FIŞĂ DE EXERCIŢII – NORMA LITERARĂ
1. Completaţi următoarele enunţuri cu indicaţia
normativă corectă:
 Pluralul substantivului hippy este...........
 Forma de indicativ, prezent, pers. I, sg. a verbului
a continua este...............
 Pentru verbul a absolvi, cu sensul de a termina o
formă de învăţământ, conjugarea la indicativ prezent
este următoarea.............
 Singularul substantivului sandale este .........
2. Corectaţi greşelile din următoarele enunţuri:
 Eşti binevenit la noi, dar nu uita să vii o dată cu ea.
 Virusurile au afectat performanţa calculatorului.
 Nu ştiu unde e cutia care miai dat-o.
 Nici unul din noi nu a cumpărat DOOMul
 Crinii aceştia miroase foarte puternic.
 Am de făcut un proiect la istorie despre antichitate
şi altul la română, despre iluminism.
 Nu mai fii aşa de ironic cu proprii tăi prieteni!
3. Corectaţi enunţurile greşite de mai jos, precizând
care dintre ele sunt corecte:
 Am rezolvat problema ca şi el.
 Ca şi colegă, Maria nu se poartă frumos.
 Ca şi colegii lui, Dan a citit romanul.
 El este apreciat ca şi ministru, deşi pare tânăr.
FIŞĂ DE EXERCIŢII – VARIANTE LITERARE LIBERE
1. Alegeţi varianta pe care o consideraţi corectă.
Verificaţi corectitudinea în DOOM2.
container /conteiner; cremvuşt / cremvurşt; a dispera /
a despera; egzemă / eczemă; escroc / excroc;
indentitate / identitate; israelian / izraelian;
magaziner / magazioner; maieu / maiou; maseur /
masor; repercursiune / repercusiune; stampilă /
ştamilă; strangulare / strangulare; ziler / zilier.
2. În DOOM2, s-au admis, atât la cuvinte vechi, cât
şi la cuvinte mai noi, unele forme ca variante literare
libere:
 Ca şi ziarişti, este normal să pună întebări.
4. Eliminaţi cacofoniile din enunţurile următoare:
 Sunt alegeri anticipate, dacă cade gurvenul.
 Maria se pusese serios pe treabă.
 Dinu a pus ghiveci pe pervaz.
 Mama bagă găinile în coteţ.
5. Indicaţi forma corectă a următoarelor substantive:
bunăcredinţă / bună-credinţă; bunăcreştere / bună-
creştere; bunăcuviinţă / bună-cuviinţă; bunrămas /
bun-rămas; primsolistă / prim-solistă; cuvânt-cheie /
cuvânt cheie; cuvânt înaite / cuvânt-înainte; non-
sens / nonsens; mai mult ca perfect / mai-mult-ca-
perfect
6. Scrieţi în caiete următoarele substantive, articu-
lându-le cu articol hotărât: item; clik; trend; weekend;
site.
7. Indicaţi pluralul următoarelor substantive:
poiană; monedă; chibrit; seminar; cotidian; broker;
cleşte; foarfecă; astru.
8. Corectaţi formele verbale greşite din următoarele
enunţuri:
 Vroiam să plec imediat.
 Ele miroase o floare albastră. Trebuieşte să
munceşti, dacă doreşti note mari.
cerceaf/cerşaf; corigent/corijent; delco/delcou;
diseară/ deseară; fierăstrău/ferăstrău; luminiscent /
luminescent; muschetar/muşchetar; pieptăn/pieptene;
polologhie/poliloghie; tumoare / tumoră.
Pe care dintre aceste forme le folosiţi? Verificaţi dacă
varianta aleasă de voi este cea preferată de norme.
3. Construiţi enunţuri prin care să folosiţi fiecare
formă de plural a următoarelor substantive, ilustrând
astfel sensul acestora: arc-arce / arcuri; cap-capete /
capuri; calcul-calculi / calcule; lob-lobi / loburi; pas-
paşi / pasuri; vis-visuri /vise.