Unitatea de invatamant: Gradinita Nr.

252
Grupa: Mica Step by Step

Proiect de activitate
Tema de studiu: “Cum este/ a fost si va fi aici pe Pamant?”
Proiect tematic: “Prieteni necuvantatori”
Subtema/Tema saptamanii independente: “Gaina si cocosul”
Domeniul de activitate : Activităţi liber – alese
Tipul activitatii : Consolidare de priceperi si deprinderi
Data :30.04.2020
A. Centre de interes :

-Construcţii : “Gard pentru cotetul pasarilor“ 

-Nisip si apa : “Hranim gaina”

B. Joc de mişcare :
“Ratustele pe mal sau lac”

Scopul activităţii :
-Consolidarea unor priceperi si deprinderi de manipulare a materialelor puse la dispozitie, in vederea realizarii unor lucrari.
-Verificarea cunostintelor referitoare la pasarile de curte studiate : gaina si cocosul
Obiective :
-Sa toarne cu lopetica graunte (grau si porumb) in recipientele marcate cu simbolul gainii.
-Sa construiasca gardul prin alaturarea cuburilor de lemn puse la dispozitie
Comportamente:

Nisip si apa:
-Observă și înțeleg că ființele vii au nevoie de apă și hrană pentru a crește și a se dezvolta

Constructii:
-Utilizează mâinile și degetele în manipularea corespunzătoare a unor obiecte/instrumente (cuburile de lemn).
-Seriază obiecte de același fel într-un șir(ex.: un șir de cuburi)
Strategii didactice :
Metode şi procedee : jocul, conversatia, explicatia, exercitiul, demonstratia, turul galeriei, aprecierea.
Material didactic/ Mijloace de invatamant :
Nisip si apa : Graunte(grau si porumb), recipiente Gaina , Linguri, Macheta « Ograda bunicilor »
Constructii : Cotetul pasarilor, Cuburi de lemn, Scotch.
Forma de organizare : Pe grupuri
Durata activitatii: 20 de minute
Bibliografie:
1. Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație timpurie
(2019)
2. Piramida cunoasterii. Repere metodice in aplicarea curriculumului prescolar (2019).

ETAPELE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE

ACTIVITĂŢII EVALUARE

Metode si Material didactic /

procedee Mijloace de invatamant
 Moment Se creează condiţiile psihopedagogice necesare
organizatoric desfăşurării activităţii în bune condiţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea mobilierului;
- pregătirea materialului didactic;
- organizarea colectivului;

Captarea Introducerea in activitate se realizeaza cu Capacitatea

atenţiei ajutorul invitatului surpriza : Conversatia de a
recunoaste
Gaina Ina care le va vorbi despre viata pasarilor pasarile de
de curte si le propune sa porneasca in calatoria curte invatate
spre ograda.
Anunţarea Dupa ce se porneste in explorarea centrelor
temei şi a deschise, se intuiesc materialele descoperite in
obiectivelor acestea. Prezentarea este însoțită de explicațiile Explicatia
de rigoare referitoare la sarcinile de rezolvat,
specificul unor materiale și rezultatele dorite a fi
obținute.Copiii sunt selectati de educatoare
pentru fiecare centru in scopul eliminarii
posibilei dezorganzari.
Nisip si apa :
Le voi explica copiilor sarcina de lucru si le voi
demonstra.
Conversatia
1.Ce materiale vedeti pe masa si ce credeti ca
putem face cu ele?
2.Cu ajutorul unei lopatele vom lua din recipient,
graunte si vom hrani gainile din ograda
 bunicilor.
Constructii :
In cadrul acestui centru vom construi gardul
pentru cotetul gainilor
Fiecare copil va trebui sa alature cuburile de
lemn in jurul cotetului gainilor pe baza
sablonului pus la dispozitie.
Desfăşurarea Copiii se aseaza la centre in functie de preferinte
activităţii si de numarul de locuri

Nisip si apa :

„Graunte pentru pasari”.Copiii au sarcina de a Conversatia Recipiente „Gaina” -Coordonare

„hrani” gainile cu grauntele puse la dispozitie cu Jocul Graunte(Grau si porumb) oculo-motorie
ajutorul lingurilor pe care le vor umple cu Lingurite
graunte si le vor aseza in „gura” gainilor din -Deprinderea
de a folosi
ograda bunicilor
lingurita
Constructii :

„Gard pentru cotetul gainii”- Constructia Conversatia Cotetul gainii -Deprinderea

gardului cu ajutorul cuburilor de lemn. Jocul Cuburi de lemn de a construi
Se va realiza cu ajutorul cuburilor mici de lemn Scotch prin alaturarea
pe care copiii le vor aseza prin seriere astfel incat Exercitiul cuburilor de
sa imprejmuiasca intreg cotetul pasarilor lemn

Asigurarea Copiii vor spune ce au lucrat in fiecare centru, Conversatia

feedbak-ului evaluand munca lor si pe cea a colegilor.
 Se vor prezenta concluziile referitoare la
Încheierea
activitatea desfășurată: Modul in care au raspuns
activităţii
si au colaborat copiii la activitatile liber alese.

B.Mijloc de realizare : Joc de mişcare « Ratustele pe mal si lac »

Material didactic : Lacul, Coronite « Ratusca »
Sarcina jocului: Sa coordoneze miscarile in functie solicitarile educatoarei.
Regulile jocului:
Copiii se vor aseza in jurul lacului tinandu-se de manute.
Acestia vor executa miscarile solicitate verbal de educatoare si le vor asocia verbal cu sintagma „mac, mac”
Descrierea jocului :
Copiii(Ratustele) sunt asezati in cerc tinandu-se de manute. La semnalul educatoarei, copiii vor executa miscarile:
-Saritura in fata pe ambele picioare( „Ratustele sar in las- mac, mac”)
-Saritura inapoi pe ambele picoare( „Ratustele inapoi pe mal- mac, mac”)
-Rotirea pe loc(„Ne rotim, ne rasucim, si in lac apoi sarim”)
- Mersul in coloana in jurul lacului miscandu-si „aripile” („Ratustele merg pe langa lac, dam din aripioare- mac”)
-Ghemuit („ Ratustele acum pe lac, ne ghemuim-mac, mac”)
-Activitatea se va incheia prin iesirea copiilor asezati in coloana fredonand „Ratustele mele pe apa s-au dus„