DOOM 2

Citiți și corectați greșelile de scriere și exprimare:

- Salut, Cristian! Se vorbește în școală că doreștii să scri un roman.
- Bine – înțeles! Am scris deja primul aliniat. Am fost foarte încurajat de rezultatele opținute la
Olinpiada de Limba și literatura română, în cât m-a lovit inspirația. Ca și subiect descriu o fire
aventurieră care are doua fice.
-Mi-ar place să fiu cel din tâi care să-ți citească romanul.
-V-ei face cu siguranță câteva remărci cu privire la monoloagele protagonistului principal.
- V-oi fii complet împlinit dacă o să am onoarea aceasta. Miai face un mare servici.
-Așa e? De cât să fi agramat, mai bine elidezi tainele gramatici citind o operă de bungust, cu
bunsimț, scrisă de un scriitor veritabil.
- Întradevăr, sfaturile tale sunt adegvate și pe bună dreptate greșelile gramaticale sunt fregvente în
limba română..
Fragment din prefaţa de la DOOM 2 semnată de EUGEN SIMION:
,,DOOM-ul nostru apare, este limpede, într-un moment în care este mare nevoie de el. Nu trebuie
să fii lingvist ca să-ţi dai seama că limba română s-a urâţit, sau, mai bine zis, este urâţită, simplificată,
traumatizată de unii vorbitori fără carte şi fără bun simţ. Nici limba scrisă nu dă totdeauna semne de
inteligenţă şi corectitudine.
Ce-i mai grav este faptul că nici limba oamenilor aşa-zis culţi nu este totdeauna armonioasă,
corectă, frumoasă (,,frumoasă” ca atribut al exactităţii şi al capacităţii de a nuanţa). Este suficient să
asculţi într-o seară vedetele de la TV pentru a-ţi da seama cu câtă graţie <<jupoaie>> bietele noastre
cuvinte şi cât de anapoda plasează ele accentul în interiorul unui termen oarecare...Este chiar o modă,
combinată cu o mişcare nefirească a capului, ceea ce produce un efect hilar...”1
Elaborat sub egida Academiei Române, de Institutul de Lingvistică ,,Iorgu Iordan–Al. Rosetti”,
DOOM 2 este o lucrare normativă, ce are ca obiectiv principal prezentarea şi aplicarea detaliată la
cuvintele limbii române a regulilor ortografiei (scrierii corecte) oficiale actuale şi a normelor de
ortoepie (pronunţare corectă) şi de morfologie (privind schimbarea formei cuvintelor pentru marcarea
valorii gramaticale).
Sub aspect cantitativ, DOOM 2 conţine peste 62.000 de cuvinte, majoritatea preluate din
DOOM 1, la care se adaugă circa 2500 de cuvinte, în mare parte împrumuturi din engleza americană,
marcate cu asterisc (*). La alte circa 3.500 de cuvinte la care s-au operat modificări (forma cuvântului-
titlu, accentuarea, despărţirea la capăt de rând, formele flexionare, abrevierea, simbolul) s-a folosit
marcarea cu semnul exclamării (!).
Sub aspect calitativ, în DOOM 2 s-au păstrat, în esenţă, normele ortografice şi morfologice din
DOOM 1 operându-se modificările impuse de înlocuirea lui î cu â în interiorul cuvintelor, precum şi a
unor forme ale verbului a fi cu sunt, sunteţi, suntem. În cea mai mare parte, s-au menţinut şi normele
1
Dicţionarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române, Editura Univers Enciclopedic, Bucureşti, 2005, p.
3.
morfologice, în acord cu Gramatica Academiei, preluându-se şi unele sugestii din descrieri gramaticale
mai noi. În Notă asupra ediţiei, se menţionează 25 de principale intervenţii care fac din DOOM 2 o
lucrare aproape nouă.

GRUPA I / Ziua 1
Despărţirea în silabe:
Se inversează ordinea la despărţirea în silabe a cuvintelor compuse şi a unor derivate, în DOOM 2
recomandându-se ordinea despărţire bazată pe pronunţare/ despărţire bazată pe structura cuvântului;
despărţirea după structură nu mai este admisă dacă contravine regulilor pronunţării sau dacă vor rezulta
secvenţe care nu mai sunt, de fapt, silabe: o-biect, nu ob-iect/ su-biect, nu sub-iect etc. Regula generală
şi obligatorie a despărţirii cuvintelor la capăt de rând este ,,interdicţia de a lăsa la sfârşit sau la început
de rând o secvenţă care nu este silabă. Excepţie: grupurile ortografice scrise cu cratimă (dintr-un, într-
însa), la care se recomandă însă, pe cât posibil, evitarea despărţirii).”
a) Fie pe bazată pe pronunţare Ex: i-ne-gal, de-zo-biş-nu-it, a-nor-ga-nic
b) Fie bazată pe stuctura cuvintelor, ţinând seama de elementele constitutive, în special
prefixe Ex: in-e-gal, dez-o-biş-nu-it, an-or-ga-nic
Articularea termenilor străini
Ca regulă generală, DOOM 2 recomandă ataşarea fără cratimă a desinenţei –uri şi/ sau a
articolului la împrumuturile care se termină în litere din alfabetul limbii române, pronunţate ca în limba
română: board/ boardul/ boarduri/ boardurile, click/ clickul/ clickuri/ clickurile etc. La împrumuturile a
căror finală prezintă deosebiri între scriere şi pronunţare sau care au finale neobişnuite în limba română,
scrierea cu cratimă a desinenţei/ a articolului hotărât este obligatorie: show/ show-ul/ show-uri/ show-
urile etc. (p.XCII)

a) Dacă partea finală a cuvântului se pronunţă aşa cum se scrie:

Ex: boss – bossul broker – brokerul dealer - dealerul
folk - folkul link – linkul week-end - weekendul
bord – bordul click – clickul jogging – joggingul

b) Dacă partea finală a cuvântului se pronunţă altfel de cum se scrie:

Ex: cow-boy - cow-boy-ul mouse – mouse-ul service - service-ul
site - site-ul show - show-ul single – single-ul talk-show – talk-show-ul

c)La fel şi desinenţa:

Ex: broker – brokeri click – clickuri site – site-uri

Exerciții
1. Despărțiți în silabe cuvintele: manuscris, neschimbat, nestabil, peninsulă, penumbră,
portochelari, inegal, analfabet.
2. Scrie formele de plural corecte pentru substantivele:
diez lighean
monedă linx
noră apogeu
togă mânz
poiană frescă
 3. Articulează corect următoarele substantive neologice:
weekend – mouse -
service – site -
link – show -
boss – broker -

GRUPA II

Se modifică recomandări din DOOM 1 privind scrierea şi/ sau pronunţarea unor cuvinte sau forme
flexionare, DOOM 2 admiţând unele variante libere şi eliminând altele:
 forme verbale: absolvă, nu şi absolveşte; eu continui, nu şi eu continuu; decernează, nu şi
decernă etc.
 accentuările antic/ antic, candid/ candid etc.
 formele de singular: foarfecă, nu şi foarfece, clasa întâi/ clasa întâia, Paşte/ Sfintele Paşti ş.a.
sau la plural: căpşuni/ căpşune şi cireşi/ cireşe (fructe), cleşti, nu şi cleşte, coperţi/ coperte,
niveluri/ nivele, chibrituri, nu chibrite, seminare, nu seminarii;
 forme distincte pentru a marca sensuri distincte: compleu (costum), diferit de complet, frecţie
(masaj) diferit de fricţiune, emisie (emitere) diferit de emisiune;
 grafiile: filosof/ filozof, filosofie/ filozofie, concluziv/ concluzie, coroziv/ coroziune etc.
 aplicarea principiului sintactic în ortografierea pronumelor şi adjectivelor pronominale
negative niciunul, niciuna, niciun, nicio (prin analogie cu pronumele şi adjectivul nehotărât
vreunul, vreuna, vreun, vreo sau cu adverbele negative nicicând, nicicum, niciunde); nici unul/ un
şi nici una/ o se vor scrie separat când sunt:
 conjuncţie+articol: Nu e nici un om prost, nici un incult.
 conjuncţie+numeral: N-am nici un frate, nici mai mulţi
 conjuncţie+pronume: Nu a venit nici unul, nici celălalt.

Exerciții
1. Tăiaţi varianta greşită:
a) repercusiune
b) repercursiune
a) jurisconsult
b) juristconsult
c) jurist-consult
a) delicvent
b) delincvent
a) clasa întâi
b) clasa întâia
.a) proces verbal
b) proces-verbal
a) eu continuu
b) eu continui
 2. Care varianta este acceptată de DOOM 2:
chibrite / chibrituri (eu) absolv / absolves show –ul / showul
tumoră / tumoare mouseul / mouse-ul
lighene / ligheanuri repercusiune / repercursiune

3. Alege varianta în care ambele forme de plural sunt corecte:

a) căpşuni/căpşune, nivele/niveluri, cătunuri/ cătune, evuri/evi;

b) coperţi/coperte, cireşi/cireşe, nivele/niveluri, jerseuri/jersee;
c) cireşi/cireşe, coperţi/coperte, monologuri/monoloage, paloşe/paloşuri.

4. Alcătuieşte enunţuri în care să utilizezi următorii termeni: visuri / vise, nici o/ nicio,
întruna / într-una, bine crescut/ bine-crescut

GRUPA III

DOOM 2, în funcţie de uzul literar actual, recomandă următoarele norme ortoepice:

 acolo unde DOOM 1 admisese şi o altă formă de accentuare, în variaţie liberă, este stabilită
o singură formă de accentuare a cuvintelor, precum adică, aripă, calcar, caracter, cobalt,
despot, infim, neutru, simpozion, vermut;
 admite variante duble de accentuare prin acceptarea formelor considerate incorecte în
DOOM 1: antic/ antic, candid/ candid, firav/ firav, halteră/ halteră, jilav/ jilav, trafic/ trafic;
 menţine din DOOM 1 variantele literare libere de accentuare a cuvintelor: anost/ anost,
intim/ intim, mijloc/ mijloc, profesor/ profesor;
 accentuarea corectă a următoarelor cuvinte se face astfel: aduserăm, bateţi, butelie, caracter,
matur, prevedere, regizor, sever, unic sau a numelor de familie Rotariu, Vasiliu;
 în poezie se admite şi folosirea altor variante accentuate decât cele recomandate de normele
actuale: caracter, duşman, matur etc.

Exerciții

1. Care variantă este corect accentuată conform DOOM 2:

trafic / trafic profesor / profesor

ferigă / ferigă aripă / aripă
regizor / regizor butelie / butelie ?

2. Accentuaţi corect următorii termeni: caracter, fenomen, aripă, antic, infim, trafic,
butelie, calcar.

3. Alcătuiți enunțuri în care cuvintele acele, copii, imobil, însuși să fie accentuate diferit.
 GRUPA IV

Norme morfologice:
Adjectivul drag are la feminin plural și la genitiv –dativ singular nearticulat forma dragi, articulat
dragile (fete dragi, dragile mele nu drage, dragele mele; dar ultimele, nu ultimile).
La adjectivele terminate în –uu, norma recomandă pronunțarea finalei ca hiat: ambiguu,
ambiguă, ambigue, ambigui.
Norma nu admite folosirea articolului hotărât proclitic lui la genitiv-dativul singular al
substantivelor comune feminine: mamei ( nu lui mama).
Normele actuale acceptă la femininul nearticulat al numeralului ordinal întâi postpus
substantivului și forma întâia: clasa întâi / întâia.
Prepoziția pe la acuzativul pronumelui relativ care cu rol de complement direct este obligatorie:
Omul pe care l-am văzut, nu omul care l-am văzut.

Exerciții

1.Puneţi la genitiv-dativ următoarele substantive:

Carmen-
ciudă –
cușcă –
Ileana –
șapcă –
miere –
rouă –

2. Scrie la indicativ prezent, persoana I, sg, următoarele verbe:

a decerna a azvârli
a pufăi a pieptăna
a speria a arăta

3.Subliniază forma/ formele corectă/ corecte :

clasa întâi/ clasa întâia, foarfece(pl)/ foarfeci(pl), absolvă/ absolveşte, eu continui/eu
continuu, să facem/ să făcem, să bateţi/ să băteţi, sanda/ sandală, zi/ziuă, excelenţa Sa/
Excelenţa sa.

4. Alege varianta în care ambele forme verbale sunt corecte:

a) biruieşte/biruie, cheltuie/cheltuieşte, inventă/inventează, învie /înviază;
b) ignoră/ignorează, anticipă/anticipează, a pare/ a părea,biciue/biciueşte;
c) ignoră/ignorează, mi-ar place/mi-ar plăcea, a incarna /a încarna,învie /înviază.
 GRUPA V
Se generalizează scrierea cu majusculă a unor realităţi cu caracter religios (Doamne/ ne rugăm
Ţie; Sfântul Mir, Sfânta Împărtăşanie), a articolului sau a particulelor din componenţa numelor
proprii străine (D’Artagnan, Vittorio De Sica), a numelor marilor epoci istorice şi ale evenimentelor
istorice majore, inclusiv războaiele de anvergură sau care au nume unic, precum şi a numelor
manifestărilor ştiinţifice, artistice, poetice de însemnătate naţională şi universală (Antichitatea,
Conferinţa Naţională a Rectorilor, al Doilea Război Mondial, Evul Mediu, Războiul de Independenţă), a
substantivelor ce desemnează numele oficial al unor instituţii, al clădirilor publice, al
monumentelor, al sălilor de spectacole artistice şi sportive, rămânând proprii şi când sunt folosite
eliptic (student la Drept/ actul emis de Cancelarie/ normele impuse de Evaluare).

Se scriu cu cratimă derivatele cu prefixul ex- (,,fost”) (ex-preşedinte) sau accidental cu alte prefixe
(non-eu, ante-’48, post-’89, pro-NATO), precum şi derivatele cu sufixe de la abrevieri literale (R.A.T.B.-
ist/ RATB-ist) sau de la litere (X-ulescu).

În virtutea respectării principiului sintactic în ortografierea cuvintelor, în DOOM 2 se introduc

pe scară largă, în paralel cu anumite cuvinte compuse, şi dubletele constând în îmbinări libere de
cuvinte: bine-crescut (cuviincios: E un băiat bine-crescut.)/ bine crescut (dezvoltat bine: Grâul este bine
crescut.) etc.

Norma nu admite decât formele salariu, serviciu, nu salar, servici, considerând a doua formă
incultă.
Norma respinge forma doctoră, admițând numai doctoriță.
Substantivele masculine care la singular au un i la finală se scriu la plural nearticulat cu doi i, iar
la forma articulată cu 3 i: cafegiu, copil ,fiu / cafegii, copii, fii / cafegiii, copiii, fiii.

Exerciții

1. Alcătuiți enunțuri în care să scrieți cuvintele drept, cancelarie, evaluare cu literă mică și
apoi cu majusculă.

2. Alegeți forma corectă:

ex- ministru / ex ministru
RATB-ist / RATBist
ante ’48 / ante-’48
salariu / salariu

3. Alcătuiți propoziții în care să folosiți formele: tinichigiu, copil, fiu / tinichigii, copii, fii /
tinichigiii, copiii, fiii.
 GRUPA VI

Se precizează situaţia unor forme corecte în conjugarea unor verbe:

 cu variante literare libere: biruieşte/ biruie, dezbar/ dezbăr, dibuie/ dibuieşte, îngăim/
îngaim, înjgheabă/ înjghebează, reanimă/ reanimează etc.
 cu o singură variantă corectă: absolv, animă, (se) aşază, acopăr, agăţ, arăt, dăinuie, ignoră,
(se) înşală, mormăie, reflectă (,,oglindeşte”), decernez ( nu decern), continui ( nu continuu),
eu absolv ( nu absolvesc).etc.
 verbele de conjugarea a II-a, de tipul a cădea, a dispărea, a displăcea, a părea, a plăcea, a
prevedea, a tăcea etc. au la forma de indicativ şi de conjunctiv prezent, persoanele I şi a
II-a plural, accentul pe desinenţă: (să) cădem/ cădeţi, să dispărem/ dispăreţi, (să) tăcem/ să
tăceţi etc.
 verbele de conjugarea a III-a, de tipul a bate, a duce, a face, a merge au la indicativ şi la
conjunctiv prezent persoanele I şi a II-a plural, accentul pe temă: (să) batem/ bateţi, să
ducem/ duceţi, să facem/ faceţi
S-au admis, atât la cuvinte vechi, cât şi la cuvinte mai noi, unele forme ca variante
literare libere: cearşaf / cearceaf, corijent / corigent, diseară / deseară, fierăstrău /
ferăstrău, filosof / filozof, luminiscent / luminescent, muschetar / muşchetar, pieptăn / pieptene,
tumoare / tumoră; tobogan / topogan, niveluri / nivele, sandvici / sendviş, lighiane / lighene etc.

Exerciții

1.Alege varianta în care ambele forme verbale sunt corecte:

a) biruieşte/biruie, cheltuie/cheltuieşte, inventă/inventează, învie /înviază;

b) ignoră/ignorează, anticipă/anticipează, a pare/ a părea,biciue/biciueşte;
c) ignoră/ignorează, mi-ar place/mi-ar plăcea, a incarna /a încarna,învie /înviază.

2. Subliniază forma admisă de normă a următoarelor cuvinte:

boss/bos,
cearşaf/cearceaf,
cocktail/cocteil,
corijent/corigent,
crenvurst/crenvurşt,
doctoră/doctoriţă,
filosofie/filozofie,
sanda/sandală,

3.Subliniați formele incorecte de imperativ din variantele date:

Adu! Nu adu! Nu aduce!
Apari! Nu apari! Nu apărea!
Du! Du-te! Nu te du! Nu te duce!
Fă! Fă-te! Nu te fă! Nu te face!
Fi-ți cuminți! Fiți cuminți! Nu fii supărat! Nu fi supărat!
Zi! Nu zii! Nu zice!
4.
 TEST DE EVALUARE FORMATIVĂ

1. Încercuieşte forma corectă:

a) eu decern
b) eu decernez
(1 punct)
2. Corectează greşelile din enunţurile următoare indiferent de natura lor:
Nu am dat nici un click, deci nu am găsit niciun rezultat. Cu toate că eu continuu să dau mai
multe clic-uri nu am găsit nicio pagină web despre filozofie, nici mai multe.
(2 puncte)
3. Completează spaţiile libere cu formele corecte ale verbelor dintre paranteze:
Mi-ar (a place).............. să cred că nu mă (a înşela)...................
Aşa ceva mi-ar (a displace).........................cu siguranţă.
Bibliotecarul (a aşeza)....................... dicţionarele cu grijă pe etajeră.
(2 puncte)
4. Completează următoarele perechi de cuvinte cu alte forme duble acceptate de DOOM 2.
a) căpşuni/....................
b) coperte/....................
c) niveluri/....................
d) clasa întâi/ .............
e) boss/..........................
(2 puncte)
5. Desparte următoarele cuvinte în silabe după pronunţare şi după structură:
a) anorganic:
b) dezechilibru:
c) inegal:
d) sublinia:
(2 puncte)
Notă: Se acordă 1 punct din oficiu.

Tema pentru acasă: Identificați în mass-media sau în mediul online cinci greșeli care
încalcă normele limbii literare și consemnați-le în caiete/pe grup.

Provocare: Să vedem dacă reușiți să vă mobilizați și să postați pe grup cât mai

multe astfel de greșeli și varianta corectă!