DANIELA BEREGHET JEANA TITA

FTORIAN BERECHET TIDIA COSTACHE

LITUIBA SI L]TRATINA ROAfrXA

clase a [Fa

eaiet De lucru
semestrul I si semestrul II

r Modqlitoti de lucru dlferentiote

r Pregotire suplimentond prin plonuri individuollzqte

Editia a lll-a
 CUPRINS

Unitatea 1. Ortografia,si puncEalia

Utilizarea ortogramelon ia / i-a; iau I i'au;la I l-a; va / v-a...... .........".'.... 11

Utilizarea ortogramelon neam / ne-am; nea / ne-a; ceai lce-ai; sdi/ sd-i.... '...'....... 15
Recapitulare gi sistematizare prin teite........... ....................... 19

Ghilimelele {-...-l gi punctele de suspensie [. ..].'...... ............ 26

Recapitutare gi sistematizare prin teste... .......'..' 31

Terte pentru dictare...... .....".........'....34

Unitatea 2. Noliuni de fonetici

Cuvdntul. Silaba. Despdsrea cwintelorin silabe..'... ...........35
Recapitulare gi sistematizare prin tesfe........... .....'.'.."...........38

Unitatea 3. Textul

Textul narativ; personaje ....'.......'..'.'.56

Recapitulare gi sistematizare prin feste........... ..........'.........".65

Unitatea 4. Textul de informare gilunclional

Cartea pogtald. lnvitalia ..........'..........75

i'*#;:iTkfitltiffif:ii:i: :::: :::::::::::::::::: .:::...:........:::::: :: :::::::::......::.::.......:.:i?

Unitatea 5. Redactarea de mesaie in diverse situafii de comunicare

Formularea de intrebdri gi rdspunsuri ............... ................'..... 85
Alcdtuirea unuitext dupd un plan de idei ............. .......'.......... 89
Descrierea de obiecte, fiinle din universul imediat....... ........ 93
Povestirea unorintdmpl5ri imaginate sau trdite.......... '.......102
Unitatea 6. Morfologia

Numdrul substantivelor............... ..... I 16

G enul substantivelor...............

Texte pentru intuirea substantivului gidicEre/ dicare selectivd ......125

Recapitulare si sistematizare prin teste
Adjectivul calfficativ 128
Acorduladjectivuluicu substamivul.0rbgrafia adjectivelor.................. .................,l33
Texte pentru intuirea adjectivului gi dictare / dictare selectiv5.... ........ l3O
Becapitulare si sistematizare prin teste..

selectivd
Texte pentru intuirea pronumelui gi dictare / dictare ............144
Becapitulare gi sistematizare prin teste........... ..................... 145

Numdrulverbului ...........153
selectivd
Texte pentru intuirea verbului 9i dictare / dictare .................. 157
Recapitulare gi sistematizare prin teste........... ..................... 158
Teste - parli de vorbire ....... ............. 160
Unitatea

D Citegte cu atenlie textul gi observd cuvintele subliniate!

Este toamnd. Bunicul ia din livadd fructele coapte. El i-a spus nepotului cd acestea sunt cele mai
gustoase.
pasul, frunzele ruginii se agtern ca un covor. Acest lucru l-a uimit pe nepot
latot
lntr-un col! al livezii, veverilele iau alune siisi fac provizii pentru iarna care va veni. l-au spus si
ariciului sd isi aranjeze cdmara.
V-a spus cineva cd a venittoamna?

D inscrie corect in tabel cuvintele urmdtoare, dupd modelul dat: ;coald, veni, penarut, infllnit,
aj utat, d e ra nj at, a uto b uzu l, p ri m it.

t4... l-4.,. t-4u... rau... 1a... l-a... v4... Y-4.-

cartea intrebat vEzut avionul bibliotecd c unosc ut citi arttat

D Alcdtuiegte enunluri cu construcliile oblinute la exerclfiul anterior.

Model: ia cartea. Aura ia cartea de povegti.

D Compard situatiile:
o Andreif|-acondusl pe lanis tE aeroportl
. Veverila Date I i-a spus I ariciuluiFAE] gi el cdteva alune.
. V-a spus I Carmina cE lv'a ve.nll 9i Radu in excursie?
-l
.[-au povestitl bunicii cd eil iaulnumai note bune la scoald.
D Coloreazd imaginea sub care toate enunturile sunt scrise corect!

V-a veni la timp. La munte ninge. Nu l-a vdzut pe fratele lui.

Eu iau penarul roz. El ia autobuzul. la pldcut tortul.
El nu ia spus ce il supdrS. V-a povestit ce a p6fit? l-au cdntat multe colinde.

. la , .r r+.____-_/
scoald/l-il - a v5zut . iau flori /Fl-rru
'r-{- atjJgt
J J
indicd a lua
directia
. ia cartea ll i I ; -a slg
'LJ+.- . va veni lfl-3cgrrclg,
J
a lua

I Taie forma incorectS!

a) Vulpea not i, pe cocor masd.

S S
b) EIIA spus cd o s5 !-4 o notd bund la test.

c) Cred tS#spus cd nr#veni prea repede acas5.

OIH spus abia ieri cd nu

# multe veste de salvare pentru bazin'

Veriga slabS!

Jocul se desfdsoard in lan1. Fiecare elev va alcdtui

un enun! cu ortograma corespunzdtoare unei petale.
Cel care nu foloseste corect ortograma in enunt
iese din joc.
D Transformd dupd model cuvintete subliniate:
Model: Carmina ii oferd o bomboand. -> Carmina i-a oferit o bomboanS.
Sabina ii spune o poveste.
Gabrielii face o surprizd.
Marius ii rdspunde la scrisoare.

D Aege 9i completeazd!
.......... munte a inceput sd ningd.

Mama ......... impletit bdiatului un colac.

Nu .......... fi soare astdzi.

de concurs?
atras atentia de nenumdrate ori.

@@@
D Citegte atent enunturile de maijos:
,,C6nd ...... trimis pdrinlii la invd!5tur5, ulila ...... intovlrigit pind la colt; mai mult nu putea. De
acolo ...... privit o clipd si ...... intors spre casd, lSsdndu-l singur--
{lonel Teodorea n u, U l'ga co pi I d ri e il
Formele omise sunt, in ordine, in seria:
a) l-a, l-a, l-a, s-a; c) l-au, l-a, l-a, s-a;
b) l-au, s-a, l-a, la; d) l-au, la, I-a, sa.

I Taie cu o linie varianta incorectd!

la munte.
I:r>t'rrumos tr <;1, spus toana despre revistd?

Laura ( \r_,
-Vd scrie o compunere despre iarnt.

D Formuleazd propozilii cu fiecare dintre cuvintele de maijos:

D Enunlul scris incorect este:
a) L-a agteptat la aeroport gi apoi l-a condus la hotel.
b) l-au pldcut atdt de mult prdjiturile,inc6t mama ia dat 9i la pachet.
c) DacE iau numai note mari, iau gi premiu.
d) Copiii nu i-au povestit nimic mamei despre noul coleg de clas5.

Lucrdm in echipdl

D la li-a;la ll-a;va lv-a-in acelagi enun!. Gdsegte gitu cdte 3 exemple.

Exemplu: L-a cdutat de nenumdrate ori la scoald.

D Lucrdmin echipd!
Joc - Roata norocului. Confeclionali o roatd.
Pe roatd treceli ortogramele lla I l-a;ia I i-a; iau I i-au;va I v-al, dar 9i o pedeaps6.
Fiecare echipd va invdrti roata 9i va folosi in c6te trei enunluri ortograma aleasd prin inv6rtirea
rotii. Succes!

I Recunoage ortogramele ,,dupd auz" (dintr-un text citit de inv5fStoare).

Elevii au sarcina sd asculte cu atenlie textul 9i sd noteze in caiete ortogramele in ordinea in care
le ,,simt" in text La fina!, schimbt caietul cu colegul de bancd gi se corecteazd reciproc.

dus la muzeu.

vdzutin oarc-
ia,la, l-a, i-au,
Aris ............ doar note bune. va, v-a, i-a, iau

oferit mamei ghiocei.

--
{l;;;,=. igr ;L*l r egieiq il
D Alcdtuiegte un scurt text despre gcoala ta, in care sd folosegi ortogramele: ia / i-ai va I v-a;
la ll-a; iau / i-au.

D Subliniaz5 in text cuvintele care se scriu gi legat 9i cu cratimd.

Un neam de-al meu, nea Gheorghe, ne-a invitat sd-i vizitdm vila de la munte.In vacanta de iarnt,
ne-am adunat toti nepotii sdi acolo. Mai intai ne-a servit cu ceai. Apoi am iesh afari S am admirat
natura acoperitd cu plapuma de nea scdnteietoare.
Ne-amintrebat unchiul dacE nu cumva vine 9i ursul pe aici. El ne-a rdspuns:
Ce-ai zice, nepoate, dacd ursoaica ar veni si cu puii sdi?
-Ne-am speria foarte rdu, nea Gheorghel md grdbisem eu s6-i rdspund.
-
Spre seard, de dupd deal, cobora agale o ursoaicd insolitd de un neam intreg de ursule.ti- Se uita
din c6nd in cdnd ?n urmd, dupd puii sEi.
DeodatS, nelinigtitS, s-a uitat cdtre vil5. Cu tolii ne-am dat seama cd nu va maiinainta, fiindci
ne-a zdritfoculdetabdrd pe care ne-am hotdrdtsdilaprindem.Totiiesiserdmin jurulfocutui,savurind
c6te o ceagcd cu ceai aromat. Tu ce-ai face dacd ai da nas in nas cu un neam de ursi?

D Adaugd c6te un exemplu celor date:

ne-am int6lnit neam cu Cristi (rudd)
f f
vdzut n.. Gheorghe (nenea)
fne-a f
;C0-01 SpUS rcooi aromat
L I
t_

aduci sdi (ai lui, ai ei)

;sd-i ;n6rinlii

D Compard situaliile-pereche:
"- Ce-ai zice dacd am bea un ceai?
.Am mers sd-i anunt pe pirintiisli.
. Nea Sandu ne-a oferit un tablou cu un sat acoperit de nea.
. Eu gi cu Andrei, un neamde-al meu, ne-am dusin excursie.