LICEUL „GH.

RUSET ROZNOVANU” AVIZAT,

DISCIPLINA: Tehnologia Informației și a Comunicațiilor Director,
CLASA: a XI-a B, specializarea Științe sociale Prof. Oana ILARIE
PROFESOR: Alterescu Iulia-Cristina-Vandana
Aprobat cu ordin a ministrului Nr. 3252/ 13.02.2006 Șef de catedră,
Prof. Mariana BUTNARU
Conform cu programa școlară
Planificare calendaristică
An școlar 2020 - 2021

Unități de
Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Data Observaţii
învățare
    • Prelucrarea regulamentului de protecţia muncii şi conduită,  
specifice laboratorului de informatică 2 S1: 14-18.09
• Recapitulare și evaluare iniţială
Caracteristicile 1.1. Tehnica proiectului • Formularea temei  
și structura unui • Stabilirea obiectivelor S2: 21-25.09
proiect • Stabilirea sarcinilor de lucru 4
S3: 28.09-2.10
• Organizarea echipei. Roluri

1.2. Alegerea aplicaţiilor ce • Aplicaţii de birotică şi documentare  

vor fi utilizate în elaborarea
proiectului
• Stabilirea mediilor principale de lucru (procesor de texte,
prezentare PPT, editor grafic)
• Mijloace specifice de procesare a informaţiilor 2 S4: 5 – 9.10
• Legături între aplicaţii, modalităţi de utilizare paralelă a acestora,
transfer între aplicaţii

1.3. Organizarea modulară a • Structura modulară a proiectului

unei lucrări • Secţiunile lucrării, aplicaţii folosite în funcţie de abilităţile fiecărui
membru al echipei
2 S5: 12 – 16.10
• Mod de lucru, standarde utilizate, legături între module
1 S6: 19 – 23.10
• Reguli generale de lucru. Diagrama lucrării
• Etape de lucru şi termene

  • Evaluare formativă 1 S6: 19 – 23.10  

1
 Unități de
Competenţe specifice
învățare
Realizarea 1.4. Aplicarea modalităţilor de
proiectelor formatare, şablonizare a
folosind documentelor electronice ce
aplicaţia compun modulele unui proiect
PowerPoint
1.5. Utilizarea elementelor
grafice în documente
1.6. Utilizarea diagramelor
pentru ilustrarea unor statistici
1.7. Inserarea altor obiecte
complexe în documente(filme,
sunete, animaţii 2D sau 3D)
 
Realizarea şi 1.8. Optimizarea unei lucrări,
prezentarea unui proiect
proiect
Conţinuturi Nr. ore Data Observaţii
• Formatul paginii de lucru pentru documentele text şi designul de  
diapozitiv pentru documente PPT
• Formatarea textului – corp de literă, stil, mărime, culori, centrare, S7: 26 – 30.10
aliniere 4
S8: 2 – 6.11
• Formate de paragrafe
• Culori şi fonduri folosite
• Inserarea obiectelor grafice ca: imagini, fotografii, scheme grafice,  
desene, obiecte grafice scanate
• Optimizarea elementelor grafice. Prelucrarea acestora înainte de a S9: 9 – 13.11
fi inserate în documente 4
S10: 16 – 20.11
• Utilizarea editoarelor grafice ale Windows sau a altor editoare free
(Iview) pentru redimensionarea sau corectarea obiectelor
• Crearea şi utilizarea bazelor de date ce vor genera diagrame  
• Particularizarea diagramei 2 S11: 23 – 27.11
• Crearea de diferite tipuri de diagrame: bar chart, pie chart, etc.
• Caracterizarea elementelor noi ce pot fi inserate în documente.  
Programele care operează cu aceste obiecte. (vizualizare filme şi
animaţii, audiţie sunete)
S12: 30.11 – 4.12
4
• Preluarea şi prelucrarea sunetelor folosind „sound recorder”. S13: 7 – 11.12
Inserarea comentariilor sonore în documentul electronic
• Importul filmelor şi a animaţiilor
• Evaluare formativă 2 S14: 14 – 22.12  
• Reguli de utilizare a textului  
• Modalităţi de realizare a unui document optim din punct de vedere
al dimensiunilor, în funcţie de obiectele utilizate
• Modalităţi de redimensionare a elementelor grafice, audio, film sau 2 S15: 11 – 15.01
animaţii
• Folosirea aplicaţiilor multimedia pentru înregistrarea şi prelucrarea
unor comentarii, sunete sau a unei melodii
2
 Unități de
Competenţe specifice
învățare
1.9. Prezentarea publică a
unui proiect în format
electronic
 
Utilizarea 2.1. Identificarea temei pentru
Internetului în care este necesară
realizarea documentarea folosind
proiectelor Internet
2.2.Folosirea enciclopediilor,
a dicţionarelor, a unor servere
specializate pentru
documentare.
2.3. Realizarea procesului de
documentare
2.4 Utilizarea formelor de
lucru cooperativ
2.5. Utilizarea documentării
 
Conţinuturi Nr. ore Data Observaţii
• Folosirea videoproiectorului şi a prezentărilor în reţeaua de  
calculatoare (tip NetMeeting)
• Realizarea unor documente tipărite pentru prezentare: folii
retroproiector, pliante, broşuri
2 S16: 18 – 22.01
• Transformarea unui document în format pagina de web
• Transformarea în format PDF şi utilizarea Acrobat Reader
• Împachetarea şi transportul documentului
• Evaluare formativă  
• Recapitulare semestrială 2 S17: 25 – 29.01
• Încheierea situației școlare
• Operaţii iniţiale: formularea titlului temei, analiza domeniilor de
aplicabilitate şi a domeniilor din care derivă tema Semestrul al
2 S1: 8 – 12.02
• Chei (variante) de căutare II-lea
• Motoare de căutare şi modul de lucru cu acestea
• Utilizarea enciclopediilor on-line  
• Utilizarea enciclopediilor pe CD S2: 15 – 19.02
2
• Drepturi de autor (copyright)
• Căutarea după cuvinte cheie. Căutarea avansată.
• Transferul obiectelor între aplicaţii (imagini, text, tabele, link-uri,
arhive) S3: 22 – 26.02
4
• Formatarea documentelor realizate: redimensionarea imaginilor, S4: 1 – 5.03
uniformizarea textului, formatarea tabelelor, formatarea
documentului, stabilirea modului de imprimare.
• Aplicaţie de partajare (de exemplu, Share Point) 2 S5: 8 – 13.03
• Partajarea în reţea a documentelor  
• Realizarea sumarului şi a sintezei de prezentare  
• Stabilirea interfeţei de prezentare (de exemplu, PowerPoint) 2 S6: 15 – 19.03
• Concatenarea modulelor
• Evaluare formativă 2 S7: 22 – 26.03  
3
 Unități de
Competenţe specifice
învățare
Realizarea şi 2.6. Crearea şi utilizarea unei
utilizarea unei biblioteci de documentare
biblioteci de
documentare
2.7. Transferul bibliotecii de
documentare către un centru
de resurse
Realizarea de 3.1. Identificarea unor teme
proiecte utile şi stabilirea echipelor
3.2.Documentarea şi
pregătirea materialelor
3.3. Finalizarea proiectelor şi
prezentarea lor
 
Conţinuturi Nr. ore Data Observaţii
• Analiza structurii unei biblioteci de documentare în funcţie de  
nevoile locale, profilul şcolii, al clasei şi interesele elevilor
• Realizarea structurii bibliotecii de documentare: tipuri de
documente, ierarhizarea acestora, stabilirea nivelelor de acces,
protejarea documentelor
• Constituirea echipelor de lucru şi distribuirea sarcinilor pe S8: 29.03 – 1.04
Vacanța de
membrii echipei Paștele catolic
• Realizarea bibliotecii de documentare: preluarea documentelor 2
individuale, arhivarea şi aranjarea
• Realizarea unui document ajutător pentru consultarea bibliotecii de
documentare
• Postarea bibliotecii pe serverul şcolii sau pe un server public  
• Stabilirea nivelelor de acces la bibliotecă, componentele bibliotecii
2 S9: 12 – 16.04
• Drepturile de autor şi copyright
• Evaluare formativă 2 S10: 19 – 23.04  
• Alegerea temelor în funcţie de nevoile şcolii
• Analiza structurilor. Elaborarea unor sumare, a unor scheme de Vacanța de
lucru 2 S11: 26 – 29.04 Paștele
ortodox
• Stabilirea rolurilor în cadrul echipelor
• Alegerea mijloacelor de documentare  
• Stabilirea formatelor de lucru S12: Școala
4 S12: 10 – 14.05
• Stabilirea unei identităţi vizuale a proiectului: siglă, motto, imagine altfel!
S13: 17 – 21.05
reprezentativă pentru proiect S14: 24 – 28.05
• Culegerea materialelor
• Concatenarea materialelor după structura stabilită  
• Finalizarea proiectelor S15: 31.05 – 4.06
4
S16: 7 – 11.06
• Realizarea sintezelor de prezentare
4
Unități de
Competenţe specifice Conţinuturi Nr. ore Data Observaţii
învățare
• Prezentarea, publicarea materialelor. Realizarea de expoziţii
Publicarea pe site-ul şcolii a celor mai reuşite secvenţe
• Evaluare formativă  
2 S17: 14 – 18.06
• Încheierea situației școlare