Avizat, Nr.

înregistrare
Director

Avizat responsabil catedră-

Planificare Istorie

Clasa a-VIII-a

Școala Gimnazială Nr. 12 Tulcea

Anul şcolar :2020-2021
Aria curriculară:Om și societate
Disciplina- Istorie
Nr. ore- 2h/săptămână
O.M Nr. 3393/28.02.2017
Profesor,
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
ISTORIE CLASA a-VIII-a
AN ȘCOLAR 2020-2021

Competențe generale

1.Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor şi reprezentărilor de timp şi spaţiu

2. Utilizarea critică şi reflexivă a limbajului de specialitate şi a surselor istorice
3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienţei istorice şi a diversităţii socio-culturale
4. Folosirea autonomă şi responsabilă a instrumentelor necesare învăţării
permanente

Competențe specifice

1.1. Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu în rezolvarea unor situații-problemă

1.2. Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spațio-temporale în contexte diferite

2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea informațiilor oferite de diverse surse
2.2. Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin utilizarea informațiilor provenite din diferite surse

3.1. Realizarea unor investigații istorice prin utilizarea resurselor multimedia

3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio-culturală

4.1. Realizarea unor investigații istorice prin utilizarea resurselor multimedia

4.2. Inițierea, dezvoltarea și aplicarea de proiecte individuale și de grup valorificând diverse experiențe istorice
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea unor probleme sensibile și controversate în istorie și în viața cotidiană

2
Școala Gimnazială Nr. 12 Tulcea
An şcolar 2020-2021
Disciplina- Istorie, 2h/săptămână
Clasa a VIII-a
Profesor-
O.M Nr. 3393/28.02.2017

Planificare calendaristică anuală

STRUCTURA ANULUI UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE/CONŢINUTURI NUMĂR DE OBSERVAŢII
ŞCOLAR ORE

1. Introducere 2
Semestrul I 2. Preistoria în spațiul românesc 3
3. Geto-dacii 5
14 septembrie 2020 – 29 4. Etnogeneza românească 5
ianuarie 2021 5. Evul Mediu românesc 8
Vacanţa de iarnă 6. Modernitatea timpurie 5
23 decembrie 2020 – 10 7. Teză 2
ianuarie 2021 8. Evaluare 2

26 -30 octombrie 2020 Programul „Şcoala altfel” 2 Săptămâna 7

Săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare
conform Ordinului Nr. 3125/29.01.2020 privind structura anului şcolar
2020—2021
34
Total ore: 34
Semestrul II 1.Lumea românească până la jumătatea secolului XIX 4
8 februarie-11 iunie 2021 2. România Modernă 6
3. România secolelor XX-XXI 16
Vacanță 2-11 aprilie 2021; 4. Teză 2
30 aprilie-9 mai 2021 5. Evaluare 4

Total ore: 32 32
Total ore an şcolar: 68 66
Total săptămâni an şcolar: 33 Semestrul I – 17 săptămâni + Semestrul al II-lea – 16 săptămâni = 33

Școala Gimnazială Nr. 12 Tulcea

 An şcolar: 2020-2021
Disciplina- Istorie, 2h/săptămână
Clasa a VIII-a
Profesor-
O.M Nr. 3393/28.02.2017

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I
Manual Istorie, Editura CDPRESS, Autori- Stan Stoica, Valentin Băluțoiu, Dragoș Sebastian Becheru, Maria Grecu

Nr.
crt Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi Număr Săptămâna Observații
de ore
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi -Recapitulare 1h S1
spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă -Prezentarea disciplinei și a 1h 14-18 IX
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin
valorificarea informaţiilor oferite de diverse
manualului
-Spaţiul geografic natural 1h S2
surse 21-25 IX
1. 1.Introducere 4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de -Periodizarea istoriei românilor 1h
proiecte individuale şi de grup valorificând
diverse experienţe istorice
2. Preistoria în spaţiul 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi -Epoca pietrei 1h S3
2. românesc spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă
28 IX-03 X
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând
coordonate spaţio-temporale în contexte
-Epoca metalelor 1h
diferite
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la Studii de caz:
un fapt istoric prin utilizarea informaţiilor  Culturile Cucuteni şi S4
provenite din diferite surse Hamangia 1h
3.1.Valorificarea experienţelor istorice 05-09 X
oferite de acţiunea personalităţilor/grupurilor
 Cultura Sărata
în contexte istorice variate Monteoru
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de
proiecte individuale şi de grup valorificând
diverse experienţe istorice

1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi - Izvoare istorice despre geto- 1h S5

3. 3. Geto-dacii spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă daci: Herodot, Strabon, Cassius 12-16 X
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând Dio
coordonate spaţio-temporale în contexte S5
diferite
Studiu de caz: 1h
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin  Histria 12-16 X

valorificarea informaţiilor oferite de diverse S6

surse - Burebista. Decebal; cucerirea 2h 19-23 X
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la Daciei de către romani
un fapt istoric prin utilizarea informaţiilor
provenite din diferite surse
3.1.Valorificarea experienţelor istorice Studii de caz: S8
oferite de acţiunea personalităţilor/grupurilor  Sarmizegetusa 1h 02-06 XI
în contexte istorice variate  Podul de la Drobeta, S8
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de Columna lui Traian,
proiecte individuale şi de grup valorificând 02-06 XI
diverse experienţe istorice
Monumentul de la
Adamclisi
1h
-Evaluare
Programul „Şcoala altfel” 2h S7
Programul „Şcoala Săptămână dedicată activităţilor
extracurriculare şi extraşcolare
altfel!”

1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi - Dacia romană. Romanizare 1h S9

4. 4. Etnogeneza spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă -Creştinism 1h 09-13 XI
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la
românească un fapt istoric prin utilizarea informaţiilor
provenite din diferite surse -Aşezarea slavilor la sudul 1h S10
3.1.Valorificarea experienţelor istorice Dunării. Romanitatea orientală. 16-20 XI
oferite de acţiunea personalităţilor/grupurilor
în contexte istorice variate - Poporul român – popor
3.2. Realizarea de proiecte care promovează S10
diversitatea socio-cultura
romanic. 1h
16-20 XI
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de Studiu de caz:
proiecte individuale şi de grup valorificând  Surse istorice despre
diverse experienţe istorice români la sfârşitul 1h S10
mileniului I 16-20 XI
 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi -Primele forme de organizare 1h S11
5. Evul Mediu românesc spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă statală 23-27 XI
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând
coordonate spaţio-temporale în contexte
diferite -Statele medievale în spaţiul 2h S12
5. 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin românesc: Transilvania, Ţara 30 XI-04 XII
valorificarea informaţiilor oferite de diverse Românească, Moldova,
surse Dobrogea
2.2.Argumentarea unei opinii eferitoare la un
fapt istoric prin utilizarea informaţiilor
Studiu de caz:
provenite din diferite surse  Diversitate etnică şi
3.2. Realizarea de proiecte care promovează confesională în spaţiul
diversitatea socio-cultura românesc 2h S13
4.3. Adaptarea perspectivelor - Spaţiul românesc şi politica de 07-11 XII
transdisciplinare în abordarea unor probleme
sensibile şi controversate în istorie şi în viaţa
cruciadă târzie de la Mircea cel
cotidiană Bătrân la Mihai Viteazul
Evaluare semestrială în
vederea pregătirii şi Lucrare scrisă 2h S14
susţinerii tezei
14-18 XII
Studii de caz:
 Cetăţi medievale 1h S15
 Biserica episcopală de 11-15 I
la Curtea de Argeş
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi -Constantin Brâncoveanu. 1h S15
spaţiu în rezolvarea unor situaţii-problemă Dimitrie Cantemir 11-15 I
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând
6. 6. Modernitatea - Iluminism şi reformism: 1h S16
coordonate spaţio-temporale în contexte
timpurie diferite Transilvania sub Habsburgi 18-22 I

2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la - Secolul fanariot 1h S16

un fapt istoric prin utilizarea informaţiilor Studii de caz: 18-22 I
provenite din diferite surse  Şcoala Ardeleană. 1h S17
3.2. Realizarea de proiecte care promovează
diversitatea socio-cultura
Supplex Libellus 25-29 I

4.3. Adaptarea perspectivelor Valachorum

transdisciplinare în abordarea unor probleme Recapitulare și evaluare 1h S17
sensibile şi controversate în istorie şi în viaţa 25-29 I
cotidiană
 SEMESTRUL al- II-lea

Nr. Unități de Competențe specifice Conținuturi Nr. de Săptămâna Observații

crt învățare ore
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în 1. Românii între Orient şi Occident. 1h S1
rezolvarea unor situaţii-problemă Conservatorism şi modernizare 08-12 II
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând
coordonate spaţio-temporale în contexte diferite
7.Lumea 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin Studii de caz: 1h S1
românească valorificarea informaţiilor oferite de diverse surse  Tudor Vladimirescu 08-12 II
până la 3.1. Valorificarea experienţelor istorice oferite de S2
jumătatea acţiunea personalităţilor/grupurilor în contexte  Generaţia paşoptistă. Programe 1h 15-19 II
istorice variate
7. secolului al 3.2. Realizarea de proiecte care promovează
şi consecinţe ale revoluţiei
XIX-lea diversitatea socio-cultura 1h S2
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin  Rromii - de la robie la 15-19 II
utilizarea resurselor multimedia emancipare

1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în -Formarea statului român modern: 1h S3 22-26II
rezolvarea unor situaţii-problemă domnia lui Alexandru Ioan Cuza; S3 22-26II
România 1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând 1h S4 1-5III
modernă coordonate spaţio-temporale în contexte diferite
- Regatul României – Carol I
8. 2.2. Argumentarea unei opinii referitoare la un S4 1-5III
fapt istoric prin utilizarea informaţiilor provenite Studii de caz: 1h
din diferite surse  Constituţia din 1866 S5 8-12 III
3.2. Realizarea de proiecte care promovează 1h
diversitatea socio-cultura S5 8-12 III
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în
 Războiul de Independenţă 1h
abordarea unor probleme sensibile şi S6 15-19 III
controversate în istorie şi în viaţa cotidiană  Opţiuni politice în România 1h
modernă
 Cultura în spaţiul românesc
1h
-Evaluare
 -România şi Primul Război Mondial. 1h S6 15-19 III
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi -Marea Unire din 1918 1h S7 22-26-III
România spaţiu în rezolvarea unor situaţii- - România interbelică. Economie şi 1h S7 22-26-III
secolelor XX- problemă societate – lumea urbană şi lumea
XXI rurală
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând Studii de caz:
coordonate spaţio-temporale în contexte  Oraşul: arhitectură modernă şi 1h S8 29 III-1IV
diferite tradiţii rurale
9.  Minorităţile naţionale în 1h S8 29 III-1IV
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare România
la un fapt istoric prin utilizarea  Constituţiile din perioada 1h S9 12-16 IV
informaţiilor provenite din diferite surse interbelică
3.1.Valorificarea experienţelor istorice  Idei politice în lumea 1h S9 12-16IV
oferite de acţiunea românească interbelică
personalităţilor/grupurilor în contexte  Monarhia după Primul Război 1h S10 19-23 IV
istorice variate Mondial
3.2. Realizarea de proiecte care - România în Al Doilea Război 1h S10 19-23 IV
promovează diversitatea socio-cultura Mondial
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de Studiu de caz:
proiecte individuale şi de grup  Holocaustul în România: 1h S11 26-29 IV
valorificând diverse experienţe istorice evreii şi rromii
-România – stat comunist 1h S11 26-29 XI
Studii de caz:
1h S12 10-14 V
 Rezistenţa anticomunistă
 Viaţa cotidiană în perioada 1h S12 10-14 V
regimului comunist
 Manipulare şi propagandă.
Omul nou. Consecinţe 1h S13 17-21V
Evaluare  Epoca Nicolae Ceauşescu
semestrială în Lucrare scrisă 2h S13/14 17-28 V
vederea - România în contextul Războiului 1h S14 24-28 V
pregătirii şi Rece
susţinerii tezei
- Regimul politic democratic din 1989
1h S15 31V-4 VI
până azi.Constituţia României din
1991
-Integrarea euro-atlantică a României 1h 15 31V-4 VI
10. EVALUARE 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în  Geto-dacii
ANUALĂ rezolvarea unor situaţii-problemă
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând
 Etnogeneza românească
coordonate spaţio-temporale în contexte diferite  Evul Mediu românesc
2h S16 7-11VI
2.2. Argumentarea unei opinii referitoare la un  România modernă
fapt istoric prin utilizarea informaţiilor provenite  România secolelor XX-XXI
din diferite surse
3.2. Realizarea de proiecte care promovează
diversitatea socio-cultura
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în
abordarea unor probleme sensibile şi
controversate în istorie şi în viaţa cotidiană