10 Unitatea tematică: - Din viața prietenilor necuvântători - 3 săptămâni - 22aprilie- 8 mai

SĂPTĂMÂNA 27
Ziua Disciplina Activităţi integrate/pe discipline; Detalii de conţinut Resurse Evaluare

LUNI CLR 20 aprilie - zi liberă

ED. FIZICĂ

MEM

MM

12- 16 Activități în
completare

MARȚI CLR 20 aprilie - zi liberă

MEM

AVAP

ED. FIZICĂ

12- 16 Activități în
completare

CLR Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Textul narativ Materiale: Observarea
1.1; 1.2; Citirea selectivă în funcţie de anumite repere manual pag. 38- sistematică
MIERCURI 1.3; 2.1 Identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente 39, caietul Evaluarea orală
 elevului, fișe de
lucru, CD,
videoproiector
Procedurale:
Formularea de răspunsuri la întrebări
citire explicativă,
2.2; 3.1;
Folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele Text suport: conversaţia, probe practice,
4.1;
orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor Iepurele şi broasca explicaţia, fişe de lucru, teme
Identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare ţestoasă, învăţarea prin pentru acasă
AVAP: 1.4
Exprimarea unor opinii, atitudini, observaţii după Lev Tolstoi descoperire,
Desen – animalul preferat din text exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe ;
CLR: 2.2, 2.3 Citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau Materiale: Observarea
2.4, 3.1, 3.2 respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) Povestirea orală manual pag. 38- sistematică
Relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul 39, caietul Evaluarea orală
audiat Text suport: elevului, fișe de probe practice,
Identificarea trăsăturilor unui personaj/descrierea unui loc ,,Iepurele şi broasca lucru, CD, fişe de lucru, teme
Formularea de enunţuri cu sensuri diferite ale unui cuvânt ţestoasă”, videoproiector pentru acasă
Formularea unei opinii referitoare la un personaj / o întâmplare / un mod de după Lev Tolstoi Procedurale:
comportament citire explicativă,
Ex. joc: Pronunţăm şi scriem corect conversaţia,
explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe ;
MEM 2.2, 3.1 Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, dreptunghi Recunoaşterea şi Patratul si dreptunghiul. Materiale: Observarea
descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri dinmediul apropiat Despre igiena locuintei manual 34-35, sistematică
Conturarea formelor geometrice plane (pătrat, dreptunghi), cu ajutorul caietul elevului, Evaluarea orală
AVAP 2.2 instrumentelor degeometrie/şabloanelor fișe de lucru, CD, probe practice,
Realizarea unor desene/colaje cu ajutorul formelor geometrice învăţate laptop, TV fişe de lucru, teme
Completarea unor enunturi referitoare la figurile geometrice Procedurale: pentru acasă
observarea
dirijată,conversaţi
 a, explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal,
individual, în
perechi
Materiale:
Manualul
tipărit/digital,
surse audio;
Procedurale:
Acompaniereacântecelorcuorchestrade jucăriimuzicalesaucupercuţiecorporală conversaţia,
MM: 2.2
diversă,caresămarchezefieritmul,fie timpiiegali; Observare
explicaţia, ,
Acompaniereamelodiilorpopulareaudiate; sistematică,
Percuţia corporală munca
Însoțirea cântecelor de percuție corporală diversă (bătăi din palme, lovit pulpele Aprecieri globale
independentă
DP: 2.1 cu palmele, bătaie cu piciorul în podea etc.); și individuale
demonstratia,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe
12 - 16 Activități în
completare

JOI CLR Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Grupurile de sunete oa, Materiale: Observarea
1.4; 2.1 Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurilede sunete oa, ea, ia, ie ea, ia, ie manual pag. 38- sistematică
2.4;3.1; Transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme cunoscute 39, caietul Evaluarea orală
Scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau combinarea unor silabe Text suport: elevului, fișe de probe practice,
Formularea de enunţuri folosind cuvintele care conţin diftongi Iepurele şi broasca lucru, CD, fişe de lucru, teme
Completarea cuvintelor cu diftongii potriviţi ţestoasă, videoproiector pentru acasă
după Lev Tolstoi Procedurale: Analiza şi
 Dictare citire explicativă, aprecierea
MM: 2.6 conversaţia, răspunsurilor
explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe ;
MEM: 2.2, 3.1 Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, dreptunghi Recunoaşterea şi Patratul si dreptunghiul. Materiale: Observarea
descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri dinmediul apropiat Despre igiena locuintei manual 34-35, sistematică
Conturarea formelor geometrice plane (pătrat, dreptunghi), cu ajutorul caietul elevului, Evaluarea orală
instrumentelor degeometrie/şabloanelor fișe de lucru, CD, probe practice,
Realizarea unor desene/colaje cu ajutorul formelor geometrice învăţate laptop, TV fişe de lucru, teme
Completarea unor enunturi referitoare la figurile geometrice Procedurale: pentru acasă
AVAP 2.2 observarea
dirijată,conversaţi
a, explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal,
individual, în
perechi
RELIGIE

LB. ENGLEZĂ

12 - 16 Activități în
completare
VINERI CLR Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Textul narativ Materiale: Observarea
1.1;1.2; Citirea selectivă în funcţie de anumite repere manual pag. 40- sistematică
1.3; 2.2 Identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente 41, caietul
3.2; 3.4 Formularea de răspunsuri la întrebări Text suport: elevului, fișe de
Puişorul şi vulpea, lucru, CD, Analiza şi
Relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat după Ion Pas videoproiector aprecierea
MM Folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele Procedurale: răspunsurilor
1.4 orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor citire explicativă,
Exprimarea unor opinii, atitudini, observaţii conversaţia,
Cântare vocală – Vulpea păcălită explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe ;
MEM 2.2, 3.1 Identificarea şi denumirea triunghiului – Triunghiul. Materiale: Observarea
Recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri dinmediul Despre dieta alimentara manual 36, sistematica,
apropiat sanatoasa caietul elevului, aprecieri globale si
AVAP 2.2 Conturarea triunghiuluui , cu ajutorul instrumentelor de fișe de lucru, CD, individuale
geometrie/şabloanelor laptop, TV
Realizarea unor desene/colaje cu ajutorul formelor geometrice învăţate Procedurale:
Completarea unor enunturi referitoare la figurile geometrice observarea
Dezbatere despre dieta alimentara sanatoase dirijată,conversaţi
Desen “Piramida alimentelor” a, explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal,
individual, în
perechi
DP: 3.2 Elaborarea în echipe a unor postere: “Cum învăţăm?”; Cine și ce mă ajută/mă Materiale: Observarea
Jurnalul învăţării prin imagini sau cuvinte (cum învăţ, ce îmi place să învăţ, împiedică să învăț? manual pag. 29- sistematică
uşor şi greu în activitatea de învăţare, cine mă ajută); 32, calculator,
 Crearea unor ştiri despre cum învaţă elevii de clasa a II-a, elevii mai mari, CD, caietul
AVAP: 2.2 adulţii; elevului, fișe de Analiza şi
Prezentarea unor scurte proiecte despre condiţiile de învăţare de acasă şi de la lucru, creioane aprecierea
şcoală; colorate răspunsurilor
Procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
demonstratia,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe
Materiale: Observarea
manual pag. 30- sistematica,
31, creion HB, aprecieri globale si
creioane colorate, individuale
bloc desen
AVAP:1.1, 2.2 Discuții despre viața broaștelor țestoase; Lumea de sub ape
Procedurale:
2.3, 2.5 Selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus;
conversaţia,
Realizarea unui desen cu tema Broasca țestoasă; Desen liber
explicaţia,
CLR: 2.2 ,,Țestoase de apă”
demonstrația,
exercițiul
Organizare:
frontal,
individual
12 - 16 Activități în
completare

SĂPTĂMÂNA 28 1 MAI ZI LIBERĂ

LUNI CLR: 2.2, 2.3, Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte (citire în lanţ, pe roluri, Acte de vorbire: a cere şi Materiale: Observarea
2.4, 3.1, 3.2 citire ştafetă etc.) a da informaţii manual pag. 40- sistematică
Citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau 41, caietul Evaluarea orală
respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) Text suport: elevului, fișe de probe practice,
Formularea orală a mesajului / învăţăturii desprinse dintr-un text citit Puişorul şi vulpea, lucru, CD, fişe de lucru, teme
DP: 2.3 Formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un scurt text citit după Ion Pas videoproiector pentru acasă
AVAP: 2.2 Emiterea unor predicţii asupra firului narativ al textului citit Procedurale:
Ex. joc: Ce părere ai? citire explicativă, Analiza şi
conversaţia, aprecierea
explicaţia, răspunsurilor
învăţarea prin
descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe ;
ED. FIZICĂ
MEM 2.2, 3.1 Identificarea şi denumirea cercului/semicercului – act front si indiv Cerc. Semicerc. Materiale: Observarea
Recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri din mediul Despre exercitiile fizice manual 37, sistematică
apropiat caietul elevului, Evaluarea orală
MM 2.2 Conturarea cercului/semicercului , cu ajutorul instrumentelor de fișe de lucru, CD, probe practice,
geometrie/şabloanelor laptop, TV fişe de lucru, teme
Realizarea unor desene/colaje cu ajutorul formelor geometrice învăţate Procedurale: pentru acasă
Completarea unor enunturi referitoare la figurile geometrice observarea
Dezbatere despre exercitiile fizice dirijată,conversaţi Analiza şi
Exercitii de gimnastica a, explicaţia, aprecierea
învăţarea prin răspunsurilor
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal,
individual, în
perechi
MM: 2.2 Acompaniereacântecelorcuorchestrade jucăriimuzicalesaucupercuţiecorporală Cântarea cu Materiale: Observarea
diversă,caresămarchezefieritmul,fie timpiiegali; acompaniament Manualul sistematica,
Acompaniereamelodiilorpopulareaudiate; tipărit/digital pag. aprecieri globale si
AVAP: 2.2 Acompanierea melodiilor interpretate de jucării muzicale sau alte instrumente; 25-26,surse audio; individuale
Desen inspirat de versurile melodiilor interpretate Procedurale:
conversaţia,
 explicaţia, ,
munca
independentădem
onstratia,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe
12 - 16 Activități în
completare

MARȚI CLR: 1.1; 1.2; Dialoguri în perechi în care se oferă şi se solicită informaţii despre o fiinţa, un Scrierea cuvintelor care Materiale: Observarea
1.3; 2.1 , 2.2; lucru, un fenomen conţin litera x manual pag. 40- sistematică
3.1; 4.1; Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor 41, caietul Evaluarea orală
Scrierea corectă a cuvintelor care conţin litera x Text suport: elevului, fișe de probe practice,
Transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme cunoscute Puişorul şi vulpea, lucru, CD, fişe de lucru, teme
Scrierea cuvintelor obţinute prin completarea sau combinarea unor silabe după Ion Pas videoproiector pentru acasă
Dictare Procedurale:
AVAP: 1.4 citire explicativă, Analiza şi
Realizarea unui desen legat de conţinutul textului conversaţia, aprecierea
explicaţia, răspunsurilor
învăţarea prin
descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe ;
MEM Exercitii de identificare a figurilor geometrice, a interiorului/ exteriorului unei Interiorul si exteriorul Materiale: Observarea
2.1,2.2, 3.1, 3.2, figure geometrice- act front si indiv unei figuri geometrice. manual 38, sistematică
Desenarea figurilor geometrice dupa cerinte date-act front si in perechi Despre efectele dietei caietul elevului, Evaluarea orală
Exercitii de sriere a unor propozitii despre pozitionarea( interior/ exterior) gresite fișe de lucru, CD, probe practice,
CLR 2.1, 2.2 figurilor geometrice-act front si indiv laptop, TV fişe de lucru, teme
Rezolvare de exercitii folosind numerele aflate in interiorul/exteriorul figurilor Procedurale: pentru acasă
geometrice-act pe perechi observarea
Dezbatere despre importanta alimentatiei corecte- act front Analiza şi
 dirijată,conversaţi aprecierea
a, explicaţia, răspunsurilor
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal,
individual, în
perechi
Lumea de sub ape Materiale: Observarea
,,Pești” manual pag. 30- sistematica,
(desen) 31, creion HB, aprecieri globale si
Discuții despre viața peștilor; creioane colorate, individuale
AVAP:1.1, 2.2 bloc desen
Selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul propus;
2.3, 2.5 Procedurale:
Participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei
liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene; conversaţia,
Exerciții de obținere a liniilor; explicaţia,
CLR: 2.3
Desen– Peștii din mare demonstrația,
exercițiul
Organizare:
frontal, individual
ED. FIZICĂ

12- 16 Activități în
completare

CLR: 1.3; 4.1; Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Textul narativ Materiale: Observarea
4.2 Citirea selectivă în funcţie de anumite repere manual pag. 42- sistematică
MIERCURI Identificarea titlului, autorului, alineate, fragmente 43, caietul Evaluarea orală
DP: 2.3 Formularea de răspunsuri la întrebări Text suport: elevului, fișe de probe practice,
Întrecerea, lucru, CD, fişe de lucru, teme
Folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni/ expresii din mesajele după Mircea videoproiector pentru acasă
orale în care contextul nu a oferit sensul noţiunilor Sântimbreanu Procedurale:
Exprimarea unor opinii, atitudini, observaţii
 citire explicativă,
conversaţia,
explicaţia,
învăţarea prin
Analiza şi
descoperire,
Cântare vocală – Vulpea păcălită aprecierea
exercitiul
răspunsurilor
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe ;
CLR: 2.3 Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte (citire în lanţ, pe roluri, Dialogul Materiale: Observarea
3.1, 3.2 citire ştafetă etc.) manual pag. 42- sistematică
Citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau 43, caietul Evaluarea orală
DP: 2.3 respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) Text suport: elevului, fișe de probe practice,
AVAP 2.2 Formularea orală a mesajului / învăţăturii desprinse dintr-un text citit ,,Întrecerea”, lucru, CD, fişe de lucru, teme
Formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un scurt text citit după M. Sântimbreanu videoproiector pentru acasă
Emiterea unor predicţii asupra firului narativ al textului citit Procedurale:
Ex. de scriere după dictare citire explicativă, Analiza şi
Ex. joc: Ce părere ai? conversaţia, aprecierea
explicaţia, răspunsurilor
învăţarea prin
descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe ;
MEM:2.1, 2.2, Sesizarea intuitivă a simetriei obiectelor şi fiinţelor din mediul Axa de simetrie Materiale: Observarea
3.1, 3.2, apropiat Despre bolile copilariei manual 39, sistematică
Identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice- caietul elevului, Evaluarea orală
AVAP 2.2 Realizarea unor desene simple, respectând o axă de simetrie dată si fișe de lucru, CD, probe practice,
decuparea după contur laptop, TV fişe de lucru, teme
CLR 2.1, 2.2 Marcarea jumătăţii de suprafaţă a unei figuri geometrice cu fracţia Procedurale: pentru acasă
corespunzătoare: ½ observarea
Dezbatere despre boli ale copilariei- act front si indiv dirijată,conversaţi Analiza şi
Realizarea unor jocuri de rol „La doctor” pentru recunoaşterea unor a, explicaţia, aprecierea
simptome ale unor boli învăţarea prin răspunsurilor
descoperire,
demonstraţia
 explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal,
individual, în
perechi
MM: 2.2 Acompaniereacântecelorcuorchestrade jucăriimuzicalesaucupercuţiecorporală Cântarea cu Materiale: Observarea
diversă,caresămarchezefieritmul,fie timpiiegali; acompaniament Manualul sistematica,
Acompaniereamelodiilorpopulareaudiate; tipărit/digital pag. aprecieri globale si
AVAP: 2.2 Acompanierea melodiilor interpretate de jucării muzicale sau alte instrumente; 25-26,surse audio; individuale
Desen inspirat de versurile melodiilor interpretate; Procedurale:
conversaţia,
explicaţia, ,
munca
independentă
demonstratia,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe
12 - 16 Activități în
completare

JOI CLR: 2.4 Citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau Materiale: Observarea
3.1, 4.1, 4.2 respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) Descrierea unei manual pag. 42- sistematică
DP: 2.3 Povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment vieţuitoare 43, caietul Evaluarea orală
AVAP 2.2 audiat elevului, fișe de probe practice,
Construirea unor enunţuri pe baza unui şir de imagini lucru, CD, fişe de lucru, teme
Scrierea unor cuvinte care să exprime însuşiri potrivite fiecărei vieţuitoare după Text suport: videoproiector pentru acasă
modelul dat ,,Întrecerea”, Procedurale:
Ex. de completare a cuvintelor cu litera potrivită după M. Sântimbreanu citire explicativă, Analiza şi
Joc de rol : Imagineză-ţi că eşti… conversaţia, aprecierea
explicaţia, răspunsurilor
învăţarea prin
 descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe ;
MEM 2.1, 2.2, Exercitii de identificare a figurilor geometrice, a interiorului/ exteriorului unei Figurile geometrice. Materiale: Observarea
3.1, 3.2, 4.1, figure geometrice Despre igiena corpului manual, caietul sistematică
4.2, 5.1 Desenarea figurilor geometrice dupa cerinte date elevului, fișe de Evaluarea orală
Exercitii de sriere a unor propozitii despre pozitionarea( interior/ exterior) lucru, CD, laptop, probe practice,
AVAP 2.2 figurilor geometrice TV fişe de lucru, teme
Rezolvare de exercitii folosind numerele aflate in interiorul/exteriorul figurilor Procedurale: pentru acasă
CLR 2.1, 2.2 geometrice observarea
Realizarea unui desen/ plan individual de mentinere a sanatatii dirijată,conversaţi Analiza şi
a, explicaţia, aprecierea
învăţarea prin răspunsurilor
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal,
individual, în
perechi
RELIGIE

LB. ENGLEZĂ

12 - 16 Activități în
completare

VINERI CLR 1 MAI - ZI LIBERĂ

MEM
 DP

AVAP

12 - 16 Activități în
completare

SĂPTĂMÂNA 29

LUNI CLR 4.1, 4.2 Transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul unor activităţi individuale sau Materiale: Observarea
comune Biletul manual, caietul sistematică
MEM 1.1 Folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu majusculă/ cu alineat, elevului, fișe de Evaluarea orală
AVAP 2.2 utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie) lucru, CD, probe practice,
Scrierea unor bilete de mulţumire, de informare, de solicitare, cu respectarea videoproiector fişe de lucru, teme
convenţiilor Procedurale: pentru acasă
citire explicativă,
conversaţia, Analiza şi
explicaţia, aprecierea
învăţarea prin răspunsurilor
descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe ;
ED. FIZICĂ
MEM Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc Materiale: Observarea
2.2, 3.1, 4.2 Recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor unor corpuri din mediul Corpuri geometrice. manual pag. 41- sistematică
AVAP 2.2 apropiat 42, caietul Evaluarea orală
Recunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, Despre joc şi elevului, fișe de probe practice,
CLR 2.1, 2.2 cilindru, con) „boala mâinilor lucru, CD, laptop, fişe de lucru, teme
Dezbatere despre jocul copiilor şi ,,boala mâinilor murdare” murdare” TV pentru acasă
-Dezbatere despre regulile de igienă Procedurale:
 observarea Analiza şi
dirijată,conversaţi aprecierea
a, explicaţia, răspunsurilor
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual,
în perechi
MM: 2.2 Acompaniereacântecelorcuorchestrade jucăriimuzicalesaucupercuţiecorporală Cântarea cu Materiale: Observarea
diversă,caresămarchezefieritmul,fie timpiiegali; acompaniament Manualul sistematica,
Acompaniereamelodiilorpopulareaudiate; tipărit/digital pag. aprecieri globale si
AVAP: 2.2 Acompanierea melodiilor interpretate de jucării muzicale sau alte instrumente; 25-26,surse audio; individuale
Desen inspirat de versurile melodiilor interpretate; Procedurale:
conversaţia,
explicaţia, ,
munca
independentă
demonstratia,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe
12 - 16 Activități în
completare

MARȚI CLR : 2.1, 2.2 Citirea selectivă Lectură: Materiale: Observarea

2.4, 3.1, 4.1, 4.2 Identificarea, explicarea şi integrarea în noi enunţuri a cuvintelor necunoscute ,,Greierele şi furnica”, de manual pag. 44, sistematică
MEM 1.1 Citirea selectivă în funcţie de anumite repere Ana Blandiana caietul elevului, Evaluarea orală
AVAP 2.2 Formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu textul citit fișe de lucru, CD, probe practice,
Discuţii pe marginea textului videoproiector fişe de lucru, teme
Realizarea diagramei venn, pentru asemănările şi deosebirile dintre greiere şi Procedurale: pentru acasă
 furnică citire explicativă,
Ex. joc: Bingo conversaţia, Analiza şi
Audierea fabulei ,,Greierele şi furnica” de La Fontaine explicaţia, aprecierea
Dramatizarea întâlnirii dintre cele două vieţuitoare din fabula ,,Greierele şi învăţarea prin răspunsurilor
furnica” de La Fontaine descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe ;
MEM Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc Desfăşurarea Materiale: Observarea
1.5, 1.6 Recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor unor corpuri din mediul unui corp geometric manual pag. 43, sistematică
3.1 apropiat caietul elevului, Evaluarea orală
Recunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, fișe de lucru, CD, probe practice,
AVAP cilindru, con) laptop, TV fişe de lucru, teme
2.2, 2.3 Decuparea pe contur a desfăşurării unui corp geometric dat: cub, cuboid, Procedurale: pentru acasă
cilindru, con observarea
dirijată,conversaţi Analiza şi
a, explicaţia, aprecierea
învăţarea prin răspunsurilor
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual,
în perechi
AVAP:1.1, 2.2 Participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei punctului în funcţie de Lumea de sub ape Materiale: Observarea
2.3, 2.5 domeniul în care este utilizat (pictură, grafică, sculptură etc.); ,,Caracatița” manual pag. 34- sistematică
Identificarea efectului spaţial al punctului, în funcţie de mărimea, distanţa sau 35, tubori de
luminozitatea acestuia; cartoan, acuarele,
CLR: 2.3 Realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar; pesnsoane, Turul galeriei
Exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii; foarfecă
Confecștionarea unor caracatițe tridimensionale; Procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
demonstrația,
exercițiul
 Organizare:
frontal, individual
ED. FIZICĂ

12- 16 Activități în
completare

Materiale:
manual pag. 45,
MIERCURI Citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
caietul elevului,
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie
fișe de lucru, CD, Observarea
CLR: 1.1 Selectarea unor cuvinte sau expresii care îl descriu pe Zdreanţă
videoproiector sistematică
2.1, 3.1, 3.2, 4.1 Dialoguri despre animalul preferat
Procedurale: Evaluarea orală
Identificarea cuvintelor care conţin unul din grupurile de sunete ,,oa, ea, ia, ie,
citire explicativă, probe practice,
uă” Recapitulare –
conversaţia, fişe de lucru, teme
Despărţirea cuvintelor în silabe Prietenul meu
explicaţia, pentru acasă
Joc în perechi : - oferirea unor informaţii despre un animal de companie şi necuvântător
învăţarea prin
despre un animal preferat
descoperire, Analiza şi
AVAP : 2.2 Scrierea corectă a unui text scurt pe caiet dictando respectând încadrarea în
exercitiul aprecierea
pagina de caiet , aprecierea spaţiilor dintre litere şi cuvinte
Organizare: răspunsurilor
Realizarea unei ilustraţii potrivite
Completarea grupurilor de sunete cu consoane pentru a obţine cuvinte frontal,
individual, pe
grupe ;
CLR1.2, 1.4 Citirea în ritm propriu a textului , cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Evaluare sumativă Fişe de evaluare Evaluare scrisă
2.2 punctuaţie Act. independentă
MEM 1.1 Transcrierea din textul dat a cuvintelor care conţin unul din grupurile de
AVAP 2.2 sunete ,,oa, ia, ea”
Alegerea formei corecte a unor cuvinte date
Completarea propoziţiilor lacunare cu cuvinte date
Alcătuirea unor enunţuri în care să fie descrisă o broască ţestoasă
Identificarea unor propoziţii într-o diagramă
MEM: 2.1, 2.2 Sesizarea intuitivă a simetriei la figurile geometrice plane, la obiecte şi fiinţe Recapitulare Materiale: Observarea
din mediul apropiat (Figuri si corpuri manual pag. 44- sistematică
Realizarea unor desene simple, respectând o axă de simetrie dată geometrice) 45, caietul Evaluarea orală
AVAP: 2.2 Identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri elevului, fișe de probe practice,
Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc lucru, CD, laptop, fişe de lucru, teme
Recunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, TV pentru acasă
 cilindru, con) Procedurale:
Identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice observarea Analiza şi
Identificarea fracţiilor echivalente: 1/2=2/4 dirijată,conversaţi aprecierea
a, explicaţia, răspunsurilor
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual,
în perechi
Itemii probei de evaluare vizează:
Evaluare Evaluare orală
MM: 2.2 ● acompanierea unei melodii prin percuție corporală sau cu jucării muzicale Fișe de evaluare
Cântarea instrumentală
● identificarea jucăriei muzicale potrivite acompaniamentului
12 - 16 Activități în
completare

JOI CLR1.2, 1.4

Observarea
2.2
Rezolvarea testelor de evaluare a competentelor fundamentale – scris, aplicate Recapitulare pentru sistematica,
MEM 1.1 Teste de evaluare
în anii anteriori evaluarea natională aprecieri globale si
individuale
MEM2.1, 2.2 Exercitii de identificare a figurilor geometrice, a interiorului/ exteriorului unei Evaluare sumativă Fişe de evaluare Probă scrisă
figuri geometrice Act. independentă
Desenarea figurilor geometrice dupa cerinţe date
Identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri
Identificarea apartenenţei unui punct interiorului unei figuri geometrice
Recunoaştereaunorcorpuri geometriceîn mediulapropiat (cub,cuboid,
sferă,cilindru, con)
Identificareanumăruluideforme geometriceplanedintr-un desen dat/dintr- o
AVAP :2.2 figurăgeometrică„fragmentată”

RELIGIE
 LB. ENGLEZĂ

12 - 16 Activități în
completare

VINERI CLR1.2, 1.4 Rezolvarea testelor de evaluare a competentelor fundamentale – citit, aplicate Recapitulare pentru Teste de evaluare Aprecieri globale
2.2 în anii anteriori evaluarea natională si individuale
MEM 1.1

MEM2.1, 2.2
Rezolvarea testelor de evaluare a competentelor fundamentale – matematică, Recapitulare pentru Aprecieri globale
Teste de evaluare
AVAP :2.2 aplicate în anii anteriori evaluarea natională si individuale

Materiale:
manual pag. 33-
34, calculator,
CD, caietul
elevului, fișe de
Prezentarea unor scurte proiecte despre condiţiile de învăţare de acasă şi de la
lucru, creioane
DP: 3.2 şcoală;
Jurnalul învăţării prin imagini sau cuvinte (cum învăţ, ce îmi place să învăţ, colorate
Recapitulare
Procedurale: Aprecieri globale
uşor şi greu în activitatea de învăţare, cine mă ajută); Abilităţi şi atitudini de
conversaţia, si individuale
Interviuri aplicate membrilor familiei despre importanţa învăţării; învăţare
AVAP: 2.2 Ex.-joc: Învățarea nu are vârstă” explicaţia,
demonstratia,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, pe
grupe
AVAP:1.1, 2.2 Participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei punctului în funcţie de Lumea de sub ape Materiale: Observarea
2.3, 2.5 domeniul în care este utilizat (pictură, grafică, sculptură etc.); ,,Caracatița” manual pag. 34- sistematică
Identificarea efectului spaţial al punctului, în funcţie de mărimea, distanţa sau desen 35, creion HB,
luminozitatea acestuia; creioane colorate,
CLR: 2.3 Realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar; bloc desen Turul galeriei
 Procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
Exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii;
demonstrația,
Confecștionarea unor caracatițe tridimensionale;
exercițiul
Organizare:
frontal, individual
12 - 16 Activități în
completare