dezinstalare a
asamblării și dezasamblării unităților centrale de către fiecare unităților centrale.
elev, precum și organizarea locului de lucru. 5. Fișe tehnologice de asamblare a unităților
EXTINDERE. Găsiţi în Internet materiale referitoare la instalarea centrale.
şi dezinstalarea componentelor de bază ale unităților centrale 6. Fișe tehnologice de dezasamblare a
ale laptopurilor. unităților centrale.
3 Instalarea și dezin- EVOCARE. Elevii demonstrează instalarea și dezinstalarea com- 2 ore – teorie
stalarea dispoziti- ponentelor unităților centrale ale laptopurilor. 4 ore – practică
velor de extensie: REALIZARE A SENSULUI. Instalarea și dezinstalarea dispoziti- 1. Laptopuri.
video, sunet, rețea, velor de extensie. Metoda de predare: vizionarea tutorialului. 2. Calculatore cu plăcile de bază deja insta-
conexiuni fără fir, Ulterior, profesorul demonstrează elevilor cum se instalează fie- late.
porturi care dispozitiv aparte. 3. Dispozitive de extensie:
REFLECȚIE. Se formează grupuri din 2-3 elevi, care instalează și − plăcile video, de sunet, de rețea, conexi-
Instalarea şi dezin- dezinstalează dispozitivele de extensie și unităţile adiţionale de uni fără fir;
stalarea unităţilor răcire. Fiecare elev va instala și dezinstala dispozitivele de exten- − dispozitive adiționale de răcire.
adiţionale de răcire sie şi unităţile de răcire conform fişelor tehnologice. 4. Instrumente:
Profesorul monitorizează procesul și evaluează corectitudinea − trusa cu scule;
instalării și dezinstalării dispozitivelor de extensie şi a unităţilor − păhărele pentru șuruburi, etichete.
adiţionale de răcire de către fiecare elev, precum și organizarea 5. Tutoriale de instalare și dezinstalare
locului de lucru. a dispozitivelor de extensie și a celor
Elevilor care vor termina lucrul mai devreme li se vor propune adiționale de răcire.
dezasamblarea și asamblarea unităților centrale ale laptopuri- 6. Fișe tehnologice de instalare și dezinsta-
lor. lare a dispozitivelor de extensie și a celor
EXTINDERE. Găsiţi în Internet materiale referitoare la instalarea adiționale de răcire.
şi dezinstalarea dispozitivelor de extensie şi a unităţilor de răcire
ale laptopurilor.
4 Montarea, demonta- EVOCARE. Elevii prezintă un rezumat al procedurilor de instalare și 2 ore – teorie
rea, conectarea şi de- dezinstalare a componentelor unităților centrale ale calculatoarelor 4 ore – practică
conectarea cablurilor de tip desktop. Un elev demonstrează operaţiile în cauză.
19
tru şoricel.
20
6. Conectarea cablului hub-ului USB în oricare port USB.
7. Conectarea cablului USB al imprimantei în oricare port USB al
hub-ului.
8. Conectarea cablului Ethernet în portul Ethernet.
9. Conectarea antenei reţelei fără fir la conectorul pentru antenă.
Profesorul demonstrează pas-cu-pas fiecare operaţie.
În continuare, profesorul demonstrează configurarea setărilor
plăcii de bază folosind opţiunile comune ale meniului de setare
al BIOS-ului:
− Principal – Configurare de bază a sistemului;
− Avansat – Setări avansate ale sistemului;
− Pornire – Opţiuni ale pornirii dispozitivelor şi ordinea pornirii;
− Securitate – Setări ale securităţii;
− Alimentare – Configurări avansate ale managementului ali-
mentării;
− JUSTw00t! – Setări avansate ale voltajului şi ale ceasului;
− Ieşire – Opţiuni de ieşire ale BIOS-ului şi încărcarea setărilor
implicite.
REFLECȚIE. Elevii vor finisa asamblarea calculatoarelor la care
au lucrat şi vor configura setările plăcii de bază conform compo-
nentelor instalate.
Profesorul monitorizează procesul și evaluează corectitudinea
operațiilor efectuate de către elevi.
EXTINDERE. În baza materialelor găsite în Internet, elevii vor
schiţa o fișă tehnologică de asamblare și dezasamblare a lap-
topului.
6 Evaluarea Elevii vor susţine un test administrat pe calculator şi vor prezen- 4 ore
ta o demonstrare a procesului de dezasamblare şi asamblare a
unui calculator personal (desktop, notebook sau laptop).
Obiectivele operaționale:
1. Instalarea şi dezinstalarea microprocesorului.
2. Instalarea şi dezinstalarea unităţii de răcire a microprocesorului.
3. Instalarea şi dezinstalarea memoriilor.
4. Instalarea şi dezinstalarea plăcii de bază.
Tehnologii didactice:
Metode: Expunerea, demonstrația conversația euristică, învățarea prin descoperire,
învățarea activă, autoinstruire
Surse de documentare:
1. Sala de calculatoare cu căști audio și conectate la Internet
2. Test de actualizare a cunoștințelor
3. O carcasă în care vom instala placa de bază
4. Model de placă de bază cu cusocket pentru pini
5. Model de placă de bază cu cusocket fără pini
6. Procesor cu pini și procesor fără pini
7. Diferite modele de coolere
8. Tutorial Instalarea procesorului
9. Tutorial Instalarea cooler-ului
10. Tutorial Instalarea plăcii de bază
11. Prezentare Tema și obiectivele lecţiei
12. Pe suprafața de lucru se va afla fișierul PlacaDeBază.docx
13. Sarcini pentru lucrul de acasă
Strategia didactică
Tehnologia realizării şi conţinuturi
vizate Metode și Forme de Resurse
procedee organizare procedurale
Profesorul notează elevii activi. La lecția Învățare ac- Individuală Conexiune In-
următoare, vor fi anunțate și rezultatele tivă ternet
corectării lucrărilor individuale din fişierele
UnitățileCentrale.docx. Învățare prin
Lucrul pentru acasă: descoperire
1. De creat trei prezentări: Instalarea
procesorului, Instalarea cooler-ului,
Instalarea plăcii de bază.
2. De găsit în Internet și de elaborat o lis-
tă a operaţiilor de instalare a plăcilor
de extensie.
Obiectivele operaționale:
1. Instalarea sursei de alimentare.
2. Instalarea procesorului.
3. Instalarea unităţii de răcire a procesorului.
4. Instalarea memoriilor.
5. Instalarea plăcii de bază în carcasă.
6. Instalarea plăcilor de extensie (video, sunet, reţea).
7. Instalarea unităţilor adiţionale de răcire.
8. Montarea, demontarea, conectarea şi deconectarea cablurilor.
Instructaj introductiv
− Care este ordinea de asamblare a calculatorului?
− Ce măsuri de protecție trebuie luate?
− Cum se fixează o brățară antistatică?
− Cum se împămîntează un covor antistatic?
− Care sînt regulile de muncă în siguranţă?
Instalarea cooler-ului
Demonstrează un alt elev. Cadrul didactic atrage atenţia elevilor la momentele dificile ce
pot crea dificultăţi la fixarea cooler-ului.
Conectarea cablurilor
Cadrul didactic demonstrează conectarea cablurilor de alimentare și a cablurilor de date.
Atrage o atenție deosebită conectării cablurilor pentru indicatori.
Pentru o mai bună consolidare a ordinii operațiilor, cadrul didactic (sau un elev) utilizează
un trenajor de asamblare CISCO, afişînd imaginile pe un ecran mare, însoţindu-le cu co-
mentariile respective.
Surse de documentare:
1. https://www.youtube.com/watch?v=fB87RMcyLxE
2. https://www.youtube.com/watch?v=NJjfubmMj2w
3. http://tutoriale.pcwebschool.com/cum-se-monteaza-placa-de-baza-in-carca-
sa-calculatorului/
4. https://www.youtube.com/watch?v=Jncb_5sRvqw
5. http://tutoriale.pcwebschool.com/cum-se-monteaza-un-calculator-de-la-zero-
videotutorial/
6. https://www.youtube.com/watch?v=e-KQdwIovaw
În lista de mai jos sînt prezentate cîteva afirmaţii despre modul de utilizare a bră-
ţărilor antistatice. Selectaţi afirmaţia adevărată.
Itemul 2.
Mai jos sînt prezentate cîteva tipuri de conectori. Două din ele se utilizează pentru
conectarea unităţilor externe. Alegeţi prin bifare aceste tipuri.
Itemul 3.
Înscrieţi în cîmpul de mai jos tipul conectorului destinat conectării cablului de ali-
mentare a unităţilor optice de tipul PATA.
Itemul 4.
În coloana A a tabelului de mai jos sînt prezentate imagini de unelte, iar în coloana
B – denumiri de unelte. Asociaţi prin tehnica de cursor trage-şi-lasă uneltele din co-
loana A cu denumirile lor din coloana B.
A B
Dezizolator
Sertizor
Perforator
Extractor
Itemul 5.
SATA PATA
SATA PATA
Cadrul didactic va elabora pentru fiecare din competenţele profesionale de bază din
componenţa modulului lista indicatorilor, proceselor şi produselor concrete destinate
măsurării nivelului de formare a competenţei în cauză. Un exemplu de indicatori, pro-
cese şi produse este prezentat în tabelul ce urmează.
Număr de ore
Nr. Unităţi de învăţare De instruire De instruire
Total
teoretică practică
1 Documentarea măsurilor de în- 4 4 8
treţinere a calculatoarelor
5 Îmbunătăţirea performanţelor 8 18 26
tehnice ale calculatorului
Total 52 76 128
Condiţii prealabile:
− Elevii pot explica noţiunile: clasificarea plăcilor de extensie, clasificarea porturi-
lor de conectare, clasificarea fantelor de expansiune, unitățile de stocare, clasi-
ficarea cablurilor interne.
− Elevii pot identifica componentele unităţilor centrale ale calculatoarelor personale.
− Elevii pot clasifica componentele unităţilor centrale în funcție de tipul de acces la ele.
− Elevii pot clasifica componentele unităţilor centrale în funcție de modul de co-
nectare.
− Elevii pot instala și dezinstala carcasele, sursele de alimentare, sistemele de ră-
cire, plăcile de bază, procesoarele, memoriile ROM şi RAM, dispozitivele de ex-
tensie (video, sunet, reţea, conexiuni fără fir, porturi), dispozitive de conexiune
(cabluri de date, cabluri de putere, conectori).
− Elevii sînt obişnuiţi să pregătească temele date pentru acasă.
39
40
3 Curățarea dispozitivelor Uneltele și materialele − Să identifice procedurile de siguranță la Teoretică Completați harta
electromecanice de curățare a dispozitive- locul de muncă. conceptuală por-
lor electromecanice din − Să identifice procedurile de protejare a nind de la noțiunea
componența unităților cen- echipamentului. curățarea dispozi-
trale − Să identifice procedurile de protejare a tivelor electrome-
mediului înconjurător de contaminare. canice.
4 Curățarea dispozitivelor Proceduri de deservire teh- − Să execute procedurile de deservire Practică Analizați fișa teh-
electromecanice nică a surselor de alimenta- tehnică a surselor de alimentare. nologică și descrieți
re pe pași procedurile
de deservire teh-
nică a surselor de
alimentare.
5 Documentarea operaţiu- Evidenţa lucrărilor de între- − Să înregistreze operaţiunile de întreţi- Practică Repetați clasifica-
nilor de deservire tehni- ţinere a calculatoarelor per- nere a surselor de alimentare. rea componentelor
că a surselor de alimen- sonale unităţilor centrale
tare din componența în funcție de tipul
unităților centrale de acces și modul
de conectare.
6 Curățarea dispozitivelor Uneltele și materialele de − Să identifice componentele sistemului Teoretică Schițați o hartă
electromecanice curățare a sistemelor de de răcire. conceptuală por-
răcire din componența − Să explice importanța funcționării adec- nind de la noțiunea
unităților centrale vate a sistemelor de răcire. sistemul de răcire.
− Să clasifice componentele sistemului de
răcire în funcție de destinația acestora.
41
42
14 Curățarea plăcilor cu ca- Uneltele și materialele de − Să identifice plăcile cu cablaj imprimat. Teoretică Schițați o hartă
blaj imprimat curățare a echipamentelor − Să identifice uneltele de curățare a plă- conceptuală por-
digitale cilor cu cablaj imprimat. nind de la noțiunea
− Să identifice materialele de curățare uti- plăcile cu cablaj
lizate pentru plăcile cu cablaj imprimat. imprimat.
− Să opereze corect cu denumirile com-
ponentelor deservite și ale uneltelor
utilizate.
15 Curățarea plăcilor cu ca- Procedurile de deservire − Să clasifice plăcile cu cablaj imprimat în Teoretică, Analizați fișa teh-
blaj imprimat tehnică a echipamentelor funcție de modul de conectare. de formare nologică și descrieți
digitale din componenţa − Să identifice procedurile de deservire a capacității pe pași procedu-
unităţilor centrale: plăcile tehnică a plăcilor cu cablaj imprimat. de a înțelege rile de curățare a
de bază; memoriile ROM şi cunoștințe plăcilor de bază; a
RAM; dispozitivele de ex- noi memoriilor ROM şi
tensie (video, sunet, reţea, RAM; a dispozitive-
conexiuni fără fir, porturi) lor de extensie (vi-
deo, sunet, reţea,
conexiuni fără fir,
porturi).
16 Curățarea plăcilor cu ca- Procedurile de deservire − Să execute procedurile de deservire Practică Descrieți pe pași
blaj imprimat tehnică a plăcilor de bază tehnică a plăcilor de bază. procedura de
curățare a plăcii de
bază.
17 Curățarea plăcilor cu ca- Procedurile de deservire − Să execute procedurile de deservire Practică Descrieți pe pași
blaj imprimat tehnică a memoriilor ROM tehnică a memoriilor ROM și RAM. procedura de
şi RAM; a dispozitivelor de − Să execute procedurile de deservire curățare a memo-
extensie (video, sunet, re- tehnică a dispozitivelor de extensie riilor ROM și RAM;
ţea, conexiuni fără fir, por- (video, sunet, reţea, conexiuni fără fir, a dispozitivelor de
turi) porturi). extensie.
43
44
− Să identifice uneltele și materialele
consumabile necesare activităților de
întreținere a unităților externe de sto-
care a datelor.
− Să execute procedurile de deservire
tehnică a unităților externe de stocare
a datelor pe discuri şi cartele magne-
tice, pe cartele de memorie solidă, pe
cartele inteligente.
25, 26 Curățarea dispozitivelor Procedurile de deservire − Să execute procedurile de deservire Practice Descrieți pe pași
optice şi optico-electro- tehnică a unităţilor externe tehnică a unităților externe de stocare procedurile de
nice de stocare a datelor pe dis- a datelor pe discuri optice. curățare a unităţi-
curi optice lor externe de sto-
care a datelor pe
discuri optice.
27 Documentarea operaţiu- Evidenţa lucrărilor de între- − Să înregistreze operaţiunile de întreţi- Teoretică, de
nilor de deservire tehni- ţinere a calculatoarelor per- nere a unităților externe de stocare a totalizare
că a dispozitivelor exter- sonale datelor pe discuri optice.
ne de stocare a datelor
28, 29, Curățarea pieselor de lu- Procedurile de lubrifiere − Să explice necesitatea lubrifierii. 28 – teore- Descrieți pe pași
30 brifiat − Să identifice piesele ce trebuie lubrifia- tică procedurile de lu-
te. 29 – practică brifiere.
Lubrifierea dispozitivelor − Să opereze corect cu denumirile piese- 30 – teore-
lor de lubrifiat și ale uneltelor dedica- tică
Documentarea operaţiu- te.
nilor de lubrifiere − Să identifice uneltele și materialele
consumabile pentru lubrifiere.
− Să execute procedurile de lubrifiere a
dispozitivelor.
45
2.2.2. Proiectarea lecţiilor teoretice
Elevii completează harta cu noțiuni care se asociază cu cele indicate pe hartă. Profe-
sorul anunță inițial doar noțiunea unitatea centrală. În timpul completării, se urmărește
corectitudinea asocierilor. Formele de lucru pot varia: frontal sau în grupuri mici.
Placa de
Sloturi de bază
extensie Chip-set
Sursa
de Unitatea
alimentare centrală Dispozitivele
conține: de extensie
Sistemele Carcasa
de răcire
… … … … …
EXTINDERE
Teme pentru acasă:
– Dezvoltați noțiunea deservirea tehnică a echipamentelor digitale din componența
unităților centrale și completați harta mentală.
– Continuați completarea tabelului cu descrierea procedurilor de întreţinere.
REALIZARE A SENSULUI
• Formularea sarcinii practice.
• Distribuirea fişelor-suport.
• Lucrul elevilor în perechi.
Echipamentul necesar:
• Calculator personal în stare bună de funcţionare
• Set de șurubelnițe
• Tub cu aer comprimat
• Pensulă fină
• Aspirator (opțional)
Sarcini de lucru:
1. Inventarierea ventilatoarelor.
2. Dezinstalarea ventilatoarelor.
3. Curățarea de praf a ventilatoarelor.
4. Instalarea ventilatoarelor curăţate.
5. Verificarea bunei funcţionări a ventilatoarelor.
6. Documentarea lucrărilor efectuate.
EXTINDERE
Temă de recapitulare pentru acasă: Unităţile externe de stocare a datelor pe discuri
magnetice, discuri optice, cartele magnetice, cartele de memorie solidă, cartele inte-
ligente.
Itemul 1.
Itemul 2.
Două dintre dispozitivele de mai jos pot fi reparate fără a utiliza unelte antistatice.
Bifați-le.
Itemul 4.
Două dintre dispozitivele de mai jos se repară fără utilizarea uneltelor antistatice.
Bifați-le.
Itemul 5.
Care este pericolul de risc atunci cînd efectuați acțiuni de întreținere a sursei de
alimentare?
Itemul 6.
În compania în care activați a fost schimbat mediul de transmisie a datelor prin re-
ţea. S-ar putea ca unele calculatoare să nu poată fi conectate la noul mediu, fiind ne-
cesare intervenţii la nivelul plăcilor de bază. Care din caracteristicile plăcilor de bază
ar trebui luate în considerare la trecerea la un nou mediu de transmisie a datelor?
Itemul 7.
A B
Carcasa Acetonă
Itemul 9.
Stabiliţi valoarea de adevăr pentru afirmaţiile de mai jos. Bifaţi valoarea corectă.
Total 52 38 90
Condiţii prealabile:
− Elevii pot explica noţiunile: rețea de calculatoare, reţele locale (LAN), reţele de
întindere mare (WAN), reţele fără fir (WLAN), semnale digitale şi semnale ana-
logice.
− Elevii pot identifica: criteriile de clasificare a rețelelor, avantajele şi dezavanta-
jele diferitelor tipuri de rețele, resursele ce pot fi partajate în cadrul unei reţele
de calculatoare, echipamentele de rețea, tipurile de linii de comunicație.
− Elevii pot instala și dezinstala echipamentele de reţea: modeme, concentratoa-
re, repetoare, comutatoare, rutere, puncte de acces prin conexiuni fără fir, dis-
pozitive multifuncţionale de reţea.
− Elevii sînt obişnuiţi să pregătească temele date pentru acasă.
64
Nr. lec- Abilitățile de for- Conţinuturi Obiective operaţionale Tipul Lucrul pe acasă
ţiei mat lecţiei
1 Configurarea mo- Topologia şi arhitec- - Să explice noțiunile: topologia și arhitectura Te o r e t i c ă , Dezvoltați noțiunea
demelor tura reţelelor locale reţelelor locale de calculatoare, tehnologia de formare arhitectura rețelelor
de calculatoare de cooperare. a capacități- locale de calculatoa-
- Să descrie conceptele: reţele de la egal la lor de a re și completați harta
Tehnologiile de bază egal (peer-to-peer), reţele client-server. înțelege conceptuală.
ale reţelelor de cal- - Să identifice arhitecturile de rețele. cunoștințe
culatoare - Să utilizeze corect termenii în cauză. noi
2 Configurarea mo- Standarde de co- - Să explice noțiunile: structura de comunicație, Teoretică Dezvoltați noțiunile
demelor nectare şi de comu- lăţime de bandă, standarde de conectare şi standarde de co-
nicaţii de comunicaţii. nectare şi standar-
- Să descrie conceptul de transmisie de date. de de comunicaţii și
- Să descrie modelul standard de comunicații completați harta con-
OSI/ISO. ceptuală.
3 Configurarea mo- Protocoale de reţea - Să explice noțiunile: pachet de date, protocol Teoretică Dezvoltați noțiunea
demelor de comunicație, adresă fizică, adresă logică protocoale de rețea și
Adresarea compo- statică și dinamică, mască de subrețea, adre- completați harta con-
nentelor în reţelele sarea componentelor în reţelele de calcula- ceptuală.
de calculatoare toare.
- Să identifice protocoale de rețea, clasele de
adrese IP.
4, 5 Configurarea mo- Procedurile de con- - Să descrie procedurile de configurare a mo- Teoretică Descrieți pe pași pro-
demelor figurare a modeme- demelor. Practică cedura de configura-
lor - Să aplice procedurile de configurare a mode- re a modemelor.
melor.
65
3.2.2. Proiectarea lecţiilor teoretice
Elevii completează harta cu noțiuni care se asociază cu cele indicate pe hartă. Pro-
fesorul indică inițial doar noțiunea arhitectura rețelelor locale. În timpul completării se
urmărește corectitudinea asocierilor. Formele de lucru pot varia: frontal sau în grupuri
mici.
Structura de
comuicații
Standarde de
Protocol de conectare și de
comunicații comunicații
Tehnologia Arhitectura
de cooperare rețelelor Topologia
locale
Specificațiile IEEE 802 (denumită 802 datorită datei apariției − anul 1980 și luna a
II-a) determină mecanismul prin care adaptorul de rețea are acces la cablul de rețea și
transmite datele. Practic, specificațiile IEEE 802 extind modelul OSI. Această extindere
are loc pe nivelurile de legături de date și fizic, la care se determină modul în care mai
multe calculatoare au acces la rețea și nu provoacă conflicte cu alte dispozitive din
rețea. Standardele IEEE 802 detaliază nivelul de legătură în două subniveluri: nivelul
de control al legăturii logice − LLC (Logical Link Control) (IEEE 802.2) și nivelul de con-
trol al accesului la dispozitive − MAC (Media Access Control).
Specificația IEEE 802.2 divizează nivelul de legătură de date al modelului OSI în
două subniveluri. Nivelul LLC răspunde de menținerea conexiunii în timpul transmisiei
de date prin rețea. Nivelul LLC oferă puncte de acces SAP (Service Access Points) la
servicii de rețea care permit comunicații la nivelurile inferioare ale stivei de rețea.
Specificația IEEE 802.3 Ethernet CSMA/CD (Carrier Sense Multiple Access with Col-
lision Detection – acces multiplu la rețea Ehternet cu controlul coliziunilor determină
standarde pentru rețelele Ethernet.
Specificația IEEE 802.4 determină standarde pentru rețelele locale Token Bus.
Specificația IEEE 802.5 determină standarde pentru rețelele locale Token Ring.
Conţinuturi:
− Cabluri torsadate
− Instrumente de tăiere, presare şi sertizare a cablurilor de date
− Proceduri de sertizare a cablurilor de date
Echipamentul necesar:
• Două bucăți de cablu UTP, de 0.6-0.9 m, categoria Cat 5 sau Cat 5e
Sarcini de lucru:
1. Sertizarea cablului de reţea Ethernet torsadat neecranat (UTP) drept, con-
form standardelor pentru Ethernet TIA/EIA, T568A.
2. Sertizarea cablului de reţea Ethernet torsadat neecranat (UTP) inversat, con-
form standardelor pentru Ethernet TIA/EIA, T568A.
3. Testarea cablurilor sertizate.
4. Documentarea lucrărilor efectuate.
Indicaţii:
1. La cablul drept, culoarea firului folosit de pinul 1 la un capăt este aceeași ca
cea utilizată de pinul 1 la celălalt capăt și, în mod similar, pentru toți ceilalți
șapte pini. Pentru a determina culoarea firului utilizat, consultați Diagrama 1
de pe desen.
2. Cablurile drepte sînt, de regulă, utilizate pentru a conecta o stație de lucru di-
rect la un comutator/concentrator/repetor (sau un repetor/comutator/con-
centrator la ruter).
3. La cablul inversat, perechile a doua şi a treia de pe un conector RJ-45 de la un
capăt al cablului sînt inversate în celălalt capăt (Consultaţi Diagrama 2). Ieşirile
pentru cablu au la un capăt standardul T568A, iar la celălalt capăt – T568B.
Cablurile inversate sînt utilizate, de regulă, pentru a conecta un repetor și un
comutator sau pentru a conecta direct două stații de lucru în vederea creării
unei rețele simple.
Resursă Web:
http://www.diypedia.ro/tehnologie/calculatoare-si-it/409-mufare-cablu-utp
EXTINDERE
Temă pentru acasă:
− Elevii primesc sarcina de a identifica cablurile prezentate în imagine (cablu tor-
sadat neecranat UTP, cablu torsadat ecranat STP, cablu torsadat în folie FTP) şi
de a completa tabelul cu descrierea proprietăţilor acestora.
Itemul 1.
Itemul 2.
Care dintre nivelurile modelului OSI răspunde de controlul fluxului de date între
două puncte terminale și de corectarea erorilor de transmisie?
Itemul 3.
Care dintre nivelurile modelului OSI stabilește calea de transfer de date între cal-
culatoarele care transmit și recepționează datele?
Itemul 4.
Itemul 5.
Distanța între două segmente de rețea este de 1000 m. Utilizarea cărui tip de
cablu ar asigura transmiterea datelor la această distanţă fără repetor?
Itemul 7.
Într-o companie există două rețele locale eterogene (realizate în bază de proto-
coale distincte). Trebuie să reuniți aceste rețele în una, dar nu doriți să configurați
protocoalele adiționale ale fiecăreia dintre ele. Care din echipamentele enumerate
mai jos pot rezolva această problemă?
Itemul 8.
Într-o rețea locală se atestă: (a) un trafic încărcat de date și (b) o atenuare a sem-
nalului electric din cauza cablurilor prea lungi ce conectează calculatoarele din rețea.
Evident, pentru funcţionarea normală a reţelei se cere reducerea traficului prin fil-
trarea pachetelor transmise prin reţea şi a atenuării semnalelor.
Itemul 9.
Pentru alegerea dinamică din mulţimea de căi active a unei căi optime se preco-
nizează utilizarea unui ruter. În care din topologiile de reţea enumerate mai jos acest
lucru ar fi posibil?
Itemul 11.
În care tip de cablu, din cele enumerate mai jos, efectul de diafoniei(Crosstalk)
este cel mai pronunţat?
Itemul 12.
Calculatorul din cadrul unei reţele Internet de clasa C are următoarea adresă nu-
merică:
11000000000000110000100111010011
Cadrul didactic va elabora pentru fiecare din competenţele profesionale de bază din
componenţa modulului lista indicatorilor, proceselor şi produselor concrete destinate
măsurării nivelului de formare a competenţei în cauză. Un exemplu de indicatori, pro-
cese şi produse este prezentat în tabelul ce urmează.
5 Îmbunătăţirea performanţelor
tehnice ale reţelelor de calcula- 4 4 8
toare personale
Total 16 16 32
Condiţii prealabile:
− Elevii pot explică noţiunile: topologia reţelei locale de calculatoare, tehnologia
de cooperare în rețea client-server, calculator-gazdă, tehnologia de cooperare
în rețea de la egal la egal, structură de comunicație, lăţime de bandă, pachet de
date, protocol de comunicație, standarde de conectare şi de comunicaţii, arhi-
tectura rețelelor locale, protocoale de rețea, clasele de adrese IP.
− Elevii pot identifica refuzurile frecvent întîlnite ale echipamentelor de reţea și
cauzele acestora.
− Elevii pot identifica mijloacele tehnice şi de program destinate diagnosticării
tehnice a reţelelor locale și a echipamentelor de reţea.
− Elevii pot identifica mijloacele tehnice şi de program destinate verificării conexi-
unilor în reţelele locale de calculatoare.
− Elevii execută procedurile de verificare a conexiunilor între calculator şi reţea,
în interiorul reţelei locale, între reţea şi echipamentele furnizorului de servicii
Internet.
− Elevii execută procedurile de diagnosticare tehnică a reţelelor locale de calcula-
84
Nr. Abilitățile de format Conţinuturi Obiective operaţionale Tipul Lucrul pe acasă
lecţiei lecţiei
1, 2 Verificarea vizuală a Proceduri de verificare − Să verifice vizual integritatea cabluri- 1 − Teore-Descrieţi pașii pe care
cablurilor, a conectoa- vizuală a echipamente- lor. tică i-ați întreprins pentru
relor de putere şi de lor din componenţa re- − Să verifice vizual funcționalitatea co- 2 − Prac- a depista probleme de
date, a echipamentelor ţelelor de calculatoare nectoarelor de putere. tică conexiune simulate în
din componenţa reţele- − Să verifice vizual funcționalitatea co- clasă.
lor de calculatoare per- nectoarelor de date. Descrieţi pașii pe care
sonale − Să verifice vizual funcționalitatea echi- i-ați întreprins pentru a
pamentelor din componenţa reţelelor remedia problemele de
de calculatoare personale. conexiune.
3 Verificarea nivelurilor Instrumente de măsu- − Să explice efectele negative ale abate- Practică Descrieți pașii pe care
de tensiune ale surse- rare și proceduri de mă- rilor de tensiune. i-ați efectuat pentru a
lor de alimentare per- surare a nivelurilor de − Să verifice nivelurile de tensiune ale măsura nivelul de ten-
manentă tensiune ale surselor de surselor de alimentare permanentă. siune al surselor de ali-
alimentare permanentă mentare permanentă.
4, 5 Verificarea stării teh- Produse-program des- − Să explice noțiunile: evenimente, jur- 4 − Teore- Descrieţi pașii pe care
nice curente a echipa- tinate verificării stării nale, mesaje de eroare şi de avertiza- tică i-ați întreprins pentru
mentelor din compo- tehnice a echipamente- re. 5 − Practi- a testa starea tehnică
nenţa reţelelor de cal- lor din componenţa re- − Să interpreteze mesaje de eroare şi de că a echipamentelor din
culatoare personale ţelelor de calculatoare avertizare. componența rețelelor
personale − Să verifice cablajul. de calculatoare perso-
− Să verifice modemele. nale.
− Să verifice concentratoarele.
− Să verifice repetoarele.
− Să verifice comutatoarele.
Tema lecţiei teoretice: Verificarea stării tehnice curente a echipamentelor din com-
ponenţa reţelelor de calculatoare personale
Elevii completează harta cu noțiuni care se asociază cu cele indicate pe hartă. Pro-
fesorul indică inițial doar noțiunile din stînga. În timpul completării sau după ce expiră
timpul rezervat pentru această activitate, se analizează corectitudinea completărilor.
Formele de lucru pot varia: frontal sau în grupuri mici.
• Modeme
Echipamente • Concentratoare • Rutere
de rețea • Repetoare • Puncte de acces prin conexiuni fără fir
• Comulatoare • Dispozitive multifuncționale de rețea
• TCP/IP
Protocoale de • NetBEUI
rețea • HTTP
• SSH
• TELNET
REFLECŢIE
• Simularea defecțiunilor (10 min.)
Metoda utilizată poate fi interogarea orală sau sub formă de dictare: profesorul numește
noțiunea, iar elevul, timp de un minut, scrie o explicație scurtă a acestei noțiuni. Răspunsu-
rile corecte se analizează imediat după ce se termină dictarea, elevii se autoevaluează.
Sarcini de lucru:
Crearea unui proiect de monitorizare a performanțelor rețelei de calculatoare/gru-
pului de dispozitive din rețea utilizînd aplicația TNM (Total Network Monitor).
Notă: Fiecare etapă se finalizează cu efectuarea capturii de ecran, care se salvează și
se include în raportul prezentat la sfîrșitul lucrării practice.
Etapele de realizare:
1. Scanarea rețelei de calculatoare, crearea grupului și adăugarea dispozitivelor de
rețea (Add Device), care se includ în proiectul de monitorizare.
Itemul 1.
Adevărat Fals
Adevărat Fals
Itemul 3.
Itemul 4.
Itemul 5.
Itemul 6.
Itemul 7.
Ruta optimă
Ruta actuală
Distanța dintre stații
Rețeaua locală
Itemul 9.
Staţia utilizatorului
Serverul DNS
Site-ul producătorului
Gateway
Itemul 10.
Numai Windows
Numai Linux
Linux și Windows
MAC OS Leopard
Itemul 11.
Care conturi de utilizator sînt definite implicit în Windows 7 (poate fi indicat alt
sistem de operare)?
Administrator
Backup Operator
Guest
User
Într-o rețea locală se atestă: (a) un trafic încărcat de date și (b) o atenuare a sem-
nalului electric din cauza lungimilor mari ale cablurilor ce conectează calculatoarele
din rețea. Evident, pentru funcţionarea normală a reţelei, se cere reducerea traficu-
lui prin filtrarea pachetelor transmise prin reţea şi a atenuării semnalelor.
Pentru remedierea problemelor (a) şi (b) se propune instalarea de repetoare
suplimentare între segmentele îndepărtate ale reţelei. Care vor fi efectele acestei
soluții?
Cadrul didactic va elabora pentru fiecare din competenţele profesionale de bază din
componenţa modulului lista indicatorilor, proceselor şi produselor concrete destinate
măsurării nivelului de formare a competenţei în cauză. Un exemplu de indicatori, pro-
cese şi produse este prezentat în tabelul ce urmează.
Nota Descri Descriptori. Nota respectivă va fi dată pentru: ptori. Nota respectivă va
fi dată pentru:
102
re), pot distruge datele de pe calculator sau obține date confidențiale, ce ulterior pot fi folosite contra utilizatorilor. Pentru a preveni
pierderile de date şi accesul neautorizat la ele, pe calculatoarele personale sînt instalate programe speciale ce asigură securitatea
acestora. În această unitate de învățare se formează competențele de protejare a datelor şi a programelor de pe calculatoarele
personale.
Deţinînd astfel de competenţe, operatorul pentru suportul tehnic al calculatoarelor devine unul din cei mai solicitați specialiști
din domeniul informaticii.
Condiţii prealabile:
− Elevii explică noţiunile: sistem de operare, aplicație, program-pilot, virus.
− Elevii pot identifica produsele-program destinate protejării datelor.
− Elevii pot descrie pericolele digitale la care sînt expuse calculatoarele personale.
− Elevii pot clasifica produsele-program de protejare a datelor în funcţie de destinaţia acestora.
− Elevii pot instala și configura sistemele de operare şi programele-pilot.
− Elevii pot verifica buna funcţionare a sistemelor de operare.
− Elevii sînt obişnuiţi să pregătească temele date pentru acasă.
Obiective operaţionale. La sfîrșitul unităţii de învăţare, elevul va fi capabil:
− să explice noțiunile: politici de securitate, securitate la nivel fizic, securitate la nivel logic, fișier de semnătură, amenințări la
nivel fizic, amenințări la nivel logic, tipuri de atac digital;
− să descrie noțiunile: program ce afişează publicitate nesolicitată (adware), program-spion (spyware), program din zona gri
(grayware), program de obţinere a datelor confidenţiale (phishing);
− să distingă virușii, viermii, troienii, programele de ascundere a activităţilor (rootkit-urile), programele de expediere a mesa-
jelor electronice nesolicitate (spam-urile), ferestrele ce afişează informaţie/publicitate nesolicitată (pop-up);
− să identifice atacurile asupra protocoalelor TCP/IP;
− să descrie normele generale şi condițiile de siguranță digitală;
− să instaleze şi să configureze programe anti-virus;
− să protejeze calculatorul personal la nivelul sistemului de intrări-ieşiri (BIOS), de autentificare, de rețea;
− să instaleze şi să configureze programele de tip “zid parafoc”;
− să instaleze şi să configureze programele de criptare şi decriptare a fișierelor și a discurilor;
103
de jetoane de autentificare jetoane de autentificare. care.
7, 8, 9 Instalarea şi Cartele de autentificare − Să explice modul de utilizare a cartelelor de Practice Repetați/învățați:
104
configurarea şi dispozitive de citire a autentificare. Restricţionarea accesu-
cititoarelor de acestora − Să explice procedurile de instalare și confi- lui fizic la calculatoare
cartele de au- gurare a cititoarelor de cartele de autenti- cu ajutorul cartelelor de
tentificare Programe-pilot pentru dis- ficare. autentificare.
pozitivele de citire a carte- − Să instaleze şi să configureze cititoarele de Proceduri de instalare și
lelor de autentificare cartele digitale. configurare a cititoare-
− Să verifice starea tehnică a cititoarelor de lor de cartele de auten-
Proceduri de instalare şi cartele de autentificare. tificare.
configurare a cititoarelor
de cartele de autentificare
10, 11, Instalarea şi Dispozitive de citire a am- − Să explice modul de utilizare a cititoarelor Practice Repetați/învățați:
12 configurarea prentelor digitale de amprente digitale. Restricţionarea accesu-
cititoarelor de − Să explice procedurile de instalare și confi- lui fizic la calculatoare cu
amprente di- Programe-pilot pentru dis- gurare a cititoarelor de amprente digitale. ajutorul cititoarelor de
gitale pozitivele de citire a jetoa- − Să instaleze şi să configureze cititoarele de amprente digitale.
nelor de autentificare amprente digitale. Proceduri de instalare și
− Să verifice starea tehnică a cititoarelor de configurare a cititoarelor
Proceduri de instalare şi amprente digitale. de cartele de amprente
configurare a cititoarelor digitale.
de amprente digitale
13, 14, Instalarea şi Clasificarea produselor- − Să argumenteze necesitatea utilizării pro- 13 − Teo- Repetați/învățați:
15 configurarea program destinate protec- duselor-program destinate protecției siste- retică Protejarea sistemelor de
produselor- ţiei sistemelor de calcul şi melor de calcul şi a datelor la nivel logic. 14, 15 − calcul şi a datelor la nivel
program anti- a datelor la nivel logic − Să explice principiile de funcţionare a pro- Practice logic.
virus Produse-program de se- duselor-program destinate protecţiei siste- Clasificarea programelor
curitate digitală frecvent melor de calcul de viruşi. anti-virus.
utilizate
105
18, 19 Instalarea şi Pericolele digitale ce pot fi − Să argumenteze necesitatea utilizării pro- Practice Repetați/învățați:
106
configurarea evitate cu ajutorul mijloa- duselor-program de tip “zid parafoc”. Protejarea sistemelor de
programelor celor de tip ”zid parafoc” − Să explice principiile de funcţionare a pro- calcul cu ajutorul pro-
de tip “zid pa- duselor-program de tip “zid parafoc”. gramelor de tip “zid pa-
rafoc” Clasificarea produselor-pro- − Să clasifice produsele-program de tip “zid rafoc”.
gram de tip “zid parafoc” parafoc”. Clasificarea programelor
− Să enumere principalele produse-program de tip “zid parafoc”.
Produse-program de tip de tip “zid parafoc”.
“zid parafoc” − Să descrie procedurile de instalare și con-
figurare a produselor-program de tip “zid
Instalarea şi configurarea parafoc”.
programelor de tip “zid − Să instaleze şi să configureze produsele-
parafoc” program de tip “zid parafoc”.
− Să dezinstaleze produsele-program de tip
Dezinstalarea programelor “zid parafoc”.
de tip “zid parafoc” − Să verifice buna funcţionare a programelor
de tip “zid parafoc”.
Verificarea bunei funcţio-
nări a programelor de tip
“zid parafoc”
20, 21, Instalarea şi Clasificarea programelor − Să argumenteze necesitatea criptării şi de- Practice Repetați/învățați:
22 configurarea de criptare şi decriptare a criptării informaţiei stocate pe purtătorii Criptarea şi decriptarea
programelor purtătorilor externi de in- externi. datelor stocate pe pur-
de criptare a formaţie şi a fişierelor − Să clasifice produsele-program destinate tătorii externi de infor-
purtătorilor Instalarea şi configurarea criptării şi decriptării informaţiei stocate pe maţie.
externi de in- programelor de criptare şi purtătorii externi.
formaţie decriptare a purtătorilor
externi de informaţie şi a
fişierelor
107
5.2.2. Proiectarea lecţiilor teoretice
REALIZARE A SENSULUI
• Explicarea procesului de instalare a unui sistem de operare (5 min.).
• Lectură individuală (5 min.)
În calitate de suport pot fi utilizate fișe de documentare sau pagini web/ manuale
electronice. Se recomandă ca materialul de citit să fie divizat în secvențe cît mai mici,
structurate în formă de operaţii tehnologice ce vor fi ulterior efectuate de către elev.
Profesorul folosește atît sursele propuse în Ghid, cît şi cele identificate prin explorarea
spaţiului virtual.
Pasul 1.
Introduceți DVD-ul de instalare Windows 7 în unitatea DVD-ROM sau conectaţi
unitatea flash USB într-un port USB.
După ce calculatorul se pornește, aşteptaţi mesajul “Apăsați orice tastă pentru a
porni de pe CD sau DVD.” (Press any key to boot from CD or DVD.).
Cum apare mesajul, apăsaţi orice tastă de pe tastatură pentru ca sistemul să por-
nească de pe DVD. Dacă nu apare niciun mesaj, calculatorul începe să încarce auto-
mat fișierele de pe DVD.
Calculatorul începe să încarce fișiere de pe DVD sau de pe unitatea flash USB (Win-
dows is loading files.).
Pasul 2.
Apare ecranul “Windows 7 porneşte”. (Starting Windows)
Pasul 3.
Se deschide fereastra Install Windows. (Instalaţi Windows.) Apăsați Next (Urmă-
torul), cu excepția cazului în care aveți nevoie să modificaţi setările implicite.
Pasul 5.
Începe Sesiunea de colectare de informaţii despre echipamentele calculatorului.
Apare ecranul Setup is starting (Configurarea începe...).
Apoi apare ecranul Please read the license terms (Vă rugăm să citiți termenii
licenței.). Citiți și confirmați că sînteți de acord cu licența prin selectarea casetei Ac-
cept the license terms (Accept termenii licenței.). Faceți clic pe Next (Următorul).
Pasul 6.
Apare ecranul Which type of installation do you want? (Ce tip de instalare do-
riţi?). Faceți clic pe Custom (advanced). (Particularizare (avansat))
Pasul 7.
Apare ecranul Where do you want to install Windows? (Unde doriți să instalați Win-
dows-ul?) Selectați unitatea hard disk sau partiția pe care va fi instalat Windows 7.
Faceți clic pe Next (Următorul) pentru a selecta Disk 0 Unallocated Space (Spaţiu
nealocat pentru Disc 0), care este setarea implicită.
Secțiunea Collecting information (Colectare de informaţii) a instalării se încheie.
Pasul 8.
Începe sesiunea de Instalare Windows.
Apare ecranul Installing Windows (Instalare Windows...). Configurarea Windows
7 poate dura pînă la 50 de minute.
Pasul 9.
Apare ecranul Windows needs to restart to continue (Windows-ul trebuie repor-
nit pentru a continua.). Calculatorul va reporni automat sau puteți da clic pe Restart
now (Repornire acum.).
Dacă primiți mesajul Press any key to boot from CD or DVD (Apăsați orice tastă
pentru a porni de pe CD sau DVD), nu apăsați nicio tastă și Windows-ul va porni de pe
hard disk pentru a continua instalarea.
Pasul 10.
Apare mesajul Setup is updating registry settings (Configurarea actualizează setă-
rilor registrului.).
Pasul 11.
Apare mesajul Setup is starting service (Configurarea porneşte serviciile.).
Pasul 13.
Începe sesiunea Set Up Windows (Configurare Windows).
Tastați numele de utilizator (Type a user name) și numele calculatorului (Type a
computer name) oferite de instructor. Faceți clic pe Next (Următorul).
Pasul 14.
Apare ecranul Set password for your account (Setați o parolă pentru contul
dumneavoastră.). Tastați parola furnizată de către instructorul dumneavoastră.
Reintroduceți parola și introduceți indiciul parolei. Faceți clic pe Next (Următo-
rul).
Pasul 15.
Apare ecranul Type your Windows product key (Tastaţi cheia produsului dum-
neavoastră Windows.). Pe această pagină, tastați cheia de produs așa cum apare pe
carcasa DVD-ului cu Windows 7. Faceți clic pe Next (Următorul).
Pasul 16.
În ecranul Help protect your computer and improve Windows automatically
(Contribuiţi la protejarea calculatorului dumneavoastră și îmbunătățiţi în mod au-
tomat Windows-ul.), daţi clic pe Use recommended settings (Utilizare setări reco-
mandate).
Pasul 17.
În ecranul Review your time and date settings (Revizuiți setările de timp şi dată.),
configuraţi ceasul calculatorului pentru a se potrivi cu data, ora și fusul orar local.
Faceți clic pe Next (Următorul).
Pasul 18.
Apare ecranul Select your computer’s current location (Selectați locația curentă a
calculatorului dumneavoastră.). Selectați opțiunea indicată de instructor.
Pasul 19.
Apare ecranul Windows is finalizing your settings (Windows-ul finalizează setările.).
Sesiunea Set Up Windows (Configurare Windows) s-a terminat.
Pasul 20.
Apare mesajul Welcome (Bine ați venit.).
Pasul 22.
Sînteți conectat la Windows 7 pentru prima dată.
EXTINDERE
Teme pentru acasă:
− Găsiţi pe Internet tutoriale destinate instalării programelor-pilot pentru dispo-
zitivele de intrare-ieşire ale calculatoarelor cu care este dotată şcoala voastră.
Învăţaţi modul de instalare a acestor programe.
REALIZARE A SENSULUI
• Formularea sarcinii practice: Instalarea şi configurarea programului de navigare
indicat în Fişa Sarcini de lucru de pe suprafaţa de lucru a calculatorului. Acest
fişier conţine zece sarcini de instalare şi configurare a unui program de navigare.
Pentru fiecare sarcină executată corect se vor aloca cîte două puncte.
• Distribuirea fişelor cu sarcini practice.
• Distribuirea fişelor-suport.
• Lucrul individual al elevilor.
• Acțiunile cadrului didactic:
– controlează corectitudinea îndeplinirii sarcinilor;
– face notările respective în fișele elevilor;
– fixează durata executării sarcinilor.
Barem de notare
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0-4 5-10 11-19 20-30 31-44 45-60 61-75 76-86 87-94 95-100
Echipamentul necesar:
• Calculator personal în stare bună de funcţionare
• Sistem de operare din familia Windows
Sarcina de lucru:
• Schimbarea paginii de pornire a programului de navigare Internet Explorer.
• Configuraţi paginile de pornire astfel încît, atunci cînd deschideţi Internet Explorer,
site-urile pe care le vizitaţi cel mai des să se deschidă în mod implicit.
Etapele de realizare:
1. Din meniul Start, lansați navigatorul Internet Explorer.
2. Accesaţi pagina pe care o doriţi, de exemplu edu.md.
3. Executați clic pe meniul Tools (Instrumente) sau clic pe butonul Tools de pe
bara de adrese și selectați Internet Options (Opţiuni internet). Pe ecran se va
afișa fereastra de dialog Internet Options.
4. Alegeți fila General. În compartimentul Page Home puteți instala în calitate de
pagină de pornire:
− pagina curentă (Clic pe butonul Use curent);
− pagina implicită (Clic pe butonul Use default);
− pagină nouă (Clic pe butonul Use blank)
5. Alegeți din secțiunea Startup una din variantele posibile:
− Start with tabs form the last session (Pornirea va începe cu ultima pagină
din seansul precedent);
− Start with home page (Pornirea va începe cu pagina personalizată).
6. După efectarea setăriolr alese, faceți clic pe Apply, apoi pe OK.
7. Cînd veți deschide o nouă sesiune de navigare, acest site şi orice alte site-uri
pe care le-aţi configurat ca pagini de pornire ce se vor încărca automat.
EXTINDERE
• Elevii vor configura în acelaşi mod două programe diferite de navigare, de exem-
plu, Internet Explorer şi Google Chrome. Ei vor documenta setările într-un fişier
pe care, ulterior, îl vor prezenta cadrului didactic.
Itemul 1.
Alegeţi din lista de mai jos două proprietăţi ale partiției active a unui hard disk:
Itemul 2.
Servicii
Vizualizatorul de Evenimente
Serviciile Componentelor
Monitorul de performanță
Itemul 3.
Care este numărul maxim de partiții primare ce pot fi create pe un hard disk?
Răspuns: __________
A B
USB
Itemul 5.
Cadrul didactic va elabora pentru fiecare din competenţele profesionale de bază din
componenţa modulului lista indicatorilor, proceselor şi produselor concrete destinate
măsurării nivelului de formare a competenţei în cauză. Un exemplu de indicatori, pro-
cese şi produse este prezentat în tabelul ce urmează.
8 Comunicarea şi comportamentul
personal în cadrul procesele de de- 2 2 4
panare a echipamentelor digitale
Total 32 34 66
Condiţii prealabile:
− Elevii pot instala și configura sisteme de operare, programe-pilot, programe de
aplicații.
− Elevii pot identifica programele de securitate digitală instalate pe calculator.
− Elevii pot crea copii de siguranță.
− Elevii pot crea puncte de recuperare.
− Elevii sînt obişnuiţi să pregătească temele date pentru acasă.
126
Nr. lec- Abilitățile de format Conţinuturi Obiective operaţionale Tipul Lucrul pe acasă
ţiei lecţiei
1 Actualizarea programe- Politici de securitate di- − Să explice noțiunile: politici de se- Teoretică Repetați/învățați:
lor de securitate digitală gitală. curitate, manuale de securitate Politicile de securitate
Mecanisme de protec- digitală, proceduri de asigurare a digitală.
Reconfigurarea progra- ţie a calculatoarelor şi a protecţiei digitale. Manualele de securitate
melor de securitate di- datelor pe niveluri: BIOS, − Să explice mecanismele de protec- digitală.
gitală accesul la calculator, ac- ţie, implementate pe niveluri: BIOS,
cesul la reţele restricţionarea accesului la calcula-
tor, restricţionarea accesului la re-
Metode de automatizare sursele rețelei.
a proceselor de actua- − Să explice mecanismele de actua-
lizare a programelor de lizare automată a programelor de
securitate digitală securitate digitală.
2 Actualizarea programe- Actualizarea programe- − Să descrie procedurile de actualiza- Practică Repetați/învățați:
lor de securitate digitală lor de securitate digitală re a programelor de securitate digi- Actualizarea programe-
tală. lor şi a bazelor de date
Actualizarea bazelor de Planificarea proceselor − Să actualizeze programele de secu- de securitate digitală.
date ale programelor de de actualizare automată ritate digitală.
securitate digitală a programelor de securi- − Să descrie procedurile de actualiza-
tate digitală re a bazelor de date ale programe-
lor de securitate digitală.
Planificarea proceselor − Să actualizeze bazele de date ale
de actualizare automa- programelor de securitate digitală.
tă a bazelor de date ale − Să planifice măsurile de actualizare
programelor de securita- a programelor de securitate digita-
te digitală lă.
REALIZARE A SENSULUI
• Explicarea procesului de îmbunătăţire a performanţelor sistemelor de operare
(5 min.).
• Lectură individuală (5 min.)
Pasul 1.
Descărcarea, instalarea şi lansarea în execuţie a programului Ccleaner. http://down-
load.piriform.com/ccsetup505.exe.
Pasul 2.
Structura ferestrei aplicației Ccleaner. Meniul principal:
Pasul 4.
Curăţarea registrului. Alegem Registry. Alegem obiectele registrului și apoi executăm
clic pe Scan for Issuses. Executați clic pe Fix selected issuses.
Alegem Tools. Ștergerea programelor poate fi efectuată din:
− Startup (încărcarea automată);
− Disk Analyze ( Analiza discurilor);
− Dublicate Finder (Căutarea dublurilor);
− Drive Wiper (Ștergerea discurilor).
Capturile de ecran ce conţin instrucțiunile de utilizare a programului Ccleaner pot fi
descărcate din Internet.
Pasul 5.
Defragmentarea discurilor.
Clic dreapta pe Disk => Properties => Tools => Defragment now => Defragment disk.
Pasul 6.
Dezactivarea efectelor vizuale.
Clic dreapta My computer => Properties => Advansed system sttting => Advansed =>
Performance Setting => Visual Effects => Adjust for best performance.
Bifați căsuțele:
Pasul 7.
Mărirea volumului de memorie virtuală.
Clic dreapta My computer => Properties => Advansed system sttting => Advansed.
În momentul de față, pentru memoria virtuală sînt alocați 1934 MB.
Vom majora memoria virtuală la maximum.
Pasul 9.
EXTINDERE
Teme pentru acasă:
− Găsiţi pe Internet sau în Manualul de asistenţă a sistemului de operare şi studi-
REALIZARE A SENSULUI
• Formularea sarcinii practice: Îmbunătățirea performanțelor sistemului de
operare Windows conform indicaţiilor din Fişa Sarcini de lucru de pe suprafa-
ţa de lucru a calculatorului. Acest fişier conţine zece sarcini de îmbunătățire a
performanțelor sistemului de operare. Pentru fiecare sarcină executată corect
se vor aloca cîte două puncte.
Barem de notare
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0-4 5-10 11-19 20-30 31-44 45-60 61-75 76-86 87-94 95-100
Itemul 1.
Itemul 2.
Itemul 3.
Scrieţi în cîmpul de mai jos denumirea aplicaţiei cu ajutorul căreia putem curăța
registrele și șterge fișierele temporare:
________________
A B
Itemul 5.
Cadrul didactic va elabora pentru fiecare din competenţele profesionale de bază din
componenţa modulului lista indicatorilor, proceselor şi produselor concrete destinate
măsurării nivelului de formare a competenţei în cauză. Un exemplu de indicatori, pro-
cese şi produse este prezentat în tabelul ce urmează.
3 Protejarea echipamentelor de 4 2 6
fluctuaţii şi căderi de tensiune
4 Munca în siguranţă 2 1 3
6 Situaţiile de urgenţă 2 1 3
7 Situaţiile de incendiu 4 1 5
8 Riscurile de mediu 4 1 5
Total 24 10 34
Condiţii prealabile:
− Elevii pot explica noţiunile: ergonomie, organizarea ergonomică a locului de
muncă, ambianţă fizică, factorii de ambianță fizică, factorii de ambianță psihică,
factorii igienico-sanitari, factorii de risc la locul de muncă, factorii de mediu.
− Elevii pot explica impactul descărcărilor electrostatice asupra echipamentelor
digitale.
− Elevii pot explica impactul factorilor de mediu asupra echipamentelor digitale.
− Elevii operează cu setul de accesorii destinat protejării componentelor calcula-
torului.
− Elevii cunosc măsurile de evitare a descărcărilor electrostatice.
− Elevii sînt obişnuiţi să pregătească temele date pentru acasă.
145
3 Protejarea Surse permanente şi − Să explice destinaţia surselor permanente şi surselor Teoretică Repetați/învățați:
146
echipamen- surse de rezervă de cu- de rezervă de curent. Surse permanente
telor digita- rent − Să enumere parametrii tehnici ai surselor permanen- şi surse de rezervă
le de fluctu- te şi surselor de rezervă de curent. de curent.
aţii şi căderi − Să enumere regulile de protecţie de cîmpurile elec- Elaboraţi:
de tensiune trostatice ale surselor de curent de tensiune înaltă. Lista surselor per-
− Să enumere regulile de protecţie de curentul electric manente şi surse-
de tensiune înaltă. lor de rezervă de
− Să identifice sursele permanente de curent. curent.
− Să identifice sursele de rezervă de curent.
4 Verificarea Proceduri de verificare − Să verifice tensiunile la tablourile de alimentare. Practică Repetați/învățați:
tensiunilor la a tensiunilor la tablouri- − Să formuleze concluzii bazate pe dovezi referitoare la Punere şi scoatere
tablourile de le de alimentare starea tehnică a tablourilor de alimentare. de sub tensiune
alimentare − Să verifice tensiunile surselor permanente de curent. a calculatoarelor
Punerea şi Proceduri de punere şi − Să formuleze concluzii bazate pe dovezi referitoare la personale.
s c o a t e r e a scoatere de sub tensi- starea tehnică a surselor permanente de curent. Examinatorul de
de sub ten- une a calculatoarelor − Să verifice tensiunile surselor de rezervă de curent. surse de alimenta-
siune a cal- personale − Să formuleze concluzii bazate pe dovezi referitoare la re.
culatoarelor starea tehnică a surselor de rezervă de curent.
personale Măsuri de evitare a ris- − Să verifice starea tehnică a componentelor de conec-
Protejarea curilor provocate de tare şi deconectare la sursele de curent.
echipamen- fluctuaţii şi căderi de − Să formuleze concluzii bazate pe dovezi referitoare
telor digita- tensiune starea tehnică a componentelor de conectare şi de-
le de fluctu- conectare la sursele de curent.
aţii şi căderi − Să utilizeze Examinatorul de surse de alimentare.
de tensiune
5 −
6 − − Evaluare sumativă Test, probă −
practică
Reguli:
1. Nu blocați orificiile de ventilație sau fluxul de aer către componentele inter-
ne. Un calculator se poate supraîncălzi în cazul în care circulația aerului este
obstrucționată.
2. Păstrați temperatura camerei între 45 și 90 de grade Fahrenheit (7 pînă la 32
grade Celsius).
3. Păstrați nivelul de umiditate între 10 și 80 de procente.
Substanțele periculoase:
• Bateriile din sistemele portabile pot conține plumb, cadmiu, litiu, mangan al-
calin și mercur. Aceste metale nu degradează și rămîn în mediu pentru mulți
ani. Toate bateriile, inclusiv litiu-ion, nichel-cadmiu, nichel-metal hidrură, și
plumb-acid, trebuie să fie supuse unor proceduri de eliminare, care respectă
reglementările locale de mediu.
• Monitoarele conțin sticlă, metal, plastic, plumb, bariu și metale rare. Potrivit
US Environmental Protection Agency (EPA), monitoarele pot conține aproxi-
mativ 4 livre (1,8 kg) de plumb. Atunci cînd se aruncă un monitor, trebuie res-
pectate regulile de mediu.
EXTINDERE (5 min.)
− Elevii vor finisa documentul despre clasificarea stingătoarelor.
− Elevii vor pregăti cîte o prezentare despre utilizarea stingătorului în caz de in-
cendiu.
Pasul 1.
Deconectați calculatorul şi înlăturaţi alimentarea cu energie electrică.
Pasul 2.
Localizați toate șuruburile care fixează panourile laterale la partea din spate a cal-
culatorului. Pentru a îndepărta șuruburile panoului lateral, utilizați dimensiunea și
tipul de șurubelniță corecte. Nu scoateți șuruburile care fixează sursa de alimentare
la carcasă. Puneţi toate aceste șuruburi într-un singur loc, cum ar fi o ceașcă sau un
compartiment dintr-un organizator.
Pasul 3.
Puneţi-vă o brățară antistatică. Un capăt al conductorului trebui să fie conectat la
brăţara antistatică. Prindeţi celălalt capăt al conductorului de o parte metalică nevop-
sită a carcasei.
Dacă aveţi un covor antistatic, plasaţi-l pe suprafaţa de lucru şi puneţi carcasa cal-
culatorului pe el. Conectaţi covorul antistatic la o parte metalică nevopsită a carca-
sei.
Pasul 4.
Localizați hard disk-ul. Deconectați cu grijă alimentarea și cablul de date de la par-
tea din spate a hard disk-ului.
Întrebare:
• Ce tipuri de cablu de date aţi deconectat? (Răspunsul depinde de tipul cablului)
_______________________________________________________________
Pasul 5.
Localizați toate șuruburile care fixează hard disk-ul. Pentru a îndepărta șuruburile
hard disk-ului, utilizați dimensiunea și tipul de șurubelniță corecte. Puneţi toate aces-
te șuruburi într-un singur loc și etichetaţi-le.
Atenţie: Nu înlăturaţi şuruburile carcasei hard disk-ului!
Întrebări:
• Ce tipuri de şuruburi au fixat hard disk-ul la carcasă? (Şuruburi cu cap cruce)
_______________________________________________________________
• Cîte şuruburi au fixat hard disk-ul la carcasă? (Pînă la 4)__________________
_______________________________________________________________
Pasul 6.
Scoateți cu grijă hard disk-ul din carcasă. Plasaţi hard disk-ul într-o pungă antista-
tică.
Pasul 7.
Localizaţi unitatea de dischetă. Deconectaţi cu grijă cablul de alimentare şi de
date.
Pasul 9.
Localizaţi unitatea optică (CD-ROM, DVD etc.). Deconectaţi cu grijă cablul de alimen-
tare şi de date de la unitatea optică. Deconectaţi cablul audio de la unitatea optică.
Întrebări:
• Ce tipuri de cablu aţi deconectat?______________________________
• Există vreun conector detaşabil pe unitatea optică? Care este setarea conecto-
rului detaşabil? (Principal, Subordonat sau Selectare Cablu) ______________
Pasul 10.
Localizaţi și eliminaţi toate șuruburile care fixează unitatea optică la carcasă. Pu-
neţi toate aceste șuruburi într-un singur loc și etichetaţi-le. Plasaţi unitatea optică
într-o sacoşă antistatică.
Întrebare:
• Cu cîte şuruburi a fost fixată de carcasă unitatea optică? (Numărul acestora
depinde de tipul echipamentului)______________________________
Pasul 11.
Localizați sursa de alimentare. Găsiți conexiunea de putere la placa de bază.
Înlăturaţi cu grijă conectorii de alimentare din placa de bază.
Întrebări:
• Cîţi pini are conectorul plăcii de bază? (Numărul acestora depinde de tipul
echipamentului) __________________________
• Sursa de alimentare furnizează energie ventilatorului de pe microprocesor sau
de pe carcasă? __________
• Sursa de alimentare furnizează energie auxiliară plăcii video? ________
În funcţie de răspunsurile la întrebările precedente, deconectaţi, după caz, cablu-
rile de alimentare.
Pasul 12.
Localizaţi și eliminaţi toate șuruburile care fixează sursa de alimentare la carcasă.
Puneţi toate aceste șuruburi într-un singur loc și etichetaţi-le.
Întrebare:
• Cîte şuruburi sînt folosite pentru fixarea sursei de alimentare la carcasă?
Înlăturaţi cu grijă sursa de alimentare din carcasă. Aşezaţi sursa de alimentare îm-
preună cu celelalte componente ale calculatorului.
Pasul 14.
Localizați modulele de memorie pe placa de bază.
Înlăturaţi modulele de memorie pe de placa de bază. Fiţi sigur că aţi eliberat ori-
ce pîrghie de închidere ce poate fixa modulul de memorie. Manevraţi modulul de
memorie de margini şi ridicaţi-l cu grijă din slot. Puneţi modulele de memorie într-o
pungă antistatică.
Întrebări:
• Ce tipuri de module de memorie sînt instalate pe placa de bază?___________
_______________________________________________________________
• Cîte module de memorie sînt instalate pe placa de bază?_________________
_______________________________________________________________
Pasul 15.
Scoateți toate cablurile de date de la placa de bază. Asigurați-vă că rețineţi locul în
care conexiunea unui cablu s-a oprit.
Întrebare:
• Ce tipuri de cabluri au fost deconectate? ______________________________
_______________________________________________________________
Notă. Răspunsurile din paranteze sînt doar pentru cadrul didactic. Ele nu vor apă-
rea în Fişa-suport.
Itemul 1.
Itemul 2.
la tablouri electrice
la prize
la instalaţii de climatizare
la cordoane de alimentare
Itemul 3.
Care din regulile de mai jos au drept scop prevenirea descărcărilor electrostatice?
Adevărat Fals
Adevărat Fals
Adevărat Fals
Itemul 5.
Cadrul didactic va elabora pentru fiecare din competenţele profesionale de bază din
componenţa modulului lista indicatorilor, proceselor şi produselor concrete destinate
măsurării nivelului de formare a competenţei în cauză. Un exemplu de indicatori, pro-
cese şi produse este prezentat în tabelul ce urmează.