Model de fisa zilnica de observare si evaluare

a procesului de educare-stimulare a copilului cu ADHDA

- pentru familie-
Data……………………..

Aria de Descrierea Agentul Metoda educativa aplicata Sugestii pentru viitor

interventie comportamentului (+) al educarii Descrierea raspunsului Descrierea raspunsului Absenta (pentru imbunatatirea
copilului cu ADHDA stimularii imediat al agentului de mai tarziu al agentului oricarui calitatii metodei
raspuns educative)
……………. …………………………… …………… ……………………………… ……………………………… ………… ……………………..
. . …

Indicatii de completare a fisei zilnice de observare si evaluare :

***Fisa zilnica se completeaza pe parcursul unei zile / la sfarsitul acesteia de catre agentii de educare / stimulare
1. Aria de interventie:
*se noteaza aria / ariile de interventie in care se in cadreaza comportamentul ce va fi descris (conform GRILEI DE COLECTARE SI ANALIZA)
2. Comportamentul (--) presupune manifestarea concreta si particulara unuia dintre indicatorii GRILEI DE COLECTARE SI ANALIZA, cu efect dezadaptativ
Descrierea comportamentului (+) al copilului cu ADHDA:
*In ce perioada a programului zilnic s-a desfasurat? (trezire, la masa, in timpul pregatirii temelor, in perioada de relaxare (TV, joc, vizita, diverse contexte
extrafamiliale)?
*Care a fost contextul si cum s-a manifestat? (scurta descriere a imprejurarii in care s-a manifestat comportamentul (+), care au fost consecintele
dezadaptative, care au fost persoanele cu care a intrat in contact, modului in care acestea au fost afectate / au reactionat etc.)
3. Agentul educarii - stimularii:
*Poate fi : mama, tatal, fratele / sora, o ruda apropiata implicata in procesul de educare
*Fratii copiilor cu ADHDA pot fi implicati in procesul de educare prin completarea acestei fise; daca ei sunt prea mici pentru a putea realiza acest demers
observativ si evaluativ atunci responsabilitatea completarii felului cum au raspuns la comportamentul (+) al copilului cu ADHDA, cat si a sugestiilor le revine
agentilor adulti care au vazut acest raspuns
4. Metoda educativa aplicata
*Urmareste urmatoarele situatii :
a) daca agentul a observat comportamentul (+) al copilului si nu a dat nici un feed-back de-a lungul zilei
b) daca agentul a oferit feed-back-uri imediate gresit din punct de vedere educativ si mai tarziu a revenit cu feed-back-uri corecte
c) daca agentul a oferit feed-back-uri imediate corect din punct de vedere educativ si mai tarziu a revenit cu feed-back-uri gresite
 d) daca agentul a oferit de-a lungul zilei feed-back-uri educative gresite (imediat si mai tarziu)
e) daca agentul a oferit de-a lungul zilei un feed-back-uri educative corecte (imediat si mai tarziu)
f) daca exista diferente intre stilurile educative ale agentilor care pot afecta procesul de disciplinare si dezvoltare al copilului cu ADHDA
5. Sugestii pentru viitor
* Aici sunt completate diferite obiective de imbunatatire a feed-back-ului (de fapt metoda de educare) la comportam. (+) al copilului cu ADHDA
* Sugestiile educative pot fi oferite de toti agentii implicati in procesul de educare si disciplinare a copilului cu ADHDA